高考期末复习:英语语法填空的十三个秘籍+短文改错思路【通用2篇】
导读:教书育人楷模,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。让我们一起到百文网一起学习吧!下面百文网网的小编给你们带来了《高考期末复习:英语语法填空的十三个秘籍+短文改错思路》供考生们参考。
高考期末复习:英语语法填空的十三个秘籍
语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法,甚至是句法上的运用能力,能更科学地反映学生的英语综合水平。本题型分两种情况:一种为已给单词提示,一种为不给单词提示。
一、已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种,一是词的形、数、式的变化,一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题,看是否需要使用复合的变化形式,这一点是很重要的。
技巧一:名词形式变化。
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例:There are many students living at school,the(child) houses are all far from schoo1.
由students一词可以判断出横线处应填复数,且作为houses的定语,所以应用其所有格形式,故答案为child的复合变化形式 复数的所有格childrens。
技巧二:动词形式变化。
动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
例:A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的谓语,所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出,报告是将来作的,故用不定式;且报告是give动作的承受者,故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式to be given。
技巧三:代词形式变化。
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化,如no one/none、other/another等。
例:The king decided to see the painter by(he).
由介词by可以看出,横线处应填反身代词himself。
技巧四:形容词、副词比较级变化。
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式,或通过加后缀一er和.est,或在词前Imore/less和most/least,且形容词的最高级还要冠以the。
例:I am (tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.
此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生,那我肯定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不如的less tall。
技巧五:数词形式变化。
数词的形式变化包括基数词、序数词,或加后缀一teen、ty的变化,甚至还有作分母用的序数词的单复数形式,以及one/two的特殊变化形式 once/twice
例:To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half,my second son shall take a (three).
从上下文连续起来理解,这是一个分马的计划,大儿子分得a half,也就是一半或二分之一,那么二儿子应该得三分之一,所以要填入作分母的序数词third才能命中目标。
技巧六:词的派生。
词的派生现象在英语单词中是很常见的,派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
例:Lious lost his wallet yesterday,SO he was very____(happiness).
在这道题中,学生很容易判断出该用形容词;钱包丢了,人应该是不开心的,所以要再加个前缀un,就成了unhappy。
二、未给单词提示题型的技巧
此类题难度较大,但也是有方法对付的。
技巧七:固定短语结构。
根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语,但有时要对横线前或后的几个单词视而不见才能命中答案。
例1:The children were playing on the ground,enjoying____,dirty but happy.
从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的,所以应用enj0y oneself短语,故其答案为themselves。
例2:His boss was____angry as to fire him.
如果跳过横线后面的angry,就可以发现这里用到一个关联短语so...as to...,所以,so是正解。
技巧八:从句引导词。
从句是此题型最为常见的一个方向,主要检测学生对引导词的掌握程度。
例1:He did not done_____his father had asked him to do.
审题可知,横线所在为宾语从句的引导词,此引导词在从旬中充当宾语,且指物,所以是what。
例2:Those_____want to go to the village must sign here.
经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词,进一步观察可知先行词为those,且指人,所以只能填入who,在定语从句中做主语。
技巧九:短语动词结构。
短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语,此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。
例1:The us consists____fifty states.
根据常识可知,美国由50个州组成,故横线处与前一词组合,表示由......组成,所以答案是of。
例2:Mrs Baker was ill,so her daughter had to ask for
leave to take_____of her.
生病需要人照顾,所以答案是care,与前后词构成take care of。
技巧十:短语介词结构。
短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语,如:except for,due to等。
例1:Mr Smith took a plane to London____of taking a train.
此题中说到两种交通工具,所以可以理解此句有坐而不是坐的意思,故答案为instead,以构成介词短语instead of。
例2:Just then,he saw a blackboard in_____of him.
细心观察,可以看出填人fr0nt即可构成in front of,此题得解。
技巧十一:连词、关联短语结构。
常用的连词有and,or,but,so,for,while等,常用的关联短语有bothand...,eitheror...,neithernor...,not onlybut also...等。
例1:Little Wang Jun could not go to school,_____his family was too poor.
此处表示原因,引导的分句其实是一种解释说明,不是必然的因果关系,且前面有逗号隔开,所以填for。
例2:____Marrie and Jannie like going to the theatre.
横线处的词与后面可以构成both?and,故答案为Both。
技巧十二:冠词、介词和常用的副词。
冠词只能是在a,an,the之间判断;常用的介词有in,at,on,before,during等,通常考查固定搭配;副词的量还是比较多,如:however,never,yet,much等。
例1:Jackie likes to drive at____ high speed.这里考查的是不定冠词的习惯用法,答案为a,构成at a high speed,以高速开车。
例2:Old Toms granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.
Saturday afternoon是指定的某天下午,所以不用介词in,而用on才是正解。
例3:Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did,he got a lower pay______Zhang Wen.
第一条横线可由前面的the same断出用as,第二条横线则可由lower断出比较意义,故答案为than。
例4:It was only one day left,_____,his father had no idea to answer him.
观察上下句,可以看出是转折关系,且横线与前后用逗号隔开,排除but,所以答案是however。
技巧十三:上下文中出现的相关词。
这一招是最为灵活的,但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识,填入某个已出现的词,或其反义词,或其同类的某个词。
答案的线索可能在本句,可能出现在上下相连的一句,还可能出现在比较远的地方上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句,则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句,则线索可能在上下段的末句,以此类推。
例:Tony____travelling abroad,but dislikes staying home watching TV.
由第二句话中的dislikes可以判断,此横线处应该是填其反义词likes。
上述十三条技巧概括了此题型的多数考查方向,能够较大地提高同学们在此题型上的得分率。
短文改错解题思路和检查原则 如何快速提分?
短文改错对考生的要求较高,是对语言知识综合运用能力的考查,检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力,进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。考生在该项上往往失分较多,对该题感到束手无策。但是,如果解题时能从有效掌握解题思路、出题规律及解除题目关键两大处入手,此类题目就会迎刃而解。
短文改错解题思路和检查原则
1. 句中各部分的结构是否完整,特别是每个句子要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3. 非谓语动词的用法;
4. 名词的单、复数,格的使用是否正确;
5. 定冠词和不定冠词是否正确;
6. 代词的格和性的使用是否有误;
7. 定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误;
8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
短文改错解题四原则
改动以最少为原则;
虚词以添加或删除为原则;
实词以改变词形为原则;
以保持句子原意为原则。
解题注意要点和能力培养
1. 核对错项时,若的确有一时难以改出的地方,可以参考所改动项是否基本符合1:1:8的比例。即多一词1个,缺词1个,错词8个。
2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广,一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3. 核对答题符号是否规范,位置是否准确,看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题。
解题思路(三步解题法)
第一步:快速浏览全文,把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意,顺便标记自己一眼就能看出的错误。
第二步:细读文章,找出错误并改正。一般要结合文章的上下文以及出题规律来做题。
第三步:代入正确答案通读全文,看其是否通顺。
出题规律及解除关键
高考短文改错一般会在以下八个方面进行设题。
1. 动词:主要考查时态、主谓一致和固定搭配。例如:
①时态混用
Then the trouble started. We cant open the door. So we asked the policeman for help.
(很显然此段的主时态是一般过去式,因此应把cant改为couldnt。)
②主谓不一致
There were a football game on TV last Saturday evening.
(a football game决定了谓语动词用单数,故应该把were改为was。)
③固定搭配
He had little money left, so he had to give up buy the computer.
(give up doing sth.是固定用法,故动词buy应该改为buying。)
2. 名词:主要考查单复数混用。例如:
Helen is seventeen year old. She is very busy.
(表示年龄多大了应该为复数形式,故应把year改为years。)
3. 形容词/副词:主要考查两者之间是否混用。例如:
①副词代替正确形容词
During the football season, Helen is much busier than usually.
(很明显是与平时相比较更忙,因此需要把usually改为usual。)
②形容词代替正确副词
As the time clock showed one minute and forty-two seconds left in the game, she began cheering excited, Come on get going!
(显然应把excited改为excitedly,用来修饰动词cheer。)
4. 介词:主要考查固定搭配,特别是动词和介词的搭配。例如:
①介词遗漏
Im sure you will get rid the sorrow and unhappiness caused by the disaster.
(get rid of 是固定搭配,意为摆脱,除去。)
②介词多余
My wife is also happy because of I have given up smoking.
(这里显然是区分because of与because的用法。前者不能接句子,而后者充当连词可以接句子,故应该把of去掉。)
③介词错用(一般为固定搭配)
I pick out her false hair and said, Dont be sad, Miss.
(pick out改为pick up。pick out挑选;pick up捡起。)
5. 连词:主要考查句子之间的逻辑关系。常考的三种关系主要是:转折 (but)、并列(and)和因果(because)。例如:
One day, my wife and I went shopping at a store. We drove the car but we had a lot of things to buy.
(显然,句意为我们开车去的原因是因为我们要买很多东西,所以应该把but改为because / as / for。)
6. 句式:主要考查that与what或which / how与what之间的转换。这是短文改错的常考点。例如:
She never has enough time for that she wants to do.
(句意为:她没有足够多的时间来做自己想做的事情。很明显应该把that改为what。)
7. 冠词:主要考查冠词是否多余或遗漏。例如:
①冠词多余
So I went to sell newSPApers after the school.
(放学后应该用after school表示,故此处定冠词多余,应去掉the。)
②冠词遗漏
As we all left home at early age, we met lots of problems in our daily life.
(at an early age表示很小的时候,故early前应加不定冠词。)
8.代词:主要考查代词是否多余或遗漏,以及代词之间的混用。例如:
①代词多余
Dont lose your heart if you fail in the exam.
(lose heart表示泄气,丧失勇气,而lose ones heart to sb. / sth.表示爱上,钟情于。根据语境,此处很明显是指别泄气,故应该把your去掉。)
②代词遗漏
A teacher could make classes lively and interesting.
(应该在classes前加his,表示使他的课堂生动有趣。)
③代词混用
We were living in a big family. We treated each other as brothers and sisters. If any one of them had any difficulty, the other would help him or her out.
(根据句意我们生活在一个大家庭之中,彼此间相处如同兄弟姐妹。如果我们之中谁有困难,其他人就会帮助他/她解决困难,所以应把them改为us,把other改为others。)
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