小升初英语:三个技巧写高分作文及单词记忆法【实用2篇】
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小升初英语:三个技巧写高分作文
原句:While they were playing tennis, she started an argument that lasted all morning.
修改后:During tennis she started an argument that lasted all morning.
原句:When you come to the second traffic light, turn right.
修改后:At the second traffic light turn left.
小升初英语写作技巧之二:删除诸如"who is”或"that is"之类的关系代词,变从句为短语,例:
句:The novel, which is written in three parts, told a story that took place in the Middle Ages.
修改后:The three-part novel told a story set in the Middle Ages.
注:把句中的"three parts"改用形容词来表达,节省了四个不必要的单词"which is written in"。我们经常可以将关系代词如"that"去掉,这只会引起最少的变动。
小升初英语写作技巧之三:剔除你不需要的单词,例:
Two joint partners will present their views over a long-distance telephone call.
写完这样的句子后,你自己再读一遍,挑出单词"joint"和"telephone",注意删去不必要的词。
小升初英语八个单词记忆法
读音记忆:
英语是拼读语言,大部分单词符合拼读规则。按照字母组合、读音规则进行记忆,会读一个单词,便会拼写出来。因而,只要读音读准了,大部分单词是比力容易按照读音拼写出来。在学习新单词时,先单词的读音读准,然后按照拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比力简单,基本上同字母的音标相一致,而元音字母比力复杂,在开音节、闭音节中有差别的发音,差别的字母和字母组合有相同的发音,而相同的字母又有差别的发音。因而记单词时,先把单词读准,然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音,记住元音或字母组合,单词就基本记住了。
分类记忆:
记忆单词时,我们可以把单词归结成必然的系列进行记忆。如家庭系列,有grandfather、grandmother、father、 mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等,进行分类记忆。
整体记忆:
在学汉字时,我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆,而多数是按照部首组合来整体记忆。在记英语单词时,我们也可以借鉴记汉字的方法,把把几个字母看作一个整体来记,同其它一些字母或字母组合组成新单词,这样,就大大减轻了记忆难度,如如: “ow”再加上差别的字母,可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”,再在前面加上差别的字母,可组成eight, light, right, fight, night, sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了,遇到含有这样的字母组合的单词,记起来就简单多了。
联想记忆:
英语的一部分单词和汉语一样,起源于像形,每个字母都有其代表的含义。如:orange,突出了橘子的圆形(o),lion突出了狮子的长长的尾巴 (l),“tree”把tr看成树干和树枝,把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼,中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形,就可以解决不认识单词的问题。
加法记忆:
在学习中,可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题,如:sun glasses =sunglasses, class room=classroom, rain coat=raincoat, fire man=fireman
比力记忆:
有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比力的方式找出差别点,着重进行记忆,这样,既容易记住,又不会将单词搞混。如:
1)英汉比力如:coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar,
2)单复数的比力如:good-goods, glass-glasses, wood-woods
3)同音词的比力如:eye-I, whose-who’s, see-sea, meet-meat, right-write
感官记忆:
按照测试,参与记忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象就越深刻,记忆的时间也就越长。小学英语中,大部分单词是表现具体的事物,抽象的甚少。记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时,让学生看所学单词所代表的事物形状,可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画,使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词,可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词,教师可用简笔画资助教学,既生动,又形象。也可用儿歌的方式,刺激孩子们的其他感官,如:b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;banana,banana,I like to eat bananas.别的,还可以用游戏的方式(如“找伴侣”“连连看”等)来加以巩固。让学生在“乐”中学,在“趣”中练,是小学生识记单词的一条捷径。
复习记忆:
对于单词的强化,要及时复习,第二天的遗忘概率要达到75%,以后的遗忘速度开始下降,所以每隔一段时间要进行复习,可以让学生便宜单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。巩固所学单词。