让你相见恨晚的高效学习方法有哪些通用两篇
学习讲究学习方法,那么学习方法有哪些?接下来,百文网小编就和大家分享学习的方法,希望对大家有帮助!
学习的方法1
学习不平均使用力量
要学习的东西太多了,我们没有无限的时间去学习全部的东西,要把重点学习的东西放在首位,有效的利用时间制定计划。
1.计划的时间不宜过紧,也不宜过松,应随时调节。
2.计划不宜机械,不宜太随意,一旦制定就要执行,确实有原因,可以调整。
3.在制定计划时,学会利用零散的时间,多总结复习,调整学习状态。
养成固定的学习规律
科学表明,人在特定时间段内反复学习同一部分内容效率会很高,特别是早晚8-9点钟的时候,是最好的学习时段。 无论是学习新的知识还是复习旧知识,效率都非常高。
学习环境三不宜
1.不宜存放大量零食在眼前。
2.学习用品不要乱放,以防需要的时候四处乱找,打断学习状态。
3.不要把学习看错太放松的事情,这样会破坏学习氛围,在心里一直要告诫自己我要快速获取知识。
卡片学习法
卡片,作为活页纸的形式,既可以有笔记的特点,又可以弥补笔记本的不灵活,便于对资料的整理、归类和日后查阅、保存。
一些记忆性较强的东西,把它们记在纸片上来帮助记忆。
做一个挤时间的高手
鲁迅曾经说过:“时间,就像海绵里的水,只要愿意挤,总还是有的。”那我们该怎么学会挤时间呢?告诉大家一个压缩式挤时间技巧,就是将自己做的一些不是很重要的事儿的时间压缩到最低限度,以便拥有更多的时间。比如起床叠被子,以前需要10分钟,现在用5分钟就把所有的事情做完。这样并不会影响我们的正常生活和学习,还能够促使我们更高效地做每一件事。
让8-1>7
很多人学习,就是把半天的时间都用在学习上或者用在同一样学习的内容上,这样是不正确的。要本着“学识为了玩儿,玩儿是为了学”的思想来处理玩和学的关系。学习很长时间了,抽出一个小时来玩儿或者学习日语一个小时,然后听日语歌曲加上看小说(闭眼休息)半个小时,然后再学编程。
小伙伴们,学习是件快乐的事情,不要把它当作痛苦的事情就行,一切皆有可能。
一些好的学习习惯
◆ 固定时间、地点写作业,不熬夜写作业,时间过了就收作业;
◆ 写作业之前先温习,明确写作业是为了巩固所学,而非完成任务,更不是为父母所写;
◆ 做题目第一要紧的,是审题要仔细;
◆ 字迹要工整;
◆ 姿势要正确;
◆ 写作业的环境要单纯,保证专心,写完作业有专门玩的时间;
◆ 遇到不会的可以问,但最好先主动自己思考……
运动对脑部的发育有着神奇的影响。一项对8-12岁的孩子研究表明,跑步可以大大提高孩子的认知能力和创造能力。11岁的孩子如果每天都能有20-40分钟的运动,不管是足球、篮球、跑步、或者是轮滑,都可以帮助孩子提高记忆力、注意力、以及数学能力。没人能说清楚为什么。科学家估计,运动促进血液循环,血液循环促进了神经细胞的发育和增进神经细胞之间的联系。
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学习的方法2
模仿学习法
模仿学习法就是按照别人提供的模式、样板来进行模仿、从而形成一定的品格、技能和行为习惯的方法。体育技能、书法技能、绘画技能、语言技能等大都是通过模仿,达到比较熟练的程度而形成的。儿童的品性、习惯也多是有意或无意地模仿家长、老师、同伴的行为而形成的。由此可见,模仿学习法在形成人的技能、品性、行为习惯等方面有着重要的作用。
比较学习法
比较学习法是就某一个问题,集中有关的学习材料,进行对照学习的一种学习。比较学习法适用于研究性的学习、自学等情况,它包含有阅读、比较、分析、综合等活动,所以它是一种层次较高的学习。
直接学习法
直接学习法就是在知识不多时就直接对准创造目标,把那些可有可无的广博知识撇开,把许多充塞头脑,可能使自己偏离主要目标的知识撇开,直接抓住事物的本质,直接对准所要研究的问题,根据创造需要补充知识,不搞烦琐的知识准备。直接学习法是爱因斯坦研究方法的一大特色。他正是由于运用了直接法这样一个简捷的、可以节约大量时间与精力的方法,才使他迅速获得了成功。纵观自然科学史,可以这样说:大多科学家能迅速取得成功都曾得益于直接法。尽管有的人是自觉的,有的人是不自觉的。
运用直接法有利于高效率地学习,有利于建立自己独特的知识结构,有利于节约时间与精力
听讲学习法。
“听”是人们获得信息,取得知识的又一重要来源。研究表明,我们中间仅有10%的人能正确地听讲,多数人不知怎样或高明地听讲。怎样通过正确地听讲,学得更多的知识,同样有方法可言。
拆卸学习法
“拆卸”只是一个比喻,比如科学家要研制一种新的机器,就必须对原有的机器,包括类似的各种机器进行了解,了解它每一个部件的性能,制作方法和它们之间的相互联系,相互作用。只有把它拆卸开来,才能探究出他们的优点在哪里,缺点在何处,进而创新。比如要学通一部名著,可以象拆卸机器一样,要对原著进行大拆大卸,看它是怎样开头的?怎样过渡的?怎样结尾的?作者在创作的过程中是如何布局的?如何使用材料的?
书中的人物各有各的性格,言谈举止不一,作者又是如何因人而异的?要了解这些写作上的特点,只有把全书内容一一加以“拆卸”,逐章、逐节、逐段、逐句、逐字地进行分析;认真而反复地推敲,才能在发现它们奥妙的基础上,把作者的思想精髓,写作技巧,“化归己有”。