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日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化,是我们非常熟悉的自然现象。接下来是小编为大家整理的七年级地理《地球的运动》教案范文,希望大家喜欢!
第一章 行星地球
1.3地球的运动
教案
教学目标:知识与技能
1.了解地球自转和公转的方向及一些基本数据:周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。
2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差,掌握时间的有关换算,能正确判断晨昏线。
3.理解地球自转和公转的关系,理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因,并能演示其运动规律。
4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。
过程与方法
1.通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象,学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图。
2.能根据“二分二至日太阳照射地球示意图“分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化,分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。
情感、态度与价值观
1.树立科学的宇宙观,宇宙中所有的天体都在不断地运动。
2.培养学生树立辩证唯物主义的思想观,理解事物之间是联系的、发展变化的
教学重点
1.自转和公转的特征,黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动。
2.晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。
3.四季的划分方法及划分依据。
教学难点 1.晨昏线的判断、地方时的计算。
2.太阳直射点的移动规律,正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。
教具准备
地球仪和多媒体教学课件
课时安排
4课时
第1课时
教学过程
[新课导入]
上节课我们一起学习了“第二节 太阳对地球的影响“,下面就来回顾一下(略)前边两节课我们了解了地球的宇宙环境,现在让我们立足地球本身,探讨地球的运动。
第三节 地球的运动(板书)
师:在初中时我们曾学过一些地球运动的知识,那么你知道地球的运动有哪两种形式呢?
生:自转和公转。
师:我们首先一起来探讨地球自转的规律。
(板书)一、地球的自转
(演示地球仪,让其自西向东旋转)
师:地球仪在绕着什么中心转动呢?
生:地轴
师:很好。地轴就是地球的自转轴,它的北端始终指向北极星附近。在地球中真有这么一根轴吗?
生:没有。
师:正确。地轴是人们假想出来的,地球的内部实际上没有这么一根轴。我们把地球绕其自转轴的旋转运动叫做--地球自转。那么,地球的自转方向是怎样的呢?
生:自西向东旋转。
师:所以,我们看到日月星辰都是东升西落。下面从不同的角度看地球自转。
(从不同的角度演示地球仪的自转)请同学描述地球自西向东转。
生:(学生观察、思考后得出结论)
从北极上空看,呈逆时针方向转动。
从南极上空看,呈顺时针方向转动。
侧面北极在上,自西向东旋转。
师:(投影练习)
甲图中心是北极还是南极?乙图中心是北极还是南极?
生:甲图中心是北极,乙图中心是南极。
师:非常好。地球自转一周需要多长时间呢?也就是地球的自转周期是多长呢?
生:一天。
师:由于在计算自转周期时,选定的参考点不同,一日的时间长度和名称略有差别。
(多媒体动画演示)恒星日与太阳日:拉长投影中地球与恒星之间的相对距离,日地距离可以更靠近一些。某一恒星、地面上某地点、地心第一次“三点共线“到下一次“三点共线“(注:“三点共线“是指地面上某点位于地心与恒星的连线上)的时间间隔为一个恒星日。太阳、地面上某地点、地心第一次“三点共线“到下一次“三点共线“的时间间隔为一个太阳日。
师:恒星日是以遥远的“恒“星为参照物的,遥远的恒星相对于地球而言是不动的,此时地球的公转过程将会忽略不计。某一恒星、地面上某地点、地心第一次“三点共线“到下一次“三点共线“的时间间隔为一个恒星日。
(多媒体动画演示)
师:此时地球是否自转了一周,自转的角度是多少,以什么作参照?
生:(学生准确回答)
师:很好!(点击鼠标,电脑画出SE2的连线和E2与恒星的连线,标出“恒星日“)从E1到E2,地球自转了360°。而因为以恒星作为参照,地球从E1到E2的时间间隔就是“恒星日“,时长23时56分4秒,是地球自转的真正周期
地球继续自转(即P点继续绕圆运动),但地球同时绕太阳公转到E3处时,动画暂停,P点两次对着太阳。太阳、地面上某地点、地心第一次“三点共线“到下一次“三点共线“(注:“三点共线“是指地面上某点位于地心与太阳的连线上)的时间间隔为一个太阳日。从E1到E3的时间间隔称一个太阳日,长24小时,其自转的角度是360°59′。
师:(过渡)任何一种圆周运动,总离不开角速度和线速度。下面我们就来探讨一下地球自转的角速度和线速度。什么是地球自转的角速度呢?
生:地球在单位时间内自转的角度叫做地球自转的角速度。
师:很好!根据地球自转的周期,可以知道地球自转的角速度大约为多少度?
生:15°/小时。
师:非常正确。地球表面除南、北两极点外,任何地点的自转角速度都一样。根据360°/24小时推算,地球自转的角速度大约是15°/小时,1°/4分钟,1′/4秒。但南、北极点无角速度,即南、北极点的角速度为零。
我们再看看地球自转的线速度是怎样的。地球自转时,某点在单位时间内转过的距离(弧长),叫做该点的自转线速度。
(投影)地球自转的线速度和角速度图
师:大家一起探讨地球自转线速度有什么分布规律。地球自转线速度的大小因纬度而异(离地轴的距离即圆周运动的半径不同,半径越大,线速度越大),赤道处最大(1670千米/小时),自赤道向两极渐小,两极的线速度为零。在南北纬60°处,自转线速度为赤道处的一半。
师:(过渡)我们已经探讨了地球自转的规律。而地球在自转的同时,还在绕日公转。那么地球公转又有什么样的规律呢?
(板书)二、地球的公转
(演示)地球公转运动
师:什么是地球的公转?
生:地球绕太阳的运动,叫做地球的公转。
师:那么应该从哪几个方面来描述地球公转的规律呢?可从地球公转的轨道、方向、周期和速度等方面来说明地球公转的规律。
师:地球公转的路线叫做公转轨道,又叫黄道。它是近似正圆的椭圆轨道,太阳位于椭圆的一个焦点上。(投影公转轨道图)
师:仔细观察,地球公转的方向是怎样的?
生:由西向东。
师:在北极上空看地球公转,顺时针转还是逆时针转?
生:逆时针转。
师:在南极上空看地球公转,顺时针转还是逆时针转?
生:顺时针转。
师:我们再来看看地球公转的周期是怎样的?
生:1个回归年:365日5时48分46秒。
师:回归指的是太阳直射点在南北回归线之间的往返运动。大家看书图1.18,地球公转的速度有什么特点?
生:近日点公转速度最快,远日点公转速度最慢。
师:由于太阳略微偏离地球公转轨道的中心,因此,日地距离不断随地球公转而发生细微的变化,地球公转速度也相应有一些变化。根据开普勒第三宇宙定律,行星运行在单位时间内扫过的面积相等,因此,近日点运行速度快,角速度是61′/d,线速度是30.3km/s。而远日点慢,角速度是57′/d,线速度是29.3 km/s。平均角速度:约1°/日,平均线速度: 30 km/s。
小结:本节课内容较多,主要是关于地球的自转和公转两种基本形式的对比。
(投影下面的表格)分别对地球自转和公转进行总结。
地球运动 围绕中心 运动方向 运动周期 运动速度
地球自转 地轴 由西向东北极看:逆时针;南极看:顺时针 23时56分4秒地球自转的真正周期1.地球自转的角速度南、北两极点为零,其他任何地点的角速度都相等,即15°/小时
2.地球自转的线速度由赤道向南、北极点逐渐减小,至60°N、S处减小为赤道的一半;两极点处为零
地球公转 太阳 由西向东在北极上空看地球公转:逆时针转在南极上空看地球公转:顺时针转 1个回归年:365日5时48分46秒平均角速度:约1°/日,平均线速度:30 km/s。近日点公转速度最快,远日点公转速度最慢
第2课时
教学过程
[新课导入] 师:上节课我们学习了地球的自转和公转的一般特点,让我们一起来回顾一下(略)
(过度)昼夜的更替、时差的产生、四季的变化,都是因为地球运动的结果,下面我们就来一起研究地球的自转能带来哪些地理现象。
(板书)第三节 地球的运动
三、地球自转与时差
师:大家知道,地球自己不能发光。看地球仪的演示,如果地球是透明的,还有昼夜之分吗?
生:没有,整个地球都是白昼。
师:很好。可实际上地球是不透明的,在同一时间里,太阳只能照亮地球表面的一半,因此地球的不透明就使地球上有了昼和夜的分别。如果地球是静止的,会出现什么现象?
生:一面是白昼和一面是黑夜。
师:非常正确。如果地球是静止的,会形成昼夜现象。被太阳照亮的半个地球是白天,即昼半球;背着太阳的另一个半球是黑夜,即夜半球。昼半球和夜半球的分界线,也就是中间的大圆圈,叫晨昏线,或者叫它晨昏圈,由晨线和昏线组成。晨线和昏线有什么区别呢?
师:由夜变为昼的半圆弧叫做晨线,晨线上的各点即将进入昼半球,即晨线上的各点即将进入白昼时段;由昼变为夜的半圆弧叫做昏线,昏线上的各点即将进入夜半球,进入黑夜时段。
(投影--自转)
师:晨昏线的位置是不是静止的?
生:不是,晨昏线的位置在不断向西移动。
师:很好。由于地球不停地自转,所以晨昏线的位置也在不断地移动,地球自西向东转,晨昏线则自东向西移动。再看晨昏线与太阳光线有什么关系呢?
生:垂直。
师:答得好。晨昏线一定垂直于太阳光线,并过平面图中的中心。再给大家引进一个新的概念:太阳高度。太阳高度是太阳高度角的简称,太阳高度表示太阳光线对当地地平面的倾角。晨昏线上的各地太阳高度为0°,即太阳刚好位于地平线上;在昼半球上的各地,太阳高度总是大于0°,即太阳在地平线之上;在夜半球上的各地,太阳高度总是小于0°。
晨昏线把经过的纬线分割成昼弧和夜弧。
(投影昼弧和夜弧)地球在时刻不停地自转着,假如这个红点代表就是你站在那儿,你看到的昼和夜是怎样变化的?
生:昼夜不停地交替。
师:很好。由于地球不停地自转,昼夜也就不停地交替。
(板书)1.昼夜交替
师:昼夜交替的周期为24小时,叫做一个太阳日。过去人们总是日出而作、日落而息;今天,人们的起居作息也深受昼夜交替的影响,因此太阳日被用来作为基本的时间单位。
(过渡)由于地球自西向东自转,在同纬度地区,相对位置偏东的地点,要比位置偏西的地点先看到日出,这样时刻就有了早迟之分。显然,偏东地点的时刻要早一些。因经度而不同的时刻,统称为地方时。因此,是地球自西向东自转产生了地方时。
(板书)2.地方时
师:东边地点的时刻总比西边早。经度相差1°,地方时相差4分钟,经度每隔15°,地方时相差1小时。经度上的微小差别,都能造成相应的地方时之差。
地方时因经度而不同,使用起来很不方便。19世纪中叶,欧美一些国家开始采用一种全国统一的时间。随着长途铁路运输和远洋航海事业的日益发达,国际交往频繁,各国采用的未经协调的地方时,仍给人们带来很多困难。1884年,国际上采取了全世界按统一标准划分时区,实行分区计时的办法。我们已经知道,从理论上全球共划分成24个时区,各时区都以中央经线的地方时为本区的区时。相邻两个时区的区时相差1小时。
实际上,世界各国根据本国的具体情况,在区时的基础上,采用一些特别的计时方法。
(投影文本)
(1)有的国家根据本国所跨的经度范围,采用半区时,即采用与中央经线相差7.5°的时区的边界经线的地方时。例如,亚洲的印度(东5.5区)。(2)有的国家为了充分利用太阳照明,采取本国东部时区的中央经线的地方时。例如,朝鲜位于东八区和东九区之间,但采用东9区的区时。(3)还有的国家虽然领土跨度很大,但仍采用一个时区的区时。例如,中国领土跨5个时区,为了便于不同地区的联系和协调,全国目前统一采取北京所在的东八区区时(即东经120°的地方时),称为北京时间。
请大家看P17图1.21,时区和国际日界线。
洋务运动的目的是主张利用西方先进技术,强兵富国,维护清朝统治。今天小编在这给大家整理了洋务运动的历史作用,接下来随着小编一起来看看吧!
洋务运动总共有两个口号,它们分别是“自强”和“求富”。其中“自强”是洋务运动第一阶段的口号,而“求富”则是洋务运动第二阶段的口号,不管是哪个口号,洋务运动的根本目的都是通过学习西方技术来巩固清廷的统治。
发生于19世纪60年代到90年代的洋务运动,是一场近代化的变革运动,洋务运动虽然最后失败了的,但是它也在很大程度上推动了中国近代化的发展。
洋务运动以自强和求富为口号,同时辅佐以“师夷长技以制夷”和“中体西用”这样的指导思想,目的在于学习西方的技术,来改变清政府饱受列强欺凌的局面。
洋务运动的出发点是美好的,但是现实却是残酷的,由于洋务运动受到当时朝廷顽固派的镇压和干涉,再加上难以彻底根除存续了上千年的封建制度的弊端,洋务运动最终以失败告终。
自然界中任何两个物体都是互相吸引的,引力的大小跟这两个物体的质量成正比,跟它们的距离的二次方成反比。接下来小编为大家整理了高二物理学习内容,一起来看看吧!
魔术般的太阳光
我们平时看到的太阳光是白色的,其实它是由七种颜色(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)组成的复色光。当太阳光透过三棱镜,就会在地上或墙上看到一彩色光带,现出它的本来面目。
如果将一块平面镜斜着插入一盆(碗)清水中,让太阳光照到水和平面镜上,这样从水中那部分镜上反射回的光线穿过镜前面的水后(水中的部分平面镜与它前方的水构成了一个三棱镜),就可在反射光的前方墙(或屏)上看到同样的彩色光带。其形成原因是:不同颜色的光折射率不同,当太阳光(白光)经过三棱镜时,不同的色光的偏折程度不同,从而七种颜色的光就自然分裂开了。如果将这七种颜色的光合在一起,那么它又变成白光了。
水缸中的旋涡
水缸中的水在从下水孔流出时,当转动的旋涡稳定时,我们总是看到旋涡是逆时针转的。那么为什么旋涡是逆时针转的呢?由于地球自转方向是自西向东,赤道上物体随地球转动的线速度最大,根据线速度与转动半径和角速度的关系可知,从赤道向地球的两极走,物体随地球转动的线速度越来越小,而我国地处北半球。缸中的水从底孔中流出时,如果不转动则形成的是一个水涡,水涡的边缘是一个圆。我们将这个水涡放大成一个很大的圆,那么圆周上*北极一方的水(看成质点)随地球转动的线速度就小于圆周上*赤道一方的水随地球转动的线速度,整个圆周上的水相互作用就导致水涡沿逆时针方向转动。同理,在南半球形成的旋涡在稳定时都是沿顺时针方向转动的,正正处在赤道线上的旋涡则不会转动。
神奇的电磁炉
目前,电磁炉正逐渐走进千家万户。可电磁炉内部又没有发热体,它是怎么加热食物呢?原来,电磁炉是采用磁场感应涡流来加热的,即利用电流通过线圈产生磁场,当磁场内的磁力线通过铁质锅底时,就会产生无数的涡流,从而使锅底本身自行高速发热,然后再作用于锅内的食物。又由于电磁炉使锅具自身发热,减少了热量传递的中间环节,大大提高了制热效率。所以,电磁炉越来越受到大家的喜欢。
本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。在介绍动物游戏现象的基础上,介绍了现今世界上人们对动物游戏现象的研究成果,启示人们积极地去探求动物游戏的目的。接下来是小编为大家整理的语文《动物游戏之谜》教案大全,希望大家喜欢!
教学目标:
一:知识与技能
1:复习说明文的文体常识,了解并掌握科普说明文的相关知识.
3:学会品味说明文的语言.
二:过程于方法
3:让说明文变的生动有趣.
4:将生活与科学相结合.
三;情感态度与价值观
1:培养学生勤于探索,勇于钻研的科学精神.
2:领悟文中蕴涵的人文内涵,形成健康的情感态度价值观.
教学重点:
2:品味本文的语言特点.
教学难点;
描写与说明相结合的语言特点.
教学方法:
引导法 教授法 自主-合作-讨论-探究法 品读-感悟法
教具准备:
课时安排:
1课时
教学过程:
一:导入
在上新课之前,我们先检查一下上节课的作业(通过实物投影,同学们出示自己的图片作品并讲解)
教师总结:同学们很有想象力和创造力,我也看到了同学们画画的天赋,希望大家都能成为赫赫有名的大画家,刚才展示的图片显示了一种什么现象?说明了一个什么问题?(学生自主讨论探究,并回答问题)
明确:动物在游戏
引导: 动物为什么会游戏?是一种生理行为,还是它无所事事?今天让我们共同走进小动物的世界.
(板书:动物游戏之谜)
二:推进新课
方法策略:学生概述,复习说明文,教师点拨.(多媒体展示,相关资料链接)
本文采用何种说明结构方式?又用了何种说明顺序?只有简要的概括出每一段的内容,并弄清各段落之间的内在联系,我们才能得出答案!现在请同学们快速阅读课文.(学生速读课文,教师出示说明文阅读程序)
阅读科普说明文的程序:
1:整体把握,微观勾勒(关键句 中心句 要点句 过渡句)
2:准确寻找,筛选提取
3:识别混淆,准确答题
三:诵读全文,整体感知,把握层次
(一)学生自渎,划分课文层次,学生交流,师生共同评价
1:弄清各段落之间的内在联系.
2:根据分析,列出提纲.
3:由学生讨论后明确其内在联系.
4:思路安排:科学研究的思维过程 提出问题-------分析问题--------解决问题
形式上 总---------分----------总
(几分钟后,找学生回答,教师出示提纲)
(二)完成课后练习一
引导:现在我们知道动物为什么会游戏?原因就在第二部分.现在阅读第二部分,分组讨论,你们认同哪种“假说“?并说出依据,结论,认同度.(课后练习一填写完)
方法策略:学生自主讨论交流并分组回答,小组间进行评价,教师做总评
此项根据学生自主认识
《动物游戏之谜》是一篇介绍动物游戏的科普文章。在介绍动物游戏现象的基础上,介绍了现今世界上人们对动物游戏现象的研究成果,启示人们积极地去探求动物游戏的目的。接下来是小编为大家整理的高中语文《动物游戏之谜》教学教案,希望大家喜欢!
【教学目标】
一、知识教育目标
1.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.注意说明文文体的特点,还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标
1.巧妙生动的说明文写作方法。
2.注意将科学与生活联系起来,增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标
1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。
【重点、难点及解决办法】
1.学习本文准确全面的语言特点。
2.引导学生分清层次结构,探求描写和说明的有机结合点,体会二者结合之妙处。
【学生活动设计】
1.阅读分析全文结构。
2.学习本文准确全面的语言特点。
【课时安排】1课时
【教学步骤】
【课前预习】
一、知识链接(回顾说明文相关知识)
(1)介绍事物的形状、性质、结构、阐释事物的成因、关系、公用等的文章是说明文。他是以说明表达方式为主的文章。
(2)阅读说明文必须抓住事物的特征,所谓特征就是这一事物区别于其他事物的标志。
(3)说明事物必须按一定的顺序,常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
(4)说明文额语言要求准确、简洁。
(5)说明文的结构主要有总分式、递进式、并列式等。
(6)说明文中的记叙文中描写是有区别的。记叙文中的描写是为了把描写和事件继续得更生动、更形象,而说明文中的描写是为了把事物说明的更准确、更好懂。
(7)说明方法有分类法、下定义、列数字、举例子、作比较、比喻等。
二、自主探究
(1)你能试着勾出文中的过渡句或总括句吗?并据此划分内容层次,看看作者是按什么顺序说明的。
(2)动物为什么要进行游戏呢?研究者对此有哪几种不同的看法?找出关键句筛选出假说的根据和结论。(完成课后练习一)
(3)作者说“动物在游戏中”,表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”,你能从课文中找出相应的例证吗?
(4)文章开头三段,作者生动形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏,这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列?结合阅读体会,你能说说这样开头的作用吗?
(5)课文为什么没有确定的结论?
三、交流探究、解读课文
【学法指导】对文章的阅读、理解一定要学会抓住关键句,特别是过渡句和总结句,它们是理解文章结构,熟悉文章内容的一把钥匙。
1、整体感知课文,把握文章结构。(交流自主探究(1)(2))
科学研究的思维过程一般是:提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。
课文的结构形式是“总一分一总”,先总结归纳,然后分项述说,最后再总结归纳;在内容上,先提出动物的各种游戏行为,引发读者的思考:动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说,提供给读者对比思考,最后总结。
【板书】说明顺序:(逻辑顺序)提出问题 → 分析问题 → 解决问题
结构形式:总→分→总
?内容:演习说
自娱说
动物为什么游戏还有待更深入研究
学习说
锻炼说
2、找出关键句筛选出假说的根据和结论。
“动物游戏之谜”,是说这是个谜,还需要研究;还是说科学家已经揭开了动物游戏之谜,或者说本文要揭开动物游戏之谜?接下来是小编为大家整理的高三年级语文《动物游戏之谜》教案范文,希望大家喜欢!
教学目标 知识与技能
1.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。?
2.注意说明文文体的特点,还要注意科普文自身的特点。
过程与方法
1.巧妙生动的说明文写作方法。?
2.注意将科学与生活联系起来,增加科普文学习的乐趣。
情感、态度与价值观
? 1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。?
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。? 教学重点 知识教学点是本文的学习重点。 教学难点学习本文准确全面的语言特点,引导学生分清层次结构,探求描写和说明的有机结合点,以此为切入点,体会二者结合之妙处。? 教学方法 合作探究法 教学资源 多媒体教学过程设计 第一课时
一、导入新课(复习导入)
二、介绍文体特征,简介科普文章的一般阅读方法
三、初读课文整体把握
四、品读文章,深入感知
五、能力提升,挖掘内涵:
六操作训练
七、拓展迁移
八、课堂小结
九、课后作业
十、版书设计 教师活动(教学内容呈现,适当标出活动)
谈话引入,建构话题
黑板上书写?“游戏”,同学们,儿时你玩的游戏有哪些呢?你从中收获了什么呢?大家喜欢游戏吗?为什么那么喜欢游戏呢?
看来,同学们儿时的游戏给了你很多,人类会游戏,其实动物也有很多游戏活动,请同学们欣赏这些动物游戏的图片:
(展示动物游戏图片)
看到这些可爱、有趣的画面,可见动物也有它们得游戏,那么它们为什么会有游戏?游戏的目的又是什么呢?今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。
?科普说明文,介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时,注重激发人们对科学知识的兴趣,培养人们的科学探索精神。
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。常见的说明顺序:时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。
科学研究的思维过程一般是:提出问题——分析问题——解决问题。
阅读步骤
1.略读课文,整体把握:
了解信息:从语句,语段中找出事物的特征;明确说明顺序,简析课文结构。
2.品读课文,深入感知:
筛选、概括信息:分析文章重点内容,从文章中概括,提炼出事物的特征,掌握说明文所介绍知识。分析说明方法,体会语言特征等。
3.深入探究、拓展视野
运用、组合信息:探究文中蕴含的科学精神,感受科学思维,培养我们追求真理的思想。
1.请同学们快速浏览文章,看看文章写了哪些主要内容呢?围绕下列问题理清文章结构。
①文章开头列举了哪些动物游戏的事例?
②科学家认为,动物的游戏有几种类型?
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果?
④文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?
学生归纳文章的主要内容:
①文章先写了动物的各种游戏行为,然后再写各种假说,最后再总结。
②文章按照总-分-总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。
2.简析结构
文章的基本结构
科学研究的思维过程一般是:提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”,先总结归纳,然后分项述说,最后再总结归纳;在内容上,先提出动物的各种游戏行为,引发读者的思考:动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说,提供给读者对比思考,最后总结。
科学思维过程:提出问题?→分析问题?→解决问题 形式: 总→分→总
演习说
自娱说
内容:动物为什么游戏?还有待更深入研究
学习说
锻炼说
3.那么这些内容遵循什么顺序?
逻辑顺序。
1.文章的题目就是《动物游戏之谜》,主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以,文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句,筛选出?“假说”的根据和结论。
第一小组:演习说
根据:黑猩猩掌中戏水的游戏
结论:游戏是生活的演习
第二小组:自娱说
根据:河马玩浮叶?渡鸦滑雪梯
结论:通过自得其乐的游戏,使动物的紧张生活得到调剂和补偿,使其心理上保持平衡,得到一定的自我安抚和自我保护。
第三小组:学习说
根据:黑猩猩玩棍子,动物捉迷藏和追逐游戏
结论:游戏是一种十分重要的学习行为。
第四小组:锻炼说
根据:羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
结论:动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
2.你同意或不同意哪种学说呢?为什么?你有自己的观点吗
①我同意自娱说,因为,游戏本来就是娱乐的一种方式,动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。
②生物的思维方式较简单,他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能,所以我提出本能说。
③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合,因为自然界的生存法则就是“适者生存,优胜劣汰”,所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能,提高自己的本领。
3.学们各持己见,很难有统一的结论,所以文章说真是一个谜,既然是研究动物游戏之谜,为什么说仍然是一个谜呢?课文为什么没有确定的结论?
①生物的游戏行为是很复杂的,不同的动物可能有不同的原因,同时人类对动物的研究还不够,所以仍是一个谜。
②科学就应该注重实事求是,假说永远是假说,不能贸然下结论。
③就应该提出各种各样的看法,来引起争鸣,真理总是越辨越明。
教师小结:同学们的看法都很宝贵,对啊,科学要实事求是同时注重争鸣,希望同学们也参与到争鸣中来,提出自己的看法。
任何作品总会向读者传达一种信息,在这篇文章中,作者向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为,他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗?他的言外之意是什么呢?你又受到了什么样的启发?
启蒙运动以法国为中心,其核心思想是“理性崇拜”,用理性之光驱散愚昧的黑暗。这次运动有力批判了封建专制主义,宗教愚昧及特权主义,宣传了自由,民主和平等的思想。为欧洲资产阶级革命做了思想准备和舆论宣传。接下来是小编为大家整理的2020高中历史启蒙运动教案,希望大家喜欢!
一、指导思想和理论依据
以《普通高中历史课程标准(实验)》和建构主义学习理论为指导思想和理论依据,以学生为中心,注重学生的学习过程,强调学生对知识的主动探索,主动发现和对所学知识意义的主动建构。
二、教学分析
1、教学内容分析
《启蒙运动》属于思想文化史内容,因而在教学时应突出辩证唯物主义和历史唯物主义史观的教学,在正确分析思想产生的基础上,充分认识杰出启蒙思想家追求科学与理性、敢于批判旧制度的革命精神。启蒙思想家把文艺复兴以来对人的解放思潮提升到理论和制度层面,并提出了法治和民主政治等构想,对近现代资本主义民主政治的产生与发展起了巨大的推动作用。在教学中本设计依据建构主义理论激发学生发现问题,进行自主探究、合作学习。根据内容需要教学方法上还可采用观察学习法、材料学习法和思辩学习法。
新课程背景下,历史教师必须转变原有观念,整合教学资源时,始终以课标为中心,用教材教,而非教教材。基于以上认识,我对教材内容进行大胆地重新处理,对第三节“专制下的启蒙”和第四节“理性之光和浪漫之声”的课本内容重新进行整合、增删,力图使本课教学更能符合学生“史论结合,论从史出”的历史思维方法和历史学习方略。本节内容抽象、理论性强,学生不易理解。因此,教学中要明确重点,突破难点。
2、学生情况分析
高二学生经过高一阶段的学习,已具有一定的历史知识以及历史思维能力,在教师的指导下,知识联系能力较强。加上高中生思维活跃,求知欲强,观察自主性强,概括性高度发展,并且处于创新思维最佳发展区的前端。创新思维的主动性和有意识性强。因此教学过程应充分利用所学过的历史知识以及历史材料培养学生的知识联系能力、创新思维及概括能力。
同时,城乡结合部学生的知识储备和学习能力与城市学生有一定的差距,因此上课时,尽量化抽象为具体。
三、教学目标
1、课标要求:
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概述启蒙运动对人文主义思想的发展。
2、三维目标
(1)知识目标
①帮助学生了解启蒙运动产生的背景、性质、目的和主要内容。
②理解主要思想家具有代表性的主张。
③学会评价启蒙运动的影响。
(2)能力目标
①在阅读启蒙思想家的言论资料时,培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力。
②通过比较启蒙运动与文艺复兴的异同,概括启蒙运动对人文主义思想的发展,培养学生的归纳和比较能力。
③通过对启蒙运动兴起的历史条件与重大影响的探究,使学生认识社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在的历史唯物主义基本观点,培养学生自觉学习理论、追求真理的精神。
(3)情感态度价值观
启蒙思想是社会政治经济发展的产物,是人类文明精华积淀之所在,更是近代资产阶级为之奋斗的成果,这些成果不仅仅属于其个人和那个时代,更属于世界、属于全人类。所以,通过本节的学习,学生可以:
①培养人文意识,强化法治观念。
②关注社会进步,培养坚强的意志,树立科学精神,敢于怀疑,勇于创新,不断追求真理。
③领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用,积极汲取启蒙思想精华,为我国的民主政治建设提供借鉴。
四、教学重点、难点
重点:启蒙思想家的主张;利用和处理信息的能力。
难点:因本节内容所涉及的四位思想家的主张极易混淆,所以重点解决以下两个难点:
难点一:分析启蒙思想家的个性特点及产生个性特点的原因(如:思想家的出身、地位、所接受的教育程度、文化氛围影响等);
难点二:思想家思想对人文主义思想的发展和对近现代社会的巨大影响。
五、教学方法
教法:问题式教学法和创设情境法
学法:自主学习法、合作学习法、阅读法和讨论法。
六、教学评价设计
1、通过问题思考及解答的正确性和学习的参与性进行适时评价;
2、通过课后作业的质量适当评价。
七、课时安排:1课时
八、课前准备
教师:收集文字、图片、视频资料,制作多媒体课件以辅助教学;预设课堂教学方案。
学生:预习并组建学习小组,上网查阅伏尔泰、康德等人的生平资料,在教师指导下,对材料进行甄别、整合,在课上与同学共享。
九、教学过程
导入:
《自由引导人民》德拉克洛瓦(法国)
法国《人权宣言》
概念:理性主义
讲授新课:
启蒙运动概念
性质: 17-18世纪欧洲新兴资产阶级反对封建专制和教会特权的思想解放运动。
兴起——高潮——扩展
鸦片战争后,外国产品大量涌进中国,使沿海农民和手工业者纷纷失去生计。加上清政府和地主的压榨剥削,农民起义风气云涌。洪秀全将西方的基督教与中国民间的宗教结合创立了“拜上帝会”组织,从1851年初洪秀全领导了一场轰轰烈烈的农民起义,即太平天国运动。接下来是小编为大家整理的高中历史太平天国运动教案设计,希望大家喜欢!
教学设计者基本信息 作者姓名 李广元 性别 男 职称 中教高级 所用教材版本 人教版 所属模块 必修1 单元专题 第四单元第13课 设计主题太平天国运动 1.整体设计思路《太平天国运动》一课,属于“政治”模块“近代中国反侵略求民主的潮流”这个专题下的学习要点。内容标准的要求是:“了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。”我们知道,旧教材的核心史观是“革命史观”和“阶级斗争史观”,习惯于宏大叙事,传递给学生的信息是:农民起义的波澜壮阔、农民领袖的金戈铁马、农民群众对专制王朝的坚决斗争的精神,在错误和失败的地方往往又流露出惋惜的态度,似乎只有胜利才是最好的结局。然而,从新史观的角度看,历史课堂去探究历史事件背后所蕴含的价值远比去探究历史事件本身更有意义;特别是从生产力史观、文明史观和全球史观的角度来看,学生只要了解太平天国起义的背景、时间、人物、主要战役、具体经过即可。历史教育教学要挖掘对我们今天的生活和发展有价值的内容。怎么通过《太平天国运动》的学习让学生明白?哪些东西对我们今天的社会仍然有借鉴的作用。为此,本课设计了这样三个环节:一、起义是如何炼成的?二、天国的理想为何难以实现?三、中国需要怎样的革命?这样设计教学,既有时间脉络,符合学生的认知习惯和特点;又突出教学中心和主题,紧紧抓住学生的思想,层层推进,一步步实现教学目标。这样设计教学,也克服了长期以来僵化的历史教学模式:背景——过程——结果——影响,展现了一个“多棱”的历史,更好的实现教学目标。2. 学情分析太平天国运动是学生比较熟悉的一个重要历史事件,初中已经学过,有的学生还看过电视剧《太平天国》,这都为教学作了很好的铺垫。但是学生对该事件的认识是不全面的、不客观的,甚至是不真实的,如何让学生准确、客观、真实地认识太平天国运动,如何通过学习让学生形成正确的人生观、价值观?是摆在教师面前的一个亟需解决的问题。3. 教材分析(学习内容分析?)
(包括对本课教学内容的教学定位分析;教学内容与结构分析;教学重点、难点)历史必修一的中心和主题是“政治文明历程”,揭示了人类历史从专制走向民主,从人治走向法治的发展趋势,这也是近代中国历史发展方向。太平天国运动发生在中国近代社会转型期,在教学中,应当把这场运动与近代中国历史发展大势联系起来,对太平天国运动的当今社会价值进行定位,深刻思考太平天国运动的方向与近代中国历史发展大势之间的关系,这是本课教学的中心问题。
“太平天国运动”一课教材主要安排三个目:“从金田起义到定都天津”、“《天朝田亩制度》的颁布”、“天国悲剧”,讲述了太平天国运动的兴起、发展和失败的历程,认识农民起义在革命中的地位及局限性。按照课标的要求,本课教学有两个主要目标,一是了解太平天国运动兴起、发展和最终失败的过程,二是理解太平天国运动的失败原因,认识太平天国运动的历史地位。因此,本课的教学重点应该定位在“认识太平天国运动的历史地位”。
教学重点:太平天国运动的失败原因和历史功绩
教学难点:通过太平天国运动,认识农民起义在民主革命革命时期的作用和局限性。 4. 教学目标分析1.知道“拜上帝教”的主要思想主张,认识其实质和对太平天国运动的影响。
2.了解太平天国运动定都天京后的情况,认识这场运动的时代局限性。
3.知道《天朝田亩制度》的主要内容,认识其本质,理解其不能实施的原因。
4.知道《资政新篇》的主要内容,客观认识其进步性。
5.了解中外不同时期人们对太平天国运动的评价,理性思考太平天国运动的历史地位。
6.结合太平天国运动的全过程,思考中国近代历史的发展方向。 5. 教学策略设计高中阶段“革命史”教学,存在一个“程式化”的现象:一些教师总是习惯于按照背景(原因)、过程、结果、影响或意义组织教学。这本来也没有什么不对,但长此以往,必然会使历史教学陷入一种“怪圈”,学生也会陷入历史学习的“怪圈”,即历史就是原因、经过和结果。这种“程式化”的后果,往往导致教学中心不明确,历史学习没有方向;这种“习惯”,也使历史失去了它应有的多样性和复杂性,背离了历史的“原生态”特性。高中历史学习,不应该强调历史的专业性和全面性,更不是培养历史“专家”,没有必要“程式化”,不应求大而全。教师应该依据课程标准,根据教学重点,进行有效教学设计,突出重点和特点,让学生感受生动、生命的历史。
为进一步激活学生思维,教师也可以有意识的引导学生关注名人对太平天国运动的观点,如孙中山、毛泽东、蒋介石等人对太平天国运动的评述,引导学生理解他们是从哪些方面、哪些角度评述太平天国运动的?关注马克思在不同时期对太平天国运动的不同评论。材料和观点有正面的,也有负面的;有中国的,也有外国的。通过多元的材料、多元的评论,不仅激发了学生的学习兴趣,培养了学生学习历史的方法,也会使学生对这场运动有更全面的认识和思考,实现教学目标。6. 教学过程设计 步骤1:导入:
教师:(上课前播放《太平天国》电视剧主题曲)同学们,刚才你们听到的一首叫《浩浩乾坤》,你们知道这是近代哪一次重大事件的主题曲?
学生:太平天国运动。
教师:你们怎么知道的?
学生:视频的最后点到了太平天国运动这个事件。
教师:很好!你们很会捕捉有效信息,获取和解读信息是咱们历史学科的一项重要能力。是的,这场运动持续时间长达14年,势力席卷大半个中国,太平军还曾经一度打到清政府心脏——北京地区,几乎把清王朝统治推翻,但最终还是失败了。这场运动为什么会发生或者说这场农民起义是如何炼成的?
设计意图:人们常说:“良好的开端是成功的一半”。又说:“万事开头难”。历史课堂教学亦是如此。课堂导入作为一堂历史课的开端,肩负着酝酿情绪,集中学生注意力,渗透主题和带人情境等任务,即体现“凝神、起兴、点题”六字原则。本导入的精彩之处在于:一是教师较好地利用了当今学生喜爱通俗歌曲的心理,以播放《浩浩乾坤》为引子,有利于将学生的注意力引导到历史课堂教学中来。二是《浩浩乾坤》从一个侧面赞美与揭示了这一场伟大的农民运动,有利于激励学生深入探讨太平天国运动的发展演变历程。
步骤2:新课讲授:
一、起义是如何炼成的?
1.“吾乃人王”——洪秀全何许人也?
材料一
1814年:生于广东花县,家境贫寒。幸得族人相助,7岁入私塾读书。
1828年:14岁,赴广州应试落第。
1836年:22岁,应试再落第,收到基督小册子《劝世良言》,未读,藏之。
1837年:第三次落第;沮丧返家;大病,产生幻觉:见上帝和耶稣;始读《劝世良言》
1843年:29岁,第四次落败,创拜上帝教。
设计意图:讲述洪秀全的个人经历,引导学生思考个人命运与国家命运的关系。
材料二“近世烟氛大不同,知天有意启英雄。神州被陷从难陷,上帝当崇毕竟崇。明主敲诗曾咏菊,汉皇置酒尚歌风。古来事业由人做,黑雾收残一鉴中。”——洪秀全
设问:依据材料一你能得到什么信息?
设计意图:引导学生欣赏这首诗,从该诗中分析洪秀全为什么会走上推翻清政府的道路。
材料三 天下多男人,尽是兄弟之辈;天下多女子,尽是姊妹之群。何得存此疆彼界之私?何可起尔吞我并之念。
——《原道醒世训》
设问:洪秀全的主张有哪些?这些主张能号召人民革命吗?
设计意图:探讨“拜上帝教”的基本主张,引导学生思考“拜上帝教”对太平天国运动的影响。
2.太平天国运动为何如此“迅速发展”?
材料四中国的人口从1700年前后的约15,000万增加到1794年(乾隆五十九年)的约31,300万,一世纪间不止翻了一番。由于此前阶段的增长以及缺少经济机会,到1850年人口约达到43,000万,而国家变得越来越穷。
——何炳棣《明初以降人口及其相关问题:1368—1953》(三联书店,2000年版第325页)
设问:材料揭示的信息如何?对太平天国运动的爆发有何关系?
设计意图:提供不同于教材的史料,培养学生多角度、全方位的分析一个历史事件发生的原因是复杂的、多样的,进而培养学生论从史出的能力。
教师总结:根据上述材料的分析和结合教材,教师总结太平天国运动的原因:一是清政府的腐败统治和沉重的剥削,导致阶级矛盾激化;二是西方资本主义的侵略,给中国人民带来新的灾难;三是自然灾害;四是洪秀全的个人经历及其为发动起义作了充分的准备。
二、天国的理想为何难以实现?
1.太平天国发展过程示意图
材料五
SHAPE MERGEFORMAT 设计意图:学生初中阶段已经学过,对该内容比较熟悉,展示该图示让学生简单介绍即可。
2.太平天国的理想
(1)颁布《天朝田亩制度》
材料六凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则分多,人寡则分寡,……凡天下田,天下人同耕,此处不足,则迁彼处,彼处不足,则迁此处……务使天下共享天父上主皇上帝大福,有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖也。
设问1:《天朝田亩制度》的核心内容是什么?反映了什么思想?
设问2:根据《天朝田亩制度》第一点规定可以看出它主要反对什么土地制度?体现了农民什么愿望?
设问3:《天朝田亩制度》能否得到农民的欢迎?是否调动了农民的革命积极性?是否能调动农民的生产积极性?为什么?它是否顺应了历史潮流的发展?
设计意图:讨论《天朝田亩制度》,认识其实质,进一步理解太平天国运动的性质及纲领所表现出的局限性。
(2)颁布《资政新篇》
材料七兴银行。倘有百万家财者,先将家资契式禀报入库,然后准颁一百五十万银纸,刻以精细花草,盖以国印图章,或银货相易,或纸银相易,皆准每两取息三厘。……此举大利于商贾士民,出入便于携带……
设问:《资政新篇》能否得到农民的欢迎?为什么?它是否顺应了历史潮流的发展?比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》在经济发展方面的有什么异同?
设计意图:深入分析《资政新篇》,既要看到《资政新篇》的进步性,又要看到这一纲领的问题,培养学生理性思考问题的能力。
3.这个天国不太平
材料八
材料九
设问:材料七、材料八之间有何联系?你如何看待?
设计意图:以“不太平”为话题,引导学生思考太平天国鼓吹的所谓“人间天国”的本质,揭示这场运动的实质和农民阶级的局限性。
三、中国需要怎样的革命?
材料十 洪秀全起自布衣,驱逐异族,虽及身而亡,固不能以成败论英雄也,因深慕其为人。
—— 孙中山
太平天国之战争,为19世纪东方第一之大战;太平天国之历史,为19世纪在东方第一光荣之历史。
—— 蒋介石
生命的繁衍与发展都离不开运动。下面是百文网小编收集整理的初二生物《动物的运动》的备考知识点以供大家学习。
1.哺乳动物的运动系统由哪几部分组成?
哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。也可以说由骨、关节和骨骼肌三部分组成。骨骼是由多块骨连结而成,单独的一块骨不能称为骨骼。
2.骨骼肌的结构包括哪几部分?骨骼肌有什么特性?
骨骼肌包括中间较粗的肌腹(红色)和两端较细的肌腱(乳白色),一组肌肉的两端分别附着在不同的骨上。骨骼肌有受到神经刺激而收缩的特性。
3.为什么与骨相连的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的?
骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动。
4.屈肘、伸肘 、提重物和自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态?
屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩;提重物时,肱二头肌和肱三头肌都收缩;双臂自然下垂时在,肱二头肌和肱三头肌都舒张。
5.运动系统有哪些功能?
运动、支持、保护。
运动对于生命的活动有着重要的意义。下面是百文网小编收集整理的八年级生物《动物的运动》会考知识点以供大家学习。
一、传染病
⒈常见的传染病
传染病:指由病原体引起的,能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 传染病的特征:具有传染性和流行性。
病原体包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等。
⒉传染病的传播和预防
⑴传染病传播的三个环节:传染源、传播途径、易感人群。传染源:能够传播病原体的人或动物。
⑵预防传染病的重要措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 控制传染源:对传染病病人应尽量做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。如对传染病人进行隔离。 切断传播途径:如保护水源、消毒餐具,以及加强个人卫生等。保护易感人群:如锻炼身体增强体质和预防接种。不与传染病人接触。
二、威胁健康的主要疾病
⒈心血管疾病:由心脏和血管的病变引起的疾病。
如冠心病(包括心绞痛、心肌梗死)和动脉硬化
冠心病成因:高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟等。
患心绞痛的病人的急救药物:硝酸甘油、麝香保心丸。(含于舌下)
⒉癌症
癌变发生部位:除了头发、指(趾)甲外的所有组织、器官。
我国排在第一位的恶性肿瘤是胃癌。城市中排在第一位的恶性肿瘤是肺癌;农村中排在第一位的恶性肿瘤是胃癌;青少年和儿童中排在第一位的恶性肿瘤是白血病。治疗白血病的最好方法是骨髓移植。
物理致癌因子:如X射线、电离辐射;
致癌因子 化学致癌因子:如亚硝酸盐、黄曲霉毒素;
病毒致癌因子:乙型肝炎病毒、疱疹病毒。
治疗癌症的方法:外科疗法、化学疗法、放射疗法、基因疗法(新的治疗方法)
三、 免疫
第一、二两道防线是生来就有的,它们不是针对某种特定的病原体,不具有选择性或特异性,对多种病原体都有防御作用,是非特异性免疫;第三道防线是后天获得的特异性免疫。
⒉人体的免疫器官主要有脾、扁桃体和淋巴结等;免疫细胞主要是淋巴细胞。
⒊抗体和抗原
抗体:某种病原体侵入人体,受到刺激的淋巴细胞产生抵抗这种病原体的特殊蛋白质。 抗原:引起人体产生抗体的物质。可能是病原体、药物、食物、花粉、器官移植中的被移植的器官。
⒋计划免疫(都是特异性免疫):有计划进行的预防接种。
“四苗免疫”:接种卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破三联疫苗和麻疹疫苗,分别预防和控制结核病、脊髓灰质炎、百日咳--白喉---破伤风、麻疹。
4月25日是“全国儿童预防接种日”。
同学们要对学过的八年级生物动物运动的能量来源的知识一定要多加练习,这样才能进步。 下面是百文网小编为大家带来的关于八年级生物动物运动的能量来源同步练习题,希望会给大家带来帮助。
一、选择题
1B 2C 3C 4A 5A 6B 7B 8D 9D 10C 11D 12C
二、非选择题
1.杠杆、支点、动力
2.(1)关节头 关节软骨 关节窝 关节囊 关节腔
(2)肩关节 肘关节 髋关节 指关节 膝关节
(3)骨 关节 踝 活动一下踝关节
3.(1)骨膜对骨的生长有重要作用,骨膜可产生骨质。
(2)骨髓有产生血细胞的作用,即造血功能。
(3)骨膜内有丰富的神经,骨折时神经受到强烈的刺激,因此,比较疼痛。
(4)骨折后由骨膜产生新的骨质,对骨进行修复。
(5)长骨中空,减轻骨的重量,中间坚硬而且整个长骨呈管状,增强了骨的强度,因此,长骨既轻便又坚固,利于动物的运动。
(6)一块骨是一个器官,构成骨的结构有结缔组织、神经、血管等,它是由多种组织构成的具有支持、保护、运动等功能的结构单位。
4.都是靠反冲作用运动的。
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初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”八年级生物的学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。关于动物运动方式的多样性同步练习题都有哪些呢?下面是百文网小编为大家带来的关于八年级生物动物运动方式的多样性同步练习题,希望会给大家带来帮助。
一、选择题
1.A 2.D 3.D 4.C 5.C 6C 7.C 8.A
二、非选择题
1.(1)行走、奔跑、跳跃、飞行(答对其中3项即可)
(2)有利于个体的生存和种族的繁衍(必须强调生存和繁衍两个方面)
2.
动物 运动方式 举例
陆生动物 E 鸟类、昆虫类
B 熊
H 虎、狼、家兔
D 袋鼠
A 蛇、蜥蜴
水生动物 F 草履虫
G 水螅
C 鱼
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随着时间的流逝,八年级生物上册动物的运动的课程即结束,教师们要如何准备训练题的内容呢?下面是百文网小编为大家带来的关于人教版八年级生物上册动物的运动训练题,希望会给大家带来帮助。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 A C
A D B B C C B C D D
题号
13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A B C C D D D B
21.(1)、结缔组织 滑液
(2) 关节头 关节窝 关节软骨 灵活性 运动时的震荡
22. 神经系统 能量
23. 觅食 避敌
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八年级生物动物运动的形成的课程即将结束,同学们检验自己的学习成果最直接的方法便是做同步练习题。下面是百文网小编为大家带来的关于八年级生物动物运动的形成的同步练习题及答案,希望会给大家带来帮助。
1.B 2.A 3.C 4. A 5. D 6. A 7.A 8.A 9.A 10.A 11.B 12.C 13.D
14.D 15.B 16.A 17.D 18.B 19.C 20.B 21.C 2 2.B 23.B
24.灵活性:②③⑤ 牢固性:①④
25. ⑴:①关节软骨 ③骨膜 ④骨髓 ⑤骨髓腔 ⑥骨松质 ⑦骨密质 ⑵.3 ⑶.4
26. ⑴有机物 ⑵C 有机物含量小于1/3,骨硬度大,弹性小 ⑶A
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不论是哪一门学科的学习,每个人都有不同的方法。不过,对于生物的学习,在小编看来,提升自己的生物学习成绩的一种重要方法就是多做试题!下面是百文网小编整理的人教版初二上册生物《动物的运动》测试试题以供大家学习参考。
选择题
下面对骨骼肌的叙述中不正确的是
A.骨骼肌受到刺激后都能收缩
B.在体内骨骼肌受神经系统的控制
C.骨骼肌的两端分别固着在同一骨上
D.一块骨骼肌至少跨过一个关节
完成屈肘动作时,上臂肌肉的活动状况是
A.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
B.肱三头肌收缩,肱二头肌舒张
C.肱三头肌舒张,肱二头肌舒张
D.肱三头肌收缩,肱二头肌收缩
下列活动中,存在关节活动的是()
A.胃的蠕动B.人打哈欠C.心脏跳动D.思维
填空题
骨骼肌的结构包括两个部分。中间较粗的是 ,两端较细的呈乳白色的部分是 。
完成一个动作时,运动系统的 起着动力的作用,牵引着骨绕着 运动。
综合题
右图为关节结构示意图:
(1)在运动中关节最重要的特点是 ,剖开关节后,能看到[ ]是非常光滑。
(2)[ ]使组成关节的骨绑在一起,非常牢固。
(3)①称为 。
(4)⑤称为 。
在完成下面三个动作时,试分析肱二头肌和肱三头肌的状态。
(1)伸肘
(2)双手自然下垂
(3)双手提重物
右图是关节剖面模式图:
(1)关节的基本结构包括 、[ B ] 和[ C ] 三部分。
(2)图中[ C ]内有 ,能减少关节面之间的摩擦,此外,关节周围或关节腔内还有韧带等,增强了关节的 性和 性。
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运动学是一个大主题,找出解决问题的构想遇到问题时请不要慌,学习的物理知识一定会被应用,只要反复阅读问题,就可以通过相应的物理状况和知识来理解。下面是小编为大家整理的高三物理运动学知识点总结,希望对您有所帮助!
1、机械运动:一个物体相对于另一物体位置的改变(平动、转动、直线、曲线、圆周)
参考系:假定为不动的物体
(1)参考系可以任意选取,一般以地面为参考系
(2)同一个物体,选择不同的参考系,观察的结果可能不同
(3)一切物体都在运动,运动是绝对的,而静止是相对的
2、质点:在研究物体时,不考虑物体的大小和形状,而把物体看成是有质量的点,或者说用一个有质量的点来代替整个物体,这个点叫做质点。
(1)质点忽略了无关因素和次要因素,是简化出来的理想的、抽象的模型,客观上不存在。
(2)大的物体不一定不能看成质点,小的物体不一定就能看成质点。
(3)转动的物体不一定不能看成质点,平动的物体不一定总能看成质点。
(4)某个物体能否看成质点要看它的大小和形状是否能被忽略以及要求的精确程度。
3、时刻:表示时间坐标轴上的点即为时刻。例如几秒初,几秒末。
时间:前后两时刻之差。时间坐标轴线段表示时间,第n秒至第n+3秒的时间为3秒(对应于坐标系中的线段)
4、位移:由起点指向终点的有向线段,位移是末位置与始位置之差,是矢量。
路程:物体运动轨迹之长,是标量。路程不等于位移大小(坐标系中的点、线段和曲线的长度)
5、速度:描述物体运动快慢和运动方向的物理量,是矢量。
平均速度:在变速直线运动中,运动物体的位移和所用时间的比值,υ=s/t(方向为位移的方向)
平均速率:为质点运动的路程与时间之比,它的大小与相应的平均速度之值可能不相同(粗略描述运动的快慢)
即时速度:对应于某一时刻(或位置)的速度,方向为物体的运动方向。
即时速率:即时速度的大小即为速率。
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好的,以下是一篇PPT的知识点:
标题:PPT制作技巧
1.主题介绍
__本PPT旨在介绍如何制作精美的PPT,让观众更好地理解和记忆信息。
2.PPT设计原则
__清晰:内容要简洁明了,易于理解。
__简洁:避免过多的文字和图形,尽量精简内容。
__突出重点:通过颜色、字体、大小等方式突出重点信息。
__统一:保持风格和颜色的统一,避免过于花哨。
3.内容制作技巧
__使用简短、明了的句子,避免使用大段文字。
__利用图表、图片等方式,让内容更生动、易于理解。
__使用颜色搭配,使内容更富有视觉冲击力。
__合理使用幻灯片,让演示更流畅、自然。
4.演示技巧
__适当使用音乐和动画,增强演示效果。
__合理控制演示速度,让观众有足够的时间理解和吸收信息。
__使用问答互动,增强观众参与感和记忆效果。
5.常见问题及解决方法
__常见问题:幻灯片出现文字或图片显示错误、字体不一致等问题。
__解决方法:提前测试幻灯片,确保其稳定性和兼容性;备份文件,避免数据丢失;保持文件更新,随时更新字体库。
6.总结和反思
__本PPT介绍了PPT制作的基本原则和技巧,希望观众能够运用到实际工作中。
__在制作PPT的过程中,需要注重清晰、简洁、突出重点和统一的原则。
__通过使用简短、明了的句子和图表、图片等方式,可以让内容更生动、易于理解。
__在演示过程中,需要适当使用音乐和动画,合理控制演示速度,并使用问答互动增强观众参与感和记忆效果。
__在制作PPT时,需要注意常见问题并提前测试幻灯片,备份文件并保持文件更新,以确保演示的顺利进行。
7.参考和引用
__在PPT中引用的参考资料和数据来源应当注明出处,以体现严谨性和可信度。同时,也可以为观众提供更多的信息和背景知识。以下是一些参考和引用资源的示例:
__[1]《PPT制作技巧》,作者:__X。
__[2]《PPT设计原则与实践》,出版社:__X。
__[3]《如何制作优秀的PPT》,作者:__X。
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非常抱歉,作为人工智能语言模型,我无法直接为您生成一篇PPT知识点总结。但是,我可以为您提供一些关于如何制作PPT知识点总结的建议和提示,供您参考:
1.确定主题和目标受众:在开始制作PPT之前,首先要明确您的主题和目标受众。根据受众的不同,选择适当的语言和风格,以及需要展示的详细程度。
2.制定大纲:根据您的主题和目标受众,制定一份清晰的大纲。将主题分为若干个部分,并为每个部分确定相应的标题和子标题。这有助于使您的PPT更加有条理和易于理解。
3.选择合适的幻灯片模板:选择一个适合您主题的幻灯片模板,可以使您的PPT更具吸引力和专业性。可以在PPT软件中选择合适的模板,或在网上查找更多的模板资源。
4.添加图像和图表:使用适当的图像和图表可以增强您的PPT视觉效果。确保使用的图像和图表清晰、高质量,并与您的主题相关。
5.突出重点和关键词:将您的PPT中的重点和关键词突出显示,以便受众更容易理解和记忆。可以使用粗体、斜体或改变字体颜色等方式来突出显示。
6.使用简洁明了的语言:尽量使用简洁明了的语言来表达您的观点和知识点。避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句子,以免受众产生困惑。
7.适当使用动画和交互:适当使用动画和交互可以使您的PPT更加生动有趣。但请注意,不要过度使用,以免分散受众的注意力。
8.校对和修正错误:在完成PPT之后,请仔细校对并修正错误。确保内容准确无误,语法、拼写和标点都正确。
希望这些提示能对您制作PPT知识点总结提供帮助。祝您制作愉快!