人教版语文二年级下册第7课我不是最弱小的词语盘点【推荐三篇】

人教版语文二年级下册第7课《我不是最弱小的》是作者根据自己的生活体验写出来的，它来源与生活。百文网小编在此整理了人教版语文二年级下册第7课《我不是最弱小的》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版语文二年级下册第7课《我不是最弱小的》教学建议

一、识字写字

这篇课文生字较多，要充分让学生借助拼音自主识字，自读课文。下列指导识字的方法供参考：

1、教师在课前找几个学生试着读课文，看看他们识字的难点在哪儿，以便教学时有针对性地进行指导。比如，“萨、簇、随”都是平舌音，“铃、倾”都是后鼻音。

2、学生自主识字，找出特点和规律。如，“芬、芳”可利用形声字的特点，用熟字加偏旁的方法识记。

3、在语言环境中识记。如，结合读句子“带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻”，认识“随、芬、芳”等字。

4、利用动作演示识记“托、掀、递”。

5、充分利用生字卡和多媒体课件让学生在游戏中巩固识字。

6、写字指导：

本课有十二个要写的字，其中“托、铃、弱、末、芬、芳”六个字是本课新学的生字，可结合识字教学重点指导。

“弱”字，要注意提示两个“点、提”的写法。

“末”字，可与第二课的“未”字进行比较，这是学生最容易混淆的两个字，建议采取多种形式引导学生牢记，如，组词、联想记忆、多次再现。

“芬芳”二字，可以合在一起指导：草字头的横不要太长，两竖下方可略向内斜，写出“呼应”感;“芬”字的撇捺要舒展，“芳”字的中横要写长，突出这两个字的主笔，以“支撑”整个字方正平稳。

要写的字中有三个带提手旁的字(扑、托、摸)，可以引导学生回想并按照以前学习的提手旁的写法练习书写。

二、朗读感悟

本文生字较多，但内容比较浅显，因此可把注意力放在读通读顺上，在此基础上让学生自读自悟，体会文中表达的感情。

1、激发兴趣，自读自悟：

⑴创设问题情境，激发学生读书的欲望。如，“我们是二年级的小学生，在爸爸、妈妈眼里，在老师眼里，我们是最弱小的吗?萨沙才五岁，妈妈夸他是勇敢的孩子。你们想知道这是为什么吗?”

⑵自读自悟，交流自学成果：

给学生自读课文的时间，借助拼音，认读生字;结合词句，理解字义;熟读课文，初步感知课文内容。教师了解学生的自学情况，让学生交流读懂的内容之后，提出自己不明白的问题。

2、小组协作，细读提高：

要求各组同学针对学习内容，选择自己喜欢的方式进行学习。如，有的采用主讲式;有的用分角色感情朗读式;有的用提问式;有的用表演式等，为学生构建主动学习的模式，营造主动探索、合作学习的氛围，使不同程度的学生都有所发展。

3、朗读欣赏，迁移思维：

⑴让每个学生练习朗读，可选择课文中的一个自然段或是自己最喜欢的一段话，边读边想怎样才能表达出思想感情。

⑵请每个小组选出一名同学朗读，其他同学听读，听了以后说说他读得怎么样，能否表达课文中人物当时的思想情感。如，读最后一个自然段，是否能读出妈妈欣喜、夸奖的语气。

⑶在学生理解课文内容的基础上，培养学生的思维能力。如，你怎样理解“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的”和“你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦”这两句话?学生在思考和表达的过程中，锻炼运用语言的能力。

三、积累运用

1、词语积累：

森林景色露珠清新盛开

应该保护娇嫩弱小勇敢

雷声大作倾盆大雨随风舞动芬芳扑鼻

2、像课后的学习伙伴那样，制作一些词语卡片，积累自己喜欢的词语。

3、采用“熟字加偏旁”的方法巩固识记生字，并完成课后“我会填”的练习。

4、试写问句和感叹句。

四、实践活动

讲讲勇敢者的故事。

人教版语文二年级下册第7课《我不是最弱小的》词语盘点

【弱小】

〖理解〗

又弱又小。

〖搭配〗

弱小的民族，弱小的身体。

〖例句〗

医生正在尽力抢救一个弱小的早产儿。

【清新】

〖理解〗

清爽而新鲜。

〖搭配〗

设计清新，构思清新;清新的草原，清新的花儿。

〖例句〗

雨过天晴，空气显得格外的清新。

【吸引】

〖理解〗

把物体、力量或人的注意力引到某一方面来。

〖搭配〗

吸引观众，吸引顾客，吸引外资，吸引孩子;特别吸引，能够吸引。

〖例句〗

良好的自然环境吸引了许多鸟类到这里过冬。

【赶紧】

〖理解〗

抓紧时间，不拖延。

〖例句〗

快打120!伤员必须赶紧送到医院抢救。

【簇拥】

〖理解〗

紧紧围着。

〖搭配〗

簇拥着国旗，簇拥着彩车。

〖例句〗

烈士纪念碑在苍松翠柏的簇拥下显得更加庄严肃穆。

【芬芳】

〖理解〗

香，香气。

〖例句〗

金秋十月，灵谷寺公园里弥漫着桂花的芬芳。

【保护】

〖理解〗

尽力照顾，使不受损害。

〖搭配〗

保护视力，保护老人;环境保护，法律保护。

〖例句〗

李大爷几十年如一日自觉保护山里的野生动物。

【近义词】

清新──新鲜、清爽

芬芳──芳香、芳菲

聊天──谈天、闲聊

赶紧──赶快、连忙

勇敢──英勇、勇猛

吸引──招引、抓住

倾盆大雨──瓢泼大雨、滂沱大雨

【反义词】

清新──污浊、浑浊

弱小──强大

娇嫩──壮实

勇敢──怯懦、胆怯

芬芳──恶臭

吸引──排斥

人教版语文二年级下册第7课《我不是最弱小的》课文

夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。

“看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。

萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢?”

妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”

萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了?”

“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗?”

妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦!”我也能保护比自己弱小的。

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