福禄培尔为学校设计的四种教学内容是什么(汇编六篇)
福禄培尔是个著名的教育家,他十分重视学校教育,而且为学校设计了四种教学内容,你知道里面内容是怎样的吗?下面是百文网小编为你搜集到的相关内容,希望对你有所帮助。
(三)语言
福禄培尔认为,宗教和自然分别属于内部与外部两个不同的世界,而把这两个世界联系在一起的是语言。三者组成了一个不可分的统一体,其共同的目的是把内在的本质揭示出来,而语言的这种作用更为明显。语言和数学一样也具有双重性,它既是人的精神活动的表现,又具有一定的自然属性,如文字、语音等。
福禄培尔进一步指出,书写和阅读练习在语言教学中具有重要作用。只有学习书写和阅读,人才会成为具有人格的人,儿童才会成为真正的学生,学校也才有可能成为真正的学校。因此,儿童必须在阅读和书写上花费一定的功夫。
(一)宗教
福禄培尔认为,宗教是人的心灵的反映,宗教教学的目的在于培养学生的宗教信仰,使之认识人与上帝的关系,永远信赖上帝,并且按照上帝的旨意行事。福禄培尔认为,宗教应当在学校教育中处于优先地位。
(四)艺术
福禄培尔指出,人除了追求宗教和自然以外,还要追求人的自我表现,即表现人的内心生活,这便是艺术。艺术教学的目的不在于培养艺术家,而是培养学生的艺术欣赏能力,使人得到全面充分的发展。
按照艺术表现的材料和方式的不同,福禄培尔将艺术划分为音乐、绘画、雕塑三种。他指出,儿童在幼小的时候便表现出了艺术才能的萌芽,如通过颜色和绘画等表现自己的要求,因此,艺术教育应从小进行,作为学校的正式科目。
福禄培尔为学校设计的四种教学内容
(二)自然常识与数学
福禄培尔认为,“凡宗教说到和表达的东西,自然都会显示和表现出来。”福禄培尔:《人的教育》,第110页。自然界是上帝意志的体现;只有信仰上帝,才能认识自然;只有_,才能研究自然。自然界的万事万物都是相互联系和统一的;应当把自然作为一个整体来认识;应当让儿童在观察和接触自然的过程中认识事物之间的关系,掌握基本的自然常识。
数学在自然教学中居于极其重要的地位,因为它既属于人又属于自然,是人与自然、内部世界与外部世界、思维与感觉之间的媒介;它是思维的产物,同时又反映了自然界的统一性,其数、形、量三方面构成了一个不可分割的三位一体。因此,福禄培尔认为,没有数学的教育是站不住脚的、不完全的。
福禄培尔论学校教育
福禄培尔认为,儿童从幼儿期进入少年期,真正的学校教育便开始了;学校教育的目的在于使儿童认识一切事物及其之间的关系;教学是达成这一目的的重要手段;教师不仅要向学生传授各种事物的知识,而且要教给他们事物之间的联系及其统一性,否则,教学就成了“没有思想的游戏,它们对人的头脑和心灵、精神和情感不会发生任何作用”。福禄培尔:《人的教育》(《外国教育名著丛书》之一),孙祖复译,人民教育出版社2001年版,第98页。
关于学校的教学内容,福禄培尔根据这一时期儿童的全部生活作了论述。他认为,少年期儿童的生活包括外部的物质世界和内部的精神世界,而语言则是联结这两个世界的纽带。因此,学校应当向儿童传授三方面的知识:关于人的知识;关于上帝的知识;关于自然和外界的知识。福禄培尔强调指出,这三个方面的知识是统一的,不可分割的。