伤仲永的预习练习题（推荐2篇）
伤仲永这篇文章是七年级的同学要学习的古文，那么这篇课文主要讲述了什么样的一件事?下面是由百文网小编整理的伤仲永的预习练习题，同学们做好预习准备咯。
伤仲永的预习练习题参考答案
【感知·领悟】一、方仲永幼年天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇;方仲永才能初露里的情形;⑤句;方仲永幼年天资过人，具有非凡的作诗才能;⑥句至⑦句;其父贪利而“不使学”的错误做法;方仲永才能衰退，终于成为普通人;③句;十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前;④句至⑤句;成年后的方仲永完全变成了一个平庸之人;就方仲永的事例说明人的天资与后天教育的关系，强调后天教育对于成才的重要性;不至也;提示方仲记才能泯灭的原因是“受于人者不至也”;彼其……;由方仲永引申出天赋差的人如果不“受于人”，结局更加可悲。
二、方仲永由聪明变为平庸;人的天资和后天教育;后天的教育和培养对成才的重要性。
【质疑·探究】1、A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。2、因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展;“不使学”;父利其然也、世隶耕、“邑人”的“捧杀”。3、少年时仲永“不能称前时之闻”，才能大不如从前。成年后的方仲永“泯然众人矣”，完全变成了一个平庸之人。4、对方仲永“泯然众人”感到哀伤、惋惜。5、“受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受之人”指人所受到的后天教育。6、“受之天”;“受于人者不至”;“受之天”和“受之人”;后天教育7、A“父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学”B“卒之为众人，则其于人者不至也。”
【品味·赏析】1、方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇;后天的教育和培养对成才的重要性;以真实生动的事例说明具有普遍意义的道理，既令人信服，又给人以意味深长的思考。2、方仲永才能初露时的情形;父亲的贪利之举导致他才能衰退，并最终沦为平庸的情形;详写方仲永幼年聪慧，是为了暗示其前途无量，为后面写他才能衰退作铺垫，突出“伤”的前提;略写其父的贪利之举和方仲永才能衰竭，意在点明“伤”的原因和内容，引人深思。这样处理材料使文章内容集中而意旨鲜明。3、幼年时方仲永天资聪颖、才思敏捷;方仲永其父“利其然”“不使学”为下文埋下伏笔;神童方仲永名不副实，沦为平庸之人;表明作者对“不使学”，不让人才“受于人”这一错误做法的否定、批判态度，有力地突出了文章的主旨4、利;贪则自得，可悲可叹的愚昧无知。
【练习·巩固】一、zhòng wéi yì乞扳 yè chèn mǐn
二、1、哀伤，感伤2、属于3、写，题上4、完成5、文采和道理6、相当7、胜过
一、 略
二、 1、仲永当即写了四句诗，题上自己的名字。2、同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客。3、他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人。4、让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。5、他的天资比一般有才能的人高得多。他最终一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
三、 1√2√3×4√5×6√
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伤仲永的预习练习题
一、 给划线字注音，或根据拼音填汉字
方仲()永自为()其名邑()人奇之
以钱币qǐ( )之日pān()仲永
环谒()于邑人不能称()前时之闻
泯()然众人矣
二、 解释下列句中划线词的意思
1、伤仲永()2、世隶耕()
3、自为其名()4、指物作诗立就()
5、文理皆有可观者()6、不能称前时之闻()
7、贤于材人()
三、 指出下列各句的朗读节奏
1、 未尝识书具，忽啼求之。
2、 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
3、 父得其然也，日扳仲永环谒于邑人……
四、 翻译下列句子
1、 即书诗四句，并自为其名。
2、 邑人奇之，稍稍宾客其父……
3、 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人……
4、 令作诗，不能称前时之闻。
5、 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
五、 判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”
1、“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”作的必要铺垫，衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他才能衰退的家庭背景。
2、题目中“伤”字的意思是哀伤、叹息。作者“伤”仲永是因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”，最终“泯然众人”。
3、造成方仲永“泯然众人”的原因有三：一是其父贪图小利“不使学”;二是方仲永自视才高，不努力学习;三是同县人不适当的赞赏。
4、“不使学”既点出了方仲永才能衰退的原因，又预示了他“泯然众人”的结局。“余闻之也久”一句在结构上的作用是承上启下。
1、 本文通过方仲永由聪明沦为平庸的故事，说明了一个人即使天资再好，不刻苦学习，也不会成为真正有知识、有才能的人。
2、 本文立意新颖、别具匠心。题目用一“伤”字，点明主题。正文部分无一“伤”字，而“伤”字贯穿始终，深刻含蓄。如“不使学”“泯然众人”均含有“伤”意。