浪淘沙其一原文及翻译注释赏析(汇总五篇)

2023-08-31 09:13:35

浪淘沙是一个七言绝句体,这个绝句体有非常高的地位。浪淘沙有许多经典的古诗受到人们广泛的传颂。以下是小编准备的一些浪淘沙其一原文及翻译注释赏析，仅供参考。

古诗《浪淘沙》教学设计

教学目标：

知识与技能：认识2个生字，能借助注释和插图等感知古诗的大意，想象诗歌描绘的壮丽景色，感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象。

过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵、默写古诗。

情感态度与价值观：感受诗的意境，品味诗人用词的精妙,体会诗人表达的情感。

教学重点：借助注释知道古诗的大意，想象诗歌描绘的景色。

教学难点：体会诗人表达的思想感情。

教学方法：尝试法。

教学用具：多媒体。

教学课时：一课时。

学生课前一分钟演讲(黄河——母亲河)。

教学过程：

一、创设情境导入

黄河，是中华民族的摇篮，是中华民族的发祥地。古往今来，无数人赞美她、歌颂她。这节课我们共同学习刘禹锡借黄河之势抒发自己情感的诗——《浪淘沙》(板书)齐读。

二、检查预习

1.介绍作者;

2.汉武帝派张骞寻找黄河源头典故;

3.牵牛、织女。

师：《浪淘沙》是唐代一种曲子的名称，后用为词牌名。《浪淘沙》为一组诗，共九首，这是其中一首。这是一首七言诗。

回顾以前学习古诗的方法：

初读先感知——朗读晓诗韵——研读解诗意——美读悟诗情——品读拓诗境

三、出示学习目标

1.我能借助注释、插图和小组合作学习，感知古诗的大意;能够想象诗歌描绘的壮丽景

色，体会诗人的情感。

2.我能正确、流利、有感情地朗读、吟诵古诗，并能背诵、默写古诗。

四、自主学习

出示导读纲要：

1.自由读诗，借助注释、插图读准字音，把诗句读通顺。

2.同桌互读，纠正读音，读出诗的韵律。

3.朗读古诗，体会古诗的韵律和节奏感。(画出诗的节奏。)

学生汇报：

1.指名读。(指导读：曲、簸)你觉得他读得怎么样?

2.男、女分读。

3.齐读。

五、小组合作学习古诗

出示小组合作学习要点：

1.借助注释、插图，理解下列词语的意思：①九曲②簸③天涯④银河

2.先说每句诗的意思，再说全诗的意思。

3.这首诗描绘了怎样的画面?

4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?你是从哪里体会到的?

5.诗人是怎样展开想象的?

小组汇报。

全诗的大意：弯弯曲曲的黄河流经万里，夹带着大量泥沙，波涛汹涌，来自天边。今天我要沿着黄河之水直上天河，与它一同到达牛郎织女的家。

通过张骞穷河源遇牛郎织女的典故，描写黄河的源头可追溯到天上去，把人们从地下引到天上，从现实世界进入到神话世界。

诗人刘禹锡用精练的语言，将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融，寄托了作者对美好生活的向往。这是多么神奇的想象啊!

六、总结写法

1.这首诗运用了什么手法描写黄河及追溯黄河之源的?(夸张、想象、)

浪漫主义手法：侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。

这首诗以夸张的手法描写黄河之源远流长、气势雄伟;以神奇的想象追溯黄河之源，将现实与神话完美结合，令诗人笔下的黄河雄壮而神奇。

2.朗读时注意诗的缓和疾。每个人的心中都有一首诗，你想怎么读就怎么读!

七、美读古诗(配乐)

1.指名读这首诗。你为什么这么读?

2.小组读。

3.男、女分读。

4.齐读。

5.打节拍朗读古诗。

6.闭目，想象画面读(背诵)。

7.吟诵古诗。

八、总结全课

这节课,我们欣赏了唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》。古人用他们的双脚踏遍了祖国的山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余时间请大家收集有关刘禹锡的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵吧!

《浪淘沙·其一》翻译：

万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的.家。

《浪淘沙·其一》注释：

1、浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。

2、九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。

3、万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。

4、浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。

5、浪淘：波浪淘洗。

6、簸：掀翻，上下簸动。

7、自天涯：来自天边。

8、牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。

9、牵牛：即传说中的牛郎。