人教版语文二年级下册第12课北京亮起来了词语盘点(精选3篇)
人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化。百文网小编在此整理了人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》课文
每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京变成了灯的海洋，光的世界。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!
猜你感兴趣:
人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》词语盘点
【装扮】
〖理解〗
⑴打扮。
⑵化装，扮演，假装。
〖搭配〗
装扮城市，装扮会场，装扮新娘，装扮演员;巧妙地装扮，出色地装扮。
〖例句〗
⑴这些字画把客厅装扮得更加典雅。
⑵她在剧中装扮成一位老奶奶。
【降临】
〖理解〗
来到。
〖搭配〗
夜色降临，喜事降临。
〖例句〗
当夜色降临时，海滩上又是另一番景象。
【勾画】
〖理解〗
勾勒描绘，或用简短的文字描写。
〖搭配〗
勾画脸谱，勾画蓝图。
〖例句〗
他廖廖几笔就勾画出了演员优美的舞姿。
【轮廓】
〖理解〗
构成图形或物体的外缘线条，事情的概况。
〖搭配〗
画出轮廓，描绘轮廓;大楼的轮廓，科技园的轮廓。
〖例句〗
大雾渐渐散去，远处的群山显出朦胧的轮廓。
【绚丽】
〖理解〗
灿烂美丽。
〖搭配〗
绚丽的灯光，绚丽的朝霞。
〖例句〗
几十万盆绚丽的名列鲜花装点着节日的广场。
【闪烁】
〖理解〗
⑴光亮动摇不定，忽明忽暗。
⑵指说话吞吞吐吐，故意不肯明白地说。
〖例句〗
⑴夏天的夜空，繁星闪烁。
⑵面对记者的提问，他闪烁其词。
【辉煌】
〖理解〗
光辉灿烂。
〖搭配〗
灯火辉煌，战果辉煌;辉煌的胜利，辉煌的成就。
〖例句〗
在雅典奥运会上中国体育代表团取得了辉煌的成绩。
【近义词】
四周──周围
雄伟──雄壮
犹如──好像
降临──来临、光临
繁华──繁荣、昌盛
焕然一新──面目一新
金碧辉煌──富丽堂皇
光彩夺目──光彩耀眼
五光十色──五颜六色
【反义词】
焕然一新──依然如故
光彩夺目──黯然失色
古老──年轻
高大──矮小
美丽──丑陋
繁华──萧条
白天──黑夜
人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教学建议
一、识字写字
本课识字量大，字形较为复杂，要求会写的字也多，因此要想办法通过多种途径、多种方法突破识字、写字的难点。
1、引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
2、在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
3、和学生一起发现、交流识字方法。如：
⑴拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府。
⑵换偏旁：优──犹、换──焕。
⑶相同偏旁归类识字：烁、煌、焕。
4、写字指导：
⑴指导写正确：
“烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两笔。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。
⑵指导写美观：
束：上横宜短;竖要写在竖中线上;撇捺要舒展。
单：下横要长;竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。
夺：撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。
雄：左短右长;中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。
二、朗读感悟
夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。教学中要充分利用插图或录像，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。适当放手，鼓励学生自己读好课文，自己在读中领悟词句的意思。朗读本课要满怀豪情，用赞美的语气来读。
1、引导学生图文对照自读课文，看看自己读懂了什么，有什么不懂。教师以“犹如”为例，引导学生学会通过各种途径自主理解和感悟词语的意思。“犹如”一词，学生可结合上下文自主理解，可用换词法理解，也可查词典了解词义。
2、展示、交流：
⑵提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让学生在全班交流。
⑶教师出示有关图片，让学生用课文中的词语描述，或者让学生指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语，如，“倒映、华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩”。
3、展示读自己喜欢的段落。在个别展示的基础上，可让几个学生合作读。
4、再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。(明亮、辉煌、美丽、繁华等)
5、引导背诵自己喜欢的部分。有条件的班级可以让学生练习给录像配解说词。
三、积累运用
1、激趣：
看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢?
2、给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多：
高大的建筑物绚丽多彩的广告五光十色的霓虹灯
川流不息的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物
一座座立交桥一束束灯光金碧辉煌灯光闪烁
3、除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语：
勾画轮廓犹如装点繁华装扮
古老年轻倒映一幢幢一座座一束束
灯的海洋光的世界川流不息
4、读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。
四、实践活动
选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。