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实践表明,“启导?探究?发现”教学法在促进学生掌握科学方法、培养学生科学素养、激发学生创新精神、发展学生思维能力、提高课堂探究成效等方面具有独特的作用。那么如何提高初中数学探究活动呢?下面是小编为大家整理的关于如何提高初中数学探究活动,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1.营造兴趣氛围,增强课堂活力。兴趣是教学成功的不二法宝。兴趣是提高学生学习的根本动力。数学作为一门抽象的基础学科,其相对其他学科更单调与枯燥,没有兴趣作为动力,学生很难学好这门课程。初中数学教师最需要做的,就是想尽办法提高学生学习数学的兴趣,想尽办法创设良好的学习情境,使学生在学习中产生共鸣。良好的学习氛围如何创造,是数学教师普遍感到困惑的问题。笔者建议,在教学过程中,教师首先要将自己放置于与学生平等的地位,而非高高在上的评判者,在与学生交流时能够交心,平等地探讨课本知识与日常生活问题。实际上,如果教师能够以饱满激情的情绪授课,那么必然带动学生的正面情绪,消除其负面情绪,只有在兴趣的引导下学习,才是长久之策。
2.抓住知识重点,实现教学活动的有效开展。数学大纲是教师开展教学的纲领性、指导性内容,因此对其必须进行认真研究和学习,教师在梳理教学大纲以后会对教学的次序、教学内容及教学重点等有明确、清晰的认识和把握。如此一来,在实际教学过程中,教师通过对教学情景的设计与掌控,可以有效进行新课改的数学教学。在这里,依旧引用前面的例子,例如在教授“菱形”的知识时,教师可以设计有实物的场景与情景,进行实物演示,还可以鼓励学生亲手探索,最后再由教师对此予以归纳总结。这个过程中,教师的讲解、习题的解答方式实际上是多种多样的。如此一来,学生能够加深对菱形知识的认知和了解,即便是在生活中也可以灵活应用,从而提高解决问题的能力,学以致用。
3.改革课堂结构,以学生为教学中心。以学生为中心的素质教育,是新课改的重中之重。以学生为中心就是要充分发挥学生在整个教学中的主体作用。也就是要做到以下三点:(1)课堂思考的必要性。新课改以后,课堂不再是纯粹的填鸭时间,应当留出一定时间让学生自行对教学的内容进行梳理、深入思考,同时也要鼓励他们积极回答问题,培养其主动思考能力和逻辑思维能力。(2)确定教师与学生的双主体地位。发挥教师在教学中的主导作用,引导学生积极参与教学活动。数学教学的本质就是开拓学生广阔的思维空间,在课堂上,教师要适当提出问题让学生能够积极地动脑筋思考,从而使得他们的思维得到开发。(3)使用探究性教学方法。以教师为主导,以学生为主体,采取演示等方式使学生理解教学内容,鼓励学生在整个课堂教学过程中随时保持思考的状态,使其理解知识从开始、到形成再到演变的全部过程,从而激发其学习动力,变“要我学”为“我要学”。从而培养起其分析解决问题的能力。
数学是理性的,是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段,以下是小编准备的初中数学老师教育随笔范文,欢迎借鉴学习。
本学期我担任九年级3、4两班的数学教学工作,主要是继续抓好两个班的日常教学,努力提高课堂效率。根据移民学生的实际情况,我精心编写好教案,设计教学方法,并在教学中随时加以修改,课后做好简单笔记反思,积累经验。
一、在平时教学过程中,贯穿德育思想,对学生进行思想教育,培养学生动手能力,引导学生动脑思考。九年级的数学内容多,是初中数学的综合运用阶段,又面临中考压力,而学生数学基础相当薄弱。因此,我在课堂上采取实例教学,主要强调基础,适当复习碰到的以前的知识点,设计一些适合各层次学生的作业和与练习,采用多样化教法,让学生想动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成绩为目的,对学生进行培优补差工作,分层次教学只是一小组成部分,此外对选中的目标学生进行辅导,每次课前要求先温习旧知识,培养学习兴趣,提高其学习效率。基础较好的个别几个同学,鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务,引导学生课余扩大知识面;同时对后进生降低习题的难度和作业量,促使其学有所得。
二、服从年级工作安排,利用课余时间,开展第二课堂活动,为学生培优补差,但成绩还是不够理想,有待于继续努力。
三、重视业务进修,不断改进教学方法,学习各种新知识,积极参加海南师范大学周末流动学院的交流,虚心向他人学习,提高自身水平。
工作中存在不足之处:
1、对后进生的情况了解不够,造成成绩提高不明显,这一点需要在下学期加强。
2、推进基础教育课改,更新教学观念,积极参于课改,充分发挥学生的个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力,培养学生的数学思想等问题,都是新学年内进一步研究和探索的方向。
3、社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为祖国美好的明天奉献自己的力量。
中华文明源远流长。五千年历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪,千古流传。下面,小编给大家介绍一下关于小学生搞笑歇后语合集,欢迎大家阅读.
1、苍蝇掉在酱盆里——糊里糊涂
2、苍蝇碰上蜘蛛网——有去无回
3、曹操不宛城——大败而逃
4、曹操诸葛亮——脾气不一样
5、曹操杀吕伯奢——将错就错
6、曹操败走华容道——走对了路子
7、草帽烂了边——顶好;没言(沿)
8、草帽当锣打一响(想)不起来
9、草人救火——白送死
10、草人救火——自取灭亡
11、草人的胸腔——无心
12、草船借箭——多多益善
13、草船借箭——坐享其成
14、草船借箭——满载而归
15、厕所里挂绣球——配不上
16、厕所里吃烧饼——难开日
17、厕所里吃香瓜——不对味几
18、厕所里吃甘蔗——臭嚼
19、抱着元宝跳井——舍命不舍财
20、抱着蜡烛取暖——无济于事
21、抱着老虎喊救命——自找死
22、抱着菩萨亲嘴——一头热乎
23、抱着屁股上楼——自己抬自己
24、抱着钱罐子打吨——财迷
25、抱窝鸡带息——可忙啦
26、抱鸡婆带娃娃——只管自家一窝
27、抱在怀里的西瓜——十拿九稳
28、厕所里照镜子——臭美
29、厕所里放芝麻——香臭不分
30、厕所里耍笔杆——丑(臭)间(文)
31、厕所里的消息——丑间
32、厕所里搭棚——臭架子
33、茶壶有嘴难说话——热情在里头
34、茶壶煮饺子——心中有数
35、茶壶里煮挂面一一难捞
36、茶壶里煮元宵——满腹心事(食)
37、茶壶里煮馄饨———肚子话(货)
38、茶壶里煮冻梨——道(倒)出来也是酸货
39、茶壶有嘴——说不出话
40、茶铺里招手——胡(壶)来
41、茶铺里不要的伙计~一哪一壶不开单提哪一壶
42、花铺里的水——滚开
43、茶食店失火——果然(燃)
44、茶杯掉在地上——净崩词(瓷)
45、茶铺搬家——另起炉灶
46、茶壶有嘴——说不出话
47、茶壶里下元宵——只进不出
48、黄豆切细丝——功夫到家了。
49、急惊疯碰着个慢郎中——干着急。
50、叫花子唱歌——假快活。
51、井底下写文章——学问不浅。
52、井里的吊桶——任人摆布。
53、九月的甘蔗——甜到心。
54、看天说话——眼光太高。
55、考上秀才盼当官——欲无止境。
56、瞌睡遇到枕头——求之不得。
57、苦瓜树上结黄连——一个更比一个苦。
58、拉屎啃鸡腿--亏他张得开口。
59、老子偷瓜儿盗果,老子杀人儿放火--一辈更比一辈坏。
60、雷声大雨点小--有名无实。
61、梁山上的军师--无(吴)用。
62、两个羊羔打架--对头。
63、满上跑的兔子不回家--野惯了。
64、.南来的燕,北来的风--挡不住。
65、狼也跑了,羊也保了--两全其美。
每学年的教学结束都应该做一次总结,我们怎样才能做好总结工作呢?让我们一起来看看吧!今天小编在这给大家整理了一些大班的数学总结,就让我们一起来看看吧!
时间一转眼就过去了,作为一名老师,我在x幼儿园中主要负责教导大班的孩子们数学这门课。在这个学期里,我努力的将教学融入到生活和游戏当中,让孩子们能在娱乐中学习,在生活里运用,加强幼儿们在生活中的思考能力。
回顾这一年的教学工作,作为大班的孩子,幼儿们都已经开始擅长独立的思考,但是,这也造成在课堂上容易出现走神的现象。为了应对这样的情况,我在这个学期才取了更加积极主动的教学策略,带动幼儿们学会学习。以下是我的教学总结:
幼儿园的孩子们都已经长大,但是在天性上还是爱玩。在这一年的工作中,我参考了很多优秀老师的教案,通过寓教于乐的方式,将每天的课程融入到部分游戏当中。在教学中,我积极的准备相应的教具,并在教学中观察幼儿们的接受情况。然后在教学中,针对性教导,并在结束教学后,展开与课程有关的游戏活动。
在活动中,幼儿们展现出自己爱玩的天性,但是作为大班的孩子,在规则的遵守上,也非常的出色,随着在玩乐中的实践,大部分的同学很快就能掌握数学的规律。并且在游戏结束后,我会紧跟着布置简单的作业,让同学们将玩乐中学习的知识都转换到文字上。
作为大班的老师,尽管我在教学中尊崇寓教于乐,但是作为大班的孩子,在纪律教育方面我还是有这比较严格的管理。毕竟在不久后幼儿园的大班孩子们也要毕业,成为一名正式的小学生,在管理上提前加强,可以让他们鲜有机会适应。
在管理上,我绝不会利用体罚等方式,而是用鼓励和表扬带动班级的孩子们一起遵守规则,对不守规则的孩子给予关照,通过耐心让他了解自己这样的行为是错误的。
在大部分孩子都能严格遵守后,不遵守的孩子也会慢慢的转变自己的态度。当然,为了更加牢固让孩子们意识到应该遵守规定,我们也采取了积极的奖励方式。
在这段教学当中,自己也曾因为难以管理好孩子而感到沮丧,但是在x老师的鼓励下,自己才重新打起了精神。作为幼儿园老师,我认识到自己必须要有耐心、细心和恒心,而且必须要融入到幼儿当中,成为他们的朋友,这样才能真正的教导他们。
在今后的工作中,我会更加努力的提升自己的能力,为教导好这些孩子们,我也会继续努力的。
人教版小学四年级数学上册高清电子课本
目前,全国使用的小学语文教材共13个版本。按教育部的规定,教材的使用选择权在学校手中,通常一个地区会选择一样的教材版本。以下是小编汇总关于人教版小学四年级数学上册高清电子课本的相关内容,供大家参考!
人教版小学语文教材开放而富有活力。从一年级下册开始,每个“语文园地”里都有“我的发现”栏目,不断鼓励学生自己思考、自己发现,引导他们自主发现学习方法。
如一年级下册的“语文园地四”,两个小伙伴正在对话:“我发现目字旁的字和眼睛有关。”“我发现……”教材通过这种引导合作学习的方式,启发学生发现偏旁往往与字义有关。
高考数学必备知识点归纳公式大全2023
高中数学公式是高考数学复习至关重要的知识点,那么我们怎样才能将数学公式应用呢?以下是小编整理的一些高考数学必备知识点归纳公式大全,欢迎阅读参考。
1、函数的单调性
(1)设x1、x2[a,b],x1x2那么
f(x1)f(x2)0f(x)在[a,b]上是增函数;
f(x1)f(x2)0f(x)在[a,b]上是减函数.
(2)设函数yf(x)在某个区间内可导,若f(x)0,则f(x)为增函数;若f(x)0,则f(x)为减函数.
2、函数的奇偶性
对于定义域内任意的x,都有f(-x)=f(x),则f(x)是偶函数; 对于定义域内任意的x,都有f(x)f(x),则f(x)是奇函数。 奇函数的图象关于原点对称,偶函数的图象关于y轴对称。
3、判别式
b2-4ac=0 注:方程有两个相等的实根
b2-4ac>0 注:方程有两个不等的实根
b2-4ac<0 注:方程没有实根,有共轭复数根
4、两角和公式
sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB sin(A-B)=sinAcosB-sinBcosA
cos(A+B)=cosAcosB-sinAsinB cos(A-B)=cosAcosB+sinAsinB
tan(A+B)=(tanA+tanB)/(1-tanAtanB) tan(A-B)=(tanA-tanB)/(1+tanAtanB)
ctg(A+B)=(ctgActgB-1)/(ctgB+ctgA) ctg(A-B)=(ctgActgB+1)/(ctgB-ctgA)
5、倍角公式
tan2A=2tanA/(1-tan2A) ctg2A=(ctg2A-1)/2ctga
cos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a
6、抛物线
1、抛物线:y=ax__+bx+c就是y等于ax的平方加上bx再加上c。
a>0时,抛物线开口向上;a<0时抛物线开口向下;c=0时抛物线经过原点;b=0时抛物线对称轴为y轴。
2、顶点式y=a(x+h)__+k就是y等于a乘以(x+h)的平方+k,-h是顶点坐标的x,k是顶点坐标的y,一般用于求最大值与最小值。
3、抛物线标准方程:y^2=2px它表示抛物线的焦点在x的正半轴上,焦点坐标为(p/2,0)。
4、准线方程为x=-p/2由于抛物线的焦点可在任意半轴,故共有标准方程:y^2=2pxy^2=-2p__^2=2pyx^2=-2py。
数学学习方法对策大全
数学对于很多同学来说,都是一座难以逾越的大山,那么学数学的方法技巧有什么,是否又存在一些实用的小技巧呢,下面小编为大家带来数学学习方法对策,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!
要做到从容应对高考,加强应试能力素养的训练和培养是必不可少的。因此,要把每一次的阶段性检测当作高考的模拟训练,除在数学智力方面考查自己外,还应在非数学智力方面考查自己,如应变能力,考试心理,解题和书写速度等。只有这样,才能在高考进从容应付,考出较高的水平。
强化解题规范:所谓“三基”,就是指基础知识,基本技能和基本数学思想方法。“三基”是历年高考的基调之一,复习时要抓住“三基”不放。 在此基础上,注意各个独立知识点是的内在“联系”与“综合”,形成知识网络。高考题常常是在各个知识的交叉点上设计的。做到既常抓不懈,又常抓常新;既“各个击破”,又“融会贯通”;既熟练掌握,又灵活运用。在注意常规解法的同时,又注意研究特色解题,做到既掌握解题的“大法”、“通法”,又研究其“小法”、“特法”,多方考虑,纵横联系,从不同角度审视问题,以创新的意识指导解决数学问题。
数学高考题,即使是基础题,也有一定程度的灵活性和综合性。“逻辑性强,综合性高,解题要求严”是高考题的三个基本特点。所以在高考复习乃至高一高二的日常数学学习中,都应重视对基本数学素养的训练。如运算过程应尽量“一次成功”;强调正确表达过程,解题过程应严密规范;不重复不遗漏,精确读题,细致审题;立体几何(每年高考一般在20分左右,且必有一道解答题)的“一作二证三算”解题技巧;准确书写答案,不在解题规范上失分;镇静应试,讲究速度等等,都需要在日常学习中强化训练,形成习惯。
开学初三数学的学习方法精选
在数学学习中要注意理解,开拓思路,变抽象为具体,逐渐培养自己学习数学的兴趣。下面给大家分享一些关于开学初三数学的学习方法精选,希望能够对大家有所帮助。
1.数学概念的学习方法:
数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式,它的定义方式有描述性的,有指明外延的,有种概念加类差等方式。一个数学概念需要记住名称,叙述出本质属性,体会出所涉及的范围,并应用概念准确进行判断。
下面是归纳的数学概念的学习方法:
(1)阅读概论,记住名称或符号。
(2)背诵定义,掌握特性。
(3)举出正反实例,体会概念反映的范围。
(4)进行练习,准确地判断。
与其它概念进行比较,弄清概念间的关系。
2.数学公式的学习方法:
公式具有抽象性,公式中的字母代表一定范围内的无穷多个数。有的学生在学习公式时,可以在短时间内掌握,而有的学生却要反来复去地体会,才能跳出千变万化的数字关系的泥堆里。
我们介绍的数学公式的学习方法是:
(1)书写公式,记住公式中字母间的关系。
(2)懂得公式的来龙去脉,掌握推导过程。
(3)用数字验算公式,在公式具体化过程中体会公式中反映的规律。
(4)将公式进行各种变换,了解其不同的变化形式。
(5)将公式中的字母想象成抽象的框架,达到自如地应用公式。
3.数学定理的学习方法:
一个定理包含条件和结论两部分,定理必须进行证明,证明过程是连接条件和结论的桥梁,而学习定理是为了更好地应用它解决各种问题。
下面我们归纳出数学定理的学习方法:
(1)背诵定理。
(2)分清定理的条件和结论。
(3)理解定理的证明过程。
(4)应用定理证明有关问题。
(5)体会定理与有关定理和概念的内在关系。
小学五年级数学下册北师大版电子课本(完整教材)
北师大版的数学教材更加注重知识的系统性和逻辑性,使学生在学习过程中更容易形成知识体系。下面是小编为大家整理的小学五年级数学下册北师大版电子课本,希望对您有所帮助!
1、0既不是正数也不是负数,而是介于-1和+1之间的整数。
2、0的相反数是0,即-0=0。
3、0的绝对值是其本身。
4、0乘任何实数都等于0,除以任何非零实数都等于0,任何实数加上0等于其本身。
5、0没有倒数和负倒数,一个非0的数除以0在实数范围内无意义。
6、0的正数次方等于0,0的负数次方无意义,因为0没有倒数。
7、除0外,任何数的的0次方等于1。
8、0也不能做除数、分数的分母、比的后项。
9、0的阶乘等于1。
小学四年级数学上册必备课后练习(精选)
四年级数学难度增加,对学生的自信心会造成一定的影响,因此家长要辅导孩子多做题,感受做题的乐趣。下面是小编为大家整理的关于小学四年级数学上册必备练习,欢迎大家来阅读。
一、细心填写
1、4个直角=个平角,1个周角=个直角
2、两个角的度数和是180度,其中一个角是15度,另一个角是度。
3、钟面上6时,时针和分针成角。
4、时针在5时的时候,它的时针和分针成角。
5、∠1+∠2+∠3=180,其中∠1=52,∠2=46,那么∠3=。
二、精挑细选
1、钝角+钝角钝角+直角
A、>B、=C、
2、从3:00走到3:15,分针转动了度。
A、15B、60C、90D、120
3、钟面上,分针转动360度,相应地时针转动度。
A、360B、180C、60D、30
4、下面各角中,度的角能用一副三角尺画出来。
A、5B、10C、15D、20
三、判断,请在括号里对的画“√”,错的画“×”。
1、线段是直线上两点之间的部分。
2、过一点只能画出一条直线。
3、一条射线长6厘米。
4、手电筒射出的光线可以被看成是线段。
5、过两点只能画一条直线。
6、角的两边越长,角的度数越大。
7、直线比射线长。
8、大于90°的`角叫钝角,小于90°的角叫锐角。
9、平角没有顶点。
10、周角是一条射线,它只有一条边。
四、细心选一选。选择正确答案的序号填在括号里
1、角的两条边都是 。 ①线段 ②射线 ③直线 ④曲线
2、下面每对时刻中,时钟的时针和分针所成的角不一样的有
①1:30和2:30 ②3:30和8:30 ③9:00和3:00
3、钟面上时针和分针成90°角时,这时的时间是 。
①2时 ②6时 ③12时 ④9时
4、一条 长3000米。
①线段 ②射线 ③直线
5、把一个平角平均分成两个角,这时所成的角是 。
①一个锐角,一个钝角 ②两个锐角 ③两个钝角 ④两个直角
高考数学万能解题技巧归纳总结
高考像漫漫人生路上的一道坎,无论成败与否,其实并不那么重要,重要的是要总结高考的得与失,以下是小编准备的高考数学万能解题技巧归纳,欢迎借鉴参考。
1. 复杂的问题简单化,就是把一个复杂的问题,分解为一系列简单的问题,把复杂的图形,分成几个基本图形,找相似,找直角,找特殊图形,慢慢求解,高考是分步得分的,这种思考方式尤为重要,能算的先算,能证的先证,踏上要点就能得分,就算结论出不来,中间还是有不少分能拿。
2. 运动的问题静止化,对于动态的图形,先把不变的线段,不变的角找到,有没有始终相等的线段,始终全等的图形,始终相似的图形,所有的运算都基于它们,在找到变化线段之间的联系,用代数式慢慢求解。
3. 一般的问题特殊化,有些一般的结论,找不到一般解法,先看特殊情况,比如动点问题,看看运动到中点怎样,运动到垂直又怎样,变成等腰三角形又会怎样,先找出结论,再慢慢求解。
另外,还有一些细节要注意,三角比要善于运用,只要有直角就可能用上它,从简化运算的角度来看,三角比优于比例式优于勾股定理,中考命题不会设置太多的计算障碍,如果遇上繁难运算要及时回头,避免钻牛角尖。
如果遇到找相似的三角形,要切记先看角,再算边。遇上找等腰三角形同样也是先看角,再看底边上的高(用三线合一),最后才是边。这都是能大大简化运算的。
数学学习方法最新大全
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都意识到了学习的重要性,对于学习的人来说,学习方法是非常重要的。想要高效学习,却不知道怎么做?下面小编带来的数学学习方法最新,希望大家喜欢!
1.做好预习
单元预习时粗读,了解近阶段的学习内容,课时预习时细读,注重知识的形成过程,对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录,以便带着问题听课。坚持预习,找到疑点,变被动学习为主动学习,能大大提高学习效率噢,兴趣是最好的老师嘛。
2.认真听课
听课应包括听、思、记三个方面。听,听知识形成的来龙去脉,听重点和难点(记住预习中的疑点了吗?更要听仔细了),听例题的解法和要求,听蕴含的数学思想和方法,听课堂小结。思,一是要善于联想、类比和归纳,二是要敢于质疑,提出问题,大胆猜想。记,当然是指课堂笔记了,不是记得多就是有效的知道吗?影响了听课可就不如不记了,记什么,什么时候记,可是有学问的哩,记方法,记技巧,记疑点,记要求,记注意点,记住课后一定要整理笔记。
3.认真解题
课堂练习是最及时最直接的反馈,一定不能错过的,不要急于完成作业,要先看看你的笔记本,回顾学习内容,加深理解,强化记忆,很重要噢。
4.及时纠错
课堂练习、作业、检测,反馈后要及时查阅,分析错题的原因,审题出问题了吗?概念模糊了吗?时间紧没来得及?不会做吗?切忌不要动不动就以粗心放过自己(形成习惯可就麻烦了),如果思路正确而计算出错,及时订正,必要时强化相关计算的训练。概念模糊和审题出错都说明你的学习容易出现似懂非懂却还不自知的状态,这可是学习数学的大忌,要坚决克服。至于不会做,当然要及时向同学和老师请教了,不能将问题处于悬而未解的状态,养成今日事今日毕的好习惯。
5.学会总结
大人们常说,数学是一环扣一环,这意思是说知识间是紧密相关的,阶段性总结,不仅能够起到复习巩固的作用,还能找到知识间的联系,学习的目的性,必要性,知识性做到了然于心,融会贯通,解题时就能做到入手快,方法直接简单,即使平时课堂上没练到的题型,也能得心应手,即举一反三。
6.学会管理
管理好自己的笔记本,作业本,纠错本,还有做过的所有练习卷和测试卷,这可是大考复习时最有用的资料知道吗?
以上六步法可是很有效的,一定要坚持,相信你一定能学好数学。这里预祝新初一的所有同学学习进步,身体健康,快乐成长。
养成良好的数学学习方法大全
无知并不可怕,可怕的是不懂装懂,对自己不懂或不擅长的事情,在行动之前一定要问清楚,不能盲目瞎干。下面是由小编为大家精心整理的养成良好的数学学习方法,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
1、少题海多精题
“偷懒”的第一要任就在于减少复习的负荷量。数学最大的负荷是永无止境的题海。开学伊始,我便整理出一个大体的概念框架,突出重点和难点。这样在第一轮复习大家都埋头做题之时,我便早早地跳出了题海。省下时间只是手段,把精力花在研究“精题”上才是目的。经验表明,选做精题为短期内成绩攀升打下了坚实的基础。
2、少抄书多翻译
文科数学的一大特色,就在于你可以通过有效的总结来代替无尽的习题。总结并不代表一味地抄公式抄概念,而应该用自己的语言和做题经验归纳出针对自身的解题技巧,这也就是我所谓的“翻译”。事实上,高三一年我花在总结上的工夫与做题相比有过之而无不及。
3、少动手多动脑
高三的任务很重,文科每天的作业量足以把手写到抽筋。为了“偷懒”,我在动笔做题之前总先浏览一遍题干,遇到会做的题绝不浪费笔墨,遇到相同类型的题也只综合起来做个思路比较即可。这个习惯不仅为我省去了大量无意义的劳动,更让我获得了从更高层次上审视题目的机会,从而加强了对许多考点的纵深理解。
4、少粗心多自信
粗心大意是大家在数学学习中难以绕过的一大障碍,然而粗心只是表象,追本溯源仍是不够熟练。心态的调整亦无需花费额外的精力。我所采取的措施是在临考一个月时找来近三年的高考试题,在规定的时间内细做一遍,并将答案写在卷上,达到降低高考恐惧感,增强自信心的目的。
考研数学(公共课)分为数学一、数学二和数学三。考研数学是很多考生的一大难题,根据了解,考研数学分为数学一、数学二和数学三。那么,考研数学一二三区别是什么呢?
平均分数较高的同学,可以保持自信,按照自己的计划复习,认真发挥。不要因为觉得数学复习好了,就把时间放在其他科目上,每天都必须给数学留出时间,保持题感。
平均分数一般的同学,更不要就此自暴自弃,觉得自己再复习也没有用,好心态是复习好并且效率高的关键点,忘记分数,只顾复习就好。
高中数学对于很多学生来说都显得困难晦涩,正因为这一点高中数学也成为许多学生提高总成绩的关键点,应教授难度大,许多教师在教授数学时往往掌握不了正确的方法。所以下面小编为数学教师们推荐一些有效的数学教学法,希望能帮助你们!
作业是课堂教学的延伸,对学生起巩固、发展、深化作用。作业的设置遵循认知规律,由浅入深,由易到难,循序渐进。针对不同层次的学生,课外作业分为三个层次,即基本练习题(含补缺查漏题)、巩固题和综合深化题。
各层次题量各不相同,完成形式及要求也有区别,有的层次要详细解答,有的只要写出答案,允许学生不全部完成,量力而行,对难以完成综合灵活的稍难题的学生,则要求他们将客观题按解答题格式完成。这样布置作业,让学困生完成基本作业要求后,从成功的喜悦中,激发起获取更大成功的愿望;让上层生有百尺竿头更进一步的动力;让中层生从“前后夹击”中追求新的满足。
高三课堂数学学习方法策略_高三数学基础学习方法
学习方法应该注重实践和应用,通过实际操作来巩固和加深对所学知识的理解和掌握。这里给大家分享一些关于高三课堂数学学习方法策略,供大家参考学习。
1、培养良好的学习习惯。良好的学习习惯包括制定学习计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
(1)制定计划明确学习目的。合理的学习计划是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促,再一定要由自己切实完成,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志。
(2)课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。预习不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。
(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”,上课更能专心听重点难点,把老师补充的内容记录下来,而不是全抄全录,顾此失彼。
(4)及时复习是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材,多方面查阅有关资料,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比效,一边复习一边将复习成果整理在笔记本上,使对所学的新知识由“懂”到“会”。
(5)独立作业是通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验,通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。
(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学,并要经常把易错的地方拿来复习强化,作适当的重复性练习,把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
(7)系统小结是通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系,以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结,能对所学知识由“活”到“悟”。
(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊,参加学科竞赛与讲座,走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续,它不仅能丰富同学们的文化科学知识,加深和巩固课内所学的知识,而且能够满足和发展我们的兴趣爱好,培养独立学习和工作的'能力,激发求知欲与学习热情。
2、循序渐进,积极归因,防止急躁。
由于高一同学年龄较小,阅历有限,为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快,囫囵吞枣,想靠几天“冲刺”一蹴而就。学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程,决非一朝一夕可以完成的。许多优秀的同学能取得好成绩,其中一个重要原因是他们的基本功扎实,他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。让高一同学学会积极归因,树立自信心,如:取得一点成绩及时体会成功,强化学习能力;遇到挫折及时调整学习方法、策略,更加努力改变挫折,循序渐进,争取在高考成功。
3、注意研究学科特点,寻找佳高中数学学习方法。
数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。其中运算能力的培养一定要讲究“活”,只看书不做题不行,只埋头做题不总结积累也不行,教学中进行一题多解思考,优化运算策略;逻辑思维能力是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高,使用归类、网联策略,区别好几个概念:三段式推理、四种命题和充要条件的关系;空间想象能力对平面知识的扩充既要能钻进去,又要能跳出来,结合立体几何,体会图形、符号和文字之间的互化;运用所学知识分析问题、解决问题的能力,就是要重视应用题的转化训练,归类数学模型,体会数学语言。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理,方法因人而异,但学习的四个环节(预习、上课、作业、复习)和一个步骤(归纳总结)是少不了的。
高二数学基本学习方法_高二数学巩固学习方法
高二学习方法对于学习效果和学习效率有着至关重要的影响,合适的学习方法能够使学习变得事半功倍。这里给大家分享一些关于高二数学基本学习方法,供大家参考学习。
杜绝负面的自我暗示
首先对数学学习不要抱有放弃的想法。
有些同学认为数学差一点没关系,只要在其他三门文科上多用功就可以把总分补回来,这种想法是非常错误的。教育界有一个“木桶原理”:一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。高考也是如此,只有各科全面发展才能取得好成绩。
其次是要杜绝负面的自我暗示。高三一年会有许许多多的考试,不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候不要有“我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的暗示,相反地,要对自己始终充满信心,最终成功会来到你的身边。
抄笔记别丢了“西瓜”
高考数学试卷中大部分的题目都是基础题,只要把这些基础题做好,分数便不会低了。要想做好基础题,平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教高三的都是有着丰富经验的老师,他们上课时的内容可谓是精华,认真听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。
听课时可以适当地做些笔记,但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却忽略了
老师解题的思路,这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”,反而有些得不偿失。
题目最好做两遍
要想学好数学,平时的练习必不可少,但这并不意味着要进行题海战术,做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的意见,一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议,数量基本在1―2本左右,不要太多。
在高考前的冲刺阶段要保证1―2天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题,总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。
在这里有两个小建议:一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习;二是题目最好做两遍以上,可以加深印象。
应考时要舍得放弃
对于大部分数学基础不是很扎实的同学来说,放弃最后两题应该是一个比较明智的选择。 高考数学试卷的最后两题对于能力的要求较高,数学较弱的同学不要花太多的时间在这里,而应把精力放在前面的基础题上,这样成绩反而会有所提高。高考的大题目都是按过程给分的,所以万一遇到不会的题也不要空着,应根据题意尽量多写一些步骤。
在对待粗心这个常见问题上,我有两个建议:一是少打草稿,把步骤都写在试卷上;二是规范草稿,让草稿一目了然,这样便不太会出现看错或抄错的现象了。
考试中有时可以用计算器来提高解题速度解决难题,但在考试过后一定要把题目正规的解题思路了解清楚。每一次考试的试卷和高考前各区的模拟卷都是珍贵的复习资料,一定要妥善保存。
在选好参考书以后要认真完整地做,每一本好的参考书都存在着一个知识体系,有些同学这本书做一点,那本书做一点,到最后做了许多本书但都没有做完,无法形成一个完整的知识体系,效果反而不好。做题的时候要多做简单题,并且要定好时间,这样可以提高解题速度。
在学习、工作中,说起随笔,大家应该都有印象吧?那么关于初中数学教师随笔怎么写呢?以下是小编准备的一些初中数学教师随笔范文,仅供参考。
回顾这半个学期来自己的数学教学工作,感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是期中考试后的学习中,成绩相对下滑较大,同时也暴露出学生运用数学知识特别是几何知识解决问题时所存在的缺陷:基础知识不够扎实,基本性质、定理定义掌握不牢,练习不够,运用知识点十分不熟练,思维缺乏想象能力和创造性。经过细致的分析,结合平时上课学生的表现与作业,发现自己在教学过程中存在以下几个误区。
一、思想认识不够,过分相信学生的学习自觉性和学习能力。
由于前两个学期都取得不错的成绩,特别是在几何的学习上,普遍掌握得比较好,解题时运用几何性质、定理、定义的能力也不错,因而过分相信学生的能力,而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课,忽视了部分基础知识不够扎实的学生,造成其学习困难增加,成绩下滑,进而逐步丧失了学习数学的兴趣,为后面的继续教学增添了很大的困难。
二、备课过程中准备不足,没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。
从本次期中考试成绩来看,数学成绩处在中等及稍偏下的学生成绩下滑较大。回顾自己在教学中所进行的备课工作,以及针对性练习,感觉难度过大,没有估计到中等生的学习能力,无形中给中等生的听课和理解增加了难度,造成其对知识点的理解不够透彻,运用知识的能力下降。通过调阅部分中等生的期中考试试卷,发现中等生在答题的过程中,知识点混淆不清,解题思路混乱,不能抓住问题的关键。
三、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。
从本次期中考试来看,相当部分学生存在着计算方面的问题,稍微复杂一点的计算错误百出,简单的几何作图和识图能力都很差。函数的知识点掌握不牢,不会进行灵活的应用。
通过对前半期的分析、总结和反思,下半期的数学教学主要从以上四个方面入手,着力解决前半学期数学教学中存在的误区和不足之处,备课的过程中切实结合学生的实际情况,采取有针对性的补救措施,提高学生的基础知识和基本技能,加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度,加强学生分析问题的能力,培养其创新思维能力,进而提高其应用数学知识的能力,全面提高班级的数学成绩,为今后的数学教学打下坚实的基础。同时做好每堂课的课后教学总结,发现问题及时纠正,不留教学死角。