统编教材八上第三单元教学设计:走进苏轼
百文网:教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。以下是有关主题探究课的教学设计,希望对你有帮助!
一、教学内容
教材《记承天寺夜游》+主题丛书(3)《一首清冷的月光曲》《书上元夜游》《苏东坡的数字人生》+课外诗词
二、学习目标
1、赏月景
2、悟情怀
三、课前学习
1、阅读:丛书(3)《一首清冷的月光曲》《苏东坡的数字人生》
思考:借景抒情,借何景?抒何情?
2、借文解诗,增加积累:丛书(3)《苏东坡的数字人生》。
3、搜集整理苏轼相关诗文。
四、教学过程
(一)品读月景
1、文人雅士,善借月抒怀。
“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛;此文中,苏东坡如何巧喻月色?
2、相同“月景”,不同写法。
《书上元夜游》“予欣然从之,步城西,入僧舍,历小巷,民夷杂糅,屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡,已再鼾矣。”
3、品读苏轼与月光的特殊情感。
《卜算子·黄州定惠院寓居作》“缺月挂疏桐,漏断人初静。时见幽人独往来,飘渺孤鸿影 。”
《水调歌头》“(月)转朱阁,低绮户,照无眠”。
(二)悟读感情
体会面对美景,作者发出感慨“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”句中的复杂感情。简介本文写作背景。
(三)背读课文《记承天寺夜游》
(四)赏文外之文,品君子情怀
1、读懂苏轼胸中万卷书
思考:你读出怎样的苏轼?选用下面的诗来印证。
(1)建功立业的雄心壮志——《江城子 密州出猎》
(2)壮志豪情、壮志未酬——《念奴娇 赤壁怀古》
(3)体恤民情、与民同乐、体察民情、忧国忧民——《浣溪沙》
2、感受苏轼三起三落
思考:从苏轼三起三落的经历中,你获得什么启示?
(1)旷达乐观、不以物喜,不以己悲——《记承天寺夜游》
(2)旷达乐观——《浣溪沙》
(3)不以物喜,不以己悲——《定风波》
小结:走进苏轼,就如同走进了一段思想的升华。读懂了苏轼的旷达,也就不难读懂他为什么在逆境中仍然坚持理想。
3、寻找好人苏轼
结合诗句具体谈谈你的看法。
(1)手足情深——《水调歌头》
(2)夫妻情深——《江城子 记梦》
小结:在这两首词中我们走进苏轼,读到了他与苏辙的手足情,与妻子的生死情,如此至情至性的苏轼,怎不让人感动?
(五)总结
心存百姓疾苦,胸装报国之志,乃心怀天下之人;
快意不失怡然,失意依旧淡然,乃旷达乐观之人;
兄弟手足情深,夫妻爱意感天,乃至情至性之人;
文章天下第一,万口流传不衰,乃才华横溢之人;
(六)拓展写作:我心中的苏轼
作者:潘继云
公众号:云说语文
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