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每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的摇篮,是孩子成长的第一所学校,家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。心理学家讲:如果孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果孩子生活在敌意中,他就学会了争斗;如果孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果孩子生活在表扬中,他就学会了感激;如果孩子生活在友谊中,他会觉得生活在一个幸福美好的世界。家庭教育,实际上就是家长和孩子共同演奏的生命二重奏。父母是孩子最贴近的老师,父母的信念、情绪、行为对孩子会产生耳濡目染、潜移默化的影响。正所谓“有其父必有其子,有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“言传身教”的作用。我国著名作家老舍,平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究,只求整洁;他的衣服永远整整齐齐,一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说:“从私塾到小学,到中学,我经历过起码有百位老师,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是我真正的老师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”可见,父母给其子女的影响是多么的深远。因此,为了培养孩子良好的品行和习惯,一定要从自身做起,以身作则,从小事做起,“不以善小而不为,不以恶小而为之”,各方面严格要求自己,凡是要求孩子做到的,家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的,自己坚决不做。
其次,严而不凶,亲而不松,塑造良好品行。著名教育家陶行知有言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教孩子做学问,先要教会孩子做人。育人是培育才能,育智是学习学问,先才能,后学问。只盯着分数,无异于舍近求远,也终究会害了孩子。十几年的苦读,取得了再高的学历,寻到了再理想的工作,并不能圆满地画上句号,它只是人生的另一个起点。而今后的大半生还将不时的与人相处中工作和生活。因而,学会做人,乃人生第一课,也是人生永远的一课!我个人认为孩子小时我们对孩子的教育严格一些是很有必要的,当然严不意味着打骂、讽刺挖苦,而是要注意从小事抓起,“逼”他养成一个好习惯。不忽视孩子的每一点进步与问题的萌芽,不被孩子的要求所左右,适时的批评甚至是教训,让孩子感受到的不仅是合乎情理的严格,而且是充满人情味的关切。严出于爱,爱寓于严,爱而不纵,严而不凶。记得有次朋友问我女儿“你怕你妈妈吗?”女儿的回答出人意料:“我怕我妈妈,因为她经常教训我,不过每次教训我都是我确实犯了错。”这种恩威并重的教育感受曾让女儿久久不能忘怀,而她一些好的习惯也已养成。与此同时“亲而不松”的策略使我们母女之间更融洽知心。
我们都知道在孩子的教育问题上,老师功不可没,最值得称赞的就是辛勤的园丁们。但作为家长,我们不能坐享其成。我们不必是教育家,不必是心理学家,但我们应当承担起作为家长的基本责任——培养孩子的良好品行和习惯,让孩子学会做人,学会如何做一个品行端正、高素质的人。个人觉得以下几点建议可供大家参考:
个人一直认为,应该让孩子养成专注的好习惯。孩子一旦养成专注的习惯,他干什么都会聚精会神,动脑于心,自然而然就会效率高、收获大。我女儿上课开始也不专心听讲,还经常和同桌说话。我便用了一种区别强化的技术,对她说:“你是一个聪明的孩子,妈妈相信你能上课专心听讲,听老师说你每节课和同桌说话6次,次数太多了,你能不能只说3次?”孩子发现我注意她了,“3次就3次。”第二天问老师说话次数果然少了。我又说:“哟,我女儿真了不起,一天就改了一半,进步太大了,我看你只说2次也能做到。”孩子说:“2次就2次……”慢慢的,孩子上课就不再和同桌说话了。习惯培养的奥秘,可以总结出一句话:培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。另外,女儿爱捉迷藏、拼图、画画……她摆弄这些东西的时候,我都尽量不守在她身边,给她提供一个安静的,无干扰的外部环境。所有的指点、评论、建议,都等到她完成以后再说给她听。在她看书、看电视的时候,除了偶尔提醒她注意姿势以外,也不打扰她,所有的话,只要不迫在眉睫,一律等到她看完再说。久而久之,我相信孩子的专注力会有所提高。
不管是学习也好,工作也好,还是做其它一些事情也好,要想学得好做得漂亮,很大一部分原因是取决于对它的兴趣和爱好。
孩子学习好,是他对学习的兴趣高,学习不好,很大的原因就是兴趣不够,固然这里面或多或少存在一些别的因素,但兴趣的作用终是至关重要的。那么,怎样才能提高孩子的学习兴趣呢?觉得家长应该做好如下7方面的工作。
1、对孩子学习所持有的态度
在孩子升入初中后,很多家长便只看孩子的学习成绩,开口闭口除了学习还是学习,孩子心生厌烦,结果适得其反。
作为家长,应善于发现孩子的兴趣点,尊重孩子的其它兴趣,运用智慧不断加以引导鼓励,使孩子把重点转移到学习上来。
2、平等对待孩子,不讽刺挖苦
孩子虽然是初中生了,但依旧有小孩子的脾气,且比较脆弱,受到表扬才有动力,若被笑话,自尊心会大大受挫。
所以,家长要谨慎言辞,不要讥笑孩子,也不要拿他和别的孩子比,若想要给他一个好榜样的话,需从正面积极树立,让孩子自己认可,方可奏效。
3、理性激发,而不是硬性强制
可以这么说:知道学习的孩子,你不说,他也会认真学习,对于玩心还太重的孩子,说也没用。有的家长为了保证孩子的学习时间,电视不让看,电脑不让上,将孩子“拴”在家里。
岂不知,他人在家里,心思却没用学习上,还不如干脆放宽一下,做出小让步,平心静气但明确告诉孩子,可以玩一个小时电脑或者什么时候看电视、什么时间和同学玩会等,其它的时间该学习就得好好学了,效果反而要比强制的好。
4、善于运用表扬激励机制
孩子有了一点进步,家长都要看在眼里,特别是对那种需要得到认可的孩子,不失时机地表扬鼓励会激发增加他的信心。
即使考试成绩不理想,也不要表现出不屑,要多给孩子灌输正能量:一次失误没关系,好好查找原因,下次记得努力哦!
5、让孩子体验乐趣,自觉主动学习
作为家长,可以根据孩子的实际情况,时不时给孩子制定些比较容易达到的小目标,使孩子认识到只要努力就能成功,从而提高兴趣,主观认可,快乐学习。
切忌对孩子期望值过高,孩子压力大,每每受挫,丧失信心。
6、创造良好的学习环境
在孩子读书、学习、做作业的时候,家长切忌开电视、和人大声讲话、叮叮当当干杂事弄很大的动静,以免干扰孩子的学习。
还有就是绝不允许孩子一边看电视一边做作业,这是个要不得的坏习惯。
7、提供适宜的学习氛围
上初中的孩子,大都喜欢扎堆,愿意几个人一起做作业或者讨论问题。
作为家长,应该理解,在确定孩子不是贪玩或者相互抄袭作业的情况下,还是为孩子提供方便,让他能够在愉快的氛围中互相学习,增加对学习的兴趣。
俗话说“十个指头还不一样齐”,所以,家长对待孩子,也不能千篇一律,应根据自己孩子的性格特点、能力、专长、学习态度等等各方面情况,量体裁衣,让孩子能够认识到知识的重要性,从而能够积极主动自觉快乐地学习。
要想成绩提高,良好的学习习惯十分重要。良好的学习习惯必须在一定的条件下有意识地养成。对于初人学的孩子来说,家长要注意培养孩子以下习惯。
一、合理优化教材,激发学习热情
英国数学家罗素说:“教育应该培养追求真理的愿望,而不是相信很快的讲授,多从事于讨论,给学生以更多的机会使他们受到鼓励来发表自己的意见,更多地尝试使教育的内容能使学生感到一些兴趣。”“认识千米”对于三年级学生来说,有生活中的经验,但具体感知1千米的长度是一个难点。教师借助卫星定位搜索地图,引导学生从学校门口出发,沿着学校路口向南走,感受100米,200米……900米,1000米,此时电脑显示米到千米的单位交换(地图上直接生成),使学生直观看到1000米转换成1千米的过程。
接着教师请学生到讲台前,伸开大约长1米的双臂,再请一个学生上来并排站,使学生看到大约2米。引导学生想象,如果10个小朋友这样站成一排,大约长10米。那么多少个这样的小朋友从校门口向南站成一排,能排千米?在学校头脑中形成1千米长度的直观概念。同时引导学生思考,从校门口向其他方向走,走到哪里也是1千米呢?最后,再通过小朋友1步大约长50厘米,走多少步大约是1千米?小朋友1分钟走40米,走多少分钟大约是1千米?这些问题,让学生在小组里说说各自的想法,加深了对1千米的认识。
通过对教材内容的重组,学生能够联系实际,更充分地体验了1千米的长度,在头脑中建立更为深刻的1千米的表象,学习热情被有效地激发起来。
二、经历探究过程,培养学习兴趣
在对知识的认识过程中,斯费德提出了两个比喻的概念:获得的比喻和参与的比喻,她认为:把知识视为一件货品,一件可发展或建构的物体,最终将知识变成学习者私人财产时,显然是用获得的比喻。而参与的比喻则避免将知识当作一个实体,并用“知”来代替“知识”,用“行”来代替“拥有知识”,认为参与小组活动比拥有知识更为重要,成为实践社群的成员取代了学习一个科目。知识是客观事物及其规律在人脑中的能动反映,它当然有获得的成分,同时它又在与客观事物的联系中体现出来,当然离不开参与性的学习活动。
三、改善学习方式,形成良好习惯
小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期。认真听讲、独立思考、反思质疑等是需要重点培养的学习习惯。在数学知识形成的过程中或者数学问题解决的过程中,应有意识地改善学习方式,培养良好的数学学习习惯。
教学“分数的大小比较”一课,教师首先呈现两个分数3/5和4/9,让学生试着去比较大小。学生容易想到的方法是:画图、化成小数、通分成同分母分数等方法来比较。在此基础上,教师提问:根据刚才的方法,你还能想到其他方法吗?鼓励学生发散思维。有的学生提出:既然可以化成同分母的分数比较,也可以化成同分子的分数来比较大小;3/5中分子3超过了5的一半,而4/9中分子4不足9的一半,所以不必画图,可以判断大小……教师没有把比较分数大小的方法直接告知学生,而誓励他们激活已有的经验,特别是在已有方法的基础上通过独立思考,探索出新的方法。在这样的过程中,学生一方面体会到解决问题的方法是灵活多样的,另一方面也体会到了数学思考的乐趣,数学思维能力得到了有效的提升。
四、联系生活实际,体验数学价值
在数学教学中,让学生联系生活实际,容易体会数学学习的价值。例如,教学三年级下册“三位数除以一位数”,教材例题的情境是:600只鸡平均放在3层笼子里,每层放多少只?这一情境中,学生对600中6个一百的计数单位并无鲜明的印象。于是,我将教学情境可以改成,过年时奶奶把600元压岁钱平均分给3个孙子,每个人可得多少元?
学生根据生活经验,很容易理解情境中的数学问题,即把6个一百平均分成3份,每份就是2个一百,也就是200。所以,联系生活中的情景有时更便于激活学生的生活经验,更好地理解数学的原理。在这一过程也有助于学生体会数学学习的价值。
五、创造成功机会,鼓励个性发展
学生的发展是有差异的。教师在面向全体学生的基础上,应鼓励学生的个性得到最大程度的发展。而为学生创造成功的机会,让学生充分认识自身的价值,树立自信心,是学生个性发展的前提。
教学“认识垂直”,教师通过学生动手操作感知两条直线相交成直角,引导学生观察、体会垂直的含义。接着引导学生联系生活实际,说出身边互相垂直的例子,加深对垂直的认知。在此基础上,教师提出:你能用课前准备好的材料自己创造互相垂直的情形吗?学生想出了用纸折、用方格纸画、用量角器画、用三角尺画等不同的方法。之后比较,虽然所用的材料不一样,但都有什么共同的地方?再次体会垂直的本质。学生在获得成功的基础上,个性化的思维也得到了鼓励。
桐桐是小学一年级的学生。桐桐的妈妈最近常常向周围的几位姐妹请教有关孩子上学的问题。有一天午休时间的话题是“怎样安排孩子的作息时间”。下面是小编为大家带来的家长怎样培养孩子良好的作息习惯,希望能帮到大家!
1、让孩子集中精力做事。
一旦养成了这样的好习惯,就不会出现手忙脚乱、被动应付的局面,反而会觉得时间比较充裕。对孩子来说,做作业集中精力,很快做完与拖拖拉拉,总也做不完比较,前者反而可以腾出更多自由支配的时间,可以去做自己喜欢做的事,或玩耍,或游戏,或看电视,或读课外书。
2、培养孩子良好的时间观念。
父母是孩子的第一任老师,在与孩子朝夕相处的过程中,最了解也最熟悉自己的孩子。同时,父母有意无意在孩子面前所表露出的一举一动,都对形成孩子珍惜时间的习惯性行为起着至关重要的作用。但由于一些父母的疏忽,总认为孩子还小,“树大自然直”,对孩子做事浪费时间少闻少问,少导少管,对孩子珍惜时间的正确的行为缺乏鼓励强化,浪费时间的行为没有坚决刹住,久而久之,使问题变得愈为突出,珍惜时间的好习惯没有养成,却养成了许多坏习惯。
3、培养孩子挤时间的勤奋精神。
时间,对于每一个人都是平等的,一天都是24小时。对待时间的态度不同,时间贡献的效益可就大相径庭了。鲁迅先生认为天才就是勤奋,他自己的成功,不过是把别人喝咖啡的时间用在了学习和工作上罢了。鲁迅先生对时间的比喻,道出了生命的真谛,一个“挤”字道出了生命的价值,生命的意义。若一辈子总是悠悠晃晃,无所作为,生命还有什么价值可言!若对时间没有“挤”的精神,想成就一番事业,岂不是懒汉做美梦——空想一场而已。
4、培养孩子善于抓紧时间。
为了不浪费时间,一切生活与学习用品,摆放要有序。若摆得杂乱无章,会常常为找东西浪费许多宝贵的时间。要从小养成今天的事情今天做完的习惯,督促孩子把应该做的功课按时完成,不要随意将任务推延。切忌明天复明天,明天何其多的拖拉作风。在孩子养成善于抓紧时间做事习惯的过程中,父母要耐心细致地说服帮助、督促鼓励,不可性急、焦躁,更不可采取暴力强制的办法。
每个孩子的主要任务就是学习,每一个孩子都想取得好的成绩,想要取得好的成绩,不仅要努力用功,还要有好的学习态度。以下是百文网小编分享给大家的培养孩子良好学习态度的方法,希望可以帮到你!
引导孩子养成课前预习的好习惯,通过预习,了解自己有疑问的地方,并提出有效的问题,多动脑筋,带着问题去听教师讲课,会更有针对性,更加高效;
督促孩子上课集中注意力,专心听讲,不要开小差,积极思考问题,参与课堂交流和讨论,并针对课前预习中存在的问题,找机会与同伴和老师交流,争取在课上得到解决;
及时复习,知识的学习要经历遗忘,如果及时复习,有效巩固,遗忘的机率就会大大降低,通过复习,不仅可以使知识得到巩固,还可以将所学的知识系统化,要鼓励学生将知识通过消化,内化为自己继续学习的能力;
认真按时完成作业,作业是复习巩固、应用知识的重要手段,做作业的时候要追求质量,注意通过作业弄清知识要点,训练自己的解题速度和准确度;
及时总结,每天养成良好的总结习惯,在头脑中梳理当天所学的知识要点,每节、每章学完后,也可以通过画知识树,思维图的方法,将重点知识进行小结,便于将前后知识联系起来,融会贯通,加强对知识的理解和识记;
热心当小老师,帮助其他同学,并积极参与课上的展示交流,因为通过这样的方式,可以使知识巩固率和掌握率大大提高。
人当代教育学家普遍认为,没有健康的人格,就没有优秀的人才。幼儿期是人格形成的初始期,家庭、社会、群体给孩子的每一个烙印,都会对成年后人格的确定起到重要的作用。以下是小编为您整理的怎么培养孩子良好的性格和品行的相关内容。
生活多一些笑容,少一些忧虑。经常和孩子讲笑话、唱歌瑶,和孩子一起开心地游戏,尽情地欢乐,对你和孩子均有很大益处。 ”笑一笑,十年少“,说的正是这个道理。
要有爱心和同情心。经常陪伴孩子光顾慈善机构,如福利院、敬老院等,给他人送去温暖和爱心,帮助那些需要帮助的人。鼓励孩子参与学校组织的义工活动,从小养成助人为乐的好品行。
多运动 ,多锻炼。身体是革命的本钱,好的体质才能为以后的生活打下好基础,而且还能养成开朗的性格。经常运动,还可以缓解孩子学习的压力,愉快地面对生活,在运动中培养孩子的成就感。
教孩子拥有创意的头脑。培养孩子多方面的兴趣,如音乐、美术、舞蹈等,孩子的艺术天赋需要父母从小挖掘,优秀孩子各方面都会有涉猎。
教会孩子解决问题的方法。“授人以鱼,不如授人以渔 ”,意思是培养解决问题的能力和方法,胜于父母包办孩子,替孩子解决问题,孩子却得不到锻炼。
怎么培养孩子良好的性格和品行
孩子粗心是很多家长关注的事情。
有的孩子“粗心”突出表现在学习方面,例如:表现在数学方面:把符号看混,如“+”看成“-”;把数字看混,如“5”看成“3”;忘了写答案,抄错了题,数错了数等。表现在语文方面:学拼音困难,阅读能力差,错别字多,作文偏题等。
也有的孩子“粗心”表现在生活的许多方面。譬如:上学时忘了带做好的作业本,开门进屋后忘了把钥匙拔下来,自己的东西总是丢三落四,到用的时候满世界找也找不到等。
从小培养孩子良好的习惯,让人终身受益。无论从长远来看还是从目前孩子的学习状态来看,粗心都是应该纠正的。
分析孩子粗心的原因,大多数家长都会认为是孩子学习不认真,太马虎,缺乏对学习的兴趣,贪玩等。如何看待孩子粗心,家长的认知有一些误区:
误区一 孩子学习主观上不认真。
其实,对于一部分孩子来说,不是他学习不努力,而是他的学习能力发展不平衡,孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素,这部分孩子说他们粗心,他们是冤枉的。不是孩子不想好,而是他的能力没达到。
误区二 片面关注学习习惯,忽视做事的条理性。
学习上细心的习惯不是单一存在的,而是与生活习惯不可分,那些做事丢三落四,缺乏条理,不能坚持到底的孩子,往往在学习上容易粗心。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事,小的时候让他收拾好自己的玩具,大一点时,帮着洗碗,做些家务活。
误区三 家长任意的惩罚孩子。
比如:抄十遍书、每天作50道口算题等,让孩子心理上产生厌倦,失去学习的兴趣,过度单调的重复,引起孩子的反感,欲速而不达。
其实,孩子学习情绪的好坏,对学习的影响很大。刚上学的时候,每个孩子都雄心勃勃地要争第一,可是孩子们的学习能力确实存在某些不同,在这些学习能力没有提高的情况下,孩子再努力,结果总是不尽人意。更重要的是,老师和家长误解他,认为他贪玩,心思不在学习上,学习不认真,不专心等。家长的批评,甚至打骂,使孩子心理受到严重的挫折,怀疑自己的能力,缺乏学习的信心,虽然看他坐在桌子旁学习,其实心早就飞了。
因此,对孩子要鼓励,有进步时就表扬,让他看到希望,使他树立起学习的信心。调动起他的学习主动性,积极性,我比较喜欢用赏识教育,让孩子心灵充满阳光。在学习上,要培养孩子的阅读能力,养成爱读书的好习惯。和孩子出门时,看见什么说什么,譬如,让他口头描述超市,新华书店,或者看图说话,培养他的口头表到能力。
在生活上,我觉得家长要早一点放手。现在的家长,嘴里说自己孩子依赖性强,其实是大人们在潜意识里离不开孩子。他们过分地保护孩子,无论孩子做什么事都要过问,常常令孩子们的反感。他们包揽了孩子的一切。让孩子的独立生活能力越来越差,而令大人们反感。常听人说,“有个能干的妈妈,就一定有个笨娃娃”,就是这个道理。
因此,家长首先要解决的是自己对孩子的依赖,不能认为不照顾孩子,孩子就会受罪,就不幸福。让孩子自己的事情自己做,适当做一些家务事。不要什么事都是家长大包大揽。孩子总有一天会长大的,他小的时候受到一点挫折,凭借自己的力量解决,明天就会独立成长。孩子总要离开父母的怀抱,走进竞争的社会,家长放手越早,孩子成熟越早。
另外,要让孩子保持健康的心理,多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再地说孩子粗心,做事慢,孩子就会形成一种习惯,真的认为自己粗心。相反,家长把目光放在孩子细心上,在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示。孩子小,自我意识薄弱,很在意周围的眼光,家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上。纠正粗心,养成细心的习惯,也要有一个良好的家庭氛围。
综上所述,帮助孩子克服粗心,养成良好的学习习惯,注重对孩子能力的培养,将会让孩子受益终身。
寓教于乐,首先是兴趣,从直观上让学生看到科学的成果,而后产生兴趣
如果我们的学生知道自己就是在学习科学,而不是被整治,不是为了学习而学习的话,我想他会回归到自然中来,只要到了自然中,没有了那么大的学习压力,他一定会喜欢科学的,这是人的或说动物的本能......求知欲。
多让学生接触有关科技方面的东西,如经常带孩子参观科技馆、天文馆等科普类的场馆,以引起他们的兴趣。
寓教于乐,首先是兴趣,从直观上让学生看到科学的成果,而后产生兴趣
带领孩子参观交流,引起对科学方面的爱好。
让孩子做任何事的前提是一定要孩子开心,乐在其中。
首先要了解学生,要知道他们的兴趣在哪?而不是靠我们主观意志来定的。我们的教育太主观,太注重“说教”二字了,其实教育是多维度的,我们一提到教育,好像就是在“公堂”里,这个“堂”字要好好的在《说文解字》里查一下他的涵义,美国的教育家杜威首先将课堂为中心改为活动为中心。其实“引导”也是教育中重要内容,引导可以提高孩子的兴趣,而说教多了,不但不能提高兴趣,还有可能产生逆反。
把握孩子的特点,讲究教育方法.
如何培养孩子在科学方面的兴趣爱好,我认为可以从三个方面做些具体工作。一是把握孩子的特点。孩子作为青少年,有他们的年龄特点和思维实际,在科学教育方面,应当由浅入深,由易到难,不能急于求成、急功近利;二是讲究教育方法。教育都有自身的规律特点,针对青少年孩子科学方面的教育,需要坚持循序渐进,生动活泼,积极帮助他们培养兴趣;三是讲究教育管理方式。可以组成孩子们的学习探索兴趣小组,帮助孩子们自己的求知欲,在他们自己的互动式活动中,相互启发,相互帮助,这样可能更能培养起他们对科学方面的兴趣爱好。
从身边的事物引发科学兴趣
学生对大自然的好奇心正是兴趣和求知欲的萌芽,教师要很好地保护,并不断引导使之成为学习科学知识的动机。能让孩子们在最佳的心理状态下进行探索,有利于发挥孩子们的积极性和创造性,培养学生独立发现问题和解决问题的能力,让学生自主选择方法,进行尝试、改造或创新,这才是我们为之努力的目的。例如:学生制作船,围绕此活动,学生在选材上形式各异,有纸折的船,有纸盒拼凑的船,有泡沫雕刻的船,有一次性筷子编成的船,有饮料瓶做的船,有木块做的船。由于材料不同制作的方式也不一样,用途和功能也各显其能。由于学生的审美观不一,对船的装饰也各有千秋,充分体现了学生的情感价值观,在学生作品展上,学生对自己的创作作品都充满了成就感,喜悦和欢乐的心情溢满活动的全过程。
要多组织学生参观一些科普展览;多请一些科学家为孩子讲座,讲一讲他是怎么喜爱科学的;多做一些科学实验,千万不能总是讲一些大道理,我认为大道理是感悟出来的最有价值,如果学生真的喜爱科学,他一定会寻找大道理的,他一定会“刨根问底”的,那时他的大道理可能更有价值!
对于学习只有培养良好的学习习惯,合理运用自己的时间和精力,找到适合自己的学习方法,才能更好的学习。那么怎么才能培养孩子良好的学习习惯?以下是百文网小编分享给大家的培养孩子良好的学习习惯的方法,希望可以帮到你!
1、学会倾听的习惯:
(1)上课不做小动作,不玩玩具及学习用品,不做与学习无关的事。
(2)认真倾听其他同学发言,看他们发言是否正确,有没有需要补充的。
(3)要倾听老师讲解,并按要求认真练习。
2、善于思考的习惯:
(1)上课专心听讲,认真思考,积极发言。
(2)善于发现,大胆发表自己的见解,对不懂的问题要主动向教师请教。
(3)课前预习知识,不明白的问题提前做好标记。
3、敢于提问的习惯:
(1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。(2)发言时,站得直,口齿清,讲普通话,声音要洪亮。)
4、与人合作的习惯:
(1)主动和同学、老师合作,学会表达自己的观点和见解,共同解决问题。
(2)与同学交流时,要尊重别人的意见和观点。
5、自主读书的习惯:
(1)养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯,注重知识的积累。
(2)乐于读书,愿意和书交朋友,养成阅读的好习惯。
(3)不阅读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。
(4)爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。
6、认真书写的习惯:
(1)读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳头,执笔处离笔尖一寸。
(2)书写端正大方,保持卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范,格式要美观。
7、自评互评的习惯:
在学习过程中,要逐渐让学生成为评价的主体,让学生学会激励性的评价,既会评价自己,又会评价别人。
8、搜集资料的习惯:
(1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自己的知识面。
(2)对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手操作的习惯:
学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验,操作步骤正确。
10、按时完成作业的习惯:
(1)能复习巩固当天所学的知识,认真完成并细心检查作业。
(2)注意运用所学知识解决实际问题,培养自己的各种能力。
父母给孩子最好的东西,就是良好的教养和优秀的品格。这些该如何培养呢?来一起看看吧。
孩子也像大人一样,除了学习,还有许多内心需求,如:游戏、交友、看课外书、看喜欢的电视节目等。如果孩子需要一点零用钱买电脑游戏点卡,或游戏小卡片、小玩具等,这都是正常的心理需求。家长要鼓励并引导孩子自信地正确表达自己内心的需求,不能因为担心影响孩子的正常学习而一味阻止,导致孩子不诚实编理由骗钱甚至偷偷拿钱。孩子在家庭温馨的氛围里也会更愿意主动地展示自己,更努力地去完成父母精心帮助计划的每一件事情,从而提高家庭教育的质量,促进孩子各方面综合素质的提高和发展。
高技术省时、省事、省力,导致小孩过分依赖这些外物,而逐渐丧失了学习思考的能力,以及动手的能力。怎么培养孩子良好的学习习惯呢?下面百文网小编收集了一些关于培养孩子良好的学习习惯的方法,希望对你有帮助
随着宝宝不断长大,智力也在跟着飞快提升。宝宝懂得了察言观色,甚至会用向大人撒娇的方式来让大人们满足她的要求。我觉得适度的撒娇是好的,可以促进父母与孩子之间的亲密度。小猪猪现在已经很喜欢撒娇了,比如想拿什么,想吃东东,想玩的时候,她自己做不了,就会找不同的人撒娇。想吃就找奶奶,想玩找爸爸和爷爷,想看书玩游戏和睡觉找妈妈。如果她是肚子饿了或口渴,她找我们撒娇的话,一般就会满足她,如果是想吃零食,那就拿一两小块给她,然后告诉她零食不能多吃,已经吃过了,我们应该把零食放回去,等明天再吃,绝不会因为她撒娇就不限量地给她。她不愿意想哭那就去哭吧,反正没人理她,各做各的,她喊一会儿觉得无聊也就自己玩了,坚持一段时间之后她每想吃零食都是吃一两块之后自己去玩耍,不会纠缠着要吃很多。
从小培养孩子的良好行为习惯是每个家长的共同愿望,那么教育孩子培养哪些良好的行为?以下是百文网小编分享给大家的教育孩子应培养的良好行为,希望可以帮到你!
(—)尊敬师长,团结同学,做一个有礼貌的孩子
家长是孩子的启蒙老师,朝夕相处的生活早已在孩子的心目中根深蒂固,现在的父母都非常重视孩子的智力开发,但是在孩子成长过程中,还有一项内容极为重要,那就是从小培养孩子拥有良好的生活习惯。高尔基说过:“语言是一切事物和思想的衣裳”。做为一名现代家长,在孩子的教养过程中,应注意从孩子的呀呀学语阶段,就注意教育他学会礼貌用语。家长在教过程中要让孩子学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。孩子最早接受的教育是对生活环境中接触最多的人的模仿。
模仿是孩子最早的学习方式,父母如何待人、如何做事、如何学习等行为对孩子来说,就是一本生动教材。所以父母具有的良好习惯是培养孩子养成良好习惯的主要前提。父母的日常行为习惯是教育子女最好的典范。做父母的在日常行为中要处处小心谨慎,处处以自己的模范行为来影响孩子,感染孩子。尊敬长辈是传统美德,教育孩子尊敬长辈,父母首先要尊重老人,使孩子幼小的心灵受到感化。使孩子学会从小就尊重别人。
教育孩子在学校,见到老师或同学,要主动说一声“老师好”或“您好”,同时报以微笑;在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢;在别人不小心冒犯了你时,要用微笑表示你的谅解;尊敬、爱护和关心老人,尊重外地人、有困难的人或残疾人,对他们有礼貌,给他们力所能及的帮助和方便等等。
(二)养成自觉、自主学习的习惯为今后的学习打下良好的基础。
古语说得好“养不教、父之过,教不严、师之惰”也曾使我体会颇多,细细想来别有一番寓义。专家研究观察表明,如果在学前阶段,孩子学习能力没有得到充分发展,那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下,跟不上学校学习的进度。为人父母者,在孩子幼年阶段,不仅要注意孩子的早期教育,更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣,这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。
小学一二年级是养成阶段,要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等习惯,以适应今后紧张的学习需要。家长的榜样作用是可小看的。父母是孩子的首任教师,是孩首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子,可以说从孩子身上,我们总能找到父母的影子。家长要喜欢学习,善于学习,读书,看报纸。要言传身教,以身作则,从自身的行为习惯做起,再根据孩子的年龄特点,制定切实可行的学习目标,让他们能通过点滴培养、训练,养成爱读书爱学习的好习惯,这对孩子一生都会有影响儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养成的,而习惯一旦形成,就不易更改。
正因此,家长应该充分认识到良好行为习惯是孩子教养的重要一环,我们要培养孩子的各种良好习惯,不妨从生活中最简单、最基本的行为做起。“天下大事,必作于细;天下难事,必成于易。”让孩子从细小处做起,成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。
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如何培养学生良好的学习习惯,一个人养成了良好的习惯,对他的生活,学习和工作都大有好处。而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证,培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操,应从"大处着眼,小处着手",在一举一动、一言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养成,就会使我们的课堂更加高效。下面百文网小编和你一起来看一看如何培养良好的学习习惯。
一、预习环节
预习环节,教师在操作时,应结合教材实际情况,通过集体备课的方式设计各科各课的预习导学方案。同一科任老师集体备课,是统一提高教学效率与效果的最为有效的措施之一。因为通过这样的集体统一备课,每位教师都把自己的优长展示出来,集思广益后,就可以拿出高水平、高质量的教学方案。
二、课堂环节
教师的课堂教学的两大模式:
1、朴素教学法
在传统课堂环节,教师在教学时,要做好五个方面,才能挑战高生产力:
(1)是原生态、详细地呈现思维的具体路径与方法。包括细节、要点、注意事项等都要一览无余地向学生讲解清楚,讲解到位,绝对不要概括性地讲,不要跳跃性地讲,不要出现跳跃性思维。
(2)是多角度、详细地讲透题目内在的逻辑关系,深刻揭示题目的内在规律,使学生能够真正做到弄懂吃透,务求甚解。这是学生能否举一反三的又一条件。
(3)是积极引导学生做好互动交流、展示、反馈、思考、点评与总结的巩固提升工作。
(4)是引导学生画出本节课所学内容或一些重要例题的思维导图。每篇课文或每节上完最好都要求学生以此方式进行归纳总结。
(5)课堂训练,一定要大容量、快节奏,把学生的能力和效率不断推到极限。在授课环节,授课的内容最好也是通过集体备课的方式,拿出统一的蓝本。
2、所谓"高效课堂"模式
(1)预习自学或学案导学--(2)合作交流(小组互助学习)--(3)展示提升(此环节是师生互动的关键,教师可以穿插讲解、点拨、总结)--(4)反馈测评(当堂训练,此环节教师也可以穿插讲解、点拨、总结)。采用这种课堂模式的一般要求是老师讲解的时间不要超过10分钟,课堂大部分时间让学生自主学习(自学、讨论、展示、训练、总结)。
三、作业环节
对于作业环节,老师在操作时,要做好以下六个方面:
1、一定要不断要求和提醒学生养成先复习后作业的习惯,并且要按及时复习的方法步骤进行,即一、回想;二、复述;三、精读课本;四、有效记忆。
2、团队合作精心建立系统的高效的校本题库--布置校本化作业。
3、最好布置差异化作业。教师不单要布置校本作业,而且要布置差异化作业,这样才能够达到因材施教,使每一个层次的学生在学习上都能够充分发展。
4、统筹、调控好各科作业量。学校每个年级的各科作业量都要在学校的统一安排、协调下,根据各科的实际情况和学生学习的总体情况,制定好各科的作业总量,控制好各科的学习与作业时间。
5、要指导学生做好"题后反思"的工作。老师在布置作业时,要要求学生对指定的经典题目、好的题目、难的题目进行题后反思,并且要把反思的过程写在作业本上。
6、 强化效率意识,每次布置的作业都要有明确的时间限制。学生做作业速度一定要快,要有效率意识。
7、 四、复习环节
教师要在学生及时、定期和系统复习的环节做好引路人和指导者。
首先,在及时复习上,每节课上完老师要及时提醒学生在课间要用两分钟时间进行回想本节课的所学,回想漏掉的把书或笔记打开迅速再浏览一下。
其次,在周、月、单元定期复习时,教师要布置好一下五方面工作:1、本阶段基础知识识记,关于这一点,要明确化;2、本阶段教材归纳总结;3、本阶段习题的归纳总结;4、对本阶段的错题难题进行再次复习;5、对本阶段所学知识的薄弱环节进行查漏补缺,重点突破。教师在布置后,要做好检查与指导工作。
另外,习题与教材的归纳总结也可以以单元(章)为单位进行,关于这一点可以根据各科实际情况进行决定。习题和教材的归纳总结在周、月复习时这两方面可以暂时不做,把它们换成预习或别的一项作业。
在定期复习这个环节,老师的工作任务就是三个方面:一是布置(要求),二十检查(可以由学生替代完成),三是指导(提供参考模板)。
第三,系统复习,关于这一点放在归纳总结环节中来做。
五、归纳总结环节
教师除了指导与要求学生做好周、月、单元的归纳总结外,每学期在期中与期末考试前还要指导与要求学生做好教材(采用从大到小的演绎法)、习题、学习思路(采用从小到大的归纳法)的归纳总结工作,使学生对每科教材的知识结构,每科习题类型的解题思路、方法、技巧和每科的学习思路都了然于心,掌握学科的内部规律和学习的规律。
六、错题难题管理环节
老师除了要求学生建立好"错题集"外,还要教会学生如何使用"错题集",让"错题集"发挥更大的效用。特别是对没有理解而做错的错题和难题,一定要要求学生画出题目所涉及章节的知识结构图,并用箭头标出它们之间的联系。
七、试卷分析环节
每次考完试后,教师都有要求学生对批改后的试卷进行分析,首先进行考试失误分析;然后进行试卷逐题分析;最后写出考试总结。
以上七个环节,老师在操作时要注意做好三点:1、提出要求时,要给出引领模板,让学生清楚地知道该怎么做;2、检查后总结指导时,要给出"参考模板";3、要学会发动学生,解放老师,要采用"兵教兵"、"兵练兵"、"兵强兵"、"兵监兵"、"兵带兵"的方式,培养学生学习的自主性与自主学习能力。总之,以上七个环节,教师在操作时,一定要做到要求布置--检查--知道,这三大方面的有效结合。这样才能有利于学生把科学的学习方法内化为常规习惯,从而真正地学会学习,大幅度地提高学习效率与学习成绩。
作为学校,要规范科学的教学管理,使以上七大教学环节,在日常的教学过程中制度化,并且要认真研究分析以上七大环节哪些地方还做到不太到位,有待提高,要统筹好以上七大教学环节,使七大教学环节形成一个有机的整体,保持相对的均衡,使其发挥出应有的系统效果,这样学校的教育教学水平,就能够提高到更高的层次。
如何培养孩子良好的学习习惯
要想成绩提高,良好的学习习惯十分重要。良好的学习习惯必须在一定的条件下有意识地养成。对于初人学的孩子来说,家长要注意培养孩子以下习惯。
一、合理优化教材,激发学习热情
英国数学家罗素说:“教育应该培养追求真理的愿望,而不是相信很快的讲授,多从事于讨论,给学生以更多的机会使他们受到鼓励来发表自己的意见,更多地尝试使教育的内容能使学生感到一些兴趣。”“认识千米”对于三年级学生来说,有生活中的经验,但具体感知1千米的长度是一个难点。教师借助卫星定位搜索地图,引导学生从学校门口出发,沿着学校路口向南走,感受100米,200米……900米,1000米,此时电脑显示米到千米的单位交换(地图上直接生成),使学生直观看到1000米转换成1千米的过程。
接着教师请学生到讲台前,伸开大约长1米的双臂,再请一个学生上来并排站,使学生看到大约2米。引导学生想象,如果10个小朋友这样站成一排,大约长10米。那么多少个这样的小朋友从校门口向南站成一排,能排千米?在学校头脑中形成1千米长度的直观概念。同时引导学生思考,从校门口向其他方向走,走到哪里也是1千米呢?最后,再通过小朋友1步大约长50厘米,走多少步大约是1千米?小朋友1分钟走40米,走多少分钟大约是1千米?这些问题,让学生在小组里说说各自的想法,加深了对1千米的认识。
通过对教材内容的重组,学生能够联系实际,更充分地体验了1千米的长度,在头脑中建立更为深刻的1千米的表象,学习热情被有效地激发起来。
二、经历探究过程,培养学习兴趣
在对知识的认识过程中,斯费德提出了两个比喻的概念:获得的比喻和参与的比喻,她认为:把知识视为一件货品,一件可发展或建构的物体,最终将知识变成学习者私人财产时,显然是用获得的比喻。而参与的比喻则避免将知识当作一个实体,并用“知”来代替“知识”,用“行”来代替“拥有知识”,认为参与小组活动比拥有知识更为重要,成为实践社群的成员取代了学习一个科目。知识是客观事物及其规律在人脑中的能动反映,它当然有获得的成分,同时它又在与客观事物的联系中体现出来,当然离不开参与性的学习活动。
三、改善学习方式,形成良好习惯
小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期。认真听讲、独立思考、反思质疑等是需要重点培养的学习习惯。在数学知识形成的过程中或者数学问题解决的过程中,应有意识地改善学习方式,培养良好的数学学习习惯。
教学“分数的大小比较”一课,教师首先呈现两个分数3/5和4/9,让学生试着去比较大小。学生容易想到的方法是:画图、化成小数、通分成同分母分数等方法来比较。在此基础上,教师提问:根据刚才的方法,你还能想到其他方法吗?鼓励学生发散思维。有的学生提出:既然可以化成同分母的分数比较,也可以化成同分子的分数来比较大小;3/5中分子3超过了5的一半,而4/9中分子4不足9的一半,所以不必画图,可以判断大小……教师没有把比较分数大小的方法直接告知学生,而誓励他们激活已有的经验,特别是在已有方法的基础上通过独立思考,探索出新的方法。在这样的过程中,学生一方面体会到解决问题的方法是灵活多样的,另一方面也体会到了数学思考的乐趣,数学思维能力得到了有效的提升。
四、联系生活实际,体验数学价值
在数学教学中,让学生联系生活实际,容易体会数学学习的价值。例如,教学三年级下册“三位数除以一位数”,教材例题的情境是:600只鸡平均放在3层笼子里,每层放多少只?这一情境中,学生对600中6个一百的计数单位并无鲜明的印象。于是,我将教学情境可以改成,过年时奶奶把600元压岁钱平均分给3个孙子,每个人可得多少元?
学生根据生活经验,很容易理解情境中的数学问题,即把6个一百平均分成3份,每份就是2个一百,也就是200。所以,联系生活中的情景有时更便于激活学生的生活经验,更好地理解数学的原理。在这一过程也有助于学生体会数学学习的价值。
五、创造成功机会,鼓励个性发展
学生的发展是有差异的。教师在面向全体学生的基础上,应鼓励学生的个性得到最大程度的发展。而为学生创造成功的机会,让学生充分认识自身的价值,树立自信心,是学生个性发展的前提。
教学“认识垂直”,教师通过学生动手操作感知两条直线相交成直角,引导学生观察、体会垂直的含义。接着引导学生联系生活实际,说出身边互相垂直的例子,加深对垂直的认知。在此基础上,教师提出:你能用课前准备好的材料自己创造互相垂直的情形吗?学生想出了用纸折、用方格纸画、用量角器画、用三角尺画等不同的方法。之后比较,虽然所用的材料不一样,但都有什么共同的地方?再次体会垂直的本质。学生在获得成功的基础上,个性化的思维也得到了鼓励。
教师如何培养学生的审美能力
小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情 色彩。作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。下面,本人谈谈如何在语文教学中培养学生审美能力的一些认识。
情感体验是阅读教学中不可忽视的心理因素,是对学生进行美育教育的一个重要途径,而诵读课文又是体验情感的有效方法之一。我们引导学生反复诵读课文,就是要使学生在语文文字的训练中,更好地获得学习语文能力,并且有机地使学生受到思想情感的陶冶。
那么,怎样读课文才能使学生体验到文中的情感美呢?一是范读。教师的范读作用是不可低估的,它能引发学生情感,使学生→老师→作者之间产生情感共鸣。同时,通过范读,学生也会模仿教师的一些朗读技巧,提高学生的朗读水平。二是自读,听了范读后,学生模仿自读,去揣摩作者的情感,使他们进一步受到文中的情感熏陶。三是引读,对一些特殊的、说明问题有承接性和层次性的句、段,通过引读,能直接抒发作者与读者的真美情感。四是议读。通过评议朗读,让学生自己体会怎样诵读更能体验文章的情感。
总之,在语文教学中,教师要充分利用教材特点,不断激发学生的兴趣,挖掘学生的知识潜能,培养学生的实践能力,才能不断提高学生的审美能力。
初中生在语文学习中如何养成良好的学习习惯?
一个良好的学习状态离不开一个好的学习习惯。在初中生的语文学习中,良好的学习习惯非常重要,好的习惯意味着良好的开始。那么,今天,小编就在这里和大家聊聊如何养成一个良好的学习习惯。
我们一般要做到三个方面。首先是一定要有目的的学习语文。因为有了有一个明确的目的,就能确定自己在学习过程中有什么样的追求。有了目的,才能有学习的动力以及方向。在目的的动力上,你会对它持有热情的态度,并且用心去做好学习计划,使自己更加有序地学习。
接下来做好学习计划,切忌盲目执行。在明确目的前提下,可以动手做计划了。计划包括时间安排以及执行要求及实现程度的估量。问问自己:“我能不能干,怎么干,会有什么样的难题等着我?”制作计划关键是一定要详细。
最后是要学会自我反思,这不单单在学习中具有重要的作用,生活中也一样。说明反思可以让一个人变得更加优秀。所以一定要学会对自己学习上进行自我检查和反省。看自己的在执行计划过程中,出现哪些问题?自己可以怎么去改正?通过不断的反思,改进学习计划和调整学习状态,找到自己学习语文的最佳状态!
怎么培养孩子的学习兴趣
孩子兴趣的发展和表现,往往是他天赋和素质的先兆。那家长应该如何正确培养孩子的学习兴趣呢?下面小编就和大家分享培养孩子学习兴趣的方法,来欣赏一下吧。
71%的同学认为是自己,19%的同学认为是学校,10%的同学认为是家庭和社会。
40%的同学认为家庭对学习兴趣的影响主要表现为“过于关心,期望过高,16%的同学认为家长对子女“听之任之,不闻不问”,只有19%的家“肯定努力过程,又不太强求成绩”。
80%的同学希望有“宽厚的父母,宽松的氛围”,13%的同学希望父母有才识,4%的同学希望父母有钱有权。
61%的同学认为老师教法一般,23%的同学认为老师的教法有创意,16%的同学认为老师的教法陈旧
课堂上对老师的观点有异议时,47%的同学得到鼓励,43%的同学被敷衍或不理睬,10%的同学遭到训斥。
今天小编给大家讲讲孩子常见的九大错误学习方法,希望可以帮助到大家。
在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,眉毛胡子一把抓,全面出击,分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法,所谓“学而必习,习又必行”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差,不喜欢上实践课和操作课,不关心现实生活。
对于高考,备考生很需要家长的鼓励,那么有哪些励志的话适合家长用来鼓励高考的孩子呢?下面小编已经为你们整理了高考前家长鼓励孩子的话,一起来学习吧。
1) 你就要高考了,我在百度搜出千百条祝福语,在搜狗找到无数句吉祥话,但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说得心应手高考顺利,十年努力今日成功!
2) 努力的苦读,就为这一刻啰!把你的实力全部发挥,所有关爱着你的人,都会为你祝福祈祷,相信你会考出满意的成绩,榜上有名喔!
3) 努力了,就无怨无悔,有道是天道筹勤,相信自己吧!你是最棒的,相信六月里你是笑的最美丽的,我会永远支持你的!愿和你分享每一份的喜悦!
4) 亲爱的孩子,天,每一天爸爸都在全心全意地为你祝福。祝愿你从小的梦想成真!爸爸相信你一定会成功,明年秋天我就可以到大学校园探望你,我们一言为定。
5) 时光如流水一般,一去不返。分别一年,不知你是否过的还好,也许还是那样!眼看高考就要来了,向前看,相信自己,我会在远方为你送去最真挚的祝福,付出就会有收获的!放松心情,去迎接挑战,我相信你,你一定是最出色的!祝福你高考中正常发挥,金榜题名,顺利考上自己理想的大学!加油!
6) 试纸浸墨香,金笔下千言。思虑心平定,谨慎落笔闲。且喜平常度,切忌神慌乱。畅游题海后,金榜题君名。六月高考,祝你成功。
7) 万物皆空莫强求,只要努力过又何必在乎得失呢!祝你成功!金榜落款时,顾恤树下草!
8) 我的好朋友,我儿时的好玩伴,愿你高考考出好成绩,考上自己理想的好大学,在此道出我最真心的祝福,相信自己,你一定是最棒的!
9) 我的好朋友,我儿时的好玩伴.愿你高考考出好成绩.考上自己理想的好大学.在此道出我最真心的祝福.相信自己,你一定是最棒的!
10) 我知道,高考的日子里,虽然清苦,却很充实。只希望你在记住课本的同时不要忘了我,我会在你背后默默的为你祝福,默默的等待你的佳音!
11) 我最大的愿望就是祝愿你能顺利考上今年的研究生,多少个日日夜夜,多少天风风雨雨,多少次挑灯夜读,相信辛勤耕耘终会有回报,相信你考研成功,相信你是我的骄傲,中意,加油啊!
12) 六月,有一份期待,六月,有一份期待,当一片嫩叶泛青,当一束红蕾绽情,当一尖细草破土,大海浴出一尊火火的神灵,那一抹力量的紫光,是生命勃发的期等。
13) 六月,有一份期待,年轻绘就畅想的星海,思想的热血随考卷涌动,灵魂的脉搏应分数澎湃,扶犁黑土地上耕耘,总希冀有一眼金黄黄的未来。
14) 相信自己就好了,没什么大不了的,真的不用想太多,会什么做什么,你不会的他们肯定会的也不多,相信我没错!
15) 想说爱你,感觉太沉;想说喜欢,感觉太轻;一每天地眷恋,一夜夜的无眠,我只有数着相思的绿莹帘珠,托星月寄到你窗前.祝考试顺意!
英语语感是建立在听说基础上的,但语感又高于听说活动,因此鉴于语感是对语言的感受与体验的一种外在表现,在英语的学习中应该有意识地结合听,说,读,写训练,不断培养英语语感。今天小编给大家带来培养英语语感三大方法。
语音教学我觉得应是小学启蒙阶段的重要任务.因此,我在语音教学时,通过把好语音关,从而渗透语感.如在字母和音标教学中,引导学生找规律,让学生注意音标发音的细微差别,将近音字母编成绕口令,希望通过绕口令和谐的音调,明快的节奏给学生以美的感受,自然地渗透语感.