英语教学如何培养英语学习兴趣实用3篇

学生对英语没有兴趣，自然就不愿意学，分数也就不高，所以教师想让学生爱学英语就要培养他们的英语学习兴趣。以下是百文网小编分享给大家的培养学生英语学习兴趣的方法，希望可以帮到你!

培养学生英语学习兴趣的技巧

一、让孩子在日常生活中学习英语

众所周知，语言是在不断地听、说、模仿和使用的过程中丰富提高的，特别是孩子的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘。我们与孩子一起学习、游戏、生活的时间很长，进行英语教育占有得天独厚的优势，可以使孩子在反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，在自然中去掌握，并在日常生活中加以运用。

如孩子们早上醒来后，我坚持用英语问好“Good morning”，他们听上几天就学会了，并能模仿回答“Good morning”。又比如洗手时，用英语“Please wash your hands”(请你洗手)。吃饭时，用英语介绍饭菜，告诉孩子米饭(rice)、面条(noodles)、鸡蛋(egg)、西红柿(tomato)等名称，孩子不用刻意去学，就这样在日常生活中听几遍，也就记住了，并学会使用。而这些在专门教学中却要学上很长时间才能掌握。

二、在各项活动中使用英语

外语学习关键一点在于经常使用，在使用中达到脱口而出，成为一种能力。因此，孩子英语学习不能局限于专门组织的英语活动，更要注重孩子在各项活动中对英语的使用与练习。如：

1、户外体育游戏

《老狼、老狼几点了》这个游戏是孩子熟悉而喜爱的，在活动中改用英语让孩子玩《What time is it wolf》，由一群孩子问“老狼、老狼几点了(What time is it wolf?)”扮“狼”的孩子从1点说到12点，当说到It's dark时，狼开始转身追逐孩子，这样既练习了英语，又培养了孩子四散跑的能力。在游戏中孩子学习到日常用语：“现在几点了?”(What time is it?)和数字1—12。

2、在区域活动中

在英语角中，尝尝会有一些紧跟英语教学进程的材料，让孩子一边操作，一边说，英语可以得到反复的练习。

如在学习完“My body”后，准备了“My body”图片和相应的单词卡片，可边出示单词卡片边用英语说：“This is my head(这是我的头)，This is my arm(这是我的手臂)，This is my leg(这是我的腿)”等等;再如在学习完“I love my family”后，有一间房子，里面住了爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，姐姐，哥哥，让每位孩子担任不同的角色，在反复地听、说中记忆、学习。由于英语角的有趣和可操作，所以深受孩子喜爱，为孩子提供了主动学习的场所。

当然英语角并非每个家长都能让孩子参与，建议可以利用游戏背单词的软件(能飞背单词)，在孩子热爱的小游戏中自然的嵌入单词、图片，培养了孩子的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才说，上课才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。

3、利用多媒体，学习地道的英语

孩子室内自由活动时，放一些欢快简单的儿童英文歌曲、对话，让孩子边玩边听，不占用孩子任何活动时间，孩子在反复听的过程中，学习了语音语调，建立了语感。歌曲中尽管有学过的，没学过的，但听多了，脑子里有了深刻的印象，一旦学到就有似曾相识的感觉，掌握起来相对容易多了。

最适合孩子学习的方式是通过看英文动画学英语，可以利用能飞英语学习软件去切换字幕，让孩子接触无字幕的简单动画，通过看动画、听声音去思考、去了解剧情，让孩子在画面与声音、情景与对话的共同作用下，提供给孩子一种身临其境的语言环境，从而在大脑更深入的形成语言链接。加之能飞软件的可控性，可重复性，对孩子的英语学习有很大帮助。

4、利用具体实物，激励孩子主动学习英语

家长可以在一些具体物品上相应的贴上英语单词，比如说门，钢琴，药箱，杯柜等，孩子即使不认识上面的字，却知道是英文，看到时就会引起对英语的反应和使用，无声中给孩子一种英语提示。

培养学生英语学习兴趣的方法

树立信心，培养学生学习兴趣

初学英语的同学，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，最重要的一条是使学生明确为什么要学好英语?并鼓励每个学生都要学好英语。明确了目的，就会使学生产生强烈的求知欲，并推动学生去努力学习英语，取得更大的进步。

正如著名的英语教学法专家所说的“外语是学会的，而不是教会的。”作为一名英语教师，不仅要引导学生“学会”，更重要的是引导他们“会学”。例如：在平时，教师就要引导学生多用英语与朋友、同学、家长、老师进行会话。无论课堂上下，还是学校内外，都尽量形成一种说英语的氛围，让学生在不知不觉中学会如何说英语。这样既克服了畏难心理，又使学生敢说，敢练。然后再逐步实现由部分使用英语到使用英语过渡。这样逐步树立了学生的自信心，从而达到培养学生的学习兴趣。

创设情境，激发学生学习兴趣

创设一定的情境，让学生在玩中学、乐中学，运用活泼多样的形式进行巩固，从而激发学生的学习兴趣。如学习打电话的用语时，可以创设一个情境：假如A、B两人是熟人，引导学生思考，他们在电话里应当怎样打招呼。熟练掌握后，再假设A打电话给B，是C接的电话，A和C应当怎样说?如果B在，C应怎样说;如果B不在，C又应怎样说?经过引导，让学生在熟知的环境中既紧张又愉快地参与进来进行语言训练，充分满足学生的“自我表现”欲，多说多练，由浅入深，使学生乐于说，乐于学，更能真正学会学懂，否则就不能学以致用了。

融洽师生关系，诱发学生学习兴趣

古语说的好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。在教学中，我认为“爱”是情感诱导的根基，教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段，是取得成功的关键。因此，在教学中要培养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境，并做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生的关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。

培养学生英语学习兴趣的建议

1.多鼓励孩子

一定要经常鼓励孩子。在跟关注我们微信号的家长沟通时发现，许多孩子在早期学英语时效果很好的主要原因是，只要有一点点的进步，我们的家长就会给予夸奖。而那些总是以批评责备的态度对待孩子，总认为自己的孩子做得不够好的家长，长此以往，他们孩子的英语学习自信心往往受到严重的打击，自然就不会对英语学习产生兴趣。

2.紧抓预习环节，让孩子把工作做到前面

孩子最大的成就感来源于与其他同学比较获得的优势，而这种优势在课堂上的每时每刻都有可能产生。家长应该抓住预习的环节，让孩子提前熟知将来要学习的内容，不管预习得怎样，都会在课堂上体现出相对的优势。当然，肯定有部分孩子不愿预习课文，那么家长就可以在家里循环播放第二天课文的录音磁带，让孩子不自觉地预习，长期坚持也会有比较好的效果。寒暑假期更是预习的黄金时间，很多家长以为寒暑假期应该着重复习，其实不然。复习的工作自会有学校老师组织，预习则是老师不关注的内容。让孩子利用寒暑假期把下一个学期的知识点提前学习，当在学期中学到这个知识点的时候，这种似曾相识的感觉就会让孩子产生成就感。

3.较小的孩子如何培养

比如幼儿园时期的孩子，有些家长觉得，反正小学又会重新教，干嘛这么早让孩子学，而且孩子也不喜欢。在这个年龄段的孩子你指望他背下几百几千个单词?熟练写出阅读理解?早教是有必要的，就算不背下很多单词，但一些基本简单的至少在他脑海里过了一遍，这个阶段的孩子，记忆力最好，应该着重培养他的语感。不应该让他感到疲惫和厌烦。可以给他看一些早教英语的动画片，要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。不要买很厚、很难或者一系列的书给孩子，这样只会让孩子望而却步，就不想去碰它了。家长一下子买很多书给孩子，尤其是有的书内容、形式又很相似，孩子很容易反感。所以建议家长尽量买单本的、变化性多的书给孩子，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语水平就会提高了。

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