人教版语文二年级下册第8课卡罗尔和她的小猫词语盘点【实用3篇】

人教版语文二年级下册第8课《卡罗尔和她的小猫》教学目标是让学生体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。百文网小编在此整理了人教版语文二年级下册第8课《卡罗尔和她的小猫》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版语文二年级下册第8课《卡罗尔和她的小猫》课文

卡罗尔一直想有一只小猫。

爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧。”

广告登出来了，是这样写的：“我们非常需要一只小猫。我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾好它。请问您有多余的小猫吗?”

卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。他说：“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。它叫伯洛。”这是一只黑白相间的花猫。

卡罗尔接过小猫，送走了小男孩。小猫喵喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会照顾你的。”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还让它玩绒线团。

丁零零，门铃又响了，一个小女孩抱着一只小猫走进来。说完，她放下小猫，跟她妈妈一起走了。

不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的没个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

卡罗尔笑了，小猫们真是太有趣了。

打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。

晚上可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、衣柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一直小猫来。他摇着头，说：“太多啦!太多啦!这可不行，得想个办法。”

第二天，爸爸又在报纸上登了个广告：免费赠送小猫。请赶快来挑选。

人们从四面八方赶来了。卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。天快黑了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔帮个忙。卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只小猫也没有了。

妈妈说：“我都给弄糊涂了，怎么把所有小猫全送人?我是想留下一条的。”

卡罗尔眼泪都流出来了。屋里什么声音也没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。

忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。卡罗尔高兴地叫了起来：“啊!是伯洛!”

伯洛亲热地用婶子蹭着卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是不愿意给送掉，我想和你在一起。”

卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。

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人教版语文二年级下册第8课《卡罗尔和她的小猫》词语盘点

【安排】

〖理解〗

有条理、有秩序地处理、安置。

〖搭配〗

安排生活，安排工作;合理安排，积极安排。

〖例句〗

妈妈出差前已经把单位的工作安排妥当。

【舒适】

〖理解〗

舒服安逸。

〖搭配〗

生活舒适，环境舒适;舒适的沙发，舒适的季节。

〖例句〗

老年公寓给老年人提供了一个舒适的生活环境。

【滑稽】

〖理解〗

有趣，逗人发笑。

〖搭配〗

表情滑稽，声音滑稽，事情滑稽，场面滑稽。

〖例句〗

小猴子的滑稽表演让大家哈哈大笑。

【照顾】

〖理解〗

⑴注意到，考虑到。

⑵关心，优待。

〖搭配〗

照顾全局，照顾老人;给予照顾，特别照顾。

〖例句〗

⑴我们必须照顾大多数人的利益。

⑵这里有一位残疾人，请大家多照顾。

【糊涂】

〖理解〗

⑴头脑不清醒，不清楚。

⑵内容混乱不清。

〖例句〗

⑴你最近怎么稀里糊涂，老做错事。

⑵请你帮忙把这笔糊涂帐弄清楚。

【近义词】

安排──安置、安顿

舒适──舒服、安逸

滑稽──诙谐、幽默

照顾──照看、照料

【反义词】

安排──打乱、扰乱

舒适──艰苦

难过──快活

亲热──冷淡、冷漠

有趣──乏味

糊涂──清醒

人教版语文二年级下册第8课《卡罗尔和她的小猫》教学建议

一、识字

1、本课要求会认的字中，“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音译词中读 kǎ;“涂”在“糊涂”一词中读轻声。要放手让学生借助拼音认读、识记生字，教师要抓住学生认读的难点予以指导。

2、猜谜识字：不上不下──卡。兔子差点不见了──免。

3、形近字比较认识：热—垫、兔—免。

4、用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗──喵、曾──蹭;萝──罗、橱──厨。

5、用动作演示记“蹭”字。

6、鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

二、朗读感悟

本课教学重点是指导学生学习默读课文，在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。

1、围绕“课文哪些地方写得有趣”这一问题，引导学生默读课文。

⑴明确默读要求：集中注意力，不出声，不指读;边读边想，画出写得有趣的句子或段落。

⑵可采用分层次默读的方法进行训练：初次默读，整体感知全文，速度不必过快;二次默读，画出文中写得有趣的句子或段落，体会其中的趣味;三次默读，感悟、欣赏。

2、可在二次默读之后，分组交流，分享各自的感受。如，围绕课文中哪些地方写得有趣，分组读读说说，交流感受、体验和认识，在交流中受到美好童心的感染和熏陶。

3、在充分默读感悟的基础上，多读几遍自己喜欢的句子或段落。

三、积累运用

1、词语积累与运用：

⑴词语积累：

安排照顾突然赠送挑选

告别舒适四面八方黑白相间跳来跳去

冷冷清清滴滴答答

⑵以字扩词：

涂料涂改糊涂舒适适应合适多余其余剩余

卡车卡片卡尺免费避免难免

⑶读读说说：

丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎马马虎虎

冷清冷冷清清亲热亲亲热热

2、句子或段落积累：

⑴他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

⑵晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

⑶屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。

四、实践活动

1、阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

2、试着写一两句广告词。