高中历史必修2知识点【汇编3篇】
在高中的历史学习过程中,我们要掌握好每一个知识点。下面是百文网小编收集整理的高中历史必修2知识点以供大家学习。
高中历史必修2知识点:启蒙运动
1.背景:
①资本主义经济进一步发展,封建专制统治成为其发展的障碍。
2.主要代表人物及主张
①孟德斯鸠:
孟德斯鸠在其代表作《论法的精神》 一书中提出三权分立学说,把国家权力分为立法权、行政权、司法权,分别由议会、君主、法院三家掌管,其核心是权力“制约与平衡”,这就为防止专制、确立民主提供了可行方案,成为后来资产阶级政治制度的基本原则。
②伏尔泰:
伏尔泰是法国启蒙运动的领袖,他强烈抨击天主教和封建制度,倡导自由、民主与平等,政体上主张实行君主立宪制,其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响。
③卢梭:
卢梭在其著名的《社会契约论》中提出了“社会契约论”和“人民主权”说,并认为人类社会不平等的根源在于私有制,卢梭坚持人民应推翻暴君,创立民主共和国,因此,他的激进民主主义思想对后来法国大革命产生了重大影响。
④康德:
提出“人非工具”的观点,宣扬科学和理性,倡导尊重他人,确立了人类的主体地位。
3.启蒙运动的影响
①启蒙思想家们宣扬自由、平等、博爱,抨击专制制度和天主教会,破除了人们对天主教会和封建统治的迷信,解放了思想。
②启蒙思想家不仅对封建制度进行更猛烈的批判,其主张还为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。
③启蒙运动不仅对法国大革命做了充分的思想舆论准备,也推动了北美大陆争取独立的斗争,同时还激励着中国、日本等亚洲国家人民为改造旧社会而斗争。
【启蒙思想家主张的相似点】
都反对君主专制,否定教权主义,提倡民主政治、自由平等
【启蒙运动的概念】
启蒙运动是17、18世纪资产阶级发动的反封建思想解放运动,是对文艺复兴人文精神的继承和发扬,启蒙思想家把理性作为判断是非的唯一标准。
【启蒙运动的主要内容】
①启蒙思想的核心是理性,所谓理性是指人自己思考、判断和理解事物的能力,而不依赖天意或神的旨意。主要内容是理性、民主、平等、科学。
②启蒙思想家主要把教权主义和专制主义作为其批判的目标,主张消灭专制王权、贵族特权和等级制度,实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。
③启蒙思想的最大特点是崇尚理性,其实质是批判封建制度,对新社会提出设想。
【启蒙运动对人文主义的发展】
启蒙运动中人文主义有了发展,它倡导理性批判,承认人的理性而否定神的意志,实际上否定了王权和教权。启蒙运动倡导人的理智,反对权威和盲从,要求人性的解放和个性自由,反对封建特权与专制,这是人文主义的继承和发展。启蒙运动所倡导的一系列资产阶级政治原则,如天赋人权、三权分立、主权在民等,也是建立在自由、平等、人权基础之上的,因此启蒙思想与文艺复兴时的人文主义是一脉相承的,批判目标是相同的,目的都是唤起人们的觉醒,为资产阶级服务。
高中历史必修2知识点:工业革命
1.第一次工业革命
第一次工业革命(英国)发生的背景
①前提:英国资产阶级革命以后,确立了资本主义政治制度,为工业革命提供了政治前提
②资金:通过国内圈地运动及海外的殖民扩张、黑奴贸易、海外贸易积累了大量资金。
③劳动力:圈地运动使得大批失去土地的农民成为自由劳动力。
④技术:工场手工业时期积累了大量的技术基础,资产阶级政府对科技的支持和奖励
⑤市场:英国海外市场的扩大,工场手工业时期的商品生产无法满市场的需要(直接原因)
第一次工业革命的过程和重要发明
①过程:纺织部门 → 动力 → 交通运输部门
②发明:
纺织机械——飞梭(凯伊)、珍妮纺纱机、水力织布机
动力机械——蒸汽机(瓦特)
交通运输——汽船(美 富尔顿)、蒸气机车(英 史蒂芬孙)
③第一次工业革命首先发生在新兴的棉纺织业
④工业革命起迄时间:18世纪60年代—19世纪中期
⑤开始标志:珍妮机的发明和使用;
结束标志:机器生产取代手工劳动(机器制造机器)
⑥第一次工业革命使人类进入“蒸汽时代”:英国瓦特改良蒸气机
⑦交通运输业的发明:
1807年,美国人富尔顿发明轮船;
1814年,英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车(火车);
第一次工业革命的影响:
①大幅度提高了社会生产力,使欧美资产阶级确立了对世界的统治;同时客观上传播了先进的思想和生产方式,改变了世界的面貌。
②引起资本主义社会的结构变化:迅速壮大了工业资产阶级和无产阶级的力量,两大对立阶级之间的矛盾日益突出,斗争不断;
③促使世界市场初步形成。
第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响:
促使世界市场初步形成(19世纪中后期)
第一次工业革命如何推动了世界市场的初步形成?
①机器大生产的产品需要更广阔的世界市场;
②工厂生产需要来自世界各地的原料;
③交通运输条件的改变为各地之间的联系和交往提供了条件。
高中历史必修2知识点:近代欧洲的民主思想
一.洛克
1.主要思想:(“天赋人权”学说、自由、法治、分权学说)
①第一次系统地提出“天赋人权”学说,即自由权、生命权和财产权。
②只有实行法治,才能充分享有自由
③为防止专制,他提出分权学说(国家大权分为立法权、行政权和对外权,最高权力为立法权,属于议会;行政权属于国王;对外权也为国王所行使)——权力一分为三,彼此制约平衡,就有效地防止了个人的专权。
2.贡献:
洛克是资产阶级分权与制衡学说的创始人,他的自由、法治、分权学说理论经过法国启蒙思想家孟德斯鸠的改造,发展成为立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约的政治理论,对18世纪美国和法国的资产阶级革命产生了深远的影响,成为现代资本主义政权组织的基本原则。
二.卢梭的“主权在民”思想
1.主要思想(人民主权说;平等;社会契约论)
①“主权在民”理论的核心思想是天赋人权(人民是国家的最高主权者,一切权力来自人民,属于人民。当人民的权利被剥夺时,人民就有理由起来推翻当权的统治者,夺回属于他们自己的权利。因此人们以暴力推翻封建暴君的专制统治,不仅是合法的,也是合理的)。
②平等是卢梭追求的首要目标;
③为了实现平等的社会,主张通过建立一种全新的社会契约,建立起人民主权的政府。
2.意义
①成为法国《人权宣言》的基本精神,被凝练为“自由、平等、博爱”的口号。
②为美国独立战争提供了理论依据。