人教版八年级数学下册教案(实用3篇)
要提高数学教学效果,就必须创新课堂教学,而创新课堂教学的关键是编好数学教案。下面是小编为大家精心整理的人教版八年级数学下册教案,仅供参考。
人教版八年级数学下册教案(1)
例题讲解
P5例1. 当x为何值时,分式有意义.
[分析]已知分式有意义,就可以知道分式的分母不为零,进一步解
出字母x的取值范围.
[提问]如果题目为:当x为何值时,分式无意义.你知道怎么解题吗?这样可以使学生一题二用,也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念.
(补充)例2. 当m为何值时,分式的值为0? 2
(1mm11(2)m3mm2m1
1分母不能为零;○2分子为零,这[分析] 分式的值为0时,必须同时满足两个条件:○..
样求出的m的解集中的公共部分,就是这类题目的解.
[答案] (1)m=0 (2)m=2 (3)m=1
随堂练习
1.判断下列各式哪些是整式,哪些是分式? 9x+4, 7 , 9y, m4, 8y3,1 人教版八年级数学下册教案9205y2
2. 当x取何值时,下列分式有意义?
(1)(2)(3)x2432人教版八年级数学下册教案2
3. 当x为何值时,分式的值为0?
x21x77x(1) (2)x2x5x213x3x52x5
人教版八年级数学下册教案(2)
课后练习
1.列代数式表示下列数量关系,并指出哪些是正是?哪些是分式?
(1)甲每小时做x个零件,则他8小时做零件 个,做80个零件需 小时.
(2)轮船在静水中每小时走a千米,水流的速度是b千米/时,轮船的顺流速度是 千米/时,轮船的逆流速度是 千米/时.
(3)x与y的差于4的商是 .
x212.当x取何值时,分式无意义? 3x2
x1的值为0? 3. 当x为何值时,分式x2x
答案:
六、1.整式:9x+4, 9y, m4 分式: 7 , 8y3,1 人教版八年级数学下册教案9205y2
2.(1)x≠-2 (2)x≠(3)x≠±2 2
3.(1)x=-7 (2)x=0 (3)x=-1
80七、1.1s,xy; 整式:8x, a+b, xy; xab44
分式:80, s abx
2 2. 3. x=-1 3
课后反思:
人教版八年级数学下册教案(3)
第十六章 分式
16.1分式
16.1.1从分数到分式
一、 教学目标
1. 了解分式、有理式的概念. 2.理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件;能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.
二、重点、难点
1.重点:理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件.
2.难点:能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.
三、课堂引入
1.让学生填写P4[思考],学生自己依次填出:10,s,200,v.
7a33s
2.学生看P3的问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少?
请同学们跟着教师一起设未知数,列方程.
设江水的流速为x千米/时.
轮船顺流航行100千米所用的时间为100小时,逆流航行60千米所用时间60小时,20v20v
所以100=60.
20v20v
20v20v3. 以上的式子100,60,s,v,有什么共同点?它们与分数有什么相同点和不as
同点?