语文二年级下册语文园地六教学设计【汇总2篇】

语文二年级下册《语文园地六》是让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。百文网小编在此整理了语文二年级下册《语文园地六》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

语文二年级下册《语文园地六》教学设计1

【教学要求】

1、知识与技能：

⑴学习含有反义的叠词。

⑵学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。

⑶区别形近字并组词。

⑷朗读现代诗。

⑸进行口语交际。

⑹展示才艺。

2、过程与方法：

⑴在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。

⑵通过交际训练口语表达能力。

⑶在展示中扩大知识面。

3、情感态度价值观

提高口语表达能力，培养学习兴趣。

【教学重、难点】

1、学习叠词。

2、学习新字，复习旧字。

3、口语交际。

【课时设计】

四课时。

第一课时

〖教学目标〗

1、学习叠词。

2、学习新字。

〖教学过程〗

一、导入新课

老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧!“嘀嘀嘀……”第一站到了。

二、我的发现

1、出示叠词：

大大小小多多少少深深浅浅

高高低低长长短短粗粗细细

2、学生自由读，指名读，齐读。

3、师：我发现每一个词语……

4、生思考。

5、生：我发现每一个词语都是叠词。

师：大家能说几个这样的词语?

6、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……

师：还有新的发现吗?

7、生：我发现每一个词语是反义叠词。

师：能试着说出这样的词语吗?

8、生：黑黑白白、宽宽窄窄……

9、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧!

二、读读认认

1、出示一组新字：萝、茄、菇

2、学生读、辩。

3、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。

4、继续出示其它的几组生字进行认读：

⑴炖烧烤(与“火”有关，都含有煮之意)

⑵扒扛拣(与“手”有关，都含有动手干活之意)

⑶跺踢跳(与“足”有关，都含有动脚的意思)

5、读词语：茄子、香菇、炖肉……

6、自由再组几个词。

三、作业

认读新字、新词。

第二课时

〖教学目标〗

1、区别形近字并组词。

2、读现代诗。

〖教具准备〗

教学挂图、卡片。

〖教学过程〗

一、我会填

1、出示形近字。

2、学生辨认，口头组词。

3、学生填一填，师巡视指导。

二、读现代诗

1、学生自由读诗，要求：读准字音。

2、指名朗读，师生纠正读音。

3、教师范读。

4、再给学生五分钟朗读。

5、指名读、小组读、男女生读、齐读。

6、学生读后说说读懂了什么?想说些什么?

三、学生谈感受

第三课时

〖教学目标〗

1、能用普通话把自己的想法说出来，与大家讨论交流。

2、说话时要态度大方，讲文明。

〖教具准备〗

课件或图片。

〖教学过程〗

一、谈话导入

我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗?大家都来帮帮他吧。(板书：大家都来帮帮他)

二、出示课件或图片

1、学生看图后，议一议。

2、汇报看图所得。

3、分小组讨论问题：小华怎么办?

4、汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。

5、请学生上台演一演。

6、学生评价表演者。

三、总结

同学们知道了班集体的荣誉要每个学生来争取，每个学生要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。让我们共同努力吧!

第四课时

〖教学目标〗

展示才艺。

〖教具准备〗

才艺展示品。

〖教学过程〗

一、导入课题

聪明的小朋友们，大家尽情地展示自己的才艺吧!

二、分组展示自己的展品

三、小组评议后选出几个展在黑板上

四、讲评或评比

五、把优秀作品展示在“展示台”

六、作业

动手办一份墙报(每人提供一份展品)

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语文二年级下册《语文园地六》教学设计2

教学目标：复习本单元知识使学生在知识和能力上得到提高

第一课时

一、我的发现

1.读词有所发现。自由读一读词语，看看你发现了什么。

2.组内交流发现。和同学说说自己的发现，听听同学的发现。

3.同位互读词语。

4.再说出几个这样的词语。

5.鼓励积累此类词语。

二、日积月累

1.读一读，想一想。借助拼音读四组字和含生字的八个词语，体会字义，发现汉字规律。

2.说一说，议一议。和同桌说说自己的发现，讨论如何记住八个生字。

3.玩一玩，认一认。两人一组，一人做动作，另一个人找出相应字卡;一人说字，另一人找生字卡片，两人再一起读一读。

4、“我会填”给出四组形近字，目的在于引导学生通过组词区别形近字的音形义。教学时可组织小组学习，大家都来讲每组两个字在音形义上的不同。之后分头用字组词，最后再交流。

5、“我会读”安排读一首充满童真童趣的小诗《一个石头上姑娘》。朗读这首小诗可以真切地感受到小女孩善良美好的心灵，她在呼唤大家都来爱护环境，保护雕像。教学时要以读为主，在读通读熟的基础上，再让学生谈谈体会到了什么，最后鼓励有能力的学生背下这首小诗。

第二课时

一、口语交际

1.再现情境。口语交际之前，指导两名学生把小华遇到难题这件事表演出来。

2.小组讨论。自己先想一想小华该怎样做，再和小组同学说一说。有不同的意见 可以讨论、争辩，确定一名同学做代表给小华提建议。

3.提出建议。

4.辩论赛。根据建议的情况，教师按“要记下名字”和“不能记下名字”两种意见，推举参加辩论的人，其他同学按自己的观点分坐两边做拉拉队，开展辩论。

5.两人一组表演从遇到难题到解决问题的过程。

二、展示台

此次展示活动，内容较丰富，既可以展示在本组教材学习过程中搜集到的公民道德要求、表现优秀品质的故事、谚语、成语等，也可以展示庆“六一”办的墙报、写的诗歌、记录“六一”活动的日记等。一方面在本组学习的过程中要注意引导学生搜集、准备有关的材料，一方面教师可根据本校或本班“六一”活动确定展示内容，还可以将有关“六一”的展示材料以《庆“六一”》为主题结集成册，供小朋友日后欣赏和家长传阅，激发学生主动搜集材料、参与展示的积极性。