化学考试怎么样才能高分【汇编3篇】
化学考试怎么样才能高分,解题思路很重要。小编在这里整理了相关知识,希望能帮助到你。
化学基础知识要掌握好
想要学好化学,基础知识就一定要掌握好;我们在高中化学的学习中,主要还是以某种或某族元素为主,学习它的化学性质。
在化学周期表中的每一种元素,都是与众不同的,因此同学们在学习单种元素的时候,对于该元素表现出的性质最好要完全掌握。
比如我们在学习铁元素的时候,就要从铁元素及其化合物的物理性质、化学性质、用途和制法等方面进行学习;然后再从个别到一般透彻地掌握这一族元素的性质和变化规律。通过对该元素全面牢固地掌握,同学们在考试的时候就能信手拈来,而不用总是时时刻刻要去翻化学课本。
但是化学毕竟是研究物质化学性质的学科,贯穿化学的也始终是化学反应,因此想要学好化学课,就要学好化学反应。比如在有机化学的学习中,有很多重要的化学反应,考得很多,更是考点和难点;而解决此类问题的捷径,就是要对这些化学反应有本质上的理解,并且熟练掌握产生反应的原理、装置、条件和注意事项。
其实,只要同学们掌握好了化学反应,那就能解决化学试题中大部分的题目,剩下的基本都是数学运算,很容易就能拿到高分。对于化学基础较差的同学,在高三复习中可以先掌握化学反应方程式的书写,这样可以把自己的考试成绩提高一大截。
当然我们在做化学试题时,有3种方法可以极大地减小运算量,常常能起到出奇制胜的效果。
1、元素守恒法:在一个化学反应里,改变的是元素中原子的排列结构和顺序,而种类和个数不变。
因此我们可以略去繁琐的中间过程,直接对特定的元素求解。例如:“在100g硫酸亚铁样品中含有杂质硫酸铜,把样品溶于水,然后放进足量铁粉,再过滤放进足量盐酸,在过滤和灼烧残留物后,得到物质的质量是样品的1/20,求样品的纯度。”这道化学题就是典型地运用“元素守恒法”的例子,尽管中间发生了很多变化,但是“铜最终都转化为氧化铜”,根据这样的思路解题,明显要简单得多。
2、相关元素法:这个方法很简单,通过例题就能看得很明白。“现有硫酸亚铁、亚硫酸铁和硫化亚铁三种混合物,其中铁的质量分数为a%,求氧在混合物中的质量分数。”
解答这道题并不难,从三种物质就可以看出“一个铁原子对应一个硫原子”,然后我们根据铁与硫的原子质量比求出硫的质量分数;而氧在混合物中的质量分数,只要用100%减去铁和硫的质量分数就得到了。
3、独特的反应现象或条件:比如生成黄色溶液,产生红色沉淀或气体;或是需要高温和催化剂等。同学们在平时的复习中,多注意化学元素独特的反应现象,就能在考试时联想到相应的元素性质,很快找到正确答案。
最后,在我们参加高考时,不要在考场上被题量所吓倒。要知道如果你觉得题目过多,那么其考生也一样。我们在考试时一定要调整好心态,机动灵活、有选择地做题;最好是遵循“先易后难”的原则:先把简单的、熟悉的题目做完,再去攻克难度大、题型复杂的题目。
化学做题思路实例
高考化学是一比较难的科目,除了我们掌握好基础之外,还要掌握一定的解题方法和技巧,高考也是一个有技巧性的考试。这样我们在高考中才能得高分,下面有途网小编给大家分享的这篇文章:《高考化学变态得分法 高分化学答题思路》,供大家参考。
高考化学怎么审题
在化学题审题中,应当特别注意以下字句:
①“不正确”“由小到大排列”“由大到小排列”等;
②“稀、浓、过量、少量、适量、足量、最多、至少”“所有、全部、恰好、完全反应、充分反应”等;
③“短周期”“主族”“同周期”“同主族”等;
④“等体积”“等质量”等;
⑤单位:“mL”与“L”、“m3”与“cm3”、“mol·L-1·min-1”与“mol·L-1·s-1”等;
⑥“已知”中的内容、“()”中的内容、注解以及图、表中的隐含信息等;
⑦有关化学反应(尤其是平衡问题)问题的三“看”:(1)看特征:反应是否可逆、各物质状态、反应前后气体的物质的量等,(2)看条件:是否恒温、恒压、恒容、绝热等,(3)看各化学量的单位是否需要换算;
高考化学大题思路和技巧
高考化学元素推断题,一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表,然后对照此表进行推断。(1)对有突破口的元素推断题,可利用题目暗示的突破口,联系其他条件,顺藤摸瓜,各个击破,推出结论;(2)对无明显突破口的元素推断题,可利用题示条件的限定,逐渐缩小推求范围,并充分考虑各元素的相互关系予以推断;(3)有时限定条件不足,则可进行讨论,得出合理结论,有时答案不止一组,只要能合理解释都可以。若题目只要求一组结论,则选择自己最熟悉、最有把握的。有时需要运用直觉,大胆尝试、假设,再根据题给条件进行验证也可。
化学无机框图推断题解题的一般思路和方法:读图审题→找准“突破口”→逻辑推理→检验验证→规范答题。解答的关键是迅速找到突破口,一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。突破口不易寻找时,也可从常见的物质中进行大胆猜测,然后代入验证即可,尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑,盲目验证。