苏教版六年级下册语文莫泊桑拜师教案(热门两篇)

苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》课文表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师风范。百文网为大家整理了苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案，供大家参阅学习，希望对大家有帮助!

苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案1

教学目标：

1、会写本课生字，理解相关词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学过程

(一)、导入：

1、同学们平常你们觉得写作文最难的是什么?(没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人……)

2、你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。今天，我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧!请大家齐读课题。(29、莫泊桑拜师)

3、师：读了课题，你最想知道什么?预设：莫泊桑拜谁为师?为什么拜师?怎样拜师?……

通过预习：这些问题你能解决哪些?

(相机板书：“莫泊桑”和“福楼拜”)

4、还有一些问题就通过这一节课的学习来解决，接龙读课文。

5、师：莫泊桑一共向老师请教了几次?随机出示第一次请教

(二)、教学第一次“请教”，感悟“勤奋”

师：让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。

福楼拜回答的关键是：是你的功夫还不到家。(出示句子。)的确是“直截了当”。

这里的“功夫”指什么?

怎样来理解这句话?

福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢?学生简单概括(肯吃苦勤练习)

(三)、教学第二次“请教”，感悟“仔细观察”

1、串讲第二小节

2、在万般无奈的情况下，莫泊桑再次出示：(第二次请教)来请教恩师福楼拜。

3、真的没有什么好写的吗?福楼拜是怎么回答的呢?请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发现，有什么疑问。(生自由读课文)

4、同学们，读了这一自然段，谁来说说自己的发现和疑问?(生设疑)

5、师生合作读两人的对话

师：(万般无奈状)我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。

生：不，不不!怎么能说没有什么东西好写呢?

师：真的吗?

生：那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?

师：好像不一样!

生：烈日炎炎下的马车是怎样走的?

师：这……我没注意!

生：狂风暴雨中的马车是怎样走的?

师：我只看了三天，还等到刮风下雨呢!

生：马车上坡时，马怎样用力?

师：啊?这也要观察?

生：车下坡时，赶车人怎样吆喝?

师：哦，观察时还要用耳朵听!

生：他的表情是什么样的?

师：原来观察还要这么仔细呀!

生：这一些你都能写得清楚吗?

师：现在……我肯定写不清楚!

生：你看，怎么会没有什么好写呢?

师：看来，观察真是一门大学问啊!

师：很好，大家读得都很投入。刚才，你是怎么问的，下面，你就怎样去朗读这段话吧!

(学生都开始很投入地朗读福楼拜的语言。)

师：现在，福楼拜的连续“九问”让你读懂了什么?

6、如果让你在第7个问号之后还可以加一个标点符号。该加什么符号?(省略号，请学生补充出省略的内容)

总结：福楼拜说得真有道理啊!这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，更多的是对莫泊桑的谆谆教诲。恩师福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾;就是一泓清泉，静静地流淌过学生的心田。让我们一齐来读第七自然段，体会福楼拜的循循善诱。(生齐读)

(四)、教学第三次“请教”，感悟“用心揣摩”

1、引读第八自然段。

莫泊桑就带着自己新作，带着这样矛盾又复杂的心情，第三次去请福楼拜指导。老师的表现如何?

2、解析：“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”

光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。)

你发现了这些特点，就要善于把它们写下来……混同起来。”)(出示，指名读)

福楼拜还举了什么例子?(写守门人的例子)(生读相关句子)

是啊，写作不仅要仔细观察，还要勤于练笔。如果说细心观察是写作走向成功的铺路石，那么勤于练笔则是打开写作成功之门的金钥匙。在福楼拜的循循善诱下，莫泊桑成功了吗?

3、出示莫泊桑的成就、简介

4、今天老师从莫泊桑的名篇《羊脂球》中节选了一段关于马车的描写，我们一起来欣赏一下。(出示：车子走得慢而又慢，简直全是小步儿。轮子隐到了雪里;整个车厢轧轧地呻吟着，牲口滑着，喘着，都是汗气蒸腾的。赶车的手里那根长鞭子不住地噼噼啪啪响着，向各方面飞扬，如同一条细蛇样地扭成一个结子又散开，陡然鞭着一匹牲口蹶起的臀部，马受到狠狠的一击，紧张地奔跑起来……丁零的响声不久变成了一阵清脆而连续的颤抖，随着牲口的动作而变化，有时候却也停止一下，随即又在一种突然而起的动摇当中再响起来……)

读一读，看看哪些地方写得比较精彩?写作特点?(生评析)

5、学习了课文，你在写作方面有什么收获?

(五)、总结、作业：

小结。

师：通过大家的发言，老师觉得你们的体会很深，收获也很多。黑格尔说过：“世界上没有两片完全相同的叶子”。我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，你也能拥有一双慧眼。出示小练笔：描写一位班级的同学，写出他的特点，但不要写出他的名字，让大家猜猜他是谁。

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苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案2

教学要求：

1、学会本课7个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“酷爱”、“滔滔不绝”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的必由之路。

4、凭借具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重点、难点：

凭借具体的语言材料感受福楼拜和莫泊桑的人物特点和提高写作水平的主要途径。

教学准备：胶片

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

教学重点：初读课文，理清脉络，学习第一段。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

1、看老师写课题，指名读课题，注意“莫泊桑”三个字，尤其注意“泊”(多音字)，介绍作家“莫泊桑”。

2、

像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品来，也是一个不断提高的过程。那么莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?

二、初读课文

出示要求：1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。2、思考：课文主要写了什么事?

三、读后检查

1、指名读、齐读文中出现的生字新词，并请学生说说哪些生字的音、形要注意。

酷爱、揣摩、孜孜不倦、简陋、烈日炎炎、吆喝、咖啡篝火

2、请学说提出不理解的词语。(揣摩、富丽堂皇、酷爱。孜孜不倦……)

3、前后桌齐读叙述的句子，其他句子协商一下分角色读，读后互相说说课文主要写了什么事。交流

四、围绕“拜师”快速默读课文，理清脉络。

一(1)：莫泊桑拜师的原因;

二(2—9)：莫泊桑拜师的经过;

三(10)：莫泊桑拜师的结果。

五、学习第一段

1、自由读第一段。思考：你读懂了什么?

2、学生交流。(莫泊桑从小酷爱写作，本身就是勤奋的人，作品平常，心情焦急……)

3、指名朗读。(读出钦佩、焦急的语气)

六、作业

抄写课后的词语两遍。

教后记：《莫泊桑拜师》这篇课文，生字词比较多，课文篇幅又比较长。因为没有布置学生预习，所以这堂课的教学任务教师扫除字词障碍，初读课文，理清脉络，学习第一段。因为预设并不“饱满”，因此，课堂上师生还是“游刃有余”。