金正昆求职礼仪讲稿推荐3篇
正如金正昆所说,在市场经济飞速发展的今天,一次成功的应聘面试,往往会改变人的一生。下面由百文网小编为你提供的金正昆求职礼仪讲稿,希望大家喜欢。
金正昆求职礼仪讲稿(1)
,语言是人们表达思想进行交流传播信息的最基本的工具,教师用简洁的语言向学生传播自己的思想,那么今天我们就和大家一块儿来探讨一下教师语言,首先来谈一谈教师用语的最基本的要求,言为心声啊,人们在日常交往中交流思想,传递信息,灌输知识,表达情感往往必不可少的使用语言,可以说语言是人际交往最基本的工具,那么教师吃的更是用语言来传递知识,灌输思想这个工作的饭,是的就是说话的饭,所以有鉴于此,教师语言的规范化要求是非常重要的,没有规矩不成方圆,作为教师你不仅要绘声绘色,浅显易懂,而且在传递知识和信息的时候,要有规范的要求,不能胡言乱语,信口开河,我们讲到教师用语的规范的问题,一般从四个方面有表达,第一,语言,你教师用语,首先说话你要有语言,有口头用语,有书面用语,我这里主要讲口头用语,语言有要求,第二态度,人在说话在传递信息的时候肯定有一个态度,敷衍了事,热情主动,应付,不耐烦,甚至反感厌恶他总有语态,人们可以通过对对方的表情,神态,语速,语调得以观察,再者,教师用语涉及到规范的时候,还有一个内容和方式的问题,说什么,如何说,都有很重要的问题,比如,我告诉你,你知道吗你,这个就有居高临下的感觉,长辈可以这样说,老师有时候跟学生也可以这样说,但是有的时候,换一个态度可能的容易表达,比如平辈人,同代人大家同是朋友,应该说你一定知道,想必你一定知道,然后再说,自己认为对方或许不知道的事情,这样态度是不是就好一些,当然这四个方面,他都有一些具体的要求,对教师用于来讲,(教师用语的基本要求:)首先,语言上来讲要规范而形象,首先你用什么语言去表达有要求,我国一般在教学中使用的教学用语,语言上来讲,应该是规范的汉语普通话,以及法定的,允许的,标准的,少数民族文字,在民族区域自治地区,我们一般使用少数民族文字,但是应该是规范的标准的,你拿古代文字来恐怕也不大对路子,那时研究才用的,同时你教师用不仅要规范,而且要形象,教书育人,传递信息,不仅要循循善诱而且要给对方容易接受的具体的感觉,所以他要形象,这是关于他语言的要求,其次就是态度,态度的要求,基本上要求是和蔼而耐心,教师他面对的教育对象是不一样的,比如幼儿园教师,幼儿教育我们面对的对象是什么,是天真纯洁的孩子,有时候孩子的思想,孩子的感情和想法,可能跟你不大一样,小学生一般来讲比较被动,听老师的话,老师说什么他信什么,学习积极性主动性有但是不强,而中学生到了青年,他就有自己独立自主地思考,喜欢接受新知,甚至有一种青春逆反心理,你说的话他未必听,这个有的时候你是要注意的,那么大学生,他渴望和的交流,渴望和你平等,而研究生,硕士生,博士生,他更需要的那种睿智的哲理的思考,不仅是读书而且是研究,要我理解恐怕小学生中学生主要是读,而研究生大概就研究是深入探讨问题,不是知道是什么,而是考虑为什么,作为职业教育,成人教育,职业教育,继续教育,那一般都是成人他有社会经验了,他更需要注意的是一种实用性的,操作性的,有助于他的生活工作,和发展的那样的知识,你纸上谈兵,没有兴趣,所以你这个教学的时候,这个方式你不注意,有的时候非常的麻烦,我前几天,我在看一个日本电视卡通片,题目倒是小朋友的题目,蜡笔小新,但是我们也知道,这个片子,我个人来说是个保守的看法,未必适合幼儿园的孩子看,实际上人家讲,一个日本朋友告诉我是成人童话,我看到一个情节我哑然失笑,孩子的那种想法跟我们成人不一样,那个小新的妈妈叫美芽,美芽睡着了,很累,在那儿睡觉,小新就捣乱,一会儿跑他身上去,一会儿吃东西来回到,小孩跟妈妈起逆嘛,这个美芽就有点烦,你出去,出去,他转一圈又回来了,他故意蹑手蹑脚,结果吵得美芽睡不着,美芽就讲,这个小新的名字叫野原新之助,我记着,说这个野原新之助太不懂事了,大概是这个意思,那么小新就问,说,你说谁,他说那个人不懂事了,小新问你说谁,妈妈说,我说的是野原新之助,那小新就说了一句话,小新说,这个人名字跟我一样耶,很纯洁的讲的,那个跟妈妈想的不是一回事,要我们成人说这个话就装傻,而孩子他就是,站在孩子那个位置上来讲,他想的是不一样的,所以你在教学的时候,这个态度的问题非常重要,对这样的孩子你就要有耐心,你要不厌其烦,当然你同时要讲究具体的方式方法,再者,我们从教学来讲,内容和方式有讲究,内容要得体,中华人民共和国教育法规定,我们的教育是要为社会主义现代化事业培养接班人和建设者,换而言之,我们传递的知识和信息,应该有助于我国的社会主义建设,同时我国教育法和我们党的教育方针规定,我们要培养社会主义的劳动者,要灌输热爱劳动的意识,不能够肩不能挑,手不能提呀,不劳而获,厌恶劳动,这个不行阿,那严格讲我们有些孩子,确实是知识很好,不热爱劳动,对劳动是一种蔑视的态度,不好,我们要培养的是社会主义的劳动者,有现代科学知识的现代的的活动者,同时我国宪法规定,我国教育法规的,我国要对公民进行爱国主义教育,集体主义教育,社会主义教育,所以我们这个内容上
是要注意的,换而言之,不爱国的,不爱集体主义的,不利于社会主义的东西,是不能教给学生的,这是法律的规定,和法律对着干是不允许的,有所为有所不为,这个内容要注意,这是说内容要得体,至少我们讲的,要遵循我国教育法的规定,教育要进行的是爱国主义的教育,集体主义的教育,社会主义的教育,现代科学知识的教育,有利于培养社会主义现代化建设人才和接班人的教育,这不是空谈,这是有要求的,这是规范,同时我们还要注意具体的方式,教学的方式,教学方式要适宜,到因材施教,要因人施教,不能以不变应万变,所以我们在讲到教师用语的时候,基本的语言要求要说清楚,涉及到我们刚才讲的四个点,语言,态度,内容和方式,既然教师用语应该规范,那儿如何规范教师用语呢?那么教师用语的规范,站在教师礼仪的角度来讲,我个人理解大概有这么几个点要注意,第一就是要讲普通话,(教师用语要规范)中华人民共和国宪法规定,国家推广普通话,不仅你汉字地书写,民族语言的书写,要标准,规范,我们简化汉字,你不能乱简化,乱简化别人不懂,你没有文化阿,同时我们的口头语言,书面语言要规范,口头语言也要规范,发音要标准,要让别人听得懂,我国地大物博,人口众多,如果我们都讲家乡话,都讲方言土语,不利于交流,不利于沟通,所以我们要讲普通话,恐怕是教师语言礼仪的最基本用语的要求,当然我们在少数民族区域,讲究少数民族自治的区域,恐怕我们在使用少数民族语言时,也有一个规范用语的问题,这也是遵守我国的少数民族区域自治政策的一种要求,在民族自治区域,汉族和少数民族,同时使用的话,谁写在前面,谁写在後面,那都是有讲究的,不能够随意妄为的,第二个我们要讲什么呢,就是教师语言的要求,要讲文明话,不仅要将普通话而且要讲文明话,换而言之,要和那些不文明的语言划清界限,比如我们不能够使用那种不规范的语言,不规范的语言本身就是不文明的,同时语言上要避脏,乱,差,低级趣味呀,黄色语言呀,下流的段子,那这不是教师之所为,已在教师岗位上,你在以教师的身份面对受教育者时,不管是孩子还是成人,你是不能来的,同时我们要倡导作为人民教师,在礼仪的推广和普及方面率先垂范,讲文明话的另外一个含义,就需要使用规范的礼貌用语,要尊重别人,要珍重自己,这是我们讲的语言要求的第二个点,第三个点,要讲现代化,我们都是生活在不同的地域,要讲不同的语言,我们也生活在不同的时代,讲特定的语言的时候,要与时俱进,要有现代感,古调虽自爱,今人多不谈,你们满口之乎者也,你好像是很有学问,但是如果你不研究古典语言,你恐怕去跟别人讲就不大容易沟通,我们现在推广的是白话文,你非要去讲文言文,而且你研究的又不是古代汉语,我觉得没有必要,我在中学也教过语文,我跟学生讲语文的功底是要注意的,我唐诗300首有他们背,我古文观止推荐他们背,但是借古鉴今,古为今用,你不能把他拿到生活中,因为行不通,五四之后就行不通了,现在100多年了,这个事实要说清楚地,最后,作为教师用语他要讲直白话,要直白而形象,不要嗷呀嘈杂难为听,不要枯燥乏味,你们满口枯燥的,玄奥的,别人的理解的名词和概念,晦涩得很呢,他们不沟通阿,道理是要讲的,但是我们一个优秀的教师,一个学生接受的教师,一个灌输知识,真正能够达到效果的教师,他是懂得化繁为简,化难为易的,我主张教学,特别是文科教学,文史教学,应用科学的教学,要强调以理服人,以例服人,理是要讲的,但是理出于例,例子,有些东西有社会经验的人,继续教育,成人教育他能接受,比如我去给你讲公关,如果一个企业家,一个营销经理他很懂,你给一个大学本科生,没有社会经验的人讲他不懂,其实做学问有的时候是两个路子,一个路子,把简单的问题复杂化,这是研究问题,比如一个礼仪,金教授我可以给你讲十个小时,你换一个人恐怕礼仪,大概也就是几句话,我那天问一个同志了,我说你们这儿讲礼貌吗,他对我说是讲,我说你们这儿怎么讲礼貌,她说就是要讲,早就讲了,我说你们到底怎么讲的,他说一定对人有礼貌,看来回进行逻辑上的循环,她说不大清楚地,那这是我们这种人搞研究的人去讲,把简单的问题复杂化这是研究,另外从教学的角度来讲,实际上应该是把复杂的问题简单化,要把定律,定理,法则,原理告诉对方,要自圆其说,要浅显易懂,要循序渐进,所以这个讲直白话非常重要,我们理解的教师用语就是要讲普通话,讲文明话,讲现代话,讲直白话,这是非常重要的,语言的表达有多种方式,你认为这个教师用语应该这样表达呢,这个是涉及到我们讲的,表达方式的问题了,表达方式其实不同的学科,不同的教育对象,甚至不同年龄,不同性别,那我们不可以以不变应万变的,但是我认为在教学中,在教学方式上,语言恐怕有这样几个规则,属于通则,是普遍使用的,第一,就是要平等交流,(平等交流)现代教育一个非常重要的理念,不是灌输了,灌输者就是我告诉你什么,你就必须死记硬背,你爱学不学,我是卖,你是买,而且我强买强卖,我就给你了你就得听,这是古代教育,传统教育的一种模式,现代教育强调以学生为中心,以学生为本,强调平等交流,我把知识传递给你,同时还要考虑你对我的反馈,喜不喜欢,容不容易接受,理解不理解,你像我们这个大学教育也是这个路子,中学教育小学老师说都是这个路子阿,我们要先备课,备完了课之后,制定教学大纲,教学方案,我们去试讲,然后老师们一起去听,然后再研究这种听讲的方式,这个老师教的行不行,再找学生座谈,你们需要不需要,我去跟学生讲课,我也经常三天两头找
学生交流交流,你觉得我讲的东西是你爱听得吗?或者我把你放在前面,你告诉我,你想听什么,我讲了这些问题之后我问了,没什么事印象最深,这仁者见仁,智者见智阿,我同样讲个事,有人觉得好好玩呀,一笑了之,有人觉得耐人寻味,透过现象看本质,所以这个平等是重要的,交流更是重要的,没有平等就不大容易交流,学生怕老师,老师高高在上那说什么是什么,实际上我们有的时候,有些情况下不大容易平等,比如在家里面,我说实话,有时候跟父母不大容易平等,中国这个家庭跟西方家庭,传统方式不一样,长辈说什么你就是听什么,现代这一代好一些了,我们这个年龄好一些了,在老前辈不行,没有道理好讲的,言听计从,是,没有什么,言听计从,让你干什么就干什么,但是作为教师,作为现代教育的从业人员,从职业道德的角度来讲也好,从教学效果的角度来讲也好,要平等,要交流,这样的话才能真正地完成党和国家交给我们的教育任务,才能完成我们的教育使命,看不辱使命,教书育人,你把知识给他,你培养社会主义现代化建设的接班人,你要把他有用的知识,对他有帮助的,对国家,对社会有益的知识,但是他接受不接受,他理解不理解,他认可不认可,他要反馈的,所以平等有助于交流,交流以平等为前提,这个语言,我觉得这是非常重要的一个规则,第二就是什么呢,要善于沟通,(要善于沟通)文科有文科的例子,理科有理科的路数,工科有工科的讲究,不同学科,不同受教育对象,有不同的教学方式,但是一个真正的负责任的,有经验的为教育对象所欢迎的人,他善于沟通,比如我这个年龄,我今年46岁了,我说到学生的时候,我私下讲,我说他是孩子,但实际上,小学生,幼儿园的学生,你说他是孩子,他没有感觉,他理解我就是孩子,但是中学生,大学生,他要当着他的面说她孩子,他未必接受,他感觉到我是成人了,你小看我了,我成熟了,人站在不同角度讲法是不一样的,另外你和老师说话有老师的路数,一个学生说话有学生的路数,我不认为,教师要在学生面前虚张声势,没有那种必要,但是你教师也有自己的人格尊严,我讲礼仪,讲尊重为本,将礼由心声,这个心声就是尊重二字,首先,要尊重别人同时要尊重自己,我抽烟的,我从来不在学生面前抽烟,我更不会找学生要烟,学生给我烟我也拒绝接受,首先,这是社会公德,公众场合不吸烟,课堂上不允许你吸烟,教师职业守则,与此同时,实际上也是我一个自尊的问题,我不能跟你称兄道弟,我和你平等是平等,但是我不是跟你称兄道弟的关系,适当的距离是必要的,既然人和人之间有距离,就有一个沟通的问题,什么是沟通,沟通实际上是一种双向的交流,既要有了解别人更要被对方所了解,我们有的同志,他说他不负责任也好,你说他不懂的语言表达方式越好,他是自我中心说,我在第一讲中概述我讲到,礼仪的基本问题我讲了,摆正位置,端正态度,这个现代社会,有两条非常重要的交际法则,这些交际法则主要是在,公关社交中应用的,未必完全可以利用到教学中来,但这法则是存在的,第一条法则我们叫它,黄金法则,黄金法则,实际上最规范的表达,来自西方的这个基督教的,1本经典,圣经的新约,新约有这样一句话,你需要别人怎样对待你,你就要怎样去对待别人,这就是说你敬我一尺我敬你一丈,你对我好,我也对你好,你不对我好,谁怕谁呀,他讲一个人的互动和交流,实际上要我来看这个黄金法则,我希望别人怎样对待我,我就怎样对待别人,是一种自我中心说,我放在中心,所以我对你钟小姐好,你就对我好,我对学生好你要给我回报,其实现代社会要从市场经济条件下,要从现代意识的角度来讲,人们更强调这个白金法则,特别是在商务交往中,当然他未必,我刚才讲了未必可以完全用在我教师这个角度里来,但是我讲的是一种借鉴吧,白金法则,是上个世纪后半期,美国一个著名的营销学人力资源专家亚历山德拉博士,和其他几个人一块提出来的,他是这样一句话,别人需要你这样对待他,你在合法和遵守社会公德的前提下,就要那样对待他,你注意到这句话没有,跟白金法则跟黄金法则是有区别的,前者是一种我对你怎样,你就对我这样,是自我中心,而后者是以对方为中心,我讲礼仪我讲了,首先是摆正位置,以对方为中心,教育是为学生服务的,是为国家是为社会服务的,所以教育知识也好,语言也好,要以社会,以国家,以学生的认可和接受为准,要沟通,你不能自我自话,有的同志讲,我还有学问,我这个问题很有研究,我的说法我觉得是对的呀,不是你觉得对不对,而是学生是检验的标准,他接受了,他理解了,他认同了才行,白金法则未必完全可以借鉴,但是是一个启迪,是一个思路,这个非常重要的,最后我们还要强调,语言表达,语言沟通,要强调互动,(要强调互动)要有一种互相的交流,他是跟沟通有关系的,不沟通就不能互动,沟通就容易互动了,产生了效果了,我说的话你听,我传递的知识和信息你信,而且你付诸实践了,是这样的,这个思想是通过语言来表达出来的,而语言又是通过声音传播出去的,那么你认为这个声音美,对于教师用语来说重要吗?声音美是非常重要的,那么我们讲到语言美,实际上就包括声音美,谈吐美,境界美,语言美不美,声音美非常重要,发声你要清晰,语速你要正常啊,语气你要谦和呀,语音你要不高不低呀,另外你这个语言的具体发音标准,应该标准而正确呀,等等。作为一个教师我个人认为,语音美,声音美,最重要的恐怕有三个点要注意,第一就是语调,语声发音不能太高,(教师用语——要注意声音美)现代人,现代社会不能高声喧哗是一种基本礼貌,注意了吗,老师,尤其是中小学
老师,脾气都比较好,因为他面对的受教育的对象,需要他耐心,怎样表现你的态度的耐心,声音要谦和,要柔和一点,不能高声喧哗,声调一高,这个那种训斥蛮横之意,所以这个声音为第一个点,第二个点我认为要注意什么,第二点要注意速度要适中,不要太快,太快传递知识,传递信息有难度,当然速度要适中,我也不提倡非要有那种演讲的表现,舞台语言的表现,没有那种必要,也跟你主持人不同,但是他要适中,最后你要注意的就是发音要标准,我觉得这三点构成所谓的声音美,那教师用语的谈吐美,应该注意哪些方面呢,谈吐美实际上这个问题,我个人理解就是表情和动作要注意,(教师用语——要注意谈吐美)表情要有,你不能呆若木鸡,面无表情,但是表情要专注,这个是最重要的,倒不必非常优美,倒不必非常高雅脱俗,但是表情的专注非常重要,专心致志的人,才容易受到尊重阿,你这个跟学生讲课,你自己都心不在焉,敷衍了事,别人怎么会尊重你,怎么会接受你,与此同时还有一个问题,就是动作美,表情要注意,动作要注意,动作要适度,这一点非常重要,一般来讲,动作过分的扩张,动作不断出现,就麻烦了,容易分散学生注意力,特别是那些不必要的夸张的动作,动作要适度,否则的话手舞足蹈,指手划脚,这都是不好的,这是我理解的谈吐美,谈吐美主要是个表现,表情和动作,那这个环境美是不是指从教师他的思想,或者说心态上来说的呢,对,境界美实际上讲的是,教师在语言表达方面的,具体内容和态度方面的,思想和境界,首先,你的境界应该是高雅,(教师用语——要注意境界美)言为心声,你天天谈的是那些,低级的,庸俗的事情,那学生就会受到熏陶,近朱者赤近墨者黑,毛泽东同志曾经说过,我们要做一个高尚的人,一个纯洁的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人,格调要高雅,其次你要注意,就是要有上进之心,学无止境,人无完人,你不可能什么都知,很多问题我们实际上是,一知半解,所以面对真知灼见,面对科学知识的时候,要不断的学习,要承认自己的不足,知不足者不为耻,此外我们还要注意呢,就是境界美,要掌正真知,传递的是正确的真实的知识,不能误导别人,不能误人子弟,同时要有科学和民主的精神,那么除了声音美,谈吐美,和境界美之外,那么教师用语,有没有什么比较忌讳的言语呢,那你讲的实际上是忌谈的内容,不同行业,不同岗位,谈话的内容禁忌是有不同的,就我理解恐怕我们作为教师,在课堂用语,在面对受教育者学生的时候,我这个定位是受教育者,学生,不是老师,有下面六个内容是不大可以谈的,第一忌粗口,所谓粗口就是骂人的,黄赌毒黑这样的语言,你作为一个教师,你动不动张嘴国骂3字经,你自取其辱,不可以,第二点什么呢?忌训斥,跟学生来讲要平等相待,不仅不能体罚学生,而且不能当众去训斥他,人有自尊心呢,第三忌侮辱,不能用语言侮辱他的人格尊严,第四忌讽刺,不能对学生讽刺挖苦,你怎么这麽笨呢,你怎么这么傻呢,聪明人到哪儿去了,这些话不好,第五,忌妄言,不能够信口开河,妄自去议论国家政府大政方针,不能对法律,不能对我国社会主义制度,随意加以圈点,这是宪法规定的内容了,坚持四项基本原则,坚持社会主义道理,坚持我们的基本制度,不讨论,忌妄言,最后一个是什么,忌乱言,乱说,不负责任的去误导自己,比如议论同事,议论社会上的事情,有的时候我们是有感慨的,人是有思想的,但是教师之间交流的问题,家人之间交流的问题,是没有必要完全在学生面前坦诚相见,因为学生他这个接触面不一样,判断能力有别,你不能去误导他,这六点非常重要,忌出口,忌训斥,忌侮辱,忌讽刺,忌妄言,忌乱言,那这个教师要是想有一个比较好的言语的表达方式,那么既要在声音,在境界,然后在谈吐方面要严格要求自己,还要知道哪些语言是不应该讲的,不应该面对学生的。
第五讲 教师的装饰
在现代社会中人们对自己的着装和装饰有了越来越高的要求,那么教师的装饰和着装有什么样的要求呢?首先我们来讲解一下教师的装饰问题,在现代生活中,人们对装饰有不同的印象和要求,没有统一的看法,同意了看法就是衣装美,实际上是个人形象美中重要的1环,现在不要说我们教师自己了,这是那些懵懂初开的孩子们,恐怕对教师的形象,也都是非常关注的,关注的一个点说就是服装阿,我有一个小外甥女,我记得他上小学2年级的时候,回来就跟我评论,某老师会穿,某老师不会穿,说起来还头头是道呢,当然我也告诉他了,你学生不能议论老师阿,可是她有她的童心和童眼,她会看到她看到的问题,那么现代人生活,人们对装饰应该是非常重视,但是不同的人,不同的行业,对装饰又有不同的要求,比如老百姓的一个说法,穿衣戴帽各有所好,中国古代的一个讲法,不能以衣貌
取人,但是教师不一样,教师的装饰是有独特的要求的,因为教师者,为人师表也,师表,这个表和着装就有关系,我们强调表里如一,有的时候没有外在美,内在美也难好,难以言说,你没有品位,没有修养,你外在美怎么体现,其实在现代生活中,装饰是有它特定的含义的,所谓装者,服装也,所谓饰者饰物也,你首先要穿衣服,穿了衣服的话你要更加的美,或者有其他的使实用性目的,你要有装饰,比如说女孩子,一般在生活中,漂亮的女孩子都知道,要有个漂亮的发式,发卡,发带,发箍,穿白领的套装,套裙的时候,要围一个丝巾,高档饰物不大合适,围一个丝巾很漂亮,如果是个有地位有身份的淑女,参加社会活动拿一个漂亮的包,那都是有不同的讲究,男人比较讲究要领带,要腰带,要皮鞋,要注意皮具,都是一种装饰,其实饰和服是一个整体搭配,整体协调的问题,我们看到,在现代生活中,这个装饰他有不同的作用,(装饰的功能)第一个作用,我们可以叫他实用的作用,比如鞋子就是保护脚的,绵装就是使你不被冻伤为你御寒,雨衣当然是遮风挡雨,游泳装是游泳的时候穿的,太空服是外层探索空间时候用的,但是我们也注意到了,现代生活中,人们这个服装的实用的功能,不是很强调了,我买件衬衫5块钱也是,我有钱我买件200块钱,300块钱,甚至1,000块,2,000块也是,我买件2,000块钱的衬衫,难道就是为了显得实用吗?不一定,游泳裤,男人穿的10块钱的也有,50块钱的有,可能500块钱的也有,他不一定是实用,所以第二个他强调什么呢?服装的第二个功能除了实用之外,它实际上是审美,表示你的独特的品味,现代社会强调个性,提倡与众不同,所以服饰的这个审美的功能很重要,过去人们这个经济水准不高,审美品位不高,强调共性,街上流行红裙子大家全是红裙子,70年代末80年代初,有一个话剧叫街上流行红裙子,大家全穿,流行穿黄裙子全穿,流行穿超短裙全穿,现代社会不同了人们强调个性,强调独一无二,与众不同,独具慧眼,第二个功能,审美,第三个功能,什么呢,地位和身份,警察我们一看都能认识,各国的警官1看到都认识,戴大盖帽的,穿制服的,警装的深色调,严谨的款式,体现警官的威严,代表国家强力机关,军装,医生的服装,护士的服装,法官的服饰,职业服饰,反映地位和身份,长官像长官,士兵像士兵,不同行业有不同的要求,其实人们买衣服有时候要买名牌,要愿意花大价钱,也就是来凸现他社会地位的不同,装饰这三个功能来讲,教师最需要注意的是什么呢,地位和身份,干什么要像什么,我倒不提倡我们教师,都要穿统一的制服,有的时候也未必做得到,比如我体育教员,你穿西装打领带,这体育课上不好,除非你谈体育理论,我得穿运动服装,我在实验室工作,我恐怕要穿实验服,你穿一个套裙去做化学实验,千疮百缕,不可能的事情,但是教师他着装有些最基本的要求,比如干净,整洁,得体,适应自己身份,性别,年龄的特点,这么都是要注意的,这样的问题你要注意不到,那你的装饰就会被人家非议,就不符合身份,就是没有品位,所以装饰在现代生活中,应该是现代教师需要注意的,形象美中重要的1环,那么教师,他为人师表,是学生心目中的一个楷模,或者是典范,那么对于教师的装饰,应该有一些规范性的要求吧,教师的装饰实际上,是有一些非常重要的要求,第一个要求我们认为就是要简洁,(教师的装饰应简洁,庄重,符合身份)所谓洁,就是干净整洁,山不在高有仙则名,水不在深有龙则灵,你没有必要穿礼服去上课,你也没有必要天天西服革履,但是干净整洁是必要的,你为人师表,你这个衣服都不干净,那我恐怕佩不佩服你都有看法了,所以第二个我们讲简洁还有个简字,简单的简,少而精,你教师你干什么像什么,你不是所谓的绅士出席了酒会,一无所谓的淑女,在社交场合招摇过市,所里有鉴于此,你没有必要奇装异服,也没有必要华服革履,简单,简洁,没有必要过分地张杨和凸显个性,这是非常重要的,第一个规范的要求,简洁,第二要求什么呢,端庄,男人要像男人,女人要像女人,全体教师要像一个有教养的,受过良好教育的,有品味的人,不能以前卫,个性,过分的上扬而自居,比如有些服装很时尚的,超短裙,露脐装,太空服,鞋子的话,爆走鞋,踢死牛,这样的服装说实话,前卫的青年去穿那非常正常,我们一个教师,如果不搞服装设计的,如果不讲模特教学的,我看大概不必要,你上课时候,你这个老师,穿个滑板过来了,除非大家一起运动去,否则不伦不类,所以端庄恐怕是对我们教师服装非常重要的一个要求,再者就是要注意符合身份,其实教师装饰,最重要的就是要符合身份,身份,干什么像什么,当然我们强调其实不同行业,不同场合的人着装有不同要求,装饰礼仪有一个国际规则,国际的规则叫TPO规则,T time时间,Pplace地点,O ocation场合身份,TPO规则是告诉我们,一个人的穿着打扮在重要的场合,要和他的时间,地点和场合相吻合,要注意自己特定的时空,当然加到一起就是身份问题,作为教师来讲,他着装他恐怕要符合身份,庄重保守是对教师装饰的基本要求,庄重保守,不能够太前卫,不能够太轻浮,不能够过分的时尚,庄重保守,这是我讲的教师装饰的基本要求,那一些人认为就这个装饰,仅仅是对人外表的一种点缀,那么对于教师来说,为什么要重视这个装饰呢,其实表里如一,这句话是我们要强调的,我们不能够光强调外在美,其实你刚才讲的外在美和内在美,在我来看不矛盾,道理很简单,比如你去选择服装,服饰讲3要素色彩,款式和面料,这个色彩,款式,面料,这3要素,实际上在会穿的人,会搭配的人来看他是要协调,比
如我穿衣服,我们正装也好,我便装也好,我套装也好,男人身上颜色要少,少而精,少而精,有档次,少而精,容易被人家重视,3色原则是基本原则,我讲公司礼仪,我讲商务礼仪,我在三在四强调三色原则,如果对面过来一个白领男士,穿西装的话,我一般把他身上的颜色要数1数,我的话来讲,3种颜色是正规军,4种颜色是游击队,5种颜色比较傻,身上5种颜色以上傻死了,我不听他自报家门,你把他身上颜色数1数,就知道茨此乃何方神圣,这表面是个外在美,实际上是跟他审美品位有关系,这就是教养了,教养体现于细节,细节展示素质,所以1个人的服饰,绝对和他受教育程度,和他自我定位,自我要求有关,表里如一,在这里是一致的,那么我们对教师而言,教师礼仪为什么要强调,教师要规范自己的服饰呢,在我来看是这样几个原因,第一个原因,就是要言传身教,为人师表(教师要重视装饰的原因:为人师表,自尊自爱,岗位要求)对广大受教育对象而言,特别是未成年人而言,幼儿教育的接受者,小学教育的接受者,初中教育的接受者,高中教育的接受者,专科和大学本科教育接受者,也有相当一批是未成年人,或者说是刚刚步入青年,还没有那种非常丰富的,社会经验和审美品位的话,那么他的老师的所思所想,所言所谈,穿着打扮,对他潜移默化,构成影响,随风潜入夜,润物细无声,古人讲一个非常有趣的道理,近朱者赤近墨者黑,一个教师他比较注重仪表服饰,他的学生恐怕就受影响,换而言之,如果一个学生,1群学生跟着一个老师,他们都不注重服饰的话,他那个老师恐怕也未必特别注重,这是为人师表的一种要求,其次呢,是一种自律,自尊,一个教师要让别人尊重自己,最后需要自尊,自尊就要严格要求自己,我们穿着打扮要量力而行,没有必要强调戴国际名牌手表,没有必要强调要穿戴高档的服饰,但是至少干净整洁,庄重个体,符合身份是必要的,你总不能穿着拖鞋跑到教室去吧,你穿正装越好,衬衫也好,扣子要系住吧,衬衫领子上边这个扣子不系可以,你不可能两三个的扣子都不系吧,你男同志你两三个扣子不系,你什么意思,你露出一撮胸毛,你没意思,顶多说明你发育正常,你又不是讲生理解剖课的,你干什么呀,你女教师也是这个道理,你身材再优美,再姣好,你也没有必要去穿那种过分暴露和透式的服装,你提供的不是身材呀,你又不是写真模特,你干什么呀,对不对,这是非常重要的,它是一种自律和自尊的要求,当然我们从总体上来讲,要求教师规范装饰,也是岗位形象的要求,百年大计,教育为本,教育是一种神圣的职业,是一种高尚的职业,是一种影响国家未来命运的职业,所以社会上的各种阶层各种人士对教师形象有很高的要求,他对你有高标准,高要求,我们在上一讲中讲到,白金法则,黄金法则,你要符合他的要求,不是你愿不愿意干的,而且你那个身份,你那个职业,岗位的要求,教师的形象代表着学校的形象,教师的形象代表着国家和民族未来发展的形象,因为你会影响后代,所以这是岗位要求,简言之,我们要规范教师的装饰,首先是强调为人师表,其次是要求自尊,自爱,自律,最后是要求岗位形象,金教授,我们都知道不同职业的人,对于着装有不同的要求,那么我们的这个人民教师,需不需要穿职业装呢,那么职业装实际上在现代社会中,实际上是一种组织形象,团队形象的要求,一般来讲职业装他有这么几个好处,第一职业装是岗位可识别标志,比如我们到街上去见到军人,谁是官,谁是兵,军装的**,军衔,是可以看出警察和军人的级别的,找当官的就向穿官服的去呀,找当兵的找穿兵服的去呀,这是可识别的标志,另外,实际上也是一种企业形象,我们这个员工,我们穿着职业装,就有一种对企业的凝集力和向心力,有一种自尊心和自豪感,不能够肆意妄为,比如我举个例子,我穿着警服,我穿着军装,我穿着工商和税务的服装,我就不能够不戴帽子不系扣子,歪戴帽子斜穿衣,不行阿,你一般的人说实话天气热了,把扣子敞开,袖子卷卷,行,我见过军官,见过士兵,他卷袖子的吗?敞怀的吗?他没有,他干什么像什么,那么作为我们教师,是不是有必要穿制服呢,这个问题大概是我们教育部关注的问题,不是我一个普通教员可以在这儿议论的,如果从礼仪的角度来讲,从教师的职业和分布的情况来讲,其实是世界各国,没有对教师进行统一着装的要求,就是没有要求他职业装,因为我们讲教育面分布得很广,幼儿教育,中学教育,专科教育,本科教育,职业教育,成人教育,他要求不一样,学科也不一样,实际上目前来讲对教师,好像是没有普遍的统一要求着职业装的要求,那么我们这个教师,如果说他着职业装的话,有没有什么应该注意的问题呢,不一定要穿职业装,但是在职业场合着装有要求,这是两个问题,不是说要穿职业装,但是在职业场合着装有要求,那我这个可以谈1谈,我一般要谈6个问题,第一个问题,最基本的问题,其实也是可谈可不谈的,(教师在岗位上着装六注意)要区分性别,男人要像男人,女人要像女人,现代社会男女有别,是最基本的一种区别,特别是作为我们教育者来讲,你这个非常重要啊,比如举个简单的例子,你男人的头发可以短,短短短,你女人的头发可以长,长长长,男人也能长,女人也能短,但都有极限的,你见过女同志平白无故和剃一光头吗?如果不是出家人,恐怕就是做化疗,不像女人了呀,男人头发可以长,但是那一般是歌星,影星,球星,否则一般的人,尤其一个学生我们不提倡,老师更不提倡,安能辨我是雄雌,不男不女呀,其实服装也是这样的,男人的服装,女人的服装有讲究,比如我男人穿的衣服的这个扣子,那有讲究,是左上
还是右上是有讲究,男的一般是扣子居右,是不是,而女的一般扣子居左,否则那孩子都知道,你这衣服扫倒过来他不穿,那你的扣子你看,你这是居左的,我这扣子就是居右了,这是男装女装的基本区别,穿高跟鞋是女同志的事吧,你一个大男人平白无故没有问题穿一个高跟鞋,鞋跟7厘米,这正常吗?一个小姑娘背着一个小背囊,很好看,少女青春活泼有动感,一老头,背一个小背囊,背一个大背囊还差不多,那是登山包,所以这个男女有别很重要,我有一天我就批评我1学生了,那一个小伙子,平白无故穿一身黑色紧身装,那被我碰到了,我问他,我说你冒充蝙蝠侠,他说没有,我说那你为什么穿这衣服,他说别人不穿,这不是个性吗?我说你现在练健美,练广播操,他说没有,我说你脱了,他说为什么,我说我这搞外事工作的呀,你经常去见老外呀,今儿你要碰上一老外,你穿这衣服就麻烦了,黑色紧身装在外国人眼里不是好男人,鸡的兄弟鸭呀,我说你穿这么身衣服,让人家看到了,怎么说你啊,他不影响你的形象还影响我的形象,我是你的老师,难道我是你师傅,不对呀,所以这个男女有别,再者我们强调什么呢,年龄有别,老人的衣服要庄重,少男少女要有青春动感,中年人要典雅含蓄,这个你不可能弄倒了呀,你弄到了你不可能呀,比如超短裙,女同志工作之外的情况下,休闲社交场合,小姑娘穿很好,你这年龄也可以,80岁的一个大妈能穿透短裙吗?身材再好也不行,是不是这个道理,非常简单的一个道理,我们刚才讲的那个爆走鞋,小伙子小青年他可以呀,一个老头,除非是爆走鞋教练,或者推销商,他出奇制胜可以,常人不能接受呀,所以第二要注意年龄,第三要注意什么,要考虑形体特点,人有高矮胖瘦,发型服饰色彩要强调协调,你皮肤很白,相对来讲,你选择服装的色彩余地就大,你皮肤要不大白,你要比较黑红,那就麻烦了,比如你脸色黑红,你在穿身咖啡色套装,你就成咸菜了,很简单的道理,你女同志有时候穿套裙,穿套装,她要穿丝袜,丝袜你懂得一个常识吗?腿要比较粗穿颜色稍微深一点吧,收缩色,使腿显得苗条,腿要比较适中或者相对瘦一点,穿浅色的,穿肉色的袜,这扩张色显得腿粗一点,你要倒过来,你腿很粗,那你再穿个肉色的,那比较困难,所以他要注意形体,第四要注意什么,要注意出入场合,教师在三尺讲台之上,在工作岗位之上着装要注意,要庄重,要得体,不一定穿西装,不一定打领带,不一定穿套裙,不一定穿高跟鞋,是不是提倡长衣,长裤,长裙,有帮的,不露脚趾不露脚跟的鞋子,对吧,当然我要在家里睡觉,我没有必要,我在家里睡觉,我穿一西装,我打领带,我挺尸呢,不可能,干什么要像什么,场合有要求,再者我们要考虑时尚,我们不是追星族,我们也不是服装代言人和模特,教师没有必要过分的前卫和张扬,但是说实话不能太老土,我曾经跟一个教授提过意见,他讲美学的,我说你要是讲历史的,讲文学的,或者要讲其他的都可以考虑,如果你是讲美学的,你倒不一定很前卫,但是基本的常识你要有呀,那老兄穿一个西裤,穿一个旅游鞋,穿一个夹克,打一个领带,而夹克里面还穿了个羊毛背心,我说你要是个老大爷,或者是其他专科的老师还都行,你本身就不美,你不规则,哪有穿夹克在正规场合打领带的,领导到基层去考察可以,自己人,穿制服的话,如果工商税务是制服式夹克,打领带也可以,哪有你这么穿的,而且打领带下面还穿个旅游鞋,不伦不类,他要注意场合,最后就是要强调规则,没有规矩不成方圆,穿衣戴帽他也有规则呀,比如系带式皮鞋的那个带要系上,你有没有见到这样的女同志,人穿得很讲究,皮鞋趿拉着,不是没有后跟,后帮,是有后跟,后帮,趿拉着,带一个系一个不系,压到脚下面去,还有人翘到人家对面趿拉着鞋子,不得体,这样的规则是要遵守的,在日常生活当中,教师可以有自己非常个性,非常随意的着装,那么在工作场合,在课堂上,教师的着装有没有什么禁忌呢,非正式场合着装可以讲个性,可以穿衣戴帽各有所好,规则有时候可讲可不讲,但是在学校之中,在面对我们的教育对象和社会对象,人家知道我们是教师,换而言之,我们以教师的身份,去面对他人时着装有禁忌,我一般强调着装8忌,第一不能脏,你又不是战争,你又不是抗震救灾,你要干净,上面有污泥浊水,有钢笔渍,有奶垢,甚至有臭味,不可以,不能脏,第二不能破,没有必要天天穿衣服,没有必要西服革履,破了打个补丁嘛,扣子掉了不缀上去,这个地方刮了个口也不补上,不合适,这个人很乱,不能够脏,不能够破,第三是不能乱,不能乱穿衣服,有一天见了一个老兄,穿了一身非常讲究的西装,下面穿双布鞋,而且光脚丫子,我问他,我说为什么,他告诉我舒服,我那天说了,我说你舒服,别人看着不舒服,还有人穿着西装给你把袖子卷上来,西装怎么能卷袖子,乱,不讲规矩,第四,杂,这个杂是指的色彩,款式,不协调,不搭配,服饰和谐美,色彩,款式,面料,你要和谐,什么色能搭在一起,什么色不能搭在一起,有讲究,比如你一个女同志,你穿一个浅色的套装,你穿肉色的丝袜,你穿一个白色的皮鞋是可以的,白皮鞋一般要配肉色丝袜,光腿也可以,但是如果你穿浅色套装,你穿白皮鞋,你再穿一双黑袜子,好看吗?不协调,浅色套装,深色皮鞋,中间搭双黑袜子,那是乌鸦腿,反差太大了,不好看,所以这就是杂色彩图案杂乱,另外还有四个忌讳,不能过分暴露,你又不是模特,你又不是教练游泳,男人也好,女人也好,有些躯体是不能暴露的,比如不能暴露胸部,有的老师跟我讲了,说现在学生有的都不自觉,那么小点他乱看,我说不是他乱看,是你给他提供一个看的机会,人
是互动的,你不给机会他看什么,你衣服有走光,你不注意呀,不能暴露胸部,不能暴露肩部,这个腋毛,不管男人和女人都不好看,但是男同志一般没这个机会,穿跨栏背心上班肯定不行,除非教游泳,教体育的,还有这个大腿不要过分暴露,这是基本的要求,不能过分暴露,第五是不能暴露,第六是不能过分透视,不能让人一目了然,内衣都昭然若揭了,不可以,第七,不能过分短小,你蹲下之后内裤高于外裤,那就不好看,第八,不能过分紧身,那有的同志这个不大注意,这个衣服过分紧身,把自己打扮得像一颗性感炸弹一样,你人约黄昏后,情有可原,那你在工作场合上匪夷所思,而且有的时候你要不协调呀,内衣很宽松,外衣很紧身,那内衣轮廓都昭然若揭了凸现在外,也是不好看的这个着装这个八个忌讳,过脏,过破,过杂,过乱,过露,过透,过紧,不允许,我们都知道这个装饰是多种多样的,你刚才也谈到了可以戴头饰,可以戴丝巾,可以戴首饰,那么对于我们的人民教师来说,能不能戴首饰呢?这个首是这个概念比较小,主要指金银珠宝的饰物,一般是用于颈部的,比如项链,用于耳部的,耳环,耳钉,耳坠,用于手部的,手镯,手链,现在还发展到用于脚部的,脚链等,这是饰物,但是我今天讲到的这个饰物,其实是较大的一个概念,包括我们一些工作的,和装饰搭配的一些物件,比如,男人的手表阿,女人的手袋阿,这个都是饰物,甚至男人的票夹,记事本,名片包,碎银包这个都也是,那么作教师来讲,饰物可不可以用是一个问题,应该怎么样用是另外一个问题,你刚才问的是可不可以用,我们主张人民教师干什么像什么,使用饰物符合身份,以少为佳,(教师佩戴饰物应该以少为佳,注重质量,和谐搭配)金银珠宝金属首饰有分别,珠宝首饰一般不能用的,珠宝首饰一般用于社交场合,展示自己收入,地位的与众不同,你在工作场合你招摇呀,你是一个幼儿园的老师,你环佩摇曳,戴一个钻戒,别人1看10几万,假定那人家家长懂,孩子不懂,家长懂,人家心理不平衡,怪不得你收费这么贵,全跑你手上去了,你不合适,但适当的戴一二件,比如结婚的戒指呀,耳钉,耳坠,这倒未必不可,但是要以少为佳,不能过分张扬,比如一个审美的基本要求,工作场合佩戴首饰,一般不宜多于两三种,超过3种之外给别人过分招摇之感,如果我们的教师要是佩戴首饰的话,应该注意哪些问题呢?那么教师使用饰物,一般来讲,如果我们刚才解决的,第一个问题是戴不戴,严格讲是可戴可不戴,如果戴,以少为佳,符合身份,如果要戴的话在我看来,恐怕有三个问题要注意,第一数量,数量还是要讲少,越少越符合身份,越少越突出自己的专业,爱岗敬业的精神,其次是质量,不戴则已,戴的话,在力所能及的范围之内,制作应该精美一些,格调应该高雅一些,因为我们讲教师是美丽的化身,宁肯不戴,不要以劣质低档,去损害自身形象,数量和质量的问题,最后就是要懂得搭配,搭配应该以和谐为美,比如,那我女同志,我刚才讲了,你用一个手袋,手袋的颜色最好考虑跟鞋子一个颜色,我戴一个戒指,我戴一个项链,或者戴一个耳环是可以的,但是戒指,项链和耳环,是不是应该一个颜色呢?你戴一个戒指是咖啡色的,你戴一个项链是红色的,你戴一个耳环是绿色的,你是什么呀?色彩斑斓,万树宝呀,不可以,再者你要注意注意,是不是它的整体风格的一致,比如我穿时装,我一个女孩子戴耳环很好看,但是工作场合你顶多耳钉耳坠,不能戴那个环,耳环走动是环佩摇曳,有招摇过市之感,会使人家觉得你不稳重,这是非常重要的,看来作为一名人民教师,在面对学生在工作的场和,装饰是非常重要的。
金正昆求职礼仪讲稿(2)
名片礼仪
现代社会,人们越来越注重名片的使用。联系业务,结交朋友,互留名片似乎成为初次相识时不可缺少的程序。然而在人际交往中,这些小小的卡片却往往会使人们不知所措,名片上面究竟印什么比较得体?面对大人物,该如何索要名片?交换名片时,又该注意些什么?
· 介绍礼仪
现代生活,人们交往范围日益广泛,似乎每天都在认识新的面孔,结交新的朋友。初次认识,总少不了介绍。介绍自己,介绍别人。得体的介绍往往会给对方留下良好的第一印象,因此人们又把介绍称为交际之桥。在人际交往中,介绍有很多技巧。谁先介绍?谁后介绍?什么时候介绍最为恰当?介绍的内容又该注意些什么?这些问题通常决定着介绍的成功与否。
·电话礼仪
在现代人际交往中,有一种工具日益成为人们沟通的桥梁,这就是电话,聊天谈事情,约会交朋友,人们在享用电话所带来的便捷的同时,却发现烦恼随之而来。您是否遇到过这样的情况,忙碌的时候老有电话捣乱,甜甜的美梦总被铃声打断。其实,困惑人们的还不仅仅是这些,电话什么时间打最得体?电话使用又该注意些什么?使用电话又有哪些技巧?
· 握手礼仪
见面时最为普通的――握手礼。千万不要小看它,正是这简单的一握,蕴藏着丰富的信息,简单的一握,蕴藏着复杂的礼仪细节究竟什么样的握手礼仪,能给别人留下深刻的印象呢?让您了解不同国家的相见礼仪,帮您掌握基本的握手礼仪,成就您的个人魅力。
· 座次礼仪
座位?酒桌前,看着满桌的菜肴,分不清究竟自己该坐在哪把椅子?汽车里,上座到底是哪个位置?行进中,前后左右又该如何体现对客人的尊重?如此众多的问题使得人们往往迷失在座次的选择上。其实从小到大,人与人之间的交往一天也没离开过顺序的排列,上学站队,考试排名,推杯换盏,你来我往,这其中即有明确的标准,又有约定俗成的礼数。
· 宴会礼仪
古往今来,宴会一直是人际交往的一种重要形式,早在《礼记·礼运篇》中,就有“夫礼之初,始于饮食”的结论。千百年来,人们在摆席设宴中形成了一整套纷繁复杂的礼仪。大到菜单的制订,小到餐具的使用,其中的讲究使得很多人面对宴会而无所适从。请客需要注意些什么?如何才能少花钱多办事?参加宴会又有哪些注意事项?
·西餐礼仪
在人们交往范围日益广泛的今天,西餐对于我们来说已经并不陌生,外国朋友来了,吃腻了中国菜了,通常拿起刀叉,来顿西餐过过瘾,但是与中餐相比,西餐礼仪的繁琐复杂可不仅仅是筷子和刀叉的区别。人们常说,西餐吃的是情调,但是对于很多人来说,情调没吃出来,问题倒一大堆。面对三、四副刀叉该如何使用?餐具的摆放又有哪些讲究?白白的餐布到底有哪些用途?点菜又有什么技巧? 礼者敬人也。礼是“对别人的尊重”,仪是“规范的形式”,“礼仪”就是通过规范的形式恰到好处地表达你对别人的尊重。
仪表礼仪
男人穿西装的最高标准:
三色原则(全身颜色在三种颜色以内);
三一定律(鞋子、腰带、公文包三样东西同一颜色,最好都是黑色)。
重要人士:男人看表,女人看包
一般人士:男人看腰(腰上不能挂东西),女人看头(发型和化妆)。
穿短袖衬衫(不是制服)大可不必打领带,时尚人士一般不用领带夹,穿制服的工作人员和大人物才需要用领带夹。
头发:
男人:前发不附额,侧发不掩耳,后发不及领;
女人:工作场合不要让头发自然而然地披散过肩,要庄重保守。
化妆是一种个人隐私行为,不要在公众面前表演,否则有引人注目之嫌。
日常交往
请人吃饭应该先问:您不能吃什么?
家里来了互不认识的客人,女主人应该彼此引见一下。
上茶顺序:先客人后主人、先长辈后晚辈、先女性后男性,先地位高的,后地位低的。自我介绍时,第一次要用全称,第二次才可以用缩略语。
第三方人员为其他人员做介绍时,先介绍地位低的一方,再介绍地位高的一方,先介绍个人,再介绍集体。
接过名片一定要认真地看一会,了解对方确切身份,然后收藏到衬衣兜里。
和别人聊天时,1/3到2/3的时间应该看着人家。
握手要用右手(除非没有右手),地位高的人先伸手,女性先伸手。客人来时主人先伸手,客人走时客人先伸手。
客人来访时,主人先伸手;客人告辞时,客人先伸手。
与多人握手的礼仪:由尊而卑;由近而远;顺时针方向前进。
握手时一定要寒暄,不能不吭气,同时要以表情进行配合,两眼要注视对方。
节庆送礼
主人要有意制造节庆聊天的话题:近况、时事、轻松愉快的话题。
节假日拜访别人时一定要事先预约,出访前再次确认一下,避免“扑空”。
节庆聊天四个忌讳:不要谈悲哀的事情,不要随意质疑别人,不要轻易下是非判断,不要全盘否定对方的兴趣。
过年回家给爸爸妈妈爷爷奶奶带点小礼品,让他们知道孩子长大了,惦记着他们。
欧美国家,菊花是死者专用的,万万不可用来作为礼品相送。
送礼品给客人时,本地客人人家告辞时送,外地客人临行前一夜送,给人家留一个打包的时间。 电话礼仪
节假日,晚上10点后早上7点前没有紧急事情不要打电话给别人。
打电话要有效率,尽量控制在3分钟之内。
重要最好事先列好通话内容提纲,把最重要的事情放在最前面,通话结束后最好重复下要点。 和别人通电话,地位高的人先挂电话,求人的人等自己的求助对象先挂。
接电话的基本原则:铃响不过三声,要及时接电话。
位置礼仪
中国传统公务政府礼仪座次排列规则:前排高于后台,中央高于两侧,左边高于右边(当事人之间的左和右)。
国际座位惯例是右高左低。
座位排序五大技巧:面门为上,以右为上,居中为上,前排为上,以远为上。
进电梯时陪同人员先进后出,等待电梯时单行右站。
陪同客人上楼梯,要把墙让给客人,让客人走内侧,主人走外侧。客人如果不认路,主人要站在客人左前方1米至1.5米处带路。
吉普车上座是副驾驶座。双排座轿车:主人亲自开车(配偶不在)时,上座是副驾驶座;专职司机开车时,上座是司机后排的对角线座位。
女性上轿车:背对车门坐进去再收双腿,下轿车:先伸双腿到车外再起立。
餐饮礼仪
参加宴会六不准:不吸烟,进嘴事物不吐出,让菜不夹菜,祝酒不劝酒,餐桌上不整理服饰,吃东西不发出声音。
吃西餐时双手要放到桌面上,不能放到桌下去,餐具不能用布擦。
西餐正餐的上菜顺序:1、头盘(色拉、泥子、冻子之类);2、汤(红汤、白汤、清汤);3、副食(白肉,如鸡肉、鱼肉等);4、主食(红肉,如牛肉、羊肉等);5、饮料(咖啡、红茶、白兰地等)。
西餐餐巾的作用:女主人把餐巾铺在腿上,表示宴会开始;女主人把餐巾收起来放桌上,表示宴会结束。中途外出接电话,要把餐巾放在椅子上,表示暂时离开;餐巾可以用来擦下嘴。
西餐刀叉用法:吃一道菜换一副道具,从外到内依次取用。英国式吃法:左叉右刀,从左边开始切,切一块吃一块。美国式吃法:先切完,然后用手拿刀叉开始吃。
吃到一半跟别人交谈时,要把刀叉放到盘子,成“八”字形,刀子口朝内,叉子弓朝上,表示还要继续吃的。
西餐勺子的用法:1、由远到近取用;2、不能含在嘴里;3、哨子不用时不能立在那里;4、由远到近顺时针舀过来喝。
自助餐礼仪:排队取用,多次少取,用餐途中多跟别人交流。
金正昆求职礼仪讲稿(3)
求职礼仪包括求职前准备和面试礼仪。
机会都是给有准备的人,求职准备非常重要。求职准备,我们要做好以下几点。
第一, 做好相关信息的收集。去求职应聘,一定要对自己
所求职的那个单位、部门、职务有比较详尽的信息的了解,如公司的全称、业务范围、公司类型,部门业务、该职务的要求与职责等等。而这些信心必须真实有效。
第二, 做好自我定位。要量力而行,做自己能做的爱做的
事。
第三, 写好求职信。写求职信又需要注意这几点: 一要言简意赅。无需太长,电脑打印一页就够了,前三行要尽量出彩,排版要到位。
二要书写规范。字迹要清晰工整。要用钢笔宝珠笔或者签字笔,而颜色要选择黑色的墨水和蓝黑墨水。
三要扬长避短。多写自己的优势,在写职业经历的时候应该把写的论文、知识产权专利、发表的著作或者大学学的课程等与该职位最有关的,放在前面,尽量呈倒梯形排列。
第四,准备好相关的资料。别人收到求职信有可能要求提供
进一步的材料;面试时进一步材料也要备齐。 第五, 做现场表现的模拟。有备而来,尽量万无一失。 以上就是求职前的准备,而在面试过程中我们也有很多问题需要注意。在面试现场的应对上我们要注意这几点:
第一, 要举止有度。要注意仪表、注意动作,仪表要整洁、
规范、文雅,如穿着要庄重,女性要画淡妆等。
第二, 要注意语言。言语须得体,吐字要清晰,使用礼貌
用语,有问必答。
第三, “知之为知之,不知为不知”,切忌胡扯。 第四, 注意沟通方式。不同的职位对同样的问题会有不同
的要求,我们要学会“到什么山上唱什么歌”。
除了以恰当的方式应对面试现场之外,还有一点在求职礼仪 中也很重要,那就是互动问题,现场互动或者与该部门、该职位的互动。互动即良性的交流,其实整个面试过程就是一个互动的过程,但有些特别环节我们需要注意。这就需要我们的悟性了
比如不同的职位对人的性格的要求,比如诚信很重要。 金正昆教授的演讲让我们收益匪浅,此处整理得或许还不够完善,我会继续学习。作为一名大三的学生,踏出校门走向职场的生活也临近了,我们虽然还未毕业,但已经应该具备此类的素养,并且在学习、生活、工作的过程中不断地完善,不只是求职的,还有其他各方面的礼仪。