小学五年级日记5篇600字左右
记日记,有益于提高写作能力、逻辑思维能力和形象思维能力,也有益于知识修养品格修养。健康、求知、修养、奋进,应该是日记的主题。每日一记,下面由小编来给大家带来:小学五年级日记。
小学五年级日记1
生活就像一道彩虹,在多姿多彩的世界中,它以自己的心,自己的光芒来感受世界.生活中,常常着阳光,它照耀着我们前进.
我就是一颗幼嫩的小草,在经历风雨的洗礼后,阳光在向我招手,向我微笑.
记的小时候,我常常观察着刚跑出大地妈妈怀抱的小草娃娃,它们是那样的坚强,那样的充满着活力.这时,妈妈总是会对我说:”你应该像小草那样学会坚强,在成长的道路上,会有许多的困难和挫折,你要勇敢地去面对它,战胜它,相信灿烂的阳光永远在风雨后”至今,我依旧清晰地将这些话牢记在内心的深处.
有一次,我在家里学做饭.把围裙系上就跑进厨房忙起来,又要烧水,又要洗菜……简直忙得不可开交.我开始削去事物的表皮了,正当我削得不亦乐乎时,不料一不小心刀把手指划破了,鲜血立即从指尖流了出来,我马上找来卫生棉按住指尖,并立刻消了毒,不久血止住了.我也不想继续做饭了,但内心深处的那番话随即在脑海中出现,这使我又立即消灭了刚才的想法,接着做起饭来.最后,我成功的做了一大桌的菜.当我从厨房里出来是,脸上早已是东一处黑,西一处黑,活像话剧里走出来的演员.看着桌上的饭菜,此刻心里就像吃了蜜一样甜.
是的,在生活中难免会有一些挫折,但我们只要努力去跨越它,终究会去得胜利的.就想小草,在经历风雨后,才能见到阳光.我们的生活是多姿多彩的,只有用心去感受,才能体会到其中的欢乐.
我愿永远做一颗坚强的小草,去感受人世间的风风雨雨.
小学五年级日记2
说起安吉,你喜欢绵延不绝的藏龙百瀑,还是喜欢郁郁葱葱的茫茫竹海?我最喜欢那里的小溪。它位于藏龙百瀑下游,大溪村安吉夏庄门前。它像一个不知疲倦的精灵,没日没夜地奔跑着,跳跃着,歌唱着……
溪水是透亮的,像一串无暇的水晶,闪烁着耀眼的光泽;溪水是澄澈的,像一面镜子,清晰地映出蓝天白云,竹林野花;溪水是清冽的,彷佛冰川化成的甘泉,洗去夏日的燥热……
水面上不时有蜻蜓掠过,红翅膀的,绿翅膀的。又来了一只扑扇着蓝翅膀的大蝴蝶,它停在溪水边,揽镜自照,顾盼生姿。突然,一张大网从天而降,把蝴蝶网住了。哦,原来是邹医生这个老顽童用捞鱼的网捉住了蝴蝶。
溪水里,落叶有的顺流而下,有的沉入水底,有的被冲上岩石。一群小鱼快乐地游着,有时一动不动,有时猛地四散开去。
孩子们来了,光着脚丫在水里玩耍,拿起水枪汲水对射,在溪水中留下一串串笑声。大人们也来了,挽起裤管,掬一捧清凉的溪水洗脸。邹医生悄悄地蹲在小溪的石头上,轻轻地把鱼网埋在水底。静静地过了几分钟,一条小鱼自投罗网,邹医生眼疾手快把网迅速提起来,哈哈,一条小溪鱼!正在他得意时,突然脚下一滑,一屁股坐在了水里,大家一阵惊呼。可是不一会,邹医生又顶着他的标志性光脑门笑呵呵地从小溪水里站了起来,干脆脱下裤子和衬衫,往溪水里一丢,对邹夫人说,洗洗!
白天,小溪总是睁着纯净的大眼睛,欢快地传说着山林里发生的故事,竹林好像听得入了神,静静地没有一丝声息,有时又“沙沙,沙沙”随风舞动,像在为精彩的故事鼓掌喝彩。晚上,小溪又演奏起一曲淙淙的小夜曲,银色月光下,风声,虫鸣都在为她和声,带我进入恬静的梦乡。
我爱安吉的小溪,爱她澄澈明净,爱她永不停歇地奔向远方!
小学五年级日记3
铁马金戈,刀光剑影,飞沙扬尘,这是春秋战国的时代。他是谁?那个白衣素服,在院中练剑的人是谁?哦,是他,他便是卧薪尝胆的越王勾践。面对着国亡家破,面对着残破的江山,他没有消沉,没有懊丧,他重新振作,卷土重来,他要把胜利留给明天!明天,明天是什么时候?他不知道。但是他知道,他知道他要对自己的臣民负责,他知道他必须争取胜利。哦,越王勾践用他的行动告诉我,“留给明天”有时是一种责任。
铁索冰冷,囚室阴暗,他是谁?那个破衣褴褛,形容憔悴的人是谁?哦,是他,他便是大名鼎鼎的史学家司马迁!面对着身受腐刑的痛苦,内心屈辱的煎熬,他没有倒下,没有被打倒,他一鼓作气,忍辱负重,继续撰写他的《史记》,他要把史实留给明天!明天,明天是什么时候?他不知道,也许是几千年!但是他知道,他知道他要完成父亲未竟的事业,他知道他要完成自己著书的理想!哦,司马迁用他的精神告诉我,“留给明天”有时是一种胸怀,是一种要超越一切阻力达到自己理想的气度!
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,这是谁在吟唱?那个头发花白,步履蹒跚的老妇人是谁?哦,是她,她便是易安居士!面对着夫死国丧,流离失所,她没有沉沦,没有绝望,她唱出了“生当作人杰,死亦为鬼雄。”她感觉出了“次第岂无风雨?”她继续用词抒发她的感情,她继续完成明诚的《金石录》!她要把希望留给明天!明天,是什么时候?她不知道。但是她知道,她知道她要活下去,她知道她要坚强起来!哦,易安居士用她的词章告诉我,“留给明天”有时是一种心态,一种怀着希望生活的心态!
从历史中走出,我感慨万千!“留给明天”并不是忘记过去,更不是抛却今天!“留给明天”的实质是更加珍惜现在!勾践,司马迁,易安居士,他们无一例外都是倍加珍惜“现在”,加倍努力地去创造成果,只有这样,才能把更好的东西“留给明天”!有的时候,“留给明天”也是珍惜今天的一种动力!
小学五年级日记4
在放学回家的路上,有一块很适合踢足球的空地,彼得和他的朋友们将书包和石块垒在一起,做了一个球门,就迅速拉开了足球赛的阵势。
只见守门员彼得上身穿着黑色的上衣,下身穿着宽松的牛仔短裤。他戴着手套,学着专业守门员的样子,分腿弯腰,双手放在膝盖上,目不转睛地盯着前方。他的腿上还缠着纱布,似乎受过伤,可这丝毫没影响到他比赛。彼得身后站着一个挺着肚子、穿着红色衣裤的小男孩。他的手背在身后,密切注视着场上的情况,似乎是这场比赛的小裁判。
他们精彩的比赛吸引了很多的观众。场边的石凳上,坐着一个戴着红帽子的小女孩,伸着头,弯着腰,生怕别人挡住了她。她旁边坐着一个金色头发的小男孩,他伸长了脖子,似乎觉得坐着还看得不过瘾,恨不得站起来。一个扎着红蝴蝶结的女孩站在他身后,右手叉着腰,一副很不服气的样子,好像心里正在暗暗地为她的朋友加油。她的右边是一个大哥哥,正紧紧搂着他的小弟弟,看得津津有味。可他们脚边,还有一只小花狗,正在空地上呼呼大睡,好像再激烈的比赛对它来说也没兴趣,也许是因为它看不懂吧!那位抱着洋娃娃的大姐姐,和别人不大一样。她的背挺得直直的,表情却很平淡,好像对胜负并不在意。她左边那个戴帽子的小弟弟脸上仿佛带着一丝忧虑,也许他的哥哥在场上踢球,他正担心呢。石凳的最边上,坐着一位身材高大,戴着绅士帽、穿着西装的大叔叔,面带微笑,看着这些活泼可爱的小孩子,仿佛正回味着小时候的快乐时光。
这真是一场紧张有趣的足球赛啊!
小学五年级日记5
当我站起来时,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。虽然这次辩论我们辨得难解难分,不分上下,但是却让我知道看书一定要有选择,要看好书,杜绝不良书籍,将来报效祖国!!
“铃”清脆的上课铃打响了,一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先发制人:“在这个信息化的世界里,读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量,丰富我们的文学修养,对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说:“古人云:“开卷有益。”确实,这点我们不能否认。然而,现代社会的我们却__了古人“开卷有益”的说法,因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响,没有好处。当你阅读得多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会,那该是一个多么悲惨的命运啊!”
她说完后,大家想起了掌声,只见有的人点头,有的人小声地议论。我也不甘示弱:“对于好书是有益处的,这点大家都明白。所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字。这些都是读书的益处,没法否认的。因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字。这能说它无益吗?”陈晓莹又说:“假如许多少年看了不该看的书,走向犯罪之路怎么办呢??”我们组的陈开山立马站起来说:“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的!!”对方呆若木鸡,无言以对。