苏教版六年级下册语文书第21课莫泊桑拜师课文精选三篇
《莫泊桑拜师》是苏教版六年级下册语文书第21课,这篇课文紧扣课题,围绕“拜师”这个重点逐层叙述,层层紧密关联。百文网小编在此整理了苏教版六年级下册语文书第21课《莫泊桑拜师》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
苏教版六年级下册语文书第21课《莫泊桑拜师》教学重点
天才在于积累,聪明在于勤奋。莫泊桑用他的刻苦、勤奋为自己成为著名作家铺就了一条金光大道。 课文叙述了法国作家莫泊桑年轻时请福楼拜指导写作,在老师的细心指导下,他仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,写出了不少有世界影响的名著。
课文按事情发展的顺序,写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。第一次莫泊桑向老师请教文章怎样写才生动。第二次是莫泊桑觉得观察后仍没有什么东西好写,再去请教老师。第三次是将观察后写出的作品请老师指导。从老师的三次指导中,我们懂得了要使功夫到家,就得肯吃苦,勤练习。同时要多观察、多记录,要多角度、多方面去细心观察、体会,发现其不同特点,并把它写下来。
课文叙述条理清楚,层层推进,由指导如何观察到如何写作一目了然。在教学过程中,引导学生抓重点词句设疑,重点指导朗读福楼拜的话。合作探究,让学生在读中体会观察、写作的方法。
这是一篇批读文,既要让学生从文中学习观察、写作的方法,又要让学生养成边读边体会、边旁批的学习习惯,引导学生抓重点词句理解课文内容,学会质疑、释疑,培养学生自主学习的能力。
本课的教学重点是让学生探究莫泊桑是怎样用功的,怎样使功夫到家的,从中领会观察、写作的方法。
建议本课教学用1~2课时。
苏教版六年级下册语文书第21课《莫泊桑拜师》课文
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都是平平常常的,没有什么特色。莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天,莫泊桑带着自已写的文章,去请福楼拜指导。他坦白地说:“老师,我已经读了很多书,为什么写出来的文章总感到不生动呢?”
“这个问题很简单,是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。
“那——怎样才能使功夫到家呢?”
莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦,勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗?你就站在门口,把每天看到的情况,都详详细细地记录下来,而且要长期记下去。”
第二天,莫泊桑真的站在家门口,看了一天大街上来来往往的马车,可是一无所获。接着,他又连续看了两天,还是没有发现什么。万般无奈,莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说:“我按照您的教导,看了几天马画,没看出什么特殊的东西,那么单调,没有什么好写的。”
“不,不不!怎么能说没什么东西好写哟?那富丽堂皇的马一回事,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?烈日炎炎下的马车是怎样走的?狂风暴雨中的马车是怎样走的?马车上坡时,马怎样用力?车下坡时,赶车人怎样吆喝?他的表情是什么样的?这一些你都能写得清楚吗?你看,怎么会没有什么好写呢?”福楼拜滔滔不绝地说着,一个接一个的问题,都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此,莫泊桑天天在大门口,全神贯注地观察过往的马车,从中获得了丰富的材料,写了一些作品。于是,他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说:“这些作品,表明你有了进步。但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说:“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着,老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡,又接着说:“你发现了这些特点,就要善于把它们写下来。今后,当你走进一个工厂的时候,就描写这个厂的守门人,用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来,让我看了以后,不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
莫泊桑把老师的话牢牢记在心头,更加勤奋努力。他仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,终于写出了不少有世界影响的名著。
苏教版六年级下册语文书第21课《莫泊桑拜师》文章结构
文章共10个自然段,可以分为三个部分来理解——
第一部分是第1自然段,写莫泊桑为了使作品具有特色,拜福楼拜为师。
第二部分是第2~9自然段,写莫泊桑向福楼拜请教,福楼拜悉心指导,莫泊桑铭记在心,勤于观察。
第三部分是第10自然段,写莫泊桑经过努力,终于写出了许多有影响的名著。
文章的第二部分值得玩味,两个人的个性特点在这部分内容里有着鲜明的体现。内容本身层次很清楚,说理也较透彻,具有很强的指导意义。我们在阅读时,不仅要理解文章的内容,还应从中获得关于学习、写作的方法。
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