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对于即将高考的文科生来说,学会利用励志的文章来激励自己很重要,以下是小编帮你们整理的文科高考励志文章,一起来百文网。
勇敢地飞上高空
有一块石头在深山里寂寞地躺了很久,它有一个梦想:有一天能够像鸟儿一样飞上天空,向人生的高空飞翔。当它把自己的理想告诉同伴时,立刻招来同伴们的嘲笑:“瞧瞧,什么叫心比天高,这就是啊!”“真是异想天开!”……这块石头不去理会同伴们的闲言碎语,仍然怀抱理想等待时机。有一天一个叫庄子的人路过这里,它知道这个人有非凡的智慧,就把自己的理想对庄子说了,庄子说:“我可以帮你实现理想,但你必须先长成一座大山,这可是要吃不少苦的。”石头说:“我不怕吃苦。”于是石头拼命地吸取天地灵气、自然精华,承接雨露惠泽,拼命生长,不知经过了多少年,受了多少风雨的洗礼,它终于长成了一座大山,于是,庄子招来大鹏以翅膀击山,一时间天摇地动,一声惊天动地的巨响后,山炸开了,无数石头飞向天空,在飞的一刹那,石头会心地笑了,它终于体会到飞翔的快乐。但是不久它就从空中摔下来,仍变成当初的模样,落在原来的地方。庄子问它:“你后悔吗?”“不,我不后悔,我长成过一座山,而且我飞翔过!”石头说。
其实人的一生就像石头一样,最初的开始和最终的结局都是一样的,但同生为石,有的石头胸怀飞翔的梦,同生为人,有人却有凌云之志。
为什么我们不能像那块石头一样拥有飞翔之志?一个人的目标定得高,他就必须付出更多的辛劳和汗水,即使经过全力打拼不能实现目标,至少也比目标定得低的人走得远、实现得多。林肯总结自己一生的经历得出这样的结论:自然界里的喷泉的高度不会超过它的源头,一个人最终能取得的成就不会超过他的信念。我们的先辈在经历或目睹了太多的翱翔或匍匐之后,意味深长地告诉我们这样的人生哲理!取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下;取法乎下,一无所得。
志存高远吧!壮志凌云吧!让我们拥有一个值得一生为之拼搏的高远志向吧!不在蓬蒿间低低飞舞,敢上青天与鲲鹏比翼,摈弃燕雀屋檐下的廉价欢悦,勇敢地飞上高空接受风雨雷电的洗礼。为理想拼搏,向人生的高空展翅飞翔。
人生是坎坷的,人生是崎岖的。我坚信:在人生中只有曲线前进的快乐,没有直线上升的成功。只有珍惜今天,才会有美好的明天;只有把握住今天,才会有更辉煌的明天!人生啊,朋友啊!还等什么?奋斗吧!
小学生怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。下面小编就同大家聊聊关于怎样写好一篇文章的问题,希望有所帮助!
借鉴。古今中外无数文豪留下动人篇章,我们要做的就是从中汲取营养,多读书,多做笔记摘要,学习精彩文章的写作手法,相信假以时日一定会写出好的文章。
实践。好记性不如烂笔头,有了好的想法,好词佳句要赶紧记录下来,并且不断地回顾浏览,不要只是凭空想,不动手写文章练习是不会有进步的。
交流。今天我读了什么好文章摘抄了哪些精彩片段,可以和同学们进行交流,这样的话两个人都会有收获,取长补短都会获得进步。
听取意见。对于大部分学生来说,老师能够指出文章哪方面有错误,哪方面用词用句不当,学生要认真的听取老师的意见,争取可以让文章变得越来越好。
创新。现在很多文章都是千篇一律,你可以在写了大量的文章,基础扎实后,进行文章创新,说不定会让老师眼前一亮呢!
很多人一开始吸烟,就很难戒烟。但烟确实很伤害身体,世界无烟日即将到来,以下是小编为大家整理的戒烟的相关文章,欢迎大家阅读。
前几天,我正在做作业,爸爸悠闲地拿出一包香烟和一只打火机。“啪”的一声,烟点着了,爸爸猛地吸了一口。“呼”地一下把一口烟吐向了正在做作业的我。我没有防备,被香烟的气味熏得咳嗽起来。我感到难受极了。于是,我对爸爸说:“爸爸,你怎么又在吸烟了?你不是答应妈妈不再吸烟了?难道你就不知道吸烟有害身体健康!会缩短寿命吗?而且还会影响我和妈妈呀!”爸爸说:“这一些道理我都懂,只是刚才和你开了一个玩笑嘛。你不必太认真了。而且我吸烟又上了瘾,不吸会难受极了。这滋味你没有尝到过,尝到了你一定也会像我一样不会戒烟了!”我说:“我是不会吸烟的,即使吸了烟,我也会戒掉的。为了老婆和孩子嘛,男子汉大丈夫,难道连这一点都做不到吗?你看爷爷岁数这么大了,吸烟都吸了几十年了,也照样把烟给戒掉了。你才吸了几年,就会戒不掉的吗?”爸爸东说西说,我是东驳西斥……真是功夫不负有心人,爸爸他终于低头认输了,答应不再吸烟,还为了表示他的决心,立刻把手中的半枝香烟灭掉不吸了,把袋中的那包香烟交给我保管,说是等客人来了给客人吸。我笑着扑到爸爸的怀里一股劲地夸爸爸了不起。爸爸也笑着说:“孩子,还是你厉害!”从此以后,爸爸再也不吸烟了,口袋里也不再放香烟和打火机了。妈妈也不再为爸爸吸烟的事情而烦心恼火了!
论述性文章答题前,我们要清楚论述类文本中作者赞成什么,反对什么等等作者的观点和态度。下面是小编整理分享的高中语文论述性文章答题技巧,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!
抓住文体特点
论述类文本和文学类、实用类文本是有本质区别的。对论述类文本的考查,除了词语、句子的理解外,主要考查段落、主旨,即作者的论点、论据和结构安排。所以在阅读和解题时要紧紧抓住论述类文本的文体特点。特别是在做简答题时,更要抓住论述类文章的文体特点,以文本本身为依托,精选理据。这实际上是整个论述类文本的最重要的解题策略。
(1)归纳内容要点
在阅读理解的过程中,言语的转化,即读者用自己的话语归纳文章的主要内容,是阅读能力的重要组成部分。论述类文章,因其基本观点鲜明,论述层次清晰,且重要句子比较醒目,这些正好是用来提高归纳能力、概括能力的有利条件。
因此,论述类文本阅读检测,往往要从归纳、概括内容要点的角度来出题。
如:高考曾选用萧伯纳的《贝多芬之谜》,出了两条这样的题目,一条要求说出作者称贝多芬音乐成为一个“谜”的原因,一条要求“根据文意,简要概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化”。前者要求归纳文章局部的内容要点,后者要求归纳全文的内容要点。因此,阅读论述类文本要十分重视用自己的话来概括文章的主要内容。
(2)把握作者的观点态度
论述类文本中作者赞成什么,反对什么;喜欢什么,厌恶什么;欢迎什么,拒绝什么等等,倾向性一般是比较明确的,这也就是作者的观点和态度。把握作者的观点态度应包含这样两点要求:①确认作者的观点,能判断某种说法是否符合作者的观点,哪些是别人的观点;②能分析作者的观点,包括能分析作者提出某种观点的原因,说明作者提出某种观点的依据。这两点常常就是命题者考查对作者观点把握程度的命题角度。
(3)分析结构,把握思路
我们应从分构结构入手,把握作者的思路。在“分析结构”时首先要善于把握各个语段的中心句或反复强调的内容。不少文章,作者的观点和态度是直接表达或反复强调的。我们只要把握住直接表述的中心句或反复强调的内容,也就把握住了作者的观点。我们应特别注意文本的开头1、2段和文本的结尾,以及文本每一段的开头和结尾的句子。这一点和阅读文学类文本是有本质区别的。
阅读时要边读边划出关键词句
关键词一是指文章重点阐述的概念术语,有重要意义的修饰语、限制语等。
二是指“角度”,就是从哪个方面发表对问题的见解或介绍对象的特点。文章有时有“角度性标志语”,如“为什么、怎样、如何、认为”等。同一个角度的文字往往集中在一起。且试题的题干、选项也相应从一定的角度来设计,不仅读文时要注意,读题时也要明确。
三是指“结构性标志语”,即表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提起、总结的语句,如“首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、如前面所说的、在这种情况下、也、同时”等。四是指表示范围、性质、程度等的词语,如“更加、主要、所有、特别、可能”等等。
之后再扣住问题,细心查找信息,逐项比对。答题时要找到选项与原文对应的区域和文字,有方向地查找和深入理解。找准答题区域,找全信息点。有些选项是比较长的句子,可将其拆解,切分成若干片断,逐一与原文对应区域的词语、句子比对,看相关的信息是否吻合。
一、通读全文,思考四个问题
①文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理;
②作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的;
③本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章,其段落之间的关系如何;
④行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料
二、阅读备考中的突出问题(“五缺”)
1、缺乏整体感知和整体把握意识
2、缺乏结构意识,不善于借助层次分析把握内容要点
3、缺乏文本意识,作答过于主观随意或盲目
4、缺乏提炼整合手段,有效分析往往不足
5、缺乏作答规范意识,错字语病频频出现
三、选择题解答一般方法
第一、比照原文 弄清概念 把握句意 辨析筛选。设题情形有三种:
形同意同 (信息吻合 直接判断)
形异意同 (有所转换 实质一致)
形似意异 (迷惑性大 格外留意)
注重提炼概括观点:
①注意辨析文本中不同的论点(区分“我论”、“他论”)
如何辨析?其中一种方法就是关注“在排他中提出自己看法(观点)”的情况,即在带有某种否定意味的表述中包含性地提出自己的说法(观点)。
②学会利用“反思”的方式进行筛选、整合信息,即抓住否定意味的词语、利用“正反相对”原理的判断推想,或者可以简单的说就是一种“反思”。
抓住否定意味语句,运用“反思”作答
例:根据文本回答:专家应该怎么做的?
在普通公众的心目中,学者是学术上颇具造诣、道德上堪为楷模的受尊敬的群体。但以上这些专家学者的表现,更像是表演。这种“专家秀”直接玷污了专家学者得以安身立命的良知、道义和学术操守。
经验一:
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把所有的功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。
经验二:
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习,这是必要的,不过预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。
另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记。
经验三:
学习效率是决定学习成绩的重要因素,如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”,时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,分门别类。
下面是小编带来的英文文章,欢迎阅读!
If you're one in a million in China, there are 1300 people just like you.
在中国,如果你是百万取一的精英,那么仍有1300个和你势均力敌的竞争者。
China will soon become the Number One English-speaking country in the world.
中国将很快成为世界上说英语人数最多的国家。 (新东方小编:中国年轻人看了可别太沾沾自喜,咱人口基数大……)
The 25% of India's population with the highest IQ's is greater than the total population of the United States.
在印度,智商前25%的人比美国的总人口还多。 (新东方小编:不知道中国的情况是怎样。)
There are over 200 million registered users on MySpace. If MySpace were are country, it would be the 5th largest in the world.
社交网站MySpace有超过2亿注册用户。如果MySpace是一个国家的话,它将是世界第五大国。
There are about 540,000 words in the English languae, about 5 times as many as during Shakespeare's time.
现今的英文单词约有54万个之巨,为莎士比亚时代的五倍。(新东方小编:这个中国的年轻人看到可别吓得腿软呀)
The amount of new technical information is doubling every 2 years, for students starting a 4 year technical degree this means that half of what they learn in their first year of study will be outdated by their third year of study.
新科技的资讯量每2年就增长一倍,这对于4年制理工学生的意义是,一年级时学的知识有一半到了三年级就过时了。(新东方小编:对大家同样具有警示意义。)
Predictions are that by 2049, a $1000 computer will exceed the computational capabilities of the entire human species.
预测到2049年,一部1千美元的电脑将超越全球人脑的运算能力总和。
高三是青春必经的一个阶段。青春,多麽美丽梦幻的一个词语,它如人生一样,都是幸福的,可又充满挑战和艰辛……今天小编在这给大家整理了高三励志文章大全,接下来随着小编一起来看看吧!
夏的激情蜕变成秋的温存,当夜的宁静幻化成晨的灵动,我又背起了书包,背起了梦想,自信的走进校园,走进高三。
这里是培育梦想的土壤。
梦想之花在这里生长。我们用辛勤的汗水浇灌它,我们用丰厚的知识营养它,我们用自己倔强的脊梁支持它。直到它经历磨难,经历苦痛,破土而出,成长为一支美丽的鲜花。这就是培育梦想之花的土壤——高考。
我不得不承认,在高考面前我们都显得如履薄冰。因为我们的梦想之花能否美丽动人都要看能否冲出土壤的束缚。我们背负的不仅是自己的前程,还有众多关心和爱护我们的人的殷切期盼。基于这些,破土而出就更显得意义非凡。高强度的学习让我们疲惫不堪,多种类的压力让我们战战兢兢。
但是,风雨不能将阳光打败。尽管求学之路备尝艰辛,但在这孤独与寂寞中我们也看到、听到、体会到充实的快乐:老师的敬业奉献,和蔼可亲;同学的友善鼓励,互帮互助;还有学习过程中获得的小小成就。这不就是痛苦并快乐着吗?
其实,面对高三,面对高考,为何不将它们理解成是完美人生的宝贵历程。在孤独而寂寞的高三中,我们懂得珍惜昔日以及未来的幸福,我们铭记了奋斗与汗水。这些在别的地方所获得不了的真谛,经历高三后才会得到。
其实,高考也很可爱。它就像我们在金字塔中玩的一种叫高考的游戏,这是一种要求勇士们全副武装、全力拼搏的探险游戏。在游戏中,我们明白了什么是奋斗,什么是坚持。
有人说高考是魔鬼,它让你倾尽全力却一无所得。但我说,高考是天使,它让你在努力中成就梦想,在困厄中指明方向,即使失败了,天使也会为你人生的下一个成功埋下一块垫脚石。
鼓起勇气吧,勇士!因为不是孤军奋战:谢谢老师,在我求学之路上为我们答题解惑;谢谢父母,在理解与支持中陪伴我们挑灯夜战;也谢谢我们自己,为了追求梦想不遗余力。
走进高三,走近高考,让我们用枯松倒挂倚绝壁的坚强,红梅独傲笑风雪的无畏,枯草又绿江南岸的坚韧为成功之花护卫。
相信不久的一天,我们人生的田野会被点缀的花香弥漫。
应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作,有着实用性特点,并形成惯用格式的文章。这里给大家整理了一些有关2020优秀应用文文章范文,希望对大家有所帮助.
人生是一次艰苦的奋斗历程,它像一场梦却醒不过来,困难时时挡住你的去路,甚至将你袭倒。但是,我想做的我,只是要永不言弃。另一个我在看着我,她问我是否真的心力憔悴,如果她告诉我走下去,我会拼到生命的尽头。走完这段风雨历程,我定会在无法预知的未来画上惊叹号。为了使我的生命能够五彩斑斓,我选择了永不言弃,自己的人生注定要因它而更加精彩。
现在的我们正在为高考浴血奋战,在这骄阳似火的六月,我们也像太阳一样疯狂,几步之遥的中考压得我喘不过气来。我曾不止一次地问自己:“值不值得为它付出所有?”而得到的总是斩钉截铁的回答:“当然!”高考的紧张空气吞噬了整个的我,我也将沐浴在它的阳光中,接受它对自己的洗礼。
高考在即,学校的要求、家长的期望充满了我们的心。我们也在最后的日子里,在题海中奋力搏击,漫天飞来的卷子等着我们“接招”。我们在一次次的模拟考中逐渐成熟,尽管它给予我们的不仅仅是成功的喜悦。
又到了分发试卷的日子,同学们个个像霜打了的茄子,呆呆地坐在各自的座位上,一言不发。习惯了成功的我遭到了失败的亵渎和蹂躏,我伤心欲绝,撕心裂肺地从“高处不胜寒”处坠向无底深渊。我在黑暗的无边深渊里疯狂地呐喊,孤独与无助张牙舞爪地向我-,我感觉心在淌着鲜血。我的天空失去了颜色,留下的只是惨淡,星星都已销声匿迹。我几乎失去了生存的勇气,想要用死亡来逃避眼前这无比残酷的现实,我已走投无路,到了穷山恶水的境地。我彷徨着,一颗心正濒临着破碎,将要被软弱所征服。我不能自拔了,在绝望的泥潭里越陷越深,在黑暗里轮回,痛苦地挣扎。此刻,我的脑海里闪现了名人们曾经的万般苦楚。与他们相比,顿时相形见绌,自惭形秽。霎时间,我觉得自己飘飘欲仙了,上升着,快了,出了地平线,光明又重新拥抱我,我豁然开朗。诚然,我自己应是什么都不怕的,无论遇到什么,永不言弃才应是我的本色。
人生如是,它宛若一首无谓的歌,高低不一,跌宕起伏。人生的旅途中也总会是布满荆棘,没有谁能够平步青云。而我,永远都要坚强。除了自己,我不可能被任何事物所俘虏!
永不言弃!我的人生因你而精彩!它将因你而成为一道靓丽的风景!
学生思想不集中,重要原因是听不懂老师的讲解。听不懂则更不集中。如此恶性循环,导致最大的恶果就是厌学。知识是有系统性的,环环相扣,脱一个环节,往往就没法继续下去。要定期检查自己知识知识是否有空缺,发现漏洞及时补救。今天小编给大家带来关于学习方法的文章_学习方法决定学习成绩,希望可以帮助到大家。
学习方法决定学习成绩
虚度今天就是糟蹋了昨天,丢失了明天。“一个人一生只3天:昨天、今天和明天。昨天已经过去,永不复返,今天已经和你在一起,但很快就会过去;明天就要到来,但也会消逝。抓紧时间吧,一生只有3天!”对我们每个人来说,“昨天”已经过去无法捉回来,“明天”是个未知数。唯一能抓住的就是今天。抓住了每个今天,也就抓住了每个昨天和明天,失去了今天也就失去了昨天和明天。
无论什么人,要想今天胜过昨天,明天又胜过今天,只有努力于今天。虚度今天就是糟蹋了昨天,丢失了明天。
1、不要死读书,留意处处是学问
考卷命题原则要求内容的综合性、知识的迁移性。同时避开社会上流行的各种复习题、辅导书。
知识就散落在我们生活的周围。无意间接触的一些事情有可能在考试中帮上大忙。
身边发生的小故事,听别人说的一些小事情,都能给人无限的启发。而且从中提炼出来的主题和思想,更为丰富更为鲜活。
越是临近考试,越要花一点时间去观察生活。说不定在接触生活的无意间,就能获得很多与考试内容相关的信息。
长期疲劳的读书效果是极差的,不妨出门走走,看看绿柳、月色,领略田野风光。到街上跑几家书店,看看书报杂志,了解当下时事,积累知识,培养情操,又劳逸结合。各类活动交替展开,有利于消除疲劳,增强记忆。
2、选一本适合自己的习题集,彻底吃透,直至烂熟于心,才可从容面对各类习题集。
当认真做完一本习题集,反复操练,深得其精髓之后,在扎实的基础上通过比较,有条件的接受新知识。更好的培养辨析能力,对辨析能力的考察正逐步成为命题的趋势。
若已经掌握了扎实的学习基础,多做几本习题集,确实没有坏处。以更好地理解和消化知识点,但多做、乱做反而会因体系杂乱而影响学生的认知。故选择大量种类繁多的学习资料,绝对不是明智之举。
3、学习兴趣的开发应放在第一位,兴趣是最好的老师。
想尽一切方法引发学生的学习兴趣,开发学习胃口,才是提高学习动力的根本做法。学生自己当然也要千方百计努力去培养对于学习的兴趣。
对孩子过早进入紧张的学习状态,造成提前兴奋,从而对兴奋的持续性产生了抑制、无聊、厌倦的情绪。纵然他们主观想努力,客观上也提不起兴趣。
4、学习动力需要合理的物质刺激。
能给予他们一些看的见、摸的见的奖励,效果或许会更好。只要不过分、不离谱,学习积极性很容易就被调动起来。
“物质刺激”泛指一切让学生学习后所获得的即时回报。譬如,完成一个阶段性的目标,可以去打一场喜爱的篮球,或看一场向往以久的电影,或过一把网络瘾,哪怕是舒舒服服睡个懒觉。只要是自己渴望的,都可以作为一种奖励方法,去鼓舞突破学习中的困难。
记住,中途不要寻求借口,找理由,不完成作业就吃“巧克力”,就背离了初衷。
5、上课要集中精力听讲
学生思想不集中,重要原因是听不懂老师的讲解。听不懂则更不集中。如此恶性循环,导致最大的恶果就是厌学。知识是有系统性的,环环相扣,脱一个环节,往往就没法继续下去。要定期检查自己知识知识是否有空缺,发现漏洞及时补救。
学习如同登山,想要攀登上这高耸巍峨、连绵蜿蜒的大山,那么就只能顶风冒雨、脚踩泥泞、咬紧牙关,一步一个脚印地攀登上去。
青山妩媚,树木葱翠,乍看一下,似乎通往山上的路道有千条万条。那悬崖边陡峭的小路,那黑林里曲折的小道,那山泉旁滑湿的小径,这一条条看似比登山的大路方便,节省力气,实际上却是危机四伏,充满了隐患。爱耍小聪明的人常常贪图方便,眼珠一转,迈步就走上了这些所谓的“捷径”。却不知道这样一来,往往在路上遇到豺狼虎豹,绝壁险峰,不仅不能比登山大陆上的人早到山峰,而且还会常常迷失在森林里。
而那些不绞尽脑汁去寻找“捷径”的人,虽然一路是挥汗如雨,辛苦异常,进步缓慢,可他们每一步都在向前。他们每一步都脚踏实地,他们每一步都在向这正确的方向,他们每一步都没有浪费。他们不会迷失自己的方向,她们不会急功近利,她们不会心情浮躁,他们只会默默前进,带着坚韧的勇气,向着成功的巅峰,一步步接近上去!
在学习上常常有一些爱耍小聪明的人,仗着自己头脑聪明反应快,就投机取巧,平时不努力,临时抱佛脚,取得一点成绩就沾沾自喜,从而更加散漫地对待自己的生活和学习。他们以为自己找到了登山的“捷径”。却不知到其实早已误入歧途!学习不仅是对知识技能的掌握,更是一种生活态度。只有那些踏踏实实、按部就班、努力不懈的人才能笑到最后。只有那些舍得流汗,耐得寂寞,努力拼搏的人,才能在无数个点灯夜读的日子之后,取得最后的成功。
鲁迅曾经说过:“世界上哪有什么天才?我只是把别人喝咖啡的时间用在了工作上了。”正是鲁迅大的脚踏实地,他取得了成功。是的,任何一个成功的人,有没有主动去寻找“捷径”,而是脚踏实地学习,经过长时间的积累之后,才能到达成功的彼岸。学习没有捷径,让我们抛弃不切现实的幻想,扔掉随波逐流的恶习,甩开阻碍我们前进的障碍,低下头,俯下身,在那最辛苦最难攀登的山路大步前进!当你洒下无数的汗水之后,你就会发现你的努力没有白费。那遥不可及的高山之巅,转眼之间不就已经伫立在你面前了吗?
谁人一生无磨难,善待人生少忧烦。下面是由百文网小编整理的高考励志文章欣赏,希望对大家有所帮助。
希瑟•海姆是英国汉普郡的一位普通老妇人。20年前,希瑟的孙子出生了,她就辞职回家带孙子,那时候她已经50岁了。两年后,孩子进了幼儿园,希瑟就变得无聊起来,想要为自己找点事情做做。
希瑟在年轻的时候曾经跟母亲学过用线绳编织毛毯,现在虽然已经用不到那门手艺了,但她还是经常怀念那些编织毛毯的岁月,于是她就去买了一些毛线绳,用一个月的时间为小孙子编起了一幅简单的小毯子。
希瑟的邻居们都劝她说,年纪一天天大起来了,没事的时候就去遛遛小狗,逛逛公园或者喝喝咖啡就行了,没必要做那些毫无价值的事情,可是希瑟觉得她们的那些主意才真的是在虚度光阴,一点都没有价值。有一位邻居甚至用怀疑地口吻对她说:“我敢保证你也只是三分钟热度,忙了两个月,你就不会再有兴趣了!”
邻居的话更让希瑟下定决心要把这件事情持续下去,而且还要创造出价值来,但是什么事情才算是价值呢?金钱,希瑟不是非常需要,她倒是觉得只有坚持自己的毅力才是最大的价值,于是决定要编织出一幅世界上最大的挂毯。
至于挂毯的图案主题,希瑟避开了那些普通的山山水水和花花草草,而是选择了全世界的著名事件和人物,如“阿波罗”登月、好莱坞和奥运会的起源发展及流行音乐的传奇歌手和一些对人类有巨大贡献的科学家等等,为了保证每个细节都准确无误,希瑟还经常跑到图书馆和博物馆去查阅资料。
此后,希瑟每天都天没亮就起床编织挂毯,先编一个小时才开始做早餐,等到家人用餐过各自出门工作以后,她又接着编织。编织图案时需要用到不同颜色的毛线绳,这是一项非常复杂的工作,有时候为了起到最佳的配色效果,她甚至要考虑上几十分钟。中午,希瑟的家人们都不回家来吃,这在希瑟看来是一件大好事,因为她不希望有什么事情来打扰她编织挂毯,中饭时经常就是吃一点早餐剩下来的食物,有时候叫点便宜的外卖,有时候甚至根本忘记了要吃饭……
晚上,她不等不停下来弄晚餐,家人们用过晚餐后开始看电视或者聊天,而希瑟则又马不停蹄地开始编织,希瑟没日没夜地工作,一边要顾牢生活,一边要保证每天至少能缝12个小时,有时候甚至一天只能睡上两个小时。
后来,希瑟的肩部开始发麻发酸,最后不得不去医院做了手术,但是她略微恢复了一些之后很快就又开始编织挂毯,希瑟的左眼视力也非常不好,患有轻度的白内障,但是希瑟不愿意去手术,因为眼睛手术会浪费她许多时间,所以她只是每天都祈祷,希望在左眼报废之前能把挂毯编好。
时间一天天过去,到了2011年8月,希瑟终于打上这幅挂毯的最后一个线结……一幅面积达50平方米的世界最大挂毯终于完工了,它由23块1.5平方米到6平方米的小版块构成,所有的图案都栩栩如生,面积则是著名的巴约挂毯的2倍,希瑟在这上面花了17年时间,开始编织时还是一头金发的希瑟,这时已经是一位69岁的白发老人。
这幅挂毯的艺术价值吸引了英国皇家美术学会的注意,他们说服希瑟把它放在林德斯特的艺术馆里展出,英国皇家美术学会的副主席阿兰•库明斯这样感叹地说:“希瑟是了不起的,它用毅力编织成了一幅伟大的艺术作品!”
父母是孩子第一任老师,也是终生老师。怎样做合格的父母?请看下文,以下是百文网小编分享给大家的教育孩子的经典文章,希望可以帮到你!
1,要做称职父母,必须学会学习。
有人曾经对90名超常儿童,成长的主要因素进行过较全面的调查。受父母教育影响的居大多数,这说明家长的教育,对孩子成才的影响是很大的。
老舍先生曾深情地回忆母亲说:“从私塾到小学到中学,我经历过起码有百位教师吧!其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是我的真正的老师,把性格传给我的,是我的母亲,母亲不识字,她给我的是生命的教育。”这里生命的教育,就是指思想品德、道德情操、行为习惯等方面的教育。
有人曾说过,什么是真正的教育?就是把课堂里所学的知识全部忘光了,还剩下的东西。这句话很经典,很值得我们玩味。做人是最大的教育!
有一位老农民,没有进过学校,斗大的字不识半个,然而,他把三个儿子都培养成了大学生,其中一个还取得了博士学位。有人向他请教经验,他说,“我没有什么经验,连老师布置的、在孩子的作业本上检查、签字的任务也不能完成。但是,我会每天问孩子一个问题:今天上课你举手提问、发言了吗?”
诺贝尔物理学奖获得者:伊西多.拉比的母亲,也碰到了同样的问题:您是怎么培养您的儿子的?这位母亲说,我每天都会过问孩子的学习——但不问学习内容,而总是问:“你今天有没有提一个好问题?”
一个优秀的孩子身后,一定有健康的家庭教育存在,一定有智慧的父母,和谐的家庭。家长的教育心态,教育素养,教育方法,影响着孩子的身心发展。
2,要学会运用教育智慧。
家庭教育是一门艺术,需要通过学习才能提升的艺术。要提高家庭教育水平,应该给家长提供学习的机会,满足家长“提高自我”的强烈愿望。这个工作需要国家的重视,需要社会力量的支持。当然了,家长通过自学方式提升自己的教育水平,也是非常必要的。
陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。”这就是有名的四颗糖的故事,显示出博大的教育胸怀和教育智慧。
还有一个成功的例子:一个5年级的孩子,写作业老是坐不住,焦急的妈妈请了一位心理学硕士来指导。硕士让妈妈先观察。孩子写作业时,妈妈就悄悄地坐在暗处看着,发现一个小时里,孩子站起来7次,一会儿翻翻床上,一会儿拉拉冰箱……接下来妈妈开始引导。她跟孩子说:你是个聪明的孩子,只要认真学习,一定很有前途。但我刚才看了你写作业,一小时就站起来7次。这样吧,妈妈觉得你如果做一小时作业只站起来3次那就不错了。如果你不超过3次,以后晚上6点的动画片随你看。但如果你超过3次了,就不能看了。“母子协议讲定后,接下来的一个星期,孩子有3天做到了,大摇大摆地去看动画片;没做到的那两天,妈妈说什么也不给他看电视。就这样,一个月后,孩子做作业基本上不站起来了。
3,懂得教育艺术。
皇上不急太监急,这是当前教育中普遍存在的现象。孩子的作业没完成,这本该是孩子最着急的事情,可是,我们的家长先着急起来了。他们担心的不是孩子的习惯不好,今后该怎么办,而是担心孩子写作业太晚了,影响身体成长,担心作业没完成,第二天孩子会被老师批评。有的家长甘愿牺牲自己,陪着孩子“熬夜”,有的家长则干脆替孩子代笔,让孩子“多睡一会儿”。
于是乎,孩子的作业成了家长的作业,孩子的“责任”也就顺理成章地转嫁到了家长头上。长此下去,我们的孩子还会有责任感吗?我们的孩子还懂得对自己负责,对老师负责,对父母负责,对家长负责,对社会负责吗?
据媒体报道,一位正在读高中一年级的学生(涛涛)放学回家,看到爸爸趴在床上痛苦地呻吟着,但涛涛竟视而不见,不闻不问,抱起足球就要出去踢球,就在他将要出门时,爸爸用微弱的声音叫住他说:“涛涛,你给我倒杯水吧。”涛涛说:”你自己不会倒呀?”爸爸又说:“你快去把你妈妈叫回来”。涛涛刚才回来时,看到妈妈就在菜园里除草,只有两分钟的路程,但涛涛急着出去踢球,就边往出跑边说:“你自己不会叫呀。”随后抱着球就冲出了家门。
天黑了,涛涛抱着球兴高采烈地回到家,爸爸已经因脑溢血突发,抢救无效而永远地离开了这个世界。医生说,要是早半个小时送到医院也许可以挽救一条生命。一个如日中天的生命就这样离去了;一个家庭倒下了一座山。
4,给孩子成长的机会。
在家庭教育咨询中,我经常听到一些家长的埋怨:孩子太懒了,啥事都懒得做,房间里乱得跟猪窝一样,拌倒了油瓶都不会拾。其实,如果仔细观察孩子的生活环境,你就会发现:并非孩子太懒,并非孩子啥事都不愿意干,而是家长太勤快了,把孩子给惯懒了。
在好多家庭里,做妈妈的最看不惯孩子丢三落四,胡乱摆放东西,他们会习惯性地替孩子整理好房间。当他们实在看不过眼,想要求孩子“做好自己的小事”时,孩子也习惯了被妈妈伺候的日子,不愿意动手了。就这样,一个勤快妈妈,培养出了一个懒孩子。聪明的父母应该在孩子面前变得懒惰一些,给孩子表现或锻炼的机会。
6,时常鼓励孩子。
心理学中有一个非常著名的“罗森塔尔效应”,也被誉为“皮格马利翁效应”或“期待效应”。后来被人诠释为:“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。”
相信我们当中的许多家长朋友都有过类似的经历:比如,本来穿了一件自认为是很漂亮的衣服去上班,结果好几个同事都说不好看,当第一个同事说的时候,你可能还觉得只是她的个人看法,但是说的人多了,你就慢慢开始怀疑自己的判断力和审美眼光了,于是到了下班后,你回家做的第一件事情就是把衣服换下来,并且决定再也不穿它去上班了。
其实,这只是心理暗示在起作用。暗示作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动,或者不加批判地接受一定的意见或信念。可见,暗示在本质上,是人的情感和观念,会不同程度地受到别人下意识的影响。如果我们的孩子在家里经常受到负面评价,在学校里再找不到成功的机会,那么,孩子就会真的认为自己:很笨,很差,一点希望都没有了。许多家长说自己的孩子“太笨了”“长着猪脑子”。
“皮格马利翁效应”提醒我们:自尊心和自信心是人的精神支柱,是成功的先决条件,所以,不管是家长、老师、管理者,都应该切记:不要视别人的自尊心、自信心为儿戏,因为要想让一个人重建自信,不知比破坏一个人的自信心要难上多少倍。
卡耐基很小的时候,母亲就去世了。在他9岁的时候,父亲又娶了一个女人。继母刚进家门的那天,父亲指着卡耐基向妻子介绍说:“以后你可千万要提防他,他可是全镇公认的最坏的孩子,说不定哪天你就会被这个倒霉蛋害得头疼不已。”卡耐基本来就打算不接受这个继母,在他心中,一直觉得继母这个名词会给他带来霉运。但继母的举动却出乎卡耐基的意料,她微笑着走到卡耐基面前,摸着卡耐基的头,然后笑着责怪丈夫:“你怎么能这么说呢?你看哪,他怎么会是全镇最坏的男孩呢?他应该是全镇最聪明最快乐的孩子才对。”继母的话深深地打动了卡耐基,从来没有人对他说过这种话啊,即使母亲在世时也没有。就凭着继母这一句话,他和继母开始建立友谊。也就是这一句话,成为激励他的一种动力,使他日后创造了成功的28项黄金法则,帮助千千万万的普通人,走上成功和致富的光明大道。
名家教育孩子的小故事有哪些?我国伟大的名人有很多,那么名人们是怎么样局域自己的孩子的呢,以下是百文网小编分享给大家的教育孩子的小故事的资料,希望可以帮到你!
鲁迅和许广平仅有一子,即周海婴。儿子出生时,许广平出现难产迹象,当医生向鲁迅征求意见是留大人还是留孩子时,他果断回答:“留大人。”结果母子平安。
在儿子成长过程中,鲁迅基本按照《我们现在怎样做父亲》的思想来实行,让他“完全的解放”,其中又说:“我现在心以为然的,便只是爱。”据周海婴所著《鲁迅与我七十年》介绍,鲁迅的教育方式是“顺其自然,极力不多给他打击,甚或不愿拂逆他的喜爱,除非在极不能容忍,极不合理的某一程度之内”。有一天,周海婴死活不肯去上学,鲁迅用报纸打他屁股。后来,鲁迅向母亲写信解释道:“打起来,声音虽然响,却不痛的。”
家庭教育的一大关键是如何让孩子树立乐观向上的心态,接受现实是走向乐观的第一步。下面给大家分享一些关于教育名家推崇的家庭教育大全,希望能够对大家有所帮助。
首先,抓住孩子自己的兴趣和爱好,培养自主学习能力;
陈紫萱现在每天回到家,第一件事肯定是倒好一杯牛奶,拎着书包坐到自己的书桌前,根据作业任务,一项项自主完成,有些需要默写的也是自己先读并用PAD录音下来,然后自己默写,不会的会自己翻翻字典或查查书;错题,特别是数学,会根据题目类型,错误的方式进行挑选,将典型的或者有意思的题目进行摘抄,用于与小伙伴的讨论或后期复习,所有的作业或者学习任务都能自己独立完成;
周末的时候基本也都在8点左右自己起床,洗刷吃完后,就坐到书桌前,要么继续完成作业,要么看学习类的书,一直到中午;下午如果不出门,会做一些自己喜欢的事比如画画或者抱着一些小说、动漫之类的闲书看,到晚饭后看会电视、打会游戏,直到9点多睡觉;
这些习惯的养成以及作息时间的自主安排,我们做了不少的尝试来培养,从开始的威逼到后来的利诱,抓住孩子的爱好需求,与自主学习的习惯养成一起进行打包,是潜移默化,长期坚持的结果;另外,目前还会通过一些奖励,来要求孩子主动的去学习一些新的东西,比如学习高年级的数学,简单的物理等等,让孩子自学,锻炼自学的能力,当然孩子爸爸会在一旁进行一定的指导;至于什么奖励,根据孩子的需求,比如我们家看动漫,甚至一包方便面都一定效果;
其次:开阔孩子的眼界,增长阅历和见解
每个家长都想让自己的孩子有宽阔的眼界,现代社会由于网络的存在,减少了外出活动,所以多带孩子外出游玩接触新事物很是关键。从一年级开始,每年的暑假,我都会带着孩子自驾出游1个月左右,随走随停,可以说这几年下来,国内大部分的省份都已经带着孩子踏足过;每次出去前,都会让孩子自己列好计划和任务,比如写几篇日记,看完多少书,完成后逐项打钩,进行检查等等;
最后:对孩子自我价值感的培养
每天都要尽可能抽出时间来和孩子进行平等的交流沟通,说实话,孩子一天天长大,这种交流的机会不多了;比如,每天睡觉前,孩子爸爸只要在家,都会和孩子聊10几分钟的天,什么都聊,聊天文地理、聊生活点滴、甚至聊穿着打扮;然后每天上学、放学的路上,在车里,我也会和孩子聊爱好。
在交流中对失败进行充分的鼓励、对成功进行认真的夸奖、对丑陋的事物进行批判,对美好的东西进行赞美,增强孩子的自尊心、自信心,从而培养孩子自我价值感和社会认知感。
学习如同登山,想要攀登上这高耸巍峨、连绵蜿蜒的大山,那么就只能顶风冒雨、脚踩泥泞、咬紧牙关,一步一个脚印地攀登上去。那么有什么关于学习方法的文章呢?下面是百文网小编为你搜集到的相关内容。希望可以帮助到你。
一.人人都能学好数学
数学对很多人来说是枯燥的、深奥的、抽象的,这是不争的事实,但不等于说就是难学的。有位数学名人说过:“掌握数学,就是善于解题,但不完全在于解题的多少,还在于解题前的分析、探索和解题后的深思穷究。”也就是说,解数学题不是要把自己当成解题的机器、解题的奴隶,而应该努力成为解题的主人,是要从解题中吸取解题的方法、思想,锻炼自己的思维,这就是所谓的“数学题要考查考生的能力”。那么解题前后该如何“分析探索”与“深思穷究”呢?实际上,世间万事万物都是相通的,不知道同学们是否喜欢语文?要想写一篇优秀的作文,必须审题、创意,要有写作提纲,这种创意须是来源于自己的生活,是自己亲身经历、所感所想的,靠杜撰绝对写不出好文章。那么解决一道数学题,也必须审题,要弄清题目的已知是什么?待求的是什么?这叫“有的放矢”。“的”就是要打开“已知”与“待求”之间的通道,就是“创意”,就是要利用自己现有的数学知识、解题方法沟通这种联系,或将问题化整为零、或将问题化为比较熟悉的问题。这种“创意”是一种长期数学思维的积淀,是自己解题经验的总结,是解题之后的感悟。因此,解题之后的总结是最不容忽视的。记得从小学开始,语文老师总是要求我们在阅读一篇文章之后说出它的中心思想,目的何在?我们做完一道数学题,也要想着总结它的中心思想:题目涉及到哪些知识点;解题中用到哪些解题方法或思想,以此与命题人“沟通”,才能达到“领悟”的境界。当然,解题后的总结,还应该考虑:问题是否可以有其它解法;是否可以进行推广用来解决与之相似的问题。只有做到“举一反三”,才能真得会“触类旁通”。总之,做任何学问都不能贪大求全,而应精益求精。
二.注意改进学习习惯
1.知识掌握过程中的三种不良习惯
忽略理解,死记硬背:认为只要记住公式、定理就万事大吉,而忽略了知识导出过程的理解,既造成提取应用知识的困难,更一次又一次地失去了对知识推导过程中孕含的思想方法的吸取。如三角公式“常记常忘,屡记不会”的根本原因就在于此,进而也谈不上用三角变换解题的自觉性了。
注重结论,轻视过程:数学命题的特点是条件和结论之间紧密相联的因果关系,不注意条件的掌握,常会导致错误的结果,甚至是正确的结果、错误的过程。如学习中看不出何时需讨论、如何讨论。原因之一在于数学知识的前提条件模糊(如指对数函数的单调性,不等式的性质,等比数列求和公式,最值定理等知识)
忽略及时复习和强化理解:“温故而知新”这一浅显的道理谁都懂,但在学习过程中持之以恒地应用者不多。由于在老师的精心诱导教诲下,每节课的内容好像都“懂”,因此也就舍不得花八至十分钟的“宝贵”时间回顾当天的旧知。殊不知课上的“懂”是师生共同参与努力的结果,要想自己“会”,必须有一个“内化”的过程,而这个过程必须从课内延伸到课外。切记从“懂”到“会”必须有一个自身“领悟”的过程,这是谁也无法取缔的过程。
2.解决问题过程中的四种不良心态
缺乏对已学习过的典型题目及典型方法的积累:部分同学做了大量的习题,但收效甚微,效果不佳。究其原因,是迫于压力为完成任务而被动做题,缺乏必要的总结和积累。在积累的基础上增强“题性”、“题感”,逐步形成“模块”,不断吸取其中的智育营养,方可感悟出隐藏于模式中的数学思想方法。这就是从量的积累到质的变化的过程,只有靠“积累—消化—吸收”才能“升华”。
在解决新问题时,缺乏探索精神:“学数学不做题目,等于入宝山而空返”(华罗庚语)。我们面对的社会,新的问题不断出现,无处不在,信息时代尤为如此。学习数学,需要在解决问题的实践中不断探索。怕困难、过份依赖老师,久而久之便会形成不积极钻研的习惯。我们在课堂教学中采用“先思后讲,先做后评”的方法,正是为激发学习者的积极主动的探索热情。希望同学们增强自信、勇于猜想、主动配合教师,使数学课堂教学成为学习者的思维活动的交流过程。
忽视解题过程的规范化,只追求答案:数学解题的过程是一个化归与转化的过程,当然离不开规范严谨的推理与判断。解题中跳跃太大、乱写字母、徒手作图,如此态度对待稍难的问题,是难以产生正确答案的。我们说解题过程的规范不只是规范书写,更主要是规范“思考方法”,同学们应该学会不断调控自己的思维过程,力争使解题尽善尽美。
不注重算理,忽视对运算途径的选择与实施:数学运算是按规则进行的,通用的规则和通行的方法当然要牢固掌握。但静止的相对性和运动的绝对性又决定了数学解题中的通法不可能一成不变。因此,在运用通性、通法、通则解决问题时,不能忽视算理,更应注重对合理简捷运算途径的猜想、推断与选择,那种不假思索、顺水推舟的做题方法必须改进。用“看”题或“想”题代替“做”题的学习方法,是引起运算能力差、导致运算繁冗的根本原因。
3.复习巩固中的三种错误认识
认为多做题可以代替复习理解:学好数学,做大量的配套练习是必要的。但只练不想、不思、不总结,未必有好结果。只会埋头做题,不会抬头思考的同学,虽然做了大量的题目,以往所学的知识也难以保持随机提取的状态,只有靠滚动式的总结,才能使知识永远“保态”,并且实现阶段性知识层次的飞跃。我们平时复习中的练习,阶段性的测试与月考,正是为了引导同学们多层次、全方位、多角度的复习理解,使知识连点成线构成网络。因此,善思考、勤总结是复习过程中必须的,也是知识和方法不断积累的有效途径。
不注意知识间的联系和知识的系统性:高考数学科命题常在知识的交汇处考查学生综合应用知识的能力。如果我们仅靠单一的知识掌握,缺乏对知识间的联系与知识系统性的充分认识,必然会导致认识肤浅,综合能力差,当然很难取得良好的成绩。我们平时教学中的“前后兼顾”和“解题规律的总结”等均是为了强化知识间的联系,望引起同学们足够的重视。
不善于纠正已犯过的错误:纠正错误的过程就是学习进步的过程,人类社会也是在与错误作斗争的过程中发展的。因此,善于纠错,及时总结经验教训也是学习的重要环节。部分同学对老师批改的作业常停留在“√”和“×”上,甚至熟视无睹;对试卷只问得分的多少,而不关心或很少关心为什么“错”。须知:回忆,不管是甜、是苦,总是有益的、美好的,总能鼓励自己更有信心地面向未来!改正错误的过程就是学习进步的过程。
随着时代的发展,社会对教育教学提出新的要求,对新型高素质人才有了新的需求,因此,学校推行高效课堂势在必行。 那么教师应该如何打造高效课堂呢?高效课堂的实施策略有哪些?下面是由百文网小编整理的高效课堂的文章,希望对您有用。
一、高效课堂的概括
知识的超市、生命的狂欢。
二、高效课堂的四个核心词
教育、教师、学生、教室。
A、教育即解放
B、教师即开发
C、学生即创造
D、教室即成长
三、高效课堂的一个中心
一切以学生为中心、以快乐为根本。
A、由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全;
B、由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长;
C、由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求;
D、由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。
四、高效课堂的两个基本点
A、关注学生弱势群体,从最后一名学生做起,人人成功才谓成功,唯有“水涨”才能“船高”;
B、教材分析的“无边界原则”。不讲“进度”,只要“目标”,人人学会才是目标。用一种思路做十道题,不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大,四处出击,形成上挂下联、左顾右盼。
五、高效课堂的终极目标
致力于学习能力的培养
A、高效课堂出发“原点”,是从“两率”入手,即解决课堂精力流失率和提高高效学习率;
B、通过高效课堂走向高效学习,从而实现终身学习;
C、素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”:思维力、生成力、表达力(听说读写);
D、实现“人”的解放,即学生的解放、教师的解放、学校的解放。
六、高效课堂的特点
A、三高:高效率、高效益、高效果
B、三动:身动、心动、神动
C、三量:思维量、信息量、训练量
D、三特点:立体式、快节奏、大容量
E、三学:肯学、想学、学会
F、减负:轻负担、高质量;低耗时、高效益
七、高效课堂的基本元素
A、课堂效益公式:1×?=效益
“1”即教师,并假定为“恒数”,那么学生即为“?”,学生投入多少状态的“?”,即收获正倍或负倍的效益。
假定“?”是0,那么1×0=0,这样的课堂叫“零效益课堂”;
假如“?”是2,则1×2=2,这样的课堂叫“正效益课堂”;
假如“?”是–1,则1×–1=–1,这样的课堂叫“负效益课堂”。
因此,学生“动”起来,课堂活起来,效果才能好起来!
B、核心理念:自主、合作、探究
C、技术支撑:高效课堂模式通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。
D、学习方式:小组学习独学、对学、群学;独自思考、合作探究、对抗质疑
E、三种利器:又称“学习三宝”活页夹、双色笔、纠错本
F、教学抓手:导学案学生学习的路线图和方向盘,“五步生成”,实现四级目标。
G、教学目标:通过“三维”目标的落实,致力于学生“学习能力”的培养。
八、高效课堂的基本模式
A、时间划分: 10+30+5
B、环节划分:预习、展示、测评
C、六大模块:预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、串插巩固、达标测评。
九、高效课堂的评价
A、师生关系:
传统课堂是“地心说”,高效课堂是“日心说”。学生是“太阳”,课堂教学教师要绕着“太阳”转。
B、以学生的“学”评价教师的“教”。
让学生学会的课才叫好课。
让学生学会的老师才叫好老师。
哑巴能成为好教师吗?当然可以,只要哑巴能让学生学会,岂不是好教师吗?
C、“三看”学生:
自主的程度、合作的效度和探究的深度。
一看学生在课堂上参与的人数,是100%参与,还是大于或小于100%
二看学生参与的质量,语言表达是否通顺,态度是否积极认真,情感是否投入,精神是否饱满,板演书写整齐工整,词、句、符号、公式是否正确,等等。
三看学生的预习笔记,检查“预习”情况,以便教师可以根据学情,适时导入下一个环节,准确做好课堂决策。
D、“四看”教师:
一看课中是否坚持了“学生中心”;二是否依据模式备课、上课;三是否体现了三维目标,培养了学习能力;还要四看教师的学案备课。
E、评课三看:
一看教师是否遵循了模式,是否使用导学案上课,是否充分使用和调动了小组,是否组织了当堂达标测评,严格规定“讲”绝不能超过10分钟;
二看学生的学习状态、课堂气氛,是否有走神、打瞌睡精力不集中,或者假学、伪学现象;
高考励志文章高四正能量
在高四的重要备考阶段,我们不怕高考的来临,我们励志,我们充满正能量,那么你了解哪些励志的文章呢?下面小编已经为你们整理了高四正能量高考励志文章,供大家参阅。
这是一段心中藏之,无一日忘记的珍贵记忆,在逆境中,在复读的“高四”生活中,我一遍一遍地告诉自己,前途虽远,扶摇可接。于是心底深处的那些梦想,从不曾磨灭。
真的猛士,敢于直面惨淡的人生
我知道自己走进了一个囚笼。
像是那远古时期的楚国遗民,与他们的三闾大夫一样,佩长铗,冠切云,饮坠露餐落英,有着干云的立项满腹的诗书一身的傲气,却也只能任风尘遮蔽一身的白衣,低头走进那座牢笼。
楚囚最是悲哀,我一直固执的这样认为,因为他并非卓尔不群,却一直太过自命不凡。自命不凡者,总是要比凡人承受更多的痛苦。
高三时所有的年少轻狂,都在2008年分数发布的一瞬间化为一场巨大的讽刺。我曾信誓旦旦地说即使是高三,也不值得我放弃所有的兴趣理想去成就一个单薄的分数,于是我的小说本上一年内多出了三万多的字数。可是真正看到分数的时候才知道,计算机荧幕不会体谅你的绝望,也不会理解宣判时的悲凉,那一瞬间,梦想中渴望了十几年的那一片湖光塔影,距离我如此遥远。
没有人会想到我落榜,面对所有人的错愕与惋惜,我却知道,意料之外,情理之中,一切的一切,只能自己背负。
无所谓心情,难过悲伤对于我都是遥不可及的奢侈品,不出门,不接电话,不回短信,不上线,拒绝所有人的关心与安慰。
那就复读吧,如果心里还有梦想,如果,还不愿意向失败低下高昂了十八年的头。
父母都不赞成我复读,妈妈怕我的心理承受不住,爸爸甚至认为以我高三漫不经心的状态,再复读也不会有任何结果,只会比第一次更糟。整整两个月,家里都弥漫着浓浓的火药味,我和爸爸不停地吵架、冷战,争论者毫无意义的谁对谁错,眼泪总是替代了一切能发泄出的欲望,而窗外,夏日的阳光正明媚的眩人眼目,我的朋友们正在全国各地享受着属于他们的最长最美好的假期。
最终我还是赢了,如妈妈后来对我说的,从没有人能改变我做出的决定,从我小时候起他们就知道。
要不要回原来的班上,我也曾一度犹豫。
在我看来,愿意复读的人是猛士,愿意来我们班上复读的人是真的猛士,已经在我们班上经历过一年高三深谙其黑暗艰苦还愿意再来一遍的人,就只能用圣斗士来形容了。在后来的高四,无数次,大家在交完卷子筋疲力尽后感叹着对我说,你真的太勇猛了你当初怎么有勇气回来再受一遍折磨啊,我也同样筋疲力尽地哀叹说,我也不知道啊我一定是疯了。
记得同宿舍的舍友曾出给我一个上联让我对:
西安事变,张无忌,杨不悔。
巧妙的事件与人名的结合,张杨兵谏,倚天屠龙,我最爱的金庸。而我对出的下联,出自《射雕》,却是对自己当下处境一场彻彻底底的嘲讽:在我的中学这片旧土上,班主任孙老师没有变化,我也依然待在同一个地方无法向前。
附中故地,孙不二,王处一。
那时我的朋友们已经在大学里开始了自己新的生活,而我在与去年如出一辙的填涂讲评中体验着物是人非事事休,总是想起那本不相干的一句;
鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚。
有什么苦是不能吃的?
如鱼饮水,冷暖自知。
高四的学习生活,可以此一句话完整概括之。
在同班同学看来,复读生们总是比他们幸福的吧。可以逃学、请假、迟到、早退、上课不听、不交作业还永远拥有睥睨群雄的成绩。还有什么可忧愁的呢?
是啊,假如你不曾经历那样的失败,假如你不曾看到在模考中从来没超过你的无数同学们带着比你优异的高考成绩昂首走进大学而且你永远没有翻盘的机会——因为你们再也不会有在同一个平台上竞争的时刻,假如你不曾在回来之后看到初生牛犊般的应届生们依然能够考出比你高的分数。
那种质疑自己价值的恐惧感,没有复读过的孩子们永远不会理解,我也希望你们一辈子都不要理解。
去年冬天我又一次参加了北大的自招,又一次在希望燃起之后遭遇了深深的失望。去年夏天是我先放弃了她,她随即以前所未有的惨淡分数宣判了我变心的代价。于是我回来,从头开始,希望于事仍有裨益,再伤心再沮丧,心底却一直有着最自欺欺人的小小安慰:这是我跟她的缘分未尽啊,我毕竟又多了一次追逐她的机缘。没想到,这次却是她放弃我了,知道自己笔试未过的那一天,我从中午十二点哭到了凌晨一点,一遍又一遍地想,难道从小听到的那些我只应该属于北大的赞誉就只是一个一触即碎的浅薄的玩笑?难道是北大在用最残忍的方式报复我填报志愿时的心志不坚幺?这条看不见丝毫光明的路,我还要、还能坚持下去幺?
可退路已经被自己截断了。
记得曾经听一个同是复读生的姐姐说,复读生是原地踏步的,没有改变,没有进步,所以大家听课的时候我可以睡觉,大家做题的时候我可以看小说,重来第二次,有什么是不可以的?
我发誓,若我像她一样,彼时已经拿到自招加分,我也一定是这样的想法,并且从那一刻起,做一个幸福的人,不再用菜夹馍和煎饼委屈自己——那是我将近一年的中午饭和晚饭,为了节约时间。可是我没有她那么优秀,所以我只有更加努力,中午离开教室的时间从十二点半拖后到十二点四十五,大家睡觉的时候我要听课,大家看小说的时候我要做题,早已不是为了成绩在拼,而是无论如何让,都要守住心底的尊严。
重来第二次,有什么苦是不能吃的。
我习惯中午独自一个人留在教室,习惯在自习室坐到很晚,中午十二点半,凌晨十二点半,这两个遥遥相对的钟点每日与我相伴,身边总是安静无人,手边永远做不完的习题象是一场无人倾听的诉说,明知无益,却不愿停下。
我总是在做题的空隙莫名地走神,想一些荒谬而漫无边际的事,想曾背过的那些哀感顽艳的诗词,想朋友们转身离去的背影,想曾有的那些轻歌巧笑和惘然若失,想晚上放学后仰头望见的长安月,想西安这座历尽荣耀与伤痛的城,想文化的继承祖国的复兴,想人生不满百,常怀千岁忧,想看不见的远方河岸边的芦苇丛,风过时萧萧寥寥,静悄悄吹起一档芦花如雪。
向人含笑背人咳,小恙轻随懒自呵。
总是难过。
后来我想。就当着本不该有的高四是一场跋涉,我在冰冷的原野上追逐它前行,义无反顾。若是失败了,就只当这千里的跋涉,是来做一次甚至无法的相间的告别,只为生命中最深的爱恋,却终究抵不过时间。
这里的“它”早已超过了北大的定义,而是我随自己的全部自许和自期,以及逆境中不曾磨灭的梦想。
于是我奋斗在高四看不见尽头的路上没有停下,掩藏起所有的伤痛,依旧可以对着每一个人笑得灿烂。
这次咱们拼了
幸运的是我有着一群能相互依靠的同学。
大厦倾覆,沧海横流的时候,我们是一群相濡以沫的涸辙之鲋。
我们一起学习,一起生活,大家同气连枝,像同一条战壕中的战友,我们之间的竞争,也已被那相惜之情捂成了微暖的温度,成为熨帖胸口充实记忆的别样的心情。
还有宿舍的舍友,这群最亲密的“战友”,天上神仙府,人间三零五(我们是305宿舍),这是我调侃时为宿舍写的对联。我们在这方小小的空间里,意外地收获了幸福。
我们付出了多少,没有人能列举得清。我只知道我们宿舍在自习室的人总是最多最齐时间也最长,我们合起来考过五次年级第一和无数次的前五前十,我们六人最终两个北大两个清华两个中财聚首北京,为了各自的梦想,我们舍弃了太多。
每一次回宿舍时,我都会在楼下抬头先看我们的窗口是否有灯光,像是,一年灯火要人归,家一样的温暖。我总是回来得很晚,但即使灯黑着也从来没有慌张过,因为我知道推开自习室的门,你们一定在。
记忆中最深的,是305朝阳的大窗,每天早上买饭回来的人拉开窗帘叫大家起床,睁开眼时,阳光洒满一室,漫漫长夜的伤痛化作满心满眼的温暖。我一次次地想起来我喜欢的那句歌词,每一天睁开眼看你们和阳光都在,那就是我要的未来。
我们是一群在涸辙中相濡以沫的鲋鱼,每一群涸辙之鲋都有着相忘于江湖的梦想,但在那之前,我们只能靠自己的努力,拼出那条拼向江湖的水道。
很没来由的,我想到我的班主任孙老师,想我对他痛恨切齿的高三和感激涕
零的高四,像一场很荒谬的虚拟:我希望在我最困难的时候,有一个人一直守在我身边,不离不弃,为我的每一点进步由衷地欣喜,也安慰我每一次的失落,只要看到他,我就有走下去的勇气,并且欣然的笑容满面。我一直以为没有这么一个人,过后回头才发现,这个人一直都在,却是我的班主任。
他曾在所有同学怨天尤人的抱怨中面不改色的发试卷考试,也曾在地震时的剧烈晃动中如山岳般屹立在讲台上安定每一个人的恐惧绝望,他让无数学生在毕业后感念起他的好。然而,我感念他的是他在一次单独谈话中对我说:王欣怡,这次咱们拼了。
这次咱们拼了。
回想高四经年倥偬,人浮于事,然而,这句话却让我始终铭记于心,并照亮我的前程。我想,有时候,人是可以为了一件事而付出全力的。
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关于高考,我们应学会励志,作为理科生,励志是很重要,有哪些励志的文章可以激励我们呢?下面小编已经为你们整理了高考理科生励志文章,供大家参阅。
鲁迅先生有句名言:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。这是鲁迅先生的志向,也是鲁迅先生的立场。我们今天的高三学子,虽然不必对别人横眉冷眼,却要有“甘为孺子牛”的精神。我们要有这样的志向和立场,读高三,下定决心做头老黄牛。
高三是决定一个人未来走向的一年,至关重要。人生风云多变,很难把握自己的命运,但是高三这一年却可以把握。努力奋斗了与玩玩打打,结局肯定会相差万里。
大家都听说过这句励志语吧:“吃苦一年,幸福一生。”人生能有几回搏?用一年的辛苦换一生的幸福,同学们说这划不划得来?何况,对于那些喜欢拼搏的人来说,奋斗就是一种享受。
所以,高三这一年要舍得吃苦。此时不搏何时搏?高中不是疗养院,父母送大家到学校来不是为了享福。在高三想享受生活的想法是完全不切实际的,是要不得的。
同学们都知道武装特警是最厉害的。请问他们的本事是天生的吗?肯定不是,他们是经历过了“魔鬼训练营”才练就一身功夫的!高三学生也要向他们学习,经受魔鬼训练。不经过魔鬼一样的训练能成为战胜魔鬼的人吗?
其实,高三的学习显然不能称为“魔鬼训练”,同学们也不必做魔鬼,魔鬼太可怕了。我换一个好的形象,做牛,高三学生确实要做一头默默耕耘的老黄牛。
首先要有牛劲。说一个人脾气犟,我们常常说他像牛。牛这个动物,脾气倔。我们高三学生也需要这种倔脾气:不达目的不罢休!
刚进入高三的时候,大家一定心里暗暗下定决心:一定要考上某某大学!一定要把某科学习搞上来!一定要考到多少分!一定要怎样怎样……可是,过不了多久,有的同学就把当初自己的誓言忘到九霄云外了。
这些同学本质就是缺乏牛劲。所以我们要做牛,做牛的坚韧不拔,不达目的不罢休。一个人心中没股气,不想争口气,很难实现自己的理想。
其次要拿出牛吃草的精神。
把牛系在一个桩上,它会把一块草地啃得一干二净。我们也要做牛,教室就是我们的桩,辅导书是我们的草。同学们要能安下心来,坐在教室里默默啃好自己的草。
学习最忌讳东一榔头西一棒子,浅尝辄止。同学们要认认真真学好一本辅导书,不要这山望到那山高,也不要眼高手低。其实,辅导书大同小异,有的同学喜新厌旧,总喜欢不停地换新辅导书;知识也不是花朵,有的同学喜欢走马观花。这两种心态都要不得,都学不到扎实的知识。
坚持做一头用心吃草的牛,就能取得很大的进步,就能把自己的弱科补起来,就能稳打稳扎,决胜高考。
等到成功时,同学们就会无愧于这个称呼:我们是牛人!
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高三,虽然无奈,但也可以快乐,只因高三,铺就了我前往幸福的道路。下面是百文网小编给大家整理的高考励志文章,供你参考!
每个人,都有一道伤,或明或暗。想隐藏,却总是欲盖弥彰。
有的时候,沉迷是为了证明存在,堕落是提醒自己不要沉迷。
似乎如此矛盾,但是却又统一调和。
我对自己说,我想做个乖小孩。
我对自己说,我想做个独立成熟的人。
我对自己说,我想要有一天可以保护我的爸爸妈妈。
我对自己说,××哦,你要乖哦,认真读书哦。
我对自己说了那么多,但是做到的却总是寥寥无几。
我一面告诉自己应该怎么做,内心却生出了无数的抵触之情,这种抵触,甚至是我未曾发觉的,直到今天英语老师说,你潜意识里是不想学习的。
那时候我好象才恍然大悟,大彻大悟,于是以迅猛的速度请假回家了。
玩,玩到精神空虚,我就热爱学习了。
其实我本不讨厌学习,如果不是高考,如果不是什么将来的前途,如果不是什么该死的“钱”途,我一定会热爱学习到死,本来物理、化学、数学、生物都不是讨厌的东西,但当学习蒙上了考试的灰烬,一切就变了味道。
怎么办,怎么办。没有办法。只有读书,只有读书。
高调反对教育制度的落后,对于我们的生活不会有任何改变,我们能做的,只是在无奈中生存,在无奈中战胜,套用昨天某老师对我说的话,就让我们一起在烈火里永生吧!
高三就是这样,高三没有退路,高三不能妥协,身为高三生的我们,只能前进。
请假,看似是在放纵自己,但我内心却是甚为清醒的,我已不想再强迫自己,读书是一个过程,我不要把它变成苦大差的事情,我讨厌每个高三的老师都说,同学们,你们要学会吃苦。你们能不能说,同学们啊,你们要学会乐学。读书有那么苦吗?真是莫名其妙。
无非就是我们都在做一件事情,学习知识有那么痛苦吗?成绩不好又怎么样?难道我们没有希望了吗?难道我们不会努力吗?高三的生活,自主权在我们手里,虽然无奈,但也可以很快乐。
同学,你不要因为一次考试没考好而灰心丧气,人生路漫漫,成败一切未定。
虽然我最近这个礼拜真是读书读到无限迷茫,但是我已决心这次一定不要放弃,坚持到底。
俗话说得好,人生是一场万米跑,现在我愿意休息,停下来,只是为了将来我可以跑得更远。
真的,我只是不想我的高三,一片灰暗。
我愿意停下来,看一下美丽的蓝天,看一下漫天的星斗,我知道,世界远比我们所存在的地方博大,将来我一定要去看看,我所没有见过的美丽的世界。
那些在青藏高原上生存的人们,那些在撒哈拉沙漠上欢笑的声音,意大利的威尼斯,埃及的金字塔,那些地方,让我生出无限向往,我想要亲眼去看看人类所创造的奇迹。
生命之水源源流长,生命之花常开不败,我的幸福在远方,我的路途在当下。
高三,虽然无奈,但也可以快乐,只因高三,铺就了我前往幸福的道路。