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自闭症孩子经常有些莫名其妙的行为,有一个很典型的行为,就是自闭症孩子经常晃手,无意识的重复的不知疲惫的一直晃手,下面小编给大家整理了关于自闭症孩子为什么喜欢晃动手指,希望你喜欢。
1.遗传因素
自闭症幼儿的大脑比同龄儿童大10%,随着年龄的增长,大脑会逐渐变小。
而且前额叶神经元总数和脑重量都比正常儿童大。
海马体和杏仁核存在异常,包括连接更少,海马体更小,从而难以形成新的记忆或把情绪与过去的记忆联系起来。
2.脑损伤
在怀孕期间,窘迫流产等因素可能导致大脑发育不全、早产、难产、新生儿脑损伤等,这些都可能增加自闭症的概率。
3.免疫问题。
病毒感染后,免疫缺陷的儿童会造成神经中枢损伤或发育异常,从而导致自闭症。
现在很多孩子都有自闭症的倾向很多家长对于孩子的这种情况是非常担心的,自闭症的治疗方法有什么。下面小编给大家整理了自闭症怎么治疗方法,希望这篇文章能够帮助到您。
1、早期发现 细察蛛丝,儿童自闭症在发病以前往往没有显着的异常特征,因此容易被家长忽视,但这并不意味着自闭症不能早期发现。如果孩子在两岁前出现以下情况,就需考虑请专业人员进一步评估和密切观察了:对语言逗笑缺乏反应,却对音乐特别敏感,喜欢看广告;对普通玩具缺乏兴趣,却对某些非常规的玩具物品非常着迷;喜欢来回奔跑或旋转,不会与人玩互动游戏;与人缺乏视觉接触,呼之无反应;不会主动用食指指物,有需要时即抓着别人的手拖向需要的物品;直到18个月还不会叫爸爸妈妈。
2、主动出击 无须等待,有些家长虽然觉得孩子有问题,但往往希望只是暂时问题;有些家长甚至相信开口越晚越聪明,采用消极等待法;有些家长则带着孩子辗转各大医院,寻求名医确诊,结果往往错失早期最佳治疗期。其实对自闭症患儿,两岁至三岁的早期干预对预后影响十分显着。因此,如果怀疑存在自闭症或其他发育问题的儿童,主动出击是制胜的重要法宝。家长应积极寻求早期治疗干预。
3、多管齐下 综合治疗,自闭症没有单一特效的治疗方法,多管齐下的综合治疗已被广泛认可。其中训练教育是首选的方法。有些家长认为孩子的问题是语言落后,只要进行语言训练即可,其实语言的发育与运动和认知等其他功能的发育密切相关,训练方法也应综合兼顾;其次,自闭症儿童的刻板特征使得其习得技能很难泛化,需要在不同场合对其进行训练和教育,使其适应不同的要求;对于出现自伤、攻击、兴奋躁动、睡眠障碍等症状,可由专科医生处方药物治疗。但对一些未经科学验证的方法不宜盲目采纳,以免给儿童带来不良影响。
儿童会发生脱肛,可以用饮食方法治疗脱肛。这其中绿豆和黄芪担当主角。今天小编为大家推荐治疗孩子脱肛的方法。
脱肛发病原因尚未完全清楚,下列各因素与发病有关。
1、解剖因素
小儿骶尾骨弯度小,直肠较垂直,腹内压增高时,直肠缺乏支持而易于脱垂,直肠前陷凹腹膜反折过低,腹内压增高和肠袢压迫使直肠前壁突入直肠壶腹导致脱垂,老年人肌肉松弛,生育过多或分娩时会阴撕裂亦可使直肠发生脱垂。
2、腹内压增高
长期便秘,腹泻,慢性咳嗽和排尿困难等引起腹内压增高,可导致直肠脱垂,近年来国外研究发现,直肠脱垂常伴有精神或神经系统疾患,两者间的关系目前尚不清楚,有人认为神经系统病变时,控制及调节排便的功能发生障碍,直肠慢性扩张,对粪便刺激的敏感性减弱,从而产生便秘和控制排便能力下降,排便时异常用力,使肛提肌及盆底组织功能减弱,也是直肠脱垂的常见原因。
3、其他外伤
手术引起腰骶神经麻痹,致肛管括约肌松弛,引起直肠黏膜脱垂。
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1、遗传学因素研究发现,单卵孪生子的同病率高于双卵孪生子。孤独症的单卵双生子同病率为82%,双卵双生子同病率为10%。患儿家中有孤独症患者的较一般家庭中多,孤独症同胞及双亲的存在类似的认知功能缺陷和特定的人格特征,这些都表明孤独症的发病存在遗传学基础。
2、生物学因素患儿具有围生期损害史者较正常出生婴儿多,包括先天性风疹、巨细胞病毒感染、早产、难产、产伤、窒息等。孤独症患儿发生癫痫者较多(10%-15%),脑电图多有异常。研究发现,患儿左颞叶角部扩大者较多,提示大脑中颞叶可能有病变存在。
3、生化因素孤独症患儿的多巴胺、5-羟色胺可增高,血浆中肾上腺素和去甲肾上腺素增高、阿片等神经递质异常,但缺乏特异性;脑组织发现小脑部位有神经细胞迁移的异常,浦肯野氏细胞数量的减少。另有研究报告孤独症可能与大脑边缘系统、杏仁核、海马回有关。还有研究认为孤独症与其出生后第一年内的脑生长速度过快有关。
脚气这个病症大家第一联想到的肯定的是大人患上的疾病,其实儿童也是会患上脚气的,那么为什么儿童会患上脚气呢?患病的原因又是什么呢?今天小编为大家推荐治疗孩子脚气的方法。
1、免疫力低下
脚气的发病原因还与患者自身的体质因素有关呢,手足藓具有传染的特征,有的时候,两个正常人同时解除了手足藓患者的皮肤或者衣物、分泌物时,会出现只有一个人患病,而另一个人却安然无恙的情况,这就是因为个人的体质,感染的哪一方的体质比较弱,防御病毒能力较差,因此就很容易被传染导致脚气发生。
2、真菌感染
脚气是一种真菌感染疾病,患者的病情与癣菌和须癣毛癣菌的繁殖和生长速度之间都有着密切的关系,当致病菌生长的速度要快于人体表皮的更新速度,很轻易就会引发脚气,且危害极大。
3、外伤感染
在日常的生活中,因为不注意个人行为习惯,导致皮肤不慎出现伤口破损等,加上未能及时消毒清理,最后导致细菌入侵感染,导致皮肤诱发损害,也就从而引发手足藓,所以在日常生活中,做什么事情都要小心,以免诱发不良危害。
4、传染因素
脚气具有很强的传染性,在治疗手足藓的过程中,积极的预防措施是非常重要的,在饮食方面,患者需要注意尽快调整饮食规律,公共场合如泳池,还有旅馆的毛巾、拖鞋等都有可能蕴藏致病因,因此应多多注意自己的个人卫生,远离那些场合或者是不用公共物品,以免被传染上脚气。
5、维生素B缺乏:
由于婴幼儿生长发育迅速,对维生素B的需要量相应增多,再加上婴幼儿的抵抗力较差,所以易患脚气病。如,当宝宝腹泻、呕吐时,由于消化道功能下降,对维生素B1的吸收就会受到影响;患有甲状腺功能亢进、发热,或机体受到病毒、细菌的感染或剧烈运动时,由于体内物质代谢旺盛,会增加对维生素B1的消耗,如果补充不足就易患病。另外,小宝宝多以母乳喂养为主,如果哺乳的妈妈维生素B1摄人不足,也会导致该病的发生。维生素B1在母乳当中的含量较低,其含量是牛奶的1/4。若母亲饮食中没有维生素B的成分,乳汁中的含量也就更少。小儿脚气病的最主要表现并不在“脚”,而是全身各脏器都会受累。脚气病出现的症状有轻有重,多数患儿是轻型。
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1、培养小儿按时排便的良好习惯
要选择家长和儿童时间都不紧张时,让小儿排便,并每天耐心地按时进行,可养成按时排便的习惯。
2、让小儿有适当的活动量
新生儿后期,可让小儿空腹时进行俯卧,婴儿稍大,就可让其在床上翻滚爬动,这不仅有利于预防便秘,而且对小儿健康发育也有好处。
3、保持局部清洁卫生
小儿发生了肛裂,父母应在小儿每次大便后用柔软的卫生纸轻轻擦干净,之后在医生的指导下用温生理盐水坐浴10-20分钟、或外涂药膏,能起到局部消毒和加速裂口愈合的效果。
4、进行科学喂养
小儿的膳食应当结合其生理特点,满足生长需要,保障机体健康,因此要有合理的膳食结构。小儿固然要摄入足够的蛋白质,但也必须摄入适当比例的碳水化合物和含纤维素的新鲜蔬菜,这对预防小儿便秘有较大作用。
4岁小孩子如何治便秘是最近妈妈们最烦恼的事情。小儿便秘是指小孩排便困难,排便次数减少,大便干燥,秘结不通,或是有便意而排不出来。下面小编带你了解治疗4岁小孩子便秘的方法,希望对你有帮助!
1、胡萝卜:胡萝卜有双重功效,缓解腹泻和便秘,胡萝卜的确即可缓解腹泻,又可缓解便秘,原因是:胡萝卜生吃性凉,有清热泻火之功效,熟吃胡萝卜性温,有止泻收敛作用,所以,要想用于便秘,应该让宝宝生吃胡萝卜,要想用于腹泻,应该让宝宝熟吃胡萝卜。
2、红薯和花生:把红薯和花生煮熟,做成花生白薯泥给宝宝吃,对缓解便秘有很好的作用。
3、蜂蜜与香蕉:早晨起来,给宝宝吃一根香蕉,然后喝一杯蜂蜜,可有效地缓解便秘。
4、菜泥:芹菜、菠菜、韭菜等绿叶蔬菜煮熟剁成泥,可单独吃,也可和在面条或粥中。
5、水果:香蕉、西瓜、葡萄、荔枝、猕猴桃、白梨等可用于便秘宝宝。
6、黄豆:黄豆、芹菜、花生、胡萝卜放在一起做成菜食对缓解便秘有很好的作用。
7、小米粥伴红糖:小米粥伴红糖是过去月子饭,宝宝吃了有缓解便秘的效果,妈妈不妨试一试。
看过“治疗4岁小孩子便秘的方法”
人们之所以要提高对自闭症的警惕性,是因为该疾病的危害性是非常大,下面是小编为大家整理的自闭症的成因及治疗方法一览,仅供参考,喜欢可以收藏分享一下哟!
一、精神危害
如果自闭症长时间存在,就会给人带来精神方面的危害。因此该疾病也是导致很多幼儿出现精神残疾的主要原因之一,很容易导致人的自我管理能力下降,同时还容易出现精神封闭等状况。之所以会出现这种情况,是因为患有自闭症的人往往缺乏预测行为结果的能力和想象力,所以没有办法建设性的去做一些事情。
二、影响智力
幼儿时期发作的自闭症还会影响到人的智力发育。比如自闭症患儿就不能够和其他正常的孩童一样模仿人的动作,而且经常性会出现手足无措的状况。对于普通小孩都懂得知识往往会出现难以理解的状况。
三、不能和人正常沟通
不能够和人正常沟通也是自闭症给患者带来的危害之一。因为患有自闭症的人,日常生活当中的逻辑以及形式和正常人并不相同。可能他们的内心世界非常的丰富,但正常人是难以理解的,所以经常会做出一些普通人不能理喻的行为。
四、影响神经功能
一旦在人幼年时期发作自闭症,就会导致人的神经功能发育受到影响,可能会出现发展停滞的状况。如果不及时干预,使人的神经功能发育完善,就很有可能会导致人身体出现异常症状,比如语言障碍以及感觉障碍等。比较常见的感觉障碍症状主要有感觉器官迟钝以及感觉过于敏感等。
近视散光又称单纯近视散光,指平行光线进入眼内,一条主要子午线上的平行光线在视网膜上成像,和它相垂直的另一条子午线上的平行光线在视网膜前成像。那么14岁孩子近视散光怎么治疗呢?下面一起来看看吧。
第一、日常生活中,大家可以根据自己的感受来初步的判断一下,比如看东西,尤其是看稍微远一点的东西,觉得模糊不清,觉得比较受干扰。
第二、特别容易视觉的疲劳,比如同样是看半个小时的书,有散光的患者就特别容易感觉到眼睛酸胀、胀痛不适,有的还会流眼泪等,这都是一些视觉疲劳的表现。
第三、当然最精确的判断方法就是到眼科进行医学的验光,通过验光可以查出来到底有没有散光、散光的度数是多少、轴位是多少,把这一些参数查清楚之后,可以告诉你到底是不是散光的屈光状态,如果是散光可能就要进行相关眼镜的验配,或者如果是成年患者,可以考虑进行屈光手术来矫正散光。
很多家长因为孩子的病情倾家荡产,然而自闭症带来的危害远不如此,它还有哪些危害呢?下面由百文网小编为大家介绍自闭症会给孩子带来什么危害_自闭症的危害有哪些,希望能帮到你。
护理一:孤独症孩子如果伴随沟通方面的障碍,遇到挫折或不顺心的事时,容易以哭闹的方式或是自我伤害的方式表达,因此平时应多观察他喜欢的事物藉以转移注意力,更重要的是要协助他用任何方式表达,找出哭闹的原因,了解他的情绪。
护理二:有些孤独症孩子对于危险事物不够敏感,例如:有一些孩子习惯爬高,或是喜欢乱跑,因此要注意安全的考量。
护理三:孤独症孩子比较欠缺忍受挫折的能力,因此教一项新的技能,最好先找到他会的部分,先让他有成就感,再一步一步教。
护理四:如果孤独症孩子因为欠缺忍受挫折的能力容易生气、发怒,可以利用一些自我教导的策略,例如:发现自己生气的时候,要告诉自己:‘我不生气,因为我是乖宝宝;我不生气,我要深呼吸,因为我是好孩子。’
护理五:对于改善孤独症孩子的刻板行为,尽量帮他找到他感兴趣的事物活动,多用其他的活动或玩具来吸引他的注意力,不要让他无所事事,以免他觉得太无聊,一直重复同样动作。另外,让这些重复的动作加以意义化,也是改善刻板化行为的方法之一,例如:如果孩子喜欢转东西,你可以教他玩陀螺;如果孩子喜欢摇晃身体,你可以放音乐,让他用不同的方式随着音乐摇摆身体。
每个父母都希望自己的孩子能够健健康康的成长,但是天不遂人愿,自闭症的到来让父母们感到十分苦恼。下面是小编总结的自闭症的治疗方法_如何治疗自闭症,一起来看看吧,希望对有需要的人起到帮助!
心理治疗法
在早期,由于心因论学说盛行,因此也直接影响到自闭症儿童及其家长所接受之治疗;在此时期,无论是直接针对儿童或间接针对家长,最普遍之治疗方法均为心理治疗法。但是此法并没有后续相关的研究支持其理论。
医药疗法
由于受到主张自闭症和精神分裂症有关学说之影响,使得曾有一段时间,治疗精神分裂症之疗法也常被应用在自闭症患者的治疗上,因此一些治疗精神分裂之药物,也被用在自闭症之治疗。但是由于自闭症与精神分裂症有很大的差异,加上难有一种药物能有效的对自闭症患者所有的症状有相当的疗效,因此在医药疗法上主要是处理自闭症患者的一些生理问题(如癫痫)、行为问题(如过动)之控制,或经由遗传谘商防范自闭症之发生等方面。此外,也有研究指出,药物的治疗可以视为自闭症整体疗育的一环,经由评估、用药分析、诊断及多元之效果评量,对某些自闭症患者而言,药物疗法也可算是安全的疗法之一。
教育治疗
主要目标是教会他们一些有用的社会技能,如生活处理能力,与人交往的方式和技巧,与周围环境协调的能力等。这里主要涉及到的是社会教育环境。当一个孩子被诊断为“自闭症”后,即使他(她)有一个良好的家庭环境,但如果被排斥在学校之外,获得良性发展的前景依然是渺茫的。这就需要患儿所在社区的幼儿园、小学具备接纳自闭症儿童的意识及师资基础,使患儿生活在一个有助、愉快的气氛中。
行为治疗
主要是促进自闭症儿童的社会化和语言发展,尽可能排除患儿的病态行为,如刻板、自伤、侵犯性。一般采用在高度结构化的环境中进行特殊行为矫正。由于患儿的缺陷及其家庭环境的个性差异较大,因此,治疗方案应个别化,移植到家里或其他场合。促进儿童的社会化发育,不宜长期住院,以家庭为基地,通过训练父母,取得家庭成员的密切合作,以达到行为治疗的最佳效果。 药物治疗:目前药物治疗还无法改变自闭症的病程,只能在一定程度上控制症状。使用的药物主要有抗精神病药物的中枢神经兴奋剂、抑郁制剂、维生素等。
适当教育设施渐受重视的同时,以行为学说为基础之治疗方式亦开始发展,到了一九六O年代中期,制约理论已经广泛的被运用在多种儿童问题的治疗上,而自闭症儿童经由行为治疗的隔离、消弱、惩罚、差别增强等方法而改善不当的行为,包括自伤、自我刺激、过动、攻击行为等。后来操作制约技巧开始运用在自闭症患者其它能力的增进,如生活自理、职能训练等,甚至更进一步被运用在社会人际互动及语言沟通能力之训练上。虽然效果卓著,但仍有以下的问题需要考虑:
一、许多的治疗研究几乎都是个案的报告,无法有效的对照。
二、治疗进行多数只针对一项行为的特定变化,并未有长远、具体的影响考量。
三、很少考虑儿童在不同发展阶段的需要及个别的差异。
四、行为变化之评量多数在治疗场所进行,未考虑能否类化到非治疗的其它场所
五、长期的追踪辅导是相当需要的
对于自闭症儿童的治疗,应做到早发现,早诊断,早干预。由于国内对自闭症认识较晚,国外很早开展的早期干预在我国才刚刚起步。早期干预是一种有目的、有系统、有组织的教育措施,能使6岁以前发现的自闭症儿童恢复正常或接近正常,使其智力、社交能力、语言表达能力、生活自理能力等得到不同程度的提高,部分儿童可在学前期进入正常学校学习。
早期干预的主要范围是儿童的五大行为领域。在运动方面,包括大运动和精细动作,如双脚同时跳、拍球、串球等,可促进大脑的发育,增强儿童的手眼协调性。在语言方面,包括语言理解、发音和表达。在认知方面,包括视觉认知,如辨别颜色;听觉认知,如辨别声音;触觉认知,如感受冷热;对数的理解。在生活自理方面,包括训练他们洗脸、刷牙、穿衣等基本的独立生活能力。在社会交际方面,鼓励他们参与集体活动,集体游戏,纠正与他人交往中不恰当的表达方式:如吐口水、怪叫等;进行社会交往的培养,使其与外界沟通,回归社会。
其它疗法
尚有以下几种针对自闭症相关的特殊治疗获教育方面的技巧:
嫌恶治疗法、物理治疗法、舞蹈治疗法、发展治疗法、语言治疗法、游戏治疗法音乐治疗法、拥抱治疗法、互动治疗法、感觉统合、回归主流、非疗养院安置方式。
轻度自闭症的表现有哪些?有些家长忙于工作,对孩子的关心太少,自己的孩子患上自闭症都不知道,那么怎么知道轻度自闭症呢?接下来百文网小编带大家了解一下轻度自闭症的表现以及治疗方法_轻度自闭症的症状与治疗吧。
一、愉快的气氛
自闭症孩子学习的组织中首要原则是愉快,心情好才能办事是自闭症孩子学习的必要条件。愉快的学习气氛可以有效地调节孩子的思想情绪,化解压力,激发自闭症孩子的主动学习能力。
二、老师的热情及感染力
老师的感染力就是老师以自己的个性去影响孩子所表现的情绪力量。老师通过情绪的感染,使自闭症孩子体验到愉快、振奋的情绪,引起他们的模仿或重复进行这一类行为和活动。
三、成功的强化和对成功的满足
老师利用表扬或批评也能唤起自闭症学生相应的情绪体验,激发孩子对成功的强化和对成功的满足对行为起巩固、调整和校正的作用。
四、教材呈现方式的变化
学习本身对孤独症孩子来说是枯燥的、繁琐的、不实用的苦差事。因此在针对自闭症孩子的教学中应提供视觉、听觉支持手段和强化练习,加强感觉统合的训练,让孩子有能力的进步。
五、互动及让自闭症孩子主动选择
自闭症儿童主动性语言的发展往往存在严重障碍,除了生理和语言理解障碍的原因之外,缺乏表达动机也是其根源之一。因此,发挥家庭和学校的优势,老师和家长在与孩子互动中寻找自闭症儿童的兴趣点,发展其主动表达的动机,能够很好地帮助自闭症孩子整体上感知和把握学习内容,引导孩子主动选择。
自闭症又称孤独症,是一种造成儿童发育障碍的慢性疾病。孩子患上自闭症,这对一个家庭来说是非常不幸的,那么有什么最佳的治疗方法可寻吗?下面百文网小编就和大家分享自闭症最佳治疗方法_自闭症怎么治疗,希望对大家有帮助!
1、患儿需要长期进行康复训练,有一些家长存在误区,认为自闭症知识短暂性疾病,在有进行治疗的情况下,可以很快就能康复。但自闭症并没有那么解答,并非像其它疾病一样治疗几个疗程就会痊愈,孩子只要被确诊为自闭症,严重时对其的干预可能会是终身的。因为病情的轻重,给予的程度也有一定的差别,绝不是阶段性的干预后就可以不用担忧了。
2、对自闭症的康复训练要有耐心与毅力,个别家长也存在这样的误区,只有在相关的机构才能得到有效的训练,在带领孩子回家后就可以松懈下来,这是不正确的!面对患儿要随时随地的做好教育,尤其是家中,这样才能更快的让孩子康复。
3、一些家长为了起到效果,会将目的与手段混淆,让孩子的康复训练失去的本身的意义,例如让孩子画某种图像,家长会要求孩子能像正常孩子一样能把图像画得正式规范。但教孩子画图像并不是为了让孩子画得多好,而是为了让他能在这个过程中体现社交能力和水平。这是一个很关键的问题,家长们必须注意。
近年来,患儿童自闭症的孩子越来越多了,儿童自闭症也越来越受到家长们的关注。有什么治疗方法可以帮助孩子摆脱自闭症呢?下面就是百文网小编给大家整理的自闭孩子治疗方法,希望对你有用!
1、语言障碍
很多孩子在小的时候,因为家长急于让孩子说话,所以就会一下子给孩子灌输很多的知识,这样对于孩子的脑部有着很大的冲击。语言障碍是自闭症的一种,很多孩子不愿因张口说话,时间长了以后在交流上面就会产生严重的问题。如果孩子在2~3岁的时候语言交流有障碍的话,要及时的询问医生。
2、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣,而喜欢玩一些非玩具性的物品,如一个瓶盖,或观察转动的电风扇等,并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。
对玩具的主要特征不感兴趣,却十分关注非主要特征:患者固执地要求保持日常活动程序不变,如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变,外出时要走相同的路线等。
若这些活动被制止或行为模式被改变,患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪,甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作,如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
3、智能障碍
在孤独症儿童中,智力水平表现很不一致,少数患者在正常范围,大多数患者表现为不同程度的智力障碍。
国内外研究表明,对孤独症儿童进行智力测验,发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%为轻度智力缺陷(智商为50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被称为高功能孤独症。
4、社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视,表情贫乏,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,也无享受到爱抚时的愉快表情,甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。
分不清亲疏关系,对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系,患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系,例如,在幼儿园多独处,不喜欢与同伴一起玩耍、看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时,没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
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1.感知模式
对某些声音,颜色,食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应。
对冷,热,痛楚的反应很弱,所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应。
会不断转动身体或用异常的方法探索物件,把自己沉迷在某种感官刺激中。
2.发展方面
大约有百分之三十的智力发展正常,百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下。
在各方面能力的发展不平均,而且发展过程和一般儿童有差别。
3.情绪及行为方面
由于沟通上有困难,加上未能适应转变,所以比较容易受情绪或环境因素刺激,表现冲动或有伤害性的行为。
4.生活习惯
会抗拒某种味道,颜色或未曾吃过的食物,因而形成严重的偏食行为。
会有难以入睡的情况。
5.强项和兴趣
部分患者可能会有异常的记忆力。
在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。
6.社交方面
甚少与别人有目光接触,也不会注意别人的表情和情绪变化,更难从别人的言语,行为推断别人的想法,意愿和意图或理解别人的感受。
自闭症是一种由于神经系统失调导致的发育障碍。近年来,患儿童自闭症的孩子越来越多了,自闭症有什么好的治疗方法?下面就是百文网小编给大家整理的自闭症的最好治疗方法,希望对你有用!
一、社交及情感交流方面,需要符合两项:
(1)缺乏目光对视,无眼神交流,不会用身体的姿势或手势来帮助自己表达需求。
(2)不能与同伴建立伙伴关系。
(3)缺乏自发地与别人分享快乐、分享兴趣。
(4)满足于独处,对人疏离、淡漠,没有交往的欲望。
二、语言交流障碍,至少符合一项或以上:
(1)3岁前基本不关注人声、较晚开始说话。大一些之后,基本上与人无交流,常常自言自语。
(2)难以与别人开始或维持一段对话。
(3)刻板和重复语言,或出现不正常的语言。
三、单调重复或刻板的行为、兴趣或活动模式,至少表现为以下的一项或以上:
(1)特别偏爱某一种或几种刻板或单调的兴趣模式,比如把小玩具排成一行,反复排列,其专注度异于寻常。
(2)明显执着于某些特定的、无功能性的常规或仪式。
(3)某些特定躯体运动的刻板和重复(例如:甩手、扭曲手或手指)。
(4)持续偏爱物品的某一部分,比如有些孩子特别喜欢车轮、转动的风扇。
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(1)扩充模仿
如果孩子的反应完全错误,则必须确认他是否了解动作所代表的意义,并重复给他听,让他模仿,然后给予强化。
(2)修正模式
先提供动作的图片,问他:“你在做什么?”要他说出动作,如果孩子说得不正确,则重复给他听让他模仿,并给予强化。
(3)动作示范
未听懂或还不会的字词或句型需要很多、密集式口语说明或动作示范。
(4)不要事事为孩子做好
不要事事都替孩子做好、想好,只说那些有关他的话和有关他的事。可以在孩子身边故意做一些吸引他的事情等他主动走过来,然后才回应他的要求。
(5)让孩子养成好习惯
强调让自闭症孩子养成规律和习惯,即以固定的作息时间来管理孩子的活动。什么时候做什么,先做什么,再做什么等这些概念和规律要逐渐地培养他去适应。
自闭症是一种发育行为疾病,多数在儿童的身上比较常见。患上自闭症的儿童要怎么治疗?下面就是百文网小编给大家整理的自闭症儿童治疗方法,希望对你有用!
1、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时,却没有表现出高兴的反应。
2、五个月左右的孩子,不发出交流的咿呀声。
3、不能辨认出父母的声音,当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。
4、不和别人进行眼神交流。
5、九个月后才发出咿呀声。
6、说话前很少配合手势,如挥动小手。
7、拿着某样东西,反复重复一个动作。
8、十六个月大时还不能说出一个字。
9、一周岁时仍不会发出咿呀声,而且也不做任何交流性手势。
10、两周岁不能说两个字的词语。
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