小学三年级下册语文书第24课果园机器人教案【汇总2篇】
小学三年级下册语文书第24课《果园机器人》课文中果园机器人各种特性的介绍,是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。老师要如何设计这一课的教案呢?百文网小编在此整理了小学三年级下册语文书第24课《果园机器人》教案,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
小学三年级下册语文书第24课《果园机器人》教案1
一、学习目标
1.能正确朗读课文,读懂课文内容,知道机器人是怎样的。
2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
二、教学过程
(一)导入新课,阅读猜想
1.(板书:机器人)同学们,喜欢机器人吗?大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。
2.(板书:果园机器人)让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。
(二)学习阅读提示
1.学生自读提示,想一想提示中告诉我们几个阅读要求。
2.交流归纳阅读要求。划出“读读”、“想想”、“交流”三个动词,明确本堂课的目标。
(三)初读课文
1.出示要求:划出生字新词,借助拼音,读通读准课文;把写机器人怎样的语句用自己喜欢的符号划出来,再读一读;在读不懂的词句旁标上问号。
2.学生选择自己喜欢的方式自由朗读课文,师巡视点拨。
3.师生共读课文,逐词逐句读,逐段逐段读,达到正确流利的要求。
(四)深读课文
一)说说果园机器人是怎样的,关注学生言语的规范和条理性
1.读读划出的相关语句。
2.班内交流,教师随机板书。
(板书:聪明能干、摘下来、装进、运到、充电、特殊、变成、收获、如果就、要是就)、指挥、好帮手)
3.比赛:一部分学生借助板书介绍果园机器人(总分、分总、总分总),一部分学生借助板书介绍机器人的充电过程。交流点拨。(鼓励加词说:如轻而易举地摘、一心一意地装、准确无误地运)
二)说说果园机器人有趣的地方,体会科普文用词用语的趣味性
1.抓住“罢工”、“饿倒”、“吃”的三处语句交流“有趣”,感受果农对机器人的喜爱之情。
2.感情朗读,带着果农的喜悦之情朗读全文。
(五)拓展延伸
1.宣说:机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一,自问世以来经历40余年的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业机器人,多种用途的特种机器人,昭示着机器人技术灿烂的明天。明天你有可能拥有会送牛奶的机器人,可能拥有会查病治病的机器人,可能拥有抚养孩子的机器人,明天你更可能成为机器人的设计师。
2.设计一种你最需要的机器人,他会怎样工作,有那些本领。自己仿照练说。
3.交流介绍,关注学生介绍言语的连贯性和本领述说是否清晰。
4.听起来,同学们设计的这一切像科幻故事一样,但是随着科学技术的不断发展,我们有理由相信,这一天迟早会到来。
(六)质疑问难
1.学完全文后,你还有不懂的问题吗?
2.交流或留疑。
(七)作业
1.阅读一些机器人的故事,为口语交际课作资料准备。
2.把设计的机器人写下来。
↓下页更多小学三年级下册语文书第24课《果园机器人》教案↓
小学三年级下册语文书第24课《果园机器人》教案2
教学目标
1.指导学生正确、流利地朗读课文。
2.指导学生了解果园机器人的基本情况,激发其对机器人的兴趣,培养其独立阅读的能力。
重点难点
引导学生了解果园机器人的有趣设计,激发学生对机器人和科技的兴趣。
课时安排:1 课时
教学过程
一、激趣导入,揭示课题
1. 教师:电脑真神奇,不仅可以使我们跨上“信息高速路”,还能指挥机器人工作呢!
2. 出示课件:机器人
3. 教师:你们知道机器人能干些什么吗?那这个机器人又是干什么的呢?今天我们就来学习第 24 课《果园机器人》。(板书课题)
二、学生自读自悟
1.我们的猜测对吗?打开课本,认真朗读课文,练习读正确、读流利。
2.根据课本“阅读提示”中的学习要求默读课文。
3.想想有哪些地方读得不明白,学一学编辑叔叔的做法,在空白处画问号。
三、讨论与交流
1.提出疑难问题。
2.重点讨论交流课文写的机器人是怎样的,相机解决学生提出的问题。
3.用自己的话说说果园机器人。
四、有感情地朗读课文
1.自由朗读课文。找出课文哪些地方有趣。
2.学生读课文中有趣的地方,其他同学参与评价。
五、拓展
《机器人的分类》
《机器人是人类的助手和朋友》
《洗衣机的发明史》
《未来的汽车》
与同学交流你知道的机器人的其他功能。
六、小练笔
聪明能干的机器人越来越受到大家的欢迎了,他们不但能够进入厨房制作佳肴,还能够投身火海奋勇救火……展开想像,说一说自己想发明什么样的机器人,它有哪些本领。先在脑海里构思一下,再把你的想法写下来或画下来。