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当你推门进入一个房间时,基本上大家都会暂停手中的事情看看是谁进来了。但是总会有一个人头也不抬,继续忙着自己的事情。这个人可能跟其他人相比就会更容易成功,这就是专注力的神奇作用。下面是小编整理的关于提高孩子专注力的方法,欢迎阅读。
没有专注力的人,做事情总是容易失败!同样,一个有专注力的人,大家都会很喜欢他,因为他会发光,平时我们要用到专注力的地方很多。
从人际交往方面来讲,要是你在跟别人交谈的时候不专注,总是打断,或者另提话题,长此以往大家都不会想要和你做朋友。缺乏专注力的人也容易去叨扰别人,会让别人觉得非常不开心。因此,人缘不好也是有原因的。
你的孩子也缺乏专注力么?你的孩子做事情三心二意吗?要是你的孩子有上述情况,就要多多培养一下孩子的专注力,孩子小的时候可塑性强,所以一定要抓紧时间。
小孩子如何集中注意力是家长们最担忧的问题,注意力是青少年学习和生活的基本能力,它的好坏直接影响孩子的认知和智力活动。下面小编带你了解帮助小孩子提高注意力的方法,希望对你有帮助!
1、学会等待。如果是因为年龄的问题导致孩子注意力不集中,那么我们唯一能做的就是等。家长会说我哪里等得及?但是,等不及也得等,很多家长都犯了等不及的错误。
有些家长在孩子才一两岁的时候就着急让孩子进行专业化的注意力培训,殊不知这样是在扭曲孩子成长的自然法则,反而有可能起到相反的作用。
2、尽量减少无关刺激的干扰。当孩子从事某种活动时,我们应该尽量给他创设一个比较安静、舒适整洁的环境,刺激物尽量减少,比如玩具,每次只拿出一两个供其玩,其他的都收起来。这样无论是从视觉还是听觉上,都尽量减少无关刺激,孩子就比较容易精力集中地干自己的事情。
3、正确引导孩子。最初孩子可能还不会精力集中的做事情,他不知道身边的工具该怎样使用,东戳戳、西戳戳,就是没法安下心来做一件事情。这时候就需要家长的正确引导了,你可以跟孩子一起玩,用“你看,这里有一个洞呢!”, “我发现这些积木可以建一座楼房”“你能帮我找到绿色的纸牌吗?”……之类的引导语很自然地将孩子带入到活动中去。久而久之孩子的注意力就培养起来了。
4、不打扰孩子。在孩子投入地活动时不打扰他,若是孩子无法独立完成学习,家长可在旁陪伴、协助,但切忌给予过多指导。
看过“帮助小孩子提高注意力的方法”
小学低年级时,注意力不集中表现一般不是特别明显,所以容易被忽视,小编整理了为什么孩子没办法集中注意力?,欢迎参考。
首先,如果我们跟孩子的互动方式是侵入式的,就像开头讲到的那位经常打断孩子做事情的妈妈;又或者我们对待孩子的方式是不一致的,也会让孩子无法集中注意力。
侵入式的例子我们刚才已经讲过了,那么什么叫不一致?比如父母看到孩子在看书,有时候会赞他“你真乖”,但是有时候心情不好,就会说“你怎么老是看这些没用的”。
那么这个孩子感觉到的是什么?虽然他都是在看书,但是他被对待的方式是不一致的、不稳定的。在这个时候,他就需要寻找一种对抗的方式,来应对父母随机的反应。他既要时刻观察周围,又要专注投入,一个小孩子如何做到呢?一个成年人也是无法做到的。他无法做到,所以到最后,他唯一能做的就是很乖巧、顺从地待在那边,但是同时,他的注意力是涣散的。
第二个原因,孩子无法集中注意力,可能是因为在跟父母相处的时候,他的感觉并不是很安全。
什么意思呢?举个我自己的例子,我在青春期的时候很喜欢看一些武侠小说,但是当时这件事情是不被父母允许的,所以我只能偷偷摸摸地看。在这个过程中间,一方面我投入到小说的精彩情节里边,另一方面我又要保持警觉,因为不知道什么时候他们会推门进来,然后说“啊你怎么又在看这些”,而且如果有人要叫我的话,我要及时的回应。我就像一个哨兵,一边做着事情,一边担惊受怕。所以你会发现很多孩子,只要身边发生一点点声音,他马上就会有反应。那么当他在做事情和做哨兵这两个角色之间不断转换的时候,他自然而然的就无法专注到这件事情本身里面了。
第三方面,孩子注意力不集中,可能是在封闭自己,屏蔽掉一些不好的体验。有时候我们说一个孩子,他好像很认真地在做题,但是他动作很慢,迟迟不能下笔,开头写了两个字,然后半小时过去了还在那里,为什么?因为他封闭了自己。
我们小时候曾经都有过这样的经历:如果现实生活的体验并不是很好的话,我们经常会去做一些白日梦,在学校里老师管这叫“开小差”。其实就是孩子为了屏蔽一些不好的体验,而去幻想一个世界。就像卖火柴的小女孩,在冰天雪地里快要冻死了,但是她幻想出来的是温暖的火炉、美味的火鸡,然后奶奶过来接她回家……这些全部都是为了应对她快要冻死的那种感觉。因此如果孩子一直处在一种紧张的、恐慌的、或者是无聊的状态里边,那么他就会封闭自己,来应对这种不舒服的感觉。
第四方面,在关系心理里边,孩子注意力不集中,可能是对父母的一种攻击,用来打破父母对孩子的期望。比如说,你不是要让我做这个事情吗?你不是期待我变成一个让你满意的孩子吗?我恰恰不是。看上去好像我没对父母做什么,我只是注意力不集中,思想开小差,但是你拿我一点办法都没有,急的是你。
因此我们说,如果孩子没办法主动地表达自己感受的话,他可能就会用这种方式来向你表达。
在学校里比较多动的孩子,往往父母对他的管束也是很多的,没有给他自由的空间,也没有关注到他的感受,所以孩子的表现更多的像是对父母表示一种抗议,并且在向父母诉说:来,看看我吧。
一、增加有效陪伴时间。什么是有效时间呢?有效时间就是你能最大影响孩子的时间,这里指有利的影响。这不仅要求家长花时间,更重要是陪伴质量,走进孩子世界的陪伴,感受他们的感受,聆听他们的声音;
二、如果有条件的话,还是建议去些正规的早教机构,特地培养孩子的专注力,如果孩子比较大了,也可以去些思维专注训练的机构去训练下,毕竟随着年纪增大,再去训练难度会增大。
三、尽量少或者不要让孩子看电视和手机,多让孩子和朋友玩耍和接触大自然。
四、多读文字书,少阅读漫画书。读书是很好一种思维革新和训练的工具,家长可以陪孩子读些名著书,提高孩子的理解,训练孩子专注能力等。若特别严重者,建议咨询专业心理医生。
提高孩子记忆力的食物有哪些你知道吗?良好的作息习惯不但有利于日后孩子的生活方面,也能更好培养孩子的条理性和管理能力。一起来看看提高孩子记忆力的食物推荐,欢迎查阅!
中班幼儿感知动作思维水平很高,他们可边动作边说边记,形象思维占主导地位,但逻辑思维水平差,处于萌芽状态。他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征,异常是功用特征。家长能够经常与孩子玩“找错”的游戏,如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对,马是拉车的”,“水果是扔掉的”,“错,水果是吃的”。中班的数概念可掌握到“10”,词汇的掌握也随着年龄增加,这为幼儿口头语言书面语言的发展创造了条件,有条件的家长能够让幼儿学书法、学绘画、学语言。
家长对孩子还能够有的放矢地讲故事。对于胆小的孩子可多讲些勇敢胜利的故事;对自私的孩子讲些使人孤独的故事。家长讲故事比教师更为重要,因为家长能够根据自我孩子的个性,有针对性地选择故事,进行有效的教育。
还应注意,家长讲故事的语言要生动。有的家长故事选材好,可是,他们不是在将故事,而是在按照书上的文字一个一个地念。由于孩子对书面语言不熟悉,有的甚至听不懂,听听就没意思了。最好在讲的过程中多用象形字、象声字,必要时应抑扬顿挫、手舞足蹈,仅有自我讲的有津有味,孩子才能听的津津有味。
宝宝处于发育期,很多器官发育不够完善,良好的睡眠可以使进大脑组织快速发育。良好的睡眠可以提高身体的抵抗力。提高孩子记忆力的简单方法有哪些你知道吗?一起来看看提高孩子记忆力的简单方法,欢迎查阅!
一、蹲下来和孩子说话
我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥:“你怎样连这都不明白。”“快点过来,听到没有!”……这样的事在我自己身上也时有发生,我们做父母的往往认为这样居高临下,命令式的语调能体现自己的威严,能让孩子更听话。但是你试过另外一种方法吗:蹲下来和孩子说话。
无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合,当你要对孩子说什么的时候,请试着蹲下来,让自己与孩子处在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用亲切的目光看着他,然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现,用这样的方式对孩子说话,孩子同样听你的话,而且还会更开心地去执行你的“指示”,而且完成得更快更出色呢到达的是同样的甚至是更好的效果,所不同的只是你说话的方式而已,而孩子却更开心了,对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了,你用和蔼的口气和他说话。
二、保护孩子的自尊心
当着生人和外人的面教训孩子最科学容易伤害孩子的自尊心。其实,小孩子的领悟潜力相当强,当你不想让他做某事时,只要轻轻地摇摇头,或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛,他幼儿园托班就会明白的,完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心,也能够在出门前和孩子达成默契,就当是你们之之间的秘密:“如果你看见爸爸摇头,那就说明不能那么做;如果爸爸点头,那就是同意了。”
三、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大,他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”,当你帮他穿衣时,他说“我自己穿”,可能他会弄得满身是饭,可能他会把衣服穿得一团糟,但我们不要打击你的兴致,而要信任他,鼓励他,给他学习的机会,否则孩子将永远不会“长大”。
四、小班育儿心得、适时调整关爱的方式
随着孩子年龄的增长,要适当调整自己的关爱方式,不要把孩子当成永远长不大的人,事事都包办代替。我们能够利用一些好时机,对孩子提出新的要求,帮忙他成长,这样不会压抑孩子的才智。例如,当孩子过两岁生日时,你能够对孩子说:“宝宝又长大一岁了,从明天开始就要自己刷牙洗脸了”;又如,当准备送孩子上幼儿园之前,你能够对孩子说:“宝宝下个月就要上幼儿园了,从此刻开始要自己一个人睡觉,学会盖好被子。”
汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节,是孩子正音、学习普通话的工具,是识字、阅读的拐杖,也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。小编整理了为什么孩子总是记不住拼音,记住拼音的好办法,欢迎参考借鉴。
一 单韵母:(6个)
单韵母很重要,发音口形要摆好
嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o ,
嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i i ,
嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨 ü ü ü 。
二 声母:(23个)
读声母要留心,堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ,脸盆泼水p p p , 两个门洞m m m ,一根拐棍f f f 左下半圆 d d d ,雨伞把子t t t, 一个门洞n n n , 一根小棍 l l l
9字加钩 g g g , 机枪向上k k k, 一把椅子h h h
i下加钩j j j, 像个9字q q q , 一个叉字 x x x
像个2字 z z z ,半个圆圈 c c c , 半个8字 s s s
z加椅子 zh zh zh, c加椅子 ch ch ch, s加椅子sh sh sh, 禾苗向日r r r
y 字好像小树杈,挂件衣服yyy。
w 字好像小屋顶,乌龟小屋www。
三 复韵母:(9个)
复韵母,真有趣,两个单韵母在一起
看前音摆口形,口形变化要注意,
快速向后滑过去,合成一个音莫忘记。
aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。
eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。
uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。
aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄。
ououou o+u 大海上空飞海鸥。
iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。
ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。
üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。
ererer e+r 野鹅有个小小耳。(注:独立自成音节,不和任何声母相拼。)
四 鼻韵母:(9个)
鼻韵母不难学,前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个,后鼻韵母是四个。
(前鼻韵母)ananan a+n 阿姨登上天安门。
enenen e+n 白鹅门前把铃摁。
ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。
ununun u+n 乌鸦门前修车轮。
ününün ü+n 小鱼撞门头发晕。
(后鼻韵母)angangang a+ng 阿姨走路头高昂。
engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。
inginging i+ng 一件花衣送老鹰。
ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。
五 整体认读音节:(16个)
zh ch sh r z c s, 自成音节后加i 。
yi wu yu 一无雨,
ye yue yuan 夜月圆,
yin yun ying 隐云影。
一.书写规则
四线三格记心间,拼音字母住里边。
声调、圆点写上格,胳膊长了住上格,
尾巴长了住下格,其它部分在中格。
中格一定要饱满,上格、下格空一点儿,
书写规则记心间,拼音才能写规范。
二.汉语拼音中最重要的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节
要求孩子达到人人会背,人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方,一一进行说明。
①23个声母:
b p m f d t n l
ɡ k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
其中zh ch sh r是翘舌音,也叫卷舌音;z c s是平舌音。
②24个声母可以分为:
6个单韵母:ɑ o e i u ü
9个复韵母:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
其中er为特殊复韵母,不和其他声母组成音节,只能自成音节。
9个鼻韵母:(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)
ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)
③16个整体认读音节:
zhi chi shi ri zi ci i
yi wu yu ye yue yuyinyun ying
其中最容易写错的是整体认读音节“ye,”学生容易写成“yie”。需重点记忆。
三.音节加声调的位置:记住标调儿歌
1.声调
一声平平左到右,二声就像上山坡, 三声下坡又上坡,四声就像下山坡。
2.标调规则
其次是音节加声调的位置学生也容易写错,因此只要记住标调儿歌就能避免。
标调原则:绝大多数情况下,声母+韵母+声调=完整音节(零声母除外,比如说“安”an等),调号一定要加在韵母上,即a,o,e,i,u,ü。到底应加在谁头上呢?原则就是哪个韵母排名靠前,就加在谁头上。
例:好hao(韵母是a和o)a排第一,o排第二,应加到a头上。
再如,给ɡei,韵母中既有i,又有e, e排第三,i排第四,应 加在e上。特殊情况就是,i和u并列时,标在位置最后的韵母上。
例:就jiu, u在最后,标在u上;再如,最zui, i在最后,标在i上。此外,i在加调号时,i上点去掉。ü在y、j、q、x后面时,上面两个点去掉。儿歌:“小ü小ü有礼貌,见了j,q,x就脱帽。”
标调原则总结儿歌如下:“有a先找a,无a找o,e,i u并列标在后,单个韵母不放过。”
其中,学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
四、孩子记忆最困难的地方,就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。
为了加强记忆,也为孩子编写了儿歌,内容是:
小 ü 小 ü 有礼貌
见了j、 q、 x和大y就摘帽
j q x 和大y,从不和u在一起
五、拼读规则
1.两拼法
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
2.三拼法
声轻介快韵母响,三音连读很顺当。或者: 三拼音,要记牢,中间介音别丢掉。
例如:
“a”,不可以和j、q、x组成音节,中间要加“i”。
“O”,不可以和g、k、h组成音节,中间要加“u”。
在人生成长这个课题面前,钱是没有意义的,父母的爱与支持,才是一切。只要孩子对自己持正面的看法,对未来有乐观的态度,那父母就大可放心,这孩子这辈子不会离幸福太远。下面是百文网小编为大家收集整理的育儿知识,一起来看看吧!
每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情,可用商量的语气,让他明白,他跟你是平等的,你是尊重他的。比如,你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下,可以这么说:
“宝贝,玩具乱丢,多不好的习惯啊,你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗?”
千万不要用命令的语气:
“你怎么搞的,玩具乱丢,快点去收拾好!”
否则,孩子听你责备,心里就会产生反感,即使按你的要求去做,也是不开心的。
情商是指非智力因素,就是人们常说的心理素质。情商是一个人获得成功的关键。情商虽有一定的先天遗传因素,但更重要是后天发展的。那么如何从小培养孩子的情商呢?下面是百文网小编为大家收集整理的育儿知识,一起来看看吧!
可是孩子对外界刺激是被动地接受,逐渐对周围的一切感到好奇,都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎,这是一种求知欲的表现,也是获得知识和技能的重要途径。如果家长什么都不让孩子动,不但使他失去了学习的机会,也会扼杀了-他的积极性,将来你想让他有兴趣干点什么事,他也懒得动了。正确的方法应该是,家长对孩子感兴趣的事,耐心地给以讲解,或一起跑他玩。
总听说哪家哪家的孩子上小学后,连椅子都坐不住,专注力极差。这大多归根于从小的教育方法,你可曾留意过,可能自家孩子,小时候就连玩个玩具、游戏都是三分钟热度,那该怎样从小培养孩子的专注力?下面是百文网小编为大家收集整理的育儿知识,一起来看看吧!
1、注意力训练
1.1. 第一关听课不走神题
训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩
训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显。
1.1.1. 数字传真
训练方法:家长将下列每个数字读一遍,孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如:家长读:68715孩子听完之后在纸上写:68715568218824535628254336876543258642398541236854
1.1.2. 听字训练
训练方法:家长读下列短文,孩子认真听,当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”,家长读完后统计“一”字的个数,直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一小鸟,它的家搭在最高的树枝上,它的羽毛还未丰满,不能要飞,每日只在家里叽叽地叫着,和两只老鸟说着话儿,他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨,它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳,它们又害怕了,因为太阳太大了,它们又看见一棵树上的一片好大的树叶,树叶上又有站着一只小鸟,正在吃害虫,害虫吃了很多树叶,让大树不能长大,大树是我们的好朋友,每一棵树都产生氧气,让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去,与小鸟一起吃害虫,吃得饱饱的,并为民除害。
1.2. 第二关听写训练题
1.2.1. 词语思维
训练方法:家长每念一个词语,孩子认真听,当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑
1.2.2. 找差异训练
训练方法:仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方.
第一组:
甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.
乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长.
第二组:
甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈.
乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈.
2. 针对孩子注意力训练集锦
2.1. 按顺序找数字
我国年轻的数学家杨乐、张广厚,小时候都曾采用快速做习题的办法,严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中,将1-25的数字打乱顺序,填写在里面(见下表),然后以最快的速度从1数到25,要边读边指出,同时计时。研究表明:7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒,平均40-42秒;正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒,有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表,每天训练一遍,相信注意力水平一定会逐步提高!
21 12 7 1 20
6 15 17 3 18
19 4 8 25 13
24 2 22 10 5
9 14 11 23 16
2.2. 玩扑克游戏。
可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌(去掉花牌),随意排列于桌上,如从左到右依次是梅花2,黑桃3,方块5、选取一张要记住的牌,如梅花2,让她盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由家长随意更换三张牌的位置,然后,让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了,就胜,两人轮换做游戏。随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
这种方法能高度培养注意力的集中,由于是游戏,符合孩子的心理特点,非常受孩子欢迎,玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵,注意力会有所提高。
2.3. 买一些智力训练的书,每天坚持做练习。
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
2.4. 玩“开火车”游戏。
这种游戏要三人以上,一家三口就可以完成,当然如果有爷爷奶奶或其他参加,那就更好了。为了叙述的方便,现以三人为例,方法是:三人围坐一圈,每人报上一个站名,通过几句对话语言来开动“火车”。如,父当作北京站,母当作上海站,孩子当作广州站。父拍手喊:“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊:“往哪开?”父拍手喊:“广州开”,于是,当广州站的儿子要马上接口:“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊:“往哪开?”儿子拍手喊:“上海开”。这样火车开到谁那儿,谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好,中间不要有间歇。
这种游戏由于要做到口、耳、心并用,因此能让注意力高度集中,同时也锻炼了思维快速反应能力,而且这种游戏气氛活跃,能调动人的积极性,孩子玩起来,乐此不疲。
2.5. 玩乒乓球干扰注意游戏。
本来一个人要保持注意力高度集中就不容易,如果旁边再有人进行干扰,你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时,旁边正上演吸引人的电视节目,你就会分散注意力,然而正因为有干扰,有难度,才能在人为设置的更困难更复杂的情境中,训练注意力的高度集中。有一次,我和五岁的孩子在玩乒乓球,我让他用把球放在球拍上,绕桌子行走一圈,要求乒乓球不能掉下来。我在旁边进行捣乱,但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚,一会大喊大叫,还一边说“掉了!掉了!”他忍不住就笑了,但为了不输给我,又不得不保持镇定和注意力集中,继续完成游戏,一圈走下来,我俩笑得前仰后合,流泪不止。此外还有类似的这种游戏,对提高注意力非常有效。
2.6. 复述数字。
就是让别人出一组数字,如5473869,你就重复它,可以从七位数字开始,当你感觉容易对付了,便升到八位,再升到九位,当升到十二位,便不要再升了。每天只能升位一次。你可以将这个游戏每天“玩”10分钟左右,共玩一个月左右”。效果相当不错。
2.7. 学播音。
广播、电视播送新闻时,他(她)说一句,你学一句,你嘴上学上句时,耳朵要注意下句,否则你就学不下去。每天5分钟左右即可,连续一月,就能达到“跟得上”,到连续学10分钟不错5个字时,你的注意力的专注性就达到良好了。这种游戏你在合格之后也最好经常“玩玩”,以训练自己的大脑。
2.8. 抄书
将你喜欢的书、报、刊上的好文章抄到一个专门的文摘笔记本上。刚抄之时,一次看的字数不得少于六个,以次增加,当你平均每次能看(记住)约十五个时,你的注意力的专注性已经训练得很不错了。
3. 儿童注意力训练
3.1. 第一阶段:儿童注意力训练
3.1.1. 吉米诺骨版
3.1.2. 看画有线条的图,数出共有几条线。
3.1.3. 在8—30横排列的数字中,按顺序找出8、12、24这三个数要求用手指出数字,并念出声来,越快越好
3.1.4. 在竖排的数字中顺序找出数字1—10,要求用手指出数字,并念出声来,越快越好。
3.1.5. 在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
3.1.6. 听音拍手(快速反映训练法)(动物1下,水果2下)
成人依次念下列的动物名称和水果名称,让儿童听到动物名称拍一下手,听到水果名称拍两下手。公鸡,大老虎,苹果,梨,兔子,香蕉,长颈鹿,桔子,西瓜,菠萝
3.1.7. 快速手指人体器官
成人无规则地说出人体器官的名称,让儿童快速指出来。然后调换方式,让儿童说出人体器官名称,成人指出相应的器官。
3.1.8. 接球(把乒乓球向上抛出,接住,反复20次)
3.1.9. 挑棒(延时训练法)
成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起,要求每根米柴棒至少与另外一根相接触,然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好,尽可能不要使其他的米柴棒被触动。
3.1.10. 叠高积木
成人给儿童许多块各种形状的积木,让儿童把这些积木一块块叠加起来,叠加得越高越好。在儿童进行叠加时,成人要指导儿童尽可能地慢慢叠,这样会叠得高些,并提醒儿童注意平衡。
3.1.11. 看图记忆
让孩子看一张画有数种动物的图片(或东西,实物也可以),限定在一定时间内看完,开始时间可长些,逐渐减少看的时间,将图片拿走后,让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多,可能将动物分类记,如兽类有几种,鸟类有几种,鱼类各有几种,这样就能记得快些。
3.1.12. 闭目回忆
让孩子闭上眼睛,说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色,将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。
3.1.13. 记号码
妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址,家里的电话号码,爸爸妈妈的生日,特别是名人生平等。
3.1.14. 写词语编故事按顺序记忆
玩记忆游戏,写一些词语,和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序(从前往后、从后往前)记住。当然,其中有一个秘密,就是可以通过编一个故事,来记住这些词语。比如:1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。你可以设想一些荒谬的画面,一本书在燃烧,因为太阳藏在里面;你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳;一匹大马踩在你的膝盖上--哎哟,好疼;你的卧室门打不开了,因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的;你打开收音机,被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿;你用手杖来搅一杯茶等。
3.1.15. 宝宝画册
家长带孩子外出或旅游时,要提示孩子他看到些什么?回到家后,让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来,并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢,而且还能练习绘画能力,等孩子长大一些,这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。
3.1.16. 连锁记忆法
就是运用了这个记忆规律。它告诉人们,当需要记忆大量独立的信息时,可以人为地创造一种联系,使许多独立的信息成为一个组块,从而提高记忆效果。例如,幼儿要记忆许多动物的名称,“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……”家长可以这样指导幼儿运用连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来,如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来,如可以这样想象“猫抓住了老鼠”,再想象“狗与猫在打架”,再想象“狗与猪是好朋友”,再想象“鸡站在猪的身上”……这样就把这些内容连锁起来了:只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠,然后就会想到猫抓住了老鼠……
3.2. 第二阶段:注意力、记忆力协同训练阶段
3.2.1. 找不同训练法
通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处,从而达到训练注意力和记忆力的目的。
3.2.2. 找相同的训练法
找出两种材料(或两种以上材料)之间的相同之处,从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。
3.2.3. 合成训练法
例:⑴父母与儿童一起数数,每人依顺序数3个数。
如父亲:1,2,3,母亲:4,5,6儿童:7,8,9
⑵父母拿出一些书,然后与儿童一起整齐地摆到书架上。
要求父亲一次摆一本,儿童一次摆2本,母亲一次摆3本。
3.2.4. 4、摆棋子
在棋盘上,摆7,8个棋子,让幼儿看1分钟,然后拿掉,再让幼儿照原样摆上。
儿童注意力训练(中)
3.3. 第三阶段:记忆增强训练
3.3.1. 信息减少训练法
A.成人在桌子上摆出下列玩具,让儿童看一分钟,然后家长让儿童闭上眼睛,拿掉小刀,手表,水杯,小狗,让儿童说出减少了什么。
书,小汽车,铅笔,水杯,布娃娃,小狗,手表,剪刀,小瓶子,帽子,小刀,扣子
B.成人先说了下面第一句话,然后再说第二句话,让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。
第一句:树上有5只小鸟,飞起了4只,还剩下1只,后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。
第二句:树上有5只小鸟,飞起了4只,后来有1只飞到树上来了。
3.3.2. 信息增加训练法
A.先念第一句话,然后再念第二句话,让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。
第一句话:一辆大汽车装了很多东西,有2个西瓜,3张桌子,5包书和1台电视机。
第二句话:一辆大汽车装了很多东西,有2个西瓜,2个苹果,3张桌子,5包书和1台电视机。
3.3.3. 信息增失训练法
成人把下列物品摆在桌子上,让儿童看1分钟,然后让儿童闭上眼睛,拿掉尺、水杯、钥匙、汽车;加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。物品:橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币
3.3.4. 动作训练法
A.成人依次做下面4个手势,让儿童注意看,成人做完后让儿童按顺序重做出来。
第一个动作:双手握拳。
第二个动作:双手伸出大拇指。
第三个动作:双手伸出中指和食指。
第四个动作:双手伸出小拇指。
B.成人依次做下面3个动作,让儿童注意看,成人做完后,让儿童按顺序重做出来。
第一个动作:把一块糖放到茶杯里,然后倒进一些凉水,再把杯盖盖上。
第二个动作:用4块积木任意组成一个图形。
第三个动作:用铅笔在杯子上敲一下,在积木上敲两下。
3.3.5. 连续命令训练法
A.这种训练法的做法是:成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。成人依次把下列3个命令告诉儿童,待说完后,让儿童按顺序完成。
第一个命令:把门打开。
第二个命令:把茶叶放到杯子里,盖上盖子。
第三个命令:把3个玩具(成人任说3个儿童常玩的玩具)拿到桌子上来。
B.成人依次把下列3个计算题念给儿童听,念完后,让儿童按顺序说出3题的答案。
第一题:1加上2等于多少?
第二题:2加上3等于多少?
第三题:1加上4等于多少?
3.3.6. 广度训练法
这种训练法的做法是:念给儿童听一些记忆材料,听完后立即让儿童复述出来。
具体训练题举例:
把下列四组汉字依次念给儿童听,每隔一秒钟念一个字。念完后,立即让儿童复述出来。
第一组:书球
第二组:电水车
第三组:好吃天风
第四组:走饭花灯狗
家长把下列四组数字(每组两批数字)依次念给儿童听,每隔一秒钟念一个,念完后,让儿童倒复述出来,如家长念:“2-4”,儿童念“4-2”。
第一组:2-40-8
第二组:3-7-46-2-8
第三组:5-2-7-94-3-8-5
第四组:6-5-2-7-39-4-8-6-1
家长依次念下列三组材料,每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一下,念完后先让儿童按顺序复述数字,然后再让儿童按顺序复述汉字。
如:家长念:“8-天-6-纸-2-车”儿童:“8-6-2”;“天-纸-车”。
第一组:“8-天-6-纸-2-车”
第二组:“3-好-4-水-2-画-7-灯”
第三组:“9-跑-6-球-4-床-5-电”
3.3.7. 数字记忆
从两位数开始,任意说一些数字,如12,15,19,28,每个数字之间保持一秒钟的间隔,让孩子跟着说,如能跟上,则将数字增至三位,依此类推,增至四位。五位……,看孩子能记住哪些数字,记住几位数字,还可以让孩子记忆门牌号,电话号码,历史年代等数字材料。
3.3.8. 实物记忆
观察商店的橱窗,然后背诵陈列的商品,观察文具盒里的物品,然后背诵盒中共有多少件东西;观察公园里的花坛,然后背诵有几种颜色的花等。
3.4. 第四阶段:强化记忆训练阶段
3.4.1. 对偶训练法
这种训练法的做法是:同时让儿童识记两种相互关联的材料,然后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料。
3.4.2. 顺序训练法
这种训练法的做法是:让儿童按顺序识记一些材料,然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来,每显露出一个材料,让儿童回忆出下面紧接着的内容。
具体训练题举例:找一些图片,先把图形用纸片遮住,然后按从上到下的顺序一个个显露出
来让儿童识记。
给儿童看3遍后,把图遮上,然后每露出一个,让儿童说出下面的一个是什么。
成人让儿童看下列方框中的数字1分钟,然后遮上数字,并按从左到右的顺序把数字显露出来,每显露1个数字,让儿童说出它右边的数字(如果儿童第一遍完成不好可重做)。
1382590124710151720
3.4.3. 插入训练法
这种训练法的做法是:先让儿童识记一些材料,识记完后不马上让儿童回忆,而是接着让儿童做一些其他的事情,然后再让儿童回忆前面识记过的内容。
3.4.4. 数字训练法
这种训练法的目的是,通过让儿童记忆大量的数字,达到发展记忆能力的目的。前面谈到过数字是最难记忆的材料,因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。
3.4.5. 频度训练法
这种训练法的做法是:反复向儿童出示一些材料,其中有一部分材料出现多次,让儿童记住这些材料出现的次数。
具体训练题举例:
准备7种动物的图片,如:兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按下列顺序呈现给儿童看,每个图片一秒钟。然后让儿童说出,兔子和大象的图片出现过几次。如儿童完成不好,可重复一次。
兔子、猴子、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象。
家长依次把下列数字念给儿童听,每秒钟念一个。念完后,让儿童说出5,6,这两个数字各念了几遍。如果儿童完成不好,可重复一次。
5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7
3.5. 第五阶段:多种能力协同训练阶段
3.5.1. 找规律训练法
找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律,并灵活运用这种规律的方法。具体做法是:让儿童观察一些材料,使儿童通过这些材料的前后顺序关系,找出其中的规律。
3.5.2. 找关系训练法
找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系,训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。
具体训练题举例:
把句子念给儿童听,让儿童回答问题:
太阳与白天的关系,就如同月亮与什么的关系?
爷爷与爸爸的关系,就如同爸爸与谁的关系?
农民与农田的关系,就如同工人与什么的关系?
3.5.3. 找同类训练法
找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义,从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。
具体训练题举例:
成人把下列5个词念给儿童听,让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。
椅子桌子凳子沙发躺椅
3.5.4. 创造能力训练法
创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法,从而提高儿童创造能力,培养儿童创造意识的训练方法。
具体训练题举例:
成人把下面的例题念给儿童听,让儿童想出一些类似的,把几个物品组合起来,以达到创造出一个新的物品的目的。
①人们把汽车和船的特性组合起来,制造出了水陆两用汽车,这种汽车既能在水里航行,又能在公路上行驶。
②直升飞机能够垂直起飞,但是速度没有喷气式飞机快,人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来,制造出了既能垂直起飞,起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。
家长要指导儿童怎样去把物品组合起来,使儿童明白组合的原理是要把原来物品的优点结合在一起,而不是盲目地乱组合。
成人把下面的例句念给儿童听,然后让儿童说出“小刀”除了用来削东西外,还有什么用。
以上是最常用的一些训练创造能力的方法,家长要引导儿童开动脑筋,从各方面想问题,说出“小刀”的用途越多越好。
例句:杯子除了能用来喝水外,还有以下的用途——
①用来养小鱼。
②用于去商店买盐、油等。
③用来煮食物。
④用来插花。
⑤倒过来用于插蜡烛。
3.5.5. 逻辑推理训练法
逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法,学会归纳和概括的能力,从而训练儿童。
具体训练题举例:
成人先把第一组逻辑推理念给儿童听,让儿童判断推理等是否正确,然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
第一组:①所有的生物都会死去。②狗是生物。③所以狗会死去。
第二组:①所有的桂花都在八月开花。②现在公园的桂花都开了。③所以……
家长先把第一组逻辑推理题念给儿童听,让儿童判断推理的结果是否正确,
然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
第一组:①苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②苹果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。
第二组:①汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。②汽车是交通工具。
③火车也是交通工具。④……
3.5.6. 字词练习法
1.利用简单的字词,训练自己的文字流畅,
例如列出与“流”字同部首、同音、同韵的字。列得越多越好,当你想不出来时,翻翻字典,你会发觉还有好多的字是你会的,但却没想出来;这时问自己“为什么?”经过练习几次后,必会文思泉涌,思考比较流畅。
2.“文字接龙”也是很有趣的字词练习法,比如由“下班”的“班”接“班长”,然后由“长”接“长高”,如此接下去越长越流畅。
长高→高兴→兴奋→奋斗→斗士→士林→林口→口粮→粮食→……
3.“叠字词”是利用字词重叠,如“妈妈”“家家”或只叠上面一个字,如“绿油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重叠的字,如“明明白白”、“劈劈啪啪”……让你想到一些“叠字词”,把握时间尽量多列。
4.“字头、字尾”也是训练文字流畅的方法,例如“冒险”→“冒充”→“冒泡”……这是字头词;而“冒险”→“危险”→“好险”→……则是“字尾词”。
字词练习还有很多方式,如“同义、反义字词”,“成语接龙”,“字词比拟”,提出一个字词来自由比拟,如“童年”像一张张白纸,像一棵小树,像……字尾词的训练同样有相同作用。例如“鲜红”→“紫红”→“粉红”→“淡红”……
3.5.7. 变通力训练
题目:轮船快沉没了,哪些东西可以救你一命要求:举出四件物品分,十件100分。当然是可以浮的物品,或是有运输工具载你离开。首先不妨从能浮的物品做思考,在船上有哪些是木板制的物品,且越宽大越好;能浮在水面的任何物品,还有哪些材料可提供你浮在海面上的需求?想出该物品后,再引伸出以该物品制成的成品,然后试着使用蜘蛛网式思考看看。
题目:从顶楼到一楼有几种方法下楼?要求:举出五种方法60分,十一种100分。
如果你想到楼梯、电梯、电扶梯、跳楼……答案,这些都很正确,但未免也太“落伍”了,在创意的领域内,这几个答案并不能给分,因为这是不靠“努力”得到的。
善用大楼建材或房间设备,应该会给你一点启示,或是利用现有的交通工具;甚至也可以从玩具、卡通里找寻灵感,只要能下楼,不要担心想的答案太荒谬,而怕别人笑。
题目:太阳是什么?
要求:说出八个句子60分,十六个100分。
如果太阳是燃烧的球,它像什么?如果天空是一块白板,太阳在白板上是什么?如果把太阳的缓慢移动加以想象,它是什么?如果天空是一片薄而发亮的纸板,在天空这块大板上,它是什么?
不同的思考方向,促使新颖多样的创意产生,这不是直线式思考所能做到的。拿十个塑胶袋,组合成一件独特的视觉造形。
单单一个塑胶袋就可以摆出很多形状,这种“可塑性”相当大的物品提供我们广大的想象空间;把塑胶袋吹满气,就鼓得像个气球;稍微放出一些气,所产生的“皱纹”别具风味;放光了气,压平后像纸一般;拿刀割成一条条的,可粘连也可分列;甚至用火烧它,扭曲得不成“物”样。十个更有得瞧了
朗读是一种技能,肯定有技巧在内;掌握了朗读技巧,肯定能增强表情达意的效果。小编这里要谈的不是理论,而是教学实践的操作方法。下面是小编整理的朗读小技巧,欢迎阅读。
重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的,能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况:
1语法重音。
语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说,语法重音不带特别强调的色彩。
2强调重音。
强调重音不受语法制约,它是根据语句所要表达的重点决定的,它受应试者的意愿制约,在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同,强调重音就会落在不同的词语上,所揭示的涵意也就不相同,表达的效果也不一样。
3感情重音。
感情重音可以使朗读的作品色彩丰富,充满生气,有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈,情绪激动的情况。
提高孩子的阅读能力,其实可以从小抓起,帮助孩子从阅读对象中收获意义——这是一种很关键的技巧。当孩子渐渐长大,他需要从书本中获取重要的信息。下面是百文网小编为大家整理的育儿知识,一起来看看吧!
1、引他大声读出来:
这会让他被迫放慢阅读的速度,但也给了他更多的时间去感受阅读对象。他不但看见了词语,而且还同时听到了它们。你也可以和他一起轮流大声朗读。
2、为孩子选择恰当的书:
不要为你的孩子选择太难的书,特别是用作阅读训练的书。确保书中至少有90%的字词他都可以轻松地识得。如果阅读过程中为了搞清楚字词的意思而多次停顿,他就很难集中注意力去了解故事整体的意思。
3、反复读到流畅:
要想从文本中获取准确的意思,需要平稳而快捷的阅读——也就是一种流畅的阅读。大概在2年级左右,孩子的阅读应该达到一定的速度。反复阅读熟悉、简单的读物,可以培养孩子快速解析词汇的能力,他的阅读会变得更加流畅。
4、与老师交流:
如果你的孩子在阅读理解方面感到非常困难,他可能需要更多特殊的帮助——比如说,需要增加他的词汇量,需要多进行发音练习。
5、补充课堂的阅读:
如果孩子在课内学习一个特别的专题,可以帮孩子找一些相关的容易阅读的书或杂志。多积累一些相关的知识可以帮助孩子应对可能相当困难的课堂学习,让孩子获得成功的感受。
6、与孩子聊聊正在读的书:
这种口头交流可以帮助孩子记忆,也可以帮助他去思考。在阅读之前、中间和之后,都可以问一问、聊一聊。比如说:
·阅读前:“这本书的什么地方让你感兴趣?什么地方让你觉得没意思?” ……
·阅读中:“现在到底发生了什么?它跟你先前预想的一样吗?后面会发生什么?” ……
·阅读后:“你能不能大概说说这本书的内容?你喜欢它吗?喜欢什么地方?这本书会不会让你想到别的一本书?”……
考生对知识的把握与积累、能力的高低等都要通过语言的形式表现出来。在中考试卷上表述能力所占的分量相当重,它涉及到的范围除了阅读,还有综合探究、写作等部分。接下来小编为大家介绍主要提升技巧,一起来看看吧!
“有这样一个故事:一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡,气直喘,汗直流,竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着,用鞭子狠狠地抽打它……这时,一个路过的相马人看见了,心疼得流下了眼泪,急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼,看到相马人,眼睛一亮,长嘶一声而逝。
甲:老马睁开眼睛,看到相马人,眼睛一亮,长嘶一声而逝。想象老马说:你不要为我伤心,虽然。我受着折磨,但是,请你记住,曾经有一匹马为一件事不懈地努力,忘记了辛苦,忘记了牺牲,你帮我把这种精神发扬下去。这样我就安心了。
乙:我虽为千里马,但一生碌碌无为。在茫茫人海中,寻寻觅觅,最终能遇上你这位伯乐,真是死而无憾。
[甲、乙的回答冗长而不合情理,一匹濒死的马,还能说那么多话吗?」
丙:为什么不早点遇到您呢?
丁:终于能遇到您,真是死而无憾了!
[丙、丁的表述简洁又扣题」
示例2:2005东山区一模阅读“20”题:你认为自己能够做哪些事情,能让外国人对中国人产生敬意呢?阅读文章《向中国人脱帽致敬》
◆无论走到哪里。都有一颗爱国之心,无论走到何方都会以自己是中国人为荣,会为国争光。
◆维护中国在国际与世界上的地位,为世界作贡献
◆拥护自己的国家,保卫自己的国家,建设自己的国家。
◆学好本领。为祖国作贡献
◆只要做好维护国家利益的本分 ‘
「以上回答空喊口号,并无回答能做哪些事情」
◆对外国人给予你的帮助说声谢谢。中国有礼仪之邦的称呼,但现在能让人听到“谢谢”的机会越来越少,外国人对此认为中国人粗鲁。倘若对他们说声“谢谢”,或许他们会对中国人产生敬意。
[以上回答有具体内容,可是有些部分偏离题意,又不够简洁」
◆穿中国自己的衣服和鞋子,走到哪都用中文来说话,见到国旗马上敬礼。
[以上表述不合情理,走极端」
◆细心爱护那些有国家象征的物品,如硬币、纸币等;要有礼大方,体现中国人良好的素质。
◆多些向外国人介绍中国悠久的历史
◆到外国旅游,要注意自己的言行举止。不做损害国家尊严的事,如随地吐痰、大声喧哗等。
◆对祖国的大好河山、人民生活有充分的了解,向外国人免费介绍祖国的悠久历史文化。
◆与外国人交流过程中。要坚持一个中国的原则,让全世界了解中国的这一坚定立场。
[以上表述扣住题意,表意较为清晰,但仍有个别地方欠妥当,如“向外国人免费介绍祖国的悠久历史文化”中的“免费”就显得有点多余]
语言表达是答题的最后一个环节,不管你的理解多么准确、透彻,也不管你的分析多么精辟,概括多么完美,如果没有一定的语言驾驭能力,不能把你的思想准确地表达出来,前面的努力就会付诸东流。
期中考试即将来临,众多初三考生及其家长此时可能更多地是感到心急火燎、忐忑不安,对于语文学科相应的知识、能力掌握程度心中没底。接下来小编为大家介绍主要方法,一起来看看吧!
解释
这种情况下可能考生及家长们寄希望于补课或题海,其实,现阶段采用这种对应方式,无疑于揠苗助长。目前,当务之急是找出自己语文知识、能力上的欠缺点,及时弥补这些缺漏,对症下药才能药到病除。
初中学业考主要肩负着检验学生初中阶段学习成效的任务,同时还具备了一定的选拔功能。从学业考承担的主要任务来看,考试中涉及基础知识、语文基本能力等试题的分值占重要比重,约80%,考生在复习过程中一定不要忽略这类题目的梳理、积累。另有10%有一定难度的题目,考生只要养成良好的阅读习惯及答题习惯,对于这类题的分值应该不难把握。还有10%的难题需要动用考生综合的语文能力及对生活的积累、感受。下面分专题谈谈复习中应注意的一些方面。
阅读部分
分为文言文阅读和现代文阅读两大块
文言文阅读:一般有默写、解释、语段阅读等题型。对文言文的复习切忌死记硬背,一定要在理解的基础上整理、归纳、理解才能胸有成竹。对默写、加点词解释等题,学生自我感觉大多良好,但事后发现往往是错别字扣分。要杜绝错别字不仅要在平时规范汉字的书写,更重要的是要理解字词的含义,只有在理解的基础上背诵才能记得牢,写得对。文言文语段的理解,重在“理解”,不要满足于会做课后习题。建议考生把文言文语段当作现代文语段一样来分析感受,尤其是材料与中心之间的关系要透彻理解。
现代文阅读:学业考的现代文类型大致有记叙类文字、议论类文字和说明类文字。
记叙类文字:比较常见的有叙事散文和小说。叙事散文叙事结构较松散,因此把握中心是难点。这类文章阅读的重点是理解“形散神聚”这句话的真正含义:先理清楚文中讲了哪几件事,再分析这几件事之间的联系是什么,或者这几件事内在有何共同点,找到了事件与事件之间的焦点就找到了文章的 “神”,也就是平时说的中心思想。小说阅读重点要把握的是人物形象。言行随心而生,小说中人物的一言一行都直接反应了人物的内心感受,我们要能透过表象看其本质。记叙类文字的阅读离不开对作者写作意图的揣摩与理解,而其写作意图往往由浅层到深层,考生们对作者的写作意图要多问几个 “还有吗”,要能揣摩到其深层次的内涵。
议论类文字:关键要理清论证思路。一般我们接触到的论证思路有两种,一类是演绎型的,一类是归纳型的。演绎型的议论性文字要理清楚作者用了哪些论据,用什么样的方法一步一步地推导出其论点;归纳型的要理清楚作者提出了什么论点,又是用了哪些论据如何一点一点加以证明的。把这条思路理清了,那么针对论据、论证方法、论点而出的题目基本都能在文章中找到答案。
说明类文字:说明类文字的阅读理解要抓住被说明事物的特征,作者可能从几个角度加以说明,也可能从多个层次加以说明,要分析段落与段落之间的关系,从而把握被说明事物的特征。
近年来,文体界线逐渐淡化模糊,各文体间往往形成交叉。最常见的即议论性文字与说明性文字相结合。阅读此类文字,首先要把握住说明部分所说的事物特征以及议论部分所议的道理,然后把两部分内容联系起来,看看说明部分与议论部分内在的联系,了解作者的行文思路,理解其真正的写作意图。
表达部分也就是通常所说的作文所占比重较大,一向广受关注。近年来作文一般为命题型(半命题型),提供一定的写作思路(即导语)。文体不限(诗歌除外)。由于议论性文字需要严密的论证思路,往往不太容易把握,建议考生以写记叙类文字为主。希望考生的文章能够真正抓住生活常态,体现真实情感。这建立在学生对生活善于感受,勤于思考的基础上。不要仅仅在作文形式、结构上推新,而忽略了对其内容本质的挖掘。在此建议大家不妨回忆一下自己的生活,整理出你觉得有些感触的小事、片段,仔细思考、品味这些小事、片段,看看有没有值得一写的素材,对这样的素材可以加以收集、整理,形成富有自己个性特点的写作素材。如此这般,临到考时就不怕无话可写,避免用俗气的材料、讲套话了,而且在自己身上或身边发生过的事更容易写出真实的情感。外在形式上的标新立异只是锦上添花罢了,重要的是用心写作,以情动人。
员工是企业发展的重要力量,提升员工的整体素质至关重要。下面是百文网小编给大家搜集整理的提高员工素质的十个办法。
当新员工进入企业后,好比堂兄妹,有近亲也有远亲,有活跃的也有安静的;想要调动他们的积极性,加强他们的自我努力意识,更多的则是需要直属领导或是主管进行合理的分配与调教。
新人入职,有的可能比较睛色,有的可能比较厚实;会按部就班的,有投机取巧的,有不断出奇创新纪录的,也有不思进取的等。
相等的职位,前期给予相同的起步,一个月或是三个月,能留则留,能提则提,能教育才继续教育,不能者,放手也请放行。给予更多的成长与舞台去发挥其相应的特色自我,也让自己的平台有更多的人才辈出。
接下来则是同等级的较量,最为明显的则是销售人员,其次服务人员,技术人员,最后售后人员,兼职人员等。
接下来则是主角则是直属上级,主管或经理,他们需要做的则是分好职务,竞争项目,等级,奖励制度等;遇到问题,也是直属上级给及时处理与化解掉,更多的则是协助他们更多更好为企业或是品牌争取更多的利益。
一,针对员工的性格特征去提高素质
每一位员工或多或少的有安静或是活泼的一面,借用不同的性格去单个带动他们的积极性,对工作的态度,激发对职位的上进心。
可以按照不月份,季度,年份等,可以一起外出或一起野营训练;在条件允许的情况下,可以自行组合去参加部门活动,团队活动,素质教育等。建议尽量随和,玩中作乐,乐中学习,学习中见真知。
二,针对员工的职位去提高素质
这一类的员工,可能比较特殊一些,更多则是表现为企业内部的顶梁柱或是源泉,是带动企业成长与生存的主要职位。
需要企业或是公司组织活动,活动目的是减压,或是加大战斗力,提高工作效率等。针对这一类员工,可以一起在吃的,玩的,活动中抢现金红包,现金券,家庭用品等,或是赢更多的订单机会等。
小孩子如何集中注意力是家长们最担忧的问题,注意力是青少年学习和生活的基本能力,它的好坏直接影响孩子的认知和智力活动。下面小编带你了解帮助小孩子提高注意力的方法,希望对你有帮助!
1、环境的干扰。
有些学校周围靠近马路或挨着施工工地,上课时间外面有噪音;有的家长在孩子学习的时候看电视、打电话或与他人谈话,又不注意控制声音;有的家长经常在孩子学习时在旁边走来走去,一会儿问饿了吗,一会儿问渴了吗,不断的“嘘寒问暖”;还有一种情况是孩子学习的房间光线不好,太暗或太亮,桌椅不舒服等等,这些方面都会引起孩子注意力的分散。
2、生理因素的影响。
保持高度的注意力,需要有旺盛的精力。有些学生上学前不吃早饭,上课的时候饿了,饥肠辘辘不能让自己集中注意力;还有的学生作业多,很晚才能休息,睡眠不足,上课时无精打采,昏昏欲睡,也不能全神贯注的听讲;还有的学生身体不舒服,也不能集中注意。
3、对当前的任务不感兴趣。
喜欢才会让人投入。如果孩子对当前的任务不感兴趣,就很难让他全身心投入,保持高度注意力。如此以来会形成一个恶性循环的怪圈,不喜欢就不能集中注意力,不集中注意力就无法学好,学不好就会更加不喜欢。
4、学习缺乏计划性。
有些孩子对自己要完成什么任务,需要多少时间,没有清晰的意识,时间观念淡薄,做事没有顺序和章法,缺乏时间管理的能力和自我监控的能力,因此不能保证注意力高度集中,快速有效地完成任务。
有气质、有修养的女人,永远是可爱而美丽的。怎么提高女孩子的素养呢?下面是百文网小编搜集整理的一些内容,希望对你有帮助。
学习,尽可能地学习。
“女子无才便是德”,这句话百年前已经推翻,当代女子必须用知识武装自己的大脑,尽可能地求取更高的学位,如此身价才越来越高。
若不能在教育道路上求取更多,出来社会也要自己主动去学习,学习各种各样的东西。
如在家时,学习下厨;在外时,学习交际;工作时,学习技能;恋爱时,学习相处……
学习得更多,目的并不是把自己变成万能的强人,而是让思想变成不倒的翁翁~
女子需强大,要强大在内心。
阅读,有时间就阅读。
阅读能丰富我们的内心,博览群书,方能养成镇定自若的性格,遇见再大的困难也见怪不怪,用一颗云淡风轻的心,过随遇而安的生活。
阅读应不拘束,可以粗概浏览,也可以细细拜读。古今中外,从著名的大作开始,到快餐文化的网络文学,都可以有所涉及。
阅读,给我们带来各种谈资,也能因此提高我们的交际水平。
练字,累积一纸一笔。
练习书法是一件很简单又不需要花脑筋的事情,我们只需把精神集中在每一笔每一划,全身心投入进去就可以。
练字可以沉淀内心,安抚躁气。
无论是古时还是今天,练字都被视为修心一大法则。
作文,写出一心一事。
不要停顿自己的笔端,不停地书写,写给别人看也好,写给自己看也好,无论文章写得多么糟糕,都不要放弃书写,因为书写将升华一个人的内心。
一个好的方法是记日记,或者读书笔记,慢慢写下来,以后也多一些回忆。
培养,艺术提升气质。
培养各种各样的兴趣爱好,不要三分钟热度,而是自己慢慢研究,把一样东西学到精透,任何事物到了精透的地步,都可以视为一项艺术,而艺术,修来的是一身或高贵或优雅的气质。
我个人就很喜欢绘画,写小说,养花养鱼等,慢慢学,也不急功近利,喜欢本来就开心。
兼修,由内而外美丽。
内外兼修,丰富内心的同时,别忘了端正仪表。
永远都不要不修边幅,这是女子对自己最大的不尊重。爱惜自己从细节方面注意,头发是否凌乱?指甲有没有修齐?衣裳整不整洁?
你若认真干净,必是美丽诱人。
修正,严格对待自己。
那些以前养成的各种不良习惯,通通都要摒弃掉。拿本小本子,记下来自己的不好习惯,甚至于一些摇头晃脑多余的小动作,咬指甲抠鼻子挤痘痘玩头发什么的,能改的尽量改。
优雅的女子表现在外的,永远都是优雅的动作。有修养的女子,表现在言行举止的修养。
关注,身边发生的事。
女子最大的修养,是不要冷漠了自己的心。
世界太大,又光明又黑暗,又现实又虚幻,保持一颗善良洁净的心,不要被世俗同化。
不要太以个人为中心,多把关心给他人,睁眼看着这个世界发生的事情,能做到的时候,应当毫不犹豫献出自己的一份爱心。
旅行,去不同的地方。
狭窄的视野将限制心的发展。
去走走吧,见识见识世界,也让世界见见你。
修养和气质是每个人魅力的体现,每个人都喜欢有气质有修养的女孩,往往你身上的气质是最吸引人的。那要怎么提高女孩子的素养呢?下面是百文网小编搜集整理的一些内容,希望对你有帮助。
一:沉稳
(1)不要随便显露你的情绪。
(2)不要逢人就诉说你的困难和遭遇。
(3)在征询别人的意见之前,自己先思考,但不要先讲。
(4)不要一有机会就唠叨你的不满。搜索
(5)重要的决定尽量有别人商量,最好隔一天再发布。
(6)讲话不要有任何的慌张,走路也是。
二:细心
(1)对身边发生的事情,常思考它们的因果关系。
(2)对做不到位的执行问题,要发掘它们的根本症结。
(3)对习以为常的做事方法,要有改进或优化的建议。
(4)做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。
(5)经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。
(6)自己要随时随地对有所不足的地方补位。
三:胆识
(1)不要常用缺乏自信的词句
(2)不要常常反悔,轻易推翻已经决定的事。
(3)在众人争执不休时,不要没有主见。
(4)整体氛围低落时,你要乐观、阳光。
(5)做任何事情都要用心,因为有人在看着你。
(6)事情不顺的时候,歇口气,重新寻找突破口,就结束也要干净利落。
四:大度
(1)不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。
(2)对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。
(3)在金钱上要大方,学习三施(财施、法施、无畏施)
(4)不要有权力的傲慢和知识的偏见。
(5)任何成果和成就都应和别人分享。
(6)必须有人牺牲或奉献的时候,自己走在前面。
五:诚信
(1)做不到的事情不要说,说了就努力做到。
(2)虚的口号或标语不要常挂嘴上。
(3)针对客户提出的“不诚信”问题,拿出改善的方法。
(4)停止一切“不道德”的手段。
(5)耍弄小聪明,要不得!
(6)计算一下产品或服务的诚信代价,那就是品牌成本。
六:担当
(1)检讨任何过失的时候,先从自身或自己人开始反省。
(2)事项结束后,先审查过错,再列述功劳。
(3)认错从上级开始,表功从下级启动
(4)着手一个计划,先将权责界定清楚,而且分配得当。
(5)对“怕事”的人或组织要挑明了说。
(6)因为勇于承担责任所造成的损失,公司应该承担。