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初二学生必看之重视课前预习及英语语法内容
导读:中考是我们人生重要的方向之一,为了更好地指导自己的学习,让自己不断成长。下面百文网网的小编给你们带来了《初二学生必看之重视课前预习及英语语法内容》供考生们参考。让我们一起到百文网学习吧!
初二英语重点语法内容(二)
三、句子类型
1.简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。
2.复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。
3.两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是简单句+并列连词+简单句。
四、简单句的五种基本句型
1.主语+谓语(即主谓句型)
例:They arrivedinHarbinyesterdaymorning.
分析:they(主语)arrived(谓语)。
2.主语+谓语+宾语(即主谓宾句型)
例:IstudyEnglish.
分析:I(主语)study(谓语动作)English(宾语即动作涉及的对象)。
3.主语+谓语+间接宾语+直接宾语(即主谓双宾句型)
例:OurteachertaughtusEnglish.
分析:ourteacher(主语)教(谓语动作)us(间接宾语)English(直接宾语)。
4.主语+谓语+宾语+宾语补足语(即主谓宾宾补句型)
例:Heaskedhertogothere.
分析:he(主语)asked(谓语动作)her(宾语即动作涉及的对象)togothere(补语补充说明宾语做什么)。
5.主语+系动词+表语(即主系表句型)
常用的系动词有be,keep,lie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等。
例:Iamateacher.我是一名老师
分析:I(主语)am(系动词)ateacher(表语即表明主语的身份)。
五、宾语从句
1.宾语从句的含义
在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。
如:She knew that the teacher had seen the film.
她知道这位老师看过这部电影。
that the teacher had seen the film做knew的宾语,同时又是由连接词that引导的从句,所以它叫做宾语从句。
2.宾语从句的分类
(1)动词宾语从句:顾名思义,它是位于动词后面的宾语从句。
如:He asked whose hand writing was the best in our class.他问我们班上谁的书法最好。
(2)介词宾语从句:顾名思义,它是位于介词后面的宾语从句。
如:I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。
(3)形容词宾语从句:顾名思义,它是位于形容词后面的宾语从句。
如:I am afraid that I will be late.恐怕我要迟到了。
3.引导名词性从句的连接词
(1)that:没有含义,在宾语从句中不做成分
(2)whether/if:表示是否,在宾语从句中不做成分。
I dont know if/whether he still lives here after so many years.我不知道这么多年后,他是否还住在这里。
(3)连接代词:what,which,who,whom,whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)
连接副词:where,when,how,why(在宾语从句中做状语)
The small children dont know what is in theirs tockings.(what在宾语从句中做主语)
这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why在宾语从句中做原因状语)
你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗?
4.在做宾语从句的题目时应注意两点
(1)时态:
①当主句是现在时态时,宾语从句可以根据需要使用任何时态。
I dont know when he will come back.我不知道他将何时回来。
He tells me that his sister came back yester day.他告诉我他姐姐昨天回来了。
②当主句是过去时态时,宾语从句必须是一种过去的时态。
She asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。
He said that he could finish his work be for esupper.他说他会在晚饭前完成工作。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时,任何时候都用一般现在时。
The teacher said that the earth goes round the sun.老师说过地球绕着太阳转。
(2)语序:任何从句都使用陈述句语序,宾语从句当然也不例外。
六、一般现在时
一般现在时表示经常性、习惯性的动作,或表示现在的特征、状态。
当主语是非第三人称单数时,行为动词的一般现在时变化形式(见下表)。如:
初二学生必看之重视课前预习
预习,即课前自学。是学习新知识的起始环节。一般指在教师讲课之前,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,为上课做好知识上的准备的过程。
预习从时间和内容上说,大致可以分为三种:(1)课前预习。是在老师讲课以前,先自学下一节课要讲的新内容;(2)阶段预习。指预习下一个阶段的学习内容,范围往往是一章或几章,需要一个比较完整的时间才能进行;(3)学期预习。指开学前在假期里,把新学期的教材先自学一遍。这三种预习,一个比一个线条要粗。
课前预习有以下几点好处:
1.预习可以提前消灭听课中的拦路虎。、通过预习,必然会有部分内容弄不懂。为什么看不懂呢?原因很多,其中一个原因是没有掌握好有关的旧知识,也可以说没有掌握好新课的预备知识。预习就象火力侦察,可以发现知识上的薄弱环节,在上课前迅速补上这部分知识,不使它成为听课时的绊脚石。这样,在学习和理解新知识时就会很顺利。有的学生之所以听讲效果差,有一条原因,就是没有准备好听课前所必需的旧知识,从而给听课带来了各种困难,很难做到当堂理解。结果上课时间被白白浪费。而预习,就可以避免这种被动局面的出现。例如,课前预习到初一数学《一元一次不等式和它的解法》一节时,书中有这样一段话:解一元一次不等式就是求这个不等式的解集的过程,它的一般步骤与解一元一次方程类似,但一定要注意当两边都乘以(或除以)同一个负数时,不等号的方向必须改变。如果不预习,上课时老师又不复习一元一次方程的解法,直接讲两边都乘以(或除以)同一个负数时,不等号的方向必须改变的内容,有的同学就会听不懂。如果停下来,去问同学或查书,就会耽误了听课,结果,一步掉队步步掉队,再听也接不上了。这节课可能弄得心烦意乱,毫无成效。如果在预习过程中及时补上旧知识,上课听讲,接受新知识就会比较顺利。
2.预习可以提高听讲水平。一般说来,预习不可能把新教材全都理解了,总会遗留下一些不懂的问题,盼着上课时解决。这样听讲目的明确,态度积极,注意力也容易集中,听讲效果好。比那些老师讲什么听什么、主观上没有思想准备、没有重点、没有具体目标的学生,要主动得多。当老师讲到自己预习时已经理解的部分时,就可以把注意力集中在要看老师如何提出问题、分析问题、解决问题,拿自己的思路与教师或同学的思路进行比较,看教师或同学高明在什么地方,不足在什么地方,自己还有哪些理解不够的地方,取人之长,补己之短。假定书上有一道题,有A、B、C三种解法,你预习时掌握了B种解法。课堂上老师把问题提出后,你就会胸有成竹地期待着,看老师或同学是怎样做的。如果有同学用C种方法解时,就可以举手提出你的B种解法,因为你的解法比较高明,教师、同学都会向你投来赞赏的目光,你心里就会产生一种说不出的愉悦感。如果那个同学也用B种方法解,你会因为与他不谋而合而高兴。如果老师在总结同学们的解法之后,提出了A种解法,你就会感到惊喜不已,心中有顿开茅塞、别有洞天之感,佩服老师高明,更加虚心向老师学习,拍脑袋责备自己为什么没有想到这一步,从而提高学习兴趣,激起今后预习的欲望。可见,预习后上课不是没事干,而是听有重点,看有门道,学有目标,重在思考。这样做,不仅有利于掌握新知识,而且有利于思维能力的发展。
如果先不预习,不管用哪种解法解,都认为对,不会产生上面的情感体验,印象淡薄。由于盲目的听课,听和记本来就够紧张的了,哪里还能够匀出精力来思考理解?更谈不上与教师同学比较思路了。
3.预习可以提高笔记水平。
由于预习时看过课本,所以老师讲的内容及教师板书,书上有没有,心里一清二楚。凡是书上有的,上课可以不记或少记,也可以留下空白待课后记。上课时,着重记书上没有的或自己不太清楚的部分,以及老师反复提醒的关键问题。这样做,就可以把更多的时间用在思考理解问题上。有的同学课前不预习,不知教师板书的内容书上有没有,从头抄到底,顾不上听课,更来不及思考,失去了许多宝贵时间。后来翻翻书,原来许多内容书上都有,根本用不着抄。着种盲目性的听课,大大影响了听课的效果。
那么应该怎样预习呢?一是要妥善安排时间。最好在前一天晚上预习第二天要上的新课,这样印象较深。新课难度大,就多预习一些时间;难度小,就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力,又轮到新讲课的科目进行重点预习,其它的科目大致翻翻即可。某些学科,也可以利用星期天,集中预习下一周要讲的课程,以减轻每天预习的负担。
二是要明确任务。预习总的任务是要先感知教材,初步处理加工,为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务,要根据不同科目、不同内容来确定。一般有:(1)巩固复习旧概念,查清理解新概念,查不清、理解不透的记下来。(2)初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路如何?在原有知识结构上向前跨进了多远?(3)找出书中重点、难点和自己感到费解的地方。(4)把本课后面的练习尝试性地做一做,不会做可以再预习,也可以记下来,等老师授课时注意听讲或提问。
三是要看、做、思结合。看,一般是把新课通读一遍,然后用笔勾划出书上重要的内容,需要查的就查一查,需要想的就想一想,需要记的就记。做,在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思,指看的时候要想,做到低头看书,抬头思考,手在写题,脑在思考。预习以后还要合上书本,小结一下。做好预习工作,还要注意几个问题。如果以前没有预习的习惯,现在想改变方法,先预习后上课,一下子全面铺开,科科课课都搞提前预习,时间就会不够用,弄得十分紧张,质量也未必能够有所保证。解决的办法是:先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点,等尝到甜头,取得经验后,在时间允许的前提下,再逐渐增加学科,直到全面展开。二是预习应在做完当天作业之后进行。时间多时,就多预习几门,钻得深一点;否则就少预习几门,钻得浅一点。切不可每天学习任务还没完成就忙着预习,打乱了正常的学习秩序。前面讲过,预习、上课、整理、作业四个环节组成了每课时的一个圆环,只有当前边一圈滚过之后,方才能滚下面的一圈,不能因重视一个环节而打乱了圆环滚动轨迹,影响其它环节的运行。三是学习差的同学,课前不预习,上课听不懂,课后花大量时间补缺和做作业,整天忙得晕头转向,挤不出时间预习。其实,这种同学差的根本原因可能就在不预习上,因为前面一个圆环欠债,而影响了下面环节的顺利进行。这些同学在短时间内要多吃些苦,在完成每天学习任务之后,加班个把小时预习。这样做虽然费了时间,但上课能听得懂,减少了因上课听不懂而浪费的时间,花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少许多,时间一长,运转正常了,学习的被动局面改变了,就不需要再加班了。四是根据学习的惯性理论,在各门学习成绩都很好的情况下,有特殊原因,时间太紧,对自己擅长学科也不一定要课课预习,不是重点、难点的章节也可以不预习。思路照样联系得上,好象铁轨上留有缝隙,火车照样通过一样,但是距离不能太远,否则就会造成翻车。
英语这个科目,明白它的语法非常重要,不知道语法,就没有办法做题,更不要说学好英语,所以,我们要懂得一些做英语语法题目的技巧,那么接下来给大家分享一些关于高三英语语法填空题技巧,希望对大家有所帮助。
从阅读中领悟语法,再以语法书巩固领悟而来的知识
举个简单的例子。冠词the看似简单,其实用法深奥多变。一本详尽的语法书往往会记录数十条运用the的规则,以及无数的例外情况,而且例外中仍有例外。比如:“根据冠词法规第五条第三小节,这里应用the而非a,但由于前面出现了某字,符合了例外情况三,所以这里用the...”。看看吧,这么多规则以及例外,如果死记的话,记得住这么多吗?即便记下了,写作的时候也未必用得出。
学好语法,语感比规则重要
养成阅读英文的习惯。仍以the为例。每次读书时总会遇到the字数十次,而每次都会见到不同的情况,不同的句式。读的多了,加上多留意词语之间的关系,便自然能领悟出the字微妙的用法,写作时也能够少犯错。
阅读时遇到困惑,再去翻阅语法书
这时,语法书上的繁杂规则就正好派上用场了。因为你知道自己要找什么,也知道这些语法规则怎样应用于实际的句子。
报班学习,老师更专业
这是更有力的法宝,培训班一般都在几个人的小班,这样老师可以照顾到每位学员,如有不明白的,或是错了,会及时得到纠正,这样记忆更加深刻,而都是鼓励犯错的,这样会加深对语法的理解,反复的操练,势必会事半功倍。
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英语语法填空按照句子结构的语法和上下文连贯的要求,在空格填入一个合适的词或使用括号中词语的正确形式,那么它有什么考点,下面是小编整理的高考英语语法填空考点,供大家参考!
定冠词the与指示代词this,that同源,有“那(这)个”的意思,但意义较弱,可以和一个名词连用,来表示某个或某些特定的人或东西。
1)特指双方都明白的人或物。例如:
Take the medicine. 把药吃了。
2)上文提到过的人或事。例如:
He bought a house. I’ve been to the house. 他买了幢房子。我去过那幢房子。
3)指世上独一无二的事物。例如:
the sun,the sky,the moon,the earth等。
4)与单数名词连用表示一类事物。例如:
the dollar,the fox等。
或与形容词、分词连用,表示一类人。例如:
the rich,the living等。
5)用在序数词和形容词最高级,及形容词only,very,same等前面。例如:
Where do you live? I live on the second floor. 你住在哪?我住在二层。
That’s the very thing I’ve been looking for. 那正是我要找的东西。
6)与复数名词连用,指整个群体。例如:
They are the teachers of this school. (指全体教师)
They are teachers of this school. (指部分教师)
7)表示所有,相当于物主代词,用在表示身体部位的名词前。例如:
She caught me by the arm. 她抓住了我的胳膊。
8)用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级、等专有名词前。例如:
the People’s Republic of China 中华人民共和国
the United States 美国
9)用在表示乐器的名词之前。例如:
She plays the piano. 她会弹钢琴。
10)用在姓氏的复数名词之前,表示一家人。例如:
the Greens 格林一家人 (或格林夫妇)
11)用在惯用语中。例如:
in the day,in the morning(afternoon,evening),the day after tomorrow,the day before yesterday,the next morning,in the sky(water,field,country),in the dark,in the rain,in the distance,in the middle(of),in the end,on the whole,by the way,go to the theatre
语法填空是通过语篇考查语法知识的运用能力的题型,因此在解题时应将词汇和语篇相结合,再运用一些方法,小编整理了相关资料,希望能帮助到您。
一、读懂首句,判断体裁,确定时态
二、动脑思考,分析推理
三、通读全文,验证所填的词
一、语境(上下文)
二、语法:动词(时态、语态、非谓语形式)、名词、代词、冠词、介词、固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级、最高级及构词法、倒装等。
一、根据语法知识进行填充
(1)考查定冠词和代词。考生切记:在可数名词单数之前要用限定词,常为冠词或(物主)代词。
如:There once were a goat and a donkey...So the farmer killed goat and gave the donkey medicine made from its heart.
解析:该空后的goat特指上文提到的goat,故该空填定冠词the。
(2)考查并列连词或各类从句的引导词。
如:It was not long the waitress came back and then she began to wipe down the table and suddenly was surprised at what she saw.
解析:该空填before引导时间状语从句,符合"it is/was+一段时间+before"句型。
(3)考查固定搭配。
如:In short, I believe that it is great use to keep a dairy in English.
解析:根据固定搭配"be of +抽象名词"可判断该空填of。
(4)考查常用固定句型,如:so/such...that..., it is...(for sb.) to do sth., there is no doubt that..., there is no sense in doing sth., 比较级+than等。
2、根据前后逻辑关系进行填充
如: there was no man to see any of the flights, we can be told by the animal's footprints that the fight did take place.
解析:根据前后句的让步转折关系,可判断该空填Though/Although。
3、根据语篇标志进行填充
语篇间往往有标明内在联系的词,我们称这些词为"语篇标志词"。
如表示结构层次的first, second, third, finally等;
表示因果关系的then,therefore,so等;
表示转折关系或变换话题的however, but, by the way等。"语篇标志词"对迅速理清文章的脉络,弄清上下文关系很有帮助。
一、首先熟悉语境
二、对于连词、介词、关系代词、关系副词等,不仅要理解它们的意思,还要熟记它们,在考试时能准确、快速地提取它们
三、对于动词,要掌握常用的时态、语态和非谓语动词的用法
四、对于句子,要能够分析其结构,懂得在什么时候该用什么词性
五、对于单词,不仅要背诵其意义和拼写,还要掌握基本的词形变换
下面是小编为大家搜索整理了关于高考英语语法填空真题精选10篇,欢迎参考练习,希望对大家备考有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们百文网网。
阅读下面材料,在空白处填入适当的内容(不多于3个单词)或括号内单词的正确形式
Are you facing a situation that looks impossible to fix?
In 1969,the pollution was terrible along the Cuyahoga River near Cleveland,Ohio.It __1__ (be) unimaginable that it could ever be cleaned up.The river was so polluted that it __2__(actual) caught fire and burned.Now,years later,this river is one of __3__ most outstanding examples of environmental cleanup.
But the river wasn't changed in a few days __4__ even a few months.It took years of work __5__ (reduce) the industrial pollution and clean the water.Finally,that hard work paid off and now the water in the river is __6__(clean) than ever.
Maybe you are facing an impossible situation.Maybe you have a habit __7__ is driving your family crazy.Possibly you drink too much or don't know how to control your credit card use.When you face such an impossible situation,don't you want a quick fix and something to change immediately?
While there are __8__ (amaze) stories of instant transformation,for most of us the __9__(change) are gradual and require a lot of effort and work,like cleaning up a polluted river.Just be __10__(patience).
答案解析:
1.解析:文章讲的是1969年的事情,故用过去时。
答案was
2.解析:修饰动词caught,用副词actually“实际上”。
答案actually
3.解析:most outstanding是最高级,前面需要加the。
答案the
4.解析:河流不是几天或者几个月里就改变了的,这里两个时间是选择关系,故用or。
答案or
5.解析:这里考查固定句型:It takes some time to do sth“做某事花费多长时间”。故应填不定式to reduce。
答案to reduce
6.解析:根据下文than知用形容词的比较级。
答案cleaner
7.解析:habit是先行词,故用that/which引导定语从句。
答案that/which
8.解析:是“令人吃惊的”,用形容词修饰名词stories,而amazed指“人感到吃惊的”,用来修饰人。
答案amazing
9.解析:根据句子的谓语“are”可知主语应为复数。
答案changes
10.解析:根据空格前系动词“be”可知这里应为形容词。
答案patient
语法,一直以来都是高中英语学习的一大难点和阻力。那面对语法填空的时候就需要一定的技巧,那么接下来给大家分享一些关于英语语法填空技巧,希望对大家有所帮助。
语法填空解题方法与技巧
要做好语法填空题,理解短文是解题的前提,扎实的词汇、句型和语法知识是基础,英语国家背景知识是必要的补充。对于高一学生来说,及时快速地掌握语法填空这种题型的解题方法与技巧是很重要的。因此在现阶段的语法学习中就应该做到学以致用并根据考点进行分析归纳。
语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法,甚至是句法上的运用能力,能更科学地反映学生的英语综合水平。那么接下来给大家分享一些关于高中英语语法填空的13种技巧,希望对大家有所帮助。
此类题难度较大,但也是有方法对付的。
技巧七:固定短语结构。
根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语,但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。
例1:The children were playing on the ground,enjoying____,dirty but happy.
从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的,所以应用enj0y oneself短语,故其答案为themselves。
例2:His boss was____angry as to fire him.
如果“跳过”横线后面的angry,就可以发现这里用到一个关联短语so...as to...,所以,so是正解。
技巧八:从句引导词。
从句是此题型最为常见的一个方向,主要检测学生对引导词的掌握程度。
例1:He did not done_____his father had asked him to do.
审题可知,横线所在为宾语从句的引导词,此引导词在从旬中充当宾语,且指物,所以是what。
例2:Those_____want to go to the village must sign here.
经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词,进一步观察可知先行词为those,且指人,所以只能填入who,在定语从句中做主语。
技巧九:短语动词结构。
短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语,此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。
例1:The us consists____fifty states.
根据常识可知,美国由50个州组成,故横线处与前一词组合,表示“由......组成”,所以答案是of。
例2:Mrs Baker was ill,so her daughter had to ask for
leave to take_____of her.
生病需要人照顾,所以答案是care,与前后词构成take care of。
技巧十:短语介词结构。
短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语,如:except for,due to等。
例1:Mr Smith took a plane to London____of taking a train.
此题中说到两种交通工具,所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思,故答案为instead,以构成介词短语instead of。
例2:Just then,he saw a blackboard in_____of him.
细心观察,可以看出填人fr0nt即可构成in front of,此题得解。
技巧十一:连词、关联短语结构。
常用的连词有and,or,but,so,for,while等,常用的关联短语有both…and...,either…or...,neither…nor...,not only…but also...等。
例1:Little Wang Jun could not go to school,_____his family was too poor.
此处表示原因,引导的分句其实是一种解释说明,不是必然的因果关系,且前面有逗号隔开,所以填for。
例2:____Marrie and Jannie like going to the theatre.
横线处的词与后面可以构成both?and,故答案为Both。
技巧十二:冠词、介词和常用的副词。
冠词只能是在a,an,the之间判断;常用的介词有in,at,on,before,during等,通常考查固定搭配;副词的量还是比较多,如:however,never,yet,much等。
例1:Jackie likes to drive at____ high speed.这里考查的是不定冠词的习惯用法,答案为a,构成at a high speed,“以高速”开车。
例2:Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.
Saturday afternoon是指定的某天下午,所以不用介词in,而用on才是正解。
例3:Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did,he got a lower pay______Zhang Wen.
第一条横线可由前面的the same断出用as,第二条横线则可由lower断出比较意义,故答案为than。
例4:It was only one day left,_____,his father had no idea to answer him.
观察上下句,可以看出是转折关系,且横线与前后用逗号隔开,排除but,所以答案是however。
技巧十三:上下文中出现的相关词。
这一招是最为灵活的,但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识,填入某个已出现的词,或其反义词,或其同类的某个词。
答案的线索可能在本句,可能出现在上下相连的一句,还可能出现在比较远的地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句,则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句,则线索可能在上下段的末句,以此类推。
例:Tony____travelling abroad,but dislikes staying home watching TV.
由第二句话中的dislikes可以判断,此横线处应该是填其反义词likes。
语法填空是高考英语必考题型,解题的时候使用正确的技巧,能提高正确率。那么接下来给大家分享一些关于高中英语语法填空技巧,希望对大家有所帮助。
1、学生在解答语法填空题时首先要培养自己良好的心理素质,沉着、冷静解题。这是成功解题的前提。
2、通读全文,理清逻辑,把握文段大意。在阅读过程中确定文章的主要时态主要内容,留意文章的写作线索,篇章结构,每段句首提供的时间、背景等信息。了解了文章大意,有利于解题时作出正确的逻辑分析。
3、结合语境,仔细阅读,试填空格。在解题过程中,学生要逐句分析句子结构,搞清填空处在句子中充当的成分,看有无短语、句型的固定搭配?如07年广东高考题型有两个句子……have the honor of receivhng me 3 a guest ……;……reward the old woman (9) the trouble ……这两个句子中有固定搭配,receive sb. as ……;reward sb. for ……;学生们如果熟悉短语的话应很快能够给出答案第三空用as,第九个用for。如果括号里给出动词,要考虑时态、语态主谓一致;
若是非谓语动词,分清用doing , done , to do 中的哪一种;留意语篇标志菍,如表结构层次的first , second , third , finally等,表逻辑关系的有thus , therefore , so 等,表转折关系或变换话题的有 however , but , by the way 等。
语篇标志词对理清文章的脉络及弄清上下文关系会很有帮助。遇到一时解答不出的空,可跳过,继续往下做,再读几个句子以后,你可能发现这个空在后面的某句话中有提示,可到回来再解答,提高解题的效率。
4、重读全文,核查答案。完成答案后,再通读一遍短文,检查答案是否合适。从语义和逻辑的角度审视全文,注意句型短语搭配和习惯用语,注意单词拼写有无错误,语法结构上和语句上意思是否完整,短文是否上下连贯,文段是否通顺连畅,语义是否贴切,是否符合语感,从而作必要的修改。
语法填空着重在语篇层面考查学生的语法分析能力,强调词法知识在实际语言中的正确使用,重点考查词汇语法,是一种综合能力强的题型,学生要成功地解答这一题型,就要不断积累?打下扎实的词汇、短语、语法和句型结构的基本功,学会用英语思维,让英语成为自己日常生活的一部分,这样不管以何种形式的题型出现,都能让自己轻松应对,取得成功。
有很多的同学是非常想知道,高考英语语法填空解题技巧是什么,方法有哪些,那么接下来给大家分享一些关于英语语法填空解题技巧,希望对大家有所帮助。
系统的掌握语法知识,了解语法功能。
语法填空题主要是考查考生的语法运用能力,所以考生必须掌握语法,了解语法的主要功能,在此基础上才能做到运用语法。同时要了解各项的语法功能,能够准确的分析句子结构和句子成分,只有掌握了这些基本的语法知识,答题时才能有充分的依据,否则无从下手。
积累基础词汇,掌握常用的短语搭配
语法填空考察的就是考生的语言输出能力,所以考生必须重视对基础词汇的拼写,否则就会吃大亏。对于常用、易错的词就要多下工夫记忆,如不规则的动词的过去式、分词的拼写等,都要烂熟于心。
在平时复习中,要积累习语,短语等,对固定搭配要了然于心。
强化语篇意识,提高理解能力
语法填空提的最大特点就是在语篇中考察语法知识,准确理解短文是作好题的基础。所以考生平时就应该选择一些有难度的文章进行精读,并研究文章的写作思路,组织结构等,适当的利用完形填空来加强语法意识。
在高考和中考里,英语语法填空题是很多考生最害怕的一类题型。因为这一考题考的是语法,没有掌握语法那做这题型的时候是个难题,那么接下来给大家分享一些关于英语语法填空技巧初中,希望对大家有所帮助。
1、给出动词基本形态,填写词性词形转化(转为名词、形容词),或填写谓语部分,或是填写非谓语动词;
2、给出词语,词性的变化,如名词、动词、形容词、副词之间的转化,名词的复数形式,给出形容词,需要填写比较级、最高级,或词性词形转化,转化为副词,或是填写反义词(前缀);
3、给出副词,填写比较级、最高级,或是填写反义词;
4、不给词语填写限定词的时候,很可能是填冠词、人称代词主格宾格形式,物主代词、反身代词的单复数形式。形容词性物主代词或some、any、other、another等限定词;有的名词前有限定词,比如:序数词,形容词的最高级等,其前用定冠词。
英语试题当中,最难的题应该就属于语法填空题了,那么面对这种有难度的语法填空题应该怎样解答才能确保准确率呢,那么接下来给大家分享一些关于英语语法填空答题方法,希望对大家有所帮助。
1、接不定式作宾语的动词
三个希望两答应:hope,wish,want,agree,promise
两个要求莫拒绝:demand,ask,refuse
设法学会做决定:manage,learn,decide
不要假装在选择:petend,choose
2、句子种类口诀
句子按用途分四大体,陈述疑问感叹和祈使。
陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。
祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。
上述九是句种之定义。祈使主语you被抛弃。
若将其变成否定形式,动词之前加don’t是正理
3、冠词基本用法
名词是秃子,常要戴帽子,
可数名词单,须用a或an,
辅音前用a,an在元音前,
若为特指时,则须用定冠,
复数不可数,泛指the不见,
碰到代词时,冠词均不现。
冠词是中考必考的语法知识之一,
也是中考考查的主要对象。
高考英语语法填空题主要考查了学生对语法知识的掌握情况,但是学生在学习期间,经常感觉无从下手,极易出现错误,容易产生畏惧心理。那么接下来给大家分享一些关于高考英语语法填空技巧,希望对大家有所帮助。
对于给词的情况,括号里基本为名词、动词、形容词和副词等实词,学生在填空之前,要重点考虑是否要对词语进行词性转换。当然,在填词的时候,还要注意词语的时态、语态和形式等,要结合上下文进行选择。
1.动词。对于给出了动词的题,要判断所填是谓语动词还是非谓语动词。如果判断是谓语动词,则考虑动词的时态和语态。若判断是非谓语动词,就考虑是不定式、动词ing形式还是过去分词形式。
例如:But unlike school friends,16-year-old Sarah is not spending half-term 61(real) Instead ……
解析:答案为resting。主要考查非谓语动词的形式,根据词语搭配 sb spend time (in)doing sth(花费时间做某事),动词需要用ing的形式。
2.时态和语态。动词的语态决定其是否为及物动词或不及物动词,若为及物动词,则后面必有宾语,同时将可能出现被动语态。若为不及物动词,则后面无宾语,将不存在被动语态。
例如:Sarah 63(tell) that she could be Britain's new super model earning a million dollars in the new year. Her father Peter 44……
解析:答案为was told或has been told。动词tell具备双宾语(间接宾语sb与直接宾语sth),根据这句话可知,因为提前了间接宾语提前,因而只能为被告知了。
3.名词。通常名词有单数和复数之分,为准确区别,先要观察名词的复数是由名词的单数变来。
例如:She has turned down several 67(invitation) to star at shows in order to concentrate……
解析:答案为invitations。这道题考查名词的形式(单复数),根据前面的形容词several(几个的,各自的)可知,需要用复数形式,只需要加s即可。
英语语法填空题具体解析
技巧一:名词形式变化。名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
技巧二:动词形式变化。动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
技巧三:代词形式变化。代词形式变化通常是与人称变化有关。即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。还有几个不定代词的形式变化,如no one/none、other/another。指示代词(it 和this)it 用作引导词等。
技巧四:形容词、副词比较级变化。英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式,或通过加后缀-er 和-est,或在词前加more/less 和most/least,且形容词的绝对最高级还要冠以the。
技巧五:数词形式变化。数词的形式变化包括基数词、序数词,或加后缀-teen、-ty 的变化,甚至还有作分母用的序数词的单复数形式,以及one/two 的特殊变化形式once/twice。
技巧六:词的派生。词的派生现象在英语单词中是很常见的,派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
技巧七:固定短语结构。根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语,但有时要对横线前或后的几个单词结合看才能命中答案。
技巧八:从句引导词。从句是此题型最为常见的一个方向,主要考查学生对各种从句掌握程度。
技巧九:短语动词结构。短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语,此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。
技巧十:介词、短语介词结构。常用的介词有in,at,on,before,during 等,通常考查固定搭配。短语介词即多个词的组合起介词作用的短语,如:except for,due to 等。
技巧十一:连词、关联短语结构。常用的连词有and,or,but,so,for,while 等,常用的关联短语both……and,either……or,neither……nor,not only……but also 等。
技巧十二:冠词无提示词名词之前。冠词只能是在a,an,the之间判断。
技巧十三:上下文中出现的相关词。这是较难的,但也是通过上下文去做题时最有效的方法。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识,填入某个词。
英语语法填空是近几年来高考出现的一种新题型,占总分数的十分之一。英语语法填空是近几年来高考出现的一种新题型,综合性强,难度大。那么接下来给大家分享一些关于英语语法填空技巧高三,希望对大家有所帮助。
1.逐步培养学生的英语语感。在解答英语题目时,良好的英语语感可以给学生带来极大的帮助,解答很多英语语法上的问题。当然培养英语语感不是一蹴而就的,需要学生长期的进行积累,多阅读、多练习,形成英语阅读习惯,在充分阅读的基础,培养准确把握文章意思、解文章所述内容的能力。另外,学生还要利用好自己的业余时间,多阅读课外英文篇章,与同学可以用英文对话,设置学习的环境氛围。当学生的英语语感到达一定程度后,很多时候在无法完整理解一句话的基础上,也能快速通过对于语感的把握大致了解到此句话的语义,对解答题目提供帮助。
2.树立学生的自信心。自信心是学生散发出来的一种内在动力,高中英语中的很多题目较为复杂,学习难度很大,想要提高答案的准确率,就必须提升自己的自信心,在面对难题的时候也要勇于挑战。具体而言,在日常授课过程中,教师要有针对性地帮助学生提升解题自信,采取循序渐进的教学方式打牢基础,然后再逐步提高题目的难度,并针对学生的弱项做到因材施教,强化学生的理解力,让学生掌握学习的技巧。
3英语迅速提分攻略
树立以书为本的意识。正式高中英语考试内容一般不会超出考纲要求,那么掌握课本知识基础成为重中之重。 有些学生会存在某些误区,比如大量购买课外辅导资料,殊不知真正的财富已经被自己抛弃在家中覆盖着一层层灰尘
记住课本基础单词。英语试卷汇成商学院几篇都是英文,考试以大篇幅英语阅读作为跳板,可以以此出阅读题,完形填空,语法填空,还有作文。拿语文打个比方,同样是语言,在语文考试中如果连词语文字的意思都不懂,那么将如何取得高分
每天适当的做符合自己水平的题目。当你看懂了文章,接下来要面对的就是准确率和对文章的准确把握这类问题。我想,必要的训练是提高正确率和培养“题感”的重要途径也是较为快速的方法。当然,学习语言不是一曝十寒的而是顺序渐进的工作,要坚持每天做一两篇阅读或其他题型。
开阔眼界了解世界。英语考试出题内容都是与生活息息相关,有时是科技有时是时事热点有时是人物传记,若你没有一定的生活阅历,那么文章中陌生的单词就会让望而却步难以继续。例如,屠呦呦,你有必要去了解疟疾或原理,或有关的奖项。所以高中生除了学习,加强生活阅历很重要(对语文也是文理科综合也是)。
其实上面小编说的经验全是个人的心得体会,或许你们会说这么些简单的步骤谁不懂,但事实证明能做到以上几点的人不多。生活太快,我们总是来不及去在意细节,但,细节往往决定成败!
普通高等学校全国统一招生(简称高考)是一项选拔性的考试,因此公平性的选拔原则,科学的高考英语测试体系,合理的高考英语试卷,是建立科学合理的高考英语测试体系的关键。那么接下来给大家分享一些关于高考英语语法填空题方法,希望对大家有所帮助。
技巧一:名词形式变化。
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例:There are many students living at school,the (child) houses are allfar
fromschoo1.由students一词可以判断出横线处应填复数,且作为houses的定语,所以应用其所有格形式,故答案为child的复合变化形式——复数的所有格children’s。
技巧二:动词形式变化。
动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
例:A talk (give) tomorrow is written by Professor Zhang.句中的iswritten是整句的谓语,所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出,报告是“将来”作的,故用不定式;且报告是give动作的承受者,故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——tobe given。
技巧三:代词形式变化。
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化,如noone/none、other/another等。
例:The king decided to see the painterby(he).由介词by可以看出,横线处应填反身代词himself。
语法填空题并不难,只要抓住四大技巧即可,这四大技巧叫做:语法分析法、排除法、验证法和找关键信息词。下面小编给大家分享一些高中英语语法填空做题技巧,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
一、语法分析法。
语法结构题是提供一定微型语言环境,在这种语境中,只能选择正确的语法结构。选择正确的语法结构,解题时认真阅读题干,找出所需语法项目的线索,这样选择就会准确无误。如:
____ in this way can we master English.
A. Only B. Obviously C. When D. Unless
这里主句中的情态动词can提前,放在了主语we前面,因此,需要句子开头要有一个要求倒装结构的字,只有only开头的句子要求倒装结构,而且它的意思放在句子中也正合题意,所以选择B。
二、排除法。
排除法是解决语法问题中最常用的方法,一般在四个选择项中有两个以上语法错误或逻辑意义上不合理的均可用此法。
The movie was ____ than I expected.
A. far more interesting B. so much interesting C. so more interesting D. sointeresting
这个题目的关键字是than,说明这题是比较级题型,不含比较级的B和D可以首先排除,C项中的副词so不能与moreinteresting连用,也应该排除,那么剩下的A项就是答案。
三、验证法。
有些题目一看就心中有数,填入答案后为慎重起见,可验证一下,这类选项主要与固定搭配或某些动词的固定用法有关,如:
He suggested that the meeting ____.
语法填空是高考英语的必考题型,掌握技巧,才能让你拿到更高的成绩,让你在英语上与别人拉开距离。那么接下来给大家分享一些关于高中英语语法填空答题技巧,希望对大家有所帮助。
一、语法填空的考查范围:
1.语境(上下文);
2.语法:动词(时态、语态、主谓一致、非谓语形式)、名词、代词、冠词、介词、连词固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级最高级及构词法、倒装等。
语法填空的能力要求:
1.阅读/理解语篇的能力
2.分析句子结构的能力
3.熟练运用语法的能力
4.单词拼写能力和逻辑推理能力等,对中下层考生来说,难度较大。
二、定语从句的引导词.
主要考查的知识点:引导定语从句的关系代词和关系副词的选择,非限制性定语从句,由whose,where,when,that,as和“介词+关系代词”引导的定语从句是高考的热点。
复习重点:①when引导的定语从句。②where引导的定语从句和地点状语从句、表语从句的区别。③which引导非限制性定语从句时(句子作先行词)和并列句的区别。④as引导的定语从句“such...as、the same...as”,以及和目的结果状语从句的辨别。⑤分隔式定语从句的识别。⑥能够区别定语从句和同位语从句。
【例10】I’ll never forget the days ________ I lived in the factory with the workers,_______ is a great help to my article.
A. that;which B. when;which C. which;that D. when;who
【答案】B 【解析】第一空后的分句中的谓语动词是不及物动词live,其后不需要宾语,只需要作状语的关系副词,故第一空用when;而第二个句子是对前面整个句子进行说明,因此用which。故答案为B。
1.…The exam,was originally to be held in our classroom, was changed to the library at the last minute.(广州二模)
2… Then I went to the department store I worked part-time and bought her an expensive gift box of Sichuan beef. (广州一模)
3. It was a poem about me, ______ included the time …(深二模)
4. At the same time, there had been a growing number of overseas students _______came back to China after study. (茂名二模)
5. More and more Chinese students go abroad for study, is supported by the Chinese government. (茂名二模)
Keys: 1. which 2. where 3. which 4. who 5. which
三、状语从句
主要考查的知识点:时间、目的、条件、原因、地点和让步状语从句。
重点复习:①时间状语从句,尤其是as,since,while,when,before,until等连接词。②when / where引导的状语从句和定语从句的区别。③让步状语从句的倒装。④与非谓语动词作状语的区别和转化。
【例11】After the war,a new school building was set up ______ there has once been a theatre.
A. that B. where C. what D. who
【答案】B 【解析】这是where引导的状语从句,不能将其视为定语从句,因为没有先行词。
四、名词性从句
主要考查的知识点:名词性从句主要考查语序、时态和引导词。
重点复习:①whether,if和that的区别。②that从句和wh-从句的区别。③wh-引导的名词性从句不含疑问意义,相当于一个名词后加定语从句。如:The book is where you left it just now.④连接代词和连接副词的选择。
【例12】—Excuse me,but can you tell the way to this small town?
—It depends on you go. There are several ways of getting there.
A. where B. how C. when D. whether
【答案】B 【解析】本题主要考查几个不同的疑问词引导名词性从句时意义上的区别。乍一看,本题四个选项都符合空白处的句意。但看完题目的最后一句话中的信息后方可判断应该是“怎样走”。故答案为B。
五、时态、语态
主要考查的知识点:动词的时态、语态是每年的必考点,也是历年高考重点考查的项目,通常考2~ 3个小题。重点考查的是现在完成时、一般过去时、过去进行时、将来完成时、完成进行时等,多和语态一起考查;且通常以对话的形式出现且常出现两种时态混合在一起进行比较。时态理解不准确是考生常见的错误。把握住命题人的意图是至关重要的。一般来说,命题人在考查时态这个内容时总是设置一个语言情景来实现,所以理解语言情景是关键,同时要在这个语言环境里找到动作发生的时间或隐含的时间关系,只要理解了情景与动作的时间关系,对照选项,就不难把握命题意图。注意不要断章取义,同时还要注意时态一致。
重点复习:①一般现在时和一般过去时的区别。②现在完成时和一般过去时的区别。③一般过去时同过去完成时的区别。④一般现在时和现在进行时以及一般过去时同过去进行时的区别。⑤“系动词+过去分词”的用法。如:get paid;remain covered;look lost等形式的用法。⑥进行时态的被动语态及主动表被动的用法。
【例13】—What were you up to when your parents came in?
—I _______ for a while and _______ some reading.
A. was playing;was going to do B. played;did
C. had played;was going to do D. had played;did
【答案】C 【解析】play动作在came之前,所以用过去完成时态,而do some reading的动作则即将开始。
【例14】Sarah, hurry up. I’m afraid you wouldn’t have time to before the party.
A. get changed B. get change C. get changing D. get to change
【答案】A 【解析】本题考查“连系动词+过去分词”的用法。答案为A。
六、名词形式变化
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。这是最简单也是最基本的形式变化,只要注意整体形式的一致性。
例:therearemanystudentslivingatschool,the(child)housesareallfarfromschoo1.
由students一词可以判断出横线处应填复数,且作为houses的定语,所以应用其所有格形式,故答案为child的复合变化形式——复数的所有格children’s。
七、动词形式变化。
动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。这种动词形式的变化,一定要注意个别的变化异样,这种最容易犯错。
例:atalk(give)tomorrowiswrittenbyprofessorzhang.
句中的iswritten是整句的谓语,所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出,报告是“将来”作的,故用不定式;且报告是give动作的承受者,故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——tobegiven。
八、代词形式变化。
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化,如noone/none、other/another等。这种需要联系句意或者文章,整体把握。
例:thekingdecidedtoseethepainterby(he).
由介词by可以看出,横线处应填反身代词himself。
九、形容词、副词比较级变化。
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式,或通过加后缀一er和.est,或在词前imore/less和most/least,且形容词的最高级还要冠以the。
例:iam——(tall)thanliuwen.heisthetalleststudentsinmyclass.
此题后句交代了liuwen是班上最高的学生,那“我”肯定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不如的“lesstall”。
十、上下文中出现的相关词。
这一招是最为灵活的,但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识,填入某个已出现的词,或其反义词,或其同类的某个词。这种时候就需要你的文章内容或是句意的精准理解,要充分把握出题人想表达的意思,才能稳操胜券。
答案的线索可能在本句,可能出现在上下相连的一句,还可能出现在比较远的地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句,则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句,则线索可能在上下段的末句,以此类推。
例:tony____travellingabroad,butdislikesstayinghomewatchingtv.
由第二句话中的dislikes可以判断,此横线处应该是填其反义词likes。
一、学霸不可轻传的解题技巧——分题型解题
1.有提示词填空的解题技巧
①给出的提示词是名词:要考虑是否填名词的复数形式以及该名词的形容词、副词形式。
②给出的提示词是动词:要认真分析句子的结构,理解句子的意思。
a.如果填空处是谓语,要考虑时态、语态和动词的第三人称单数;
b.如果填空处是非谓语,根据对句子成分的分析和对语境的理解,要考虑填to do、doing还是done ,同时,也要考虑该动作发生时间的先后以及与主语的关系(是主动关系还是被动关系),并填写相应的形式;
c.在平时的模拟题中,有时还要根据句意填写该动词的名词形式,甚至是形容词或者副词形式。
③给出的提示词是形容词:一般要考虑其副词形式以及比较级和最高级形式,同时还要关注是否要加表示否定或其它意义的前缀、后缀。
④给出的提示词是副词:与形容词类似,要考虑其比较级和最高级形式以及是否加前缀、后缀,同时也不能忽视其形容词形式。
⑤给出的提示词是人称代词:要考虑其与相应意思的形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词的转换,值得注意的是,当填空处缺宾语且其与主语是同一人或物时才用反身代词,其它情况要慎用。
【总结】有提示词填空主要考查的角度有:名词单复数、词性转化、形容词和副词的比较级和最高级变化、动词的时态和语态以及非谓语动词的各种形式、代词之间的转化。
2.无提示词填空的解题技巧
按照考纲要求,无提示填空最多填3个单词,一般是填1个单词的,高考中考查的角度主要有:
①代词:这类设空比较少,通常是根据句子意思填一个与语境相关的代词(通常是指示代词),这就要同学们认真体会句子意思了,在没有头绪时大胆猜想是否是填代词;
②冠词:如果设空处后面是名词,那么可以考虑是否要填冠词,再根据句子意思分析是特指还是泛指,并填上合适的冠词,当然,在一些固定搭配中也会涉及冠词,这就要同学们做好积累了;
③介词:这类设空一般比较简单,主要涉及动词短语中的介词搭配、形容词短语中的介词搭配以及一些固定的介词短语,同学们根据句子意思以及平时的积累的固定搭配就可以秒杀它们了;
④并列连词:主要是and、but 、or 、so 。这类设空也是考语境理解,根据两个句子间的逻辑关系来选择合适的连词;
⑤从属连词:从属连词是连接主句和从句的连词,同学们如果解题时看到一个完整的句子里有2套主谓宾,那么就应该考虑填写从属连词。
【特别关注】2015年全国卷Ⅰ出现了从上下文语境的角度设空的题目,这要引起同学们的注意,今后这类题目可能出现的比较多,这可能是高考命题的一大趋势。具体题目如下:A few huors _,I'd been at home in Hong Kong ,with its choking smog .根据语境,设空处应该填before /earlier。
【温馨提示】以上的解题技巧其实是一种大脑思维方式,同学们可以学着这样去思考问题,不断练习,相信得分一定会提高。
二、英语高分生常用的解题步骤
step ①通读全文,了解文意
做语法填空前,同学们应该首先快速浏览全文,弄清文章大意,因为语法填空是在语篇中考语法知识的,对语境的理解是能否正确解题的关键。
step ②边读边填,先易后难
正式做题时同学们可以一边读文章一边填空,读文章时要细心分析设空处前后的句子成分和句意,同时,对于一些比较难的题目同学们可以先放一放,跳过后把能够做出来的题目先做完,要知道,每当你填出一个空时,对文章的理解就更深,也更利于解决那些难题。
step ③上下串通,攻克难题
同学们第一遍没有做出的题目,第二遍时就要集中精力拿下它们,这时要求同学们要深入语境,联系上下文,仔细分析句子结构,正确理解句子的意思,只有这样,才可能攻克遗留的难题。
step ④:复读全文,仔细检查
做完题目后,为了提高准确率,同学们应该进行一次检查,检查中主要注意以下几点:a.是否有语法错误;b.是否有语意不通的地方;c.是否有拼写错误(包括大小写)。
三、英语学霸的训练方法
1.精做高考题
高考题命题严谨,所选的材料堪称精品,无疑是训练的好题目。新课标全国卷以及其它有些省市的高考题中的语法填空题目都值得同学们去钻研,对于它们同学们要弄清每一空的考点,做到题题弄懂。
2.选做模拟题
每年都有许多模拟题产生,对于这些题目,同学们就要用火眼金睛去选择一些质量比较好的题目。当然,也有一个捷径,那就是购买一本大出版社出版的模拟题集。
3.从题目中回归到知识点上语法填空的每一空都涉及一个知识点,或是语法知识,或是一个单词的词性变换。所以当你做错一道题目时,你必定有一个知识漏洞,这要引起你的注意。同学们最好专门弄一个本子去积累这些零碎的知识,相信经过日积月累,同学们的知识漏洞一定会越来越少。
4.勤查词典,多多积累
每一篇语法填空都是一篇英语文章,里面有一些值得积累的单词、短语和习语,有些甚至对解题有至关重要的作用,因此,同学们碰到这样的单词短语就应该查查词典,并记到本子上,做好积累。
【温馨提示】题目的练习不在多而在精,同学们应该努力掌握接触到的每一道题目,千万不能贪多。练习的最终目的是巩固知识,提高解题能力,练的越多,没有足够的反思与消化,知识也不会得到巩固,能力也不会得到提高。
词性的用法
(1)介词:相当于动词--其后必须接宾语
后接:名词、代词、v-ing
(2)动词:分为谓语动词和非谓语动词;谓语动词用作谓语;非谓语动词不能做谓语。
谓语动词又分为及物谓语动词和不及物谓语动词
(3)副词:修饰动词、形容词或整个句子。
例:
work hard(修饰动词work);
very beautiful(修饰形容词beautiful);
Personally,I believe learning English is of great importance.
(修饰整个句子)
(4)形容词:做定语、表语
修饰名词做定语或放在系动词后做表语。
例:
a huge family(做定语修饰family)
let's get started.(做系动词get的表语)
She is kind.(做系动词is的表语)
(问题:你知道系动词有哪些么?)
(5)冠词:
a.放在名词前修饰限定名词(分为定冠词和不定冠词)
b.The+形容词:表示一类人
其后谓语动词用复数
The old are watching TV.
(6)代词:代表名词,相当于名词的作用
(7)连词:连接短语或者句子
分为并列连词和复合连词
a.并列连词:and、or、but、for、yet、either···or···等
b.复合连词:三大从句的引导词:that、which、where、what、because等
经验一:
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把所有的功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。
经验二:
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习,这是必要的,不过预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。
另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记。
经验三:
学习效率是决定学习成绩的重要因素,如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”,时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,分门别类。
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听力篇:
核心技巧:
1.后句比前句重要,回答比提问重要
2.若选项中个别单词或短语被明显播读,此项多为错项。同义词替换选项,正确可能性大。
3.同义词替换
4.关注对话潜在规则。
阅读篇
建议答题顺序:建议在听力完成后做,最多用时25分钟。(我在课上多次强调)
很多同学在阅读理解中,都错在了关键的第一步--审题上。
那么到底如何看题干,我们应该看哪里?
大部分同学知道,用时间,大写词去定位,但其实这只是最基本的定位信息。
审题看三点:
1.问谁的观点。(常见四类观点:作者,大众,他人,研究报告)
2.题干有没有特殊的副词或形容词。
3.定位尽量选两个词,回避全文核心词。
七选五
难度系数,我判断为2颗星
从答案出发,再到文章。通常为议论文,着眼每个小标题。小标题就可以决定选项。
完形填空篇
建议用时:25分钟
1.上课时,我通常建议,先纵观全文大意,不可看到某个空,就立刻选择答案,除非是你非常确定的前提下。
2.选择答案,如果遇上不会的单词,要学会走反路,从你会的单词去排除。
3.通常高考英语的完形填空不存在词性的选择,选项的词性基本保持一致的。
语法填空篇
语法填空的特点是,无单词,有单词。课上我曾多次讲过这两种点区别。
1.无单词的情况下,你考虑:介词(+doing sth),引导词(+句子),并列词(句子前后可能是转折或者并列),冠词(+adj+n),情态动词+do,固定搭配
2.有单词的情况下:基本是这样的搭配,形容词变副词(大多数情况下是?ly),非谓语动词(主要是doing,done,to do),比较级,单数变复数
了解整个文章或者对话,这个拿分,并不是很难。
改错篇
在短文改错中常出现的错误主要有以下几类:
1. 名词单复数用错,可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。
2. 动词:时态和语态,常出现在总体时态为过去或现在时,中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语,或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to,或相反等。
3. 形容词副词:常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where, when, why等的缺失或错用。
4. 介词:主要是介词的多余或缺失,错用。这一部分需要平时多多积累,弄清常用介词的搭配。
5. 主谓一致性:第三人称单数漏掉s,或主语为复数,谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。
6. 冠词:定冠词the的多余或缺失,如季节,月份,星期,球类及三餐活动,称呼头衔前等不能加the的地方加了the,或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a, an的混用,特别注意:hour, honest等虽然首字母不是元音字母,但其发音却是以元音素开头,故用an,而useful, university, European, onehour等虽然首字母是元音字母,但却以辅音音素开头,故用a。
7. 数词:主要是序数词与基数词的混用和错用。
8. 连词:不合句中的逻辑关系。如需转折连词(如but)的时候用了承接连词(so),或相反等等。
9. 代词:主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词,单数用了复数代词或相反;应当用形容词性的物主代词用了宾格,主格或相反,关系代词的错用或缺失。如只能用that引导的用了其它,或在不能用that的地方却用了that,或是在介词+关系代词结构中漏掉了介词等。
10. 常用固定短语或固定用法及句型用错。
写作篇
1.老师,我听你的,拼了命的背作文,可是,背真题写作怎么样??
考前可以背范文,但不是背整个文章,需要将文章中的好词好句进行背诵。比如文章当中的固定句型,文章当中的高级词汇等。
2.写作有模板吗?
今年的考试我们会发现准备模板是比较没有保证的,所以建议考生准备功能句。例如:表示举例子,表示提出观点,表示分析原因,表示解决问题等。
将这些功能句背诵下来,根据文章的类型进行灵活的排列组合,组成一篇属于自己的文章!
3.有老师说作文背模板被发现的话分数会特别特别低,怎么办?
作文千万不要奢望背模板,已经有很多同学提过这个问题。简单说来,只要看下历年真题考什么,就知道几个模板把高考搞定是个奢望。但是上课讲过,可以通过段落模块和模仿句子等方法来解除。别忘记,试写几篇文章,你马上知道自己的问题了。
单词篇
最后几天了,单词没背完要不要继续背?
边背词,边做题。主要还是培养做题的状态,考场才能正常发挥
建议答题顺序:
听力--阅读--作文--完形--语法知识填空--改错
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语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法,甚至是句法上的运用能力,能更科学地反映学生的英语综合水平。本题型分两种情况:一种为已给单词提示,一种为不给单词提示。
一、已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种,一是词的形、数、式的变化,一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题,看是否需要使用复合的变化形式,这一点是很重要的。
技巧一:名词形式变化。
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例:There are many students living at school,the(child) houses are all far from schoo1.
由students一词可以判断出横线处应填复数,且作为houses的定语,所以应用其所有格形式,故答案为child的复合变化形式 复数的所有格childrens。
技巧二:动词形式变化。
动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
例:A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的谓语,所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出,报告是将来作的,故用不定式;且报告是give动作的承受者,故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式to be given。
技巧三:代词形式变化。
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化,如no one/none、other/another等。
例:The king decided to see the painter by(he).
由介词by可以看出,横线处应填反身代词himself。
技巧四:形容词、副词比较级变化。
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式,或通过加后缀一er和.est,或在词前Imore/less和most/least,且形容词的最高级还要冠以the。
例:I am (tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.
此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生,那我肯定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不如的less tall。
技巧五:数词形式变化。
数词的形式变化包括基数词、序数词,或加后缀一teen、ty的变化,甚至还有作分母用的序数词的单复数形式,以及one/two的特殊变化形式 once/twice
例:To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half,my second son shall take a (three).
从上下文连续起来理解,这是一个分马的计划,大儿子分得a half,也就是一半或二分之一,那么二儿子应该得三分之一,所以要填入作分母的序数词third才能命中目标。
技巧六:词的派生。
词的派生现象在英语单词中是很常见的,派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
例:Lious lost his wallet yesterday,SO he was very____(happiness).
在这道题中,学生很容易判断出该用形容词;钱包丢了,人应该是不开心的,所以要再加个前缀un,就成了unhappy。
二、未给单词提示题型的技巧
此类题难度较大,但也是有方法对付的。
技巧七:固定短语结构。
根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语,但有时要对横线前或后的几个单词视而不见才能命中答案。
例1:The children were playing on the ground,enjoying____,dirty but happy.
从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的,所以应用enj0y oneself短语,故其答案为themselves。
例2:His boss was____angry as to fire him.
如果跳过横线后面的angry,就可以发现这里用到一个关联短语so...as to...,所以,so是正解。
技巧八:从句引导词。
从句是此题型最为常见的一个方向,主要检测学生对引导词的掌握程度。
例1:He did not done_____his father had asked him to do.
审题可知,横线所在为宾语从句的引导词,此引导词在从旬中充当宾语,且指物,所以是what。
例2:Those_____want to go to the village must sign here.
经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词,进一步观察可知先行词为those,且指人,所以只能填入who,在定语从句中做主语。
技巧九:短语动词结构。
短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语,此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。
例1:The us consists____fifty states.
根据常识可知,美国由50个州组成,故横线处与前一词组合,表示由......组成,所以答案是of。
例2:Mrs Baker was ill,so her daughter had to ask for
leave to take_____of her.
生病需要人照顾,所以答案是care,与前后词构成take care of。
技巧十:短语介词结构。
短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语,如:except for,due to等。
例1:Mr Smith took a plane to London____of taking a train.
此题中说到两种交通工具,所以可以理解此句有坐而不是坐的意思,故答案为instead,以构成介词短语instead of。
例2:Just then,he saw a blackboard in_____of him.
细心观察,可以看出填人fr0nt即可构成in front of,此题得解。
技巧十一:连词、关联短语结构。
常用的连词有and,or,but,so,for,while等,常用的关联短语有bothand...,eitheror...,neithernor...,not onlybut also...等。
例1:Little Wang Jun could not go to school,_____his family was too poor.
此处表示原因,引导的分句其实是一种解释说明,不是必然的因果关系,且前面有逗号隔开,所以填for。
例2:____Marrie and Jannie like going to the theatre.
横线处的词与后面可以构成both?and,故答案为Both。
技巧十二:冠词、介词和常用的副词。
冠词只能是在a,an,the之间判断;常用的介词有in,at,on,before,during等,通常考查固定搭配;副词的量还是比较多,如:however,never,yet,much等。
例1:Jackie likes to drive at____ high speed.这里考查的是不定冠词的习惯用法,答案为a,构成at a high speed,以高速开车。
例2:Old Toms granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.
Saturday afternoon是指定的某天下午,所以不用介词in,而用on才是正解。
例3:Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did,he got a lower pay______Zhang Wen.
第一条横线可由前面的the same断出用as,第二条横线则可由lower断出比较意义,故答案为than。
例4:It was only one day left,_____,his father had no idea to answer him.
观察上下句,可以看出是转折关系,且横线与前后用逗号隔开,排除but,所以答案是however。
技巧十三:上下文中出现的相关词。
这一招是最为灵活的,但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识,填入某个已出现的词,或其反义词,或其同类的某个词。
答案的线索可能在本句,可能出现在上下相连的一句,还可能出现在比较远的地方上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句,则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句,则线索可能在上下段的末句,以此类推。
例:Tony____travelling abroad,but dislikes staying home watching TV.
由第二句话中的dislikes可以判断,此横线处应该是填其反义词likes。
上述十三条技巧概括了此题型的多数考查方向,能够较大地提高同学们在此题型上的得分率。
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语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法,甚至是句法上的运用能力,能更科学地反映学生的英语综合水平。本题型分两种情况:一种为已给单词提示,一种为不给单词提示。这十三个解除语法填空的技巧,非常实用。
一、已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种,一是词的形、数、式的变化,一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题,看是否需要使用复合的变化形式,这一点是很重要的。
技巧一:名词形式变化。
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例:There are many students living at school,the (child) houses are all far from schoo1.
由students一词可以判断出横线处应填复数,且作为houses的定语,所以应用其所有格形式,故答案为child的复合变化形式 复数的所有格childrens。
技巧二:动词形式变化。
动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
例:A talk (give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的谓语,所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出,报告是将来作的,故用不定式;且报告是give动作的承受者,故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式to be given。
技巧三:代词形式变化。
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化,如no one/none、other/another等。
例:The king decided to see the painter by (he).
由介词by可以看出,横线处应填反身代词himself。
技巧四:形容词、副词比较级变化。
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式,或通过加后缀一er和.est,或在词前Imore/less和most/least,且形容词的最高级还要冠以the。
例:I am (tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.
此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生,那我肯定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不如的less tall。
技巧五:数词形式变化。
数词的形式变化包括基数词、序数词,或加后缀一teen、ty的变化,甚至还有作分母用的序数词的单复数形式,以及one/two的特殊变化形式 once/twice
例:To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half,my second son shall take a (three).
从上下文连续起来理解,这是一个分马的计划,大儿子分得a half,也就是一半或二分之一,那么二儿子应该得三分之一,所以要填入作分母的序数词third才能命中目标。
技巧六:词的派生。
词的派生现象在英语单词中是很常见的,派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
例:Lious lost his wallet yesterday,SO he was very____(happiness).
在这道题中,学生很容易判断出该用形容词;钱包丢了,人应该是不开心的,所以要再加个前缀un,就成了unhappy。
二、未给单词提示题型的技巧
此类题难度较大,但也是有方法对付的。
技巧七:固定短语结构。
根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语,但有时要对横线前或后的几个单词视而不见才能命中答案。
例1:The children were playing on the ground,enjoying____,dirty but happy.
从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的,所以应用enj0y oneself短语,故其答案为themselves。
例2:His boss was____angry as to fire him.
如果跳过横线后面的angry,就可以发现这里用到一个关联短语so...as to...,所以,so是正解。
技巧八:从句引导词。
从句是此题型最为常见的一个方向,主要检测学生对引导词的掌握程度。
例1:He did not done_____his father had asked him to do.
审题可知,横线所在为宾语从句的引导词,此引导词在从旬中充当宾语,且指物,所以是what。
例2:Those_____want to go to the village must sign here.
经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词,进一步观察可知先行词为those,且指人,所以只能填入who,在定语从句中做主语。
技巧九:短语动词结构。
短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语,此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。
例1:The us consists____fifty states.
根据常识可知,美国由50个州组成,故横线处与前一词组合,表示由......组成,所以答案是of。
例2:Mrs Baker was ill,so her daughter had to ask for
leave to take_____of her.
生病需要人照顾,所以答案是care,与前后词构成take care of。
技巧十:短语介词结构。
短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语,如:except for,due to等。
例1:Mr Smith took a plane to London____of taking a train.
此题中说到两种交通工具,所以可以理解此句有坐而不是坐的意思,故答案为instead,以构成介词短语instead of。
例2:Just then,he saw a blackboard in_____of him.
细心观察,可以看出填人fr0nt即可构成in front of,此题得解。
技巧十一:连词、关联短语结构。
常用的连词有and,or,but,so,for,while等,常用的关联短语有bothand...,eitheror...,neithernor...,not onlybut also...等。
例1:Little Wang Jun could not go to school,_____his family was too poor.
此处表示原因,引导的分句其实是一种解释说明,不是必然的因果关系,且前面有逗号隔开,所以填for。
例2:____Marrie and Jannie like going to the theatre.
横线处的词与后面可以构成both?and,故答案为Both。
技巧十二:冠词、介词和常用的副词。
冠词只能是在a,an,the之间判断;常用的介词有in,at,on,before,during等,通常考查固定搭配;副词的量还是比较多,如:however,never,yet,much等。
例1:Jackie likes to drive at____ high speed.这里考查的是不定冠词的习惯用法,答案为a,构成at a high speed,以高速开车。
例2:Old Toms granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.
Saturday afternoon是指定的某天下午,所以不用介词in,而用on才是正解。
例3:Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did,he got a lower pay______Zhang Wen.
第一条横线可由前面的the same断出用as,第二条横线则可由lower断出比较意义,故答案为than。
例4:It was only one day left,_____,his father had no idea to answer him.
观察上下句,可以看出是转折关系,且横线与前后用逗号隔开,排除but,所以答案是however。
技巧十三:上下文中出现的相关词。
这一招是最为灵活的,但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识,填入某个已出现的词,或其反义词,或其同类的某个词。
答案的线索可能在本句,可能出现在上下相连的一句,还可能出现在比较远的地方上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句,则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句,则线索可能在上下段的末句,以此类推。
例:Tony____travelling abroad,but dislikes staying home watching TV.
由第二句话中的dislikes可以判断,此横线处应该是填其反义词likes。
上述十三条技巧概括了此题型的多数考查方向,能够较大地提高同学们在此题型上的得分率。