人教版语文二年级上册第15课小柳树和小枣树词语盘点（合集3篇）
人教版语文二年级上册第15课《小柳树和小枣树》是一篇充满童趣的课文，并通过课文让小朋友们明白一个道理，具有很强的育人意义。百文网小编在此整理了人教版语文二年级上册第15课《小柳树和小枣树》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文二年级上册第15课《小柳树和小枣树》课文
院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”
春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀?你看我，多漂亮!”
又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦!可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀?”小枣树不明白，问道：“说你什么呀?”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”
小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早;到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊!”
小柳树听了，不好意思地笑了。
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人教版语文二年级上册第15课《小柳树和小枣树》词语盘点
【得意】
〖理解〗
称心如意。形容自满自足的样子。
〖搭配〗
得意的神态，得意的目光;得意的作品，得意的成绩。
〖例句〗
他最得意的画已在市少年宫里展出了。
【弯弯曲曲】
〖理解〗
(道路、河流等)不直。
〖例句〗
汽车沿着弯弯曲曲的盘山公路缓缓行进。
【光秃秃】
〖理解〗
形容没有草木、树叶、毛发等盖着样子。
〖例句〗
春天来了，我们在光秃秃的山上植树造林。
【微风】
〖理解〗
微弱的风;很小的风。
〖例句〗
夏天，在微风中看书，还算凉快。
【乘凉】
〖理解〗
热天在凉快透风的地方休息。
〖例句〗
炎热的夏季，老年人坐在过道里乘凉。
人教版语文二年级上册第15课《小柳树和小枣树》教学建议
一、识字写字
1、感知生字：
⑴自由朗读全文，边读边画出生字。
⑵出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。
⑶正音练习：
看清声母读：枣、虽、思、乘。提示：“思”在“意思”一词中读轻声。
看清韵母读：忍。
⑷听老师范读课文，或听课文录音。
2、识记生字：
⑴出示要求认识的生字，让学生自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。
⑵让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中识记生字。
⑶开火车认读生字。读之前，引导学生以小组为单位做准备，特别是要帮助不会认的学生想办法认字。
3、巩固生字：
⑴巩固会认的字：
回忆已经认识的生字，看谁说得多。
游戏1：听音出示字卡。(老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。)
游戏2：组字。
禾+几=(秃)口+贝=(呗)口+虫=(虽)田+心=(思)
⑵巩固会写的字：
本课要写的字较多，其中，左右结构的有六个，上下结构的有四个。因前几课要求写的字大多是左右结构的字，所以，本课左右结构的字就不必再详细指导了，建议重点指导上下结构的字。
“怎、思”二字可以合在一起指导，重点指导“心字底”的写法。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒”，不能写成“竖弯钩”。“穿”字的特点是上宽下窄，上短下长。“弯”字的特点是上宽下窄，下面比上面略长一些。教师在示范书写时，要提示学生先仔细观察然后再仿写。
抄写课后“读读抄抄”中的词语，同桌互相检查、订正。
二、朗读感悟
1、初读：
小柳树和小枣树长得有什么不一样?
2、再读：
用不同符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
3、品读：
读勾画的句子，看谁读得好。
4、选读：
小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样?(性格)从哪里看出来?(语言)找出来读一读。
5、赛读：
读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。
“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”
“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀?你看我，多漂亮!”
(小柳树怎样?──得意、骄傲、不懂礼貌。)
“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早;到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊!”
(小枣树怎样?──宽宏大量，善于发现别人的优点。)
6、评价读：
小柳树前后的表现有什么不一样?说说你的根据。
7、分角色朗读全文。
三、实践活动
说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒提醒。先自己想想，然后在小组里交流。