小学三年级下册语文书第25课太阳是大家的教案（实用2篇）

《太阳是大家的》是小学三年级下册语文书第25课，这篇课文的诗句语言优美，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点。百文网小编在此整理了小学三年级下册语文书第25课《太阳是大家的》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

小学三年级下册语文书第25课《太阳是大家的》教案1

学习目标

1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

课前准备

1.生字生词卡片。

2.同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。

教学过程

第一课时

激趣导入

1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊!有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。

2.学生猜谜，教师引导。板书课题。

初读课文

1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.画一画：画出本课生字，多读几遍。

3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。

4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。

5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。

朗读感悟

1.读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。

2.帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。

3.说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充，如：

她使庄稼茁壮成长，

她使动物有了温暖的家;

她陪着小朋友在学校学习，

听他们充满童趣的谈话。

4.朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。

a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的;

b.太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。

5.议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。

第二课时

感情朗读

1.读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。

2.说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。

3.评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。

4.想一想：每小节诗写了什么，全班交流。

练习背诵

1.练一练：用最快的速度练习背诵。

2.比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。

3.背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。

交流感受

1.想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。

2.谈一谈：说说自己的感想或收获。

3.说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。

学习生字

1.记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。

2.教一教：请学生做小老师，教记字方法。

3.写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字。

拓展阅读

太阳只有一个，它是人类共同的光明使者;地球只有一个，它是人类共同的生活家园。地球上的人民应和睦相处，让世界充满爱。下面请同学们再来读读同步阅读中的《地球只有一个》这首诗歌，想一想这首诗告诉了我们什么。

↓下页更多小学三年级下册语文书第25课《太阳是大家的》教案↓

小学三年级下册语文书第25课《太阳是大家的》教案2

教学目标：

1.会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义。

教学准备：制作《太阳是大家的》课件。

教学过程:

一、歌曲激趣，导入课题

师：老师想请大家来欣赏一首好听的歌曲，想听吗?会唱的同学可以跟着唱。(播放歌曲)

(生听歌曲，跟唱)

师：听出这首歌里唱的是谁了吗?(太阳)咱们热情地跟太阳打声招呼吧!

师：说到太阳大家应该不陌生了,那你们对太阳了解多少?谁愿意说一说?

师：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的。

今天，我们就一起来学习诗人薛卫民写的一首诗歌----《太阳是大家的》

齐读课题 (把重音落在“太阳”上读， 把重音落在“大家”上)

二、初读诗歌，感受韵味

1、诗歌里写了些什么呢?让我们赶快打开书，去读读吧!

2、出示“温馨提示”

3、谁来读一读你喜欢的段落?(正音)

师生纠正字音，重点教学“红彤彤”

三、精读第二小节

1、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事?请同学们自由读第二小节，用笔画一画。

2、生自由读文

3、交流体会跳圈法：

师：太阳都为我们做了哪些好事?聪明的孩子谁来说说?

那你是怎样画的呢?看看跟老师的一样吗?像这种圈法，我们称它为“跳圈”(结合学生的回答板书：洒---鲜花，拔---小树，陪---小朋友)

4、师：你认为这一段哪个字或哪个词用得好?

5、预设：

“洒”

师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思?在这里可以用哪个词代替?(照、射……)为什么用洒?(均匀，轻)是啊，多么温柔、细心的太阳，正是有了它的普照，每朵鲜花才开得这么艳丽。

“拔”

她还把小树往高处拔呢，你们是怎么理解这个拔的?是不是太阳拉着小树让它长高。

(是指太阳给小树输送营养，让它快快长大)

“陪”

最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边?你去海边都干什么?(准备好相关图片，以备不时之用“那让我们看看小朋友们在海边一般会做什么?”)

那你(他们)当时的心情一定很高兴、快乐吧?那你就把这种快乐的心情读出来吧?

指名读。

6、指导朗读：你高兴时有什么样的表情?(面带笑容地读)

师：你们喜欢这样的太阳吗?那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧!和同桌比比，看谁能读出对太阳的喜爱之情?(自由练读)

师：哪两位同学愿意来比比?

7、写诗的叔叔本领真高，能把太阳当作人来写。这样，太阳就是我们的朋友，读起来更亲切，更生动，更开心。让我们把这份开心尽情的表达。男女生赛读第二节。

8、现在，我们也来做一回小诗人，把刚才想到的画面用自己的笔描绘下来。要求也把太阳当作人来写，选择其中的一句写。

9、学生练写并交流

10、为我们班的小诗人鼓掌。(她把温暖的阳光送到世界各地。太阳让春天变得更加灿烂美丽!她让柳树长出漂亮的绿头发，她让小草更绿了，她让小树更挺拔了，她让森林更加茂盛了，她让我们的生活充满生机!)

12、太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧!试着背背第二小节

四、学习一、三节，情感体验

1、师：太阳陪我们一天了，要走了，你舍的吗?让我们再来看看这美丽的太阳吧!

2、出示第一小节

(1)用自己喜欢的方式读读，边读边，你都看到了什么画面?

(2)指名读(说说读的怎样?)

(3)师：同学们听得真仔细，这是个好习惯。那你仿佛看见什么了吗?

预设：

生：我仿佛看到了白云。(师：把这句话说的更具体，更生动些。生：我在蓝蓝的天上看到了朵朵白云。师 ：你说的真好!)

生：我仿佛看到了晚霞……

(4)品读

师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀!跟老师一起去看看那洁白的云朵吧!(点击出图“朵朵白云”)

生惊呼：啊!真美!

师：夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看!(点击出图“红彤彤的晚霞)白云变成了?你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗?

是呀!白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍?(出示第一小节)(读得怎样?)

师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你想不想驻足欣赏这美景吗?所以“朵朵白云”应该读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。你再试试。

师：有进步!就像他这样，让我们一齐美美的读读第一小节。。

3、学习第三小节

师：太阳就要从西山落了!它要去哪儿?

生齐答：它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。

师：人们睡觉了，此时，应怎样读?(指导朗读)生：轻轻地，悄悄地。

师：说的真好，让我们再来一遍。(及时评价：这时读得很好。)

6、师生引读第四小节

师：在别的国家里……

师：那里的小朋友、鲜花等太阳干什么了?

生：他们也需要太阳呀，希望太阳陪他们，照耀他们……

7、师生引读：

师：他们也渴望太阳把金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪小朋友玩耍…… 太阳不仅帮了我们国家的小树……，还帮了别的国家的小树……它使属于全世界的，太阳是大家的。

五、拓展练习，深化主题

1、师：太阳马上就要去别的国家，陪外国小朋友，你有什么话想对外国小朋友说，赶快说出来，让太阳帮我们带去?

出示：外国小朋友，你们好------说话练习

2、师：太阳就是这样无私的，公平的把爱洒在祖国的每一寸土地上，所以课题说——太阳是大家的(齐读课题)

同学们真善良，都有一个美好的愿望：希望人们团结友好相处，希望世界永远和平。让我们在阳光的照耀下，携手并肩，去创造更加美丽的世界。共同祝福吧，让我们把祝福融入到我们的朗读中，一起朗读诗歌《太阳是大家的》。

五、作业超市

1.我想把这首诗背给爸爸妈妈听。(必做)

2.我想把这首诗画出来。(必做)

3.我想课外找一些有关的诗歌来读读。(必做)

4.我也来当小诗人，写一首小诗!(必做)