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高中化学又与初中化学有所不同。初中化学感性知识多,就事论事,理性知识相对较少,所要解决的问题基本源于课本,而高中化学比初中化学知识面扩大,深度明显增加,接下来小编为大家整理了高二化学学习内容,一起来看看吧!
预习功课不开小差,就能事半功倍
提前预习第二天老师讲的知识点,可以提高你上课的听课效率,还能培养你的自学能力。预习时对知识点认真研读,把不懂的问题记录下来,以便上课时着重去听老师的讲解。预习完,可以提前看课后习题检验自己的预习效果,不会没关系,只要在大脑里有印象就行,第二天老师讲解后再去练习,效果就很显著了。
上课一定要认真听课,不要开小差。记住晚上一定要睡好,不要因为作业做的太迟或者玩游戏睡的太晚。上课打瞌睡,会错失老师讲的重点内容,那你课下要花费10倍的力气才能弥补。而且课上紧跟老师的节奏,你会发现课下刷题原来这么得心应手。
记住有趣的现象,化学也并不难
方程式是考试中的重中之重。你分析下平时的考卷就能发现,错题和不会做的题,有一半以上是因为你对化学方程式不熟悉造成的。只要记熟化学方程式,你会感觉化学科目也不是那么难了。
记牢规律性的知识。比如,元素周期表中元素性质的变化规律,像同一族、同一周期及对角元素的性质变化,掌握了,你做比较题、推断题或者电化学的相关题目,几乎就没什么困难了。另外还有金属活动性顺序这些都是考试的热点,切记!
记特殊的知识。化学考试大部分是考规律性的知识,但规律中的特殊性也是会经常考到的。而且规律好记,但特殊性却最容易被忽视。比如,氟与水反应、氢氟酸的性质、非金属之间形成的离子化合物、氢氧化钙的溶解度等等。
具有特殊颜色或气味的物质,如,臭鸡蛋气味、烧焦羽毛气味等;以及具有特殊现象的反应,用木炭粉还原氧化铜粉末,生成气体通入澄清的石灰水,黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒,石灰水变浑浊,等。如果你不记得这些现象描述的是什么,那你怎么可能写出正确答案呢?
不仅如此,为了提高答题速度,你一定要熟记各种反应现象。比如氢气在空气中燃烧,火焰呈现淡蓝色;而在氯气中燃烧,发出苍白色火焰,还产生大量的热。一见到臭鸡蛋气味就知道对应的是硫化氢;气体混合产生白烟对应氯化氢和氨气等诸如此类的现象。
这些你要拿本子按性质、现象、反应条件一一归纳总结,然后集中背牢。知识点的记忆绝对是化学学习的根本。
摸熟解题套路,还怕不会做题么?
高中化学的题型相对还比较固定,你需要做的是把题型的套路摸熟。比如,有机题重点考查官能团性质,无机化学会重点考查物质性质和其之间会发生的反应,化学平衡、能量这些知识点一般以计算题的形式出现。分析自己常在哪些题型上犯错,然后将解题思路研究透,搞清楚自己在哪一环出了问题,记下来。
得实验者,得化学高分
高考化学越来越重视对实验题的考查,100分试卷中选择题一般有2个左右,还有1道大题,可见实验题的重要性。
做化学实验题,首先一定要认真读题目并且反复阅读,你不要期望读一遍题目,就可以顺利完成答题,有时答案就隐藏在题目中,通过反复阅读,才能找到题目答案和已知信息之间的联系。
了解实验的目的是什么,也就是实验的原理。这很重要,只有充分知道了实验原理,结合题中给的装置,才能解答实验仪器的连接问题;结合装置内的试剂,就可以回答装置的作用或者实验现象等问题。
做实验题还要大胆联想,分析题中信息的前后联系。在平时做相同类型的题目时,注意总结解题思路。另外,实验题也注重考查语言表达能力,在回答实验现象或作用时,意思要清楚准确,避免阅读老师看不懂而失分。
最后再次强调,实验现象和反应公式一定要记牢,这是答题的根本。
化学考试怎么样才能高分,解题思路很重要。小编在这里整理了相关知识,希望能帮助到你。
想要学好化学,基础知识就一定要掌握好;我们在高中化学的学习中,主要还是以某种或某族元素为主,学习它的化学性质。
在化学周期表中的每一种元素,都是与众不同的,因此同学们在学习单种元素的时候,对于该元素表现出的性质最好要完全掌握。
比如我们在学习铁元素的时候,就要从铁元素及其化合物的物理性质、化学性质、用途和制法等方面进行学习;然后再从个别到一般透彻地掌握这一族元素的性质和变化规律。通过对该元素全面牢固地掌握,同学们在考试的时候就能信手拈来,而不用总是时时刻刻要去翻化学课本。
但是化学毕竟是研究物质化学性质的学科,贯穿化学的也始终是化学反应,因此想要学好化学课,就要学好化学反应。比如在有机化学的学习中,有很多重要的化学反应,考得很多,更是考点和难点;而解决此类问题的捷径,就是要对这些化学反应有本质上的理解,并且熟练掌握产生反应的原理、装置、条件和注意事项。
其实,只要同学们掌握好了化学反应,那就能解决化学试题中大部分的题目,剩下的基本都是数学运算,很容易就能拿到高分。对于化学基础较差的同学,在高三复习中可以先掌握化学反应方程式的书写,这样可以把自己的考试成绩提高一大截。
当然我们在做化学试题时,有3种方法可以极大地减小运算量,常常能起到出奇制胜的效果。
1、元素守恒法:在一个化学反应里,改变的是元素中原子的排列结构和顺序,而种类和个数不变。
因此我们可以略去繁琐的中间过程,直接对特定的元素求解。例如:“在100g硫酸亚铁样品中含有杂质硫酸铜,把样品溶于水,然后放进足量铁粉,再过滤放进足量盐酸,在过滤和灼烧残留物后,得到物质的质量是样品的1/20,求样品的纯度。”这道化学题就是典型地运用“元素守恒法”的例子,尽管中间发生了很多变化,但是“铜最终都转化为氧化铜”,根据这样的思路解题,明显要简单得多。
2、相关元素法:这个方法很简单,通过例题就能看得很明白。“现有硫酸亚铁、亚硫酸铁和硫化亚铁三种混合物,其中铁的质量分数为a%,求氧在混合物中的质量分数。”
解答这道题并不难,从三种物质就可以看出“一个铁原子对应一个硫原子”,然后我们根据铁与硫的原子质量比求出硫的质量分数;而氧在混合物中的质量分数,只要用100%减去铁和硫的质量分数就得到了。
3、独特的反应现象或条件:比如生成黄色溶液,产生红色沉淀或气体;或是需要高温和催化剂等。同学们在平时的复习中,多注意化学元素独特的反应现象,就能在考试时联想到相应的元素性质,很快找到正确答案。
最后,在我们参加高考时,不要在考场上被题量所吓倒。要知道如果你觉得题目过多,那么其考生也一样。我们在考试时一定要调整好心态,机动灵活、有选择地做题;最好是遵循“先易后难”的原则:先把简单的、熟悉的题目做完,再去攻克难度大、题型复杂的题目。
中考已经越来越近了,距离中考只剩下三个月的时间了,越是临近考试就越紧张了,复习效率也就因为紧张而降低,那么我们要怎么做好复习冲刺呢?下面小编就来分享几个学霸的建议吧!
作者 | 纸盆
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有时候我们当当看一件历史事件很难看出一些什么,但是如果将同时期的其他历史事件联系起来,那么你能看到的东西就多了,从大局出发,看到的东西也就越深。
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物理虽然是理科,但是很多学生还是存在很多基础概念公式定理不理解的地方,所以需要我们去背诵了,而且这些知识反而是物理的基石。考试的时候忘记公式也是经常发生的事情,所以背诵好这些公式,考试需要的时候就不怕忘记了。
高中的化学涉及的知识面比较广,所以相对于初中化学难度加深,想要学好高中化学需要找到正确的学习方法。以下是小编分享给大家的高中化学的学习方法,希望可以帮到你!
1.在室温条件下,某气态烃20mL与过量氧气混合,完全燃烧后的产物通过浓硫酸,再恢复到室温,气体体积减少50mL,剩余气体再通过氢氧化钠溶液,体积又减少40mL.求此气态烃的分子式。
常见错解:通过浓硫酸时水蒸气被吸收,通过氢氧化钠溶液时二氧化碳气体被吸收,所以,20mL该气态烃燃烧生成的水蒸气是50mL,生成的CO2是 40mL.由质量守恒关系可知1mol该气态烃燃烧生成2.5mol水蒸气和2molCO2,于是可得出该烃的化学式为C2H5,即C4H10.
错误原因:烃燃烧反应本身就可能使气体总体积减少,通过浓硫酸后气体体积减少50mL,并不能说明它全部是水蒸气。
正确解法:设该烃的分子式为CxHy,则有
CxHy + (x+y/4)O2 → xCO2 + y/2H2O △V(减)
1 x+y/4 x 1+y/4
20 40 50
根据“对应项成比例”列出方程,然后可解得x=2,y=6
所以,该烃的分子式为C2H6.
2.燃烧0.1mol两种气态烃的混合物,生成3.36L(标准状况)CO2和2.7gH2O,则混合物中两种气态烃的分子式是______。
常见错解:n(CO2)= 3.36L÷22.4L/mol =0.15mol n(H2O)= 2.7g÷18g/mol=0.15mol
0.1mol烃燃烧生成0.15molCO2和0.15molH2O,混合烃的平均分子式为C1.5H3,即C3H6.所以,这两种气态烃的分子式可能是C3H4和C3H8,或者是C2H6和C4H6,或者是C2H4和C4H8.
错误原因:这里的平均分子式C1.5H3是根据反应物计算出来的,不能“放大”成C3H6.
正确解法:由于这两种的平均分子式为C1.5H3,根据“中值法”原理,必有一种物质的碳原子个数小于1,那么它肯定是CH4;而CH4的氢原子个数大于3,则另一种物质的氢原子个数肯定小于3,那么它只能是C2H2.故这两种烃分别是CH4和C2H2.
友情提示:照此方法分析,如果答案不只一组,还需要用十字交*法来判断答案到底是哪一组。具体办法是:分别用C原子个数和H原子个数来交*得到两种烃的物质的量之比,如果这两个比值相等,答案就成立,否则它就不是该试题的答案。
3.10mL某气态烃在50mLO2里充分燃烧得到液态水和35mL混合气体(气体体积均在相同状况下测定),则该气态烃可能是( )
A.CH4 B.C2H6 C.C3H8 D.C3H6 E.C4H6
常见错解:设该烃的分子式为CxHy,则有
CxHy + (x+y/4)O2 → xCO2 + y/2H2O △V(减)
1 x+y/4 x 1+y/4
10 (10+50)-35=25
根据“对应项成比例”列出方程,然后可解得y=6
所以此题答案为B、D、E.
错误原因:上述计算过程中没有考虑氧气的量是否充足。
正确解法1:(前面的解题过程同错解)
根据氧气的量来找出x与y的关系。
CxHy + (x+y/4)O2 → xCO2 + y/2H2O
1 x+y/4
10 50
1:(x+y/4)=10:50
解得x+y/4=5,也就是说当x+y/4≤5时才能保证氧气足量。然后分别将B、D、E三个选项代入,即可发现E项不符合题意,应该舍去。
正确解法2:(前面的解题过程同错解)
直接将最后结果代入,看氧气的量是不是足够。如
C4H6 + 5.5O2 → 4CO2 + 3H2O
1 5.5
10 (55)
由计算可知,10mL C4H6充分燃烧需要55mLO2,而题目中提供的O2只有50mL,不足以让C4H6充分燃烧,故此选项应该舍去。
所以此题答案为B、D.
[同型练习] 10mL某气态烃在80mLO2里充分燃烧得到液态水和体积为65mL的混合气体(气体体积均在相同状况下测定),则该气态烃不可能是( A )
A.甲烷 B.乙烷 C.丙烯 D.丁炔
4.常温常压时,nL某气态烃和氧气的混合气体完全燃烧后,通过浓硫酸,再恢复到原来的温度和压强时,气体体积变为原来的一半。假设燃烧后烃和氧气都无剩余,则该烃可能是( )
A. C2H4 B.C3H8 C.C3H6 D.C4H6 E.C4H8
常见错解1:类似于例题1,认为“通过浓硫酸后气体体积变为原来的一半”就表示“生成的CO2的体积是n/2L”。
常见错解2:设该烃的分子式为CxHy,则有
CxHy + (x+y/4)O2 → xCO2 + y/2H2O △V(减)
1 x+y/4 x 1+y/4
由于只知道气态烃和氧气混合气体的体积为nL,不知道各自的体积,所以无法计算。
错误原因:没有注意题设条件“燃烧后烃和氧气都无剩余”,没有理解“对应项成比例”列方程的本质含义。
正确解法:此题比其它试题多了一个条件“燃烧后烃和氧气都无剩余”,所以,可以把二者的“体积和”作为一个整体来列方程。
设该烃的分子式为CxHy,则有
CxHy + (x+y/4)O2 → xCO2 + y/2H2O △V(减)
1 x+y/4 x 1+y/4
n n/2
列方程:(1+ x+y/4):(n)=(1+y/4):(n/2)
整理得x-y/4=1
讨论:当y=4时,x=2,该烃为C2H4;
当y=8时,x=3,该烃为C3H8;
当y=12时,x=4,由于不存在这种物质(H原子个数比饱和烃的还多),故舍去。
所以,此题答案为A、B.
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中考化学知识需要记忆的内容挺多的,那么中考化学的知识点有哪些呢?一起来看看吧,以下是小编准备的一些中考化学的知识点,仅供参考。
一、铜
CuSO4o5H2O====CuSO4+5H2O↑
现象:固体由蓝色变为白色
高温
CuO+CO====Cu+CO2
现象:固体由黑色逐渐变成红色,同时有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成
H2+CuO====Cu+H2O
现象:固体由黑色逐渐变成红色,同时有水珠生成
Cu+2AgNO3==Cu (NO3)2+2Ag
现象:铜表面慢慢生成了银白色金属
CuCl2+2NaOH==Cu (OH) 2↓+2NaCl
现象:生成了蓝色絮状沉淀
CuO+H2SO4==CuSO4+H2O
现象:黑色固体溶解,生成蓝色溶液
Cu (OH) 2+H2SO4==CuSO4+2H2O
现象:蓝色沉淀溶解,生成蓝色溶液
Fe(Zn)+CuSO4==FeSO4+Cu
现象:有红色金属生成
Cu2(OH)2CO3====2CuO+H2O+CO2↑
现象:固体由绿色逐渐变成黑色,同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成
二、铁
Fe+2HCl==FeCl2+H2
现象:铁粉慢慢减少,同时有气体生成,溶液呈浅绿色
FeCl2+2NaOH==Fe(OH)2↓+NaCl
现象:有白色絮状沉淀生成
4Fe(OH)2+O2+2H2O==4Fe(OH)3
现象:氢氧化铁在空气中放置一段时间后,会变成红棕色
Fe (OH) 3+3HCl==FeCl3+3H2O
现象:红棕色絮状沉淀溶解,溶液呈黄色
Fe (OH) 2+2HCl==FeCl2+2H2O
现象:白色絮状沉淀溶解,溶液呈浅绿色
Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
现象:铁溶解生成红色金属
Fe+AgNO3==Fe(NO3)2+Ag
现象:铁溶解生成银白色的金属
Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O
现象:红色固体溶解,生成黄色的溶液
现象:铁剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的固体
Zn+FeCl2==ZnCl2+Fe
现象:锌粉慢慢溶解,生成铁
化学学习在课下一定要对上课内容进行复习,做好知识的整理和梳理,下面给大家分享一些关于化学高分的学习方法精选,希望能够对大家有所帮助。
认真看书,嚼透细点。在认真看书的基础上有选择的做题。因为不像和,要是吃不透点就一点思路都没有。有很多细小的点,看到一点算一点。
(1)制订
学习计划是学习的行动指南,它能使增强责任感、科学支配时间、积极努力地完成学习任务。主要包括:对上学期学习情况进行分析和小结,提出本学期努力的方向、目标、措施等。应向讲明制订学习计划的重要性,指导学生制订切实可行的学习计划,组织检查执行情况,必要时帮助学生适当调整学习计划。
(2)多预习
预习是为了使学生对欲学知识作好准备,能够带着问题,增强的目的性,从而提高。它包括知识性教材的预习和实验教材的预习。教师要指导和组织学生预习,使学生养成预习的习惯。对知识性教材的预习,要大体了解新课的主要内容及自己感到疑难之处,标出不懂部分,为有目的、有计划地作好准备。对实验教材,应要求学生明确实验目的、要求、原理、操作要点、安全注意事项,并写出实验操作提纲或画好图表,列出带记录的空白表格等。
(3)听课
听课是学生学习知识的基本形式,听课的效果如何,直接影响着学生的学习质量。所以,教师应帮助学生掌握科学的听课方法,提高听课效果。听课主要包括听讲、观察和记笔记三方面。其基本要求是:要集中精力听讲,紧跟教师讲授思路,积极思考,多方联想;对演示实验的观察,应掌握科学的观察方法,能遵循观察的目的性、客观性、全面性和辩证性原则;笔记应记纲要、思路、要点和问题,要及时做好笔记整理,要处理好听、看、想、记的关系。
(4)做实验
做实验是学生在化学学习中经常性的重要实践活动,体现了化学学习的显着特征。为了达到实验目的,教师应要求学生做到:实验前认真预习 高中英语,做好准备;实验中操作规范、认真、精确、细致,及时记录实验现象(包括数据),并做到实验、观察、思考相结合,坚决废除“照方抓药”的现象;实验结束后应认真及时写好实验报告。此外,还应使学生养成良好的实验习惯,如爱护仪器、节约水、电、气及实验易耗品的习惯,保持实验室环境整洁的习惯,重视实验安全的习惯等。
(5)复习
复习是消化和巩固知识的重要环节。它包括:课后复习、单元复习、期中复习和期末复习。教师要帮助学生掌握各种复习方法,重视对学生复习的管理。要求做到:复习要及时;复习要有重点;复习时先回忆课的内容,再阅读听课笔记和教材;有疑难问题要及时弄清;注意把经常复习与阶段复习结合起来。
中考是人生道路上第一个转折点,中考会决定学生的高中学校,从而影响学生的高考,对学生的命运起到一定的影响作用。以下是小编准备的一些中考化学知识点归纳总结完整版,仅供参考。
一、勤于预习,善于听课做笔记
课前一定要预习,预习时,除了要把新课内容仔细读一遍外,还应在不懂处作上记号,并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点,听课的效率就会____地提高。初中化学内容比较多,知识比较零散,老师在讲课时,着重围绕重点内容进行讲授。因此要仔细听课,认真做笔记,这不仅有利于进行课后复习,掌握重点,而且还可以有效地预防上课时“走神”。
二、常复习,多记忆
课后应及时复习,认真做好作业,这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理,要求掌握的元素符号二十多个,还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。要牢记化学的各个名词,定义,并且要仔细加以区分,比如化合物,纯净物,单质,混合物,它们的定义不但牢记,还要加以区分,比较,要扣定义里面字眼,谁包括谁都要搞清。常见的化学反应是必须牢记的,要会默写,条件(加热、光照、催化剂),箭头(可逆,不可逆)都需要注意,化学中的公式,就像记数学公式那样把它理解,记住,融会贯通,灵活运用。
三、吃透课本,联系实际
以课本为主线,认真吃透课本,这是学好化学的根本。为此,必须善于阅读课本,做到课前预读、课后细读、经常选读等,既重视主要内容,也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时,应尽量联系生产、生活实际,从身边的生活中发现化学,体味化学,这样就能越学越有兴趣,越学越想学,越学越爱学。
四、重视实验,培养兴趣
化学是一门以实验为基础的学科,要认真、细致地观察老师的演示实验,认真做好每一次分组实验,对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项,都必须弄清、记熟。
五、注意记忆,准备“两本”
化学有其“特殊的语言系统,”对化学用语及其他知识点,好学易忘,要注意运用一些有效的记忆方法如:韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容,轻松记住,如学习氢气还原氧化铜实验时,我们用歌诀帮助记忆:
先铺黑粉氧化铜,固定试管稍下倾;再通氢气半分钟,然后点燃酒精灯;
粉末变红停加热,试管冷却再停氢;若先点灯易爆炸,若先停氢易氧化。
这样既记住了实验步骤,又指出了易错点。
九年级化学中考模拟试题及答案免费下载
中考化学模拟试题是检验学生掌握知识的一种方式,那么关于九年级化学中考模拟试题怎么做呢?以下是小编准备的一些九年级化学中考模拟试题及答案免费,仅供参考。
一、复习规划
复习规划一般是三段式复习法。即:
第一阶段是章节复习。按照教材编写的章节顺序,根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。这一阶段要于4月20日左右结束,时间约8—9个周。
第二阶段是专题复习。按照教材编写的知识体系,设计不同的知识专题,根据不同的知识专题进行复习。这一阶段要于5月20日左右结束,时间约5—6个周。
第三阶段是模拟测试。按照中考试题格式及标准,设计中考模拟试题,进行中考模拟训练。这一分阶段要于6月5日前结束,时间约2周。
二、复习策略
⑴章节复习,依据教材进行纵向复习。
这是基础复习阶段,是中考复习的基础环节,决定着能否大面积提高教学质量。章节复习要按照有利于基础知识的理解,有利大面积提高教学质量的原则,降低教学重心,面向全体学生,全面复习基础知识,通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。其指导思想是:基础、全面、系统、扎实。
①基础。即立足基础。一是立足教材,要依据教材章节从前到后的顺序进行复习,展现知识由易到难的递进过程,让学生在重温知识的认知历程中,进一步感悟知识的形成过程,进一步理解知识的内涵及外延,使学生的认识在新的循环中进一步提高辩析和应用能力。二是立足大纲,要依据大纲的基本要求,以80%以上学生能够掌握为标准,针对各知识点设计对应的复习或训练内容,不要盲目拨高或设计较难的试题,以免影响学生复习积极性。
②全面。即全面覆盖。一是广度上,不仅要把教材中每个知识点找准找全,不遗漏任何知识点,而且还要关注知识点的前后的联系,以及在实际应用中的呈现方式和考查角度,进行全面细致的变式训练;二是深度上,要认真分析大纲和考试说明,明确各知识点考查的基本要求,另外,还要对照中考试题,分析各知识点的实际考查水平,适应挖掘或拓展知识内涵,依据基本要求和中考实际设计相应的复习深度。
③系统。即建立体系。一是要建立知识体系,对单元知识点要进行归纳、梳理,找清相互之间的联系,与本单元相关的知识点,可以打破教材章节,不断融合、对比,使学生形成较好完善的知识体系;二是要形成方法体系,知识点的考查是通过习题呈现的,在知识梳理或习题训练中,要不断抽取知识规律及解题方法,让学生掌握建构知识的方法,掌握知识存在的规律,掌握解决问题的思路或方法,形成较为完整知识及方法体系。
④扎实。即抓好落实。一是抓知识落实,对基础知识不仅要记忆准确,理解透彻,准确把握内涵和外延,而且还要能熟练地进行辩析或应用;二是抓训练落实,要加强知识的对应性或变式性训练,通过训练使学生多角度理解知识,多角度掌握考查方式,熟练掌握解题思路或方法,提高分析和解决实际问题的能力。
⑵专题复习,依据知识点进行横向复习
这是综合复习阶段,是中考复习的关键环节,决定着能否大幅度提高教学质量。专题复习要按照有利于巩固基础,有利于提高综合能力的原则,加强知识之间的联系与对比,加强知识的融合与应用,提高学生综合辩析和实际应用的能力。其指导思想是:巩固、完善、综合、提高。
①巩固。即巩固基础。专题是对教材知识进行横向归类形成的,在知识归类的过程中,仍要涉及到各个知识点,对各知识点的理解程度必然会影响知识关系的认识,影响专题复习的效果,因此,要通过设计知识点的辩析与对比性,促进学生进一步理解基础知识。
②完善。即完善体系。一是梳理关系,专题即一类知识,是从教材整体的角度把关联知识进行汇总,前搭后联形成的某一知识体系,知识分布较广,关系不明确,其归类过程也不是知识的简单罗列,而是知识的重新组合,不仅有明确的归类标准或归类依据,而且还有明确组合关系,因此,要通过知识的组合,使学生进一步认识知识的组织标准和组织关系,使之形成即有具体内容,又有组合关系的专题网络。另外,各个专题不是独立的,各专题之间也存在一定融合,在梳理专题知识的过程中,不仅要加强专题内知识的完善,而且还要加强专题之间知识的联系,使整个教材知识能形成较为系统的知识网络。二是完善理解,在第一轮复习中,知识点联系面较小,知识内涵挖掘不充分,知识理解还停留在表面上,因此,要在原有基础上,进一步拓展、延伸知识内涵,将知识点融入专题知识的大背景中,让学生在新的角度或高度上,进一步感悟知识的内涵和外延,提高对知识的把握程度。
⑶关注实际应用
从新课程要求看,新课程编写的理念是“从生活走进化学,从化学走向社会”,根据新课程理念,近几年的中考试题特别注重考查学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容,以学生的生活实际为切入点,从应用入手,紧密联系社会生活实际,以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景,融入社会生活中的实际问题,让考生在熟悉的生活情景中,运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。从中考考查方向看,尤其注重应用能力的考查,体现学以致用的教学思想;从中考功能看,中考具有选拔的功能,必然要设置有一定区分度的试题,具有中等区分度和较高区分度的试题约占30%左右。从试题呈现方式看,这些试题多数设置了应用的实际情境,在实际情境中提出问题,考查综合辩析或实际应用能力。因此,在关注知识理解的基础上,要加强与现实生活、社会与科技的联系,提高学生分析和解决实际问题的能力。
⑷关注信息搜集
信息搜集与处理能力是学生学习关键,注重学生信息搜集与处理能力考查,是教育部在初中毕业与升学考试改革中提出的明确要求,因此中考会加大这种内容的考查。从新课程要求看,化学课程以提高学生的科学素养为主旨,信息搜集与处理能力是学生科学素质的重要组成部分,新课程尤其加强了这部分内容的设置。从近几年的中考试题看,逐步加大了信息题比例,每年约占30%左右,突出考查了学生搜集信息、处理信息及方法迁移的能力。这种试题不仅考查学生准确地搜集有用信息,抽取所学知识的规律和方法,而且还要将学习到的化学知识灵活应用到实际问题之中。
⑸关注实验探究
化学是一门以实验为基础的学科,通过实验教学培养学生的创新精神和实践能力,特别是科学探究的能力是新课程标准提出的重要内容,加强实验探究能力考查,这是新课程发展的一大趋势。从近几年的中考试题看,试题不仅加大了考查的分值比例,每年约占30%左右,而且还展现了科学探究的过程,呈现了科学探究过程的多种要素,如:实验假设、实验方案设计、实验方案评价、实验仪器选择、实验数据的分析与处理等,而且将实验融入社会热点、生产生活的背景之中,通过创设实验探究的情境,激发学生探究的兴趣,引发学生思考,提高了学生解决实际问题的能力。
⑹关注计算
把化学计算的过程融入科学探究的过程之中,层层设置递进性的系列的问题,并将计算过程作为科学探要素中搜集数据、分析与结论的环节来对待,增强了试题的思维力度,全面考查了学生对信息的搜集、数据的观察与的分析,特别是将图表、图示结合,即考查了学生的分析、理解和表达能力,又考查了学生的读图能力,这是近几年来中考试题的发展方向。
⑺加强教学研究
教学研究不外乎三个方面,一是教的研究,针对知识梳理课和习题课两个课型,研究课堂教学的方式,研究如何才能提高课堂复习的效果;二是学的研究,研究如何提高学习兴趣,如何提高复习效率,学生的复习方式如何?针对知识不再具有新鲜感的情况下,研究如何提高复习动力?三是考的研究,针对中考试题,研究中考题型、难度、考查方式、知识分布、境境设置等,研究中考试题命题的特点及发展趋势,从考的角度设计复习教学,从而优化教学,优化训练。
⑻强化训练落实
教师讲解的效果要通过训练来反馈,以检验学生的理解程度,还要通过训练来巩固,促进学生进一步落实知识和方法,因此,不仅要加大课上训练,还要加大课下的训练,建立多采取限时训练的方式,提高训练的效果。另外,要提高训练的典型性,训练不是越多越好,要注意精选典型试题,做到精析精练,达到以一凡三的作用。
中考是人生道路上第一个转折点,中考会决定学生的高中学校,那么关于中考我们应该怎么复习呢?以下是小编准备的一些中考化学知识点归纳最新完整版,仅供参考。
一、掌握好自己的情绪,不慌张
中考是人生中的第一堂考试,考生难免有些紧张焦虑,这时就要自己给自己加油了,所以考场的黑板上一般都会写了一些激励考生的话,例如:沉重冷静认真思考等词语,为了给考生减压而准备的,我们考生在考试是一定要控制好自己的情绪,不要慌张。
二、做题要先易后难
考生在考试做题的时候要注意先把容易做的会做的做完,再去做我们认为不好做不会做的,这样不会影响我们考试的分数,才是我们做题应该做到的,因为化学考试很多考生会在设备出现而纠结该怎么写,这是不要犹豫下一题,等我们把会做的做完,再回来做这样的题目。
三、做题之前审题最重要
很多考试认为化学比较简单,所以一般不会认真的去看我们的考试题目,然而我们的化学题中会有很多地方容易让我们考生踩坑的,所以审题最重要。
四、沉着冷静,答题需严紧
我们考生在面对考试中的化学公式会产生迷茫,因为有相似的公式,考生会在不留神的时候会写错,所以我们在做题的时候我们考生要认真思考,在下笔的时候要做好准备,做完之后要自己有检查的习惯,例如不要把一氧化碳写成二氧化碳了,很多考生会漏写一个二或多写一个二,这都会影响我们的考试,所以我们考生在答题的时候要严紧。
中考是人生道路上第一个转折点,中考会决定学生的高中学校,从而影响学生的高考,对学生的命运起到一定的影响作用。以下是小编准备的一些中考化学知识点归纳总结完整版,仅供参考。
一、勤于预习,善于听课做笔记
课前一定要预习,预习时,除了要把新课内容仔细读一遍外,还应在不懂处作上记号,并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点,听课的效率就会____地提高。初中化学内容比较多,知识比较零散,老师在讲课时,着重围绕重点内容进行讲授。因此要仔细听课,认真做笔记,这不仅有利于进行课后复习,掌握重点,而且还可以有效地预防上课时“走神”。
二、常复习,多记忆
课后应及时复习,认真做好作业,这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理,要求掌握的元素符号二十多个,还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。要牢记化学的各个名词,定义,并且要仔细加以区分,比如化合物,纯净物,单质,混合物,它们的定义不但牢记,还要加以区分,比较,要扣定义里面字眼,谁包括谁都要搞清。常见的化学反应是必须牢记的,要会默写,条件(加热、光照、催化剂),箭头(可逆,不可逆)都需要注意,化学中的公式,就像记数学公式那样把它理解,记住,融会贯通,灵活运用。
三、吃透课本,联系实际
以课本为主线,认真吃透课本,这是学好化学的根本。为此,必须善于阅读课本,做到课前预读、课后细读、经常选读等,既重视主要内容,也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时,应尽量联系生产、生活实际,从身边的生活中发现化学,体味化学,这样就能越学越有兴趣,越学越想学,越学越爱学。
四、重视实验,培养兴趣
化学是一门以实验为基础的学科,要认真、细致地观察老师的演示实验,认真做好每一次分组实验,对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项,都必须弄清、记熟。
五、注意记忆,准备“两本”
化学有其“特殊的语言系统,”对化学用语及其他知识点,好学易忘,要注意运用一些有效的记忆方法如:韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容,轻松记住,如学习氢气还原氧化铜实验时,我们用歌诀帮助记忆:
先铺黑粉氧化铜,固定试管稍下倾;再通氢气半分钟,然后点燃酒精灯;
粉末变红停加热,试管冷却再停氢;若先点灯易爆炸,若先停氢易氧化。
这样既记住了实验步骤,又指出了易错点。
化学是一门实用的学科,它与数学物理等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础,那么化学中考答题技巧有哪些呢?以下是小编准备的一些初中中考化学答题技巧及注意事项,仅供参考。
一、认真审题
它是快速,准确解答试题的重要环节。仔细研读题目,把题目中的关键字眼做记号。
二、合理分配时间
要合理安排答题时间,稳中求快。考试时间紧,不可草草完成试卷,不要依靠等做完了再检查再修改,要力争一次成功。时间安排要留有余地,要有足够时间检查试卷,同时严格理化规定时间答题,遇到难题可先放下,不要因为这一小题而使整套试卷不能完成。可把不会做或不能确定答案的题目做上记号,等全套试卷做完若有剩余时间再回来做。
三、字迹清楚 卷面整洁
切不可为省时间对一看就会的题草草作答,这样容易使会做的题丢分,不会做的题也得不到分。
四:认真检查,改正错误
做完试卷后,要抓紧时间检查。着重从以下几个方面检查:一要检查试题是否全部答完,有无漏答或没有答全的;二要检查解题步骤是否完整、是否规范,检查时要认真细致,要有耐心,避免出现由于粗枝大叶而造成的一些错误;三要根据实际情况来判断答案是否合理。(1)先根据自己平时考试曾经出现的问题,有针对性地检查.(2)查化学方程式(是否配平,是否注明条件,是否标明气体或沉淀生成等).(3)查括号内的要求,有无按括号内的要求作答.(4)有无未完成的试题,特别是做了记号的题目,看试卷反面有没有题未做.(5)查化学计算,相对分子质量的准确性,数据的准确性,步骤的完整性.
五、先易后难
当遇到难题时,要思考与之相关的基础知识,尽量用所学知识作答,抓住关键的词句,从中找出问题的突破口。实在太难不好解决就坚决跳过,先做简单的,把难题留到最后解决,还有可能因为最后思路通畅,而使难题顺利解决。
对于化学的学习,主要也就是记忆一些化学公式,计算题对于其他理科科目是相对较少的了,那么这个科目也算是相对比较容易掌握的一个科目。下面小编带来的怎样才能学好高二化学,希望大家喜欢!
1、高考化学答题技巧——审题型:
是指要看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的,属于考查物质性质的,还是考查实验操作的等等。审清题目的类型对于解题是至关重要的,不同类型的题目处理的方法和思路不太一样,只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。
2、高考化学答题技巧——审关键字:
关键字往往是解题的切入口,解题的核心信息。关键字可以在题干中,也可以在问题中,一个题干下的问题可能是连续的,也可能是独立的。关键字多为与化学学科有关的,也有看似与化学无关的。
常见化学题中的关键字有:“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“短周期”、“长时间”、“小心加热”、“加热并灼烧”、“流动的水”等,对同分异构体的限制条件更应该注意
中考就是初中毕业升入高中的考试,中考是人生第一个岔道口,关于中考必备的化学知识点有哪些?下面是小编为大家整理的关于初三中考必备化学知识点梳理,欢迎大家来阅读。
怎样掌握气体的实验?
初中化学实验中包括了制取氧气、氢气、二氧化碳三种气体和试验氢气还原性等气体实验。许多学生做气体实验时,常常感到手忙脚乱、顾此失彼、难于控制。这与气体反应速度较快,实验准备工作不够,操作动作不协调等有关。
做气体实验最怕的是实验未完成而气体断源,解决这个问题的办法是,把制气体的药品放得够用或略有剩余。例如制氧时,把氯酸钾和二氧化锰的混合物或高锰酸钾准备足量。制氢时,把锌粒准备过量,盐酸或稀硫酸放在手边,以备气流不足时,随时增添用。另外要注意的是,做气体实验前,认真检查气密性,以防实验过程中漏气。
用排水法收集气体前,应该把准备集气用的集气瓶,分别充满了水,并倒扣在水槽的水面下。不要等到该收集时,再向集气瓶中注入水既耽搁了时间,又白白放走不少气体。另外,水槽里盛的水不能太多,一般以半槽为宜。不然,当排水集气时,集气瓶里的水进入水槽面使水溢出。为了便于集气,最好在水槽里放进集气瓶座,把充满水的集气瓶放在瓶座上,这样,可以腾出一支手来做其他操作。还需注意导气管是否能灵活移动,如不够灵活,应该找找原因,并进行调整或更换。
做气体实验和其它实验一样,一定要注意安全。例如,在收集完氧气后,要先把导气管从水面取出,再移开加热用的酒精灯,以免发生水槽里的水逆流进入试管发生事故。再如,点燃氢气前,一定要检验纯度,以防爆炸伤人。另外,从心理上,要情绪稳动,克服恐惧感,才能使实验紧张而有序,动作和谐、连贯。千万不要喧哗、嬉闹,实验环境杂乱、直接影响着实验的效果。
做氢气(或一氧化碳)还原氧化铜等较大型气体实验,组装仪器时应从左向右,先装氢气发生器,再装加热氧化铜的装置,最后用导气管连接它们。经过检查证明气体流向畅通,才能装进药品做实验,不要急于求成。实验过程,要严格遵守操作规则,先通氢气,排净整个装置里的空气,再加热氧化铜,看到明显实验效果后,移开加热的酒精灯,继续通氢气直到冷却。