一年级语文下册第十三课古诗两首词语盘点【汇编5篇】
一年级语文下册第十三课《古诗两首》教学中,老师们应注意引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境。百文网小编在此整理了一年级语文下册第十三课《古诗两首》词语盘点,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级语文下册第十三课《古诗两首》教学建议
一、识字写字
1、通过形旁理解字义来帮助识字。如:
牧、捕。
2、联系前面的课文,熟字带生字。如:
同声旁:蜻──晴
同形旁:蜻蜓──蝉;霜──露;怪──惜;推──捕
反义词:阳──阴
3、小组合作识字,比一比谁的方法好。如:
所:一户一斤米
牧:骑牛写文章
闭:人才进了门
柔:把矛放在树上。
柔──柔和──早晨的阳光很柔和。
5、引导学生在课外阅读时认读学过的字。
6、本课写字指导,重在指导学生自己观察,运用以前所学的知识练写。应当强调的是,“林”字左边“木”的捺要变成点。“童、黄”的中间一横要写长,其他的横要写短,这两个字笔画较多,在指导学生书写时要注意分解笔画,化难为易。
二、朗读感悟
1、听教师范读:
感受诗歌的韵律节奏。
2、小组合作:
试读诗歌,讨论词义,圈出不理解的词语。
3、交流自学:
课堂讨论自学中的疑难词句,教师可以通过投影或多媒体课件重点帮助学生理解“泉眼、晴柔”的意思。
4、学生提出自学不能解决的字词,教师作简要解答。
5、学生自由读:
初步感知这两首古诗的大意。
6、师生交换读:
双向反馈,学生模仿读。
7、启发想象,感情朗读。
8、教师描述诗意,引导学生背诵。
9、想一想:
诗中写的牧童捉到蝉了吗?
三、实践活动
古诗朗诵会:
每个同学准备一首自己在课外学的古诗,在古诗朗诵会上表演。
《所见》
诗人:袁牧
牧童骑黄牛,
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,
忽然闭口立。
一年级语文下册第十三课《古诗两首》词语盘点
【牧童】
本课指放牛的儿童。
【樾】
树阴。
【林樾】
本文指道旁成荫的树。
【振】
振荡的意思。说明牧童的歌声响亮。
【忽然】
表示来得迅速而又出乎意料。
【意欲】
心想。
【泉眼】
泉水的出口。
【惜】
爱惜、舍不得。
【晴柔】
晴天里柔丽的风光。
【小池】
小池塘。
【细流】
细细的水流。
【照】
映照。
【近义词】
意欲──想要
鸣──叫
捕──捉
立──站
【反义词】
闭──开
晴──阴
柔──刚
捕──放
闭──开
细──粗
一年级语文下册第十三课《古诗两首》课文
《小池》
诗人:杨万里
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
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