如何学好初一数学_好方法推荐实用两篇
数学教学普遍存在的疑惑就是"我们该如何学好数学?其实想学好初一数学是有方法的!所以,接下来,百文网小编就和大家分享学习初一数学的方法,希望对大家有帮助!
学习初一数学的方法1
学习不平均使用力量
要学习的东西太多了,我们没有无限的时间去学习全部的东西,要把重点学习的东西放在首位,有效的利用时间制定计划。
1.计划的时间不宜过紧,也不宜过松,应随时调节。
2.计划不宜机械,不宜太随意,一旦制定就要执行,确实有原因,可以调整。
3.在制定计划时,学会利用零散的时间,多总结复习,调整学习状态。
养成固定的学习规律
科学表明,人在特定时间段内反复学习同一部分内容效率会很高,特别是早晚8-9点钟的时候,是最好的学习时段。 无论是学习新的知识还是复习旧知识,效率都非常高。
学习环境三不宜
1.不宜存放大量零食在眼前。
2.学习用品不要乱放,以防需要的时候四处乱找,打断学习状态。
3.不要把学习看错太放松的事情,这样会破坏学习氛围,在心里一直要告诫自己我要快速获取知识。
卡片学习法
卡片,作为活页纸的形式,既可以有笔记的特点,又可以弥补笔记本的不灵活,便于对资料的整理、归类和日后查阅、保存。
一些记忆性较强的东西,把它们记在纸片上来帮助记忆。
做一个挤时间的高手
鲁迅曾经说过:“时间,就像海绵里的水,只要愿意挤,总还是有的。”那我们该怎么学会挤时间呢?告诉大家一个压缩式挤时间技巧,就是将自己做的一些不是很重要的事儿的时间压缩到最低限度,以便拥有更多的时间。比如起床叠被子,以前需要10分钟,现在用5分钟就把所有的事情做完。这样并不会影响我们的正常生活和学习,还能够促使我们更高效地做每一件事。
让8-1>7
很多人学习,就是把半天的时间都用在学习上或者用在同一样学习的内容上,这样是不正确的。要本着“学识为了玩儿,玩儿是为了学”的思想来处理玩和学的关系。学习很长时间了,抽出一个小时来玩儿或者学习日语一个小时,然后听日语歌曲加上看小说(闭眼休息)半个小时,然后再学编程。
小伙伴们,学习是件快乐的事情,不要把它当作痛苦的事情就行,一切皆有可能。
一些好的学习习惯
◆ 固定时间、地点写作业,不熬夜写作业,时间过了就收作业;
◆ 写作业之前先温习,明确写作业是为了巩固所学,而非完成任务,更不是为父母所写;
◆ 做题目第一要紧的,是审题要仔细;
◆ 字迹要工整;
◆ 姿势要正确;
◆ 写作业的环境要单纯,保证专心,写完作业有专门玩的时间;
◆ 遇到不会的可以问,但最好先主动自己思考……
运动对脑部的发育有着神奇的影响。一项对8-12岁的孩子研究表明,跑步可以大大提高孩子的认知能力和创造能力。11岁的孩子如果每天都能有20-40分钟的运动,不管是足球、篮球、跑步、或者是轮滑,都可以帮助孩子提高记忆力、注意力、以及数学能力。没人能说清楚为什么。科学家估计,运动促进血液循环,血液循环促进了神经细胞的发育和增进神经细胞之间的联系。
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学习初一数学的方法2
1.正确认识数学学习方法的重要性。
启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素,并把这一思想贯穿于整个教学过程之中。可以通过讲述数学名人的故事,激励学生,我结合《数轴》一课的内容,在班上讲述笛卡尔在病床上发现数轴,最终开创了用数轴表示有理数的故事。让孩子懂得了获得数学知识,学习数学的方法才是关键。在班级中,我多次召开数学学法研讨会,让学习成绩优秀的同学介绍经验,开辟黑板报专栏进行学习方法的讨论。
2.形成良好的非智力因素
非智力因素是学习方法指导得以进行的基础。初一学生好奇心强烈,但学习的持久性不长,如果在教学中具有积极的非智力因素基础,可以使学生学习的积极性长盛不衰。
a.激发学习动机,即激励学生主体的内部心理机制,调动其全部心理活动的积极性。比如在学习《概率初步认识》一课中,教学引入时,我根据学生喜欢玩扑克牌的爱好,和他们来讲扑克游戏,引发学生的兴趣,使学生产生强烈的求知欲。有的课教师还可以运用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生。
b.锻炼学习数学的意志。心理学家认为:意志在克服困难中表现,也在经受挫折、克服困难中发展,困难是培养学生意志力的"磨刀石".我认为应该以练习为主,在初一的数学练习中,要经常给学生安排适当难度的练习题,让他们付出一定的努力,在独立思考中解决问题,但注意难度必须适当,因为若太难会挫伤学生的信心,太易又不能锻炼学生的意志。
c.养成良好的数学学习习惯。有的孩子习惯"闷"题目,盲目的以为多做题就是学好数学的方法,这个不良的学习习惯,在平时的教学中老师一定要注意纠正。
3.指导学生掌握科学的数学学习方法。
a.合理渗透。在教学中要挖掘教材内容中的学法因素,把学法指导渗透到教学过程中。例如我在进行《完全平方公式》教学时,很多孩子老是漏掉系数2乘以首尾两项,于是我就给他们编了首顺口溜,"头平方,尾平方,头尾组合2拉走",这样选取生动、有趣的记忆法来指导学生学习,有利于突破知识的难点。
b.随机点拨。无论是在授课阶段还是在学生练习阶段,教师要有强烈的学法指导意识,抓住最佳契机,画龙点睛地点拨学习方法。
c.及时总结。在传授知识、训练技能时,教师要根据教学实际,及时引导学生把所学的知识加以总结。我在完成一个单元的学习之后都让孩子们养成自己总结的习惯,使单元重点系统化,并找出规律性的东西。
d.迁移训练。总结所学内容,进行学法的理性反思,强化并进行迁移运用,在训练中掌握学法。