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小学语文教案模版(素材下载15篇)
设计教案的过程对教师来说也是一种学习和成长的机会,这有助于提升教师的专业素养。怎么写好小学语文教案模版?小编给大家分享一些小学语文教案模版,方便大家学习。
一、教学目标:
1、学会10个生字。
2、理解课文内容,紧扣“奇妙”,了解田螺的外形,生活习性和生理物性。
3、体会说明的顺序和生动活泼的语言。
4、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。
二、教学重难点:
1、理解课文内容,紧扣“奇妙”,了解田螺的外形,生活习性和生理特性。
2、体会说明的顺序和生动活泼的语言。
三、教学准备:
多媒体课件:田螺的生活环境,田螺的外形,田螺活动图。
四、教学时间:
二课时。
第 一课 时
一、整体感知,提取信息,看图复述。
1、接力朗读,感受文情文脉,明确课文写了一件什么事,观察的顺序是怎样的。
2、自由阅读,圈点批注重点。
3、引导学生从文中找出以下信息:
(1)作者是在哪儿发现田螺的?田螺的生活环境是怎样的?
(2)田螺的外形有什么特点?
(3)田螺初到“新家”以后是如何表现的?第二天又是如何表现的?
(4)田螺是怎样生殖后代的?
4、引导学生用简洁的语言概括文章内容。
(1)田螺的“奇妙”表现在哪些方面?
(2)这些奇妙的特点是如何发现的?
(3)“我”是一个怎样的孩子?
小结:作者通过坚持不懈地观察,发现田螺真的很奇妙。田螺的奇妙主要表现在以下几个方面:(1)外形奇妙:身体外有一个硬壳,硬壳口盖着一层角质的硬片,保护着田螺内部的各种器官。(2)生活习性奇妙:田螺的自我保护意识很强,它在没有受到外来干扰时,会将身体从外壳里伸出来,并能沿着玻璃瓶爬到水面以上,身体紧紧地挨着水面。但是,一旦遇到干扰,它马上将自己的身体缩进硬壳内,并将硬壳的洞口盖得严严实实,落入水底,一动也不动。(3)生殖方式奇妙:不用产卵,可以直接生出小崽儿来。
5、看图复述,巩固知识。
(1)多媒体出示田螺外形、生活环境、生活习性、产崽的动画课件,要求学生对照课文熟悉内容。
(2)学生自由复述。
(3)指名学生复述课文。
6、总结交流。
(1)从这篇课文中,你学到了哪些科学知识?
(2)从“我”身上,你学到哪些科学精神?
小结:通过这篇课文的学习,我们知道了田螺是一种软体动物。体外有一个硬壳,硬壳口盖着一层角质的硬片,保护着田螺内部的各种器官。当遇到不测时,田螺便把身体收缩在硬壳里,并用硬片将壳口严严实实地盖住。田螺通常生活在池塘、水田、小溪或河沟里。田螺的这些特点都是“我”观察到的。由此可知,只要我们能学习“我”善于质疑,勤于观察,勇于探究的科学精神,一定能学到很多新的知识。
第 二课 时
一、研读赏析,品味语言,填表比较
1、含英咀华,品味语言。
引导学生体会科学小品的语言,找出自己认为最生动有趣的语句、段落,同桌共同品读精彩语段。
(1)你最喜欢文中的哪些语句、段落?读给你的同桌听,并说明喜欢的理由。
学生在讨论研读中互相补充,共享品味赏析的乐趣。
(2)赏析重点语段。
重点可放在“田螺外形”、“田螺默躺不动”、“田螺活了”、“田螺下崽”等语段。体会科学小品文语言的准确性和生动性。
教师可点拨指导:
①描写田螺不同状态的语句。重点体会动词的准确与生动。
②表达“我”情感的语句。重点体会心理活动的描写和动作描写。
③哪些语句体现出说明的准确性?哪些语句体现出描写的生动形象性?哪些语句体现出情感的真实性?
2、感情朗读,培养语感。
指导学生有感情地朗读课文,在朗读的过程中培养语感。
3、求同此异,填写表格。
(1)再读课文,从语言表达的角度将本文与《河边的卵石说些什么话》进行比较,找出它们的相同点和不同点。
(2)小组交流,填写下表。
课文题目 | 表达形式 | 说明方法 | 语言风格 | 结论 |
《河边的卵石说些什么话》 | ||||
《奇妙的田螺》 |
(3)全班交流,教师小结。
小结:两篇课文都是科学小品文,语言都具有准确性与生动性相结合的特点。
小学语文教案样板(模板15篇)
编写教案有助于教师对教学进行反思和总结,促进教学质量的进一步提高。如何才能写出优秀的小学语文教案样板?这里给大家分享小学语文教案样板供大家参考。
学习目标:
1、理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。
2、初步了解雨点儿的作用。
3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。
4、认识“点、数、清”等11个生字,会写“方”字。
教学重点和难点:理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。
教学过程:
一、谈话导入。
1、云妈妈有许多孩,它们子特别爱唱歌,你听,这会它又唱起了歌:滴答滴答,沙沙沙……它们是谁呀?
2、出示课题:雨点儿特别爱和小朋友交朋友,你来和它打个招呼吧!
指名读、齐读课题。
二、学习第一自然段。
1.小朋友真热情,瞧,雨点儿来了。
.出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。
2.这句句子里有几个词语你能把它们读好吗?按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语,指名读。
3.请小朋友再读读这句话,你读懂了些什么?
4.理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。
①数不清:说一说,生活中还有什么东西数不清。
③飘落:慢慢轻轻地落下来。
5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。
自由练习,指名读。
三、学习第2、3、4、5自然段。
(1)学习2、3、4自然段
1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来,半空中……(师朗读并出示相关句子)
2、交流:你听到了些什么呀?
3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢!你从哪里看出来的?
原来是从这些提示语中知道的,那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。
朗读训练:
①我是小雨点,就在你面前,哪位大雨点朋友来问问我?(师生合作)
②小雨点想问大雨点什么呢?(指名说)原来小雨点也想知道大雨点要去哪里?
③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话,好吗?自由练习。
④现在老师把提示语去掉了,能直接对话吗?同桌两人试一试,指名对话。
(2)学习第6自然段
1、有花有草的地方
小雨点儿从云彩里飘落下来,到什么地方去了?
有花有草的地方在哪里呢?
小雨点来到有花有草的地方(师出示课件),你看到了什么?
是呀“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。
朗读指导
2、没有花没有草的地方
大雨点儿到哪里去了?
哦,没花没草的地方好看吗?大雨点为什么要去这种地方呢?
大雨点和小朋友想得一样,不久,没有花没有草的地方,发生了很大的变化,(出示课件)你们看到了什么?指名说。
3、雨点儿让大地变得如此美丽,你有什么想对雨点说的吗?
4、课间操:歌曲《小雨沙沙》
四、巩固生字。
现在我们把课文里出现的生字宝宝复习一下。
1、卡片认读。
2、生字板
3、雨点回云妈妈怀抱。
五、指导书写。
1、学生自己看书,观察“方”在田字格中的位置,特别注意点和弯钩所在的位置。了解生字的笔顺。
2、指名书空。
3、教师范写。
4、学生练写,教师巡视,纠正写字姿势
教学过程:
一、设疑揭题
这节课我们继续来学习《雨点儿》,齐读课题。通过上节课的学习,你还有什么问题想问吗?
预设:为什么叫他们雨点儿呀?雨点儿有什么作用呢?他们去干吗了啊?为什么他们去的地方不一样啊?这是些怎么样的雨点儿啊?
整理问题:这是怎么样的雨点儿?雨点儿有什么作用?为什么他们去的地方不一样?
二、理解课文,感悟课文
小朋友提的问题可真多,下面就请大家带着这些问题,自由读读课文吧。
(一)自由读课文,说说读懂了什么?
根据学生所感悟的,随机出现句子进行教学,在理解句子的同时解决学生所提的问题。
(二)深入理解,学习课文
[出示]:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
读了这句话,你知道了什么?还有什么不明白的?
1、理解数不清,如学生说我知道雨点很多?师问你是怎么知道的?谁愿意上来画画这些可爱的雨点儿啊?指名上台画,在请同学上台画……师问,这画得完吗?(画不完)是啊,雨点多得数都(生齐说数不清)。
2、理解飘落
A你知道哪些东西是飘落下来的吗?(雪花、树叶、花瓣等)
B看课件树叶飘落下来的情景,此时你想说些什么啊?体会慢、轻、柔的感受。读读飘落。再看雪花飘落的情景,用飘落来说一句话,并引导学生说得更具体,加上什么时候,雪花从什么地方飘落下来。
C知道吗,雨点也是这样飘落下来的,你们看,(看课件)再来读读这句话,可以站着读,也可以加动作,想怎么读就怎么读,最后齐读。
课中操:课件出示小雨沙沙。
这么美的雨点儿,小朋友愿意来唱一唱吗?跟课件边唱边做动作。这首歌告诉我们了雨点的什么啊?(作用)
那课文中又是怎么写雨点儿的作用的呢?请小朋友在课文中找一找。
[出示]不久,有化有草的地方,花更红了,草更绿了。没有花没有草的地方,长出了红的花,绿的草。
A自由地读一读。说说你读懂了什么。这段话有几句?
B选择喜欢的句子,读一读。
C指名读,体会更、不久、等词的意思。
D让学生看着画面内容,感情朗读第五小节。引导学生读出意境,读出韵味,将内心对雨点儿或喜爱,或感激,或佩服……的情感自然而然地释放于朗读之中。
机动:为什么大雨点跟小雨点去的地方不一样啊?
演示出示一盆小花,让他们说说小花需要的是是大雨点儿还是小雨点儿?他们能换吗?你们能告诉我哪些地方更需要大雨点呢?(引导学生说出干旱的地区,沙漠地区那里需要更多的水分,所以大雨点去了更远的地方,去了没有花没有草的地方,让那里也能长出花草。感受关心、友爱的情感)
(三)拓展
你就是那些花啊,草啊,此时你最想说的是什么?”可以戴上头饰表演:小花、小草得到雨点儿的滋润,它们会对雨点儿说些什么?先请小小组合作排练,再选一、两组向全班小朋友交流。
小学五年级下册语文教案怎么写(内容格式15篇)
教案可以帮助教师合理规划教学时间,安排教学环节和教学资源,使教学过程有序、连贯。写好小学五年级下册语文教案怎么写不是那么简单,下面给大家分享小学五年级下册语文教案怎么写,供大家参考。
教学目标:
1.学会本课7个生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第1、2自然段。
3.理解课文内容,感悟草原的“景色美”、“人情美”,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。
教学重难点:
感悟草原的“景色美”、“人情美”,体会“蒙汉情深”的思想感情。
第一课时
课时目标:
1.学会本课7个生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文,有感情地朗读并背诵第1、2自然段。
3.感悟草原的“景色美”,激发学生热爱草原的思想感情。
一、情境导入
1.出示地图,简介内蒙。师:这里是土壤肥沃,牧草茂盛,野花芳香,空气新鲜,湖泊晶莹的内蒙古大草原,蒙古族同胞就生活在这风景如画的草原上。草原风景美,蒙族牧民更美……
2.欣赏音画,走近草原。播放多媒体音画《美丽的草原我的家》,说说草原给你留下的初步印象。
3.导入新课,齐读课题。今天这节课,我们将跟随着我国现代作家老舍先生,走进内蒙古,走进——(生齐读)草原,作一次草原之旅。
点评
从“地图”到“音画”再到“课文”,逐步缩短“草原”和学生之间的时空距离,并为整篇课文的阅读营造出“美”的氛围。《美丽的草原我的家》中优美的草原风光画面,为后面学生阅读课文第1、2自然段,在脑海中想象草原美景提供了“相似经历”的支撑。
二、初读课文
1.出示生字新词,指名读、齐读。
迂回、玻璃、襟飘带舞、彩虹、马蹄、羞涩
2.自由交流预习中理解的新词。
重点交流:渲染、勾勒、迂回、鄂温克。
3.指名逐段朗读课文,说说每段大意。
读中正音,读后交流每节的大意,点出五幅画面:草原景色——远道欢迎——相见握手——盛情款待——斜阳话别。
4.用最简练的语言说说课文的大意。
我们访问内蒙古大草原,看到草原的美丽景色,受到蒙古族人民的热情欢迎。
板书:景、人。
点评
初读课文环节,首先重基础,一是,关注生字新词的预习情况,读准字音,了解词义;二是,关注课文的朗读情况,做到书不读通,不开讲。其次重整体,一是,把每一个自然段作为一个相对独立的整体,读懂大意,形成画面;二是,把全文看作一个更大的整体,将五幅画面叠加,读懂全文大意,最后浓缩为两个字——“景”、“人”,为接下来引导学生精读课文留下伏笔。
三、感悟“景色美”
1.指名朗读第1自然段,想象草原的景色。
师:谁愿意为我们做导游,带着我们走进草原,来欣赏草原的景色?
2.自读自悟,圈点批注:草原的景色有什么特点,你最喜欢哪里?
3.师生互动对话。
(1)天:更可爱——空气清鲜,天空明朗。
品味“那么……那么……”。
(2)地:一碧千里,并不茫茫——平地绿,小丘绿,羊群白。
品味“羊群——白色的大花”、“草原——无边的绿毯”、“小丘——中国画”、“翠色欲流——流入云际”。
板书:景色美。
4.自读自悟,圈点批注:用“——”画出此时作者的感受,并与自己的感受联系起来体会。
5.师生互动对话。
(1)为什么总想高歌一曲,表示满心的愉快?
(2)从“惊叹”、“舒服”、“久立四望”、“低吟小诗”中你体会到了什么?
(3)骏马、大牛在回味着什么?除了骏马、大牛在回味,还有谁在回味呢?(作者、读者,包括课堂中的你我他)
板书:愉快惊叹。
6.配乐朗读,闭目想象。
师:让我们在优美的草原牧歌中来有感情地朗读这一段。
7.反复朗读,熟读成诵。
背诵提示,点明写法:(天)空气——天空——(地)天底下——羊群——小丘——(感受)这种境界——在这境界里——。
8.小结过渡:跟随着作者的笔触,我们仿佛置身在美似画卷的草原之中,陶醉在天空的清鲜明朗、大地的一碧千里之中,怎能不愉快惊叹呢?接下来,还有更加迷人的画卷在等着我们欣赏呢。谁来往下读。
9.指名朗读第2自然段的前半部分,想象草原的景色。
10.自读自悟,圈点批注:从这一部分中,你读出了草原的景色还有哪些特点?
11.师生互动对话。
(1)辽阔:一百五十里全是草原,再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
(2)静寂:初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
师:草原的辽阔与静寂,愈显出草原景色的美不胜收。
12.指导学生有感情地朗读,熟读成诵。
点评
“景色美”这一部分内容的阅读,是本文教学的重点之一。上述教学设计,凸显阅读对话教学理念。首先,围绕文本解读核心,精心预设对话话题——“草原的景色有什么特点?”这个话题解读的容量大,涵盖了课文第1、2自然段中的主要内容。话题解读的个性化,可以兼顾到不同学生的解读空间。其次,让学生充分经历阅读对话教学的三个层次。第一层次是潜心会文、自主对话,引导学生围绕话题,圈点批注。第二层次是师生交流、互动对话,引导学生围绕话题,品词析句。第三层次是熟读成诵、内化积淀,引导学生沉淀话题,积累语言。再次,在阅读对话教学过程中,时时关照学生自我的体验。引导学生把自己放到文本之中,反复地揣摩,仔细地推敲,认真地品味,不断地咀嚼,走进文本言语的深处,走进作者心灵的深处,去倾听文本的声音,去感受文本的色彩,去体验文本的意境,去触摸作者以及自己的情愫。
四、作业
1.听写生字词。
2.摘抄第1、2自然段中的比喻句、拟人句,体会这样写的好处。
3.背诵课文的第1自然段。
第二课时
课时目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。
2.感悟草原的“人情美”,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。
一、复习导入
齐背第1自然段,“回味”草原的美丽景色。
二、感悟“人情美”
1.师:上节课我们欣赏了草原的美景,这节课我们来感受草原的人情。
自读自悟课文2~5自然段:用“~~”画出主人迎客、相见、款待、话别的有关语句,想一想蒙古族人民给你留下了什么印象。(引导学生在书上圈点批注)
2.师生互动对话。
先读自己所画的语句,再说自己读出的印象。
(1)远道欢迎:男女老少、各色衣裳、群马疾驰、襟飘带舞、飞过来、几十里外、欢呼着、飞驰着、欢呼声、车声、马蹄声、响成一片、飞过小丘。(欢迎的人多,场面盛大,热情好客)
(2)相见握手:热乎乎地握着、握住不散、语言不同、心可是一样、握手再握手、笑了再笑、你说你的、我说我的。(心情激动,场面热烈,热情好客)
(3)盛情款待:奶茶奶豆腐羊肉,举杯敬酒唱歌,礼貌亲热微笑,干部老翁姑娘。(非常尊敬,气氛热烈,热情好客)
(4)斜阳话别:饭后,套马、摔跤、舞蹈、骑马;夕阳西下,不忍分别。(气氛融洽,情意深厚,热情好客)
3.师:蒙古族人民给我们留下了这么多深刻的印象,这其中印象最深的一点是——“热情好客”!
指名四人朗读2~5自然段,体会蒙古族人民的“热情好客”的特点。
4.面对热情好客的蒙古族人民,作者的感受是什么?课文中没有直接写出来,但我们可以透过2~5自然段中的文字,感受到作者此时的心情?
板书:人情美、兴奋动情。
点评
“人情美”这一部分内容的阅读,是本文教学的又一重点。上述教学设计,在阅读对话教学中,注重凸显两个方面的价值引领。一是,凸显核心话题的价值引领。在“人情美”这部分内容的阅读中,引导学生紧紧扣住一个话题——“自读自悟课文2~5自然段:用‘~~’画出主人迎客、相见、款待、话别的有关语句,想一想蒙古族人民给你留下了什么印象。”这是一个很好的核心话题,它使课文2~5自然段中纷繁芜杂的阅读对话点得以删繁就简,可以给予学生充足的自读自悟、自主交流的时空。在这个核心话题的价值引领下,阅读对话教学过程就会变得简约,但却又是内涵丰富的。二是,凸显文本核心的价值引领。在学生对2~5自然段中的“人”作了多元解读后,一方面需要尊重学生的多元解读,另一方面也要注意凸显文本核心的价值引领。教学中,要把蒙古族人民的“热情好客”这一核心价值凸显出来,并通过朗读让“热情好客”在学生的脑海中定格。
三、感悟“蒙汉情深”
1.引读:同学们,草原上景色美,让作者愉快惊叹;草原上人更美,让作者兴奋动情。太阳已经偏西了,谁也不肯走。是呀!——(生齐读)蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
2.请联系全文理解这两句诗。
3.师生互动对话。
板书:蒙汉情深、依依惜别。
(1)“蒙汉情深”是什么意思?“蒙汉情深”体现在哪里?
(2)“天涯碧草”是什么意思?“天涯碧草”体现在哪里?
(3)展开想象,说说这两句诗所描绘的情境。
(4)从这两句诗中,你读出了什么?(蒙汉情深,民族团结)
(5)课文以诗结尾,你觉得怎么样?(总结全文,升华主题)
4.指导诵读。
点评
抓住课文结尾这两句诗总结全文、升华主题的特点,把“诗句”附着在“文本”中作感性解读。在读懂诗意的基础上,引导学生体会诗中的感情,让“蒙汉情深”、“民族团结”的文本主题得以归结升华。最后,引导学生从语言表达形式上,来领悟作者以诗结尾的“妙笔”。)
四、品味“文字美”
1.选读文中自己最喜欢的句段,说说自己喜欢的原因。
比喻句、拟人句,静态描写、动态描写,写景、叙事、抒情;优美诗句……
2.出示文中几处矛盾的语句,引导学生品味。
(1)“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”
(2)“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”
(3)“初入草原,听不见一点声音,看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。”
(4)“这时候鄂温克姑娘们,戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点羞涩,来给客人们唱民歌。”
点评
《草原》这篇课文语言简洁生动,情感真切自然,是一篇文美、景美、情美的典范作品。老舍先生不愧被誉为“语言大师”,文中比喻、拟人信手拈来,其中最鲜明的语言特色是老舍先生故意将互相对立和排斥的描写,巧妙地熔于一炉,在看似矛盾的语言背后,可以让读者读出丰富的内蕴。因此,在这篇课文的教学中,对这么多清新自然、贴切传神、内蕴丰富的语言文字,需要引导学生作“反刍”式的品味。在文本解读过程之中,注重文字品味,把语言的内容和形式融合在一起。在文本解读结束之后,作“反刍”式的文字品味,丰富积淀学生的语感。
五、总结全文
读着老舍先生的《草原》,我们仿佛也作了一次身临其境的草原之旅。草原的景色美,使人愉快惊叹;草原的人情美,使人兴奋动情;蒙汉情意深厚,使人依依惜别。
六、作业
1.背诵课文的第2自然段。
2.联系课文,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
3.联系课文,搜集资料,了解内蒙古民族风情。
板书设计:
景色美(愉快惊叹)
草原人情美(兴奋动情)
蒙汉情深(依依惜别)
小学三年级语文下册教案表格(范本13篇)
教案的编写可以帮助教师提高教学质量和效率,从而提高学生的成绩和自信心。小学三年级语文下册教案表格怎么才能写好?这里分享一些小学三年级语文下册教案表格,方便大家学习。
1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色,培养学生热爱大自然的思想感情。
2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3、学会本科生字、新词,运用图文集合的方法,抓住重点词、句、段理解课文内容。
4、有感情的朗读课文,背诵课文。
教学重点:抓住重点词、句、段,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点:理解最后一句话的意思。
教具学具:教学挂图、字词卡片
教学时间:2课时
教学过程
第一课时
一、默读“导读”部分,了解本组教材的内容和要求。
二、指导学生看图
1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状。
2、出示插图,看图并引导叙述图意。
①按由近到远的顺序观察春天的景色。
②观察近处空中的燕子。
③观察远处落在电线上的燕子。
四、检查预习:
1、默读课文,说说燕子是什么样子的,燕子飞行时有什么特点。
2、指名分段朗读课文。
五、图文结合理解课文内容
1、理解第一自然段
(1)、默读思考:用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特点的句子。
(2)、讨论解答。
(3)、练习背诵。
2、理解第二自然段
(1)看图说说春天的特征
春天的柳树有什么特点
理解“聚拢”、“像赶集似的”,体会写法。
想想“光彩夺目的春天”是什么样的。
(2)理解“生机”和最后一句话的意思。
感情朗读,想象画面。
练习背诵
3、图文对照理解3-4自然段
出示画面
①、理解第3自然段
观察飞行中的燕子
指名读第三自然段想象作者是怎样描写的。
抓住重点词语理解句子。
看图说说燕子飞行时的特点。
②、理解第4自然段
观察落在电线上的燕子,读读第自然段。
抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么?理解最后一句话的意思。
指名读比喻句,体会这样写有什么好处。
③、练习背诵
六、作业:感情朗读课文背诵课文。
教学后记:
1、学生对燕子外形描写接受较快。
2、对课文学习感情浓厚,掌握了描写燕子外形的词语。
小学一年级语文教案表格(15篇素材参考)
教案可以帮助教师明确教学目标和内容,从而更好地组织教学。要怎么写小学一年级语文教案表格呢?下面给大家分享一些小学一年级语文教案表格,供大家参考。
《雨点儿》
一、揭课题
1、播放电脑课件,欣赏《小雨沙沙》
师:同学们,老师给大家带来一首非常好听的歌,会唱的同学请跟着唱。
2、问:看了课件后,你有什么体会?
3、板书课题:雨点儿
师:你知道怎么读题吗?(这一教学过程通过调动学生视觉、听觉等感官,巧妙地引入新课激发学习兴趣。)
二、知全文
1、自由阅读课文
要求:读正确,读通顺;画出不懂的词句;标出自然段。
2、交流
师:读了课文你知道了什么?
(从整体入手,以读为主。充分的自学为合作学习和全班交流做好准备,尊重学生的个性发展。)
三、巧识字
1、学生提出自己不明白的词句。
2、引导学生理解,如“数不清”、“飘落”、“云彩”等词。
(1)出示“数”字,问:在哪儿见过这个字?出示“清”字,借助拼音读准字音。
(2)出示词语“数不清”,读一读,找一找,文中指什么数不清。
(3)说一说,生活中还有什么东西数不清。(如天上的星星数不清,秋天的落叶数不清,漫天飞舞的雪花数不清)
(4)认读“云彩”“飘落”。
(播放课件:落叶飘落。)“飘落”就是飘着落下来。再用“飘落”练习说话。
(5)在文中找出带有“数不清”“云彩”“飘落”这三个词语的句子,读一读。
3、读理解“问”、“回答”。
(1)出示生字“问”,读一读,找一找,文中写的是谁问谁?问什么?把有关的句子划出来。
(2)交流,指导朗读问句“你要到哪里去?”
(3)读课文找一找,小雨点儿是怎样回答的。出示新词“回答”,指导学生读正确。
(4)小雨点儿回答大雨点儿的话后又问道:“你哪?”引导学生读大雨点的话,把这句话补充完整:“你要到哪里去?”
4、读“方”。
仔细读课文中带有“方”的句子,引导学生读“地方”这个词中“方”读轻声。
5、桌间相互读课文。要求:正确、流利。
(借助课件阅读,使各种感官都沉浸在课文中,调动视觉智能、语言智能和自然观察智能等形象感知事物,从而获得丰富、生动、独特的感受。)
四、读中悟
1、学生自主读第5自然段,说说读懂了什么。
2、教师边范读第5自然段,边演示雨后草长花的动画,让学生初步感受雨点儿给植物带来的变化。
3、出示句子:“雨点儿从云彩里飘落下来。”让学生结合动画情景,展开想象,模仿该句子说说雨后大自然生机勃勃的景象。
小草从泥土里钻出来。
小花从。
从。
4、顺承说话练习形成的语境气氛,让学生在自由练读的基础上齐读第5自然段。
5、讨论交流:这都是谁的功劳?你想对雨点儿说些什么?
6、根据学生的回答,让学生带着对雨点儿或喜爱或感谢或佩服的感情,把第5自然段读给好朋友听。
7、请学生推荐读得好的朋友为师生做朗读表演。
(尊重学生生活经验、认知水平的差异,不设定统一感受知目标,放手让学生自由读文后交流,知道什么说什么,了解多少说多少。使学生认识到自己学习的价值,增强做学习主人翁的意识。)
五、悟中品
1、选择自己喜欢的部分,想怎么读就怎么读。
2、全班交流,说说你为什么喜欢这样读。交流中,引导学生评价自己,互相评价。
(朗读是学生对课文理解认识的外表化表现,应该带有浓厚的个性化色彩。应引领学生充分进行语言实践与体验,是学生个人情感的宣泄。)
2018年普通话测试常考词语表汇总
普通话测试又到了,有哪些词汇是考试中经常考的呢?下面是百文网小编帮你解答这个问题,希望对你有所帮助!
拼音1-5
阿ā
阿姨āyí
挨āi
挨ái
矮ǎi
6-10
爱ài
爱国àiguó
爱好àihào
爱护àihù
爱情àiqíng
11-15
爱人àiren
安ān
安定āndìng
安静ānjìng
安排ānpái
16-20
安培ānpéi
安全ānquán
安慰ānwèi
安心ānxīn
安置ānzhì
21-25
安装ānzhuāng
氨ān
氨基酸ānjīsuān
岸àn
按àn
26-30
按照ànzhào
案àn
案件ànjiàn
暗àn
暗示ànshì
31-35
暗中ànzhōng
凹āo
熬áo
敖áo
奥秘àomì
36-40
奥运会àoyùnhuì
八bā
巴bā
扒bā
拔bá
41-45
把bǎ
把握bǎwò
把儿bàr
爸bà
爸爸bàbà
46-50
罢bà
罢工bàgōng
白bái
白色báisè
白天bái•tiān
51-55
百bǎi
百年bǎinián
百姓bǎixìng
摆bǎi
摆动bǎidòng
56-60
摆脱bǎituō
败bài
拜bài
班bān
般bān
61-65
颁布bānbù
搬bān
搬家bānjiā
搬运bānyùn
板bǎn
66-70
板凳bǎndèng
版块bǎnkuài
版bǎn办bàn
办法bànfǎ
71-75
办公室bàngōngshì
办理bànlǐ
办事bànshì
半bàn
半导体bàndǎotǐ
76-80
半岛bàndǎo
半径bànjìng
半天bàntiān
半夜bànyè
扮演bànyǎn
81-85
伴bàn
伴随bànsuí
伴奏bànzòu
瓣bàn
帮bāng
86-90
帮忙bāngmáng
帮助bāngzhù
榜样bǎngyàng
棒bàng
傍晚bàngwǎn
91-95
包bāo
包袱bāofu
包干儿bāogànr
包含bāohán
包括bāokuò
96-100
包围bāowéi
包装bāozhuāng
孢子bāozǐ
炮pāo
薄báo
小学语文课文《白鹅》教学设计模板
百文网:通过教学设计,教师可以对教学活动过程有整体的把握,为下一阶段的教学奠定良好基础。以下是有关课文《白鹅》的教学设计,希望对你有帮助!
一、教学方针
(一)了解写作配景,理解作者笔下的白鹅的鲜明特点,体会作者对白鹅的心爱之情。
(二)学习作者细致观察、准确描摹的方法。
(三)咀嚼欣赏本文生动而风趣的语言,感受作者的生活情趣。
二、课时安排:2课时
三、教学过程
第一课时
一、导入:可让学生回忆曾经读过的以"鹅"为题材的诗文来导入新课。如骆宾王的《鹅》:"鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。"
讨论:这首诗突出了鹅的什么特点?
这首诗写鹅,抓住了鹅的外形特征和动作,语言简洁,色彩鲜明,画面感强。但毕竟是儿童之作,并且全诗总共才18字,没可能包含更丰富的内容。
丰子恺先生的散文《白鹅》,内涵要丰富患上多,语言也颇有特色,生动幽默,并且富有童趣,值患上一读。(也可让学生描述自己曾经见过的鹅,或者展示相关图片、音像资料,由此引入课文)
二、作者及写作配景简介
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里。当时正值战时,生活条件艰苦,而许多人内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余,在院落里种豆、种菜、养鸽。养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
三、范读课文
四、讨论课文1一4段内容
1.作者笔下的鹅有什么鲜明特点?
傲慢(傲岸、最傲人、架子十足)。
注意对这些个词语的意义加以比较:
傲慢:轻视别人,对人没有礼貌。
傲岸:自以为了不起,看不起人;极其骄傲。
傲人:傲物,瞧不起人。
架子十足:很是自高自大的样子。
【提示:这几个词词义相近,用以形容白鹅,既突出夸大了白鹅的鲜明个性,又制止了单调,富有变化。(要引导学生联系详细的语境来分析,如:"好1个傲岸的动物"中的"傲岸"就是作者在看到这只雪白的大鸟伸长脖颈左顾右盼的姿态时情不自禁发出的赞叹。)2.作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢?结合文中的描写作详细来分析。--头、啼声、步态、吃相。
头高,伸长了头颈,左顾右盼。似有一种傲视称霸的一些人的气概。
啼声,音调严肃郑重,有似厉声呵斥。
步态,步调自在,大模大样,显患上气宇轩昂,教案《‘教案’白鹅教案》。
吃饭,食料并不奢侈,但吃法三眼一板,丝毫不苟。
3.为了突出白鹅傲慢的特点,作者怎样称呼鹅?("鹅老爷")
"老爷"一词原是旧时代对怀孕份、有地位的人的一种褒称。作者用以称呼白鹅,可见白鹅在他家中拥有特殊"地位"。享受特殊待遇。于是,白鹅也就有理由表现患上"架子十足"。
4."傲慢"一词常被用以形容人轻视别人,对人没有礼貌,作者为何用这个词来形容白鹅?作者对白鹅怀着一种怎样的感情?
用形容人的词语来描绘鹅,把鹅写患上富有灵性。长长的脖子和"轧轧"的啼声是鹅的生理特点,而自在不迫的步态和三眼一板的吃相反应了鹅的生活癖性,是动物的本能,这些个都与性格无关。但作者却将其说成是"傲慢"性格的表现,显然把鹅当成了自己生活中的1个伴侣,读来很是富有亲切感。
其次,"傲慢"本为贬义词,但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时,字里行间透露出的却是一种欣赏的态度,反应了作者内心对于这只鹅的心爱之情。
(五)学生自由朗读课文1~4段。要求绘声绘色,通过朗读来领略作者幽默风趣的语言风格
(六)布置作业
1.熟读课文。
2.誊录并解释下面所开列词语:
冥顽呐喊引吭局促奢侈窥伺盛撰岑寂左顾右盼三眼一板轻手用力小脚
3.完成"思考与操练三"。
第二课时
一、研究课文1~4段的写法
1.学生自由朗读1~4段。
2.为突出鹅的特点,作者将鹅和其它动物比较着写,结合文中内容作详细分析。
第四段中作者抓住动物头部的外形来概括各种动物的性格,从而证实鹅的头高正是其性格"高超"的表示。
第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。鹅与鸭的啼声大体相似,但鹅的厉声喝斥有别于鸭的不寒而栗,显患上庄重而大气;接着,作者又将啼声同样严厉的鹅与狗比较,不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。
第3段通过步态写鹅的傲慢,仍将鹅与鸭比较,1个步调急促,有局促不安之相;1个步调自在,大模大样,颇像京剧里的花脸出场。最能反应鹅的傲慢性格的,是当人走近时鹅的态度。鸡和鸭惧怕人,当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站着。
通过与其它动物的比较,可以看出白鹅鲜明的个性。
3.作者之所以能对白鹅作如此生动逼真的描写,是因为他对白鹅观察患上很是仔细。描写鹅吃饭的第4段文字,最具代表性,试作分析。
作者细致地描写了鹅的食料。进食的步伐以及吃饭时的动作神态,特别是花了不少笔墨描写鹅与偷食的狗之间的争斗,令人忍俊不禁。
4.第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢?
三眼一板丝毫不苟(一点都不草率)自在不迫踏着方步昂首大叫架子十足
二、讨论课文第5段的内容
1.作者用浅显质朴的文字,轻松幽默的格调,勾画了白鹅既可笑更可爱的形象,表达了对白鹅的心爱与怀念。自由朗读第5节,然后说说作者及其家人心爱白鹅还有什么原因。
白鹅对作者一家人士质上和精神上都有贡献。在作者看来,精神上的贡献尤为重要,"因为我们这房子实在太简陋,环境实在太荒凉,生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅,粉饰庭院,增长生气,慰我寂寥。"
2.谈谈你对文章结尾的两句话的理解。
在当时的战役环境下,许多人的生活条件艰苦,而更难于忍受的是精神上的痛苦。由于战役,作者只患上居住在郊外荒村的简陋小屋里,与外界绝少往来,于是感觉到一种"岑寂"的苦闷。作者在文章中说:"这些个日子的岑寂的味道,直到现在回想还觉患上可怕。"是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞,使荒凉的少气无力的环境有了生气,使作者苦闷的心灵患上到一丝安慰,所以作者对这样一位能够"慰我寂寥"的伴侣怀着一份感激和留恋之情。
3.这节文字主要写白鹅的贡献,但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字,找出来欣赏一下。
"它分娩毕,就起身,大抬步走进屋里去,大声叫开饭。"
"望望那鹅,它正吃饱了饭,昂胸凸肚地,在院落里跨方步,看野景,似乎更加神情了。"
三、根据"思考与操练四"的要求举行口头作文
四、布置作业
将课堂发言的内容整理成一篇记叙童年趣事的小作文。
公众号: 教师之梦
本文为原创文章,版权归作者所有,未经授权不得转载!——百文网
小学常用成语分类大全
成语文化博大精深,可是有些小朋友会觉得特别难以记住,别着急,下面是百文网小编为你整理的小学成语分类大全,欢迎阅读。
小学成语(词语)分类大全:
含有动物名称的成语
万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、鹤立鸡群、对牛弹琴、
如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、画龙点睛、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、
狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、
蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙骧虎步、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、
车水马龙、指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁、心猿意马、 狼吞虎咽、
含有昆虫名称的成语
飞蛾扑火、金蝉脱壳、积蚊成雷、蟾宫折挂、蚕食鲸吞、蜻蜓点水、螳臂挡车、蛛丝马迹、螳螂捕蝉,黄雀在后、
含有一组近义词的成语
见多识广、察言观色、高瞻远瞩、左顾右盼、调兵遣将、粉身碎骨、狂风暴雨、道听途说
旁敲侧击、千辛万苦、眼疾手快、生龙活虎、惊天动地、七拼八凑、胡言乱语、改朝换代
含有一组反义词的成语
千呼后拥、东倒西歪、眼高手低、口是心非、头重脚轻、有头无尾、前倨后恭、
东逃西散、南辕北辙、左顾右盼、积少成多、同甘共苦、半信半疑、大材小用、
先人后己、有口无心、天经地义、弄假成真、举足轻重、南腔北调、声东击西、
转危为安、东倒西歪、反败为胜、以少胜多、由此及彼、
多字格成语
九牛二虎之力 一言以蔽之 千里之行,始于足下 千军易得,一将难求
化干戈为玉帛 三人行必有我师 人无远虑,必有近忧 麻雀虽小,五脏俱全
解铃还须系铃人 久旱逢甘露 静如处女,动如脱兔
一年之计在于春 急来抱佛脚 宁为鸡首,不为牛后
描写情况紧急的成语
千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急
描写人物神态的成语
心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸
描写英雄人物的成语
一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷
描写春天美好的成语
春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨
表示“想”的成语
苦苦地想(苦思冥想) 静静地想(静思默想) 想得周全(深思熟虑)
想得混乱(胡思乱想) 想得厉害(浮想联翩) 想得很多(左思右想)
想得荒.唐(痴心妄想) 想得离奇(异想天开) 想了又想(朝思暮想)
表示“多”的成语
观众多(座无虚席) 贵宾多(高朋满座) 人很多(摩肩接踵)
人才多(人才济济) 兵马多(千军万马) 事物多(林林总总)
色彩多(五彩缤纷) 类别多(千差万别) 困难多(千辛万苦)
话儿多(滔滔不绝) 读书多(博览群书) 见识多(见多识广)
变化多(千变万化) 走得多(走南闯北) 颜色多(五颜六色)
带有“看”的近义词的成语
见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余
高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目 管中窥豹 左顾右盼
带有“龙”字的成语
生龙活虎 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃
龙骧虎步 画龙点睛 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙
源自于寓言故事的成语
鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃
亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火
源自于历史故事的成语
安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐
首尾同字的成语
微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数
举不胜举 人外有人 防不胜防 忍无可忍 闻所未闻
带有鸟类名称的成语
欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳 鹤发鸡皮
鹤发童颜 鹤立鸡群 麻雀虽小,五脏俱全 螳螂捕蝉,黄雀在后
成语接龙(“不”字开头)
不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成
成人之美 美不胜收 收回成命 命中注定 定时炸弹
弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘机而入 入木三分
分秒必争 争权夺利 利欲熏心 心安理得 得意洋洋
数字成语
一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一暴十寒 一日千里
一五一十 一心一意 两面三刀 三长两短 三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意
三言两语 四分五裂 四面八方 四通八达 四平八稳 五光十色 五湖四海 五花八门
五颜六色 六神无主 七颠八倒 七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌
八面玲珑 九死一生 九牛一毛 十马九稳 十全十美 百发百中 百孔千疮 百战百胜
百依百顺 千变万化 千差万别 千军万马 千山万水 千丝万缕 千辛万苦 千言万语
千真万确 千锤百炼 千方百计 千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千丝万缕 千虑一得
千虑一失 千篇一律 万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生 万全之策
万事如意 万不得已 万念俱灰
描写友情的成语
推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共
同甘共苦 关怀备注 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 亲密无间
描写花的成语
万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳
锦上添花 火树银花 昨日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇
描写山的成语
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇
高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 锦绣山河
描写颜色的成语
五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流
姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山
表示稀少的成语
不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几
寥若晨星 宁缺毋滥 前所未有 屈指可数 三三两两 铁树开花
微乎其微 一麟半爪 一丝一毫 百里挑一 沧海一粟 千古绝唱
描写热闹繁华的成语
摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 举袖为云
挥汗如雨 络绎不绝 门庭若市 万人空巷水泄不通 人声鼎沸
人欢马叫 人山人海 震耳欲聋 座无虚席
描写丰富繁多的成语
包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽
无所不包 五花八门 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有
应接不暇 比比皆是 不可计数 层出不穷 绰绰有余 多多益善
多如牛毛 俯拾皆是 举不胜举 漫山遍野 星罗棋布 丰富多彩
含有“云”字的成语
九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水
风卷残云 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月 过眼云烟 烟消云散
含有“雨”字的成语
大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟
风雨无阻 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨
风雨飘摇 斜风细雨 未雨绸缪
含有“水”字的成语
水流湍急 水平如镜 高山流水 千山万水 水滴石穿 水落石出
水乳交融 滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情 落花流水
描写说的成语
直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚 侃侃而谈
滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击喋喋不休 慢条斯理
含糊其词 唠唠叨叨 振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听
绘声绘色 对答如流 自圆其说 闲言碎语
描写人的容貌或体态的成语
闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城
国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪
愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟
虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便
面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风
描写人的语言的成语
口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语
描写人心理活动的成语
忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚
描写骄傲的成语
孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 忘乎所以 惟我独尊
自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切
描写谦虚的成语
班门弄斧 不骄不躁 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 慎言谨行
描写学习的成语
学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食
争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕
不甘示弱 全力以赴 力争上游 学海无涯 披荆斩棘 手不释卷
分秒必争 争分夺秒 通宵达旦 夜以继日 凿壁借光 韦编三绝
刻苦的:
苦心孤诣 囊茧照读 任劳任怨 埋头苦干 卧薪尝胆
悬梁刺股 仰屋著书 映月读书 映雪读书 勇猛精进 引锥刺股
凿壁偷光 折节读书
专心的:
不敢旁鹜 不知肉味 目不窥园 倾耳而听 倾耳注目
一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志
有恒心:
持之以恒 坚持不懈 精卫填海 始终如一
始终不渝 水滴石穿 世上无难事,只怕有心人
小学生经典有趣的谜语及答案
谜语最初起源于民间口头文学,是我们的祖先在长期生产劳动和生活实践中创造出来的,是劳动人民聪明智慧的表现。小朋友玩猜谜语游戏,有利于智商的发展。以下是小编为大家准备的经典有趣的谜语,希望大家喜欢。
1.说是花不是花,不长叶子不结果,没有树根没树杈,冬天才开花,遍地都是她。 (打一自然物)
2.白色花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝也无叶,此花原从天上来。 (打一自然物)
3.一种花儿真奇怪,到了冬天开起来;岁岁不留花种子,年年花开满天下。 (打一自然物)
4.一片一片,又一片,飞到水里都不见。 (打一自然物)
5.叫花不是花,美丽人人夸,花开不留种,来年又开花。 (打一自然物)
6.小白花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无叶六个瓣,此花原从天上降。 (打一自然物)
7.是花不是花,催开万朵花,像面不是面,换粮万万担。 (打一自然物)
8.此花自古无人栽,每到隆冬它会开,无根无叶真奇怪,春风一吹回天外。 (打一自然物)
9.有时像鹅毛,有时像白面,冬季满天飞,夏天看不见。 (打一自然物)
10.是花不能戴,花瓣空中开,漫天飘落下,大地一片白。 (打一自然物)
11.普天之下是一家,家家户户种棉花,年年种棉不留种,年年冬天都开花。 (打一自然物)
答案:谜底都是雪花。
小学语文考试总复习古诗词(精选5篇)
在学习古诗词时,学生们一定要在小学养成随时随地积累、记忆古诗词的习惯,等到积累了足够多的古诗词名句,语文成绩提高自然水到渠成,语言水平也会随着提高!今天小编在这给大家整理了一些小学语文考试总复习古诗词,我们一起来看看吧!
【示儿】
陆游
死去元知万事空,
但悲不见九州同。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
【古诗今译】
我知道人死后万事皆空,只悲叹看不到九州统一。大宋军队收复中原之日,家祭时别忘了告我亡灵。
【名句赏析】
——“家祭无忘告乃翁。”
这是南宋宁宗嘉定二年(1210)除夕前夜,作者临终前留下来的最后一首绝笔诗。从他两岁时北宋灭亡,到他85岁即将去世,北方大好山河始终没能收复。他原本知道死去之后,万事皆空,个人生死早已置之度外,惟一悲愤的就是山河破碎,念念不忘的仍是国家统一。80多年来,驱除敌虏、统一河山的强烈愿望,在他心里始终没有动摇过。所以在他临终前,仍然叮嘱孩子们,将来这一天到来时,一定不要忘记祭祀他的亡灵,把这胜利的喜讯告诉他。全诗文字质朴自然,情感沉痛真挚,催人泪下,表现了作者相信恢复中原大好河山的壮志一定能够实现。
【作者背景】
陆游(1125-1210),南宋诗人,字务观,号放翁,越州山阴(今绍兴市)人。他的诗风格多样,内容丰富。最受人们推崇赞赏的,是他表现杀敌报国志愿、充满爱国主义精神的诗篇。
【注词释义】
示儿:写给儿子们看。
元知:原本知道。元,通“原”。
九州:指中国。古代中国分为九州。
同:统一。
王师:指南宋军队。
定:平定,收复。
中原:指淮河以北被金人侵占的地区。
家祭:祭祀家中先人。
乃翁:你的父亲。
多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。面对庞大的多音字,我们往往会被绕进去。今天,王老师教你一个方法,轻松记住108个多音字。
1、倒:瓶子倒(dǎo)了,水倒(dào)了出来。
2、都:大都(dū名词)市的人口都(dōu副词)很多。
3、匙:汤匙(chí)、钥匙(shi)都放在桌子上。
4、单:单(shàn,姓)老师说,单(chán匈奴族首领)于只会骑马,不会骑单(dān)车。
5、空:有空(kòng)闲就好好读书,尽量少说空(kōng)话。
6、量:野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。
7、沓:他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上,从不见他有疲沓(ta)之色。
8、烊:商店晚上也要开门,打烊(yàng晚上关门)过早不好,糖烊(yáng溶化)了都卖不动了。
9、载:据史书记载(zǎi),王昭君多才多艺,每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会,她都要载(zài)歌载(zài)舞。
10、曝:陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bào)光,他感到十分羞愧。
11、宁:尽管他生活一直没宁(níng)静过,但他宁(nìng)死不屈,也不息事宁(níng)人。
12、和:天气暖和(huo),小和(hé)在家和(huó动词)泥抹墙;他讲原则性,是非面前从不和(huò)稀泥,也不随声附和(hè动词)别人,更不会在麻将桌上高喊:“我和(hú)了。”
13、省:湖北副省(shěng)长李大强如能早些省(xǐng)悟,就不致于丢官弃职、气得不省(xǐng)人事了。
14、拗:这首诗写得太拗(ào)口了,但他执拗(niù)不改,气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。
15、臭:臭气熏天的臭(chòu)是指气味难闻,无声无臭的臭(xiù)是泛指一般气味。
16、度:度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词),一向度(duó动词)德量力,从不以己度(duó动词)人。
17、哄:他那像哄(hǒng)小孩似的话,引得人们哄(hōng)堂大笑,大家听了一哄(hòng)而散。
18、丧:他穿着丧(sāng)服,为丧(sāng)葬费发愁,神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。
19、差:他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
20、扎:鱼拼命挣扎(zhá),鱼刺扎(zhā)破了手,他随意包扎(zā)一下。
21、埋:他自己懒散,却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。
22、盛:盛(shèng)老师盛(shèng)情邀我去她家做客,并帮我盛(chéng)饭。
23、伧:这个人衣着寒伧(chen),语言伧(cāng)俗。
24、创:勇于创(chuàng)造的人难免会遭受创(chuāng)伤。
25、伯:我是她的大伯(bó),不是她的大伯(bǎi)子。
26、疟:发疟(yāo)子就是患了疟( nüè)疾。
27、看:看(kān)守大门的保安也很喜欢看(kàn)小说。
28、行:银行(háng)发行(xíng)股票,报纸刊登行(háng)情。
29、艾:他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病,整天自怨自艾(yì)。
30、把:你把(bǎ)水缸把(bà)摔坏了,以后使用没把(bǎ)柄了。
31、传:《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记而不是唐代传(chuán)奇。
32、荷:荷(hé)花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士。
33、涨:我说她涨(zhǎng)了工资,她就涨(zhàng)红着脸摇头否认。
34、奇:数学中奇(jī)数是最奇(qí)妙的。
35、炮:能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗?
36、给:请把这封信交给(gěi)团长,告诉他,前线的供给(jǐ)一定要有保障。
37、冠:他得了冠(guàn)军后就有点冠(guān)冕堂皇了。
38、干:穿着干(gān)净的衣服干(gàn)脏活,真有点不协调。
39、巷:矿下的巷(hàng)道与北京四合院的小巷(xiàng)有点相似。
40、薄:薄(bò)荷油味不薄(báo),很受欢迎,但要薄(bó)利多销。
41、拓:拓片、拓本的“拓”读tà,开拓、拓荒的“拓”读tuò.
42、恶:这条恶(è)狗真可恶(wù ),满身臭味,让人闻了就恶(ě)心。
43、便:局长大腹便便(pián),行动不便(biàn)。
44、宿:小明在宿(sǜ)舍说了一宿(xiǔ)有关星宿(xiù)的常识。
45、号:受了批评,那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。
46、藏:西藏(zàng)的布达拉宫是收藏(cáng)大藏(zàng)经的宝藏(zàng)。
47、轧:轧(zhá)钢车间的工人很团结,没有相互倾轧(yà)的现象。
48、卡:这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。
49、调:出现矛盾要先调(diào)查,然后调(tiáo)解。
50、模:这两件瓷器模(mú)样很相似,像是由一个模(mó)型做出来的。
51、没:驾车违章,证件被交警没(mò)收了,他仍像没(méi)事一样。
52、舍:我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)。
53、殷:老林家境殷(yīn)实,那清一色殷(yān)红的实木家具令人赞叹不已。
54、还:下课后我还(hái)要去图书馆还(huán)书
55、系:你得系(jì)上红领巾去学校联系(xì)少先队员来参加活动。
56、假:假(jiǎ)如儿童节学校不放假(jià),我们怎么办?
57、降:我们有办法使从空中降(jiàng)落的敌人投降(xiáng)。
58、脯:胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是同一个读音。
59、间:他们两人之间(jiān)的友谊从来没有间(jiàn)断过。
60、石:两石(dàn)石(shí)子不够装一卡车。
61、劲:球场上遇到劲(jìng)敌,倒使他干劲(jìn)更足了。
62、茄:我不喜欢抽雪茄(jiā)烟,但我喜欢吃番茄(qié)。
63、刨:我刨(bào推刮)平木头,再去刨(páo挖掘)花生。
64、弹:这种弹( dàn )弓弹(tán)力很强。
65、颤:听到这个噩耗,小刘颤(zhàn)栗,小陈颤(chàn)抖。
66、扒:他扒(bā)下皮鞋,就去追扒(pá)手。
67、散:我收集的材料散(sàn)失了,散(sǎn)文没法写了。
68、数:两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩已数(shùo)见不鲜了。
69、参:人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐,还让人参(cān)观吗。
70、会:今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。
71、簸:他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。
72、吓:敌人的恐吓(hè)吓(xià)不倒他。
73、胖:肥胖(pàng)并不都是因为心宽体胖(pán),而是缺少锻炼。
74、耙:你用梨耙(bà)耙(bà)地,我用钉耙(pá)耙(pá)草。
75、伺:边伺(cì)候他边窥伺(sì)动静。
76、好:好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好(hǎo)。
77、咳:咳(haī)!你怎么又咳(ké)起来了?
78、处:教务处(chǔ)正在处(chù)理这个问题。
79、囤:大囤(dùn)、小囤(dùn),都囤(tún)满了粮食。
80、缝:这台缝(féng)纫机的台板有裂缝(fèng)。
81、澄:澄(dèng)清混水易,澄(chéng)清问题难。
82、扇:他拿着扇(shàn)子却扇(shān)不来风。
83、得:你得(děi必须)把心得(dé)体会写得(de)具体、详细些。
84、屏:他屏(bǐng)气凝神躲再屏(píng)风后面。
85、几:这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。
86、卷:考卷(juàn)被风卷(juǎn)起,飘落到了地上。
87、乐:教我们音乐(yùe)的老师姓乐(yùe),他乐(lè)于助人。
88、了:他了(liào)望半天,对地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。
89、吭:小李一声不吭(kēng),小王却引吭(háng)高歌。
90、粘:胶水不粘(nián)了,书页粘(zhān)不紧。
91、畜:畜(xù)牧场里牲畜(chù)多。
92、称:称(chèng同“秤”)杆的名称(chēng)、实物要相称(chèn)。
93、弄:别在弄(lòng)堂在玩弄(nòng)小鸟。
94、俩:他兄弟俩(liǎ)耍猴的伎俩(liǎng)不过如此。
95、露:小杨刚一露(lòu)头,就暴露(lù)了目标。
96、重:老师很重(zhòng)视这个问题,请重(chóng)说一遍。
97、率:他办事从不草率(shuài),效率(lǜ)一向很高。
98、喝:武松大喝(hè)一声:“快拿酒来!我要喝(hē)十二碗。”博得众食客一阵喝(hè)彩。
99、泊:小船漂泊(bó)在湖泊(pō)里。
100、朝:我朝(zhāo)气蓬勃朝(cháo)前走。
101、膀:膀(páng)胱炎会使人膀(pāng)肿吗?
102、校:上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。
103、强:小强(qiáng)很倔强(jiàng),做事别勉强(qiǎng)他。
104、塞:塞(sài)外并不闭塞(sè),塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。
105、辟:随意诬陷人搞封建复辟(bì)可不行,得辟(pì)谣。
106、蕃:吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了几千年。
107、着:你这着(zhāo名词)真绝,让他干着(zháo动词)急,又无法着(zhuó)手应付,心里老是悬着(zhe)。
108、折:这两批货物都打折(zhé)出售,严重折(shé)本,他再也经不起这样折(zhē)腾了。
日常生活经常被我们引用的歇后语,不仅有趣,还能带动谈话的气氛。一起来看看下面这些歇后语吧!以下是小编整理的适合小学生的歇后语,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
1、板上订钉--------跑不了
2、背鼓上门--------讨打
3、草把做灯--------粗心(芯)
4、竹笋出土--------节节高
5、菜刀切豆腐--------两面光
6、钉头碰钉子--------硬碰硬
7、高山上敲鼓------四面闻名(鸣)
8、狗咬吕洞宾--------不识好人心
9、关公走麦城--------骄必败
10、铁打的公鸡--------一毛不拔
11、鸡蛋碰石头--------不自量力
12、姜太公钓鱼--------愿者上钩
13、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里
14、十五个吊桶打水——七上八下
15、老鼠钻风箱--------两头受气
16、留得青山在--------不怕没柴烧
17、门缝里看人--------把人看扁了
18、泥菩萨过河--------自身难保
19、泼出去的水--------收不回
20、骑驴看唱本--------走着瞧
适合小学生的英语谚语有哪些呢?今天就由小编为大家带来关于小学英语谚语,一起来学习吧!
1、日落胭脂红,无雨便是风。
Sunset carmine, no rain is the wind.
2、春雨蓄满塘,秋后多打粮。
Spring rains fill the pond, and after autumn, more grain will be harvested.
3、河里鱼打花,天天有雨下。
Fish blossom in the river and it rains every day.
4、西北恶云长,冰雹在后晌。
The clouds are long in the northwest, and the hail is late.
5、蜻蜓千百绕,不日雨来到。
Dragonflies go around in thousands and come in rain every day.
6、多个兄弟姐妹多条路,多个冤家多堵墙。
Many brothers and sisters have many roads and many enemies have many walls.
7、耐心虽苦,成果却甜。
Patience is bitter, but results are sweet.
8、乏牛不卧,卧牛不乏。
There is no lack of cattle to lie down and no lack of cattle to lie down.
9、没有求知欲的学生,就像没有翅膀的鸟。
Students without curiosity are like birds without wings.
10、风大夜无露,阴天夜无霜。
There is no dew on a windy night and no frost on cloudy days and nights.
11、南风多雾露,北风多寒霜。
The south wind is foggy and the north wind is frosty.
12、豆子寒露时节动镰钩,骑着霜降收芋头。
Beans move sickle hooks in cold dew and harvest taro on frost.
13、男生无志,钝铁无钢,女生无志,乱草无秧。
Boys have no ambition, blunt iron has no steel, girls have no ambition, straw has no seedlings.
14、读书而不思考,等于吃饭而不消化。
Reading without thinking is eating without digesting.
15、孩要奶足,田要水足。
Children need milk and fields need water.
16、久雨闻鸟鸣,不久即转晴。
After a long time of rain, the birds were singing, and soon it cleared up.
17、豆子寒露时节使镰钩,地瓜待到霜降收。
When the beans are cold and dew, sickle hooks and sweet potatoes will be harvested in the frost.
18、包谷不上粪,只收一根棍。
No dung, only a stick.
19、寒露时节不刨葱,必定心里空。
If you don't shave onions in the cold dew season, you must be empty-hearted.
20、春雾黄风夏雾热,秋雾连阴冬雾雪。
Spring fog, yellow wind, summer fog, autumn fog, winter fog and snow.
21、早阴阴,晚阴晴,半夜阴天不到明。
It's cloudy in the morning and sunny in the evening. It's cloudy in the middle of the night.
22、船稳不怕风大,有理通行天下。
Steady ships are not afraid of strong winds and have reason to travel all over the world.
23、低产变高产,水是第一关。
Water is the first barrier to low and high yields.
24、花儿凋谢不再开,光阴一去不再来。
Flowers wither and no longer open. Time is gone and no longer comes.
25、秧肥追得当,禾苗长得壮。
When seedling fertilizer is properly applied, the seedlings grow strong.
26、雨后刮东风,未来雨不停。
The east wind blows after the rain, and the rain will not stop in the future.
27、有理不可丢,无理不可争。
Reason cannot be discarded and unreasonable cannot be disputed.
28、先雷后刮风,有雨也不凶。
Thunderstorm followed by wind, rain is not fierce.
29、腰酸疮疤痒,有雨在半晌。
Scar of lumbar acid sore itches, rain in half a day.
30、云彩往南雨涟涟,云彩往西披蓑衣。
Clouds ripple to the south, and clouds dress to the west.
31、太阳现一现,三天不见面。
The sun is shining now, and we don't see each other for three days.
32、天无一月雨,人无一世穷。
There is no rain in a month, and no man is poor forever.
33、书籍犹如兄弟姐妹,务必慎重选取。
Books are like brothers and sisters. We must choose them carefully.
34、一日读书一日功,一日不读十日空。
One day, one day, one day, ten days.
35、酒逢知己千杯少,话不投机半句多。
A thousand drinks are not enough for a confidant, but half a sentence is not speculative.
36、好鼓一打就响,好灯一拔就亮。
A good drum sounds as soon as it hits, and a good lamp turns on as soon as it pulls out.
37、田底一寸肥,田面九寸穗。
An inch of fertilizer in the field and nine inches of spikes in the field.
38、日月有风圈,无雨也风颠。
The sun and the moon have a windy circle, no rain and windy.
39、月缺不改光,箭折不改钢。
Monthly shortage does not change light, arrow break does not change steel.
40、勤奋读书,务必紧紧抓住时刻。
Read diligently, and seize the moment tightly.
41、寒露时节到,割晚稻;霜降到,割糯稻。
When the cold dew comes, late rice is cut; when the frost falls, waxy rice is cut.
42、不怕阴雨天气久,只要西北开了口。
Not afraid of rainy weather for a long time, as long as the Northwest opening.
43、南风怕日落,北风怕天明。
The south wind is afraid of sunset, the north wind is afraid of dawn.
44、雨打五更,日晒水坑。
Rain beats five more, sunbathing puddles.
45、寒露时节前,六七天,催熟剂,快喷棉。
Before the cold dew season, six or seven days, ripening agent, quick spraying cotton.
46、要知山中事,乡间问老农。
To know what's going on in the mountains, ask the old peasants in the countryside.
47、摘了梨,别松气,施肥浇水和掘地。
Pick pears. Don't let down. Fertilize, water and dig the land.
48、粪要施进土,一亩顶两亩。
Dung should be applied to the soil, one mu to the top of two mu.
49、旱刮东南不下雨,涝刮东南不晴天。
It doesn't rain in the southeast when the drought blows, and it doesn't clear in the southeast when the flood blows.
50、早晨棉絮云,午后必雨淋。
In the morning, cotton wool clouds will rain in the afternoon.
歇后语由前后两部分组成:前一部分起"引子"作用,像谜面,后一部分起"后衬"的作用,像谜底,十分自然贴切。在一定的语言环境中,通常说出前半截,"歇"去后半截,就可以领会和猜想出它的本意,所以就称为歇后语。下面,小编给大家介绍一下关于小学生的歇后语合集,欢迎大家阅读.
1、二十一天不出鸡——坏蛋
2、冰糖煮黄莲——同甘共苦
3、八级工拜师傅——精益求精
4、歪嘴讲故事--斜(邪)说
5、小葱拌豆腐-------- 一清二白
6、小和尚念经--------有口无心
7、周瑜打黄盖--------两厢情愿
8、赶鸭子上架--------吃力不讨好
9、擀面杖吹火--------一窍不通
10、大水淹了龙王庙——不认自家人
11、飞机上点灯——高明
12、虎落平阳--------被犬欺
13、木匠带枷——自作自受
14、半夜三更放大炮—— 一鸣惊人
15、画蛇添足--------多此一举
16、箭在弦上--------不得不发
17、井底青蛙--------目光短浅
18、老太太吃汤圆--------囫囵吞
19、出太阳下暴雨--------假情(晴)
20、猫哭耗子--------假慈悲
21、饺子破皮--------露了馅
22、霸王敬酒--------不干也得干
23、挂羊头卖狗肉--------虚情假意
24、担着胡子过河--------谦虚过度
25、大海捞针--------没处寻
26、竹篮打水-------- 一场空
27、飞蛾扑火--------自取灭亡
28、扁担挑水--------一心挂了两头
29、对牛弹琴--------白费劲
30、王婆卖瓜--------自卖自夸
31、千里送鹅毛--------礼轻情意重
32、肉包子打狗--------有去无回
33、山中无老虎--------猴子称大王
34、打开天窗--------说亮话
35、船到桥头--------自会直
36、司马昭之心--------路人皆知
37、老虎屁股--------摸不得
38、老虎拉车--------谁敢
39、老鼠过街--------人人喊打
40、麻雀虽小--------五脏俱全
41、八仙聚会--------神聊
42、兔子尾巴--------长不了
43、高山上敲鼓------四面闻名(鸣)
44、狗咬吕洞宾--------不识好人心
45、关公走麦城--------骄必败
46、铁打的公鸡--------一毛不拔
47、鸡蛋碰石头--------不自量力
48、泼出去的水--------收不回
49、骑驴看唱本--------走着瞧
50、外甥打灯笼--------照旧(舅)
51、王八吃秤砣--------铁了心
52、姜太公钓鱼--------愿者上钩
53、东洋人戴高帽--------假充大个
54、到火神庙求雨--------找错了门
55、鲁班门前耍斧--------有眼无珠
56、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里
57、十五个吊桶打水——七上八下
58、老鼠钻风箱--------两头受气
59、瞎子戴眼镜--------装饰
60、猴子捞月亮--------空忙一场
61、偷鸡不成--------蚀把米
62、钉头碰钉子--------硬碰硬
63、聋子见哑巴--------不闻不问
64、铜钣上钉铆钉---一是一,二是二
65、留得青山在--------不怕没柴烧
66、门缝里看人--------把人看扁了
67、唱歌不看曲本--------离谱
68、泰山顶上观日出--高瞻远瞩
69、秀才遇到兵--------有理讲不清
70、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮
71、小和尚念经——有口无心
72、和尚训道士--------管得宽
73、过年娶媳妇--------双喜临门
74、擀面杖吹火-------- 一窍不通
75、泥菩萨过河--------自身难保
76、里弄里扛竹竿--------直来直去
77、顶风顶水划船--------硬撑
78、八仙过海——各显神通
79、窗户边吹喇叭——名声在外
80、螃蟹过街——横行霸道
81、我解缆,你推船--顺水人情
82、猪鼻子里插葱--------装象
83、只许州官放火-----不许百姓点灯
84、猪八戒照镜子-------里外不是人
85、上鞋不用锥子——针(真)行
人们生活中常用的现成的话。谚语类似成语,但口语性强,通俗易懂,而且一般都表达一个完整的意思,形式上差不多都是一两个短句。下面,小编给大家介绍一下关于小学生必背的谚语集锦,欢迎大家阅读.
粪要入了土,一亩顶两亩。
粪沤好,庄稼饱。
水肥要到月,堆肥要发热。
粪生长,没希望;粪熟上,粮满仓。
人忌生长,菜忌生肥。
冷粪果木热粪菜,生粪上地连根环。
鸡粪肥效高,不发烧死苗。
羊粪当年富,猪粪年年强。
一季肥泥两季力。
猪粪肥,羊粪壮,牛马粪肥跟着逛。
塘泥上了田,要管两三年。
肥效有迟速,分层要用足。
牛粪凉,马粪热,羊粪啥地都不劣。
上粪上在劲头,锄地锄到地头。
各肥混合用,不要胡乱壅。
底肥不足苗不长,追肥不足苗不旺。
底肥金,追肥银,肥多不如巧上粪。
若要庄稼旺,适时把粪上。
合理上粪,粮食满囤。
种田没有巧,只要肥料配得好。
要想庄稼旺,合理把粪上。
肥是庄稼宝,施足又施巧。
庄稼要好,施肥要巧。
流不尽的长江水,积不完的农家肥。
舀不尽的海水,挖不尽的肥源。
稻田铺上三层秆,赛过猪油碗。
倒萍越早,早稻越好。
稻草还田,一年顶两年。
高割稻子深耖田,加上肥料收三年。
追肥在雨前,一夜长一拳。
稻要河泥麦要粪。
麻饼豆,豆饼花,灶灰地灰种地瓜。
饼肥麦子羊粪谷,大粪高粱长得粗。
驴粪谷子羊粪麦,大粪揽玉米,炕土上山药。
骨灰上棉花,狗粪上菜瓜。
麦浇芽子菜浇花。
包谷抓把粪,越长越来劲。
肥料不得早,谷子长得好。
底粪麦子苗粪谷。
铺粪麦子耩粪谷。
麦里胎里富,粪少靠不住。
麦在灰里滚,收成靠得稳。
三追不如一底,年外不如年里。
年外不如年里,年里不如掩底。
小麦年前施一盏,顶过年后施一担。
要想韭菜好,只要灰里找。
土豆上灰好,块大质量高。
蚕豆不要粪,只要灰里困。
蚕豆一把灰,角角起堆堆。
做瓦靠坯,种红薯靠灰。
种麻没有巧,勤上水粪多锄草。
种麻本无巧,只要冬吃饱。
草子开上两棚花,正好下田去耕耙。
花草沤花,肥料到家。
好儿要好娘,好种多打粮。
好花结好果,好种长好稻。
好种出好苗,好花结好桃。
好种出好苗,好葫芦锯好瓢。
什么种子什么苗,什么葫芦什么瓢。
种不好,苗不正,结个葫芦歪歪腚。
良种.种三年,不选就要变。
一粒杂谷不算少,再过三年挑不了。
三年不选种,增产要落空。
种地不选种,累死落个空。
种子不纯,坑死活人。
同学们,有很多英语谚语可以让大家了解英语语言特色和中华文化,下面是小编给大家带来的20条小学英语谚语合集3篇,希望能够帮助到大家!
1. Practice makes perfect. 熟能生巧。
运用了押头韵的写法,p对p;再如:pride and prejudice(傲慢与偏见)
2. God helps those who help themselves. 自助者天助。
those who…也是一种替换people的表示“人”的写法,比如:Those who break the law should be brought tojustice.(违法必究)
3. Easier said than done. 说起来容易做起来难。
该句其实句首省略了形式主语it is.
4. Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成。
where引导地点状语从句;运用了押韵,比如will和way。
5. A small mistake will trigger huge consequences. 失之毫厘,谬之千里。
trigger,表示“引发”,可用 cause, result in, lead to等替代。
6. Experience is the mother of wisdom. 实践出真知。
mother是经典的表示“原因”的比喻,…is the mother of…也是一个经典句型。比如 Failure is the mother of success.
7. All work and no play make Jack a dull boy. 只工作不玩耍,聪明孩子也变傻。
一种“劳逸结合”的有趣说法。
8. Beauty without virtue is a rose without fragrance.无德之美犹如没有香味的玫瑰,徒有其表。
“金玉其外,败絮其中”的有趣说法,非常形象生动。
9. More hasty, less speed. 欲速则不达。
我们只学过the more…, the more(越…越…)的句型,这句话是前后相反的比较级,只得注意。
10. It’s never too old to learn. 活到老,学到老。
双重否定表肯定,too…to…太怎样以至于不能怎样,前面加never,再否定一次,负负得正。
11. All that glitters is not gold. 闪光的未必都是金子。
all+ not表示“不是所有的…都…”,而不是“所有的…都不…”
12. A journey of a thousand miles begins with a single step. 千里之行始于足下。
begin with值得学习表示“以…为开端”,如Asuccess begins with a good beginning.
13. Look before you leap. 三思而后行。
“跳之前先望一望”(挺有意思的表达)
14. Rome was not built in a day. 伟业非一日之功。
另译,罗马不是一天建成的;冰冻三尺非一日之寒。
15. Great minds think alike. 英雄所见略同。
alike是一个副词,表示“相似”,值得大家多使用。They look alike. 他们长得相似。
16. It is hard to please all. 众口难调。
please可以作为动词,表示“让…满足”。
17. Action speaks louder than words. 行动胜于语言。
形象生动,拟人化的手法。
18. Bad news travel fast. 坏事传千里。
大家注意“travel”这个动词,描述一个信息传递的动作。
19. A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
经典能流传下来的语言总是朗朗上口的。注意in need和indeed的押韵。
20. Do as Romans do in Rome. 入乡随俗。
到了罗马就要像罗马人那样行事。as引导一个方式状语从句。