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对于语文的学习我们除了课内知识点外,还需要学习课外的知识点。下面是由百文网小编为大家整理的学语文必知的课外知识点,希望大家可以帮助到大家!
文化常识1、初唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
2、三国:魏、蜀、吴。
3、“四大古典名著”:《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。
4、“四大民间传说”:《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。
5、世界四大短篇小说巨匠:契诃夫、莫泊桑、马克??吐温、欧??亨利。
6、苏轼的散文代表北宋散文的最高成就,其诗与黄庭坚并称“苏黄”。
7、马致远的散曲代表作《天净沙??秋思》,被誉为“秋思之祖”。
8、曹雪芹“披阅十载,增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》),它问世后就广为流传,深受人们喜爱,还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”,“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。
9、鲁迅是中国现代文学的奠基人,陈毅被称为“元帅诗人”;
臧克家因诗作多为农村题材,有“泥土诗人”之称;
田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。
10、岁寒三友:松、竹、梅。
11、花中四君子:梅、兰、竹、菊。
12、文人四友:琴、棋、书、画。
13、文房四宝:笔、墨、纸、砚。
14、四库全书:经、史、子、集。
15、《诗经》“六义”指:风、雅、颂(分类)、赋、比、兴(表现手法)。
16、唐诗、宋词、元曲、明清小说。
17、桂冠、鳌头、榜首、问鼎、夺魁:第一。
18、三纲五常:“三纲”:父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲;“五常”:仁、义、礼、智、信。
19、“四书”“五经”是儒家的主要经典:“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》;“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
20、三皇:天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农;
五帝:黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。
21、五金:金、银、铜、铁、锡。
22、五味:酸、甜、苦、辣、咸。
23、五行:金、木、水、火、土。
24、“永字八法”是说“永”字具有:点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画。
学语文必知的课外知识点(三)
成语之最
最高的巨人:顶天立地最大的嘴:气吞山河
最长的腿:一步登天 最大的手:一手遮天
最吝啬的人:一毛不拔最宽阔的胸怀:胸怀若谷
最长的寿命:万寿无疆最宝贵的话:金玉良言
最厉害的贼:偷天换日 最宽的嘴巴:口若悬河
最贵的话:一语千金最有学问的人:无所不知
最广的话:一言千里最大的誓言:海枯石烂
最诚的忠言:金玉良言 最有价值的话:一诺千金
最准的话:一言为定最重的话:一言九鼎
最大的本领:开天辟地最反常的气候:晴天霹雳
最昂贵的稿费:一字千金最小的邮筒:难以置信
最快的话:一言既出,驷马难追
在语文考试中一些基础知点起着非常重要的作用。下面是由百文网小编为大家整理的初中语文必知的知识点,希望可以帮助到大家!
常见写作方法、表现手法
联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。
(1)象征(托物言志):通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用:首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。
(2)衬托:以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用:突出本体的××特征。
(3)对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用:鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
(4)借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情。
作用:做到情景交融,使文章充满诗情画意。
(5)先抑后扬:先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,作用:突出强调了事物(人物)的特征。
(6)侧面(间接)描写:侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能,使得文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
(7)伏笔和铺垫:作用:内容前后照应,情节严丝合缝。
(8)照应:记叙文:使文章浑然一体,整体感强,突出主题。
议论文:强化××论点。 散文:反复地抒发××情感,增加情感的深度。
(9)联想:由一事物想到另一事物的心理过程。
作用:丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人。
(10)想像:在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程。
作用:为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。
初中语文必知的知识点(三)
修辞
知识要点
1、八种修辞方法 2、了解常见的八种句式 3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。
学法指导
文体知识:记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。
1.记叙文:①要素:时间、地点、人物、(事件的)起因、经过、结果 ②人称:第一(我)、第二(你)、第三(他,他们) ③顺序:顺叙、倒叙、插叙④中心:通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。 ⑤详略:与中心有关内容详写,要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。
2.说明文:①对象特征:事物的特征,事理的本质。 ②说明的条理:层次结构;说明顺序,包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 ③说明的方法:分类别,下定义,作比较,打比方,举例子,列数字。
3、议论文:①论点:作者对所论述问题的见解和主张。 ②论据:用来证明论点的事实和道理。 ③论证:论述层次,论证方法(例证法、引证法、对比论证法)。
4、应用文:要重点了解几种常见应用文的格式。 (1)书信――①标题 ②称呼 ③正文 ④结尾 ⑤署名和日期⑥填写标准信封:在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。在收信地区邮政编码的下方,写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。在收信人地址或单位名称的下方,居中位置写收信人的姓名。在收信人姓名的右下方,写寄信人的详细地址和姓名。在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。
(2) 通知学法指导
对文体的知识既要掌握(不能死记硬背)又要运用,重点在运用这些文体知识,解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。
初中语文学习进入了更深一层,与其他语文知识点学习不同,语法的学习更加抽象,知识点也非常多。下面是由百文网小编为大家整理的初中语文语法知识点,希望可以帮助到大家!
1.从结构上分,句子可以分为单句和复句。
单句由一个短语或一个词构成,复句由两个或两个以上的分句(取消了独立性的单句)构成。我们一般所说的“句子”,指的是“单句”。
单句又可以分为主谓句和非主谓句。
如“明天晴天。”“这里风景优美。”“他来了。”是主谓句。
“好!”“严禁吸烟。”是非主谓句。
2.从语气上分,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 例如:
A.理想是前进的灯塔。(陈述句)
B.你上哪儿?(疑问句)
C.请勿吸烟!(祈使句)
D.多么可爱的秋色啊!(感叹句)
从结构上对句子划分得出的类型叫句型,从语气上对句子的划分得出的类型叫句类。句型和句类是对句子作不同角度的划分得出的类型,因此,一个句子总是兼属这两种性质不同的类型。例如:
A.理想是前进的灯塔。(主谓句、陈述句)
B.你上哪儿?(主谓句、疑问句)
C.请勿吸烟!(非主谓句、祈使句)
D.多么可爱的秋色啊!(非主谓句、感叹句)
E.你真了不起!(主谓句、感叹句)
初中语文语法知识点(三)
实词可以分为:
1、名词:表示人或事物名称的词叫名词。
(1) 表示人:老师、学生、作家、工人、鲁迅 (2) 具体事物:天、地、花、草、天空、海洋 (3) 抽象概念:方法、科学、法律、事业
(4) 处所:北京、青岛、黄河、长江、三味书屋
(5) 方位:东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
(6) 时间:早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二 2、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。 (1) 动作行为:穿、跳、走、纪念、朗诵。 (2) 存在变化:有、增加、缩小、扩大、发生。 (3) 心理活动:想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿:应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。 (5) 趋向:上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。 (6) 判断:是、就是、正是
(7) 使令:使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。 3、形容词:表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。 (1) 形状:大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。 (2) 性质:好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀 (3) 状态:愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红 4、数词:表示数目的词叫数词。
(1) 基数(确数)一、二、千、万、亿
(2)序数:第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。 (3)分数:三分之一、九成 (4)倍数:三倍、十倍、翻一番
(5) 概数:十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人 5、量词:表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。 无量(表示人或事物单位的词)
(1)个体:个、位、尺、只、台、条
(2)集体:批、帮、群、套、双、副、对、类 (3)不定量:些、点
(4)度量衡:丈、尺、里、亩
动量(表示动作行为的单位) 次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉
动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。如:画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车
说明:在现代汉语中,数词本身只表示抽象的数的概念,在计算事物或动作的数量时,数词的后面必须加上量词。数词跟量词连用就是数量词。
语文阅读做的好不好是我们语文成绩高低的决定性因数。下面是由百文网小编为大家整理的初中语文阅读知识点,希望可以帮助到大家!
比喻:
是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。 使用比喻手法时 要注意:
1、本体和喻体必须是性质不同的两类事物;
2、本体和喻体之间必须有相似点。
拟人:
是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人,使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。
排比:
利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上),达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
设问:
是一种常见的修辞手法,常用于表示强调作用。为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答。正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。
反问:
用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答,人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。
夸张:
是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为两类、三种形式,即"普通"类和"超前"类,普通类又可分为两类,即扩大夸张,缩小夸张:
1、扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如:蜀道之难,难于上青天。
2、缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如:一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。
3、超前夸张:在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如:农民们都说:“看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。” 又如 宋•范仲淹《御街行》中的 愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪也是这个意思。
作用:用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。
其它常用的修辞方法:
借代 、反复、对比、对偶、引用、双关 、反语、互文、顶真 、通感
初中语文阅读知识点(三)
举例子:
是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。一是所举例子要与所说明的问题内容一致,不能似是而非,更不能张冠李戴,否则就起不到说明事物特征的作用。二是所举例子要尽量典型、有影响力和代表性,以增强说明的效果。三是所举例子要通俗易懂,深入浅出,特别是科技说明文更应如此,让人感觉到有可信度,更能说明事物的特征,语言表述恰到好处。
列数字:
也叫列数据,从数量上说明事物特征或事理的方法,使语句更准确,更科学,更具体,更具说服力。数字要准确无误,估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。
作比较:
是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 。作用是突出强调事物的某种特征。 在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比。可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。
列图表:
列图表是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。比任何单纯的文字说明更一目了然,具体。
【说明顺序】(思路结构)
时间顺序:
时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
空间顺序:
即是按事物空间结构的顺序来说明,或从外到内,从前到后,从左到右,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体,常用这种顺序。
逻辑顺序:
由现象到本质,由主到次,由整体到局部,由浅入深,由一般到特殊
俗话说好记性不如烂笔头,在学习语文的时候有很多知识点是需要记录写来的,不知道大家平时有没有做好笔记?下面是由百文网小编为大家整理的初中语文必记知识点,希望可以帮助到大家!
(一) 某句话在句子中的作用:
文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作铺垫;总领下文
文中:承上启下(过渡);总领下文,总结上文
文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二) 修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境
比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性
排比:有气势、加强语气、一气呵成等
答题格式:强调了+对象+特性
设问:引起读者注意和思考 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等
对比:强调了……突出了……
反复:强调了……加强语气
(三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都、大都、非常、只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(五)段意的归纳
记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:时间+地点+人+事
说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
初中语文必记知识点(三)
照应:
两个或两个以上有相同、相近、相关意思的内容在文章的不同处出现,形成照应,也就是有些内容前面提过了,后面再一次出现。照应分为首尾照应,情节照应和人物照应等。
线索:
贯穿一篇文章,即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等;并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义,了解文章主旨。文章可以以人物、事情、物品、地点、时间、感情为线索。值得注意的是,有些文章的线索不止一条,往往有几条线索同时起着作用。当然,也有“明线”和“暗线”。我们在选择线索时要根据文章的材料而定。
铺垫:
也称铺叙衬垫,是对行将来临的事物的衬托,是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件,先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。
通俗地说,先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托,为主要情节蓄积酝酿气势。一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后,下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的,是上一段文字刻意强调的。
【例如】:《孔乙己》一文中写道:“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,文中这里通过自然环境的描写,暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉,初冬,靠着火,穿棉袄),为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。又如《明湖居听书》中在王小玉出场前写戏场氛围、琴师的演奏、黑妞说书(次要)都是为王小玉(主要)说书作铺垫。
伏笔:
指文章或文艺作品中,在前文为后文所作的提示或暗示。它的好处是交待含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感。伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息,但这个信息在后文的哪里出现,就不得而知了。但总之不会马上出现。例如,《社戏》里,月下航行时,鲁迅写到了碧绿的豆麦田,这就是伏笔,为后文看戏归来偷豆吃埋下伏笔。
铺垫和伏笔的区别
1、从目的和作用上看,铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫,其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件,预先作提示或暗示,使下文的情节不使读者感到疑惑,以求前后呼应。它常常与“照应”配合使用,即所谓前有伏笔,后有照应。
2、从形态上看,为了达到衬托的目的,铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染,惟恐读者不见,因此,铺垫可以说是“显性”的;而伏笔呢,一般说来,贵在一个“伏”字,通常比较隐蔽,因而,伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔,在没有看到“照应”之前,貌似“闲笔”。
3,从位置上看,铺垫一般在文章开头,伏笔常见于文章中间。
4、铺垫所使用的笔墨往往较多,可谓浓墨重彩(当然,其程度不及对主要人物或事件的描写);而伏笔通常只是一两笔,点到为止,否则就失去了“伏”的意义。
复句关系和常用关联词语:
并列:既……又……;一边……一边……;不是……而是……
承接:便;就;于是
递进:不但……而且……;并且;甚至;更;何况等
选择:不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……
转折:虽然……但是……;尽管……却……;然而;却;只是;不过等
因果:因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为……
假设:如果……那么……;即使(哪怕)……也……
条件:只有……才……;只要……就……
语文涉及到的知识点很多,而且除了课内的知识要学之外还需要学习课外知识,所以学习起来有一定的难度。下面是由百文网小编为大家整理的语文课外重点知识点,希望可以帮助到大家!
1. 第一位开拓“童话园地“的作家是:叶圣陶
2. 第一位女诗人是:蔡琰(文姬)
3. 新中国第一位获得“人民艺术家“称号的作家:老舍。其作品是:《龙须沟》
4. 第一位伟大的爱国诗人: 屈原
5. 第一位女词人,亦称“一代词宗“:李清照
6. 第一位田园诗人: 东晋,陶渊明
7. 文章西汉两司马:司马迁。司马相如
8. 乐府双璧:木兰词 孔雀东南飞,加上《秦妇吟》为乐府三绝
9. 先秦时期的两大显学是:儒 墨
10. 儒家两大代表人物是:孔丘和孟子,分别被尊至圣和亚圣。
11. 唐代开元,天宝年间,有两大词派,:以高适,岑参为代表的边塞诗 以王维,孟在为代表的其风格,前者雄浑豪,后者恬淡疏朴
12. 常把宋词分为豪放,婉约两派。前者以苏轼,辛弃疾为代表,后者以柳永,周邦彦,李清照为代表。
13. “五四“新文化运动高举的两面大旗:反对旧礼教,提倡新道德,反对旧文学,提倡新文学
13、《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是“袭人”,最有反抗性格的丫环是“晴雯”,性格最刚烈的丫环是“鸳鸯”。
14、《红楼梦》中有一个人物说:"女儿是水作的骨肉,男人是泥作的骨肉。我见了女儿,我便清爽;见了男子,便觉浊**人。"这句话是谁说的?你同意这种观点吗?为什么?
贾宝玉;不同意。因为男人并不都污浊不堪。这只是贾宝玉就自己的生活范围内所说的比较偏激。用于批评一部分男人可以,倘加之全体则不正确了。
15、《水浒传》中宋江率军战胜方腊以后,在回师途中鲁智深坐化、林冲、杨志、杨雄、时迁病死,燕青、李俊、童威、童猛全身退隐。由李俊带头,在太湖小结义。
16、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒传》写得荡气回肠轰轰,全书的高潮部分是“梁山英雄排座次”;全书的低潮部分是“魂聚蓼儿洼”。
17、《红楼梦》中"两弯似蹙笼眉,一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁,妖袭一身之病,泪光点点,娇喘微微闲静时如姣花昭水,行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍,病如西子胜三分。"这写的是哪一位?她有怎样的性格特点?
林黛玉;多愁善感、多才多艺。
18、世界名著的四大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品?吝啬鬼的姓名各是什么?
法国巴乐扎克《欧也妮葛朗台》葛朗台;英国莎士比亚《威尼斯商人》夏洛克;法国莫里哀《吝啬鬼》阿巴贡;俄国果戈里《死魂灵》泼留希金。
19、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国18世纪著名小家“笛福”。“鲁滨逊”是小说的主人公,他是世界文学中第一个资产阶级正面典形象。他出身不好,文化程度也不高。但他有较丰富的生活阅历,有一股压抑不住的冒险进取精神。在他身上很好地概括了资产阶级上升时期富于冒险、充满野心、百折不回的顽强毅力和一种斗志。
20、"群英会中计"是哪部名著中的情节谁中谁的计?两个人的性格怎样?
设计者:周瑜;善使谋略、聪明机智。中计者:蒋干;自作聪明,败事有余。
21、七擒孟获是那部古典名著的情节?是谁擒了猛获?为什么要七擒?
是《三国演义》中的故事情节,是诸葛亮擒的孟获。共七擒七纵,是谈诸葛亮听从马谡的建议,征服心理,以求南方的长治久安。
22、"巧授连环计"是哪部名著中的情节?"涉及哪两个人物?为什么要连环计?
《三国演义》曹操、庞统,庞统献连环计表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题,实际上是为周瑜火烧战船作准备。
23、《三国演义》中"过五关斩六将"的是谁?斩了谁手下的六将?为何要过关斩将?
关羽,斩了曹操手下的主六将,因为这六人阻挡他寻找大哥刘备的去路。
24、"草船借箭"是谁向谁借箭?这个"借"在文中具体指什么?
周瑜设计陷害诸葛亮诸葛亮将计就计趁大雾天扎草人攻打曹营,借来十万支箭,完成任务。
25、你怎样评价《三国演义》中"刘备三顾茅庐"?
表现了求贤若渴,礼贤下士的迫切心情和胸怀大志,不拘小节的宽广胸怀。
26、《三国演义》中"赔人夫人又折兵"的是谁?"鞠躬尽瘁,死而后已"的又是谁?
孙权;诸葛亮。
语文课外重点知识点(三)
初中古诗鉴赏答题思路
第一种模式 分析意境型
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
答题示例:
绝句二首(其一)
杜 甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注?此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静 睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第二种模式 分析技巧型
提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”; 托物言志,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是咏物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来”,一般是哲理诗。
描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;声寂衬,如“日 出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。 (3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟,秋收万颗籽。田野无闲田,农夫皆饿死”。
修辞手法在古诗中经常出现的有:(1)比兴。如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸 张。(5)双关。如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设 问、反问、反语等。
服务行业即为人服务,使人生活上得到方便的行业,如饮食业、旅游业、理发业、修理生活日用品的行业等。以下是百文网小编为你整理的服务行业的顺口溜,欢迎大家阅读。
全店员工要牢记,仪容仪表要得体。
举止言谈应规范,互敬互爱常微笑。
发型适当无头屑,指甲干净常修剪。
口腔清新神情爽,仪表要求记心间。
工装整洁无褶皱,衬衫外套不缺扣。
上岗之前先照镜,无论何事笑脸迎。
走路稳健似阵风,站似松来坐如钟。
坐立行蹲姿端正,自我要求不放松。
来电三声内接起,微笑融在声音里。
同事相遇说“你好”,真诚协作很重要。
勤俭节约能源省,人人当把模范争。
诚信爱岗树典范,添赢事业竞飞腾!
不论在什么地方,安全始终是最重要的。以下是百文网小编为你整理的煤矿安全知识顺口溜,欢迎大家阅读。
入井前、要吃好,切莫喝酒要记牢;
吃好了,休息好,充沛精力好上好。
防明火,防静电,化纤衣服决不穿;
禁香烟,禁火具,井下安全数第一。
带矿灯,安全帽,自救器械要完好。
锋利具,装护套,班前会议要开好。
入井时,队排好,听从指挥莫乱套。
查装备,查衣袋,检身制度不破坏。
生活中难免会接触到一些危险的事情,但只要我们能够牢记安全防护知识,就能为自己减少危险系数。以下是百文网小编为你整理的2017煤矿安全常识顺口溜,欢迎大家阅读。
煤矿工,权利大,依法维权咱怕啥?
建议权,监督权,安全生产知情权。
上岗前,培训权,违章指挥抵制权。
拒冒险,拒违章,安全生产有保障。
遇危机,离现场,紧急避险理正当。
遵纪律,守规章,矿工义务心中装。
爱设备,爱设施,安全用品我防护。
报险情,抗灾害,有了灾情我救灾。
伤害时,求赔偿,社会保险享工伤。
你违规,我制止,严禁打击和报复。
保安全,五十条,矿工时时要记牢。
一须知,二乘车,行走安全跟上来。
三防灾,四避灾,防灾避灾有要诀。
五权利,有义务,权利义务记胸怀。
开学第一课预示着新的开始、新的希望,在这一重要节点进行教育十分重要。俄罗斯、美国等国家都通过不同形式,在开学这一天对孩子进行教育。以下是小编收集的关于__的相关内容,供大家参考!
教学目标:
认识生活中的危险动作,不随意模仿,增强安全意识。
教学重点:
知道模仿危害动作的危害,并知道如何正确对待危险动作。
教学难点:
通过本课的学习,知道如何避免危险,懂得珍惜生命。
一、说说我的见闻
1、你在哪里见过危险动作?
2、你知道模仿危险动作的危害吗?
(学生畅所欲言)
二、探究之旅
活动一:危险动作我知道
1、观察图片,和同学交流讨论图中小朋友的行为会带来什么样的后果。
a、课间,小明模仿“小李飞刀”,用削铅笔的小刀扎教室里的桌椅
b、小强拿着两根铁棍在同学面前表演“双节棍”
c、小华模仿电视里的`“老大”抽烟
d、小光和小伟模仿古代勇士拿水果刀“搏斗”
2、以小组为单位汇报,并一一列出。
4、师小结:作为小学生,我们不能随意模仿电视里的危险动作,这样容易伤害别人和自己。
活动二:模仿危险动作危害大
1、阅读案例一:你知道李某受伤的原因吗?你怎样看待李某的行为?
2、阅读案例二:上面两个“上吊”案例给了你什么启示?你知道因模仿危险动作而受伤害的示例吗?
个人汇报,并说说自己的想法和看法。
3、想一想:模仿危险动作的危害这么大,你们应该怎么做呢?
活动三:危险动作不模仿
1、观察下图,说说如果你是小明,你会怎样选择?
2、阅读案例,说说这个案例给你什么启示?对模仿危险动作,你有什么建议?
3、小结:远离危险动作,请从自身做起。不随意模仿专业人员的一些动作,如:魔术、杂技、气功等。
三、我的收获
1、同学畅所欲言说说自己的收获。
2、学习安全歌谣。
小朋友,别任性,危险动作不模仿。
不炫耀,不逞强,安全守则记心上。
四、拓展实践
1、危险判断(同学之间交流,说说下面同学的做法是否正确,如果是你,你会怎么做?)
2、家校互动
a、应用所学知识,给家长说说本节课的收获。
b、和爸爸妈妈一起讨论电视里的危险情节。
新学期开始,安全教育仍然要放在第一位,为了贯彻落实关于上好“开学第一课”的文件精神,强化安全管理,提高学生的安全意识和自我保护能力。以下是小编收集的关于2023小学生开学第一课安全教育主题班会教案的相关内容,供大家参考!
教学目标
1、知识目标:使学生初步了解九年级思想品德课的知识框架及学习意义;
2、能力目标:使学生初步掌握解决问题的基本方法;
3、态度情感价值观目标:使学生端正学习的态度,激发和培养学习思想品德课的兴趣。
教学重点
明确学习思想品德课的意义,端正学习态度,培养学生学习思想品德课的兴趣。
教法和学法
讲授法与讨论法相结合。
课前准备
1、 编写思想品德课堂学习及纪律要求;
2、 搜集各地高考及中考状元以及我校优秀毕业生学习的经验、事迹。
教学过程
一、自我介绍,相互认识
包括:姓名、教龄、联系方式等。)
二、讲“两点希望、三点要求”
1、“两点希望”:
(1)希望珍惜来之不易的师生关系、同学关系。原因:①相聚相识是一种缘分。正如电视剧《新白蛇娘子传奇》的主题曲所唱:百年修得同船度。千年修得共枕眠。②同学关系、师生关系是人际关系的重要组成部分,是人生的一笔宝贵财富。
(2)希望共同维护良好的课堂纪律。原因:课堂是我们获取知识的主要渠道,而良好的课堂纪律是我们上好课的重要保证。
2、“三点要求”(课堂学习及纪律要求)
(1)课前认真预习要学习的内容,并准备好学习用品;课堂上认真听讲,积极发言,做好笔记(红色标记问题,蓝色标记答案。);课后要及时复习、整理所学内容,并完成相关作业。(2)课堂发言要先举手,经允许再发言。发言时态度要端正,声音要响亮。
(3)课堂上不得随便说话、无故迟到、换位、接水、听mp3、做其他作业等。
三、介绍本书的.基本内容及意义
1、基本内容:共四个单元。分别是第一单元“承担责任,服务社会”、第二单元“了解祖国、爱我中华”、第三单元“融入社会,肩负使命”、第四单元“满怀希望,迎接明天”。
2、意义:有利于我们承担责任,服务社会;有利于我们了解祖国,爱我中华;有利于我们融入社会,肩负使命;有利于我们满怀希望,拥抱未来;有利于我们升入理想的高中,迈出成功人生的第一步。(近期:“敲门砖”、“7-1=0”远期:考研、律师)
四、讨论并总结学好初三政治课的方法
1、学生各抒己见。
2、教师总结并提出建议。
建议:
(1)认真落实学习常规。
(2)经常收听、收看新闻。
(3)熟读熟记主干知识、核心知识,并做适当的练习。
(4)养成四种习惯。
①读书的习惯。“依据课标,注重双基”,是开卷考试命题的要求之一。另外,“题在书外,理在书内”,也是开卷考试的一个特点。因此,我们应通过多读书,夯实基础知识,牢固掌握教材上的主干知识。这是开卷考试取得好成绩的前提和基础。
②开放性思维习惯。试卷设置以及答案的开放性,要求我们必须在日常学习中养成开放性思维的习惯,遇到问题要从不同角度、不同方面想一想。最简单的就是多想一想“是什么”、“为什么”、“怎样做”这三个问题。
③关注时政热点和社会焦点的习惯。时政热点和社会焦点在历年的中招考试中都占有相当大的的比重,所以,我们应养成关注时政热点和社会焦点的习惯,要多听、多看时事政治,多关注社会焦点,以及时政热点、社会焦点与教材的结合点。
④归纳整理的习惯。开放性试题总有一些综合性的题目,这些题的答案,有的牵涉几个章节,有的甚至牵扯几个年级的内容。如果平时不注意归纳整理,考场上临时抱佛脚,往往手忙脚乱,不能从容应对。所以,学习中我们还要不断梳理所学知识,使其条理化,力争形成知识的网络。并且,对同一内容要归纳整理,把分散零碎的知识串起来,形成知识的线条。
新学期开学在即,2月28日上午,江苏南通边防支队吕四港边防派出所组织官兵深入辖区各校园开展安全检查,扎实推进“平安校园”建设。
期间,这个所官兵通过实地检查、查阅资料、走访座谈等方式,围绕校园内消防设施设备是否良好、校园安保措施制定是否合理、校园监控设备是否正常运行等方面,对南昌启东市鹤城中学、大洋港小学等进行了深入细致地排查。同时,这个所官兵依据学校安全防范要点,详细询问了宿舍电器设备使用情况、假期安全检查及应急预案制定情况,指出存在的安全隐患,上好新学期校园“安防第一课”。
当日,这个所共排查整改安全隐患2处,签订治安责任书6份,为新学期学校顺利开学奠定了坚实的安全基础。