人教版语文二年级下册第10课葡萄沟词语盘点【3篇】

2017-03-31 10:06:06

人教版语文二年级下册第10课《葡萄沟》教学目标是让学生领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱。百文网小编在此整理了人教版语文二年级下册第10课《葡萄沟》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

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人教版语文二年级下册第10课《葡萄沟》教学建议

一、识字写字

1、识字指导：

识字方法多种多样，确定识字方式可根据生字本身特点，也可根据学生的生活体验、学习基础来确定。不同的识字方法有不同的作用，“以旧带新、形近字对比”侧重识记字形;“联系生活识字”有利于理解字义，便于学生正确用字组词;“编字谜、猜字谜识字”，可增强识字的趣味性……有的生字可几种方法并用。本课生字可采用以下方法引导识字。

⑴揭示课题识字：

沟

⑵查找地图识字：

疆鲁番维吾

⑶以旧带新识字：

难──堆准──谁──维语──吾

⑷利用形声字特点识字：

堡沟

⑸形近字对比识字：

密—蜜

⑹编字谜、猜字谜识字：

多──句(够);

弟弟站在木头边(梯)。

⑺联系生活识字：

梯(电梯)维(维生素)蜜(蜂蜜)

2、写字指导：

⑴发现规律

“双胞胎”：

蜜──密(形似)沟──够(音近)

同偏旁：

搭──摘

同结构：

吾、季、留、杏、密、蜜(上下结构)。

坡、搭、摘、钉、沟、够(左右结构)。

⑵重点指导

蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上;中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。

够：右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右并排。

摘：再次强调右边的同字框里是“古”。

二、朗读感悟

本文语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。内容易理解，不要做琐碎的分析讲解，要设计多种活动引导学生读书。可引导围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开读书活动。在读中感悟，在读中理解，通过读表达喜爱、赞美之情。具体建议如下：

1、集体学习：

在地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟。看看这三个地名之间有什么关系。

2、自主学习：

出示课文最后一句话，思考：为什么说葡萄沟真是个好地方呢?带着问题自主读书。

3、合作学习：

在小组内说说，从哪儿可以看出葡萄沟真是个好地方。

4、展示学习：

赛读课文，表现出葡萄沟真是个好地方，表达自己喜爱葡萄沟的情感。

三、积累运用

课文中有许多优美的词句，要鼓励学生积累运用。

1、是哪些语句使你喜欢上葡萄沟的?找出来读一读。

2、完成课后“我会填”的练习。

3、看插图说几句话，比比谁用上的词语多。

(喜爱、茂密、枝叶、五光十色、一大串一大串、热情好客……)

四、实践活动

1、话说新疆：

根据自己搜集的资料或者自己了解到的情况，说说你所知道的新疆。可以说新疆的人，新疆的物产，新疆的自然风光和新疆的风俗习惯。有条件的，还可以品尝一下新疆的葡萄干，再写上一两句话。

2、借课后练习中学习伙伴的话，引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料(风景、特产、人物、生产和建设成就等)，准备在本组语文园地里展示和交流。

人教版语文二年级下册第10课《葡萄沟》课文

新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

葡萄沟真是个好地方。

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