高考语文总复习的方法详解【精选3篇】
语文总复习是一个庞大的系统工程,怎么样才能够提高复习的效率呢?下面是百文网小编给大家带来的有关于高考语文总复习的方法介绍,希望能够帮助到大家。
高考语文总复习的策略
1整理一本错题集
很多老师都建议考生要整理一本错题集。有学生会觉得,把所有做错的题密密麻麻的记录下来,对考试怎么就有帮助了呢?对此,有老师认为,错题集的记录也是有技巧的。“把做错的题都记录下来,坚持住,肯定会对成绩有提高的。记录的同时,要用不同的颜色注明哪些题目是因为不会而做错的,有哪些题目是因为粗心做错的,这样就不会密密麻麻了。”
这样针对性的整理,可以让考生复习起来有所侧重。比如那些因为不会而做错的题目,就是重点复习对象;而那些因为粗心马虎而做错的题,考生在以后做题中稍加注意即可拿分,就不必过于担心了。
2回归课本打基础
高考,考查的是学生对整个高中乃至之前知识的掌握,很多学生总会出现“复习了后面忘了前面”的尴尬状况。针对这样的同学,考生可以绘制一张树状知识结构图。学生首先回归课本,对这一学期的知识进行一个系统的总结,把重点知识内容放在“树干”,次要的知识内容作为“树杈”,而具体的知识点则体现为“枝叶”。
制作这样的图形的过程中,考生就已经把整个学期的知识点梳理了一遍。而这样的图形清晰明了,考生以后复习起来也很节省时间。
3多做题不如看书本
复习过程中,总有学生认为,多做题,大量的题海战术,总能蒙对一道两道的考试题。而在老师看来,其实多做题不如回归课本,做透例题,更有帮助。“其实考试所出的题也是‘万变不离其宗’,只要学生能够夯实基础,把基础知识理解透彻,对知识点能够做到熟记、归纳、综合运用,任何题型、任何考试都不成问题。”
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高考语文总复习的方法
明晰性
制定目标时,切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元,每一个专题,每一节课,每一项复习活动都要有明确的规定要求,让学生一目了然,心中有数。
可行性
制定目标时,要根据学生实际,尽量做到切实可行,因材施教。不同的班级要有不同的要求,防止目标过高或过低。过高容易挫伤学生的积极性,过底容易掩盖矛盾,使学生产生自满骄傲心理。
集中性
制定目标时,不可贪多,要集中,一堂课要重点解决一两个问题,争取一课一得或一课两得,“伤其十指,不如断其一指”就是这个道理。
连续性
制定目标时,要根据知识的相关性和能力的联系性,有计划有序列地制定目标,以形成知识和能力的链条,达到知识的系统化。
针对性
制定目标时,一要针对《考试说明》规定的各种能力要求,二要针对复习的重点、难点,三要针对学生知识能力的薄弱环节,努力做到有的放矢。目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和控制,便于在复习过程中进行矫正和反馈。
高考语文总复习的计划
要有阶段性和层次性
一般说来,语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照课本单元的编排顺序进行复习(一般称横的复习),一单元一检测。这个阶段的复习,重在掌握课本知识,提高能力,使课本知识系统化,第二阶段按照《考试说明》的37项能力要求进行复习(一般称纵的复习),一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最后穿成串,连成线,达到系统化。第三阶段是综合训练阶段,通过一系列的练习,进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力,做好考前的练兵。第四阶段是学生自己看书,自己总结,自己查漏补缺,同时养精蓄锐,迎接高考。
要有可控性和针对性
语文复习的计划性还表现在它的可控性和针对性上。制定的计划要有长计划和短计划;既要有单元计划,又要有课时计划;既要有专题训练计划,又要有综合训练计划;既要有一个月的计划,又要有一周的计划。制定的计划要便于操作,便于落实,防止落实失控。制定计划要有针对性,要搞调查研究,搞好民意测验,要了解学生实际,听取学生要求,有的放矢。制定的计划一定要与学生见面,让学生做到心中有数,积极配合,变被动为主动。这样总复习才能有条不紊,扎扎实实,有纲可循,有章可依。
要有灵活性
语文总复习制定了计划,除了时间和内容的安排,还有教学方法的安排。某一阶段某一单元某一课时采取什么样的方法必须具体缜密,切实可行。同时又能根据复习进展的实际,灵活地加以调整,使复习发挥最大的效益,取得最佳效果。