高三英语单词背诵方法合集2篇

很多学生学不好英语，不是智力问题，而主要是对单词的记忆问题。虽为背单词，但并不是死记硬背，科学有效的方法是重要的。今天，百文网小编为你带来了高三英语单词背诵方法。

高考英语單詞的“懒人记忆法”

一、前缀

(一)表示否定的前缀

1. dis- 加在名词、 形容词， 动词之前。

disadvantage (缺点)，

dishonorable(不光彩的)，

disagree(不同意)

2.in- 加在形容词， 名词之前

incorrect(不正确的)，

inability(无能，无力)，

inaccurate (不准确的)

3. im- 加在字母 m,b,p 之前

impossible (不可能的)，

impolite (不礼貌的)

4. il- 加在以 l 开头的词前

illegal (非法的)，

illiterate (文盲的， 无文化的)，

illogical (不合逻辑的)

5. ir- 加在以 r 开头的词前

irregular (不稳定的) ，

irresistable (不可抵抗的) ，

irresolvable(不能分解的，不能解决的)

6.un- 加在名词，形容词，副词之前

unfinished(未完成的)，

undoubted(无疑的)，

unemployment(失 业)

7. non- 加在形容词， 名词前

non-existence (不存在)，

non-essential (不主要的)，

non-electrical(非电的)

8. mis- 加在动词、名词之前

misunderstand (误解) ，

misjudge (误判)，

misleading (误导)，

misfortune (不幸)

9. dis- 加地动词之前

disappear(消失)，

disarm(解除武装)，

disconnect (失去联系)

10. de- 加在名词， 形容词之前

decolor (脱色， 漂白)

11. anti- 加在名词、形容词之前

anti-Japanese(抗日战争)，

anti-social(厌恶社会的，反社会的)，

antidite(解毒药)

12. counter- 加在名词、动词前

counterattack(反 攻，反击)，

counteract(抵抗，阻碍)，

counterrevolution(反革命)

(二)表示“前”的前缀

1. pre：

pre-exsiting (先于……而存在的)，

pre-selection(选举前的)，

preface(前言)

2. ante：

anteroom(前室，接待室)，

antecessor(先行者，先驱 者)

3. fore：

forehaed(前额)，

foreground(前景)，

foreman(工头， 领班)，

foresee(预见，先见)，

foretell(预言)

4. pro：

programme (计划)，

prologue(序幕)

5. ex：

ex-president(前任总统)，

ex-wife (前妻)

(三)表示“后”“低”“下"的前缀

post：

post-war(战后)，

post-position(后置词)

sub：

sub-editor(副编辑)，

sub-way(地铁)，

sub-conscious(下意识的)，

submarine(海下的)， subtropical(亚热带的)，

subtitle(副标题)

(四)其他前缀

1. re：表示“回”“再”“向后”

retranslate (再译)，

reinforce (加强)，

reconstruct(重建)，

return(返回)

2. retro：表示“回”“再”“向后”

retrograde (倒退的)，

retrospect(回顾)

3.co:表示“共同”“和”

co-exist(共存)，

co-operate(合作)，

co-education(男女同校)

4.inter：表示“相互”、“之间”

interchangeble (可互换的)，

international(国际的)

5.extra：表示“出”、“超出”

extraordinary (非凡的)，

extramural(校外的)，

extrasensory(超感觉的)

6. auto- 自：

automatic (自动的)，

autobiography(自传)

7. tele-远：

telegram(电报)，

telephone(电话)，

telescope(望远镜)

8. 表示数量

【bi-，di- 二】

biyearly (二年一次的)，

biweekly(二周一次的)

【tri- 三 】

triangle(三角)，

tripod(三角架)

【multi- 多】

multi-colored (颜色多样的)，

multi-national(多国的)

【centi- 百】

centimeter(厘米)

【milli- 千】

millimeter(毫米)

【kilo-千】

kilowatt (千瓦)，

kilometer(千米)

9 arch- 首领 ：

archbishop(大主教)，

architect(建筑师)

10. bene- 善，好：

benefit(利益)，

benevolence (善意)

11. homo- 同：

homosexual(同性恋的)，

homograph(同形异义字)

12. se- 分离：

separation (分开)，

secure (安全的)，

sedition (煽动叛乱)

二、后缀

(一)名词后缀

1. -ster，-eer，-er(or)：意为从事某 种职业或参与某种活动的人

例词：gamester，gangster，songster，engineer，profiteer，mountaineer， auctioneer，driver，teacher，director，actor，professor

2. -let：意为小或者不重要的东西

例词：booklet，leaflet， starlet

3. -ess：意为女性

例词：actress， poetess， hostess， paintress

4. -hood：意为:时期

例词：boyhood，childhood，manhood

5. -ship：意为才能， 状态， 资格， 品质等

例词：leadership，friendship，membership，lectureship， sportsmanship

6. -ful：意为量

例词：cupful，handful， mouthful，spoonful

7. -tion，-ion：意为1)状态， 行动等;2)机构等

例词：organization， foundation

8. -ment：意为状态，行动等

例词：movement， enslavement， pavement

9. -al：意为动作

例词：arrival， refusal， revival， recital， removal

10. -age：意为程度， 数量等

例词：wastage，coverage， acreage，shrinkage，breakage， hostage

11.-ness;-ity(ty)：意为状态，品质

例词：happiness， usefulness， selfishness， kindness， rapidity， activity， sanity，changeability

12. -ism：意为道义，主义，学说等

例词：idealism， impressionism，racism

(二)形容词后缀

1.-ful：意为充满，有

例词：useful， pitiful，hopeful， helpful， forgetful， thankful，fearful

2. -less：意为没有

例词：speechless， childless， harmless， hopeless，meaningless

3. -ly：意为有……品质的

例词：manly， brotherly，friendly

4. -like：意为像……的

例词：childlike，statesmanlike，tiger-like

5. -y;-ish：意为像……一般的

例词：meaty， sandy， silky， hairy， leafy， watery，foolish，girlish，blackish，thinnish

6. -some：意为像……一 样的;引起……的;有……品质的

例词：troublesome， burdensome， wholesome， tiresome， bothersome

7. -able (ible)：意为能……的; 可以……的

例词：changeable， readable，drinkable，comfortable，expansible，convincible

8. -ed：意为有……的

例词：wooded，pointed，moneyed， odd-shaped

9.-al：意为有……属性的，……类型的

例词：cultural，personal，regional，musical

10.-ary(ory)：意为属于……的， 与……相连的

例词：revolutionary， imaginary， contradictory

11. -ous：意为：富含......的;有......品质的; 像......的

例词：glorious，gracious

12. -ic(ical)：意为……类的;属于……的

例词：historic，historical，methodic，methodical， dramatic，heroic

13. -ive：意为有……属性的;有某种倾向的

例词：attractive， talkative， restrictive，defensive，preventive，constructive，sensitive

(三)动词后缀

1. -ify：意为转为，变为

例词：beautify， diversify， simplify

2. -ize;-en：意为使……，变得……

例词：modernize， popularize， legalize， hospitalize， symbolize， ripen，widen，heighten，threaten

3. -ate：意为增加，使……

例词：originate，validate， differentiate

(四)副词后缀

1. -ly：意为以……方式

例词：happily， boldly，attentively， strangely

2. -ward(s)：意为表示方式或动作的方向

例词：onward(s)，backward(s)，earthward(s)，homeward (s)，eastward(s)，

猜您感興趣：
1.高中英语单词的记忆方法

高三英语单词背诵方法是什么

一、注重心理，由简到繁。学生在记忆单词之初，他们完全模仿老师依瓢画葫芦，没有任何的经验技巧可言，当然也不会有太大的积极主动，他们就是依靠单纯的机械记忆，为记忆而记忆。可是这个过程也是一定要有的，在这种情况下，教师应该注重的不是学生应该记忆多少单词，或者是准确度怎样，也决不能按课本的实际语言输入量，不顾难易程度就把任务一股脑儿地布置下去，而是应充分考虑到学生的心理反应与承受能力，从最简短的实词开始，数量适中，这样学生就不会有畏难情绪了。教师要为学生营造一种轻松地心理氛围，在这个长期、循序渐进的记忆单词的过程中，开发他们的记忆潜能，寻找记背单词的方法与技巧。

二、利用专业，帮助记忆。在教授学生记忆单词时，很多教师大多还是选用拼读的方式，作为引导学生入门的方法。在这个过程中，往往是从学生熟悉字母开始，在拼读的过程中逐渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于掌握了单词，记忆单词的速度与准确度就都有了明显的提高，最后学生顺其自然的就解决了音标问题。久而久之，学生记忆单词的速度与准确度都达到了可以自学完成从单词初识到记背的工作。

三、集思广益，寻找方法。除了老师带给学生运用英语语言体系中的一些方法来记忆单词外，其实学生也会自己找到一些方法来记忆单词。他们总是运用熟悉的东西增增减减来帮助他们记忆。有一次，我的女儿在记忆“大楼”这个单词，我认为对她而言这是一个有点难度的单词，结果我女儿说这个单词最好记忆。因为她把“-ding”这一部分当做拼音当中的整体认读来识记的，再加之读音又差不多。于是在以后的教学中，我总是鼓励学生想想有没有什么办法来记忆单词，在这种情况下，他们总是乐于开动脑筋的。他们会联想到熟悉的东西，讲出来和其他同学一起分享，这样记背单词的工作又多了一份乐趣。

四、遵循科学，巩固记忆。记忆过程往往是建立在重复过程基础上的，由“记忆—遗忘—再记忆”组成。根据这个规律，教师就要经常引导学生复习巩固。复习要赶在遗忘之前进行，才能有更好的效果。更何况，学生的记忆特征更归属于短暂记忆，所以无论是老师和家长对于他们的“快速遗忘”这个问题千万要报以最宽容的心来科学地对待。当面对学生的遗忘，教师要耐心地对待他们，体谅他们，帮助他们，鼓励他们，教会他们怎样才能形成记忆的科学方法。