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《何必为部分生活而哭泣》是《深情X》小说集中的第8篇。书名来自古罗马哲学家塞内加的一句话的前半句。小说的内涵是什么?我想小说的题目已经包含了。我在小说最后,用话剧对白的形式完整地说出了塞内加的这句话:何必为部分生活而哭泣,君不见全部人生都催人泪下。
“我”的名字叫李木子,因为“我”的祖辈是木匠出身。爷爷叫木匠李,父亲叫李木匠,所以“我”叫李木子。当时给人物取名字也很有意思,一提到木匠,我就想到了齐白石先生,所以我就让“我”的爷爷和齐白石先生发生了关系。
小说里介绍“我”的家族时,“我”就说道:我的爷爷叫木匠李,是京城非常出名的木匠。那他怎么能够出名呢?我就让他和齐白石老人有着很深的交情。这种交情有多深呢?我又进一步说了一句:“我”父亲的雕花艺术就是齐白石老人的亲传。然后我又进一步说:齐白石老人有一次带上“我”的父亲去了天津的杨柳青镇,父亲向一个砖雕大师磕了头,从此,“我”父亲就有了一个绰号——“李砖雕”。
这样“我”的爷爷和“我”的父亲就都与齐白石先生这个真实的人物发生了联系。那么“我”呢?爷爷奶奶去世后,“我”就住到了爷爷奶奶之前住的房子里。有一天,“我”母亲说要把房子出租出去,“我”就不同意,但最后还是租出去了。于是“我”就说:我要见见这个房客。这个房客就是北大的历史学教授高山。
“我”见了高山就问他:北京这么大,房子那么多,你怎么就挑上我们家了呢?高山就说:我刚开始还真没看上你们家这个地方,是我的朋友茅盾说后圆恩寺胡同非常安静,很不错。“我”就说:我不认识茅盾。高山回答说:你确实不认识茅盾,但是沈雁冰你应该知道吧。
到了这里,一个真实的人物——茅盾先生,就被我拉进了小说。那这个人物我怎么让他发挥作用呢?叶晓婷临死的前两天跟“我”说她想见见高山。“我”说怎么见呢?他被关进监狱了。叶晓婷说:你去找钱爷。然后“我”就找了钱爷。钱爷说:到了这个节骨眼上,我们只有找“13号”了。你去,一定要见到他本人,如果他不在,你就回来,如果他在,你就跟他说,叶晓婷要死了。
我没有写“我”去和茅盾先生见面,只是说第三天在医院里,高山出现了。实际上就是茅盾先生一定是说了话的,才能让一个历史反革命和自己的妻子见了面。
在这篇小说当中,我还让主人公与其他几个真实人物发生了联系。1980年的时候,“我”决定要参加高考。这个时候,高山就说:要考就考北大吧,你住到我在北大朗润园的那个房子里。我为了让“我”进一步和真实人物发生联系,就简单写了几句。
有一天,“我”要去找高山,跑得比较急,差一点把一个人撞倒,当我扶起他时,才发现他是季羡林。然后我又写道,有一次,“我”还帮助金克木老先生把买的白菜抱到了三楼。
就这样,在这篇小说当中,我把齐白石老人、茅盾先生、季羡林和金克木都拉入了我的虚构小说当中,让他们和我的虚构人物发生了联系。
你要想让虚构中的人物和真实的人物发生联系,那么人物出现的场合最好是真实的。比如,茅盾先生确实在后圆恩寺胡同生活过,而我又让我的人物生活在他们家旁边,两个人发生交集是可能的。而八十年代的朗润园,确实生活过一大批中国著名的历史学家、文学家、哲学家,我可以随意找几个,但我觉得季羡林是大家比较熟悉的,所以,我就让我的人物去撞了他的腰一下。
让真实的人物和虚构中的人物发生联系,其实不外乎增加小说的真实性、可看性,还有趣味性。其实读者在读小说之前就知道小说是骗人的,但是读者心甘情愿被骗,如果你骗的比较高级,读者看的时候就充满了愉悦感。他就会说,哦,原来是这样的。
一、如何分辨好与坏?
你如何决定一件事物的好坏?要知道,在不同程度上和不同环境中,每件事物都好坏参半。
以一场暴风雨为例,它是好还是不好?假如是一次炸弹袭击?一场罢工?一次勾引?离婚?结婚?一支香烟?一根巧克力棒?一份工作?
这些是你亲身经历的一部分还是仅仅出现在你的作品中,并不重要。无论是哪种情况,在能够明智地回答任何质询之前,你需要两样东西:
A.具体事例
B.衡量标准
比如,在暴风雨的例子中,我们必须考虑降水量、风暴的严重程度、发生的时间地点等因素。所有这些都必须明确。它们加在一起,构成一个具体事例。
每个故事都与具体事例有关:这个女孩、那个男孩、街区里发生的谋杀、某位老太太之死、小河对岸的换妻俱乐部。
试图让故事停留在普遍性的层面上不仅不可能,也是自相矛盾的。但是无论你的事例多么具体,无论你对主题挖掘得多么深入,除非你找到一种衡量标准一一尤其是评价资料的标准,否则任何资料都没有意义。因为我们是人,我们考虑接触到的每个现象时,都要依据它们对人类的即时或最终影响。
随着时间和场合的变化,关于什么是人类福祉的观点有着天壤之别。圣奥古斯丁划定了一条界线,划定了另一条,何况还有诺曼·梅勒在暴风雨的例子中,我们是从谁的视角和感觉出发去看待它?经营者还是受雇员?电力公司的故障抢修员还是雨伞推销员?一个刚把一篮子洗好的衣服晾在外面的家庭主妇,还是一个正想找借口今天不洗衣服的家庭主妇?
问题从来不在于事物本身,不在于发生了什么,事物的重要性只有在跟人有关、对人产生影响、被人评判时才体现出来。在这里,意义和重要性本质上是同义词。我们通过特定的人在面对具体事例时的行动来决定一件事物的重要性。换句话说,不应该说一件事物是重要的,而应该说它对某人是重要的。
二、
这个人是谁?
大多数人都是根据相关的具体事件对我们个人状况的影响,来得出其是否是真、善、美的结论。对炸弹袭击的评价取决于遭受袭击的是我们还是我们的敌人。对罢工的评价取决于我们个人对工会的态度。
如果我是个花花公子,我对勾引会有一种评价;如果被勾引的是我的姐妹、妻子或女儿,又会有另一种评价。如果我饥肠辘辘,巧克力棒是好东西;如果我在减肥,它就是坏东西。依此类推。因此归根结底,所有的价值判断都是高度个人化的。
不进行详细周密的调查,我们就永远无法确定一个人的立场。这可能是世界上最困难的任务。人类内心高墙内的秘密思想几乎能够抵御任何外来冲击。但是如果这个人用我们的衡量标准,他将如何作出自己的评价?他会借助智慧还是逻辑?恐怕都不会。
我可能因为一个女孩舞跳得非常好而娶她,因为她的鼾声让我做噩梦而跟她离婚,仅仅因为一家公司的茶歇规定就选择或放弃一份工作,面对堆积如山的研究报告和医生的郑重警告仍然抽烟抽得像个烟囱。所以还是那个问题,个人如何作出他的价值判断?他凭感觉对事实。
1、什么是事实?
事实是我们(或至少我们中间相当一部分人)赞同的资料解释,是大众一致赞同的观点:地球是圆的,有白天和夜晚,胰脏功能失调会导致糖尿病,牛里脊肉通常更嫩而不是更肥。
2、什么是感觉?
感觉是对资料的私人解释,是一个人对世界独一无二的、个人化的反应:我爱这个女人,我同情那条狗,我讨厌热麦片,我难过、快乐或者迷惑不解。这是对内心情绪起伏的主观认识,表现为对外部世界的反应。感觉通常不请自来,与智慧或逻辑无关。
“反应”是“我希望以某种特定的方式行动”的简称。我不一定实际采取行动,你明白,但是我有这种冲动。如果我所有的制约和束缚因素都魔术般地消失了,我要拥抱那个女人,安抚那条狗,倒掉热麦片,哭泣、大笑或者大发雷霆。
接下来,行为很少是中立的,它肯定或者否定,让你前进或者后退。所有的反应、所有的感觉,最后都归结为“这是好的”或“这是坏的”。你喜欢苹果派,或者不喜欢。你对你的新住处感到满意,或者不满意。你享受聚会,或者它让你如坐针毡,事实是独立存在的,不依赖于人。但是只有当我们对它们有感觉,对它们作出反应时,它们才有意义和或重要性。
一夜之间下了将近20厘米的雨是一个事实,至此它只是你在报纸上看到的一条新闻。如果雨水漫进你的起居室,毁掉了价值2000元甚至更高的家具,它对你就有了实实在在的影响。重要性存在于个人的感觉当中,美存在于观者眼中,邪恶潜伏在人类的内心深处。
东西没有感觉,事件没有,场所没有,但是人类有。物品、事件和场所能够在人类心中制造感觉,触发各种各样令人惊讶的个人反应。一条无毒的蛇爬过房间,即使在它不可能造成危害的情况下,也会有人尖叫起来。他是因为蛇而尖叫的吗?不是,是因为他自己的感觉。
同样,我们“知道”严重的秃顶是无药可医的,阿司匹林就是阿司匹林,没有任何一种香皂能够让一个丑女人变美丽,但是我们仍旧每年在治疗秃顶、阿司匹林和美容香皂上花费大笔的金钱。
事实上,从最广泛的意义上来说,一切客观性都是神话。假设有限的心灵能够成功地给无限的客观事物分门别类,这本身就是一种自我的无限膨胀。我们的整个生活方式都说明,我们是如何牢牢受制于人类这个物种以及我们自身人性的限制。
男孩本能地追求女孩。我们连跟黑猩猩进行有意义的对话都做不到,却在谈论与外星人接触交流。科学家理所当然地认为,人类的生命比他用于研究的实验动物的生命更重要。
≡3、所有这些说明什么?
说明了我们每一个人在世界上都有目标。一个内置的磁极,一个情绪的罗盘。尽管我们对客观性这一实用工具顶礼膜拜,但大多数时候还是感觉告诉我们:应该相信哪个人、跟哪个女孩结婚、买哪辆车、花多少钱、信仰什么,要理解,这些感觉告诉我们对与错,就像某个女人在丈夫第一眼看到她20元的新帽子时马上知道他是否喜欢它一样。它们不能保证智慧、道德或者品位,但是它们的确给予我们个人一种即时导航、一种标准。
通过额叶切除手术或者其他方法消除一个人的感觉,他就变得跟植物人没有什么两样。劝一个人不要相信这些感觉,比如通过客观主义的教育,他就会像生命海洋上漂浮的木片:漫无目的地漂流,没有动力,没有焦点。
每个人天性都是利己的,围绕着自己世界的小太阳旋转。我知道自己在哪里,所以其他一切事物都根据与我的关系各居其位。事实上,事情本应如此,除非我们准备放弃一切目的感和方向感。
接下来,就用你的感觉,快乐、愤怒、悲伤、无助等等,写出一个故事吧。
思想汇报是申请入党的人或党员为了使党组织更好地了解自己的思想情况,自觉地争取党组织的教育和监督,定期用书面形式向党组织汇报自己的思想。下面是小编整理的关于思想汇报的写作技巧,欢迎阅读。
要求入党的同志为了使党组织更好地了解自己,接受党组织的教育和监督,要积极主动地向党组织汇报自己的思想、学习和工作情况。这是培养自己的组织观念、提高思想觉悟的有效途径。最好能够根据学习情况经常向党组织汇报思想。为了便于党组织更加全面、系统地了解申请入党人员的思想状况,提倡写书面思想汇报。当然,也可以进行口头汇报。
●(二)思想汇报的内容
写思想汇报,是结合自己的学习、工作和生活情况,向党组织反映自己的真实思想状况。具体内容根据每个人的不同情况而定。
如对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获,便可以通过思想汇报的形式,将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明;如对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法,可以在思想汇报中表明自己的态度,阐明自己的观点;如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章,可以把自己受到的教育写给党组织;如遇到国内外发生重大政治事件时,则要通过学习提高对事件本质的认识,旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场;如在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益发生矛盾的问题,可以把自己有哪些想法,如何对待和处理的情况向党组织汇报;为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解,就要把自己的思想状况,有了哪些进步,存在什么问题以及今后提高的打算等写清楚……
在思想汇报的最后部分,可写上自己对党组织的请求和希望,如希望党组织加强对自己的培养和教育,指出今后的努力方向等等。
●(三)写思想汇报应注意的问题
首先,思想汇报应是真实思想的流露,最重要的是真实,切忌空话、套话、假话,做表面文章;其次,写思想汇报应根据不同时期的思想认识状况,集中就体会和深刻的认识来写。
一、两个方面的问题谈深谈透,不要罗列多个方面的问题泛泛而谈;再次,写思想汇报要密切联系自己的思想实际,不要长篇大段地抄录党章、报告、领导讲话和报刊文章的内容,防止形式主义;最后,写思想汇报要实事求是,对自己做一分为二的评价,不但要对自己的成长进步进行肯定,而且要找准存在的不足,敢于向党组织暴露缺点和问题。党组织不能简单地用思想汇报次数的多少衡量一个人是否积极靠近党组织,但是对于要求入党的人来讲,经常、主动地向党组织汇报思想是加强同党组织联系,增强组织观念的一条有效途径,因此,申请人党的人应积极主动地向党组织汇报思想。
●入党思想汇报的格式
(1) 标题。即“(入党)思想汇报”。
(2) 称呼。一般写“敬爱的党组织”或“XX党支部”。
(3)正文。主要写汇报的内容,一般包括:
1.对党的路线、方针、政策或对党在个时期的中心任务的认识, 包括不理解的问题;
2.完成某项重要任务后的收获和提高;
3.参加某项重要活动,或学习了某篇重要文章,或观看了某部影视片后,所受到的教育和体会;
4.在平时的工作、学习和生活中,遇到的困难和矛盾,产生的想法;
5.对本单位发生的重大问题、社会上的热点问题、国内外重大事件的认识和态度;
6.其他需要向党组织汇报的问题。
(4)落款。汇报人签名,并按公历时间写清年、月、日。
故事的结构是你整个文章的基础,也是决定你文章好与不好的重要因素。编辑在审稿的时候,也会着重看你的结构是否合理和巧妙。但大多数作者沉浸在自己的想法中,无法正视或根本没有意识到自己的错误。下面是百文网小编为大家收集整理的写作技巧,一起来看看吧!
大多数作者对自己的稿子都缺乏辨别力。当我们写完一部手稿,通常看不出页面上的错字,尤其分析不出结构上的大问题。已经有合约的作者有代理人和编辑帮他们查找书稿中的错误和问题,但还没有签约的作者就得不到这方面的协助了。
知道了这种劣势,下面就让我们谈谈与书稿内容相关的投稿禁忌,尤其是那些会直接导致被退稿的结构上的大禁忌。
我曾经读过一个稿件,它的高潮部分——飞机正飞在4 000英尺的高空,机舱里发生了一场肉搏——居然发生在幕后!我的意思是,这位作者居然没有详细描述当时的场景,而是在事件发生之后回顾总结了一下。(不是我爱吹毛求疵,作者后来安排主人公从飞机上直接跳下去了——这可是一架客机啊。我不是航空专家,可是如果舱门被打开的话,其他乘客不是都会被吸出去吗?)当我读完这篇稿子的最后一页,要是你当时正跟我坐在同一个房间里,我保证你会听到我绝望得仰天长啸。
不过那并不是我唯一一次遇到重要场景被莫名其妙地安排在幕后发生,然后在后文简要讨论或总结一下的情况。关键是,不要概括描写那些包含冲突的场景。在你完成写作之后,不妨把故事中发生的关键事件按照重要程度排个序。确保排序靠前的那些场景充满戏剧性,而且这些场景写完就完了,不要再回头复述。概述或总结只能作为过渡,或者传递不那么重要的信息。
申论的写作是有技巧和办法的,那么具体的申论的写作技巧和方法是什么呢?下面是小编整理的申论的写作技巧和方法,以供参考,欢迎大家收藏并分享哟!
一、注重“颜值”
开头的“颜值”是什么?是指我们文章写作的亮点,有特色、有文采、有新意的开头才能给阅卷者留下深刻的印象,那么如何去打造开头的亮点呢?首先,不要照搬照抄原材料内容,而是学会通过转换语言表达方式巧妙运用材料;其次,充分运用各类修辞手法,如:引用名人名言、排比主题词或者与文章主题相关的案例等,但不宜过长,三行左右即可;最后,要注意所引用的名言或者案例等内容,要注重其经典性或者新颖性。
二、提升“品质”
所谓“品质”在这里想给大家强调的是开头的语言表达的流畅程度。目前来看很多考生在备考过程中写出来的文章存在语句不通顺甚至语病连篇的现象,这种状况会极大地拉低文章的整体档次。在此,为了提升写作流畅度,建议大家在日常学习过程中做到以下两点:一是坚持每天读人民日报、新华网等官方网站的文章;而是要勤动笔,针对自己写出的开头从初稿不断完善,不断修改,通过“自我疗伤”的办法提升语言表达能力。
三、真情“告白”
“告白”针对的是开头的功能,即提出并亮明观点。这里想给大家特别强调,一篇优秀的文章开头往往是在最后一句亮明文章的总论点,而不是机械地重复下文要交代的分论点内容,也不是含含糊糊,表意不明的草草结束,更不是以问句的形式给阅卷者留下悬念。我们要借用前面亮点的铺陈,以及中间的适当分析巧妙过渡到最终观点的陈述,达到的效果无非是想要告诉阅卷者本篇文章你的写作方向是什么,这也就是开篇而明意的道理所在。
对于感恩节的到来,为了记录自己的日常生活感悟,可以书写一篇文章进行描述。相信,很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是由小编给大家带来的感恩节作文写作技巧7篇,让我们一起来看看!
人的一生中,小而言之,从小时候起,就领受了父母的养育之恩,等到上学,有老师的教育之恩,工作以后,又有领导、同事的关怀、帮助之恩,年纪大了之后,又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩;大而言之,作为单个的社会成员,我们都生活在一个多层次的社会大环境之中,都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发
展机会,也就是说,社会这个大环境是有恩于我们每个人的。感恩,说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识;报恩,则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩,很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中,人们对许多事情都可以平心静气;在感恩的空气中,人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起;在感恩的空气中,人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的空气中,人们正视错误,互相帮助;在感恩的空气中,人们将不会感到自己的孤独……
人生道路,曲折坎坷,不知有多少艰难险阻,甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻,有人向你伸出温暖的双手,解除生活的困顿;有人为你指点迷津,让你明确前进的方向;甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来,让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难,扬帆远航,驶向光明幸福的彼岸。那么,你能不心存感激吗?你能不思回报吗?感恩的关键在于回报意识。回报,就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激,并通过自己十倍、百倍的付出,用实际行动予以报答。
“感恩”是个舶来词,“感恩”二字,牛津字典给的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上,一切的一切包括一草一木都对我们有恩情!
“感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里,大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去,这是最简单的道理。对太阳的“感恩”,那是对温暖的领悟,对蓝天的“感恩”,那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”那是我们对“野火烧不尽,春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”,那是我们对兼收并蓄的一种倾听。
“感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出,而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们,从不要求回报,但是我们必须明白“感恩”。
英语作文看起来简单,实际却很难,尤其是很难得分,想要写出取得高分的英语作文,必须要学习一些写作的技巧。下面是小编为大家整理的关于高考英语写作技巧分析归纳,欢迎大家来阅读。
技巧一、举实例
思维短路,举实例!
提出一个观点,举实例!
提出一个方案,举实例!
而且者也是我们揭示一个观点最好的方式,任何情况下,只要我们无法继续文章,不管三七二十一,尽管举例子!
in order to attract more customers, advertisers have adopted every possible stimulative factor in making ads, such as sound, light, colours, cartoon films and human performance. for instance, to advertise a certain food, advertisers will ask an actor or actress to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they fime him or her.
更多句型:
to take … as an example,
one example is…,
another example is…,
for example
技巧二、做比较
方法:写完一个要点,比较与之相似的;又写完一个要点,再比较与之相反的;
世界上没有同样的指纹,没有相同的树叶,文章亦同,只有通过比较,你才会发现二者的相同点(through comparison)和不同点(through contrast)。
下面是一些短语:
相似的比较: in comparison, likewise, similarly, in the same manner
相反的比较: on the other hand, conversely, whereas, while, instead, nevertheless, in contrast, on the contrary, compared with …, …
技巧三、换一种语言表达
换言之,没话说了,可以换一句话再说,让你的文章在多一些字,或者文邹邹地说,是让读者更充分的理解你的观点。 实际就是重复重复再重复!
下面的句子实际上就三个字:
i love you! i am enthusiastic about you. that is to say, i love you. i am wild about you. in other words, i have fallen in love with you.
或者上面我们举过的例子: i cannot bear it. 可以用短语表达:i cannot put up with it. 因此可以这样说:i cannot bear it. that is to say, i cannot put up with it or i am fed up with it.
更多短语: in more difficult language, in simpler words, put it more simply
高考英语作文考核和体现的是考生对于英语整体的掌握程度,想要英语作文取得高分需要掌握哪些写作技巧呢?下面是小编为大家整理的关于高分高考英语作文的写作方法与技巧,欢迎大家来阅读。
英语学习中,在英语书面表达时,每次写作前问自己四个问题:这篇文章的体裁格式是怎样的?主体时态用什么时态?人称用第几人称?可以分几段,之间用什么过渡词、连接词?带着这四个问题去审题,搞清楚文章的主要内容,然后列出提纲。最后利用自己有把握的英语句子丰富自己的提纲就可以了。
(1)条理性。指的是合理布局文章结构。首先,在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。其次,根据需要,安排好段落,各段之间要层次分明,也要重视每一段的开头和结尾,开头语往往是总起句,结尾语往往是总结句。
(2)准确性。指要求写出语法正确的句子,包括时态、语态、用词和句法等,要准确、地道地表达。必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达,避免中式英语,在实践中不断总结中英用法的差异,养成用英语思维写作的习惯。高考英语作文素材。
(3)流畅性。指根据整篇文章思想的需要,有效采用不同的`连接手段,清晰段落,使文章层次清楚、行文连贯。
(4)简洁多样性。简洁性就是语言简洁,不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。这也是新课程标准对写作的评价标准。
(5)思想性。新标准对写作的要求,增加了情感因素,在准确流畅表达写作要点的同时,适当增加句子的感情色彩,增加一些人情味,使文章读起来更亲切,完全达到与读者进行交流的目的。
(6)美观性。指的是卷面书写规范、清楚、干净、整洁。在高考书面表达中,书面整洁是也是一个主观评分标准,所以在高考中保持书面整洁是必要的。
总结:那么在高考作文中,除了自己的一些英语知识的巩固还需要的是自己的情绪和思维。写作期间保持稳定的情绪,按照自己的思维完成写作,从总结文章中—布置文章结构—使用表达的语句—下笔连贯。最后当然是要检查是否出现拼错字,句子语法有误等。
作文这道题型可谓是高考英语的一大重难点,只有我们掌握了写作的技巧才能轻松地取得作文的高分。下面是小编为大家整理的关于2023高考英语作文写作套路及技巧,欢迎大家来阅读。
肯定不如双否好
修辞的使用在书面表达中算作很大的亮点,在高中阶段很少有学生会注重修辞的应用。双重否定也是种修辞,而且对于考生来说,只要稍加注意,可以在文章中设计双重否定的句子。例如想表达“邮递员天天准时到”,如果写成The postman comes on time every day,就不如变成双重否定,The postman never fails to come on time,就变成了亮点句,起到强调作用。几乎每个人对生活的态度都不同程度受到地震的影响,写成双重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not affected by the earthquake.应用类似的修辞会在高考中为考生加分。
陈述不如倒装妙
在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级语法共有五种:倒装,强调,从句,独立主格和分词结构,以及虚拟语气。倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法。在高中阶段只需掌握倒装的四种形式,足以应对书面表达,如何应用倒装,有很多方法和技巧。
1.否定词开头:如果写出的句子中有否定词,例如I will never marry you. 不如变成倒装,用否定词开头Never will I marry you. 就算作使用了高级语法。其他的否定词,如not, seldom, hardly等开头后面的句子倒装都是比较好的句子。
2.地点状语开头:在很多年的`高考书面表达中都有表达地点的句子,一个建筑位于什么位置,或什么地方有什么东西,都可以应用倒装。例如在的全国卷中,图书馆位于学校的中央,Our library is in the center of our school.变成倒装就用地点状语开头:In the center of our school lies our library. 其他的例子,想表达河岸上有很多花:On the bank stand some flowers. 天空中繁星点点:In the sky hang little stars. 总之在想表达地点时就把地点状语放在句首后面主谓倒装。这样做的好处之一是倒装本身就是高级结构,第二是倒装后把真正的主语放到了句子的末尾,后面还可以继续加从句,使整个句子再呈现更多的亮点。例如In the center of our school lies our library,which is between the garden and the teaching building. 3.Only+介词短语:例如在全国卷中,让外教帮你找个笔友,有一句可以表达成只有通过这种方式我才能提高英语,这句话可以写成Only in this way can I improve my English.其他的例子还有Only by taking exercises can we keep healthy. 4. 形容词+as+主语+必动词:例如Young as I am, I can manage it; Rich as our country is, we have a lot of problems. 书面表达中:Badly injured as he was, he managed to take down the car’s number. 还有其他的倒装结构,很高兴收到的你的来信:So glad am I to hear from you.在高考中要尽量使用一两个倒装。
主动不如被动巧
在近些年的阅卷中,发现考生在写作中很少使用被动语态,也许是受中文思维的影响,几乎整篇文章都使用主动语态。其实在英文中,被动语态的使用是很重要的。因为英语是一门客观的语言,而汉语是主观的语言,具体体现在英语中经常用被动语态,汉语经常用主动语态;英语中经常用物称或形式主语开头,强调一件事发生在什么人身上,而汉语经常用人称开头强调一个人发生了什么事。所以使用被动语态符合英语的习惯,如果能将整个文章中两个句子变成被动语态,就会呈现句型的变化,使整个文章句型丰富。例如在20的高考中,很多学生在表达我们每次可以借五本书最多借十天时,都是用:We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.这句话如果写成:At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days,分数会更高。
分词结构不能少
在前文提到,在书面表达中老师喜欢看到的高级语法共有五种:倒装,强调,从句,独立主格和分词结构,以及虚拟语气。在所有的高级语法中,阅卷老师最喜欢看到的是独立主格和分词结构,其次是剩下的几项。但很多学生不知道如何在文章中使用这个最大的亮点。其实几乎所有的状语从句都可以变成独立主格或分词结构,时间状语从句,原因状语,条件状语等。例如条件状语从句:If such is the case, you should apologize to her. 如何变成独立主格或分词结构呢?学会下面的口诀,如果你的作文中有状语从句,马上可改成独立主格或分词结构这个最大的亮点。
口诀:一去,二看,三改。一去:去连词;二看:看主语;三改:改分词。
If such is the case, you should apologize to her.按照这个口诀来改,第一步,去掉连词if;第二步,看前后两句话的主语,前后主语不一致,所以要改成独立主格;第三步,改分词,is 变成分词是being,所以最后变成Such being the case, you should apologize to her.就变成了独立主格。如果前后两句话主语一致,就变成分词结构,例如高考书面表达中的一句话Because I am a student, I’d like to know the price for students. 改成Being a student, I’d like to know the price for students.其他想表达状语从句的时候几乎都一样。所以想表达由于,因为,如果等都写成独立主格或分词结构会让阅卷老师多给几分。
总之,高考的书面表达重在设计,如何设计出让阅卷老师看了眼前一亮的句子,写出有分词,倒装,强调,修辞的句子,使整篇文章句型丰富,不单一,有效的使用连接成分使文章连贯,方能在高考中拿到高分。
高考英语作文是一个分值颇高且易得分的题型,但是还有很多同学没有掌握英语作文的得分技巧。下面是小编为大家整理的关于高考英语写作的得分技巧妙招,欢迎大家来阅读。
1.开头万能公式一:名人名言
有人问了,“我没有记住名言,怎么办?尤其是英语名言?”,很好办:编!
原理:我们看到的东西很多都是创造出来的,包括我们欣赏的文章也是,所以尽管编,但是一定要听起来很有道理呦!而且没准将来我们就是名人呢!对吧?
经典句型:
A proberb says, “ You are only young once.” (适用于已记住的名言)
It goes without saying that we cannot be young forever. (适用于自编名言)
更多经典句型:
As everyone knows, No one can deny that…
2.开头万能公式二:数字统计
原理:要想更有说服力,就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的,可是在考试的时候哪管那三七二十一,但编无妨,只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型:
According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.
看起来这个数字文邹邹的,其实都是编造出来的,下面随便几个题目我们都可以这样编造:
Honesty
根据最近的一项统计调查显示,大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。Travel by Bike
根据最近的一项统计调查显示,85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。
Youth
根据最近的一项统计调查显示,在某个大学,学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。
Five-day Work Week Better than Six-day Work?
根据最近的一项统计调查显示,98%的人同意每周五天工作日。
更多句型:
A recent statistics shows that …
高考英语写作部分其实主要还是要考查学生组织英语语言的能力,和用英语表达思想的能力,下面是小编为大家整理的关于高考英语轻松得分写作技巧,欢迎大家来阅读。
细心审题,明确要求。
看到题目之后,第一步仔细审题,明确题目的要求,做到心中有数。对题目的信息加以分析、整理,为开始动笔做好准备工作,还要搞清题目的要求,以便根据不同的题材、体裁,写出不同格式,风格各异的文章,此外,还要注意人称、时态、地点等信息,避免出错。
抓住重点,理顺要点。
打草稿是写英语作文的一个重要步骤。审题之后要拟好提纲,使文章有一个明确的逻辑和层次,然后根据提纲进行延伸。否则,语无伦次的文章将不会被人接受,也不可能得到高分。
草稿还有一个作用就是,让你能有一个干净整洁的卷面。作文的卷面分是给老师的印象分,一定要拿到!英语作文大家的水品都差不多,只要没有明显的句式和单词的拼写错误,你的卷面就是你加分的关键。
遣词造句,表达规范。
英语作文最忌讳的莫过于大家直接汉译英来拼凑句子。例如有学生想表达怦然心动,然后就写了下面这句“my heart peng peng peng ”这个让人哭笑不得的中式英语,老师看了估计还要给你扣分。
一般来讲,写作时,应尽量选出你有把握的词,尽量使用短句(简单句)。如果有的.单词不会写,有的思想不会用英语表达,你可以设法绕开,最好找一个同义词、同义句,或近义词、词组短语来代替。
另外,在写书面表达的时候,尽量选择高级词汇,这样到时候改卷老师也会觉得你的表达能力好英语底子厚,就算一篇很平常的文章会多给2-3分。要正确使用关联词,如and,or,but,so,because,since等,以便行文自然流畅。除此之外,写作时还要注意时态、语态的各种句式的交替作用,使文章显得得体,表达流畅。
连句成篇,修改润色。
写完之后不要忘记要仔细检查一遍,是否有语句不通顺的地方,该用关联词的地方有没有用。是否符合主题要求?有没有还可以修改的地方。这个时间不要拖得太久,要尽快一眼扫过,你没有那么多的时间去消耗。检查完之后,没有问题了,那就来到了最后一步:誊写。注意一定要做到卷面整洁!
想要更好地利用您的时间和资源,学习一些生活技巧是非常关键的。让我们看看这些技巧如何帮助您的生活变得更加美好和高效!这里小编为大家整理了关于英语四级作文写作技巧大全,方便大家学习了解,希望对您有帮助!
一、审题立意
大学英语四六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或情景、图表作文等等,去年四级作文考试有书信和记叙文,但基本都属于命题作文范畴。对于命题作文,审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题,就是要看清题意,确定文章的中心思想和主题,并围绕中心思想组织材料。也就是通过分析作文题给出的标题、主题旬或情景,找出关键词或中心词,明确写作要求,是写哪方面的内容,既包括题材上的要求,也包括体裁上的要求.如果不审题就随便下笔,想一句写一句,内容离题,即使再好的再华丽的再精心构思的词句表达也无济于事.另一方面,四六级写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步能力,并不是测试你母语创作能力,而且为了便于作文评卷有一尽量统一的标准,出题方式无论怎样变化,四六级作文都可以归纳为三段式,有的甚至给出三段的段首句。其目的就是让学生们在统一主题下的写作要点、思维和方式尽可能地同一化和统一化。鉴于此,我们应清楚四六级写作没有太大的自由发挥空间。在构思段落之前一定要仔细斟酌标题、主题句和段首字,找出关键词从而确定写作的方向和范围,而且还应记住要尽量缩小这个范围,不能脱离要求任意展开,那样属于跑题。
二、段落构思
文章的段落,是文章的基本组成部分,一篇好的文章需要精心的段落构思和合理的段落安排,根据不同的题材确定不同的段落写作顺序.四六级作文从结构上看,一般由三部分组成:引言部分;结尾部分,而且每段往往只有一个主题,段中各支持句围绕明确的主题,层层展开论证并服务于主题句。整篇文章也是层层推进,环环相扣,条理分明,完整统一。下面进一步说明每一部分的具体写作技巧与要求:首先,引言部分Introductory Part文章开头很重要,关系到全篇文章,一定要认真考虑好如何写好第一句。一般紧扣主题,开门见山,直接入题。如果已给出段首句,则要考虑如何跟开头连接好.在实际写作中,主要有以下几种开头方式。定义法。即用一句话或几句话来解放说明题中的关键词,给出关键词的定义。多用于给出一简单题目的标题作文。直接切入主题。也就是直截了当地揭示文章的主题或写作原由,如已给出每一段的中文提示,可直接翻译提示中每一段的中心思想,作为开头.
提问法。用疑问句或设问句开头,紧接着提出自己对这个问题的看法或直接点明主题,这种方法如果使用得当,能够激起读者往下读的兴趣,以便找出答案.以故事背景开头,交待时间、地点、人物及背景,然后在这个背景下引出正文.这种方法多用于记叙文,使读者一开始就产生鲜明视觉形象。
引用法.即引用名人名言或谚语等作为文章的开头,指出阅读的内容范围。
其次,主题部分Body Part篇章写作不仅应层次清楚,而且主次也要分明I任何文章都有主体部分,即文章的精华部分。学生在这部分的写作错误五花八门,或者段落内容缺乏统一性,或者句与句之间缺少连贯性,层次混乱,信息的表达经常是跳跃式的想到什么写什么,内容空洞,言之无物,缺乏严密的逻辑性。针对这些错误,写主体段应注意以下几点要求。要紧扣开头段提出的主题思想,突出中心.围绕主题句用一组意思连贯而且完整的句子展开文章,切记各展开句是能起到说明、支持或阐述主题的句子并服务于主题,全文保持统一性,也就是我们通常所说的“切题”。主体段取材必须精练典型,系统而完整。根据内容需要和字数的规定,确定要点的详与略后,选择正确的、典型的、具有说服力的事实、例子、数据和论据等说明解释并扩充主题.主体段要与开头段和结尾段有内在的必然归宿,要顺其自然地过渡,使用好承上启下的连接词或句子,防止突然转折.另外,主体段的句与句之间也要逐步展开,通顺连贯,符合一定的逻辑关系。
最后,结尾部分Ending Part
文章如何结尾关系到写作的成败。好的结尾不仅在形式上起到面龙点睛的效果,而且在内容上读者明其宗旨,解其寓意.一般结尾段的写法有以下几种;
总结式,即在上文所述事实和论据的基础上,对全文进行归纳、总结得出结论,使读者对文章的主题或作者的观点有个更完整而清晰的理解.首尾呼应式,即对引言段所提出的同题给出解决方案,作到首尾呼应,主题突出,结构匀称,使读者对提出的问题有了明确的答案.提问式,这种结尾形式可以引起读者的思考。并起到强调主题的作用.展望式,也就是要提出作者的希望、号召或表示信心和决-C-,使读者受鼓舞.引语式,引用名人名言,谚语俗语做文章的结尾,使文章更具说服力.
三、语言表达
四六级作文评分的原则之一就是要从内容和语言两个方面对作文进行综合评判.内容和语言是一个统一体,作文应表达题目所规定的内容,而内容要通过语言来表达。因此这项测试不仅考察学生所学的英语语言知识,更是考察学生综合运用所学语言知识来正确地表达思想。许多学生词汇、句型知道的确实不少,但却不能熟练自如地运用到写作中,特别是让其在规定的时间里写出一篇象样的文章,不是难以行笔,就是落笔错误百出.分析其原因主要体现在以下三个方面:
词法层次
英语词汇一词多义和同义词现象非常普遍,外延相同而内涵不同的词数量很多.许多学生只知其表面意思,不了解词语的深层的文化以及感情色彩等,出现用词不当的错误.比如: “1 was grieved to hear that your father kicked thebucket”.这个句子中的“kick the bucket”虽然指死亡,但它是一个贬义词,用在此旬不合适,应改为。pass away”。单词拼写错误较多,漏用词语以及搭配有误现象比比皆是。如一学生想要表达这样一句话:一流的旅馆对旅游者不可抗拒的吸引力。他这样写到:
The first--rate hotels give people an irresistible attraction.
The first—rate hotels have an irresistible attraction fortourists.
句法层次
句子中语法错误太多,包括时态、语态、语气以及主谓一致等,如果这些成份的一致关系弄错会使句子逻辑混乱,意义含糊不清.例如:
In college,students should learn tO analyze and solveproblems on their own.Try to help them to acquire this ability.应改为:In college,students should learn to analyze andsolve problems on their own.The teacher should help themto acquire this ability.
句式单一不变.这是目前一般大学生写作中出现的普遍问题,整篇文章都是一连串简单句的罗列,句型没有变化.如果能恰如其分地变化旬式,长短句交错使用,互相补充会增加语言的表现力。比较下面两个句子,就会发现改过的B句式不仅仅句式复杂,而且表达要生动有力得多。
A)Many liberal arts graduates are unwilling to acceptwork outside their major interest.If SO they will have diffi—culty finding employment.
B)Unless they are willing to accept work outside theirmajor interest,many liberal arts graduates will have difficul—ty finding employment.
语言的连贯性。
文字连贯,语言流畅是写好作文的基本要求,会给人以美的享受.而内容充实,意思完整是文章连贯流畅的基础,达到这一目标要求学生有较强的语感和语言功底,需要一个长期积累和大量实践的过程.通过对以上写作方法与技巧的探讨,我们不仅了解到其重要性,更应付诸实践。尤其是教师在实际教学中,要加强学生的语言基本功的训练,将阅读教学与写作培养相结合.因为写作是一种语言的输出,阅读是一种输入,只有大量的输入才会有输出。同时也要强调写作技能的训练和实践,采用多种方法调动学生的写作积极性。
生活中的小技巧可以让我们在工作和休闲时更加得心应手。学习这些简单但实用的技巧,可以让您的生活更加有趣和愉悦!这里小编为大家整理了关于中考记叙文写作方法及技巧汇总,方便大家学习了解,希望对您有帮助!
记叙文的特点
1、创造性
这可以从三个方面来理解:首先,记叙文虽然不像文学作品那样,对生活现象进行集中概括,通过典型形象来反映生活;而是常常选择日常生活中的那些亲眼所见、亲身经历、亲自体验过的生活内容作为写作的材料;但是,这决不意味着作者可以把现成的生活材料照抄到文章中去,决不意味着作者不需要对生活材料进行加工改造、提炼生发;相反,这是把生活材料转化成文章的必不可少的“工序”。这种加工改造、提炼生发的过程,包含着作者大量的创造性劳动。以写作成品形式出现的记叙文,不可能是客观生活的翻版,也不仅是作者心灵的视像,它是饱和着作者心血的精神产品,是作者心灵和客观事物遇合所孕育出来的创造物。其次,记叙文是用语言文字作为传达的媒介的,从本质上看,记叙文就是某种经验(外在世界的人、事,内在世界的思想、情感等)的陈述,运用语言文字进行叙述,本身就是一种创造。
语言文字无法代替真实存在,语言化了的世界就不再是真实存在的世界本身。将真实存在转化成语言文字的工作,就是一种创造性的工作。第三,把真实存在转化成语言文字可以有千万种不同的方式,选用哪一种方式,即最后完成的文章是何种模样,其中必然包含着作者个人心灵的运作。因此,任何记叙文总是不可避免地带有作者个人心灵的色彩,正如苏联作家秋切夫所说:“我在一切之中,一切之中都有我。”所以,我认为,尽管记叙文是客观世界的反映,但这种反映,又总是和作者个人的创造性劳动结合在一起的,是通过作者个人的创造性劳动来反映的。
用语言文字把生活材料转化成记叙文,本身就包含创造性因素在内,如果在转化的方式上能够别出心裁,与众不同,其创造的程度就愈高。所以,写好记叙文的关键,一是要选择新颖的材料,二是要采用新颖的写法。
2、形象性
议论文是以抽象的概念、判断、推理来揭示事物的本质,表达对生活的认识,它在许多具体的个别的事物中概括、抽取共同的特点,而把产生这些认识所依赖的一个个具体的个别的表象留置在作品之外。记叙文则恰恰相反,它往往抓住具体的个别的事物“做文章”。所以,它以叙述、描写为主要的表达方式,即使偶用议论,其目的也是为了“画龙点睛”,并且也往往是在画好全龙以后,才去轻轻一“点”。在这里,“龙身”是主体,是基础。记叙文要靠具体的形象去感染读者。叙述,必须清楚地交代事情的来龙去脉、前因后果以及具体的发展过程;描写,必须使读者如见其人,如闻其声,如触其物,如食其味,历历可感,如在目前。在记叙文写作中,创造场面是最基本的手段。因为说到底记叙文总是要在纵横两个方面来组织结构,纵就是时间的延续,横就是空间的展开,而场面就是对人或物在特定的时空中存在或活动状况的描述。只有组织起一连串的场面,记叙文才能获得生动具体的形象感。
所以,那种连贯、整一、富有动态感的材料,是记叙文最需要的材料。对短小的记叙文来说,就更是如此。那种千里来龙,百年纷争式的材料,不是记叙文的好材料,记叙文需要的是缩时间于一瞬,寓空间于一隅的短小精悍的材料。
3、情趣性
从格调上来说,记叙文不像议论文那样庄重严肃,也不像说明文那样冷静客观,它追求的是以情动人,以趣逗人。从选材方面来看,记叙文并不要求一定要选择重大题材,而往往是从日常生活中选择富有情趣的凡人小事,作者往往通过对凡人小事的记述,来寄寓自己的感情,来表现丰富多彩的现实生活的某一侧面。从表现手法方面来看,记叙文追求的是引人入胜的表达效果,它要求把写作内容表现得曲折生动,意趣盎然。有时,记叙文也传达作者对某种事理的认识,但是,它一般不展开直接的议论,而是把这种认识潜藏在具体的生活画面之中。它通过具体形象的描绘,潜移默化地影响读者,从情感、情趣方面去晕染读者,让读者用审美的眼光去领悟作品的意蕴。
在写作记叙文的时候,写人,最好要选择那些内心情感丰富复杂的人物作为描写对象;写事,固然要注意事件本身的脉络,但更要注意流荡在事件中的情感线索,特别要注意选择富有情感内涵的细节来充实、丰满事件的血肉;写景、状物,固然要注意准确地描摹景物的外在状态,但更重要的是,要写出客观景物与主观感受的“化合”。
写好记叙文的关键:选材
写好记叙文的关键是选材,选到了一个好的材料,文章就成功了一半。那么,什么样的材料才是记叙文最需要的材料呢?
1、要选择有较强的情感内涵的材料
老舍先生说过:“小说是情感的记录,而不是事实的重述。”记叙文写作也是如此。事件,线索等等仅仅是记叙文的表层结构,其深层结构是充溢其中的情感内涵。事件、线索等等仅仅是承载情感内涵的框架,真正感动人的是蕴含在框架中的情感。为什么有的文章看起来也是有头有尾,清楚完整,但就是清淡无味,不生动,不感人呢?最关键的一点就是其中缺乏深厚的情感。在“记叙经历”的文章中,最好要选择富有情感内涵的经历。那些没有情感内涵的“经历”不是记叙文的好材料。把一次一般性的大扫除的经过记叙得再详细,把一次实验课的过程描写得再具体,把一次郊游的经历写得再热闹,如果其中不流淌在真挚的情感,也是不可能动人的。因为“感人心者,莫先乎情”(白居易语)。
1988年的'高考作文题是《习惯》,文体不限。这与近两年的话题作文有点相似。当年不少写记叙文的考生都选择了写老师。应该说,这是一种比较聪明的选择。因为阅卷的是老师,写老师容易博得好感。然而,写老师的什么呢?不少考生都是这样写的:到了晚上,某老师又习惯性地坐到了窗前的书桌旁,照例开始备课、改作业。这样的材料其实没有什么写头,因为它只是在表扬老师的敬业精神,在情感上没有什么特别的动人之处。试想,一位老师晚上不去备课、改作业,而是去跳舞、搓麻将,会是一位好老师吗?可是,有一位考生的选材却不同凡响,他写道:新学期开学了,王老师又像往常一样来到了学校,当他快到教室门口时,突然想起自己已经退休了。于是,只好悻悻地回了家。第二天一早,他又准备到学校去了,但这一回他记起自己已经退休了,他应该在家“挎垮篮子,生生炉子、抱抱孙子”了。可是,他在家里犹如芒刺在背,坐立不安,什么事也干不了。他老是惦记着他的学生。于是,他又来到了他任教的教室旁。他要看一看他的学生。然而,他又怕影响正在听课的学生。于是,他蹑手蹑脚地来到了教室的窗下,躲在那里听学生上课的情况……这样的选材就要高明得多了。因为这个材料中饱含着王老师对学生的梦萦魂牵的一腔深情,这是一个老教育工作者挥之不去、无法排解的对教育事业的真情。这样的选材与晚上备课、改作业,不是一个精神等级,不可同日而语。由此可见,只有那些饱含情感内涵的材料,才是记叙文真正需要的材料。
那么,在“记叙经历”时,可以写哪些情感呢?
从程度方面来说,可以写温情、热情、激情等等;从类属方面来说,可以写亲情、友情、爱情等等。要把文章写得激动人心,要使文章具有较强的情感冲击力,在选材时还要注意以下几点:
(1)要写那些人人都能感知、体会的人之常情。情感虽然是一种说不清、道不明的内在感觉,但是“人同此心,情同此理”,这就是情感具有可体验性的生理、心理基础。有许多情感内容是人们共有的,共通的,传达这样的情感,就会激起别人的共鸣,就会使人感动。例如,1999年江苏的高考优秀作文《伤心儿女》一文,写三个不孝儿女,在母亲的弥留之际,不是给母亲留下最后一点安慰,而是通过移植母亲的记忆,寻找母亲的遗产,然而,他们在母亲的记忆中,却看到了母亲的艰辛,母爱的伟大,母亲的忍辱负重,看到了自己的丑陋。母亲的记忆,荡涤了不孝儿女灵魂深处的污垢,于是,他们的灵魂也得到了升华。对父母的孝顺,是埋藏在中华民族心灵深处最深厚的感情,写这样的内容,最能激起人的共鸣。这篇作文,在阅卷现场就使许多阅卷教师感动得热泪盈眶,在媒体发表以后,又广为传诵,被视为当年全国高考的最佳作文。其中最主要的一点,就是它所传达的情感打动了千千万万人的心。
(2)要写那种超出常规的强烈的反常合道的情感。有时候,人物的所作所为与一般的人不一样,似乎不大正常,但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。这种情感具有很强的冲击力,往往给人留下难以忘怀的印象。例如,上面说的那位退休的王老师,在一般人看来是有点不大正常,这么大年龄了,居然蹑手蹑脚躲在窗户下听课。但是,正是从这反常的举动中,我们看到了他对学生执着的爱,看到了他对教育事业的痴迷,并对他产生了崇高的敬意。相反,那种一到晚上就坐到窗前备课,改作业的老师,正因为他们的合常、平常、正常,反而激不起我们情感的涟漪。当情理冲突,必须舍理取情的时候;当正确与正确之战,必然要舍弃一方,形成悲剧冲突的时候;当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候;情感就开始动人了。《灌园叟晚逢仙女》中爱花如命的“花痴”,《聊斋志异》中的书痴、石痴、鸟痴、情痴,都是这方面的典范,我们应该从中得到启发。
(3)情感要能产生振荡和分化。文似看山不喜平,那种一览无余的、直线发展的情感,缺少回环蕴藉的美感,很难使人产生情感的激荡。因此,在描述情感的时候,要尽量展示情感的曲折和波澜,一步一步把读者引入情感的旋涡。
2、要选择有较深的主题潜能的材料
所谓主题,是指文章使用的材料所蕴含的基本意义以及作者通过对材料的思考、体验所传达的基本思想和评价。前者是主题的客观性,也就是说,这种基本意义是材料本身所固有的;后者是主题的主观性,是指作者对材料内涵的洞见开掘。主题是客观性和主观性的结合。所以鲁迅先生要求“选材要严,开掘要深”。选材和立意是记叙文写作中两个重要的环节,他们处于互相影响的联动状态。材料选得好,为开掘主题提供了最大的可能性;主题的开掘和深化,又反过来制约、促进材料的选择和加工。就选材这一环节而言,和选择矿点的道理是一样的,矿藏的深厚度如何,质量如何,有无开采价值,这都是打井前需要认真考虑的。有些考生在选材时往往只考虑是否切题,却很少考虑材料的主题潜能,正如鲁迅先生批评的那样:“将一些琐屑的没有意思的事故,便填成一篇。”这样的文章当然不可能获得高分。有时候,同一材料,在不同的作者手里,可以写出主题深浅不一的作品。但是,也有不少材料,本身并不具有什么内涵,无论你怎样妙笔生花,也很难开掘出多深的主题来。这就提示我们,在选材的时候,一定要事先估测一下材料的主题潜能,看看它们有没有可开发性。
举一个例子来说吧。1994年的高考作文《尝试》,不少考生写的都是尝试着学骑车,学游泳,学烧饭做菜,学干农活等等。这样的材料固然也切题,却没有什么可以深层开发的主题潜能,充其量也就是告诉人们“只要去尝试,就可能成功”的道理。而这样的道理是人们共知的常理,是相当肤浅的,它并没有为人们提供新的认识和新的启示。这是材料本身的局限。
那么,怎样才能选择到具有丰富的主题潜能的材料呢?
(1)要摒弃老套的选材思路,开拓选材的视野。比如,写《灯下》,就不要只是想到自己或别人在台灯下刻苦读书;写“假如记忆可以移植”,就不要只想到不劳而获地去移植名人的记忆。这一类老套的材料本身的主题容量就很小,当然更谈不上新意了。其实,每一个题目,每一个话题,可写的材料很多。就拿《灯下》来说吧;灯,可以有电灯、油灯、路灯、探照灯、聚光灯等等多种多样的灯;人们在灯下也可以做各种各样的事。“假如记忆可以移植”,本来就是一个开放性极强的话题,可写的东西太多太多了。为什么非要去一窝蜂地移植别人的记忆呢,可不可以把自己的记忆移植给别人呢?为什么非要去移植名人、伟人的记忆呢,可不可以移植普通人的记忆呢?移植了别人的记忆,人物双方会发生些什么事呢?……一旦把思路打开,选材的天地是非常广阔的。当年,有的考生要把自己游历祖国名山大川的美好记忆移植给自己从来没有出过门的奶奶,让她也体会一下祖国美好河山的大好风光;有的考生要把自己看到的万紫千红、五彩缤纷的大千世界的记忆移植给从小失明的“小弟弟”;有的考生要把自己聆听美妙音乐的记忆移植给从小失聪的“小妹妹”。角度一变,境界全出。
(2)要善于从日常的生活小事中发现具有丰富内涵的材料。中学生的生活阅历当然不可能太丰富,但是,“对于我们来说,生活中不是缺少美,而是缺少发现”(罗丹语)。其实,具有丰富内涵的写作材料无处不在,关键是作者要有一双善于发现的眼睛。也正因为中学生的生活阅历不够丰富,就更需要从日常的生活小事中去发现有意义的材料。从某种意义上来说,愈是能从细小的生活现象中发现深邃的内涵,其作品的质量就愈高。“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情”,这是艺术的高致。20__年江苏的高考优秀作文《一毛钱与诚信》,从微不足道的一毛钱中看到了诚信的弥足珍贵,看到了道德的巨大力量,这样的选材是独具慧、颇有新意的。
(3)要处理好虚和实的关系。中学生写记叙文,大多数选材都比较实,都是实实在在地叙述、描写。其实,最具有主题潜能的材料,往往是那些具有象征意蕴的事物。如《白杨礼赞》《荔枝蜜》等都是运用事物的象征意蕴来拓展作品的主题的。因此,我们在选材时,不仅要注意那些写实性的材料,也要注意那些具有象征意蕴的材料。象征的事物往往能使作品的主题具有多义性、多层性、多向性,从而使读者产生丰富的联想,使作品产生特有的艺术魅力。像《门》《坡》《风》这样的题目,就既可以是写实的,也可以是象征的,当然也可以是二者结合的。有时候,在总体写实的情况下,选择一些具有象征意蕴的事物穿插其间,也能使作品荡出虚神,收到言已尽而意无穷的艺术效果。
3、要选择有有初步形式意味的材料
在考虑记叙文选材时,许多考生往往只注意材料内部方面的某些因素,强调选材要积极健康、典型生动等等。这固然不错。但是,如果忽略了记叙文的形式规范对选材的特殊要求,就会造成文体感不强,记叙文的文体特征就会因为选材不当而显示不出来。从某种意义上来看,记叙文区别于其他文体的特点主要就表现在选材上。
那么,记叙文本身特有的形式规范,对选材有哪些要求呢?概括起来就是三点:连贯、整一、动态。
(1)整一。整一,就是记叙文的材料必须相对集中。这种集中,不是要求作者像写议论文那样围绕中心(主题)选材,而是要求围绕记叙文自身的内部要素选材,或集中于人物,或集中于事件,或集中于环境,这也是记叙文内部又可以分为写人、叙事、绘景等类型的原因所在。议论文是旁征博引,运用零散的、片断的材料来证明中心论点,它是在观点与材料统一的原则之下,靠理性的辐射来集中材料;而记叙文则要靠自身的时空关系来凝结材料。在写作训练中,我们经常可以看到《记__X》之类的作文,但是,这类作文往往不像记叙文而更像议论文,其原因就在于作者在选择材料时运用的是议论文选材的方法:为了证明__具有某种思想品质,于是就从__X的生活经历中选择出与这种思想品质有关的“二三事”。其实这正是议论文中的例证法。用这种方法来选择材料、记叙经历、刻画人物,其事件往往是凌乱的,人物的思想性格往往是浮浅的,主题也往往是直露的。在1999年的高考作文中,运用一连串的“假如记忆可以移植”的排比段来展开记叙的文章,之所以文体感不强,显得松垮,散乱,其原因也就在这里。
(2)连贯。连贯,就是要求记叙文的材料,最好是截取现实生活中连续发生的片断。当然,在具体描写的时候,可以有详略,疏密等。这里需要特别注意的是记叙文的一个重要因素:时间。在记叙文中,要始终潜藏着时间的暗流,也正因为如此,人们把叙事作品称之为时间的艺术。在议论文中,也往往要叙事,但是,它所叙之事,往往是拧去了时间的抽象的说明性格或主题的例证。无论是整篇的议论文还是作为例证的叙事片断,时间往往消解在议论的逻辑展开之中,它所使用的材料,也没有时间序列的具体要求。
在充分认识到时间在记叙文中的重要作用以后,又必然引出记叙文的另外两个要素:原因和结果。我们强调时间序列在选材时的重要作用,并不意味着一切具有时间序列的“流水账”都可以作为记叙文的材料,相反,只有在时间序列中包含着“价值”的材料,才是记叙文需要的材料。这里的所谓“价值”,就是伴随着时间演进的因果裂变。福斯特曾经打过一个很有意思的比喻:国王死了,王后也死了,这叫做“时间生活”,没有入文的价值;国王死了王后也伤心而死,这叫做“价值生活”,就可以入文了。由此可见只有伴随着时间的演进中,产生一系列因果裂变的材料,才是真正适合写记叙文的材料。至此,我们可以说,所谓连贯,不仅仅包含着时间的连续,而且也包含着因果关系的连缀。
(3)动态。动态,就是要求在事物的发展过程中,在动态流程中表现某种主题。因此,只有那种具有动态感、过程感的材料才是记叙文真正需要的材料。从本质上看,叙事都是对已经过去了的事情的追述。但是,这种追述,在不同的文体中有不同的方式,在说明文中,运用的常常是“一般现在时”;在议论文中,运用的常常是“一般过去时”;而在记叙文中则常常要把它转化成“现在进行时”。
我们说,记叙文的真正中心是人,但是,决不是用二三事的例证法就可以把人写活的只有把人放到动态发展的人生中去,放到人的历史性展开的过程中,才能展示人的丰富生动的性格。即使是在写景状物,主要表现空间关系的游记之中,也只有写出诸如曲径通幽、移步换景、豁然开朗等动态景观,写出人与自然景物的沟通、交流、融合等等,才能带来艺术的美感。这也正是静止的介绍景物的导游图、说明书与散文、游记的区别所在。在议论文中作为例证的叙事片断,只要交代人物做过些什么,做了些什么;而在记叙文中,则不但要写出人物做什么,更主要的是,要表现人物怎样去做(动态)。在导游的说明中,主要是交代那里有什么(静态);而在记叙文中则主要描写“我”在那里看到了什么(动态),它在“我”心里引起了什么反应(动态),“我”的行为引起了别人什么反应(动态)。
选择具有动态感的材料,还要注意,动态发展的流程最好是波浪式的,而不是直线式的,因为那种直线式的事件、直线式的情感缺乏回环蕴藉的美。“文似看山不喜平”,在那些优秀的作品中,我们总会感到,人物的性格、人物的内在情感、事件的发展过程,总是曲曲折折地向前发展的中国古代小说中的那些三迭式情节,如三打祝家庄、三顾茅庐三打白骨精等等,为我们提供了成功的范例,我们应该从中得到启发。
高考英语作文作为高考英语中的重要组成部分,在高考英语中占有十分重要的位置,写好一篇高考英语作文有哪些技巧?下面是小编为大家整理的关于2023高考英语考生得高分写作技巧,欢迎大家来阅读。
一、要善于模仿
一些同学的办法往往是背一堆范文,然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作,真正的模仿重点永远要放在一定的句式结构上,而非个别的词汇。有一个句式说:“…for the simple reason that…”表示某种现象的原因是什么,用在高考写作中,我们就可以拿来解释为什么自行车在中国如此的流行:“The bicycle is very popular in China for the simple reason that…”。然而,很多同学一谈到原因仍然是“…because…”。如果要表示“总是能够”的概念,很多同学提笔就会写can always,但理想的句子应该是用双重否定表示强烈的肯定,用never fail to。
二、要灵活变通
在批改过上万份同学们英语作文中,经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。有一句话叫做“立志如山,行道如水”,写英文作文,一定要有决心把它 写好,有信心把意思表达清楚,这是“立志如山”;但关键是遇到问题时要有个灵活的.态度,能像流水一样变通解决问题。有个翻译界的故事说:在某大型国际会议 的招待会上,一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译:“What is it made of”本来是非常简单的一个问题,结果翻译太紧张,忘了“egg”这个词,但是他急中生智,回答:“It is made of Miss Hen’s son.”这里,就是一个灵活变通的范例。绕道表达,是写作中应该常常运用的一种方法。
三、要细心观察
注意英语中一些表达上的习惯。比如在正式文体的写作中,很少用 “it isn’t”这样的略缩形式,而往往是一板一眼地写作 “it is not”。同理,在正式文体中的日期一般不缩写,阿拉伯数字一般会用英文表达(特别长的数字除外)。
许多同学在写作文时,习惯于把“since”“because” “for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上,在我们见到的英语报刊杂志文章中,这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头,表示两个句子之间的并列或递进关系。其实,经常留心地道的英语文章能发现,如果是并列关系,完全可以不用连词;如果是递进关系,用“furthermore” “what is more”更为普遍。
四、要心有全局
英文写作如果结构意识良好,应试写作就简化成为一个填空的过程了,适当地填入观点、素材,文章就自然而然立起来了。
临考在即,同学们要牢记英语写作的基本要领,特编顺口溜如下:细审题,巧构思,列要点,防遗漏。写日记,同汉语;书信,通知格式要牢记。看清图表细梳理,写人记事按顺序;完稿后查遗漏,整洁干净莫忘记。
高考英语的满分作文不仅语言优美,更主要的是符合作文要求及评分标准,那么怎么才能写出满分作文呢?下面是小编为大家整理的关于满分高考英语作文写作的技巧,欢迎大家来阅读。
一:开头
句子的开头方式,不要一味地都是主语开头,接着是谓语、宾语,最后再加一个状语。可以把状语置于句首,或用分词做状语等。
〔原文〕We met at the school gate and went there together early in the morning.
〔修正〕Early in the morning we met at the school gate and went there together.
〔原文〕The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.
〔修正〕Hearing the bad news, the young man couldn’t help crying.
二:经过
2.在整篇文章中,避免只使用一两个句式,要灵活运用诸如倒装句、强调句、主从复合句、分词状语等。
①强调句
〔原文〕I met him in the street yesterday.
〔修正〕It was in the street that I met him yesterday.
It was yesterday that I met him in the street.
②由with或without引导的短语。如:
He sat in a chair with a newspaper in the hand.
③分词短语。如:
Satisfied with the result,He decided to go on with a new experiment.
④倒装句。如:
Only in this way can we achieve our goal.
Never before have I seen such a wonderful film.
Not only should we study in the college, but also learn how to be a decent person.
⑤省略句。如:
If so,victory will be ours.
You can make some changes wherever necessary.
3.通过分句和合句,增强句子的连贯性和表现力。
〔原文〕He stopped us half an hour ago. He made us catch the next offender.
〔修正〕He stopped us half an hour ago and made us catch the next offender.
〔原文〕We had a short rest. Then we began to play happily. We sang and danced.
Some told stories. Some played chess.
〔修正〕After a short rest, we had great fun singing and dancing, telling jokes and playing chess.注意使用不同长度的句子,要结合使用,不能只用短句或只用长句。
4.学会使用过渡词。如:
①递进: then(然后), besides(还有), furthermore(而且), moreover(此外)等。
②转折: however(然而), but(但是), on the contrary (相反), after all(毕竟)等。
③总结: finally(最后), at last(最后), in brief(总之), in conclusion(最后)等。
④强调: indeed(确实), certainly(一定), surely(确定), above all(尤其)等。
⑤对比: in the same way(同样地), just as(正如), on the one hand…on the other hand(一方面……另一方面……)等。
相似的比较: similarly, in the same manner 相反的比较: on the other hand, conversely, whereas, while, instead, nevertheless, in contrast, on the contrary, compared with …,
5.注意使用词组、习语来代替一些单词,以增加文采。如:
〔原文〕A new railway is being built in my hometown.
〔修正〕A new railway is under construction in my hometown.
6.避免重复使用某一单词或短语。如:
〔原文〕I like reading while my brother likes watching television.
〔修正〕I like reading while my brother enjoys watching television.
I like reading while watching television appeals to my brother.
三、 结尾
1、 All in all, what really matters is, in fact, that……(比如说到和谐社会 All in all, what really matters is, in fact, that we should build our society a harmonious society.)
2、 Therefore, it’s not difficult to draw a conclusion that……
3、 As a result , we should take effective measures to do sth.(我们必须采取一些有效的措施来做些什么)
4、 From what has been discussed above , we may conclude that ……
5、 Obviously(此为过渡短语), we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.
写好一篇高考英语作文有哪些技巧?考生在作文时应该凸现自己的个性而不是泯灭自己的个性特征,只有讲究个性化,你的作文才是生动的,亲切的,引人入胜的。下面是小编为大家整理的关于2023高考英语考生得高分写作技巧,欢迎大家来阅读。
第一段:开头段。主要是归纳论点,说明论点有问题,存在逻辑漏洞,准备发起进攻。
第一层:
This argument concludes/recommends/argues that
第二层:
To support this conclusion the writer cites/points out that
第三层:
However, this argument suffers from several critical flaws and is therefore unconvincing/ unpersuasive as it stands.
第二段和第三段甚至第四段:分类别去攻击各个逻辑错误。
One problem with the argument is that, the editorial observes a correlation between and , then concludes that the former is the cause of the latter. However, the editorial fails to rule out other possible explanations forFor example, Any of these factors, or other social, political or economic factors, might lead toWithout ruling out all other such factors it is unfair to conclude that
第五段:结尾段
作者的结论似乎是合理的,但是通过论证,不是这样的。因此作者在做出决定之前,应该还要考虑其他情况。我们通过一篇文章作为实例来介绍Argument的论证步骤和论证方法以及文章结构。
In the final analysis, the letters author fails to adequately support the recommendation thatTo bolster the argument, the arguer must provide detailed demographic/statistical evidence showing thatThe author must also provide evidence--perhaps by way of a reliable surveythat
写作文是高考英语综合能力的运用,但是有许多的同学都不知道怎么才能写好高考的英语作文,下面是小编为大家整理的关于高考英语作文的写作技巧分享,欢迎大家来阅读。
高考英语作文让很多考生深感头疼,本来就需要搜肠刮肚很久才能挤出一篇作文,偏偏考试的时候又题量超多,根本没有足够的时间耗费在写作上,那你想知道高考英语写作方法有哪些吗?下面是小编收集整理的一些高考英语写作方法,大家一起来看看吧!
首先,练好字是重中之重,要先在字帖上找找手感,把每个字母的模样都印在自己的脑子里,反复重复,直到每个字母都与字贴上的相同为止,当你看到这篇文章时,如果离高考尚有300天,或多于300天,那么趁早开始,到高考你应该能达到我所说的标准,不到三百天也不用急,此文章中的内容可以借鉴但不强求,只要保证清楚没有涂改,分数不会太低。
练习过程中一定要注意字母的倾斜度,就平面直角坐标系来说,以Y轴正半轴为始边向右倾斜15度为宜,开始时拿捏不准,可以先借用量角器量出角度,用铅笔画斜线,而后用直尺多画几条平行线写字时多瞄几眼,初学者建议使用此法,而后随着熟练程度的加深,再慢慢脱离这个辅助工具。
书写部分最后的工作就是在橫格纸上练习长句子,这个过程是比较磨人的,需要你静心去写,之前大量的练习会为你积累手感,此时正是你完全脱离字帖的时候,就像婴儿的断奶期一样,这个过程有一定难度,但是贵在坚持,难在坚持,成在坚持。你需要做的是戒骄戒躁,开始时不在乎量的多少,一定要保证书写的质量。
之所以花那么大篇幅讲述与书写有关的内容,是因为书写工整,字迹清晰的文章会给人以良好的第一印象,从而使自己的文章能够脱颖而出。
好的开头应该怎么写?简言之,就是干扰。
因为这就是小说的主要内容。一个主角的生活受到了冲击,而我们想读下去看他是怎样处理的。
下面这个开场白怎么样?
星期二这天加利福尼亚风和日丽,充满了阳光和希望。
读了这样的开场白,读者有什么样的感觉?这可能不会让他失去兴趣,但肯定也不会让他产生兴趣。
想想迪恩·孔茨是怎样创作的。
是的,上面那句话是在开头就能抓住读者的写作大师孔茨写下的。我只是改了一个标点符号,把一句话分成了两句。下面是选自迪恩·孔茨《龙泪》(Dragon Tears)的完整的开场白:
星期二这天加利福尼亚风和日丽,充满了阳光和希望,直到哈利·里昂在午餐时开枪射击了一个人。
这里设计了一个噱头。
造成干扰的是任何改变或可能改变人物角色的平静状态的事物。
在马修·科沃特收到信的那天早上,他独自一人意识到这是一个不真实的冬天。
——约翰·卡曾巴赫:《黑狱大平反》(Just Cause)
信里写了什么?其中肯定有潜在的干扰。而且为什么马修·科沃特是独自一人?不真实的冬天是描写心境的一个细节,增加了一些不祥的气氛。
又如,安娜·昆德兰的小说从一开始就紧紧抓住了读者:
我的丈夫第一次打我时我十九岁。
——《黑与蓝》(Black and Blue)
监狱不像你想象的那么糟糕。
——《亲情无价》(One True Thing)
这两个开场白都与叙述者的过去有关,都对平静的心态形成了干扰。
她听到了敲门声,然后狗叫了起来。
——艾妮塔·雪佛瑞:《飞行员的妻子》(The Pilot’s Wife)
敲门声能形成一种温和的干扰,而狗叫声则增加了紧迫性。
几行对话可以为一部小说或故事的开始奠定良好的基础,它们能够(或应当)直接产生紧张感,也能够立刻引起读者的兴趣。有时候只使用一段对话来开始一个故事(比如前面的例子中孔茨所做的那样)也会给读者留下无限的想象空间。