语文六年级下册第3课桃花心木课文(精选3篇)

语文六年级下册第3课是《桃花心木》，这篇课文借写种树来喻如何育人，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理。百文网小编在此整理了语文六年级下册第3课《桃花心木》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

语文六年级下册第3课《桃花心木》课文内容

这是一篇精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。作者在描写和叙述中转承自然流畅，由作者的疑问引出种树人的一番话，使作者受到启示，感悟到人生的道理。

编选这篇课文，一是让学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理;二是体会课文是怎样借物喻人，从中感悟人生的道理;三是初步感悟文章的语言特点。

教学的重点和难点是种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说明育人之道。

语文六年级下册第3课《桃花心木》课文

乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。

桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。

种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。

树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

我越来越奇怪。

更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。

但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?

后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容?

我忍不住问他，到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧?

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

语文六年级下册第3课《桃花心木》课文教学片断

抓住“奇怪”一词，激发阅读兴趣。

师：读了第四自然段，你能说说作者奇怪的是什么吗?

生：作者奇怪的是，种桃花心木的人来得没有规律，浇水的量也不一定。

生：作者奇怪的是，种桃花心木的人一会儿隔三天浇水，一会儿隔十几天浇水，浇水的量有时候多，有时候少。让桃花心木一会儿喝得肚子胀，一会儿又干渴难忍，好像故意刁难桃花心木的成长。

师：是啊，这样没有规律的来，有没有规律的浇水，让作者感到很奇怪。读读下文，我们会发现作者越来越奇怪了，为什么呢?请自己读读第五自然段。

生：一般来说，我们种花浇水总是在傍晚，每天有固定的时间。而种桃花心木的人又是早上来浇水，有时下午来浇水，浇水的时间不确定，让作者越来越奇怪。

师：接着往下读，我们发现作者更奇怪了，这是为什么?

生：他来的时候，总会带几株树苗来补种。

师：请你读读8～10自然段，说说你的理解。

生：说他勤吧，他为什么要隔好几天才给树苗浇水，说他懒吧，他为什么来的时候总会带几株树苗来补种;说他忙吧，他为什么做事从从容容，还有空闲到我家喝水，说他空吧，他又为什么不按规律来给树苗浇水，真是让人丈二和尚摸不着头脑。

生：我以为他懒，他隔那么久才给树苗浇水，可懒人怎么会知道，有几株树苗会枯萎，来的时候总会带几株来补种;我以为他忙，总是没有规律地来，可忙人怎么会做事那么从从容容，真是百思不得其解。

师：种树人真是奇怪，说他勤也不是，懒也不是，忙也不是，空也不是。不仅作者感到奇怪，我们也感到奇怪。

请大家完成以下练习：

1、种树人让作者感到奇怪的是________________。

2、让作者感到越来越奇怪的是________________。

3、让作者感到更奇怪的是________________。

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