人教版四年级语文下册第32课渔夫的故事教学设计
《渔夫的故事》是人教版小学四年级语文下册课文，老师们应该如何设计这篇文章的教学课堂呢？百文网小编为四年级语文老师整理了《渔夫的故事》教学设计案例，希望对你有帮助！
人教版小学四年级语文下册第32课《渔夫的故事》教学设计1
一、教学目标：
1、认识8个生字。
2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。
二、教学重点：有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡滑和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。
三、教学时间：一课时。
一、导入课文，激发阅读兴趣
我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗?今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。
二、自己读书，了解课文内容，练习简要讲
三、讲故事比赛
1、小组初讲，评出最佳故事选于，参加班级比赛。
a.商定比赛评价规则。
师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时
间控制在一分钟内。
b.小组比赛。
2、全班比赛，评出优秀小组。
3、拓展阅读，鼓励课外阅读。
四、读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。
故事导读：我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事》有些相似之处。《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾
凶狠的狼。想读一读吗?
读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似之处。
人教版小学四年级语文下册第32课《渔夫的故事》教学设计2
预习提纲：
导语：提起《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》，同学们一定并不陌生吧?这些故事都出自我们熟悉的《一千零一夜》。这本书被誉为民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”。今天，让我们再次走近《一千零一夜》。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语。
规矩 违背 解救 倒霉 简短口吻 笑逐颜开 自言自语
下流无耻 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报
3. 把下面的多音字整理在课本上(注音、组词)。
撒 塞
4.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
5.结合上下文(或查词典)解释词语。
笑逐颜开 无恶不作 恩将仇报
6.概括课文主要内容。(提示：本文写了渔夫与谁之间的故事?故事的起因、经过、结果如何?)
7.读课文完成以下问题。
(1)魔鬼为什么要杀死渔夫?(文中勾画批注)
(2)渔夫是怎样战胜魔鬼的?(文中勾画批注)
(3)你如何评价文中的渔夫与魔鬼?
(4)本文通过对人物的 和 描写展示人物的性格特点。
8.搜集《一千零一夜》的相关资料。
9.质疑。(至少提出2个问题，并在文中做好标记)
教学过程
一、成果展示：
1、出示课件：认读词语，多音字。
2、课文主要讲了一件什么事?
3、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢?你对渔夫有什么看法?
三、精读感悟
(一)、交流思考的问题：
⑴交流魔鬼为什么要杀渔夫：
在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗?使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。
⑵交流对渔夫的看法：
在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么?你是从哪看出来的?魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢?指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。
总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量!
(二)、创设情境，口语交际
1、情境(多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图)：
收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来?”渔夫说;“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢!”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听?
2、情境(多媒体播放一群人围住渔夫图)：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事?渔夫们又会说什么?
先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。
三、拓展延伸
1、学习了本课你有什么收获?
2、课下阅读《农夫和蛇》的故事
四、限时作业
一、选择正确的读音打“√”
撒网(sǎ sā) 撒 播(sǎ sā) 撒娇(sǎ sā)
塞满(sāi sè sài) 出塞 (sāi sè sài)堵塞(sāi sè sài)
二、联系上下文解释词语。
笑逐颜开：______________
三、概括课文的主要内容。
本文主要记叙了渔夫从瓶里救出魔鬼，而( )的魔鬼却要( )渔夫，最终渔夫凭借( )战胜魔鬼的故事。
四、读句子回答问题：
这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”
这句话是对渔夫的 描写 ，从中我们可以体会到渔夫的 _________ 。
四、我会答。
《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名民间故事集《 》，读了这个故事，我最想对文中的渔夫说： ______
附：板书设计