为您找到与文言文中常见的称呼人名的方式为相关的共205个结果:
中考语文的文言文并不像高考那么多考点,对于中考语文文言文来说,只要好好备考就能拿到高分,小编整理了2020中考语文文言文虚词用法梳理,希望能帮助到您。
中阶段常见的文言文特殊句式有四种:判断句、倒装句、省略句、被动句。
一、判断句
对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句。
文言文中,判断句有以下八种形式:
(1)用“…者,…也”来表示。
例: 陈胜者,阳城人也——《陈涉世家》
诸葛孔明者,卧龙也——《隆中对》
吾之妻美我者,私我也——《邹忌讽齐王纳谏》
(2)用“…者…也”来表示,即主语后面不用“,”号。
例: 食马者,不知其能千里而食也——《马说》
望之蔚然而深秀者,琅琊也——《醉翁亭记》
醒能述以文者,太守也——《醉翁亭记》
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝知殊遇,欲报之于殿下也——《出师表》
(3)用“…者也”表示判断,翻译时“者也”不译。
例: 二者不可兼得,舍鱼而取熊掌者也——《鱼我所欲也》
予谓菊,花之隐逸者也——《爱莲说》
莲,花之君子者也——《爱莲说》
城北徐公,齐国之美丽者也——《邹忌讽齐王纳谏》
(4)用“…也”来表示。这有两种情况:
①主语后有“,”号,翻译时便去掉“,”号,再加“是”。
例: 奂山山市,邑八景之一也——《山市》
夫战,勇气也——《曹刿论战》
知之为知之,不知为不知,是知也——《论语》十则
南阳刘子骥,高尚士也——《桃花源记》
浙江之潮,天下之伟观也——《观潮》
孤之有孔明,犹鱼之有水也——《隆中对》
②主语后无“,”号,只在主语后加“是”,“也”字不译。
例: 鱼我所欲也——《鱼我所欲也》
环滁皆山也——《醉翁亭记》
此则岳阳楼之大观也——《岳阳楼记》
此诚危急存亡之秋也——《出师表》
先生不知何许人也——《五柳先生传》
此庸夫之怒也——《唐雎不辱使命》
(5)用动词“为”作判断,把“为”直接翻译成“是”,语序不变。
例: 此为何若人——《公输》
为与此同类——《公输》
天下为公——《大道之行也》
号为张楚——《陈涉世家》
中峨冠而多髯者为东坡——《核舟记》
此不为远者小而近者大乎——《两小儿辩日》
(6)用副词表示判断,这个副词不代替判断词,所以翻译时副词照样译,只在其后加判断词“是”。
例: 当立者乃公子扶苏——《陈涉世家》
(7)用“是”表示判断。
例: 斯是陋室——《陋室铭》
是金陵人——《湖心亭看雪》
(8)否定判断句,用“非…也”表示,“非”翻译成“不是”,“也”字不翻译。
例: 非若是也——《唐雎不辱使命》
非士之怒也——《唐雎不辱使命》
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也——《得道多助,失道寡助》
二、倒装句
现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要。但在古代,倒装句是正常的句法,所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式:
(1)主谓倒装
例: 甚矣,汝之不惠(甚矣)——《愚公移山》
(2)宾语前置
例: 何陋之有(有何陋)——《陋室铭》
问女何所思,问女何所忆。(所思何)——《木兰诗》
何苦(何)而不平——《愚公移山》
会宾客大宴(大宴宾客)——《口技》
菊之爱(菊),陶后鲜有闻——《爱莲说》
莲之爱(莲),同与者何人——《爱莲说》
牡丹之爱(牡丹),宜乎众矣——《爱莲说》
手指不可屈伸,弗之怠(之)——《送东阳马生序》
微斯人,吾谁与(谁)归——《岳阳楼记》
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知(之)也——《满井游记》
时人莫之许(之)——《隆中对》
宋何罪之有(何罪)——《公输》
万钟于我何加(何)焉——《鱼我所欲也》
何以(何)战——《曹刿论战》
忌不自信(自)——《邹忌讽齐王纳谏》
(3)介词结构后置
它相当于现代汉语的状语,翻译时应放在谓语前。
例: 投以骨(以骨投)——《狼》
战于长勺——《曹刿论战》
祭以尉首(祭)——《陈涉世家》
徐喷以烟(以烟徐喷)——《童趣》
货恶其弃于地也,不必藏于己(藏)——《大道之行也》
相与步于中庭(步)——《记承天寺夜游》
并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者——《观潮》
不戚戚于贫贱(戚戚)——《五柳先生传》
每假借于藏书之家(假借)——《送东阳马生序》
受地于先王(受地)——《唐雎不辱使命》
仓鹰击于殿上(击)——《唐雎不辱使命》
信义著于四海(著)——《隆中对》
躬耕于南阳(耕)——《出师表》
故临崩寄臣以大事(寄臣)——《出师表》
子墨子闻之,起于鲁(起)——《公输》
胡不见我于王——《公输》
所欲有甚于生者(甚)——《鱼我所欲也》
欲有求于我(有求)也——《邹忌讽齐王纳谏》
(4)状语后置
介词短语作状语,为强调该状语而后置于动词后。
例: 又七年,(自)还自扬州——《伤仲永》
蒙辞以军中多务(辞)——《孙权劝学》
(于其上)刻唐贤今人诗赋于其上——《岳阳楼记》
醒能述以文(述)者,太守也——《醉翁亭记》
渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间(泻出)者——《醉翁亭记》
冷光之乍出于匣(出)也——《满井游记》
舜发于畎亩之中(发)——《生于忧患,死于安乐》
(5)定语后置
常用“者”作标志,翻译时放在名词前面。
例: 盖简桃核修狭者(桃核)为之——《核舟记》
其两膝相比(两膝)者——《核舟记》
遂率子孙荷担(子孙)者三夫——《愚公移山》
马之千里(马)者,一食或尽粟一石——《马说》
更有痴似相公(痴)者——《湖心亭看雪》
鸢飞戾天(鸢)者,望峰息心——《与朱元思书》
诸郡县苦秦吏者(郡县),皆刑其长吏——《陈涉世家》
居庙堂之高(庙堂)则忧其民,处江湖之远(江湖)则忧其君——《岳阳楼记》
三、省略句
有些句子在一定的语言环境中,省略了句子的某些成分,这种句子叫省略句。古汉语中省略句常见的有以下几种形式:
(1)省略主语
例: (村中人)见渔人,乃大惊——《桃花源记》
(渔人)便舍船,从口入——《桃花源记》
(小口)初极狭,才通人——《桃花源记》
(佛印)卧右膝,诎右臂支船——《核舟记》
(我)还自扬州——《伤仲永》
(他们)见余,大喜曰——《湖心亭看雪》
(高山)互相轩邈——《与朱元思书》
(吾)从流飘荡,任意东西——《与朱元思书》
(余)弗之怠——《送东阳马生序》
(余)又患无硕师名人与游——《送东阳马生序》
(溪泉)斗折蛇行——《小石潭记》
(滕子京)属予作文以记之——《岳阳楼记》
守丞死,(起义军)乃入据陈——《陈涉世家》
(殿下)诚宜开张圣听——《出师表》
(吾)由是感激——《出师表》
(子)胡不见我于王——《公输》
(此人)必为有窃疾也——《公输》
(二山)本在冀州之南,河阳之北——《愚公移山》
(2)省略谓语
例: 一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭——《曹刿论战》
陈涉自立为将军,(立)吴广为都尉——《陈涉世家》
(3)省略宾语
例: 问(之)所从来——《桃花源记》
便要(之)还家——《桃花源记》
使(之,身子)与台齐——《童趣》
可以(之)为师矣——《论语》十则
愿为(此)市鞍马——《木兰诗》
投(之)以骨——《狼》
日光下澈(潭水)——《小石潭记》
醒能述(之)以文者,太守也——《醉翁亭记》
上使(之)外将兵——《陈涉世家》
吴广素爱人,士卒多为(之)用者——《陈涉世家》
独守丞与(之)战谯门中——《陈涉世家》
与(之)俱来——《隆中对》
将以(之)攻宋——《公输》
货恶其弃(之)于地也——《大道之行也》
(4)省略介词“于”
例: 场主集薪(于,在)其中——《狼》
吾既已言之(于,对)王矣——《公输》
驱之(于)别院——《童趣》
与同人饮(于)楼上——《山市》
彼其受之(于)天也——《伤仲永》
予独爱莲之出(于,从)淤泥而不染,濯(于,在)清涟而不妖——《爱莲说》
各隐(于,在)卷底衣褶中——《核舟记》
饮食百物皆倍穹(于,比)常时——《观潮》
急湍甚(于,比)箭。——《与朱元思书》
寓(于,在)逆旅——《送东阳马生序》
坐(于,在)潭上——《小石潭记》
得之(于,在)心而寓之(于,在)酒也——《醉翁亭记》
独守丞与战(于,在)谯门中——《陈涉世家》
然足下卜之(于,向)鬼乎——《陈涉世家》
一厝(于,在)朔东,一厝(于,在)雍南——《愚公移山》
(5)省略量词
古汉语中,数词可直接修饰名词,表数量的多少,而省略量词。
例: 船头坐三(个)人——《核舟记》
一(张)桌,一(把)椅,一(把)扇,一(块)抚尺而已——《口技》
孔子东游,见两(个)小儿辩斗——《两小儿辩日》
一(个)男附书至,二(个)男新战死——《石壕吏》
四、被动句
古汉语中,主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。一般有以下几种形式:
(1)用“为…所…”、“为所”表示被动。
例: 仅有“敌船”为火所焚——《观潮》
山峦为晴雪所洗——《满井游记》
舌一吐而二虫尽为所吞——《童趣》
(2)用“为+动词”表示被动。
例: 吴广素爱人,士卒多为用者——《陈涉世家》
贤能为之用——《隆中对》
生物解题是有技巧的,平时学的是知识,考的是一种智慧,一种能力,平时就要学会归纳总结,找规律,培养洞察力,找到切入点接下来小编为大家整理了高二生物学习内容,一起来看看吧!
生物,是高二新开的学科。这一年绝大部分学校将会把高中生物五本书(三本必修+二本选修)学完。通常是高二上学期,将必修一、必修二学习完,高二下学期将必修三、选一、选三学完。学习进度快,知识点多,这是高中生物学习的特点。由于是第一次接触生物,同学们没有生物学习经验,只是根据初中生物的学习经历,认为生物是理科中的文科,靠背诵就会将生物学好。
然而真正的生物学习恰恰与同学们认为的不同。首先我们来认识一下高中生物学科对学生的要求-四大能力。
第一,理解能力,是对学生最基本的能力要求,这里面包括三个内在递进关系:(1)能把握所学知识的要点和知识的内在联系。(2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。(3)能运用所学知识,对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。
第二,实验与探究能力,是对学生专项能力要求,该项能力细化成4个不同的层次:(1)理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。(2)验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3)对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。(4)对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。
第三,获取信息的能力,该项能力包括两个层次:(1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。
第四,综合运用能力,对学生最高层次的能力要求,要求学生能够理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。该项能力要求,更强调知识的综合性,以及灵活应用解决问题的复杂性,涵盖了前面的各项能力要求。
所以,高二学生碰到上面提到的学习问题,主要是没有认识到高中生物学科的特点,没有认识到生物考查的重点不是对知识的再现,而是对知识的应用。因此根据生物学这些特点,生物学习的正确方法不应仅是背诵知识,重点应是理解知识,注重知识对现象的解释。
成功始于起步!对于即将升为高二的同学们要提前正确认识生物,学习时,在牢记知识的基础上,重在理解和应用。
人们都称生物是理科中的文科,背诵、记忆是必不可少的。同学们不要死记硬背,把生物学成“死物”,而要在理解的基础上记忆,掌握其规律。可根据知识特点、个人情况采取不同的记忆方法,如简化记忆法、对比记忆法、归纳记忆法等等。另外,还有很重要的一点,就是要养成良好的学习习惯。拥有良好的学习习惯,是学好生物知识的重要保证。
教学方式是指教学方法的活动细节。教学过程中具体的活动状态,表明教学活动实际呈现的形式。下面是小编整理的常见的教师教学方法种类有哪些_如何促进教师教学方式转变,欢迎大家阅读分享借鉴。
目录
教师好的教学态度会反作用于其教学行为,所谓“态度决定一切”,因此,会对学生产生正面的积极的激励作用,增强学生的学习热情和学习兴趣,使其由被动的接受者转变为积极主动的学习参与者。反之,如果一个教师的教学态度不好,则会对学生产生负面的消极的影响,其主要表现如下:
1.“师容”不整
“师容”指的是教师的仪表,它代表一个教师的精神和风度,要求教师服装整洁、态度和蔼、表情自然举止大方、可亲可敬,这样会把学生的情绪引导到教师的身上来,为授课创造条件。反之,如果教师身穿奇装异服,头发蓬乱,讲课慌乱紧张或处理课堂偶发事件行为过火等,都容易分散学生的注意力,降低学生的学习兴趣。久而久之,就会影响教学质量以及教师的良好形象。
2.“师学”不实
“师学”是指一个教师的学术水平和业务能力。要胜任教学工作,教师必须具有广博的知识和较强的工作能力,才能满足学生的求知欲,获得学生的信任和崇敬。如果教师不安心工作,不认真备课,教学方法单一,教学手段简单,对学生接受知识漠不关心,不注重自身业务知识的学习和提高,做“一桶水不满,半桶水晃荡”的教师,就会挫伤学生的学习积极性,那么提高教学质量和学生综合素质也就是一句空话。
3.“师风”不严
“师风”是指教师在教学活动中的良好作风。良好的师风主要是治学严谨和诲人不倦,对事物怀有真诚、一分为二的态度,热情关心学生的成长,做学生的良师益友。实践证明,遵循“尊师爱生”这一原则来处理师生关系,会形成教与学的良性循环,收到很好的教学效果。反之,会挫伤师生的积极性,损害师生之间的正常关系,产生恶性循环。
<<<返回目录
导语:中考在即,以下是百文网小编为你整理的中考语文学习方法,希望能够帮助到你。更多关于学习方法的文章尽在百文网,欢迎浏览:
语序不当:是指句子语序错乱,造成病句。
搭配不当:是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
成分残缺:是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。
重复累赘:是句子成分多余,造成重复累赘。
前后矛盾:是指句子表述违背常理,造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
1、人民的生活水平正在不断地改善。
修改:人民的生活水平正在不断地提高。
2、一部分同学端正了学习目的。
修改:一部分同学端正了学习态度。
3、黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。
修改:黑暗中,还听得见凌乱的脚步声。或者改成:黑暗中,还看得见连滚带爬的身影。
4、中学时代的那些同学爽朗的笑容和愉快的歌声,至今还在我的耳边回响。
修改: (“笑容”改为“笑声”)
5、清明节前后,我校派800多人次,参加郊区的植树活动。
修改:(“人次”改为“人”)(或者改成“有800多人次)
6、他的感情表现得很丰满。
修改: (“丰满”改为“丰富”)
下列各句搭配得当的一句是( C )
A,大路两旁,到处都种植着果园。
B。各种读书声汇成一支动听的歌声。
C。雪白的墙,晃得人眼睛都睁不开了。
D。晚会上,演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
【解析】 A种植与果园搭配不当。
B一支与歌声搭配不当
D气功不是文艺节目,
C正确。
标点符号的应用是学生在高中的学习的内容,但不少的学生有时候都会弄错,下面百文网的小编将为大家带来高中语文标点符号的设错的方式介绍,希望能够帮助到大家。
1.概数中间加顿号。例如1995年全国高考题5题A项:
小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
〔解析〕:根据《关于出版物上数字用法的试行规定》,领近的两个数字并列连用,表示概数,其间不能用顿号隔开。此题邻近两个数字连用表示概数,中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数,如果是数字表示的是确数,则需要加顿号。例如句子:
今天下午一、二组的同学打扫教室,三、四组的同学打扫清洁区。
2.并列词语之间用逗号。例如:
小道理,是指站在个人的立场,局部的立场,眼前的立场上看,有道理;而大道理,是指站在大多数人的立场,整体的立场,长远的立场上看有道理。
〔解析〕:从顿号的概念可知,句子内部并列词语之间用顿号。因此,“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号,下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中,有的看似词语,实则是独立分句,中间不能用顿号,应用逗号隔开。例如1997年全国高考题3题D项:
今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。
3.非疑问用问号。例如1994年全国高考题6题B项:
要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?
〔解析〕:从问号的概念可知,整个句子有疑问才用问号,即需要人回答(或反问中)才用问号。有些句子虽含有疑问词,但整个句子表达的是陈述语气,句末就应该用句号,而不应用问号。该句是陈述语气,因而该句中的前一问号应为逗号,后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中,即无疑而问,但常需要表示强调,所以,句末要用问号。例如1995年全国高考题5题D项:“唉!”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?
4.选择问句用多个问号。例如1993年全国高考6题D项:
今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。
〔解析〕:选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,句中各项之间应用逗号。需要注意的是,这里强调的是一个完整的句子,如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群,则各句的句末都要用问号,例如:站在他们前头领导他们呢?还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢?
5.“某某说(道、讲、问、答)”后标点滥用。其滥用的情形有以下两种类型:
(1)在引用话语间插入动作神态,其后用冒号。例如:
“他说得到做得到,”拿侬嚷道:“先生,你一生一世总得讲一次理吧。”
〔解析〕:在一个人的话语间插入说话人的动作神态,说(道、讲、问、答)后要用逗号,不能用冒号。
(2)在话语的最后用逗号等。例如下面的对话:
他(霍永诚)问:“有事?”
“有事。”高旭初答,这两个字吐得很重,像两块石头,砸得霍永诚有些发蒙。
〔解析〕:在引用的话语结束后,在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号,不能用逗号及其它标点符号。
6.引用的话语结束后,句号位置不对。有两种情形:
(1)全引句,句号放在引号外。例如:
俗话说:“吃一堑,长一智”。
〔解析〕:这是全引句,句号在引号内部。
(2)部分引用句,句号放在引号内。例如:
抽签的结果,辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。”
〔解析〕:这是部分引用句,句号应放在引号外部。
还需注意的是:句末是问号或感叹号,都应放在引号内。
7.倒装成分之间用句末点号。例如:
①多美啊!济南的冬天。(主谓倒装)
②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。(定语和中心语倒装)
③你到哪儿去了?今天上午。(状语和中心语倒装)
〔解析〕:倒装句虽然有句子成分的倒置,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而全句只能用一个句末点号,倒装成分之间应用逗号。所以①中叹号改为逗号,②中前一个句号改为逗号,③中的问号改为逗号,句号改为问号。
8.标点与同它功能相同的字词并用。有两种情形:
(1)省略号与“等”“等等”并用。例如:
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
〔解析〕:有省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略,但两者不能同时使用。
(2)破折号与“即”“就是”等词语并用。例如:
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草,据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
〔解析〕:破折号和“即”“就是”等词语都可以表示解释说明,但两者不能同时使用。
9.随意加引。常见的有两种情形:
(1)加引范围不清。例如1994年全国高考题6题A项:
耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪嘛。’”
〔解析〕:此题两处错误:一处是加引范围不清。一般情况下,引号标明行文中直接引用的话,一些特定的称谓,具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。从此句来看,加引的应是俗话“礼多人不怪”,因此“嘛”字应放在单引号之后,因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去。
(2)滥用加引。例如1997年全国高考题3题B项:
当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。
〔解析〕:根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知,句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,因此加引不当,属于滥用,应去掉。
10.滥用书名号。例如:
①试以《鲜花与鸦片》为话题写一篇文章。
②王芳每天都收看《中央电视台》(第一套)主办的《焦点访谈》。
〔解析〕:书名号标示的有书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等,并且都是已经存在的。报刊中的某个栏目或将要写的文章题目,不能用书名号。因此,①中的书名号去掉,②中的两个书名号去掉。
在阅读文言文的时候,我们经常会见到一些文武百官的职位名称,很多的学生不是很清楚相关的职位,下面百文网的小编将为大家带来高考文言文中的官职介绍,希望能够帮助到大家。
鄙
1蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富(边界地方)
2鄙贱之人,不知宽之至此也(庸俗,浅陋,鄙俗)
3鄙人不知忌讳。(鄙人,复合词,自称的谦辞)
4孔子鄙其小器(轻视)
兵
1收天下之兵,聚之咸阳(兵器,军械)
2赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动(士兵,军队)
3故上兵伐谋,其次伐交(用兵策略,战略)
4左右欲兵之(用兵器杀人)
5赢闻晋鄙之兵符常在王卧内(兵符,复合词,古代调兵用的凭证)
病
1君之病在肌肤,不治将益深(疾病)
2向吾不为斯役,则久已病矣(困苦,困乏)
3不如舜,不如周公,吾之病也(毛病,缺点)
4范宣子为政,诸侯之币重,郑人病之(担心,忧虑)
5夫粜,二十病农,九十病末(损害)
6今人乃以俭相诟病 (责备、羞辱)
察
1徐而察之,则山下皆石穴罅(仔细看,观察)
2向察众人之议,专欲误(详审)
3虽不能察 ,必以情(了解,弄清楚)
4人又谁能以身之察察(察察,洁白的样子)
5明足以察秋毫之末(看清楚)
6人至察则无鱼(精明)
朝cháo
1朝服衣冠(zhāo 早晨)
2相如每朝时,常称病(朝见,朝拜)
3强国请服,弱国入朝(朝见,朝拜)
4于是入朝见威王(朝廷)
5两朝开济老臣心(朝代)
6期年不听朝(朝政)
7坐南朝北(对、向)
爱
1爱其子,择师而教之(爱护)
2秦爱纷奢,人亦念其家(喜欢,爱好)
3齐国虽褊小,我何爱一牛(爱惜,吝惜)
4向使三国各爱其地(爱惜,吝惜)
5予独爱莲之出淤泥而不染(爱慕,欣赏)
6古之遗爱也(恩惠)
7爱而不见,搔首踯躅(隐蔽,躲藏)
安
1风雨不动安如山(安稳)
2何故置某于安闲之地。(安全)
3然后得一夕安寝(安逸)
4则宜抚安,与结盟好(安抚,抚慰)
5离山十里有王平安营(安置、安放)
6迎操,欲安所归乎(哪里)
7衣食所安(养生)
8既来之,则安之(使---安)
被
1禹,汤被之矣(蒙受,遭受)
2信而见疑,忠而被谤,能无怨乎(表示被动)
3身被坚执锐,(通'披'穿在身上或披在身上)
4被发行吟泽畔(通“披”披散)
5一日昼寝帐中,落被于地(被子)
6大雪逾岭,被南越中数州(覆盖)
倍
1愿伯具言臣之不敢倍德也(通'背',背叛,违背)
2五则攻之,倍则分之 (一倍,加倍)
3焉用亡邻以倍郑(增加)
4每逢佳节倍思亲(越发、更加)
猜你感兴趣:
猜你感兴趣:
文言文的翻译是高考的考查内容之一,要求学生掌握并熟悉应用,下面百文网的小编将为大家带来高考文言文的常见错误介绍,希望能够帮助到大家。
(一)选文特点
高考考查的文章大致可分为史传文和散文两大类,以近四年宁夏卷为例,2007节选自《新唐书韦丹传》,2008节选自《晋书嵇绍传》,2009节选自《宋史朱昭传》,2010节选自《明史花云传》,四年皆为史传类,文章相对完整、相对独立,篇幅在600700字之间。史传类文章无非记人(一人多事)和记事(一事多人)两类。前者结构特点是:人-简历-性格特点-事件①-事件②如2007年的《韦丹传》;后者结构特点是:事件-缘由-人物①-人物②结局,如2009年的《朱昭传》。
(二)设题特点
以近四年宁夏卷为例,文言文试题分为两种类型:选择题(3道共9分)和主观翻译题(2道共10分),其中三道选择题测试角度也很固定,分别是实词考查、信息筛选、分析概括题。
1.实词考查题:
高考高考例析
07年:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分)
a.早孤,从外祖颜真卿学孤:幼年丧父
b.始城州,周十三里城:构筑城墙
c.法废人慢,当济以威济:渡过难关
d.与若期一月还之期:约定时间
答案为c
08年:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
a.山涛领选,启武帝启:禀告。
b.如卿所言,乃堪为丞堪:能够。
c.尚书左仆射裴颁亦深器之器:看重。
d.时人许以远致许:答应。
答案为d
09年:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
a.为震威城兵马监押,摄知城事摄:代理
b.昭率老幼婴城,敌攻之力婴:环绕
c.于是夜缒兵出,薄其营薄:削弱
d.城上鼓噪乘之,杀获甚众乘:追逐
答案为c
10年:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
a.杖剑谒太祖于临濠杖:拿着
b.猝遇贼数千,云翼太祖翼:保护
c.贼非吾主敌,盍趣降趣:归顺
d.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇:掠取
答案为c
从四年高考试题可知,实词考查以常见的一词多义、词类活用、通假为主,重点考察实词的语境义,如07年的济:渡过难关,放在语境中不合情理。
2、信息筛选题
高考例析
07年:以下各组句子中,全都表明韦丹助民安居的一组是()(3分)
①民贫自鬻者,赎归之②教种茶、麦,仁化大行
③罢八州冗食者,收其财④度其费为估,不取赢利
⑤免半赋,徐取其偿⑥韦丹有大功,德被八州
a.①③⑤b.①④⑥
c.②③⑥d.②④⑤答案为c
08年:以下各组句子中,全部说明嵇绍敢于直言谏劝的一组是(3分)
①时人许以致远,绍以为必不成器
②以不阿比凶族,封弋阳子
③自顷礼官协情,谥不依本
④宜省起造之烦,深思谦损之理
⑤当轨物作则,垂之于后
⑥若释公服从私宴,的不敢辞也。
a.①②⑤b.①③⑥c.②④⑥d.③④⑤答案为d
09年:以下句子中,全部表明朱昭坚决主张抗敌的一组是(3分)
①今天子圣政一新矣②取传禅诏赦宣读之
③汝辈背义偷生,不异犬彘④妻子不可为贼污
⑤大丈夫一生之事毕矣⑥昭跃马从缺城出
a.①②④b.①③⑥c.②⑤⑥d.③④⑤答案为d
10年:以下各组句子中,全都表明花云艺高人胆大的一组是(3分)
①拔剑跃马冲阵而进②黑将军勇甚,不可当其锋
③斩首千百计,身不中一矢④贼缚云,云奋身大呼
⑤起夺守者刀,杀五六人⑥骂贼不少变,至死声犹壮
a.①②④b.①③⑤
c.②③⑥d.④⑤⑥答案为b
从以上四道高考题来看,信息筛选题题干指明传主的某一方面的特点,题肢由6个从文中抽取的句子组成,备选项各为三个句子,要求选出全部符合要求的一项。从设误特点上,6个句子其中有2-3句不合要求,比方07年全都表明韦丹助民安居的一组,其中③罢八州冗食者,收其财,体现韦丹整顿吏治,⑥韦丹有大功,德被八州则体现韦丹有大功劳,10年全都表明花云艺高人胆大的一组中,②黑将军勇甚,不可当其锋,体现花云的勇猛,⑤起夺守者刀,杀五六人⑥骂贼不少变,至死声犹壮体现了花云临危不惧的铮铮铁骨,此三句均不符合要求。
3.分析概括题
高考例析07:下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)
a.韦丹为人率直,敢于发表不同意见。旧例规定,凡出使外国,朝廷赐下州县官员名额,卖出后充作资费,韦丹认为费用应有朝廷支付,不可卖官求钱。
b.韦丹认为法令废弛会导致人们对它的轻视,因而主张严惩谋反的刘辟;对所治三州,认为并非要害之地,不必多花费国家钱财,不如划归河东管辖。
c.韦丹对贪污现象仔细核查,责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三千斛,韦丹抄没其家,查得实据,下令一月之内如数补还,保住国家财产不受损失。
d.韦丹去世之后,裴谊建议为他设立祠堂,刻石记功,当朝宰相也认为他的功德使江西老幼思之不忘。皇上于是下令观察使上报韦丹的功绩并刻碑表彰。答案为c
分析概括题概括评价中心思想或表达技巧及作者的观点。注重引导学生理解文意:抓住人、时、地、事四要素,弄清楚哪些人做了哪些事,对谁做的,什么时间、什么情况下做的,人物之间是什么关系等等,不要把一个人当成两个人,也不要把两个人当成一个人。通常选项中的错误都出在这四要素的混淆上,我们一定要仔细分析。如07年的分析概括题,错误的选项为c.韦丹对贪污现象仔细核查,责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三千斛,韦丹抄没其家,查得实据,下令一月之内如数补还,保住国家财产不受损失。和原文对照,有吏主仓十年,丹覆其粮,亡三千斛,丹曰:吏岂自费邪?籍其家,尽得文记,乃权吏所夺。错误选项却把侵吞粮食的主角说成是仓库主管,实属张冠李戴。
4.句子翻译
高考例析:08年.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)谥号所以垂之不朽,大行受大名,细行受细名。
(2)寻而朝廷复有北征之役,征绍。绍以天子蒙尘,承诏驰诣行在所。
要求翻译的句子文言现象较为集中,涉及实词理解、虚词意义与用法、句式及词类活用、古今异义、通假现象,比方上句中的所以行寻征以皆为关键词。
这四题的安排顺序是很有讲究的,从点到面,从小到大,从个别的字词语句文段到全文内容的理解,每一题都要结合语境从文中找答案。学生一般的做法是,先阅读一遍文章,然后对照原文按照题目顺序一个一个做下。这样,不仅浪费了学生的很多时间,纠缠于选文字词句的理解而不得要领,而且也违背了人们认知事物时从面到点,从粗到细的规律。所以,我们完全可以指导学生先从文言文阅读纯客观题最后一题看起,倒着顺序做。
因为我们生活中使用的是白话文,文言文对于我们来说运用的机会很少,很多的学生会觉得文言文很难学,其实理解好文言文的意思就可以学好文言文,下面百文网的小编将为大家带来文言文关于称呼的常识介绍,希望能够帮助到大家。
1. 主语的省略
(病)在肌肤,针石之所及也;(病)在肠胃,火齐之所及也;(病)在骨髓,司命之所属,(医)无奈何也。(《扁鹊见蔡桓公》)
今译:病在肌肤,是针炙能够治疗的;病在肠胃,是火剂汤能够治疗的;病在骨髓里,是掌管生命的神所管辖的,当医生的就没有办法了。
(1)儿俱,啼告母。母闻之,面色灰死。(《促织》)
(2)备曰:“与苍梧太守吴巨有旧,欲往投之。”(《赤壁之战》)
(3)作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。(《醉翁亭记》)
(4)居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。(《扁鹊见蔡桓公》)
(5)见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。(《桃花源记》)
(6)永州之野产异蛇,黑质而白章;触草木,尽死;以啮人,无御之者。(《捕蛇者说》)
(7)(孟子)曰:“独乐乐,与人乐乐,孰乐?”(齐宣王)曰:“不若与人。” 《孟子二章》
高三网小编为大家整理整理了高中语数外、政史地、物化生九科知识点,各科知识点都包含了知识专题、学习方法、解题技巧等内容。更多2016年高考各科复习知识点请查看<<<高中总站>>>,高考知识点频道有你想要的珍贵复习资料。欢迎访问高三网,高考生的专属网站。
2. 谓语或动词的省略
(1)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。(《浪淘沙》)
(2)轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。(《琵琶行》)
(3)小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》)
(4)一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。(《狼》)
(5)择其善者而从之,(择)其不善者改之。(《<论语>十则》)
(6)一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)
(7)及左公下厂狱,史朝夕(候于)狱门外。《左忠毅公逸事》
3. 宾语的省略
(1) 操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也。(《赤壁之战》)
(2)于是王召见,问蔺相如曰:“秦王以十五城请易寡人之璧,可予不?”(《廉颇蔺相如列传》)
(3)具告以事。(《鸿门宴》)
(4)扶苏以数谏故,上使外将兵。(《陈涉世家》)
(5)今杀相如,终不能得璧也,而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之,使归赵。(《廉颇蔺相如列传》)
(6)相如视秦王无意偿赵城,乃前曰:“璧有瑕,请指示王。”(《廉颇蔺相如列传》)
(7)乃悟前狼假寐,盖以诱敌。(《狼》)
(8)此人一一为具言所闻,皆叹惋。(《桃花源记》)
(9)旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”(《邹忌讽齐王纳谏》)
(10)攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。(《陈涉世家》)
(11)今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。(《荆轲刺秦王》)
(12)权以示群下,莫不响震失色。(《赤壁之战》)
(13)投(之)以骨。(《狼》)今译:把骨头扔给(狼)。
(14)君与(之)俱来。(《隆中对》)今译:你和他一起来。
(15)权起更衣,肃追(之)于宇下。 《赤壁之战》
4.介词的省略
(1) 不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。(《活板》)
(2)臣语曰,臣尝从大王与燕王会境上,燕王私握臣手曰,‘愿结友',以此知之,故欲往。(《廉颇蔺相如列传》)
(3)海内大乱,将军起兵江东,刘豫州收众汉南,与曹操共争天下。(《赤壁之战》)
(4)晋太元中,武陵人捕鱼为业。(《桃花源记》)
(5)林尽(于)水源。(《桃花源记》)今译:桃花林在溪水发源的地方没有了。
(6)今以钟磬置(于)水中。 《石钟山记》
(7)荆州之民附操者,逼(于)兵势耳。《赤壁之战》
5.省略介词后面的宾语
(1)秦王不怿,为(之)一击缻。《廉颇蔺相如列传》
()9竖子不足与(之)谋。《鸿门宴》
猜你感兴趣:
语文是高考的科目之一,语文涉及到很多的地方,想要学好语文,需要知道狠毒哦大事项,下面百文网的小编将为大家带来语文文言文的常见误区介绍,希望能够帮助到大家。
1.行李今义:出门所带的包裹、箱子等。古义:出使的人。
2.夫人今义:尊称一般人的妻子。古义:那人。
3.爪牙今义:比喻坏人的党羽。古义:兽类的脚爪和牙齿。
4.大夫今义:医生。古义:官职名。
5.地方今义:指某一区域,空间的一部分,部位。古义:土地方圆。
6.养生今义:保养身体。古义:供养活着的人。
7.山东今义:山东省。古义:崤山以东,即东方诸国。
8.婚姻今义:结婚的事,因结婚而产生的夫妻关系。古义:儿女亲家,有婚姻关系的亲戚。
9.从事今义:投身到(事业中去)。古义:官名,泛指一般属官。
10.以为今义:认为。古义:把……当作。
11.非常今义:十分,极。古义:不平凡,意外的变故。
12.逢迎今义:说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义),古义:迎接。
13.上路今义:走上路程,动身。古义:高高的道路。
14.学者今义:指在学术上有一定成就的人。古义:求学的人。
15.所以今义:表示因果关系的连词。古义:用来……的,……的凭借;……的原因。
16.从而今义:表示因果关系的连词。古义:跟从并且。
17.小学今义:学校教育的初级阶段。古义:小的方面进行学习。
18.不必今义:表示事理上或情理上不需要。古义:不一定。
19.经营今义:筹划并管理(企业等),古义:搜集、保存的金玉珠宝等物。
20.颜色今义:颜料或燃料。古义:容貌。
文言文翻译是高中语文的考查要点也是高靠的考点,下面百文网的小编将为大家带来高中文言文翻译的常见误区的介绍,希望能够帮助到大家。
1、文言实词的理解:坚持“词不离句”的原则.利用字与字、词与词的结构特点.采取由彼到此的联想方式,迅速理解词义。选项中给出的解释,可代入句中,结合上下文,反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释,有时也能给我们一些启示,也要为我所用。
2、虚词的意义和用法:以理解句意为前提,根据词在句中的位置化虚为实,断定词性和用法。
3、“筛选信息”和“把握文意”:这是文言文阅读的最后两道题.要注意整体把握.尤其最后一道“把握文意”题,该题四个选项的设置.大多是按原文内容先后顺序排列的,往往选不恰当的项,这既对理解全文有帮助,也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度,力争做正确,做完后,回过头来检验前面几个题的正误。
猜你感兴趣:
导读:下面百文网网的小编给你们带来了《高考语文文言文翻译十大常见典型错误汇总》供考生们参考。
先说几个误区:
误区1:语文主要是靠平常的积累,没什么取巧的方法。
语文的确和积累有关,不过文化素养和考试成绩是两码事。既然考试是一张试卷,那么一定有技巧可以让你呈现得更好。
误区2:高三阶段想提升语文成绩,既缓慢又浪费精力。
那是你的方法不对。坦白讲,试卷上除了作文之外,能显示你素养的东西几乎为零。大部分还是应试的策略。想提高成绩,就得掌握答题的方法。有了你自己的一套策略之后,成绩的提升应该还是比较明显的。
选择题拿不准的有多少,阅读有哪道题自己的答案有两点重合了,作文是否合自己的胃口,文言文有没有读不懂的语句...高手出了考场之后,对自己这次120+,130+还是能冲击140,是有基本认识的。
几点宏观的终极秘诀这是老师教给我的语文高分秘诀!
把你眼前那张答题纸当成艺术品来处理,而不仅仅是一张卷子。艺术品听起来有点夸张,但就是这么个理儿。工整的字迹、合理的分段标号,让它有了过人之处。在考场上,正面写完了,先别翻过去呼呼写作文。看一眼,如果密密麻麻的正面让你有一种舒服的感觉,大祥之兆啊!
1.书写
这个不多说了,硬件。先求工整,再求美观。
两个高手,答得都对,字差的130,字好的140。你看着办吧。
2.答题的量
比较理想的应该是:(假设本题6分,答题纸上4行)
(1)4行你要答4点,而不是3点。
因为你无法保证你写得3点全对,4点更安全;
(2)每点答案控制在一行以内,别写到下面一行去,也最好不要空行;
(3)每行前面标上序号,清晰利落;
(4)关键词写在前面,如:拟人。诗人运用拟人修辞
3.时间分配
以2016年的全国卷为例,列出我的时间安排,考试时间2小时30分钟
(1)现代文阅读:3选择:15分钟
(2)文言文阅读:3选择2翻译:20分钟
(3)诗歌鉴赏:2简答:20分钟
(4)古诗文默写:6填空:5分钟
以上共计1小时
(5)大阅读:1多选3简答:25分钟
(6)语言文字运用:5道题:15分钟
给作文留50分钟合适
(7)作文:50分钟
写完作文还有3分钟左右考试结束。
千万别在成语病句上浪费时间,平时多做题感受,考试时纠结基础知识是大忌。
答完卷还有半个小时?八成是考砸了!
瞄准了写,千万别写串了题号,最好别涂抹一下也别涂!
平时真的别光顾着刷题(除了成语病句系列),没多大用的。
4.按题型来
(1)现代文阅读
磨人的小妖精,错误率高,看选项哪个都对/都错,比较难。
一定要认真一句一句读完,前两题往往是针对某一段的,认真找。
第3题是针对于全文的,要细心。
往往都是挑错的题,而错误选项总结起来无非以下几点:
①背离原文,曲解观点;
②过于武断,夸大其词;
③不明关系,强拉因果;
④东拉西扯,张冠李戴;
⑤混淆已知和未知;
⑥置否为肯,置肯为否;
⑦节外生枝,无中生有;
⑧主次不分,本末倒置。
(2)文言文阅读
一定要把文言文看懂!有一句两句意思不懂没关系(当然,不懂的句子往往会让你翻译),一定要把整篇文章的意思看懂!
选择题1,加点词解释不正确的,往往是词性错了。
选择题2,表现人物特征的比较简单。
选择题3,不能说明,按照(1)题的分析方法去看。
翻译必须直译,每个词都翻出来。主语通常是省略的,但要用括号补出来。使动意动要翻译出来。
(3)诗歌鉴赏
分点,怎么分上文写得很清楚了。
无非是4种题:
①鉴赏形象(人物形象,景物形象,事物形象):特征+身份
②鉴赏语言(炼字、赏句、语言风格):字句含义+修辞+表达手法+营造意境+作者感情
③表达技巧:
A.修辞:比喻、拟人、比拟、对比、夸张、对偶、反复、反问、互文、借代、用典;
B.表现手法:起兴、联想、衬托、烘托、抑扬、对比、照应、虚实结合、动静结合、托物言志、借景抒情;
④思想内容、观点态度;
问作用的时候,永远坚持【内容+结构+主题思想】的套路来!
(4)诗歌默写
错了就等挨揍吧!
(5)大阅读
1多选要谨慎,每个选项多多少少都有点问题。错的那两个,一个是明显错误的,另一个往往是说的不全或者不准确。
2、3两道6分题主要是归纳概括。每题建议答4点,一点一行。
4是8分题。看好要求。你要是答3点那是找死!
往往是两部分:
例子:作为一位爱国科学家,邓叔群有哪些突出表现?请结合材料谈谈你的理解。(8分)看到没?突出表现一半,理解一半。每部分2-3点。
(6)基础知识和语言运用
除了不要占据超过20分钟时间,没什么好说的。这是我认为多做题提高最快的部分。
(7)作文
主观性比较强,不多说了,结构和内容要兼顾,我们可以通过结构来求稳。
不过教你个大招。考前搜集一堆哲学家、著作的名字,挑一些看起来比较有逼格的名言段落背下来。
然后,考试写作文时,开头:
尼采在《查斯图斯特拉如是说》中写道:(自己发挥)。这样做还挺管用的,毕竟阅卷老师也不可能去查证每个你引用的名句......但是被发现了会死的很惨,所以尽量背正确!
文言文高考语文的重点,想要学习好文言文,需要掌握一些方法,下面百文网的小编将为大家带来的高考常见的实词介绍,希望能够帮助到大家。
1.爱ài
①喜爱。晋陶渊明独爱菊。(《爱莲说》)
②热爱。少无适俗韵,性本爱丘山。[《归园田居(其一)》]
③爱护。爱其子,择师而教之。(《师说》)
④爱惜。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行。(《六国论》)
⑤吝惜,舍不得。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士。(《过秦论》)(2014•江苏高考)
⑥通“?(ài)”,隐蔽,躲藏。爱而不见,搔首踟蹰。(《诗经•静女》)
⑦吝啬。百姓之以王为爱也。(《齐桓晋文之事》)
⑧亲爱的,心爱的。见大王爱女牧羊于野。(《柳毅传》)
2.安ān
①抚慰,安抚。时时为安慰,久久莫相忘。(《孔雀东南飞并序》)
②安置,安放。离山十里有王平安营。(《失街亭》)
③使……安定。既来之,则安之。(《季氏将伐颛臾》)
④安适,安身。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。《归去来兮辞并序》
⑤安稳。风雨不动安如山。(《茅屋为秋风所破歌》)
安定。思国之安者,必积其德义。(《谏太宗十思疏》)
⑥表反问,哪里,怎么。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!(《梦游天姥吟留别》)
⑦表疑问,哪里,哪儿。沛公安在?(《鸿门宴》)
3.被
bèi
①被子。一日昼寝帐中,落被于地。(《杨修之死》)
②覆盖。成归,闻妻言,如被冰雪。(《促织》)
③施加,施及。幸被齿发,何敢负德?(《柳毅传》)
④遭受,遇到。秦王复击轲,被八创。《荆轲刺秦王》
⑤表示被动。妆成每被秋娘妒。(《琵琶行并序》)
pī
①穿在身上或披在身上。将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦。(《陈涉世家》)
②披散,散开。屈原至于江滨,被发行吟泽畔。(《屈原列传》)
4.倍bèi
①原数基础上增加的相等数。尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。(《过秦论》)
②加倍。虽倍赏累罚而不免于乱。(《五蠹》)
③通“背”,违背,背叛。愿伯具言臣之不敢倍德也。(《鸿门宴》)
5.本běn
①草木的根。臣闻求木之长者,必固其根本。(《谏太宗十思疏》)
②草木的干、茎。摇其本,以观其疏密。(《种树郭橐驼传》)
③根本。父母者,人之本也。(《屈原列传》)
④本业,指农业。强本而节用。(《荀子•天论》)
⑤底本,版本。今存其本不忍废。(《〈指南录〉后序》)
⑥原来的。此之谓失其本心。(《鱼我所欲也》)
⑦本来。本自无教训,兼愧贵家子。(《孔雀东南飞并序》)
⑧推究,考察。抑本其成败之迹,而皆自于人欤?(《伶官传序》)
6.鄙bǐ
①边远的地方。北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑。(《荆轲刺秦王》)
②以……为边界(边邑)。越国以鄙远,君知其难也。(《烛之武退秦师》)
③轻视,看不起。孔子鄙其小器。(《训俭示康》)
④轻贱。人贱物亦鄙,不足迎后人。(《孔雀东南飞》)
⑤庸俗,浅陋。敢竭鄙诚,恭疏短引。(《滕王阁序》)
7.兵bīn?
①兵器。收天下之兵,聚之咸阳。(《过秦论》)
②士兵,军队。沛公兵十万,在霸上。(《鸿门宴》)
③战争。强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。(《廉颇蔺相如列传》)
④军事。上兵伐谋,其次伐交。(《孙子•谋攻》)
8.病bìn?
①重病。君之病在肠胃,不治将益深。(《扁鹊见蔡桓公》)
②弊病,缺点。人皆嗤吾固陋,吾不以为病。(《训俭示康》)
③生病。而江浙之梅皆病矣。(《病梅馆记》)
④使……成病态。以夭梅病梅为业以求钱也。(《病梅馆记》)
⑤担心,忧虑。君子病无能焉,不病人之不己知也。(《论语》)
⑥责备,羞辱。古人以俭为美德,今人乃以俭相诟病。(《训俭示康》)
⑦困苦。向吾不为斯役,则久已病矣。(《捕蛇者说》)
⑧疲劳。今日病矣,予助苗长矣。(《揠苗助长》)
9.察chá
①细看,观察。徐而察之。(《石钟山记》)
②看清楚。明足以察秋毫之末,而不见舆薪。(《齐桓晋文之事》)
③详审,细究。向察众人之议,专欲误将军。(《赤壁之战》)
④明察,了解。察邻国之政,无如寡人之用心者。(《寡人之于国也》)
⑤考察和推举。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。(《陈情表》)
⑥精明。水至清则无鱼,人至察则无徒。(《答客难》)
10.朝
cháo
①朝见,朝拜:诸侯在春天拜见天子,或臣属在早晨拜见国君。相如每朝时,常称病。(《廉颇蔺相如列传》)
②接受朝见,使……朝见。序八州而朝同列,百有余年矣。(《过秦论》)
③拜访。临邛令缪为恭敬,日往朝相如。(《史记》)
④朝廷。于是入朝见威王。(《邹忌讽齐王纳谏》)
⑤朝代。指整个王朝,也指某皇帝的一代。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。(《蜀相》)
⑥对,向。坐北朝南。
zhāo
早晨。朝避猛虎,夕避长蛇。(《蜀道难》)
11.曾
cén?
①曾经。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。(《琵琶行并序》)
②竟,竟然。汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。(《愚公移山》)
zēn?
①指与自己隔着两代的长辈与晚辈亲属。是高、曾时为一户者,至曾、元时不分至十户不止。(《治平篇》)
②通“增”,增加。行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。(《生于忧患,死于安乐》)
12.乘
chén?
①驾,坐。乘犊车,从吏卒,交游士林。(《赤壁之战》)
②升,登。乘彼?垣,以望复关。(《诗经•氓》)
③趁,顺应。因利乘便,宰割天下,分裂山河。(《过秦论》)
④凭恃、依仗。愿乘长风,破万里浪。(《宋书•宗悫传》)
⑤冒着。自京师乘风雪……至于泰安。(《登泰山记》)
shèn?
①一车四马的合称。致万乘之势,序八州而朝同列。(《过秦论》)
②辆。于是为长安君约车百乘,质于齐。(《触龙说赵太后》)
13.诚chén?
①诚心诚意。盖在殷忧,必竭诚以待下,既得志,则纵情以傲物。(《谏太宗十思疏》)
②表肯定。确实,的确。臣诚知不如徐公美。(《邹忌讽齐王纳谏》)
③表假设推论。果真,如果。楚诚能绝齐,秦愿献商於之地六百里。(《屈原列传》)
14.除chú
①台阶。黎明即起,洒扫庭除。(《朱子家训》)(2014•重庆高考)
②去掉,除去。兴利除弊。(《答司马谏议书》)
③修治。即除魏阉废祠之址以葬之。(《五人墓碑记》)
④拜官授职。寻蒙国恩,除臣洗马。(《陈情表》)
⑤流逝,过去。爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。(《元日》)
15.辞cí
①借口,托辞。欲加之罪,其无辞乎?(《左传•僖公十年》)
②言辞,文辞。而侯生曾无一言半辞送我。(《信陵君窃符救赵》)(2014•重庆高考)
③一种文体。(《归去来兮辞并序》)
④告别,辞别。今者出,未辞也,为之奈何?(《鸿门宴》)
⑤推辞,辞去。臣死且不避,卮酒安足辞!(《鸿门宴》)
⑥计较。大行不顾细谨,大礼不辞小让。(《鸿门宴》)
16.从
cón?
①跟随,追随。天下云集响应,赢粮而景从。(《过秦论》)
②依顺,听从。臣从其计。(《廉颇蔺相如列传》)
③从事,参与。弟走从军阿姨死。(《琵琶行并序》)
④依傍,紧挨着。樊哙从良坐。(《鸿门宴》)
⑤使……跟从。沛公旦日从百余骑来见项王。(《鸿门宴》)
⑥随从的人。其从如云。(《诗经》)
⑦指堂房亲属。升死,其印为予群从所得。(《活板》)
zòn?
⑧通“纵”,合纵的盟约。于是从散约败,争割地而赂秦。(《过秦论》)
17.殆dài
①危险。今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣。(《秋水》)
②通“怠”,懈怠。有殆而欲出者,曰:“不出,火且尽。”(《游褒禅山记》)
③表猜测或不肯定。大概,恐怕。郦元之所见,殆与余同,而言之不详。(《石钟山记》)
④表约略。几乎,接近,差不多。且燕、赵处秦革灭殆尽之际。(《六国论》)
18.当(2014•全国课标卷Ⅱ)
dān?
①遮挡。前辟四窗,垣墙__,以当南日。(《项脊轩志》)
②意为对等,比得上。料大王士卒足以当项王乎?(《鸿门宴》)
③占据,把守。一夫当关,万夫莫开。(《蜀道难》)
④应当。老当益壮,宁移白首之心?(《滕王阁序》)
⑤掌管,主持。郡之贤士大夫请于当道。(《五人墓碑记》)
⑥判决,判罪。臣知欺大王之罪当诛。(《廉颇蔺相如列传》)
⑦表处所。对着,面对。当窗理云鬓,对镜帖花黄。(《木兰诗》)
⑧表时间。值,在,正在。当是时也,商君佐之。(《过秦论》)
⑨表必然。必定,一定。不久当归还,还必相迎取。(《孔雀东南飞并序》)
⑩表未来的时间。将,将要。今当远离,临表涕零,不知所言。(《出师表》)
?通“倘”。表假设,如果。则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。(《六国论》)
dàn?
①符合。将献公堂,惴惴恐不当意。(《促织》)
②当作。安步以当车。(《战国策》)
③抵押,两者相抵。张仪闻,乃曰:“以一仪而当汉中地,臣请往如楚。”(《屈原列传》)
19.道dào
①道路。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困。(《烛之武退秦师》)
②途径,方法。行军用兵之道,非及向时之士也。(《过秦论》)
③风尚。嗟乎!师道之不传也久矣!(《师说》)
④道义。伐无道,诛暴秦。(《陈涉世家》)
⑤思想,学说。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。(《过秦论》)
⑥道理,规律。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》)
⑦志向。道不同,不相为谋。(《论语》)
⑧取道。从郦山下,道芷阳间行。(《鸿门宴》)
⑨说,讲。何可胜道也哉?(《游褒禅山记》)
20.得
dé
①收获。不如自行搜觅,冀有万一之得。(《促织》)
②心得,体会。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。(《游褒禅山记》)
③取得,得到。秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。(《六国论》)
④得意,满足。当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。(《兰亭集序》)
⑤取得,获得。积善成德,而神明自得,圣心备焉。(《劝学》)
⑥通“德”,感恩。所识穷乏者得我与?(《鱼我所欲也》)
⑦能够。沛公军霸上,未得与项羽相见。(《鸿门宴》)
⑧融洽。某亦守法,与公甚相得。(《记王忠肃公翱事》)
⑨对,合适。此言得之。(《六国论》)
děi
必须、应该。吾得兄事之。(《鸿门宴》)
21.度
dù
①计量长短的标准。已得履,乃曰:“吾忘持度。”(《郑人买履》)
②限度。乐盘游,则思三驱以为度。(《谏太宗十思疏》)
③制度,法度。内立法度,务耕织。(《过秦论》)
④度量,气度。常有大度。(《汉书•高帝纪》)
⑤常态。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。(《荆轲刺秦王》)
⑥次,回。岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。(《江南逢李龟年》)
⑦谱写。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。(《扬州慢》)
⑧过。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(《凉州词》)
duó
①计算,衡量。试使山东之国与陈涉度长?大,比权量力,则不可同年而语矣。(《过秦论》)
②推测,估计。度我至军中,公乃入。(《鸿门宴》)
22.非
fēi
①不对的,错误的。实迷途其未远,觉今是而昨非。(《归去来兮辞并序》)
②责怪,认为不对。且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。(《逍遥游》)
③用在判断句中,相当于“不是”。人非生而知之者,孰能无惑?(《师说》)
④不。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。(《陈情表》)
⑤没有。登高而招,臂非加长也,而见者远。(《劝学》)
23.复fù
①返回。以是知公子恨之复返也。(《信陵君窃符救赵》)
②恢复。呜呼!师道之不复可知矣!(《师说》)
③回答。公子往,数请之,朱亥故不复谢。(《信陵君窃符救赵》)
④告诉,上报。有复于王者曰:“吾力足以举百钧,而不足以举一羽。”(《齐桓晋文之事》)
⑤通“覆”。遮盖,盖上。复之以掌,虚若无物。(《促织》)
⑥夹层的,双层的。红罗复斗帐,四角垂香囊。(《孔雀东南飞并序》)
⑦繁复,重复。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(《游山西村》)
⑧再,又,还。于是项伯复夜去,至军中。(《鸿门宴》)
24.负fù
①以背载物。颁白者不负戴于道路矣。(《寡人之于国也》)
②担负,承受。使负栋之柱,多于南亩之农夫。(《阿房宫赋》)
③使……承担。均之二策,宁许以负秦曲。(《廉颇蔺相如列传》)
④凭借,依仗。秦贪,负其强,以空言求璧。(《廉颇蔺相如列传》)
⑤享有。久负盛名。
⑥覆盖。苍山负雪,明烛天南。(《登泰山记》)
⑦背弃,违背。相如度秦王虽斋,决负约不偿城。(《廉颇蔺相如列传》)
⑧辜负。誓天不相负。(《孔雀东南飞并序》)
⑨蒙受,遭受。不明不暗,负屈衔冤。(《窦娥冤》)
⑩败,战败。故不战而强弱胜负已判矣。(《六国论》)
25.盖
?ài
①车盖。今已亭亭如盖矣。(《项脊轩志》)
②遮盖。枝枝相覆盖,叶叶相交通。(《孔雀东南飞并序》)
③胜过,压倒。刘豫州王室之胄,英才盖世。(《赤壁之战》)
④发语词,表推测,大概。盖余所至,比好游者尚不能十一。(《游褒禅山记》)
⑤大概因为。承接上文,说明原因,带有推测的意思。表推测。大概。今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。(《游褒禅山记》)
⑥用在句首,不译。盖文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》……(《报任安书》)
hé
⑦疑问代词。通“盍”,何,怎么。技盖至此乎?(《庖丁解牛》)
26.故?ù
①缘故,原因。且以一璧之故逆强秦之欢,不可。(《廉颇蔺相如列传》)
②旧交。君安与项伯有故?(《鸿门宴》)
③旧。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。(《念奴娇•赤壁怀古》)
④过去,从前。轩东故尝为厨,人往,从轩前过。(《项脊轩志》)
⑤衰老。暮去朝来颜色故。(《琵琶行并序》)
⑥故意,特意。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。(《鸿门宴》)
⑦仍然,仍旧。三日断五匹,大人故嫌迟。(《孔雀东南飞并序》)
⑧固,本来。此物故非西产。(《促织》)
⑨所以。故木受绳则直。(《劝学》)
27.顾?ù
①回头看,环视。相如顾召赵御史。(《廉颇蔺相如列传》)
②看,视。成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞。(《促织》)
③顾念,顾惜。激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?(《五人墓碑记》)
④顾虑,顾及。大行不顾细谨,大礼不辞小让。(《鸿门宴》)
⑤看望,拜访。三顾臣于草庐之中。(《出师表》)
⑥表轻微转折,只不过。顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。(《廉颇蔺相如列传》)
⑦表反问。岂,难道。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?(《为学》)
28.固?ù
①险要的地势。秦孝公据崤函之固。(《过秦论》)
②巩固,安定。固国不以山溪之险。(《天时不如地利》)
③使……稳固。臣闻求木之长者,必固其根本。(《谏太宗十思疏》)
④固执,顽固。独夫之心,日益骄固。(《阿房宫赋》)
⑤牢固。君臣固守以窥周室。(《过秦论》)
⑥坚决,坚持。蔺相如固止之。(《廉颇蔺相如列传》)
⑦本来,原来。至于颠覆,理固宜然。(《六国论》)
⑧确实,实在。斯固百世之遇也。(《五人墓碑记》)
⑨表让步。固然。人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。(《报任安书》)
29.归?uī
①女子出嫁。后五年,吾妻来归。(《项脊轩志》)
②返回。田园将芜胡不归?(《归去来兮辞并序》)
③归还。臣请完璧归赵。(《廉颇蔺相如列传》)
④归依,归附。而皆背晋以归梁。(《伶官传序》)
⑤趋向;集中于一处。以愚辞歌愚溪,则茫然而不违,昏然而同归。(《愚溪诗序》)
30.国?uó
①国家。国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。(《烛之武退秦师》)
②国都,京城。蚤起,施从良人之所之,遍国中无与立谈者。(《齐人有一妻一妾》)
31.过?uò
①过失,过错。君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(《劝学》)
②走过,经过。雷霆乍惊,宫车过也。(《阿房宫赋》)
③胜过,超过。裘马过世家焉。(《促织》)
④犯有过错,错误。君过矣,不若长安君之甚!(《触龙说赵太后》)
⑤责备。闻大王有意督过之。(《鸿门宴》)
⑥拜访,探望。愿枉车骑过之。(《信陵君窃符救赵》)
32.何
hé
①什么。大王来何操?(《鸿门宴》)
②怎么。君美甚,徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)
③何等,多么。隐隐何甸甸,俱会大道口。(《孔雀东南飞并序》)
hē
通“呵”,呵斥,呵问。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。(《过秦论》)
hè
通“荷”。动词。扛,背。何蓑何笠。(《诗经•天年》)
33.恨hèn
①不满。此三者,吾遗恨也。(《伶官传序》)
②怨恨。问征夫以前路,恨晨光之熹微。(《归去来兮辞并序》)
③遗憾。相见恨晚
34.胡hú
①古代泛指西部和北部的各少数民族。秦汉时多指匈奴。胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。(《过秦论》)
②什么。胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞并序》)
③何。归去来兮!田园将芜胡不归?(《归去来兮辞并序》)
35.患huàn
①忧
患,祸害。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。(《伶官传序》)
②忌讳。此数者,用兵之患也。(《赤壁之战》)
③担忧,忧虑。欲勿予,即患秦兵之来。(《廉颇蔺相如列传》)
36.或huò
①有的(人,事物)。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。(《师说》)
②也许,或许。越人语天姥,云霞明灭或可睹。(《梦游天姥吟留别》)
③有时。或命巾车,或棹孤舟。(《归去来兮辞并序》)
37.疾jí
①疾病。是疾也,江南之人,常常有之。(《祭十二郎文》)
②痛苦,疾苦。疾痛惨怛,未尝不呼父母也。(《屈原列传》)
③疼痛。举疾首蹙頞而相告曰:吾王之好鼓乐……(《庄暴见孟子》)
④痛心。屈平疾王听之不聪也。(《屈原列传》)
⑤憎恶,怨恨。尝问衡天下所疾恶者。(《张衡传》)
⑥通“嫉”,妒忌。膑至,庞涓恐其贤于己,疾之。(《孙膑》)
⑦速,捷。老臣病足,曾不能疾走,不得见久矣。(《触龙说赵太后》)
⑧强,猛烈。顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。(《劝学》)
⑨锐利。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)
38.及jí
①追赶上。怀王悔,追张仪,不及。(《屈原列传》)
②赶得上,比得上。君美甚,徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)
③到。公曰:“不可。微夫人之力不及此。”(《烛之武退秦师》)
④推及,涉及。此其近者祸及身,远者及其子孙。(《触龙说赵太后》)
⑤接近。予之及于死者不知其几矣。(《〈指南录〉后序》)
⑥表并列。和,以及。太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。(《荆轲刺秦王》)
39.即jí
①走近,靠近。匪来贸丝,来即我谋。(《氓》)
②登上(帝位)。昭王薨,安釐王即位,封公子为信陵君。(《信陵君窃符救赵》)
③依着。桂殿兰宫,即冈峦之体势。(《滕王阁序》)
④表时间的相连,相当于“立即”“就”“就要”。哙即带剑拥盾入军门。(《鸿门宴》)
⑤加强肯定作用,相当于“就是”。吾翁即若翁,必欲烹而翁,则幸分我一杯羹。(《项羽本纪》)
⑥表假设。相当于“即使”“纵使”“就算是”。即捕得三两头,又劣弱不中于款。(《促织》)
⑦表时间,相当于“当”“就在”。项王即日因留沛公与饮。(《鸿门宴》)
40.既jì
①完了,尽。言未既,有笑于列者曰:“先生欺余哉!”(《进学解》)
②表时间的过去或动作的完成。已经,以后。始皇既没,余威震于殊俗。(《过秦论》)
③表时间或行为承接。“不久”“一会儿”“后来”。有时“既”“而”连用。既又与汝就食江南,零丁孤苦,未尝一日相离也。(《祭十二郎文》)
④既然。既自以心为形役,奚惆怅而独悲?(《归去来兮辞并序》)
41.假
jiǎ
①借。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录(《送东阳马生序》)
②利用,借助。君子生非异也,善假于物也。(《劝学》)
③虚假,假装。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。(《狼》)
④相当于“如果”“假如”。多与“使”“令”连用。假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异?(《报任安书》)
jià
⑤假期。府吏闻此变,因求假暂归。(《孔雀东南飞并序》)
42.间
jiān
①中间,当中。两涘渚崖之间,不辩牛马。(《秋水》)
②期间,年间。此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!(《项脊轩志》)
③一会儿。扁鹊见蔡桓公,立有间。(《扁鹊见蔡桓公》)
④量词。用于计算房间。方宅十余亩,草屋八九间。[《归园田居(其一)》]
jiàn
①空隙。彼节者有间,而刀刃者无厚。(《庖丁解牛》)
②间谍。秦间来入,赵奢善食而遣之。(《廉颇蔺相如列传》)
③离间。谗人间之,可谓穷矣。(《屈原列传》)
④参与。肉食者谋之,又何间焉?(《曹刿论战》)
⑤夹杂其间。中间力拉崩倒之声。(《口技》)
⑥表时间。间或,有时。数月之后,时时而间进。(《邹忌讽齐王纳谏》)
⑦表方式。从小路。从郦山下,道芷阳间行。(《鸿门宴》)
⑧表情态。秘密地,悄悄地。侯生乃屏人间语曰。(《信陵君窃符救赵》)(2014•重庆高考)
43.见
jiàn
①看见,看到。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。(《劝学》)
②见面。移船相近邀相见。(《琵琶行并序》)
③谒见,拜见。左师触龙愿见太后,太后盛气而揖之。(《触龙说赵太后》)
④召见,接见。秦王坐章台见相如。(《廉颇蔺相如列传》)
⑤见识,见解。汝真女子之见。(《失街亭》)
⑥看见的东西。入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。(《游褒禅山记》)
⑦放在动词前,表示对他人动作行为的承受,译为“自己”“我”。君既若见录,不久望君来。(《孔雀东南飞》)
⑧表被动,相当于“被”。欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》)
xiàn
①引见,使……出现。杀鸡为黍而食之,见其二子焉。(《荷蓧丈人》)
②表现。明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。(《屈原列传》)
44.解
jiě
①剖开,屠宰。特指解剖动物的躯体。庖丁为文惠君解牛。(《庖丁解牛》)
②分裂,涣散。天下土崩瓦解。(《秦始皇本纪》)
③理解。惑而不从师,其为惑也,终不解矣。(《师说》)
④解释,解答。师者,所以传道受业解惑也。(《师说》)
⑤分开。少年大骇,急解令休止。(《促织》)
⑥消解,缓和。太后之色少解。(《触龙说赵太后》)
⑦撤退,离散。秦军解去,遂救邯郸,存赵。(《信陵君窃符救赵》)
⑧解开,脱去。今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者。(《荆轲刺秦王》)
xiè
通“懈”,松懈,懈怠。胡虏益解。(《李将军列传》)
45.就jiù
①靠近,接近。故木受绳则直,金就砺则利。(《劝学》)
②归于,趋向。诚如是也,民归之,由水之就下,沛然谁能御之?(《孟子见梁襄王》)
③变成,造成。三径就荒,松菊犹存。(《归去来兮辞并序》)
④登上。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。(《荆轲刺秦王》)
⑤就职,赴任。臣具以表闻,辞不就职。(《陈情表》)
⑥成就。然嬴欲就公子之名,故久立公子车骑市中。(《信陵君窃符救赵》)
⑦完成,成功。竟不能就。(《张衡传》)
⑧承受,接受。是以就极刑而无愠色。(《报任安书》)
46.举jǔ
①举起,抬起。举手长劳劳,二情同依依。(《孔雀东南飞并序》)
②拿,用。吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。(《赤壁之战》)
③举出,提出。举类迩而见义远。(《屈原列传》)
④兴起,发动。今亡亦死,举大计亦死。(《陈涉世家》)
⑤成功。何不作衣裳?莫令事不举!(《孔雀东南飞并序》)
⑥攻克,占领。戌卒叫,函谷举。(《阿房宫赋》)
⑦选拔,推荐。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。(《陈情表》)
⑧全,合。大喜,笼归,举家庆贺。(《促织》)
⑨尽。杀人如不能举,刑人如恐不胜。(《鸿门宴》)
47.绝jué
①断绝。请立太子为王,以绝秦望。(《廉颇蔺相如列传》)
②绝交。楚诚能绝齐,秦愿献商於之地六百里。(《屈原列传》)
③绝命,死。既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。(《促织》)
④横渡。假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《劝学》)
⑤超越。抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南。(《逍遥游》)
⑥绝佳、极美的。爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。(《愚溪诗序》)
⑦陡峭的。枯松倒挂倚绝壁。(《蜀道难》)
⑧与世隔绝的。率妻子邑人来此绝境。(《桃花源记》)
⑨绝句(我国旧体诗的一种,每首四句,每句五字或七字,有一定的平、仄和押韵的限制)。五绝。七绝。
⑩完全。而心目耳力俱穷,绝无踪响。(《促织》)
48.堪kān
①经受,忍受。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。(《永遇乐•京口北固亭怀古》)
②胜任。不堪吏人妇,岂合令郎君。(《孔雀东南飞》)
49.克kè
①能够。汝之纯明而不克蒙其泽乎?(《祭十二郎文》)
②战胜,攻下。彼竭我盈,故克之。(《曹刿论战》)
③克制,约束。克己奉公。(《后汉书》)
50.类lèi
①种类。故王之不王,非挟太山以超北海之类也。(《齐桓晋文之事》)
②事例。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。(《屈原列传》)
③类似,好像。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏黄不属。(《核舟记》)
④类推。义不杀少而杀众,不可谓知类。(《公输》)
⑤大都,大多。近岁风俗尤多侈靡,走卒类士服,农夫蹑丝履。(《训俭示康》)
51.怜lián
①哀怜,同情。公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊邪!(《信陵君窃符救赵》)
②疼爱,爱惜。丈夫亦爱怜其少子乎?(《触龙说赵太后》)
52.弥mí
①满,遍。拥众数万,马畜弥山。(《苏武传》)
②补救,弥补。敢拜子弥缝敝邑,寡君有望矣。(《左传•昭公二年》)
③表程度,越,更加。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。(《六国论》)
53.莫mò
①通“暮”,晚上。至莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。(《石钟山记》)
②没有谁,没有什么,没有哪里。后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!(《游褒禅山记》)
③表否定。不。稍出近之,慭(yìn)慭然,莫相知。(《黔之驴》)
④表禁止。不要。便可速遣之,遣去慎莫留!(《孔雀东南飞并序》)
⑤相当于口语“罢了”。山盟虽在,锦书难托。莫,莫,莫。(《钗头凤》)
54.乃nǎi
①你(们),你(们)的。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(《示儿》)
②表承接。就,便,即。好雨知时节,当春乃发生。(《春夜喜雨》)
③表时间间隔之长。才。今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?(《勾践灭吴》)
④表意外。竟然,却。今其智乃反不能及,其可怪也欤!(《师说》)
⑤表判断,相当于“是”“本是”。当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)
⑥表转折。却,反而。老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里。(《触龙说赵太后》)
55.内
nèi
①里面。少间,帘内掷一纸出。(《促织》)
②内部,常指国内、朝廷内。内立法度,务耕织,修守战之具。(《过秦论》)
③内心。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。(《离骚》)
nà
④通“纳”。接纳。距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。(《鸿门宴》)
56.期
qī
①限定或约定的时间。会天大雨,道不通,度已失期。(《陈涉世家》)
②日期,时候。业根,死期至矣!(《促织》)
③限度,限期。征敛无期。(《吕氏春秋•怀宠》)
④约定。期曰:“暮见火举而俱发。”(《孙膑》)
⑤期望,希望。良剑期乎断,不期乎镆铘。(《察今》)
⑥至,及。况修短随化,终期于尽。(《兰亭集序》)
jī
①一周年。期年之后,虽欲言,无可进者。(《邹忌讽齐王纳谏》)
②穿一周年孝服的人。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。(《陈情表》)
57.奇
qí
①少有的,罕见的。入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。(《游褒禅山记》)
②珍贵的。市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。(《促织》)
③优异、卓越、杰出的。以事秦之心礼天下之奇才。(《六国论》)
④佳,好。嘉木异石错置,皆山水之奇者。(《愚溪诗序》)
⑤以……为奇。大将军邓骘奇其才。(《张衡传》)
jī
①单一,单数,与偶数相对。每奇日未尝不视朝。(《资治通鉴•唐敬宗宝历二年》)
②喻命运不好,运气不好。常与“数”连用。以为李广老,数奇,毋令当单于,恐不得所欲。(《李将军列传》)
③零数,余数。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。(《核舟记》)
58.迁qiān
①迁移。时北兵已迫修门外,战、守、迁皆不及施。(《〈指南录〉后序》)
②变化,变动。及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。(《兰亭集序》)
③调动官职。一般指升官,也指降职。感斯人言,是夕始觉有迁谪意。(《琵琶行并序》)
④贬谪,放逐。使上官大夫短屈原于顷襄王,顷襄王怒而迁之。(《屈原列传》)
59.请qǐnɡ
①请求别人做事,请人做某事。寡人窃闻赵王好音,请奏瑟。(《廉颇蔺相如列传》)
②请求别人允许自己做某事。王好战,请以战喻。(《寡人之于国也》)
③谒见,谒问。公子闻之,往请,欲厚遗之,不肯受。(《信陵君窃符救赵》)
④邀请,约请。乃请宾客,约车骑百余乘,欲以客往赴秦军。(《信陵君窃符救赵》)
⑤请示。既而以吴民之乱请于朝。(《五人墓碑记》)
60.穷qiónɡ
①困窘,走投无路。谗人间之,可谓穷矣。(《屈原列传》)
②不得志,不显贵。穷且益坚,不坠青云之志。(《滕王阁序》)
③穷尽,完结。今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣。(《秋水》)
④生活困难,贫穷。为宫室之美、妻妾之奉,所识穷乏者得我欤。(《鱼我所欲也》)
⑤偏僻,荒凉。穷巷陋室。穷山恶水。
⑥穷尽,极尽。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,列冈峦之体势。(《滕王阁序》)
61.去qù
①离开。左右或欲引相如去(《廉颇蔺相如列传》)
②距离。项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。(《鸿门宴》)
③除掉,去掉。去民之所恶,补民之不足。(《勾践灭吴》)
④前往,到……去,表动作趋向。阿母谓阿女:“汝可去应之。”(《孔雀东南飞并序》)
⑤过去的。我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。(《琵琶行并序》)
62.劝quàn
①劝勉,勉励。劝学。(《劝学》)
②勤勉,奋勉。且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。(《逍遥游》)
③劝说,劝告。怀王稚子子兰劝王行。(《屈原列传》)
63.却què
①退后。却坐促弦弦转急。(《琵琶行并序》)
②使退,击退。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。(《过秦论》)
③拒绝,推却。却之为不恭。(《孟子》)
④回头。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。(《闻官军收河南河北》)
⑤去掉,消除。医得眼前疮,剜却心头肉。(《咏田家》)
⑥还,再。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。(《夜雨寄北》)
64.如rú
①往,到……去。坐须臾,沛公起如厕。(《鸿门宴》)
②顺,符合。邂逅不如意,便还就孤。(《赤壁之战》)
③如同,像。飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。(《赤壁赋》)
④及,比得上。沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”(《鸿门宴》)
⑤表假设。假如,如果。王如知此,则无望民之多于邻国也。(《寡人之于国也》)
⑥表选择。或者。安见方六七十,如五六十而非邦也者?(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
⑦表时间,当。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(《鸿门宴》)
65.若ruò
①像,如,好像。验之以事,合契若神。(《张衡传》)
②及,比得上。徐公不若君之美也。(《邹忌讽齐王纳谏》)
③表称代,你,你们,你的。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。(《鸿门宴》)
④表近指,这,这样,如此。且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。(《过秦论》)
⑤表假设,如果,假如。国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。(《烛之武退秦师》)
66.善shàn
①好的行为,好事。积善成德,而神明自得,圣心备焉。(《劝学》)
②交好,与……友善。楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。(《鸿门宴》)
③长于,善于。君子生非异也,善假于物也。(《劝学》)
④做好,处理好。工欲善其事,必先利其器。(《论语•卫灵公》)
⑤喜欢,羡慕。善万物之得时,感吾生之行休。(《归去来兮辞并序》)
⑥好,善良。择其善者而从之,其不善者而改之。《论语•六则》
⑦友善地,好好地。不如因而善遇之。(《鸿门宴》)
67.少
shǎo
①缺少。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(《九月九日忆山东兄弟》)
②认为……少,轻视。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信。(《秋水》)
③数量少,不多。然视其左右,来而记之者已少。(《游褒禅山记》)
④通“稍”,稍微,略微。宾客意少舒,稍稍正坐。(《口技》)
shào
①青年,少年。群贤毕至,少长咸集。(《兰亭集序》)
②年少,年轻。沛公曰:“孰与君少长?”(《鸿门宴》)
③小。吾闻二世少子也,不当立。(《陈涉世家》)
68.涉shè
①徒步渡水。荆人弗知,循表而夜涉。(《察今》)
渡,渡过。楚人有涉江者。(《察今》)
②进入,涉足。驱中国士众远涉江湖之间。(《赤壁之战》)
③漫步,散步。园日涉以成趣,门虽设而常关。(《归去来兮辞并序》)
69.胜
shènɡ
①胜利。则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。(《六国论》)
②战胜,制服。夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。(《六国论》)
③胜过,超过。此时无声胜有声。(《琵琶行并序》)
④美,优美。予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。(《岳阳楼记》)
⑤盛大的。童子何知,躬逢胜饯。(《滕王阁序》)
shēnɡ
①胜任,经得起。沛公不胜杯杓,不能辞。(《鸿门宴》)
②尽,完。斧斤以时入山林,材木不可胜用也。(《寡人之于国也》)(2014•福建高考)
70.识
shí
①知道。曰:“何可废也?以羊易之。”不识有诸?(《齐桓晋文之事》)
②认识。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。(《琵琶行并序》)
③识别,觉察。新妇识马声,蹑履相逢迎。(《孔雀东南飞并序》)
zhì
通“志”。记住。因笑谓迈曰:汝识之乎?(《石钟山记》)
71.使shǐ
①使者。且秦强而赵弱,大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来。(《廉颇蔺相如列传》)
②命令,派遣。使臣奉璧,拜送书于庭。(《廉颇蔺相如列传》)
③叫,让。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!(《梦游天姥吟留别》)
④主使。是时以大中丞抚吴者为魏之私人,周公之逮所由使也。(《五人墓碑记》)
⑤使唤。妾不堪驱使,徒留无所施。(《孔雀东南飞并序》)
⑥出使,任使者。王必无人,臣愿奉璧往使。(《廉颇蔺相如列传》)
⑦假使,如果。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦。(《六国论》)(2014•北京高考)
如果你想要学好文言文,最基础的实词、虚词、特殊句式这些一定要掌握,为了帮助大家更好的学习文言文,下面是百文网小编分享给大家的常见的文言文知识点归纳,希望大家喜欢!
《荆轲刺秦王》
一、通假字
1.秦王必说见臣 说,通“悦”,yuè,高兴。
2.日以尽矣 以,通“已”,已经。
3.今日往而不反者 反,通“返”。
4. 燕王诚振怖大王之威
5.荆轲奉樊於期头函 奉,通“捧”,捧着。
6.图穷而匕首见 见,通“现”,出现。
7.秦王还柱而走 还,通“环”,绕。
8.卒起不意 卒惶急无以击轲 卒,通“猝”,仓促,突然。
二、古今异义
1.樊将军以穷困来归丹 古义:走投无路,陷于困境。今义:生活贫困,经济困难。
2.仰天太息流涕 古义:眼泪。今义:鼻涕。
3.丹不忍以己之私,而伤长者之意 古义:品德高尚之人,此指樊将军。今义:年长之人。
4.今有一言,可以解燕国之患 古义:可以用它来……。今义:表可能、能够、许可。
5.持千金之币物 古义:礼物 今义:钱币。
6.秦王方还柱走 古义:跑 今义:步行。
7.诸郎中执兵 古义:宫廷侍卫 今义:指中医。
8.左右既前,斩荆轲 古义:周围侍从。今义:表方向或大约。
三、词类活用:
名词作状语
1.进兵北略地
2.此臣日夜切齿拊心也
3.函封之
4.发尽上指冠
名词作动词
1.樊於期乃前曰 又前而为歌曰 荆轲顾笑武阳,前为谢曰 左右既前,斩荆轲
2.皆白衣冠以送之
曾经我们也是一名小学生,作为拥有资深经历过来人,在想起自己以前为了赶写作业的时候,肯定是一套一套的,而且我们为了能顺利尽快赶好老师布置的作业,可谓用尽了自己的“毕生”才华。
今天我们来说下小学生最爱的3种写作业方式,很多人到了现在也是还在用呢,真是记忆犹新,看看自己以前也会是这样子吗?一起来看看吧!
有桌子椅子都不愿意坐,就宁愿回到家趴在地上做起作业,因为这样子真的是很惬意,累了就躺一下继续起来写,但是父母看见后就不乐意了,毕竟对眼睛还有脖子等都是很不好的。
2019高考政治复习常见问题有哪些 复习方法是什么
高中政治与初中很不一样。背的成分少,灵活运用的成分多。那么高考政治的复习成了众考生的一个难点。会有哪些常见的问题呢? 今天小编在这分享一些高考政治复习常见问题给大家,欢迎大家阅读!
政治学科很早就提出“题目在书外,观点在书内”思想,怎样理解这句话呢?天博睿星教育的老师解释道:政治题目的背景材料是随处可取的,千变万化,你想指望背一背就能应付,不大可能,但是,千变万化的材料要考的依然是书上的知识点,也就是说万变不离其宗,因此,我们只要平时认真听课,把课本上的知识熟练把握、理解透彻,经过一定的训练,便能掌握政治的学习方法。
高中政治与初中很不一样。背的成分少,灵活运用的成分多。大部分题都是要求运用课本上的原理去分析时事。首先,必须把课本上的每一条原理都记清楚,原理后面的阐述和举例也很重要。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚,这在选择题中很可能会用得上。经济学比较简单,只要把原理背熟,把分析题的基本思路记清楚就行。哲学需要多想,把原理分清,哪些是世界观,哪些是方法论。可以看一些参考书,看看书上是怎样分析的,要从哪个角度下手,怎样表述。学哲学尤其要注意和时事结合起来。平时看到一则新闻就可以想想,它可以体现怎样的哲学观点或者是可以用什么观点去分析,经常这样问自己,做题时下手就会快得多,角度也比较准确。政治学要特别注意不同术语间的区别。
其次,是时事。因为政治是时效性很强的科目,它的考试范围肯定会联系到当前一些时政要闻、社会热点。掌握时事有许多渠道,可以听新闻,看报纸。高三总复习阶段对政治来说是很关键的,即使你以前有什么掌握得不够好的知识也可在这段时间补上。这时尤其要注意关注时事。可以买一本讲解时事的书,把原理先列在一个本子上,再把可以用该原理分析的时事内容,写在原理下面,复习的时候再看一下,效果很好。到高考前则主要是看一些各地的模拟试卷,看它们对当前的热点有哪些提问方式,该如何分析,如何表述。最后阶段做的政治问答题要及时地整理起来,按照时事内容归好类,同一个问题有几种思考角度,这样就可以一目了然了。要把政治学活,懂得活学活用。
课本与时事的结合。因为高考毕竟还是运用课本知识来分析时事热点,所以掌握课本知识是基础。掌握课本知识可以通过细化和概括这两步来进行。先得把课本知识学细了,把一个大的知识点分成非常小的知识点。
在此基础上还得学会概括,就是要把课本知识概括起来,形成一个网络、一个系统。比方说政治常识就可以分成三块来学——关于国家的知识点、政党的知识点、国际关系与外交方面的知识点。这样就非常清楚自己学了哪些东西,书本上有哪些知识。考试的时候,可以马上把相关知识点快速找出来,,这样可以提高答题的效率。
今天小编给大家讲讲孩子常见的九大错误学习方法,希望可以帮助到大家。
在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,眉毛胡子一把抓,全面出击,分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法,所谓“学而必习,习又必行”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差,不喜欢上实践课和操作课,不关心现实生活。
很多同学觉得文言文学起来很难,其实只要掌握一定的学习方法和技巧,学习文言文难度会降低很多。下面是小编为大家带来的学习文言文的经验和方法(一览),希望大家能够喜欢!
1、重视课前的预习工作
预习是学习文言文的一项重要工作。如果没有预习,在课堂上很容易就跟不上老师的节奏。
在课前预习的时候,我们要借助注释去逐字逐句地翻译文章,归类整理重点字词,有很多文言文实词都是一词多用、一词多义的。
如果遇到疑难字句,拿不准确切含义的时候,可以做好标注,在课堂上向老师请教。
2、字不离句
在文言文中,不论是实词还是虚词,它的意义与用法都会在具体的语言环境中显示出来,积累文言文字词就要多揣摩作者的意图。
语文文言文比较注重日常积累,字不离词,词不离句,句不离段,段不离文。从课本的文章中,要学有所得、学有所感、学有所思、学有所悟。积累常用的文言文字词,识别通假字和词类活用的现象。
3、牢记主要句式
文言文主要句式判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句五种,每种都有不同的形式,只要能熟练这几种形式,就能更好地理解文言文。
比如倒装句就有宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等,还有省略句的省略成份,如果能把握省略的内容,那么就能把握句子的整体意思。
4、朗读与背诵
通过朗读和背诵,不仅可以掌握文言文知识,还能理解文章大意,培养我们对文言文的感知能力。
文言文和现代文在语言形式上是不一样的,在反复诵读后,不仅可以养成古汉语的语感,还能了解现代汉语和古代汉语之间的传承,领悟中华传统文明之美。
朗读文言文首先要粗读文章,熟悉文章的大意。其次再对每段进行细读,推敲个别字词的意思,思考换成其他的词或句会不会更好。最后在领悟文章精髓后,进行总体的评价鉴赏。
中考成绩查询方式多种多样,大家可以任意选择。下面是为大家整理的中考成绩查询方式,喜欢可以收藏分享。
中考应试技巧有熟悉考试大纲、制定学习计划、多做真题、考前复习策略、注意时间管理、自信积极心态。
熟悉考试大纲:
考试科目、考试内容和考试要求都在考试大纲里有所体现,要对每个科目的重点和难点有清晰理解,不理解可以咨询老师和学校等。
制定学习计划:
根据考试大纲和实际情况来合理安排学习时间,制定学习任务和计划。
多做真题:
真题可以让我们了解考试题型和考试要求,培养解题技巧和思维方式,对于我们应试能力的提高很有好处。
考前复习策略:
要复习重点知识,复习资料最好进行整理和归纳,多做模拟试题,习惯考试节奏。
注意时间管理:
考试过程中要合理安排时间,答题速度要控制好,每个科目都要保证有足够时间去完成。
自信积极心态:
要相信自己,保持积极乐观的心态,对待考试不要紧张,相信努力就会有好结果。
高中地理很多知识点易混淆,是哪些呢?下面是为大家整理的高中地理常见易混淆知识点总结,喜欢可以收藏分享。
1、天体与天体系统
就宇宙间物质的存在形式而言的是天体,天体指的是各种星体和星际物质。就天体的运动关系而言的是天体系统,天体系统指的是运动着的天体因相互吸引、绕转,所构成的相对独立的系统。
2、流星体、流星现象与陨星
流星体是运行在行星际空间的固体块和尘粒。高速冲入地球大气层的流星体会与空气分子激烈碰撞,从而因燃烧产生的光迹就称为流星现象。降落到地面的未燃尽的流星体的“残骸”就被称为陨星。
3、昼夜之分、昼夜更替与昼夜长短
地球是不发光、不透明的球体,所以地表向日的一半明亮,但是对应的另一半黑暗的现象就是昼夜之分。
地球自转而使地球产生的白昼与黑夜,是以一个太阳日,也就是24小时为周期的交替现象,这被称为了昼夜更替。
由于黄赤交角的存在和地球公转引起太阳直射点的移动,使除赤道外的各纬度昼夜长短产生周年变化的现象是昼夜长短。
4、节气与季节
确定节气的根据是天气和物候的演变情况,以太阳在黄道上运行15度为划分标准,一年有24个节气。
根据各地正午太阳高度和昼夜长短的周年变化情况确定的季节,是以太阳在黄道上运行90度为划分标准。
一年中寒来暑往及物候的变更情况,通过节气与季节反映。
5、气温递减率与地温递增率
气温递减率表示对流层内气温随高度而逐渐下降的变化率。气温每平均上升100米就下降0.6℃。地温递增率表示常温层以下一定深度内,地温随深度逐渐增高的变化率。温度平均每深100米增高3℃。