语文六年级下册第17课汤姆索亚历险记课文(3篇)
语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》这篇课文篇幅比较长,而且分为梗概和精彩片段两个部分。百文网小编在此整理了语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》课文建议
1、本文是略读课文,可以先从题目入手,猜测小说的内容,激发学生阅读课文的兴趣。
2、在学生阅读梗概,浏览精彩片段后,让学生简要说说小说的内容,并围绕“你觉得汤姆是个怎样的人”“哪些地方给你的印象最深”等问题交流读书感受,感受小说的有趣。
3、把梗概和精彩片段进行对比阅读,找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中矛盾或不明之处,激发学生读整本书的兴趣。
4、如果有条件,在学生阅读整本书的基础上,组织召开班级读书会,开展读书交流活动。如,交流读原著的感受,评价书中的人物,朗读有趣的片段。
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语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》课文
(一)
汤姆·索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩儿,父母去世很早,包莉(lì)姨妈收养了他。他喜欢冒险,总想找机会练练胆量。
一天,汤姆对一个也喜欢冒险的孩子哈克贝利·费恩说:“嘿!今晚你敢不敢和我一起去坟场走走?”
“当然!”哈克不假思索地回答。
半夜,在通往坟场的路上,两个“志同道合”的男孩儿并肩走着。路上黑乎乎的,不时传来猫头鹰的叫声,一阵冷风吹来,吓得他俩毛骨悚(sǒng)然。他们刚走到坟场边上,忽然看到几个模模糊糊的身影,提着一盏灯笼,往这边走来。他们吓得赶紧躲到大树后面。
“瞧!”汤姆低声说,“那是什么?”
“鬼火,是鬼火!真是吓死人了!”
那几个身影慢慢走近了,原来是镇上的罗宾逊(xùn)大夫、乔(qiáo)和穆(mù)夫·波特。他们是来盗墓(mù)的,三个人正在为钱发生争执(zhí)。乔伸着拳头。骂骂咧(liē)咧地朝大夫比画着,大夫突然出手将他打倒在地。波特放下割绳子的刀子,向医生冲过去,两个人扭打了起来。大夫猛地挣脱了波特,从地上捡起一块木板,一下子把波特打昏在地。乔捡起刀子,出其不意地刺向大夫。大夫摇摇晃晃地倒了下去,压在波特身上。乔把刀子放在波特手上,然后四处张望了一下,离开了。
四周又安静了下来,汤姆和哈克撒开双腿,朝着镇子飞奔了起来。他们不时惊慌地扭头往后看,好像有人在跟着他们似的。终于到了镇上,两人靠在墙上直喘气。
“太恐怖(bù)了!”汤姆说,“咱们把它说出来吗?”
“不行,咱们一定不能吱(zhī)声。你想,要是咱们说山来,而警察又抓不住那个凶手的话,凶手是不会放过咱俩的。他弄死咱们还不像捻(niǎn)死两只小虫子一样。咱俩发个誓(shì)吧——发誓绝不说山去。”
汤姆想了想,同意了。
第二天,人们发现罗宾逊大夫的尸体和波特的那把刀子,他们逮[dài]捕了波特,准备等几天审判他。
汤姆心里很难受,他想去作证,然而一想起乔凶恶的日光,他就不寒而栗。但不去作证,又觉得良心不安。最后,他打定了主意。
开庭时,波特被带上了法庭。他脸色苍白而憔悴。乔一口咬定是波特杀了大夫。波特那天喝得醉醺(xūn)醺的,又曾经被大夫打昏了,醒来时糊里糊涂的,发现刀子又在自己手上,身上还有好多血,也认为是自己杀了大夫。
接着,又有人证明刀子是在尸体旁发现的,还有人证明那把刀子是波特的。可怜的波特呻(shēn)吟了一声,用手捂住脸,他实在是后悔极了。法庭就要宣判了。这时,波特的辩护律师站了起来,他请求过书记官后,说:“传证人汤姆·索亚!”
汤姆走了进来。法庭小微微骚(sāo)动了一下,人们都惊奇地看着他。
“汤姆·索亚,6月17日夜晚你在哪里?”律师问。
汤姆看到乔铁青的脸,心里怕得要命,半天才说:“在墓地。”声音很小,只有前面少数人才能听到。乔的脸上露出轻蔑(miè)的笑容。
“在墓地什么地方?”
“躲在坟旁的那棵大榆树后面。”
乔的身子几乎难以察觉地哆嗦一下。
“有人和你在一起吗?”
“有,我当时是和——”汤姆的声音越来越大了。
“等等,先不要说出他的名字。我们会在适当的时候让他出庭。说说你当时看到了什么。孩子,不要害怕,也不要漏掉任何细节。”
汤姆开始讲了起来。开头有点吞吞吐吐,渐渐地,话越来越多,声音也越来越大,越来越自然了,法庭逐渐安静了下来,大家张着嘴,屏声静气地听他讲着。他们被那毛骨悚然的故事迷住了。尤其是汤姆讲到下面这段话的时候,达到了高潮。
“大夫抓过木板狠狠一抡,穆夫·波特随即倒下。这时,乔拿过刀子跳了起来,然后——”
噌(cēng)!乔像闪电一样朝一扇窗户冲过去,翻出窗户,冲过路上所有想拦住他的人,跑了。波特被释放了。汤姆呢,一下子成了焦点人物。
(二)
过了几天,汤姆的同学蓓(bèi)姬(jī)过生日,家里决定在山上给她举办野餐会,让孩子们都参加。餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险。汤姆和蓓姬走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通道,津(jīn)津有味地欣赏着洞里的景观。当小探险家的念头开始占据他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。过了一会儿,他们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠,一大团一大闭地聚集在一起。受到亮光的惊扰,蝙蝠铺天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,掠过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。
突然,蓓姬说:“咱们这是到哪里了?”
汤姆一愣,他发现自己也迷路了,两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。带的食物已经吃完,蜡烛也快用光了。两人又累又饿,艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有时实在困了,就躺下歇一会儿。不知过了多长时间,蓓姬越来越觉得没有希望了,可汤姆知道不能泄气。他总是对蓓姬说:“你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。”
就在这时,他看见前面二十多米的地方,有一只举着蜡烛的手,汤姆惊喜地大叫了一声。那手后面的身子出现了——天哪,是乔!原来他一直躲在山洞里。汤姆吓坏了,可他看到乔撒腿跑了。山洞里回声太大,可能他没有听清是孩子的声音。
汤姆在山洞里走哇走哇,他也快泄气了。突然,一丝亮光透了过来。他手脚并用地爬过去,从一个小洞里挤出去,一下子看到外面奔流的大河!汤姆兴奋极了,赶紧去叫蓓姬。他费了九牛二虎之力,才把蓓姬拉出了山洞。两人望着洞外蔚(wèi)蓝的天空,奔腾的河水,自由飞翔的小鸟,高兴得不知怎样才好。一艘路过的船发现了他们,把他们送了回去。这时,镇上已经派人在洞里搜寻三天了。
他们在家休养了好多天,才恢复过来。这天,汤姆来到蓓姬家,蓓姬的爸爸撒切尔法官逗他说:“汤姆,你还想不想去山洞?”
汤姆笑着说:“再去一次也无所谓(wèi)呀!”
法官摇摇头,说:“你再也去不成了,我怕还有人像你们一样迷路,已经让人用大铁门把山洞锁死了。”
“啊!”汤姆突然一拍后脑勺,“乔还在山洞里呢!
要把他救出来,罪犯应判刑,可不能憋死在山洞里呀!”
没几分钟,这个消息就传遍了小镇,人们立即返回山洞。洞门被打开了,暗淡的暮色中,呈现出—片凄(qī)惨景象:乔摊开手脚躺在地上,他已经饿死了。
语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》课文内容
本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“历险”,写了汤姆的五次历险:一是和哈克半夜到墓地检验胆量;二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路──真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝,结果找到了强盗藏匿的金币。
几次历险并不单纯是孩子的游戏,还穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事:汤姆和哈克半夜到墓地试胆量,恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面;和哈克到鬼屋寻宝,恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话;和贝琪在魔克托尔山洞迷路,又意外地遇见了逃跑的乔埃!最后,再次进洞寻宝,挖出了乔埃埋藏的金币。正因为有了真正的强盗,故事就格外地惊险和引人入胜。
精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情,以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜,充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述,介绍他和贝琪在洞中的历险经过,最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪,从法官口中意外地知道山洞已被封上,乔埃被困洞中。
轻松、幽默而略有讽刺夸张,是作者语言的特点。浪漫有趣,有惊无险,是这部名著吸引孩子的地方。
选编本文的目的,一是通过对课文的阅读,了解这部外国名著的内容,关注人物的命运,把握人物的性格;二是激发学生读整本书的兴趣。
本文的教学重点是通过阅读梗概和精彩片段,把握名著的内容,激发学生读外国文学作品的兴趣。