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我国古代的历史悠久,但是历史朝代的相应顺序应该有很多人不是很了解吧。下面是由小编分享的我国历史朝代顺序介绍,希望对你有用。
夏:约前2071-约前1600 大禹
商:约前1600-约前1046 汤
周:西周:前11世纪-前771 周文王、周武王
东周:前770-前771 周平王
春秋:前770-前256
战国:前475-前221
秦:前221-前206 秦始皇
汉:西汉:前206-公元23 刘邦
东汉:25-220 刘秀
三国:魏:220-265 曹操、曹丕
蜀:221-263 刘备
吴:222-280 孙权
晋:西晋:265-316 司马懿、司马炎
东晋:317-420 司马睿
十六国:304-439
南北朝:南朝:宋:420-479 刘裕
齐:479-502 萧道成
梁:502-557 萧衍
陈:557-589 陈霸先
北朝:北魏:386-534 拓跋珪
东魏:534-550 元善见
北齐:550-557 高洋
西魏:535-557 元宝炬
北周:557-581 宇文泰、宇文觉
隋:581-618 杨坚
唐:618-907 李渊、李世民
五代十国:
后梁:907-923 朱全忠
后唐:923-936 李存勖
后晋:936-946 石敬瑭
后汉:947-950 刘知远
后周:951-960 郭威
十国:902-979
宋:
北宋:960-1127 赵匡胤
南宋:1127-1279 赵构
辽:907-1125 耶律阿保机
西夏:1038-1227 李元昊
金:1115-1234 完颜阿骨打
元:1279-1368 忽必烈
明:1368-1644 朱元璋
清:1644-1911 皇太极
学习历史我们经常用时间轴来记录,这样方便我们记住每一个时间点。下面小编为大家整理了初中中国古代历史时间轴图片,欢迎查看。
快开学了,是不是在准备历史书第一课的教学教案,下面让小编来告诉你初中历史开学第一课应该讲什么吧。
以下为平时自我放松和缓解的自说自话 积极的自我暗示:
我可以,我一定行!(而不是“我不紧张,我不会出错”等等这样消极的暗示) 课前充足的准备:讲课内容、整个流程熟记于心。教案(第一次最好把整个内容先用讲稿的形式写下来,自己先练习)。 深呼吸,调节好自己的情绪。 良好的开场白有助于缓解自己紧张的心理,所以牢记最开始的几句话,一定要备得滚瓜烂熟。 想象法:想象听众都坐在马桶上!
呵呵,,当老师啊!准备要充分,要大胆要自信,也要会放松,再就是把课程分成几大块,有一定的安排,,治至于期间的一些小环节,你就可以自由发挥。讲课吗,,抓住重点必然是最重要的!加油吧没问题!!!嘎嘎!
是的,初次走上讲台,是一个初萌,这种感觉是很正常的。首先,在走上讲台之前,必须做好充分准备,必须准备你走上讲台要对大家说什么。只要你准备的充足,开头做好了,进入状态了 你就不会紧张了!第一次台风可能不好,慢慢锻炼吧!多上几次就好了!只是一种心理作用!~
爱默生说:“恐惧与紧张较之世上任何事物更能击溃人类。”诚然,有过公共演讲、表演、上课经历的人都知道,很少人能够做到心情平静信心十足地登台。心理学研究表明:人们在日常生活中,经常会遇到各种各样的困难和障碍,为了解决问题,实现自己的目标,就必须克服困难。而困难的出现和克服,会引起人内心的不安和紧张,严重时就会给人带来恐惧,形成焦虑。既然紧张恐惧的心理是存在的,不可避免的。
那么,如何处理好紧张心理直接影响着教学活动的成功与否。 以下介绍几种方法以供参考,调计自己的心情:1、课前准备 林肯曾说:“我相信,我若是无话可说时,就是经验再多、年龄再老,也不能免于难为情的。”这话说得很深刻。要进行成功的演讲,就必须有成功的准备,否则,没有准备好就出现在听众面前,与未穿衣服是一样的。对付在公开教学活动中最有力的武器是诚心诚意地告诉自己你对本次活动要准备得十分充分。只有有备而来的教学活动才能获得自信和成功。2、端正上课动机,减轻心理负担。 不要把目标定得过高,对于不切实际的期望要有客观的分析。如果把一次活动的意义片面夸大,甚至把活动成功与否与个人终生的成就、事业和幸福等紧紧联系在一起,正式活动还未来临,就已经是惶惶不可终日了。带着强烈的求胜动机和沉重的心理负担去准备,结果情绪焦虑程度越积越强烈,到了发挥时却事违人愿。因此,年轻老师要学会适度降低求胜动机,减轻心理负担,真正做到轻装上阵。3、保持积极的情绪体验。 有些教师面对即将到来的公开活动,感觉就像如临大敌,有着诸多的这样那样的担心,比如,在活动过程中总是设想自己会犯指导错误,或总担心自己的活动进行着进行着会突然地停顿下来,讲不下去了,这就是一种反面的假想,它很可能会抹煞我们对活动的信心。面对这种情况发生,可以使用积极自我暗示的方法。暗示对人的心理影响是极大的,我们都能看到人在不良的心理状态下发挥是不正常的。多学会给自己一种积极放松的暗示,用一些“我一定可以做得很好”“我一定可以正常发挥”等肯定自己的短句。在平时联系休息之余多和自己交谈,不断地强化一种必胜的信心与信念。时间长了,就会发现这种良好的积极的心态就会成为自己的一种思维习惯。4、避免机械式地执行活动内容。 教学活动如同上台演讲。逐字逐句地背诵讲稿,很容易在面对听众时遗忘,即使没忘,讲起来也会显得十分机械化。实际的演讲过程中, 一旦因怯场、听众骚动, 设备故障等突然出事而容易出现“短路”现象。因而,在准备活动中我们只要准备好大概的提纲,根据自己的语言、思路发挥及教学现场进行发挥,更能体现自己的应变能力。5、活动前要注意把注意力从自己身上移开。 比如,可以积极听取在场人员的意见,这样我们可以转移注意力,放松身体和思想。又如可以做做肌力均衡运动。均衡运动是指有意识地让身体某一部分肌肉有规律地紧张和放松。比如我们可以先握紧拳头,然后松开;也可以固定脚掌,作压腿,然后放松。作肌力均衡运动的目的在于让你某部分肌肉紧张一段时间,然后你便不仅能更好地放松那部分肌肉,而且能更好地放松整个身心。 在教学活动准备中,要完成好以上5个方面的思想准备。在具体活动中,如果已产生紧张反应,可采用以下一些应激调手节手段,效果也非常好:1、松驰训练法 当你的心理感到紧张、心跳过快的时候,可以转换一下视线、变换一下姿势、说两句寒喧之类的话,这样就可以克服羞怯心理。]2、认知平衡法 羞怯大多是由自卑等心理不平衡状况所致。在由自卑导致胆怯的时候,可以从内心进行认知的自我平衡,不要对自己全盘否定;相反的,多想想自己的长处,从而产生自信。3、模仿法经常有意识地注意观察和模仿一些泰然自若、善于交际、活泼开朗的人的言谈举止,对照自己的弱点加以克服,并根据自己的气质形成 自己的风格。只要我们勇敢一些,坚持用以上的方法来训练自己,就能克服在和人打交道时的羞怯心理。5、自信训练法 方法一:行走时抬头、挺胸,步子迈得有弹性 心理学家告诉我们,懒惰的姿势和缓慢步伐,能滋长人的消极思想;而改变走路的姿势和速度可以改变心态。平时你从未意识到这一点吧?从现在你就试试看! 方法二:抬起双眼,目视前方,眼神要正视别人 心理学家告诉我们:不正视别人,意味着自卑;正视别人则表露出的是诚实和自信。同时,与人讲话看着别人的眼睛也是一种礼貌的表现。 方法三:当众发言 方法四:众人面前显显眼 心理学家告诉我们:有关成功的一切都是显眼的。试着在你乘坐地铁或公共汽车时,在较空的车厢里来回走走,或是当步入会场时有意从前排穿过。并选前排的座位座下,以此来锻炼自己。
第二、养成习惯,重在坚持
第三、学会合作,培养能力
学习历史我们可以用笔记记录,系统的整理出来,这样有助于我们学好历史。下面小编为大家整理了初中中国古代历史读书笔记,欢迎查看。
初中历史笔记(全)
一,原始社会
元谋人:
时间:距今约一百七十万年
地点:云南省元谋县
生产生活情况:他们已经会制造工具和知道用火了,会不会使用工具,是人和动物的根本区别。
北京人:
时间:距今约七十万至二十万年
地点:北京西南周口店的山洞里
体形特征:保留了猿的某些特征
生产生活情况:
1、 制造使用石器和木棒作为工具。
2、过着群居生活,形成早期原始社会。
3、使用天然火,还会保存火种。他们用火烧烤食物、驱赶野兽,还用火照明、防寒。火的使用,增强了人们适应自然的能力。
山顶洞人:
时间:距今约三万年
地点:周口店龙骨山顶部的洞穴里。
体形特征:他们的模样的现代人基本相同。
生产生活情况:
1、使用打制石器,掌握磨光钻孔技术。已会人工取火。
2、靠采集、狩猎为生,还会捕鱼。用骨针缝制衣服,懂得爱美。
3、生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。
世界之最:我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
河姆渡人:
时间:距今约七千年
地点:长江流域
工具:磨制石器、耒耜
生产:出现了原始农耕景象,种植水稻
生活:居住干栏式的房子,过着定居生活,挖掘水井,饲养家畜,会制造陶器,还制造简单的玉器和原始乐器。
世界之最:我国是世界上最早种植水稻的国家。
半坡人:
时间:距今约五六千年
地点:陕西西安半坡村
工具:普遍使用磨制石器,用磨光的石器和木制的耒耜耕地,用石刀收割庄稼。
生产生活:种植栗(小米),饲养猪、狗,主食有栗,副食有鱼、肉、蔬菜等。居住在半地穴式的房子里,屋里有灶炕,会制造彩陶,已会纺线、织布、制衣。
世界之最:我国是世界上最早种植栗的国家
大汶口人:
时间:距今约五千年
地点:山东大汶口
工具:磨制石镰、石锄等
生产情况:陶器有黑陶、白陶。由于社会生产力的发展,私有财产和贫富化出现了。
涿鹿之战:
时间:距今约四五千年
双方:黄河流域的部落首领炎帝和黄帝联合与蚩尤大战,结果蚩尤战败
影响:炎帝黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族(汉族)
黄帝————人文初祖:
黄帝:建造宫室,制作衣裳,教人们挖井,发明舟车,为后世衣食住行
奠定基础
嫘祖:发明养蚕缫丝
仓颉:发明文字
伶伦:编出了乐谱
后世称黄帝为人文初祖,海外华人称自己为炎黄子孙
尧舜禹的禅让:
尧:生活俭朴,克己爱民
舜:宽厚待人,以身作则
禹:治理洪水,同甘共苦
禅让:这种推举部落首领的办法,叫做禅让制
原始社会的终结
原因:社会生产发展,人民的生活水平提高,私有财产更多了
时间:约公元前2070年
人物:禹(从部落首领转变为奴隶制国家的国王)
建立:夏朝
地位:这是我国历史上第一个王朝
影响:我国漫长的原始社会到此结束,奴隶社会开始了
二、奴隶社会(夏、商、西周、春秋)
1.夏王朝
①夏启破坏禅让制,建王位世袭制,夏王朝确立
②夏建立国家机关、军队、刑法、监狱
③夏桀(jié)的残暴与商汤灭夏
2.商王朝
①商汤灭夏建商王朝
②盘庚迁殷定都(殷朝与殷墟的来历)
③商王朝灿烂的文明
甲骨文--中国有文字可考的历史之始四羊方尊
青铜器--手工业技术(成分、冶炼、铸造)
人牛生与殉葬--奴隶制度的见证司母戊大方鼎(世界最大的青铜器)
天文历史--由夏历沿用而来
④商纣王的残暴与武王伐商(牧野之战)
3.西周王朝
①武王灭商建西周王朝
政治--分封制(巩固疆域、护卫周王室)
②社会制度
经济--井田制(土地固有制)
③周厉王残暴贪财与国人暴动(共和元年/公元前841年)
④犬戎攻破镐京,西周结束(公元前771年)
⑤平王东迁,定都洛邑,东周开始
4.春秋
春秋五霸
齐桓公→管仲改革、尊王攘夷、兼并战争、葵王
①争霸战争 晋楚→城濮之战(晋文公)
后期→吴越(夫差与勾践)
②社会生产力的显著进步--铁器与牛耕
③社会生产关系的重大变化--奴隶社会向封建社会过渡
铁器、牛耕--生产效率提高;私田的大量出现;"初税亩"的实施。
剥削方式的改变:
奴隶主→封建地主
奴隶→半自由农民封建生产关系
④文化成就
文学--《诗经》 哲学--辩证法
哲学--老子《道德经》-观点 社会--无为;小国寡民
政治仁、礼 正统
名人--孔子 教育儒教影响最大 中国→东方→世界
文化 统治工具
兵法--孙武《孙子兵法》
三、封建社会的确立和初步发展(战国、秦、汉)
1.战国
①争霸战争的继续和"战国七雄"
②各国的变法及其秦变法的巨大成功
经济废除井田制,确认土地私有制
秦孝公奖励封建农业生产,禁止弃农经商效果:使秦国
(商鞅) 废除奴隶主的世袭特权,按军功授爵成为七国之首
政治建立县制,强化中央政权对地方的控制
③战国时期的经济和文化
a.水利工程 都江堰(李冰)
郑国渠(郑国)
地位重要了
b.冶铁业 各国都有冶铁中心
3 回复:高中比较全面的一份笔记
规模、技术提高
c.天文学:《甘石星经》
d.医学:扁鹊
e.建筑:鲁班
f.学术争论:"百家争鸣"--墨、儒、道、法、兵
g.楚辞的创作:屈原
h.艺术:编钟
2.秦朝
①秦王嬴政灭六国建秦,都咸阳
②嬴政建立封建专制主义中央集权制度
丞相→行政
中央 御史大夫→监察→皇帝
创 皇 帝 称 号 太尉→军事
确立皇权至高无上 郡(守)
地方 →皇帝
县(令)
③秦始皇巩固统一的措施
统一货币--圆形方孔钱
经济上 统一度量衡
统一车轨
文化上:统一文字
思想上:焚书坑儒
与匈奴作战,夺回河套地区
军事上 修建长城
④秦的疆域
⑤秦末农民大起义与秦的灭亡
a.陈胜、吴广领导的大泽乡起义
秦的暴政、赋税的沉重→生存
徭役的苛繁→劳动力 矛盾
法律严酷→族诛、连坐、肉刑
起义的口号、政权、结果
b.刘邦、项羽起兵反秦
项羽→巨鹿之战--打败了秦的主力
刘邦→入关中攻下秦咸阳--灭秦(公元前206年)
c.楚汉战争(前206~202年)
刘邦的正确策略:废秦法、收民心、善用人
坑下之围、四面楚歌、乌江之战、项羽自刎
3.西汉
①刘邦建西汉,都长安
②汉统治者长期实施休养生息的政策及其效果
a.刘邦 原因:吸取秦亡的教训、统治思想-文武兼用、社会经济的现实
士兵复员
措施: 增加劳动力的投入 恢复逃亡者地宅
减轻赋税 奴隶释放为平民
减租、免租
b.文帝 提倡节俭
改革刑法:减轻、废连坐、肉刑
c.景帝:重农
d.效果:"文景之治";武帝时寝仓斗实,国力强盛,农业生产技术提高
③汉武帝时期的强盛
a.大一统局面的巩固
奠基--景帝平定"七国之乱",中央收回王国
中央政权的巩固和强化 "推恩令" 官吏任免权
"罢黜百家,独尊儒术"政治思想儒学成为正统思想
办太学
军事上与匈奴的战争:平定北、西北部边境安全
b.开拓中西交通的新局面 张骞出使西域⑴经济文化的交流⑵西域都护的设置
丝绸之路的开通
4.西汉的灭亡
①西汉末年的社会矛盾:土地兼并、卖身为奴现象
②王莽篡权与改制失败
③农民起义与西汉的瓦解:北方-赤眉军;南方-绿林军→昆阳之战
5.东汉
①刘秀建东汉,都洛阳
②"光武中兴"
③东汉经济与民族、外交事务的继续发展
a.王景治理黄河 重建西域都护
b.中央与西域 班超出使并经营西域
c.中外关系 班超派使者出使大秦(到波斯湾,公元97年)
大秦使者来中国
④黄巾大起义与东汉的瓦解
a.黄巾大起义的特点: 有组织--太平道(宗教组织)
有准备--预言
b.各地豪强地主势力趁机拥兵自立,帮助东汉镇压农民起义后,割据称霸
c.东汉王朝的瓦解:农民起义失败
6.秦汉时期的文化
①数学:《九章算术》
②造纸术:竹木简→帛→丝麻纤维纸(西汉)→植物纤维纸(东汉/蔡伦)
③科学家:张衡-地动仪
④医学:华佗
⑤史学:司马迁《史记》
⑥哲学:王充
⑦宗教: 佛教(由来、传入、传播)
道教(土生)
⑧艺术:秦始皇陵兵马俑
四、封建国家的分裂和民族大融合(三国、两晋、南北朝)
1.三国
①东汉末年豪强地主势力膨胀,形成军事集团
②北方:曹操、袁绍的决战--官渡之战--曹操统一北方
③曹操与孙、刘联军的决战--赤壁之战--孙、刘胜,奠定三国鼎立的基础
魏 220年 洛阳
④三国鼎立局面的正式形成 蜀 221年 成都
吴 222年 建业
⑤著名的人和事 三顾茅庐
a.诸葛亮 治蜀--七擒孟获
b.孙权派卫温去夷洲→大陆与台湾的最早联系的方式
2.西晋
①魏的强大及其灭蜀
②魏权臣司马炎废魏建西晋,都洛阳
4 回复:高中比较全面的一份笔记
"八王之乱"
③西晋的社会经济状况,晋惠帝 社会经济遭破坏
内迁各族,心怀不满
④刘渊起兵灭西晋(316年)
3.东晋、十六国
①南方:司马睿建东晋,都建康(317年)
②北方:十五国与西南成汉--十六国
③北方前秦一度强大及其统一黄河流域
④前秦与东晋的决战--淝水之战(383年),东晋胜,形成南北对峙局面
4.南北朝
①南朝
a.东晋将刘裕废东晋,建宋
b.宋将废宋建齐
c.齐将废齐建梁
d.梁将废梁建陈
②北朝
a.北魏的强大及其统一黄河流域(鲜卑,拓跋珪)
经济上--均田令,租调役制
b.北魏孝文帝改革 政治上--迁都
生活上--全面汉化
文化上--接受汉文化
c.北魏: 东魏:北齐
西魏:北周
③这一时期的突出事物
a.江南的开发(开始,较大发展)
b.士族及其士族制度的形成
九品中正制→士族制度
五、封建社会的繁荣(隋、唐)
1.隋
①北周外戚夺权,建岁,都长安(581年)
②统一条件的成熟及隋完成统一的历史使命(灭陈,589年)
③隋的经济与政治
农业--耕地,产量→官仓丰实
经济繁荣手工业--造船技术
商业--几万富商迁洛阳
交通运输业--大运河的开通
政治创新改革官制--设三省六部
改革官员选拔方式--科举制(设进士科)
加强与台湾的联系--三次去流求
④隋末农民起义与隋的灭亡
2.唐朝
①隋大臣李渊父子起兵反隋,建唐,都长安(618年)
②唐朝前期的统治状况及其带来的繁盛景象
统治思想--吸取隋亡教训,君与民=舟与水
统治手段--用人、纳谏
政治--三省六部,科举制--加强中央集权
a.唐太宗 统治政策经济--均田制,租庸调制--缓和矛盾,发展生产
民族--减少战争,以族治族--改善,交流
中外--友好,开放
效果:"贞观之治"
b.武则天 奖励农业--经济继续发展
重用才者为官
c.唐玄宗(前期)--开元盛世
平定动乱,稳定政局
重视选拔人才与地方官的任用
d.唐前期的繁盛
农业--新式工具的创制与使用
手工业--制陶技术--"唐三彩"
商业--长安、洛阳
唐与突厥 东突厥--战--建都督府
西突厥--接受册封--灭 安西都护府
唐与回纥--册封 北庭都护府
民族关系 唐与靺鞨 黑水--纳贡--设黑水都督府
粟末--册封
唐与南诏--册封 政治-改革行政
唐与吐蕃--通婚、会盟 经济-班田制
中朝(新罗)--互遣使节、音乐、织锦技术 租庸调制
中外关系 中日--遣唐使、著名人物、唐文化对日本的影响 文化-日本文字
中印--互派使者、熬糖技术、文化艺术交流、玄奘西游 城市建设-京都
③唐朝由盛转衰--安史之乱 生活习俗
a.唐玄宗后期的统治:政治黑暗、节度使权力膨胀
b.安禄山、史思明先后叛唐作乱
c.唐肃宗派郭子仪、李光弼平息叛乱
d.社会经济遭重大破坏
④唐朝的衰亡
a.藩镇割据局面--唐中央政权日益虚弱
b.割据战争对社会经济的继续破坏
c.唐末农民起义瓦解唐的统治(领袖、特点、政权)
3.隋唐文化
六、民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展(五代、辽、宋、西夏、金、元)
1.五代十国
①唐末节度石朱温废唐,建梁(后梁)
②北方黄河流域:五代(先后更替)
后梁、后唐、后晋、后汉、后周
③南方和山西:十国(交替并存)
④后周周世宗柴荣进行的改革
2.北宋的建立及其政治经济状况
①后周大将赵匡胤发动陈桥兵变,建宋,都东京(960年)
②北宋强化中央集权的措施
⑴收回大将与节度使的兵权及其他权力--"杯酒释兵权"
行政--中央派文臣知州
⑵加强中央对地方的控制 财政--中央派转运使 中央
作者: 历史爷爷 2006-5-23 13:06 回复此发言
5 回复:高中比较全面的一份笔记
军事--挑选强壮的士兵到中央(留下老弱)
行政--削宰相权,设副相
⑶调整中央机构 军事--枢密院、建中央正规军(禁军)互相牵制,听命于皇帝
财政--三司使
效果:冗官、冗兵、冗费
③北宋经济的发展
a.手工业--制瓷业 河北定窑
江西景德镇
b.商业--流通的货币--纸币
3.北宋与辽的关系
①契丹的兴起、统一与建国(耶律阿保机)
②契丹国的扩张及其国名的更名(耶律德光)
③辽与宋之间的战争与和议
a.澶州之战 1004年
b.澶渊之盟 1005年
4.北宋与西夏的关系
①西夏的兴起及其建国(元昊)
②西夏与宋的战与和(1044年和汉)
5.北宋中期的社会矛盾及其政治经济改革
财政困难
①北宋中期的社会问题 阶级矛盾尖锐--农民起义频繁
边境安全仍是隐患
②王安石变法
a.目的--富国强兵
b.主要内容--"五个法"
c.初见成效
d.失败及其原因
6.北宋与金的关系
①女真族的兴起及其建国(完颜阿骨打)
②金与北宋联合攻辽,灭辽(1125年)
③晋南下攻宋与北宋李纲领导的东京保卫战
④"靖康之变"--北宋灭亡(1127年)
7.南宋的建立及其与金的关系
①赵构建南宋,都临安
②北方人民的抗金斗争--王彦"八字军"
③南宋军民的抗金斗争 岳飞 岳家军
韩世忠 郾城大捷(1140年)
宋称臣
④岳飞被害与绍兴和议(1141年) 划辖城
南宋与金对峙 岁币
8.两宋时期的社会经济
①南方经济的显著发展
a.农业--产量、棉花
b.手工业--棉纺织业、造船业(技术)
②南宋时期海外贸易的显著发展
9.元朝的统治
①蒙古族的兴起及其统一建国(铁木真)(1206年,斡难河大会)
②蒙古的对外扩张及其灭西夏(1227年)
③蒙古联合南宋灭金(1234年)
④蒙古南下攻南宋及其更改国号(忽必烈)(1260年、1271年)
⑤元灭南宋,统一全国(1276年)(历史意义)
⑥元朝的行政管理措施
a.主要制度--行省制度 中央--中书省
地方--行中书省(包括云南边远地)
b.对台湾、澎湖地区--澎湖巡检司
c.对佛教及吐蕃地区--宣政院(西藏正式成为行政区域)
⑦元朝的社会、经济状况
民族杂居
a.民族的大融合 "汉人"范围扩大
蒙古族大量内迁
回族的形成 地方
手工业--棉纺织业 人物
b.社会经济的进步 漕运--大运河的再开通
交通运输业 海运
c.社会矛盾 元实施四等人制
主要--农民与地主
10.宋元文化
①三大发明
②二位科学家 宋:沈括
元:郭守敬
史学
③文化艺术 戏剧
词
绘画
七、统一的多民族国家的巩固和封建制度的逐渐衰落(明、清<鸦片战争以前>)
1.明朝的统治
①元末红巾军大起义与朱元璋建明,都应天(1368年)
②明朝强化封建专制主义统治--加强皇权
中央--废丞相,权分六部(各部尚书→皇帝)
布政司(行政)
地方--设三司,直属中央 按察司(司法) 直属中央
都司(军事)
设特务机构 侍卫亲军--锦衣卫
宦官--东厂、西厂
八股取士,培养奴才→范围、格式
③巩固边防
a.营建并迁都北京(明成祖)
b.与蒙古部族的和战关系 瓦剌--战,"土木之变"
鞑靼--和
c.修建明长城
④明朝的对外关系
a.友好--郑和下西洋 浙江(台州九捷)
b.抵抗侵略--戚继光抗倭 福建、广东(俞大猷)
⑤社会与经济状况
农业--水稻产量、新品种、经济作物种植
a.经济的显著发展 手工业--大量产品投入市场
商业--工商业中心城市、白银为普遍流通的货币
地区--江南--苏州
b.资本主义生产关系的萌芽 行业--纺织业
形式--手工工场
状况--"机户"与"机工"间的雇用关系
⑥明末农民大起义与明的灭亡
6 回复:高中比较全面的一份笔记
领袖--高迎祥 李自成
张献忠
口号--"均田免粮"
a.明末农民大起义 政策--"五年不征,一民不杀"
政权 大顺
大西
失败--满汉地主联合镇压
功绩--推翻明朝
2.清朝的统治
①建州女真的兴起及其统一建国(努尔哈赤)(八旗制度)
②后金的扩张及迁都沈阳
③国号与族名的更改(皇太极)(1636年)
④清军入关,建立对全国的统治(顺治)
⑤清统治下的政治与经济
政治强化皇权--设军机处
加强思想控制--兴"文字狱"
地点扩大:江南、广东
经济--资本主义萌芽缓慢发展 行业增多
缓慢原因 形式--手工工场
规模扩大
⑥巩固多民族统一国家的斗争
a.对内 粉碎噶尔丹叛乱(漠西蒙古)
平定大、小和卓叛乱
东南 郑成功收复台湾(荷兰)
b.对外 清设置台湾府
东北 雅克萨之战
(俄) 《尼布楚条约》
⑦清朝的辽阔疆域及其实施行政管理方式
a.清的疆域
b.清的主要行政管理方式:省、将军辖区、办事大臣辖区、盟旗
c.清对西藏的加强管理:册封制度、驻藏大臣(雍正)
3.明清文化
①三本书及作者:李时珍《本草纲目》、徐光启《农政全书》、宋应星《天工开物》
②三位思想家:黄宗羲、顾炎武、王夫之
③四本小说:《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》
第二部分中国近代史
一旧民主主义革命时期(1840~1919年)
一、鸦片战争
1.英国向中国走私鸦片及其危害
①背景原因
②鸦片对中国的巨大危害
2.中国政府的禁烟
①林则徐的禁烟措施
②虎门销烟
3.英国为维护鸦片走私发动侵华战争
①简单经过:
1840年6月:广东→福建→浙江→天津
1841年: 香港岛→广州虎门(关天培)→厦门→定海(三总兵)→吴淞(陈化成)→南京
三元里
②结果:《南京条约》1842年
a.内容 条约--五项
附件--三项
b.危害
4.鸦片战争对中国社会的影响--开始进去半殖半封社会
①社会性质的变化:
独立主权国家→半独立,主权受侵害--半殖
封建经济结构→资本主义、封建经济并存--半封
②社会矛盾的变化:
帝国主义与中华民族--主要
农民与地主
封建主义与人民大众
③革命任务的变化:反封建→反帝反封建(旧民主主义革命开端)
二、第二次鸦片战争
1.背景原因
①外国商品销路不畅
②三国提出"修约"要求被拒
2.借口与有关国家
3.战争的简单经过
1856~1858 广州→天津《天津条约》
1859~1860 天津→北京《北京条约》
(大沽口) (火烧圆明园)
4.条约内容及其危害
5.沙俄乘机攫取中国大片领土
6.中国政局的变动与中外反动势力的勾结
①那拉氏发动"辛酉政变"1861年11月
②那拉氏控制下中国政局的特点
③中外反动势力的勾结 放弃中立(英、法)
愿协助剿(法、俄)
三、太平天国运动
1.洪秀全创立"拜上帝教"--核心:反清、反传统
2.洪、冯二人赴广西传教--紫荆山--思想、组织的准备
3.金田起义:1851年1月11日
4.永安建制: 天王--洪秀全 南王--冯云山 北王--韦昌辉
西王--肖朝贵 东王--杨秀清 冀王--石达开
5.太平天国的顺利进军,与定都天京(1853年3月)
6.《天朝田亩制度》
7.天京事变--太平天国由盛转衰
8.太平天国后期的战争
①政治上--洪仁玕《资政新篇》
李秀成--江、浙、上海:天京保卫战
②军事上
陈玉成--安徽:安庆保卫战
9.太平天国运动的失败
10.历史评价
①失败原因 农民的局限
中外反动势力强大
②历史作用
③性质
四、洋务运动
1.洋务派的产生及其代表人物
①二个过程
②群体
③认识
④主张与目的
⑤代表性人物
2.洋务运动的主要内容
①创办近代军事工业〔代表企业,经营方式(官办)与特点(三性),口号(自强),作用〕
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7 回复:高中比较全面的一份笔记
②创办近代民用工业
③创办近代教育,引进西方科技
④创办近代海军〔北洋海军(1884年)→北洋舰队(1888年)〕
3.洋务运动的历史作用
五、中国民族资本主义的产生及其阶级力量的成长
1.中国民族资本主义企业的创办
(时间、地点、创办人、企业名称)
2.中国民族资产阶级的处境与特点
①处境:受压迫、受束缚
②政治特点:
a.革命性
b.少、小、弱 妥协性 不彻底
软弱性
3.中国无产阶级的产生及其特点
①早于资产阶级(三个来源)
②政治特点:
集中→团结
苦→革命性最坚决最彻底
③早期斗争→自发性经济斗争
六、中法战争
1.法国挑起战争的背景原因
2.战争的主要经过(二线三个战役)
3.结果--中国不败而败--《中法新约》
4.台湾省的设立(1885年)
七、甲午中日战争
1.战争的背景状况:中日出兵朝鲜,就撤军问题产生分歧
2.日本突袭清军,挑起战争
3.战争的主要经过:
国外--平壤战役
黄海战役
国内 辽东半岛战役
威海卫战役
4.结果:《马关条约》
①时间、地点、人物
②内容:割地、赔款、开埠、设厂
③危害
5.战争对中国社会的影响
八、帝国主义瓜分中国的狂潮
1.帝国主义对华资本输出的形式及其危害
①开设银行
②政治贷款
③修筑铁路
④投资设厂
⑤开采矿山
2.中国社会经济的半殖民地特点
3.帝国主义瓜分中国
①强占租界地
②划分势力范围
4.美国的"门户开放"政策
九、戊戌变法
1.维新派的形成及其政治特点
①维新派产生的历史条件 经济状况--民族资本主义初步发展
阶级力量--资产阶级开始登上历史舞台
②维新派的政治主张
③维新派的政治特点
根由--接受双重教育(传统+西学)
表现--政治上进步,但比较软弱,反对根本革命
2.维新派的活动(以康有为、梁启超为主要代表)
①办学与讲学(万木草堂)
②多次上书(公车上书)
③创办刊物(《中外纪闻》)
④组织维新团体:强学会、保国会
3.戊戌变法的实行及落实状况
①光绪帝下诏变法(1898.6.11)
②变法的主要内容
③变法法令受到严重的干扰与阻碍
a.各省(除湖南省外)拒不执行
b.那拉氏打击维新力量,组织发扑准备
4.戊戌变法的失败
①维新派挽救危机的措施--向袁世凯求助
②袁世凯向荣禄告密--那拉氏发动政变 囚光绪帝,宣布"亲政"
废除变法法令,迫害维新人士
③戊戌变法的失败及其历史评价
a.性质
b.历史作用
c.失败原因
d.历史教训
十、义和团运动
1.义和团的由来及其政治主张的变化
①原名、产生地区、原来的宗旨
②1898年→"扶清灭洋"(地点、人物)→序幕
2.义和团运动的发展与清政府态度的变化
①义和团向京津发展
②清政府转变态度及其内在目的
3.列强发动八国联军侵华战争(1900年6月)
4.义和团抗击八国联军
①天津
②北京
5.八国联军侵占天津、北京与清政府转变态度
6.义和团运动的失败(评价) "借师助剿"
7.《辛丑条约》及其危害
第一次鸦片战争: 中国开始进入半殖民地半封建社会
第二次鸦片战争: 进一步加深中国社会的半殖民地化
甲午战争 : 大大加深中国社会的殖民地化程度
八国联军侵华战争:是中国完全陷入半殖半封社会深渊
十一、辛亥革命和清朝的灭亡
1.资产阶级革命派的初步形成
①民主革命的先行者--孙中山
②孙中山组织兴中会(1894年)--标志中国资产阶级革命派的初步形成
时、地、成员、组织的发展
宗旨--推翻清政府和建立资产阶级共和国
2.资产阶级革命思想的传播
①章炳麟
②邹容
③陈天华
3.革命形势的发展与中国同盟会的成立
①革命团体的纷纷建立
②中国同盟会的成立
时、地、机构、刊物、领袖
性质--第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党
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8 回复:高中比较全面的一份笔记
纲领--"驱除鞑虏,恢复中华,建立民国,平均地权"
4.同盟会成立后的努力奋斗
①通过论战宣传革命思想
②积极组织武装起义 萍浏醴(刘道一、会党)
黄花岗(黄兴、革命党人)
5.革命形势的迅猛发展与辛亥革命的爆发
①全国性的收回利权运动(资产阶级,小资产阶级)
②高潮--四川保路运动(立宪派、口号、组织)革命党人清镇压 起义
③武昌起义
起义的周密准备(机构、领袖、成立)
起义计划泄密而仓促发动--占领武汉三镇
湖北军政府的成立--旧官僚掌权
6.全国的响应与清政府统治的崩溃
7.中华民国的成立
①南京的集会
②中华民国的成立
③南京临时政府的成立及其政策
标志 《临时约法》
8.袁世凯窃取辛亥革命果实
①袁世凯出任清总理内阁大臣,施展反革命两手
军事威胁
拥护共和
②清帝被迫退位(1912年3月)
③孙中山辞职
④袁世凯玩弄伎俩,在北京就职
⑤袁世凯下令临时政府北迁,组建北洋军阀政权(1912年4月)
9.辛亥革命的历史评价
①性质
②历史作用
③教训
十二、资产阶级革命党人为维护辛亥革命果实而进行的斗争
1.宋教仁的"政党内阁"及其失败(1912年8月)--"宋案"
2.袁世凯的善后借款与孙中山号召反袁
3.李烈钧、黄兴等人发动"二次革命"及其失败
4.反对袁世凯卖国与复辟帝制的护国运动
①袁世凯接受《二十一条》
②袁世凯一步步加大独裁权力
③袁世凯悍然复辟帝制
④孙中山在日本开展反袁斗争
⑤蔡锷、李烈钧发动护国战争
⑥袁世凯被迫取消帝制
5.北洋军阀的派系斗争及张勋复辟的被粉碎
①北洋军阀的派系
②地方军阀
③院、府之争与张勋复辟
④孙中山领导讨逆斗争
6.护法运动
①段祺瑞政府的坚持反动独裁
②孙中山联合西南军阀,开展护法运动
③冯国璋的南北议和导致护法运动分裂
④护法运动失败
十三、新文化运动
1.背景:北洋政府掀起复古尊孔逆流
2.激进的民主主义者与之展开斗争(宣传资产阶级文化)
3.主要人物及其运动的概况
a.创办《青年杂志》,"敬告青年"一文,提"科学"与"民主"口号
--掀起新文化运动序幕
①首倡:陈独秀 b.发表胡适《文学改良刍议》,并发表自己的见解《文学革命论》
--掀起文学革命
c.刊登李大钊宣传十月革命,马克思的文章
--使新文化运动向纵深有了基础
②李大钊 参与并推动新文化运动--《青春》
热情介绍与宣传十月革命与马克思主义
③蔡元培 办学方针:思想自由,兼容并包
聘任才学之士,使北大成为新文化运动的根据地
④胡适:提倡新文学
内容:言之有物
形式:白话文,新式标点符号
⑤鲁迅:把进步的内容与新文学的形式典范结合
优秀白话小说《狂人日记》
思想上:三提倡、三反对
文学上:提倡新文学、反对旧文学
⑥新文化运动的概况 主要阵地:《新青年》、北大
历史作用:性质→作用
发展状况:四提倡、四反对→十月革命→宣传马克思主义
二新民主主义革命时期(1919~1949年)
1.五四运动
北洋政府反动卖国
①社会背景 新文化运动唤起民众的觉醒
民族工业的发展壮大无产阶级队伍(200万)
俄国十月革命启示新的道路与方向
②导火线:中国外交的失败(巴黎和会)
③主要经过: 5.4~6.3北京,学生为主力
6.5~ 上海,无产阶级为主力
④结果:直接目标取得胜利
性质
⑤历史意义 二大力量的不同作用
在国际、国内历史上的地位
2.中国共产党的诞生
①历史条件
思想基础--马克思主义的传播(刊物、文章、团体)
阶级基础--无产阶级力量的壮大,并已登历史舞台
组织与干部基础--各地共产主义小组的建立及其活动
②中共"一大"的召开--中国共产党的成立(历史意义)
3.中共制定民主革命纲领(中共"二大")
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4.中共领导的第一次工人运动高潮
①起点:香港海员罢工--胜利(经济斗争)
②发展:安源路矿大罢工--局部胜利(政治、经济斗争)
③顶点:京汉铁路大罢工--失败(政治斗争)
5.国共合作与第一次大革命
①国共第一次合作的实现
a.中共"三大"确立建立革命统一战线的原则方针
宗旨
方式:个人身份
目的
原则:独立性
b.国民党"一大"--标志形成
同意合作
确立三大政策
确立新三民主义--反帝反封建、民主共和(两党合作的政治基础)
②国民大革命(第一次国内革命战争)
a.革命军队的创建--黄埔军校的创办
b.北方冯玉祥的响应革命--北京政变与孙中山北上
c.由上海而全国的"五卅"运动--省港大罢工(时间最长)
d.农民运动的兴起与发展
广东--彭湃、湖南--毛泽东
广州、武汉开办农民运动讲习所(彭、毛)
e.广东革命根据地的巩固
广东军阀陈炯明二次进攻
第一次黄埔学生军
广东革命政府通过二次东征巩固根据地 第二次国民革命军
f.北伐战争及其胜利的进展
革命的对象:吴佩孚、孙传芳、张作霖
西--湖南、湖北主战场
北伐主要路线与战场 中--蒋--江西
东--何立钦--上海
工人--上海工人第三次武装起义、西路军沿线工人罢工
中共领导工农群众支援北伐 农民--湖南最为迅速
市民--汉口、九江收回英租界
g.国民党右派的崛起及破坏革命统一战线
孙中山的逝世与国民政府的成立与迁移武汉(汪精卫掌政)
蒋介石制造中山舰事件,增强其政治、军事地位(蒋介石掌军)
蒋介石发动"四?一二"政变
北洋军阀乘机反扑--杀害李大钊
汪精卫指使"马日事变"进而发动"七?一五"政变--大革命失败
6.中共应吸取的经验教训
①陈独秀的右倾投降主义及其危害
放弃革命领导权
放弃革命武装的领导权
②中外反动力量过于强大
7.第二次国内革命战争(十年内战,1927~1937年)
①国民党统治的建立及其对全国统一的完成
a.南京政府的建立(1927.4.20) 性质
b.三个政权的并立与"宁汉合流"
济南
c.第二次北伐--推翻北洋政府 皇姑屯事件
d.张学良进行的"东北易帜"--全国统一
②国民党新军阀的混战
a.蒋、桂--两湖地盘--桂败
b.蒋、冯--山东出海口--冯败
c.中原大战--张学良助战拥蒋--蒋胜
③中共为探索革命胜利道路而进行的努力
a.南昌起义--创建军队--标志
b.八七会议--土地革命、武装斗争的总方针
c.秋收起义 文家市会议--转向农村革命根据地
三湾改编--确立党对革命军队的绝对领导
d.广州起义--开展武装斗争,推翻国民党统治,成立苏维埃政府
④探索革命道路的伟大实践
a.井冈山革命根据地的建立与巩固发展(1927.10)
b.各地革命根据地的建立与发展(中央根据地)
c.革命道路的理论初步总结--"工农武装割据"思想
d.土地革命的开展 1930年路线
作用
e.军事上的反围剿胜利--中国革命战争的战略技术探索
f.创建革命政权的尝试--中华苏维埃共和国临时中央政府(1931.11瑞金)
⑤中国政局因中日矛盾上升而变动
a."九?一八"事变→东北三省沦亡
b."一?二吧"事变→《淞沪停战协定》→日军驻留上海
(十九路军抗战未获政府支助)
c.中共号召抗日→东北人民 义 勇 军
抗日联军
⑥王明"左"倾路线占据党的领导层带来的影响
a.王明"左"倾路线的表现及其危害
政治--城市中心论--革命力量遭严重困难 白 区100%
组织--打击排挤持不同意见者 根据地90%
进攻中冒险主义
军事 防御中保守主义
退却中逃跑主义
b.红军的长征1934.10八万人 乌江
突破四道封锁线→毛泽东的英明建议→贵州 遵义→历史转折点→四渡赤水→金沙江→大渡河(飞夺泸定桥)→雪山草地→吴起镇(与刘志丹会师)1935.10
作者: 历史爷爷 2006-5-23 13:06 回复此发言
10 回复:高中比较全面的一份笔记
红一、二、四方面军的大会师,会宁1936.10
c.南方八省的游击战争(三年,陈毅,项英)
⑦中共促成抗日民族统一战线的初步形成
a.中日矛盾的继续上升--华北事变
《何梅协定》--河北中央领导"一二?九"运动--北京→全面
"华北五省自治"
b.中共的抗日主张 "八一宣言"
瓦窑堡会议--确立抗日民族统一战线(方针)
c.国民党的倒行逆施与西安事变
"七君子事件"
大规模进攻红军--东北军、西北军(17路)
张学良、杨虎城发动"西安事变"→中共促成西安事变和平解决
1936.12.12 抗日民族统一战线初步形成
8.抗日战争(1937~1945)
①抗日战争的爆发
a."七七"事变--中国守军奋起抗战
b.南京政府的表态--蒋介石庐山谈话--准备抗战
c."八?一三"事变--国民党政府被迫实行抗战
②抗日民族统一战线正式形成
七?七事变后发表通电
a.共产党的努力 递交国共合作宣言
派出代表团赴庐山谈判
b.抗日民族统一战线的正式形成
八路军的改编(1937.8)
国共合作宣言发表(9月) 标志
蒋介石发表庐山谈话,承认中共合法地位(9月)
新四军的改编(10月)
③抗日战争防御阶段的概况(1937.7~1938.10)
a.国民党的正面战场
七?七事变→平津保卫战(佟)→平津失陷
太原会战--平型关大捷→太原失陷
淞沪会战 宝山县
四行仓库(谢)→上海沦陷
南京保卫战 迁都重庆
大屠杀→南京沦陷
徐州会战--台儿庄大捷--徐州失陷
武汉会战--武汉失陷
广州战役--广州失陷
b.共产党的敌后战场 八路军--华北
洛川会议--全面抗战路线 新四军--华中
配合正面战场--平型关大捷 游击队--华南
开辟敌后战场,建立抗日根据地 东北抗日联军--东北
④抗日战争相持阶段的概况(1938.10~1944)
a.日本侵华方针的变化
"近卫三原则"
对国民党--政治诱降为主,军事进攻为辅
对共产党--以主要兵力进攻
政治--殖民统治(法西斯)
对占据区 思想文化--奴化教育(欺骗)
经济--掠夺
b.国民党态度的变化
亲日派公开投敌--汪伪政权建立1940.3
消极抗日,调整军事布局
英美 五届五中全会--反动方针→由抗日转向_ 枣宜会战失利(张)
掀起第一、第二次_--皖南事变
c.共产党克服困难,坚持抗战
毛泽东发表《论持久战》1938.5--持久抗战方针,三阶段
在抗日战场上成为打击日寇的主力--百团大战
坚决反击国民党的_ 军事上--反扫荡(左权)
政治上--建立"三三制"抗日民主政权
采取一系列强有力措施,克服严重困难 经济上--军民"大生产运动"--经济上自给
(1941~1942) 土地政策变化,减租减息
思想上--整风运动
d.国民党政府日趋反动腐败
政治--坚持独裁,实行法西斯统治
经济--四大家族垄断控制国家命脉
军事--豫湘桂战役大溃败
⑤抗日战争进入反攻阶段及其最终取得胜利
a.局部反攻的开始(1944上半年)
努力方向
b.中共"七大"--迎接抗战胜利(三个报告) 政治路线
指导思想--毛泽东思想
c.美、苏参与对日作战
d.中共号召大反攻
宣布
e.日本无条件投降 签订
仪式
9.解放战争时期(1945~1949)
①美蒋勾结阴谋发动内战
a.目的 美
蒋
b.措施 美
蒋
②中共为争取和平民主而作的努力
a.参加重庆谈判--核心 抗日政权 《双十协定》
八路军、新四军
b.领导全国性的反内战运动--"一二?一"血案(昆明)
c.击退国民党的局部内战挑衅→《停战协定》
d.促成政治协商会议召开→和平建国纲领
③全面内战的爆发1946.6 20万→中原
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11 回复:高中比较全面的一份笔记
④解放战争第一年的概况(1946.6~1947.6)
运动战--撤地
a.国民党 前八个月全面进攻-中共 消灭有生力量
后四个月重点进攻-中共 陕甘宁--四战
山东--孟良崮
b.国民党全面转向反动
对外全面出卖主权--中美系列卖国条约
对内坚持独裁--召开伪"国大",制定伪宣传
⑤解放战争第二年的概况
a.敌我力量显著变化→进入全面反攻阶段
b.三支大军挺进中原
c.其他地区解放军转入反攻
全面土地会议
d.中央及时开展土地改革 《中国土地法大纲》
土地改革路线
成果及意义
⑥解放战争第三年概况
a.力量对比发生重大变化
b.三大战役--歼灭国民党主力
c.为迎接全国解放而召开的七届二中全会
党的工作重心转移 农村→城市
党的总任务→ 内--工人阶级和资产阶级的矛盾
主要内容 胜利后的国内矛盾
经济政策 外--中国和帝国主义国家的矛盾
强调党的优良传统
重要历史意义:为夺取全国革命的胜利和建设新中国在政治上、思想上做了
准备,解决了由新民主主义革命转变为社会主义革命的重大
问题。
d.北平的和平谈判
e.渡江战役与南京解放--国民党政权瓦解
⑦中华人民共和国的成立
a.中国人民政治协商会议与《共同纲领》
(代行人大职权) 临时宪法
b.党和国家领导人的确定
c.新中国其他标志性事物的确定
d.新民主主义革命的胜利意义
第三部分中国现代史
一、新中国的成立与开国大典
二、新中国成立之初为完成各项任务而作的艰苦努力(1949~1953)
1.解放全国、彻底完成民主革命任务
中南、西南、西北的继续进军(1950年6月)
西藏和平解放(1951年)
新解放区成立各级人民政府
2.抗美援朝运动的开展及取得胜利
①美国对新中国的敌视与军事威胁
②中国决定抗美援朝,保家卫国(1950年10月~1953年7月)
(五战五捷--迫使美军谈判)
3.镇压反革命运动
①原因:内外的疯狂破坏
②严厉镇压反革命破坏活动
4.土地改革运动(新解放区)
①土改本身属新民主主义革命内容(1950年6月)
②法规《中华人民共和国土地改革法》
③成效及意义
5.恢复国民经济
①严峻的经济形势
②一系列措施及效果
③"三反"、"五反"运动
三、过渡时期总路线及实施的状况
1.过渡时期总路线(1953年)
"一化三改"
2."一五"计划的内容
重工业建设--一化的基础
农、手工业的合作化--农、手工业社会主义改造奠基
资本主义工商业的国家资本主义--资本工商业的改造奠基
3."一五"计划的完成情况
①工业化完成状况
②三改的完成情况
农业--互助组→初级社→高级社→1956年底90%
手工业--生产小组→生产合作社→1956年底90%
低级(三种)
工商业--国家资本主义
高级(赎买-公私合营)-单个企业→1956年全行业
4.社会主义制度的基本确立
①生产资料私有→公有的完成
②中国开始进入社会主义阶段
四、第一届全国人大的召开及第一部社会主义宪法
1.第一届全国人大的召开1954年
2.《中华人民共和国宪法》的制定
五、社会主义建设在探索中的曲折历程(1956~1966)
1.中共八大的召开及其正确的决策(1956年)
主要矛盾
主要任务
党内民主制度与党的优良传统
2.整风运动的开展及其发展为反右斗争的扩大化
①整风运动的开展及初衷,方式
②由整风转向反右
③反右斗争严重扩大化
3.社会主义建设总路线的提出与北戴河会议
(1958.5) (1958.8)--高速度发展
4."大跃进"与人民公社化运动
①由"全民炼钢"→各行各业大跃进
②农村人民公社化运动 "一大二公"
十个大队→核算单位
作者: 历史爷爷 2006-5-23 13:06 回复此发言
12 回复:高中比较全面的一份笔记
十个生产小队(村)
5.1959~1961的三年经济严重困难
①自然灾害
②大跃进、人民公社运动
③苏联逼债
6.庐山会议及其引发的反右倾斗争
①庐山会议 初衷
转化
②八届八中--反右倾
③党内反右倾斗争
7.调整国民经济的方针及其成效(1960~1964)
六、“”的十年内乱(1966~1976)
1.毛泽东发动“”的原因
2.主要阶段:
①开始:"五?一六通知"
②点名斗争目标
③红卫兵与大串联--全国发动
④极"左"思潮--全国混乱
⑤全面夺权--1967年1月上海"一月风暴"
⑥老干部的"二月抗争"--被挫败
⑦林彪集团的崛起与覆灭:九大--庐山--"五?七一"工程--"九?一三"事件
⑧周恩来主持工作,纠"左"遭批判
⑨邓小平主持工作,纠"左"遭批判
⑩"四五事件"
⑾毛泽东的病逝与"_"被粉碎--“”结束
七、建设中国特色的社会主义(1976~ )
1.中共十一届三中全会的召开及其英明决策
邓小平职务的恢复
①前提条件 真理标准问题的讨论
政治上安定团结、经济初步恢复
思想上
②会议的重要决策 政治上
组织上
③意义
2.十一届三中全会后的党的方针
对内改革 目的
对外开放
3.改革开放的成就
农
经济 工
政治 其他
法制
4.中共十三大--社会主义初级阶段理论
现处阶段
发展战略部署
党的基本路线 一个中心,两个基本点
5.中共十四大
中国特色社会主义理论
社会主义市场经济体制
党的主要任务
6.中共十五大--"依法治国"
八、新中国成立以后统一战线工作的发展
1.多党合作制的确立
2.多党合作方针的提出(1956年)--人民民主统一战线
3.改革开放后,合作方针的丰富--爱国统一战线
4."一国两制"的设想与实施
1979年元旦--邓小平概括--实施:1997年、1999年
九、新中国成立以来民族工作的发展
1.党的民族政策
2.党处理民族关系的重要原则(45个民族地区实行区域自治)
3.各民族共同繁荣
十、新中国成立以来的外交成就
十一、新中国成立以来的科技、教育成就
第四部分世界近代史
(一)资本主义的兴起
一、资本主义生产关系萌芽产生的基本条件
二、意大利资本主义萌芽的产生(世界最早,十四~十五世纪)
1.历史条件:
①生产技术的进步
②社会分工的扩大
③商品经济迅速增长与国内外市场的扩大--著名工商业城市
④出现了包买商
2.新的手工业生产形式--手工工场的出现--资本主义萌芽
手工工场主
佛罗伦萨
雇用工人
3.新的阶级产生
资产阶级--工场主、富商、银行家
4.历史意义
三、新航路的开辟
1.动机--对东方贵重商品与财富的需求、渴望
2.现实需要--东西商道受阻(奥斯曼土耳其)
3.条件--造船技术、航海知识与地圆说等技术与知识的进步
4.新航路的开辟过程
①欧洲--非洲--亚洲的航路
a.迪亚士:葡萄牙(欧洲)-非洲(好望角)
b.达?伽马:葡萄牙(欧洲)-非洲好望角-印度洋-印度(亚洲)
②欧洲--美洲--亚洲--非洲--欧洲的环球航路
a.哥伦布:西班牙(欧洲)-大西洋-中南美洲(误认为印度)
b.麦哲伦:西班牙-大西洋-中南美洲(麦哲伦海峡)-太平洋-菲律宾(亚洲)
c.麦哲伦的同伴:欧洲-大西洋-美洲-太平洋-亚洲-印度洋-非洲-欧洲
四、殖民扩张的开始
1.葡萄牙:非洲、亚洲、美洲
2.西班牙:美洲、亚洲
五、思想文化上的新气象
1.宗教改革运动
①背景:封建教会成为阻碍经济发展的根源
②德国--马丁?路德倡导宗教改革
③瑞士--卡尔文
④英、法、荷等国--新教
2.文艺复兴
①背景:
a.封建教会垄断文化与教育--"黑暗"
b.资本主义与资产阶级需要为其服务的科学文化
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13 回复:高中比较全面的一份笔记
②目的:反对教会精神统治、反对封建神学
③文艺复兴运动的开展
a.核心内容
b.手段
c.实质
d.过程及意义
④代表人物及其著作成就
(二)英国资产阶级革命
一、英国资本主义的发展
1.地理位置的优越--对外贸易的发达--国外市场
(大西洋航路中心)
2.工商业迅速发展--毛纺织业成为主要工业部门
农业生产转变为资本主义性质的商品生产--促进商品经济,市场的发展
3.圈地运动的进行 贵族地主→资产阶级化→资本
失去土地的农民→进入手工工场成为雇用工人--自由劳动力
4.对外殖民掠夺--原始资本积累
二、斯图亚特王朝阻碍经济发展
1.封建君主的观念及其措施
2.君权与议会的矛盾
3.专制王朝阻碍经济发展的措施
三、英国资产阶级革命
1.导火线:苏格兰起义
2.新议会的召开及其开展的斗争
反对派--资产阶级、新贵族
双方 限制王权
封建王朝
3.国王镇压议会并挑起内战--革命爆发
4.内战的结束及其结果:处死国王、宣布共和国
5.内战后的政局变化
①克伦威尔统治--军事挑战--维护资产阶级、新贵族的利益
镇压掘地派
远征爱尔兰
解散议会、就任"护国主"
②斯图亚特王朝的复辟及其倒行逆施
③1688年政变与君主立宪制的最终确立
a.1688年政变 国王的权利
b.1689年《权利法案》
君主立宪制 议会及议员的权利
6.英国资产阶级革命的历史地位
(三)英国工业革命
一、英国工业革命的前提和条件
1.前提:资产阶级统治的确立
2.条件: 资本
①资本主义获得了发展的优厚条件 劳动力
②生产技术和科学知识的积累 市场
3.客观状况
工场手工业无法满足需求
二、工业革命的产生与主要成就
1.从发现和使用机器开始
2.发明者大多是工人与技师
3.主要成就:织布用飞梭→纺纱(珍妮、水力、骡)→织布动力--改良蒸汽机--"蒸汽时代"
4.工业革命的推广:纺织--动力--冶金、采矿--交通运输
三、工业革命的完成
四、工业革命的影响
(四)西欧国家争夺殖民霸权的斗争
一、英国积极开展殖民扩张
1.地理位置的变动促进对外殖民扩张
2.与西班牙争夺海上霸权--大败西班牙"无敌舰队"(1588年)
3.建立殖民贸易公司--东印度公司
4.主要殖民扩张活动
亚洲--印度
北美--建立十三块殖民地(1607年弗吉尼亚)
二、法国的殖民扩张
亚洲--印度
美国--两大河流域
三、英法的殖民活动冲突及结果
1.七年战争--争夺欧洲霸主、世界殖民霸权
2.英国成为世界上最大的殖民帝国(18世纪中)
四、殖民主义的罪恶
1.灭绝人性的屠杀
2.抢劫与掠夺财富
3.奴隶贩卖贸易--"三角贸易"
五、殖民主义的后果
1.殖民国家
2.被殖民国家
(五)美国独立战争
一、北美殖民地经济的发展
1.北美殖民地经济开拓者
2.十三块殖民地的经济概况
北部--资本主义工商业→可与英国竞争
中部--产根区
南部--种植园经济→为英国提供原料
(黑奴)
二、英国对北美殖民地的统治政策
1.目的:作为原料产地与商品市场
2.措施:压制经济发展
限制生产某类产品
禁止向西移民
征收苛捐杂税
三、北美人民反抗殖民压迫的斗争
1.反对征税
2.抵制英货
3.建立反英组织
4.准备武装斗争
四、北美独立战争
1.导火线--波士顿倾茶事件
2.英殖民当局的镇压与第一届大陆会议(二决定)
3.来克星顿枪声--独立战争(1775年4月19日)
4.第二届大陆会议的召开及其决定
招募军队
军事 大陆军
任命华盛顿
政治--起草《独立宣言》
5.《独立宣言》的发表--美国的成立(1776年7月4日)
6.独立战争的进行及最终的胜利
①双方力量的对比--初:美失利
信心
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14 回复:高中比较全面的一份笔记
②萨拉托加战役--转折点:
外援(法、荷)
③约克镇英军投降(1781.10.19)
④英、美巴黎条约,承认美国(1783年)
⑤独立战争的性质和历史作用
五、美国联邦政府的成立
1.制宪会议制定1787年美国宪法
2.美国政治体制的特点--三权分立
众议院--按人口
立法权--国会
行政权--总统 参议院--按州
司法权--最高法院
3.美联邦政府的成立:1789年4月
缺陷:①人民的权力
②种族权力的限制
(六)法国资产阶级革命和法兰西第一帝国
一、法国革命以前的社会状况
1.资本主义初步发展
2.社会等级森严,矛盾尖锐
特权--第一、二等级
被统治--第三等级(农、资、手工、工人、贫民)
3.封建王朝的专横阻碍经济发展,激化矛盾
二、法国大革命
1.财政危机引发的三级会议斗争
2.路易十六企图镇压引发大革命的爆发--巴黎人民第一次起义,攻占巴士底狱(1789.7.14)
3.革命的第一阶段--大资产阶级自由贵族--制定会议
①取消人民的部分封建重负
②发布《人权宣言》
③国内形势严峻 普奥联合出兵干涉--革命战争的开始
内部伺机反扑,里应外合
4.巴黎人民第二次起义--革命进入第二阶段
①推翻波旁王朝
②瓦尔密大捷--驱外国军队出法国
③召开国民大会--吉伦特掌权(工商业资阶)
④宣布成立法兰西共和国
⑤处死路易十六 经济困难
⑥形势的再度恶化 军事--第一次反法同盟武装干涉
政治--反革命暴乱
5.巴黎人民第二次起义--革命进入第三阶段
①雅各宾派政权的建立--资产阶级民主派
②公安委员会实施专政
③雅各宾派内部的争政与"热月政变"
6.法国大革命的历史意义
三、法兰西第一帝国
1.热月党人时期
①督政府的成立
②代表阶级及执政措施
③形势的变动 国内动荡
对外战争取得一系列胜利
④拿破仑的崛起
⑤形势恶化,需要铁腕人物
2.拿破仑发动"雾月政变",建立执政府
3.拿破仑改共和国为法兰西帝国(1804年)
4.法兰西帝国内外政策及其覆亡
①维护与促进资本主义发展
②对外战争的继续及性质的转变
推进:革命及其他国家--奴役其他国家
远征俄国
③拿破仑的最终失败 莱比锡
滑铁卢
④第一帝国覆亡,波旁王朝复辟
(七)拉丁美洲独立革命
一、葡萄牙、西班牙在拉丁美洲的殖民统治
1.种族屠杀
2.掠夺、贵重金属、土地 造成贫穷、落后
3.垄断贸易:使殖民地成为其原料产地、商品市场
二、独立革命的序幕--海地革命(反法)
1.黑奴起义及其领袖
2.革命胜利与独立国家的成立(1804年)
三、西属殖民地的独立革命
1.初期--墨西哥--"多洛雷斯呼声"
委内瑞拉
2.北部--玻利瓦尔 哥伦比亚
厄瓜多尔
阿根廷
3.南部--圣 马 丁 智利
秘鲁
4.厄亚基尔会晤后的独立斗争联合行动
①人民军队的组建
②阿亚库巧战役--玻利维亚独立
③西班牙殖民军投降
四、葡属殖民地巴西独立
五、拉丁美洲一系列独立国家的建立
六、美国侵略势力的渗入--"门罗宣言"
(八)17至18世纪的俄国
一、沙皇俄国的兴起
1.俄罗斯国家的出现--882年基辅罗斯
2.基辅罗斯的分裂及被蒙古汗国的控制(金帐汗)
3.莫斯科公国的统一与独立
4.伊凡四世自称沙皇--沙皇俄国兴起开始对外扩张
二、彼得一世的改革
1.彼得一世改革目的
军事
2.改革的内容 经济
3.效果 社会生活
(九)科学社会主义的诞生
一、社会主义诞生的历史条件
1.理论基础--空想社会主义的天才设想
2.现实矛盾的展现--第一次资本主义经济危机--揭示根本矛盾
3.无产阶级斗争的需要--由自发转为有组织
4.马克思、恩格斯的个人天赋条件
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共产主义通讯委员会
①积极参与革命实践
改组正义者同盟为共产主义者同盟
②发表《共产党宣言》(1842年)--标志诞生
(十)1848年欧洲革命
一、推进资产阶级革命的法国
1.法兰西帝国覆亡后处于波旁王朝统治下(1815~1830)
2."七月革命"--处七月革命(大资产阶级)(1830年7月)
3."二月革命"--推翻七月王朝,建立临时政府
成立第二共和国
保障工人部分权利
实行普选权
4."六月起义"--是资产阶级与无产阶级之间的第一次斗争--目标:资本主义的存废
5.路易?波拿巴发动政变,建第二帝国
二、推进统一的奥地利、普鲁士
1.奥地利--维也纳起义
2.普鲁士--柏林起义
三、争取民族独立的东南欧
1.意大利--反奥起义
2.匈牙利--布达佩斯起义--"反奥"、"宣布独立"--被俄、奥镇压
3.捷克斯洛伐克--反奥起义
4.罗马尼亚--反俄、土耳其起义--被俄镇压
(十一)俄国农奴制度的废除及其侵略扩张
一、农奴制成为俄国经济发展的重要障碍
1.资本主义初步发展 自由劳动力
2.农奴制带来的问题
国内市场
二、农奴制引发政治统治危机
三、沙皇亚历山大二世实行农奴制改革
1.目的
2.内容
3.性质和作用、特点
四、俄国的对外扩张
(十二)美国内战
一、美国的西进运动
1.独立后的美国政权性质
2.美国的西进运动
二、美国两种经济制度的矛盾与焦点
1.北部、中部的资本主义经济制度→需要自由劳动力、市场、原料
黑奴制的存废
2.南部的种植园经济制度→用黑奴生产、为英国提供原料、市场
三、废奴运动的开展
1."地下铁路"--塔布曼
2.武装起义--约翰?布朗
四、林肯当选总统与美国内战的爆发
1.林肯当选总统(1860年)
2.南方奴隶主挑起内战(1861.4)
五、内战的主要经过与结果
1.初期北方的失利及原因 《宅地法》
2.林肯颁布二项重要法令
《解放黑人奴隶的宣言》
3.内战以北方的胜利而告结束
六、美国内战的历史作用
1.性质
2.作用
(十三)亚洲革命风暴
一、西方列强对亚洲的继续侵略(19世纪上半期)
1.英国:中国、印度、缅甸、阿富汗、伊朗、土耳其
2.美国:中国
3.法国:中国、印度支那(越南)、土耳其
4.沙俄:中国、土耳其、伊朗
二、亚洲革命风暴
1.性质--民族解放运动--反帝、反封建
2.代表事件:(五个)二个宗教色彩、三个达顶点
三、印度民族大起义(1857~1859)
1.背景--印度各阶层人民反英情绪的高涨
农民、手工业者--最坚决
① 土兵--核心力量
部分封建王公--反英殖民当局的兼并政策
薄饼、红莲花
②起义的酝酿
秘密组织
2.密拉特城子弹事件--导火线
3.民族大起义
密拉特→德里--成立政权→被镇压
勒克瑙--失陷
詹西保卫战--失败--女王
(十四)日本明治维新
一、十九世纪中期日本的政治经济状况
封建统治阶级--天皇、将军、大名、武士
1.阶级关系:
被统治阶级--农民、贫民
2.社会经济的发展--引起社会关系变化
①资本主义商品经济--商业中心城市、商人财团
商人、资本家、新兴地主--新的政治力量→反封建,求政权
②社会关系变化及其对政治的要求 从事资本主义的封建大名→反幕府,改变现状
中下层武士--经济状况恶化→改革成为主柱
3.西方列强的入侵--严重的民族危机
①美国打开日本的门户
②日本经济受到严重破坏
4.幕府统治危机的总爆发--倒幕运动的趋势形成
二、武装倒幕运动
主力--农民、贫民
1.倒幕力量概况 改革力量--中下级武士、商人、资本家、新兴地主
依附力量--各地大名(藩主)
①明治天皇发布讨幕密诏--德川庆喜的顽抗
②武装冲突的开始(1864年)
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16 回复:高中比较全面的一份笔记
③决定性战役--伏见、鸟羽战役
④武装倒幕的胜利结束(1869年)--推翻幕府统治
三、明治维新
1.明治天皇政府迁都
2.推行资本主义改革 改藩主为藩知事,由中央任命
①加强中央集权,达到政治上统一
废藩置县
②发展资本主义经济,推动社会进步
③确立土地私有,允许买卖
3.历史评价--作用、特点
(十五)德意志和意大利的统一
一、德意志的统一
1.统一前的德意志状况
①封建割据的局面
②资本主义经济的发展→要求统一的国内市场
③普鲁士、奥地利对德统一的态度--统一的历史使命落在普鲁士
二、普鲁士完成德的统一
1.俾斯麦任职及其"铁血政策"
2.统一战争
①普奥联军败丹麦
②普奥战争--萨多瓦战役→排除奥地利于德意志之外
③成立北德意志同盟
④普与南德意志4邦签订军事协定
⑤普法战争--色当战役--败法,完成德统一(1870年)
3.德意志帝国的建立(1871年)
三、意大利的统一
1.统一前的意大利
①封建割据的分裂状况
②外国势力的控制
③资本主义的发展及其对统一的要求
2.撒丁王国承担统一的历史使命
①撒丁王国的状况
战略地位
经济发展
政治力量--资产阶级自由派
②统一战争的主要经过
加富尔的任职及其施政措施 奥仍占威尼斯
联法对奥作战--中途停止
中、北部人民起义--中部与撒联合 法获尼斯、萨状伊
两西西里人民起义--加里波第率"红衫军"加入--解放两西西里
加里波第移交权力→撒获中、南部
意大利王国的建立(1861.3)
(十六)第一国际和巴黎公社
一、欧洲经济的发展与马克思的预言
二、第一国际成立的背景条件
1.经济危机引发各类矛盾的激化(1857年) 伦敦国际博览会
2.工人运动重新高涨--强烈要求加强团结
三、第一国际的成立 欧洲工人声援波兰起义
1.伦敦圣马丁堂集会--决定--定名
2.马克思是第一国际的领导人
四、第一国际成立后的主要活动
1.在各国建立支部
2.支持各国罢工斗争
3.反对非马克思主义的流派
①反对蒲鲁东主义的斗争 小生产者利益--小私有制
a.蒲鲁东主义的概念
b.第一国际内的斗争 无政府主义
日内瓦会议
洛桑会议 标志马克思主义的胜利
布鲁塞尔会议
蒲鲁东主义分化--左→马克思主义
②反对巴枯宁主义的斗争
a.巴枯宁主义的概念--无政府主义→继承权
b.第一国际内的斗争
巴塞尔大会
海牙大会--开除巴枯宁
4.支援巴黎公社的革命--写信、保护
五、第一国际的结束
1.巴黎公社失败后处境困难
2.迁到美国纽约(海牙大会的决定之一)
3.宣布解散(1876年)
六、巴黎公社
1.历史背景
①普法战争法国惨败,引发革命--"9?4"革命
a.推翻帝制
b.成立共和国
c.资产阶级共和派掌权--"国防政府"
②巴黎各阶层人民自发救国--国民自卫军(以工人为主)
③国防政府的投降政策及其政权的转移--梯也尔政府
对外--卖国(赔款、割地)
④梯也尔政府的反动政策
对内--镇压(解除武装)
2."3?18"革命的爆发及其初步胜利
3.巴黎公社的成立及其革命措施
①选举产生--国民自卫军中央委员会主持
②公社委员就职--标志
③巴黎公社的革命措施
a.政治--打碎旧国家机器,建立阶级政权机构
b.经济--社会主义,无产阶级性质
c.社会--维护劳动人民利益
4.巴黎公社被镇压后失败
①梯也尔政府的反攻
②普鲁士对梯也尔政府的支持与勾结(普法合约)
③"五月流血周"(5.21~5.28)
④历史评价
(十七)资本主义进入帝国主义阶段
(19世纪70年代~19世纪末20世纪初)
一、科学技术的新发展--第二次工业革命
1.新能源的发展和利用
17 回复:高中比较全面的一份笔记
①电
a.电流的产生--法拉第
从"蒸汽时代"到"电气时代"
b.电的应用--爱迪生
②石油
由内燃机的发明和使用而发展
2.内燃机的发明及其在交通运输方面的应用
①内燃机
②柴油机
③汽车
④飞机
3.通讯事业的发展
①有线: 电报--摩尔斯
电话--贝尔
②无线: 电磁波--赫兹
无线电通讯设备--马可尼
二、资本主义进入帝国主义阶段
1.科技与生产的发展--财富的集中
2.生产与资本的高度集中--垄断
3.垄断组织的主要形式
4.垄断阶段的各国基本状况
①垄断资本家控制国家经济命脉
②垄断资本家控制国家政权--对内镇压、对外侵略
三、各主要帝国主义国家(19世纪末20世纪初)
1.美国--托拉斯帝国主义
①美国经济为世界第一
②美国经济迅速发展的原因
2.英国--殖民帝国主义
①英国经济发展缓慢及其原因
②海外殖民地对英国经济的重要影响
3.法国--高利贷帝国主义
①法国经济落后及原因
②信贷在经济中占重要地位
4.德国--容克资产阶级帝国主义 (容克--贵族地主)
①德国经济迅速发展及其原因
②容克掌握政权--军国主义传统
1.根本原因--政治经济发展不平衡
2.矛盾焦点--争夺海外殖民地
3.核心矛盾--英、德
五、两大军事侵略集团的形成
1.土耳其帝国的瓦解与巴尔干地区民族国家的独立
2.各国介入对巴尔干的争夺
3.德奥结盟,意大利加入--三国同盟形成
4.法俄协定、英法协约、英俄协约
"三国协约"
5.军备竞赛的加剧
(十八)亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动
一、亚洲的觉醒
1.朝鲜
①日本用武力打开朝鲜门户--江华条约(1876年)
②日本镇压全琫准领导的甲午农民起义
③日本吞并朝鲜--《日韩合并条约》(1910年)
④日本解散朝鲜军队--全国性义兵运动
2.印度
①寇松的反动政策
②国大党左翼领导各阶层人民反抗
③提拉克被捕--孟买政治总罢工(标志)--武装冲突
二、非洲人民的反抗斗争
1.帝国主义瓜分非洲
①掠夺人口
②腹地探险
③瓜分及其结果(七国)
2.苏丹--马赫迪反英大起义
①背景--英的企图贯穿非洲
②特点--宗教--"圣战"
③一度解放全境(打死戈登)
④被英镇压
3.埃塞俄比亚--抗意战争
①意大利的侵略
②孟尼利克统一全国
③意军公然入侵--抗意战争开始
④阿杜瓦战役--意败,承认埃国独立
三、拉丁美洲反帝反封建斗争
1.独立后的拉丁美洲状况
①大地主掌握政权 封建
②大地主仍存并扩大
③美英侵略势力渗入--帝国主义
④革命仍是反帝反封建斗争任务
2.墨西哥资产阶级革命 投靠帝国主义
①迪亚斯的反动统治
镇压、压榨
②各阶层人民奋起反抗--推翻迪政权 (农民二支力量)
③反动政权的重建与美国出兵支持
④人民再次斗争--取得胜利 (工人"红色大队")
⑤以法律形式确定革命成果--1917年新宪法(性质)
(十九)第一次世界大战
一、导火线--萨拉热窝事件(1914.6.28)
二、大战爆发(1917.7.28)
1.奥匈对塞宣战
2.各国加入战争--交战双方:协约--同盟
3.大战的性质
①总体
②局部
三、大战的基本概况
1.欧洲
①三条战线:
a.西线:英、法--德
b.东线:俄--德、奥
c.南线:俄、塞--奥
②西线的重要战役(决定战局):
a.马恩河战役--阵地战
b.凡尔登战役--攻守战
c.索姆河战役--英首次使用坦克
2.亚洲--南高加索、巴勒斯坦、两河流域
3.大战以同盟国的失败而告结束
①意大利加入协约国方作战
民族国家独立
②奥匈帝国的瓦解
前线拒绝作战
③美国参战(加入协约方)
中立期--发财
a.原因:
时机--借口
b.雄厚实力
④俄国爆发革命,退出战争
⑤德国内爆发革命,宣布投降
4.大战的历史总结
学习历史就要善于总结归纳知识点。下面小编给大家奉上初中历史之古代史知识点总结归纳,赶快拿去。
中国古代史部分
初一年《中国历史》第一册
1、元谋人P1~2、北京人P2~3、河姆渡遗址、半坡遗址p5~6(识记)
(1)元谋人:在云南元谋县,发现了两颗牙齿和一些粗糙的石器。这些远古人类的牙齿、工具,距今约有一百七十万年。考古学家称他们为元谋人。元谋人是我国境内目前已确定(已知)的最早人类。
我国境内许多地方发现了远古人类的遗迹。北京人遗址是最为著名的。我国是世界上目前发现远古人类遗址最多的国家。
(2)北京人:在北京西南周口店龙骨山山洞里,发现了远古人类的头盖骨,这就是北京人。生活在距今约七十万年到约二十万年。
北京人保留了猿的某些特征,但能够用手使用工具劳动,他们已经是人了。北京人把石块敲打成粗糙的石器,使用这种打制石器的时代,叫做旧石器时代。他们还把树枝砍成木棒。石器和木棒是人类最早的劳动工具。会不会制造工具,是人和动物的根本区别。
北京人已经使用天然火。用火烧烤食物,还用火照明、防寒、吓跑野兽。火的使用,增强了他们征服自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。
北京人过着群居生活,生活很艰苦。这就是原始社会早期的人类社会。
(3)河姆渡遗址、半坡遗址
距今约七千年到五千年,长江流域的河姆渡原始居民和黄河流域的半坡原始居民的生活。
半坡遗址:①半坡原始居民主要种植粟,证明了我国是世界上最早种植粟的国家。还种植白菜等,兼有饲养、渔猎等经济活动。②已经会建造房屋,过着定居的生活。③已经普遍使用磨制石器,称为新石器时代。④制作和使用陶器。⑤半坡遗址反映了黄河流域农耕文化的特点。
河姆渡遗址:①河姆渡原始居民已种植水稻,证明了我国是世界上最早种水稻的国家。②能建筑结构比较复杂,技术要求很高的干栏式房屋,过定居生活。③已经普遍使用磨制石器,称为新石器时代。④制作和使用陶器。在低洼的地方开挖水井,饮水比以前方便。⑤河姆渡遗址反映了长江流域农耕文化的特点。
河姆渡和半坡原始居民都处于母系氏族公社时期。那时候妇女在社会生活中占有重要地位,是生产和生活的组织者,受到尊敬。这一时期,人们过着平等的生活,没有贵贱贫富和阶级的差别。
2、商鞅变法(理解)P29-30
(1)目的:战国时期,地主阶级为确立封建统治,发展封建经济,在各国纷纷掀起变法运动。秦国的商鞅变法是其中比较彻底的。
(2)主要内容:(公元前356年,商鞅在秦孝公支持下实行变法)
①国家承认土地私有,允许土地自由买卖。
②奖励耕战,废除奴隶主贵族的特权。
③建立县制,由国君直接派官吏管理地方。
(3)历史作用:(商鞅:治世不一道,便国不法古)
经过商鞅变法,①秦国废除了奴隶制,发展了封建经济,②军队战斗力加强,秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家,③为日后兼并六国打下了坚实的基础。
3、文字P31~32、老子、孔子、百家争鸣P36-39、都江堰P27(识记)
(1)商朝的文字,刻写在龟甲和兽骨上,所以称为"甲骨文"。甲骨文是一种比较成熟的文字,今天的汉字与甲骨文有着渊源关系。今天的汉字就是从甲骨文发展来的。甲骨文是19世纪末在河南安阳发现的。殷墟出土的甲骨文,记载了商朝的社会生活,丰富了我国奴隶社会的历史资料。我国有文字可考的历史,是从商朝开始的。除甲骨文以外,商周一些青铜器上也铸刻有文字,叫作"金文"(又称"铭文")。文字的出现,是人类社会进入文明时期的重要标志之一。西周晚期,又有人将文字统一整理成"大篆"。
(2)思想家老子:春秋晚期的老子,是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》一书里。老子认为,一切事物都有对立面,如难和易、长和短、前和后,对立的双方能够相互转化。他说:"祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。"老子善于从正反两方面思考问题。老子具有朴素辩证法思想。
(3)孔子:春秋晚期的孔子是我国古代的大思想家、大教育家,儒家学派的创始人。
孔子是一位大思想家。提出"仁"的学说。"仁"包括一切美德。他主张"爱人",要求统治者体察民情,爱惜民力,"为政以德"。他的学说后来被封建统治者利用和改造,成为封建文化的正统思想,对后世影响极大。
孔子是一位大教育家。他①创办私学,广收门徒,打破官府垄断教育的现状。②注意"因材施教",他③要求学生按时复习学过的知识,"温故而知新"。④教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学。孔子的言行,由他的弟子整理成《论语》一书。孔子晚年还根据鲁国历史材料编成《春秋》。
(4)春秋战国时期,出现"百家争鸣"的局面。
墨家:墨子是墨家的创始人。他主张"兼爱"、"非攻",希望人们互助互爱,反对不义战争,支持正义战争。儒家:孟子是战国时期儒家的代表人物。①认为"民贵君轻",要求统治者轻徭薄赋,实行"仁政"。②还主张不过分捕捞鱼鳖,要按时令进山伐树,自然资源才能持续利用。(主张环境保护)③提出"春秋无义战",笼统反对一切战争。
法家:韩非是战国末期法家的代表人物。著有《韩非子》一书。他提出建立君主专制中央集权的封建国家,由君主掌握一切大权,主张改革和实行法治,反对儒家的仁政。认为历史是进步的,后代总要胜过前代。
兵家:兵家的鼻祖是春秋晚期的杰出军事家孙武。他著的《孙子兵法》,是世界上最早的兵书。"知己知彼,百战不殆"的军事格言,就出于此书。
(5)都江堰:春秋战国时期,各国都兴修了水利工程。秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰,是闻名世界的防洪灌溉工程。都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片田地,使成都平原成为沃野,变得"水旱从人,不知饥馑",因而获得了"天府之国"的美称。两千多年来,一直造福于人民。都江堰是我国古代规模最大、效益最好、历史最久的水利工程,它代表了我国两千多年前水利工程的先进水平,是古代劳动人民智慧的结晶。
4、秦始皇建立中央集权制度(理解)P41-42
从公元前230年到前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家-秦朝,定都咸阳。
第一、政治:创立一套封建专制主义的中央集权制度。
1、最高统治者称皇帝,总揽一切军政大权。
2、在中央设丞相、太尉、御史大夫;在地方推行郡县制。(郡县制为后来的封建王朝长期沿用,在我国历史上影响深远。)
意义:巩固封建国家的统一,加强对人民的统治。
第二、经济:
1、规定在全国统一使用圆形方孔铜钱。2、统一度量衡。
第三、文化:统一文字,把小篆作为全国规范的文字,以后又推广笔画更为简单的隶书。
意义:巩固了秦的统一,促进了各地经济文化交流。
第四、思想:"焚书坑儒"。危害:钳制人们的思想,摧残了文化,给我国古代的文化造成了莫大的损失。
秦是我国第一个统一的多民族的封建国家。
5、汉武帝的"大一统"(理解)P55-57
第一、政治上:(1)重视人才。汉武帝鼓励推荐人才,建立了地方每年向中央举荐人才的制度。(2)颁布"推恩令"。进一步削弱王国势力,加强中央对地方的控制。
第二、经济上:(1)统一铸钱。取消地方的铸币权,改由中央统一发行五铢钱。(2)盐铁官营。取消地方的盐铁经营权,改由中央实行专卖。增加了国家财政收入。
第三、思想上:接受董仲舒的建议,"罢黜百家,独尊儒术",把儒家学说作为封建统治的正统思想,排斥其他各家思想。
第四、文化上:大力推行儒学教育,在长安兴办太学,在地方兴办郡国学。太学是我国古代的最高学府。孔子的儒家学说,从汉武帝开始,成为封建社会的正统思想。
汉武帝时,西汉经济繁荣,国力雄厚,西汉进入鼎盛时期。
6、汉通西域(理解)P72-74
两汉时期,人们把甘肃玉门关和阳关以西,也就是现在新疆地区和更西的地方,称为西域。
西汉汉武帝两次派张骞出使西域(公元前138年和公元前119年)。西域的葡萄、核桃和良马、地毯等传入内地,丰富了汉族的经济生活。汉族的铸铁、凿井、开渠等技术和丝织品、金属工具等传到西域,促进了西域的发展。
公元前60年,西汉政府设置了西域都护府,管理西域事务,保护往来商旅。这是西域各国(即今新疆地区)正式归属中央政权管辖的开始。从此,今新疆地区成为我国不可分割的一部分。
公元73年,东汉政府派班超出使西域。班超帮助西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役。东汉政府任命班超为西域都护。公元前97年,班超派部下甘英出使大秦。甘英只到达波斯湾。但他熟悉了沿途情况,为以后中西交通发展,提供了有利条件。公元166年,大秦安敦王朝(罗马帝国)的使臣来东汉,这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。
7、丝绸之路、评价汉武帝(理解)P73-74
西汉和西域沟通以后,中国和西方的贸易开始发展起来。中国的丝和丝织品,从长安往西,经河西走廊,今新疆境内,运到西亚,再从西亚转运到欧洲,这就是横穿欧亚陆上通道的"丝绸之路"。因大量中国丝和丝织品多经此路西运,故称丝绸之路,简称丝路。
丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。这条古代东西方交通要道成为中西交通交通的重要渠道。
评价汉武帝:功:汉武帝是中国历史上很有作为的封建皇帝,他雄才大略,开拓创新,不拘一格重用人才。他还是一位杰出的政治家,在位期间能够顺应历史潮流,变革图新,在政治、经济、思想文化、军事等方面采取一系列措施,使西汉王朝实现了大一统,进入鼎盛时期。
过:汉武帝晚年好大喜功,连年用兵,国力耗损。
8、三国鼎立形成的史实、江南地区的开发(识记)、
(1)三国鼎立形成的史实P89-P91
官渡之战:200年,曹操以少量兵力同袁绍的大军在官渡大战。曹军以少胜多,大败袁军,为曹操统一北方奠定了基础。
赤壁之战:208年,曹操率领大军南下,想消灭刘备、孙权,统一天下。孙权、刘备组成联军,在赤壁与曹军展开决战。联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点,用火攻大败曹军。这就是历史上著名的以少胜多的赤壁之战(奠定了三国鼎立局面形成的基础)
220年,曹操病死。他的儿子曹丕在洛阳称帝,国号魏,史称曹魏。221年刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀或蜀汉。222年,孙权也称王,国号吴,史称孙吴或东吴,后定都建业。(229年,孙权正式称帝)三国鼎立局面形成。(注意:曹操不属于三国时期的人物,而是东汉末年的。)
(2)江南地区的开发P101
江南地区得到开发的原因:
①自然条件好:江南温暖湿润,土地肥沃。
②北方人民南迁充实了江南的劳动力,带去了先进的农业、手工业生产技术。(最主要的原因)
③南北方人民共同开发修建了许多水利工程,开垦出大量良田。
④江南地区的战争相对较少,社会秩序比较安定。
江南地区得到开发的表现:
①农业: a.修建许多水利工程,开垦出大量良田。b.水稻栽培技术提高,稻米产量大幅度增加。c.北方粟、麦等旱田作物南移。d.利用水力加工谷物的水碓和水磨广泛应用。
②手工业:a.养蚕缫丝技术提高,丝织业水平提高并得到普及。b.冶铸水平很高,出现了许多著名的冶铸作坊。
③商业:江南交通网形成,商业活跃,不少城市繁荣起来。
江南地区的开发对我国经济产生了深远影响,为经济重心逐渐南移奠定了基础。
9、北魏孝文帝改革与民族融合(理解)P105-106
目的:为了接受汉族的先进文化,加强对黄河流域的控制,
北魏孝文帝于494年,迁都洛阳。
内容:他要求鲜卑贵族采用汉姓,学说汉话,改穿汉服,提倡同汉族人通婚。
作用:北魏孝文帝改革,有利于北方经济的恢复与发展,加速了北方各族封建化进程,促进了北方民族大融合。
孝文帝是我国古代杰出的少数民族(鲜卑族)政治改革家。
从西晋末年开始,匈奴、羯、氐、羌和鲜卑等北方少数民族统治者先后入主中原,建立政权。各族人民与汉族长期杂居相处,互相往来,各族差异逐渐模糊,北方实现了民族大融合。
10、纸的发明和蔡伦改进造纸术(识记)P77-78
我国是世界上首先发明纸的国家。西汉前期,已经出现用于书写和绘图的纸。纸的发明,极大地推动了人类文明的进步。1986年甘肃天水放马滩汉墓出土了西汉前期的纸,上面绘有地图。
东汉时,宦官蔡伦于105年,改进了造纸术,他用树皮、破布、麻头和旧鱼网作造纸原料。为了纪念蔡伦的功绩,人们把这种纸叫作"蔡侯纸"。造纸术逐渐传到朝鲜、日本和中亚各国,又经阿拉伯传入欧洲,对世界文化传播起到巨大的促进作用。是我国人民对世界文化的巨大贡献,促进了文化的交流和教育的普及,深刻影响了世界文明的发展进程。
???????知识联系:造纸术、雕版印刷术、活字印刷术
11、佛教的传入和道教兴起(识记)P81-82
(1)佛教的传入:佛教是世界三大宗教之一,起源于古印度,西汉末年传入我国中原地区。张骞通西域以后,佛教沿丝绸之路逐渐传到中国。按照佛教的说法,人死后能够转生来世。人的今生如果能忍受一切苦难,虔诚信佛,来世就可以得到幸福。因此,佛教很快受到封建统治者的积极提倡和扶持。东汉明帝派人到天竺求佛法。佛教的传播,对我国文化的发展产生了深远的影响。
(2)道教的出现:道教是产生于我国本土的宗教,东汉时期在民间兴起。道教的思想来源于战国时期的道家学说和神仙方术。它对人生采取消极态度,主张修身养性,炼制丹药,以得道成仙。封建统治者利用道教统治人民,道教也迎合了他们追求长生不老的欲望。道教对我国后世文化也有深远影响。
道教尊奉老子为教主,称他为"太上老君"。职业的道教徒称为道士。道士修道、祀神和举行宗教仪式的场所,称为道宫或道观。张陵是道教的创始人之一,道教徒尊他为张天师。
12、石窟艺术P116-117、《史记》P85-86(识记)
(1)三大石窟艺术:南北朝时期,佛教盛行。
①云冈石窟(在今山西大同,开凿于北魏);②龙门石窟(在今河南洛阳,开凿于北魏至隋唐时期);当时佛教盛行;这些宏伟精巧的艺术品,继承了秦汉以来我国的艺术传统,也吸收了外来佛教艺术的优点。云冈石窟和龙门石窟是我国雕刻艺术的宝库,为世界所瞩目。
③敦煌莫高窟(在今甘肃敦煌,主要开凿于隋唐时期),堪称世界最大的艺术宝库之一。
三大石窟艺术均与佛教有关。
(2)《史记》:秦汉时期,史学有很大发展,著名史学家司马迁写的《史记》是一部杰出的历史巨著。司马迁是汉武帝时的史官。《史记》是我国第一部纪传体通史,记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事,在一定程度上反映出社会的全貌。《史记》创立了纪传体的体例,是我国历代封建王朝编写史书的典范。也是一部优秀的文学著作,在我国文学史上占有重要地位。《史记》被鲁迅先生誉为"史家之绝唱,无韵之离骚"。
???????知识联系:《史记》和《资治通鉴》对比
初一年《中国历史》第二册
13、隋唐科举制度、大运河的开凿(理解)P2-3
(1)隋文帝时开始通过分科考试选拔官员。
隋炀帝时,设进士科,科举制度正式形成。从此,门第不高的读书人可以凭才学参加政权。隋朝创立的科举制为以后各朝相继沿用。
唐朝进一步完善科举制,强调以才能作为选官标准的原则,科举增加了考试科目,以进士科最为重要。
历史作用:①科举制度使门第不高的读书人,可以凭才学参加政权,改善了用人制度。②同时,选拔官吏的权力,也从地方士族手里集中到中央,加强了中央集权。③唐朝时,科举制促进了教育事业和文学艺术的发展。
???????知识联系:隋唐科举制和明朝八股取士
(2)隋大运河
目的:为加强南北交通,巩固隋朝对全国的统治,
隋炀帝下令开通一条纵贯南北的大运河。(605-610年)
大运河以洛阳为中心,北达涿郡,南至余杭,全长四五千里。这是古代世界上最长的运河。它以世界上最古老、最长的运河永载史册,是中华民族对人类文明的又一巨大贡献。它充分体现了中华民族的勤劳智慧和伟大的创造力。
作用:它的开通,大大促进了南北的经济交流。
唐朝人赞颂大运河说:"尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。"
14、赵州桥(识记)、雕版印刷术(理解)P30-31
(1)赵州桥:隋朝杰出工匠李春设计和主持建造的赵州桥,是现存世界上最古老的一座石拱桥。欧洲出现类似的桥,比赵州桥晚700多年。
(2)雕版印刷术(和活字印刷术联系起来)
我国在世界上最早发明印刷术。唐朝印制的《金刚经》,是现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品。印刷术的发明,有利于文化的传播。
15、从"贞观之治"到"开元盛世"(识记)P5-7
唐太宗统治时期,政治比较清明,经济发展较快,出现繁荣景象,国力逐步强盛,唐太宗的年号叫"贞观",史称"贞观之治"。
①唐太宗认真吸取隋亡教训,勤于政事,轻徭薄赋,发展生产。②唐太宗善于用人。任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦为宰相。人称"房谋杜断"。③重视纳谏。重用敢于直言的魏征(前后进谏二百多次)。魏征死后,唐太宗悲伤地说:"以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失。"④沿用和完善隋朝的三省六部制。贞观时,增加了宰相人数。避免宰相专权,又能集思广益。⑤合并州县,以便节省开支,减轻人民负担。⑥重视文化教育,完善科举制。增加了考试科目,以进士科最为重要。"太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。"这是说唐太宗重视科举取士。
评价唐太宗(运用)
唐太宗李世民是我国古代杰出的政治家,他亲历了隋末农民战争的洗礼,深刻认识到国家要长治久安,帝王必须勤于政事,大臣要廉洁奉公,政府要轻徭薄赋,要处理好君与民的关系。因此他在位期间,经济上减免租税,给农民以土地并保证其生产时间,提倡节俭;政治上知人善任,重视纳谏,实行三省六部制,精简机构;文化上完善科举制,大兴学校。因而形成了政治清明、经济发展、国力强盛的"贞观之治"。但也必须指出,作为封建帝王,唐太宗同样对人民进行剥削和压迫,在晚年,他的骄矜情绪和享乐思想逐渐滋长。(他说:"水能载舟,亦能覆舟。")
武则天做皇帝后,继续推行唐太宗发展生产的政策,还破格提拔许多有才能的人。史称她的统治有贞观遗风。武则天是我国历史上唯一的女皇帝。现代史学家郭沫若称赞武则天的业绩说:"政启开元,治宏贞观。"
武则天统治时期,唐朝经济继续发展,国力不断增强,为唐朝走向全盛奠定了基础。由此可见,武则天基本上继承了贞观之治的措施,发展了贞观之治的局面,她的统治具有上承贞观之治,下启开元盛世的重要地位,所以开她的统治有"贞观遗风"。武则天是一位基本应予肯定的历史人物。
唐玄宗统治前期,政治比较安定,经济繁荣发展,唐朝进入全盛时期,中国封建社会呈现前所未有的盛世景象。唐玄宗统治前期的年号叫"开元",史称"开元盛世"。
16、盛世经济的繁荣(识记)(只要熟悉即可)P9-13
唐朝是我国封建社会经济繁荣发展的时期。
(1)"稻米流脂粟米白":唐朝的粮食以粟和稻谷为主。水稻广泛采用育秧移植栽培,产量大大增加,江南地区成为重要的粮食产地。
(2)饮茶之风,南北朝时盛行于长江流域,到唐朝,已经风靡全国。茶叶生产成为江南农业的重要部门,种茶技术有很大进步。我国是茶的故乡。种茶、制茶、饮茶都起源于我国。世界上第一部茶叶专著《茶经》,是唐朝人陆羽写的。后人称陆羽为"茶神"。
(3)唐朝的衣服,主要以丝、麻为原料。政府大力推广养蚕栽桑,农家的房前屋后多种桑树。蚕桑的主要产区仍在黄河流域,长江流域也在发展。
(4)唐朝农民改进犁的构造,制造了曲辕犁,还创制了新的灌溉工具筒车。唐代兴修水利工程遍及黄河、长江流域,边远地区也有。唐朝前期,大量荒地开辟出来,仓库里装满了粮食和布帛。人口也明显增加,唐玄宗时的户数是唐太宗时的近三倍。
唐杜甫《忆昔》:忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。(讲的是唐玄宗统治前期出现了"开元盛世"的局面)
(5)巧夺天工的手工业品:唐朝人喜欢穿色彩鲜艳的丝绸衣服。那里丝织业很发达,丝织技术高超,丝织品的花色品种很多,以轻盈精薄著称。
陶瓷器是唐朝人的日常生活用品,碗、盘为主要餐具。那时瓷器的品种很多,以越窑的青窑和邢窑的白瓷最负盛名。其中的精品,轻巧而釉色美丽。闻名于世的唐三彩(黄、绿、青),也是这时创制的,造型美观,是艺术珍品。
金属器具也是唐朝人的日常用品。富贵人家的金银器,品种繁多,造型新颖。金属器具的铸造工艺相当高,扬州铜镜就是代表。
(6)"长安百万家":唐朝都市兴盛,繁华的大都会有长安、洛阳、扬州和成都。唐都长安宏伟富丽。城内有市、坊,市为繁华的商业区,坊是住宅区,市坊分开。全城街道整齐,树木成行,街道两边有排水设施。
长安城拥有百万人口,身着各式服装的边疆各族和各国人士,云集到这里,往来的商旅熙熙攘攘。市内店铺林立,有二百多种行业,四方珍奇积聚,繁华异常。唐代长安是各民族交往的中心,也是一座国际性的大城市。
17、唐代中外文化交流的发展(理解)P22-23
古代中日关系(1)遣唐使和鉴真东渡:中日两国在隋唐时期交往密切。隋朝时,已有日本遣隋使来中国。从贞观年间开始,日本遣唐使来中国的有十多次。同来的还有留学生、留学僧等。日本留学生里,最有名的是阿倍仲麻吕。唐朝赴日本最有影响的是鉴真和尚。鉴真在唐玄宗时应日本僧人邀请,六次东渡,终于到达日本。他对日本建筑、医学等方面的发展有突出贡献。他设计创建的唐招提寺,日本人民视为艺术明珠。鉴真对中日经济文化交流作出了杰出的贡献。
古代中印关系(2)玄奘西行:唐朝时和天竺往来不绝。贞观年间,高僧玄奘西游天竺取经,他是中印文化交流史上最杰出的使者。他的《大唐西域记》成为研究中亚、印度半岛等地历史和佛学的重要典籍,第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。
?????对唐朝中外交流的历史启示(见感想和认识第2题)
18、宋代社会经济的发展(理解)P54-59
从五代起,南方农业生产水平逐渐超过北方;南宋时,经济重心南移最后完成。
两宋时期,由于政府提倡,水稻在淮河和黄河流域大力推广种植。从越南引入的优良品种占城稻,也得到推广。
北宋时,棉花在两广和福建普遍种植起来,到南宋后期扩展到长江流域。棉花在两宋逐渐成为重要的经济作物。
北宋时,南方的丝织业胜过北方,江浙一带和四川丝织生产发达。棉纺织业于南宋后期兴起。宋瓷誉满中外,那时瓷窑遍布各地。其中定窑、钧窑、哥窑等,久负盛名。北宋兴起的景德镇后来发展为著名的瓷都。
北宋时,煤得到大量开采。金朝煤的产量和使用也相当可观。河北、山西是当时煤的重要产地。山西很多农民改行以采煤为生。东京许多居民用煤作燃料。还用来冶炼金属。
北宋都城东京,是当时世界上著名的大城市。商业活动不再限制在特定的区域,大街小巷店铺林立,热闹非凡。城中还有热闹的夜市和早市。"瓦子"是城中的娱乐贸易场所,那里有戏曲、杂技和武术表演,还有许多贩货的摊位。东京城里有鱼市、肉市、鲜果行、酒楼、饭店、茶馆、商店等营业直到深夜。
南宋首都临安,街市繁华,人口达百万。市场上的商品来自全国各地。太湖流域的稻米、福建等地的水果,都运到这里销售。客商往来不绝。临安城中,店铺、酒楼不可计数。还有金银、玉器、漆器铺,出售青瓷和白瓷的商店。在市场上,人们可以买到各种日用品和其他商品,可以磨剪刀、修木桶、补锅,雇人舂(chōng)米、劈柴、掏井。
为了携带方便,北宋前期,四川地区出现"交子",这是世界上最早的纸币。纸币的产生,为商业的发展提供了便利条件。交子用统一的纸印刷,上面绘有房屋、人物等。南宋纸币发行量很大,成为与铜钱并行的货币。
宋辽金时期,东到朝鲜、日本,南到南海各国,西到阿拉伯半岛和非洲东海岸,都有中国海船的踪迹。宋朝政府鼓励海外贸易,大大促进了海外贸易的发展。很多外国人到中国经商,甚至定居。宋朝时,我国是世界上造船水平最先进的国家。广州、泉州、明州等地都有发达的造船业。南宋沿海地区制造的海船,规模宏大。1974年,泉州湾出土一艘宋代古海船,能抗拒相当大的风浪,据考证大约是南宋时候的。
宋朝重要的外贸港口有泉州、广州、明州等,两宋政府在这些港口设立市舶司,管理海外贸易。中国以输出瓷器和丝织品为主。进口货物多为香料、象牙等。
古代泉州海外交通贸易繁盛,宋元时期成为我国最大的海港、"海上丝绸之路"的重要起点之一。
泉州港(刺桐港)P67-68
元朝时泉州同很多国家和地区有贸易关系。泉州是元朝的最大港口,经常停泊着数百艘海船,大量货物在那里汇集和起运。元朝时出口货物主要是丝织品和瓷器。
泉州六胜塔,在今福建晋江。元朝时修建,是泉州港引领航船的灯塔。
那时的泉州生长着许多刺桐树,以"刺桐城"闻名世界。泉州和埃及的亚历山大港并列为世界第一大港。泉州有许多波斯、阿拉伯等地商人,他们有特定的居住区,那里有伊斯兰教的清真寺。有写着"蕃客墓"的阿拉伯人墓碑。著名的阿拉伯富商后裔蒲寿庚在南宋时长期主管泉州市舶司,后来归附元朝。元政府授予官职,仍令掌管海外贸易,招引外国商人来华贸易,很有成效。
元朝时泉州同亚、非、欧各国的交往非常频繁。来中国的外国人,最著名的是意大利旅行家马可波罗。在元世祖忽必烈时来华,记述东方见闻的《马可波罗行纪》,描述了大都、杭州等城市的繁荣,激起了欧洲人对东方的向往。
元代,泉州海外贸易发展到全盛时期,是当时我国最大的外贸港口,成为当时世界最大的海港之一,与埃及的亚历山大港并驾齐驱。
19、辽、宋、西夏、金等政权的并立(识记)
北宋:赵匡胤(宋太祖)建立 960年
南宋:赵构(宋高宗)建立 1127年
辽:契丹族,耶律阿保机(辽太祖)建立 916年
西夏:党项族,元昊(大夏国皇帝)建立 1038年(11世纪前期)
金:女真族,完颜阿骨打(金太祖)建立 1115年(12世纪初期)
20、成吉思汗统一蒙古,忽必烈建立元朝和统一全国,民族融合(理解)P60-62
(1)成吉思汗(铁木真)统一蒙古,1206年建立蒙古政权,是我国古代蒙古族杰出的政治家和军事家。
(2)1271年,成吉思汗的孙子忽必烈正式定国号为元,1272年定都大都。忽必烈就是元世祖。1276年,南宋灭亡。1279年,元军消灭南宋最后一支抵抗力量,统一了全国。
(3)元朝的统一,促进了民族融合。①许多汉族人来到边疆,为那里的开发作出贡献。②边疆各族包括蒙古族,大批迁入中原和江南,同汉族等杂居相处。③原先进入黄河流域的契丹、女真等族、经过长期共同生活,已同汉族没有什么差别。④唐朝以来直至元朝,迁入我国的信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人,同汉、蒙、畏兀儿等族,长期杂居相处,互通婚姻,逐渐融合,开始形成一个新的民族--回族。
21、活字印刷术、指南针、火药、《资治通鉴》(识记)
(1)活字印刷术、指南针、火药P70-72
11世纪中期,北宋平民毕升发明活字印刷术。活字印刷既经济又省时,促进了文化的传播和发展,是我国对世界文明的卓越贡献。活字印刷术后来陆续传到朝鲜、日本、埃及和欧洲。欧洲到15世纪才有活字版,比毕升的发明晚400年。
战国时期,我国人民已经发现磁石指南北的特性。制成了"司南",这是最早的指南仪器。后来人们制成指南针。到了北宋,指南针应用于航海事业。宋朝的海船装有罗盘针,无论白天、黑夜、阴雨、大雾,都能准确辨识航向。南宋时候,指南针经由阿拉伯人传到欧洲,为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲,提供了重要条件。
火药是我国古代炼丹家在炼制丹药时发明的。唐朝末年,火药开始用于军事。宋元时期,火药在军事上广泛使用。那时的火药武器有火箭、突火枪和火炮等。13、14世纪,火药和火药武器经由阿拉伯人传到欧洲。
印刷术、指南针、火药和造纸术,是我国古代人民的四大发明,也是我国对世界文明的重大贡献。
(2)《资治通鉴》P74
北宋史学家司马光主持编写的《资治通鉴》,是一部编年体通史巨著。这部书按年、月、日顺序,叙述从战国到五代的历史。全书取材广泛,叙事明晰,文笔生动,对研究我国古代历史有重要参考价值。
22、明朝君主专制的加强(识记)P79-80
明太祖为加强君权,1、改革机构:①在地方,明朝废除行中书省,设三司,都直属中央。②在中央废丞相,由六部分理朝政,直接对皇帝负责。全国军政大权集于皇帝一人。③由于政务繁忙,明太祖另设殿阁大学士。后殿阁大学士参与决策,逐步形成内阁制度。
2、厂卫特务机构的设置:为了监视官吏和镇压人民(目的),明太祖授权侍卫亲军锦衣卫,由皇帝直接指挥,兼管侦察、逮捕和审讯的事。明成祖时,设立特务机构东厂,以宦官为统领,由皇帝直接控制。厂卫特务机构的设置,是明朝君主专制空前加强的一种表现。
3、八股取士:明朝沿用科举制选拔官吏,政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题,应考的人也不能有个人见解,文体要死板地分成八个部分,叫作"八股文"。考中做官的,很多成为皇帝的忠实奴仆。 危害:束缚思想,败坏人才。
23、郑和下西洋(理解)P88-90
明朝前期,国家富强。为了加强同海外各国的联系,明成祖派郑和出使西洋。
1405~1433年,郑和前后七次下西洋。郑和的船队拥有当时世界上最先进的船只和航海技术。舰队航行于太平洋和印度洋的广大海域之间,经历了亚非三十多个国家和地区,最远到达红海沿岸和非洲东海岸。规模大、人数多、设备先进,船上配有航海图、罗盘针(即指南针)。这是世界航海史上的壮举。郑和是我国也是世界上伟大的航海家。
郑和下西洋,比欧洲的远洋航行早半个多世纪。郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好关系及经济交流。永乐时,西洋和南洋的许多国王、使臣和商队,络绎不绝来到中国。同时,南洋华侨也逐步增加。我国人民去南洋的更多了,促进了南洋经济和文化的发展。
24、戚继光抗倭(理解)P91
元末明初,日本的武士、商人和海盗,勾结中国奸商,经常骚扰中国沿海地区。沿海居民深受其害,称他们为倭寇。明朝中期,倭患严重。明政府派年轻的将领戚继光到浙东抗倭。他组织一支抗倭队伍,经过严格训练,作战勇敢,人称"戚家军"。戚家军在浙江抗倭,九战九捷;又抗击了闽粤的倭寇。1565年,倭寇基本肃清。民族英雄戚继光的抗倭业绩,永载史册。戚继光:封侯非我意,但愿海波平。
???????知识联系:要和郑成功收复台湾,驱逐荷兰殖民者对照
初二年《中国历史》第三册
25、清朝维护统一多民族国家的主要措施(识记)P1-3
清朝初年,顺治帝正式赐予五世__"__喇嘛"的封号。康熙帝对另一个喇嘛教首领五世班禅,赐予"班禅额尔德尼"的封号。从此,确立了中央政府册封西藏喇嘛教首领__和班禅的制度。还设置了驻藏大臣(1727年),代表中央政府同__和班禅共同管理西藏。
乾隆皇帝粉碎了回部(信仰伊斯兰教的维吾尔族,居住在新疆天山南路)贵族大小和卓的叛乱,设置了伊犁将军,管辖包括巴勒喀什池在内的整个新疆地区。
乾隆皇帝妥善安置了渥巴锡领导下的回归祖国的土尔扈特。渥巴锡是我国历史上的民族英雄。
我国统一的多民族国家得到进一步巩固。
26、郑成功收复台湾和雅克萨之战(理解)P6-10
???????知识联系:要和1895年日本通过《马关条约》割占台湾联系起来
1624年,荷兰殖民者侵占我国台湾。
1661年,郑成功率战舰数百艘从金门出发,横渡台湾海峡,到达台湾。经过激烈战斗,郑成功打败盘踞台湾38年的荷兰殖民者。1662年初,荷兰殖民者被迫投降,台湾回到祖国的怀抱。
郑成功是我国历史上著名的民族英雄。
1683年,清军进入台湾,郑成功的后代归顺清朝。1684年,清政府在台湾设置台湾府,隶属福建省。台湾府的设置,①加强了台湾和祖国内地的联系,②促进了台湾的开发,③巩固了祖国的海防。
清军进关时,沙俄乘机入侵我国,强占了雅克萨和尼布楚。为了保卫祖国边疆不受侵犯,康熙帝亲自出巡东北,视察防务,决心组织自卫反击战。1685年和1686年两次讨伐迫使沙俄政府同意通过谈判解决中俄两国东段的边界问题。
1689年,中俄双方代表在尼布楚进行谈判。中俄双方签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。这个条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区,都是中国的领土(意义)。
27、清前期封建专制的统治(识记)P18-19
清朝初期,政权机构的设置仿效明朝制度,在中央设内阁、置六部,同时还保留着由满州贵族组成的议政王大臣会议。为了加强君主专制,雍正时设军机处(1729年),由皇帝选调亲信大臣组成。军国大事完全凭皇帝裁决,军机大臣只是跪受笔录。地方的军政首脑,也直接听从皇帝指挥。这样,议政王大臣会议名存实亡,到乾隆时撤销;内阁也形同虚设。标志着我国的君主专制发展到顶峰。
文字狱自古就有。文字狱以清朝最为严重。为了从思想上控制人民,严酷压制知识分子的反清思想,清朝统治者在康熙、雍正和乾隆三朝,一再兴起文字狱。重要的文字狱有康熙时的"明史案"、乾隆时的"胡中藻狱"等。
危害:清朝的文字狱延续了一百多年,到乾隆后期才停息。这种文化专制政策,造成了社会恐怖,从而禁锢了思想,摧残了人才,严重阻碍了中国社会的发展和进步。
28、闭关锁国政策(运用)P15
(1)清朝为什么要实行"闭关"政策?
①根本原因:清朝前期,工商业比较发达,但自给自足的封建经济仍占主要地位。②清统治者认为天朝物产丰盛,无需同外国互通有无。③害怕外国商人与沿海人民往来会"滋扰生事"。
于是,清政府在同西方各国的交往中基本上采取了闭关政策。闭关并不是完全断绝同外国的贸易往来,而是严格限制对外贸易。
(2)它对中国社会产生了什么影响?
①积极影响:对西方殖民者的侵略活动,起了一定的自卫作用。
②消极影响(危害):A、使中国失掉了对外贸易的主动权,阻碍了手工业的进步和发展。B、由于与世界隔绝,清政府看不到世界形势的发展变化,不能同外国进行科学知识和生产技术的交流。中国逐渐在世界上落伍了。C、中国由于落后,最终陷入了被动挨打的局面。或(闭关政策的严重后果:A、限制了对外贸易和航海事业的发展,进而阻碍了资本主义因素的成长。B、限制了中外文化交流,妨碍了中国掌握世界先进思想文化和科学技术,使中国逐渐在世界上落伍了。C、中国由于落后,最终陷入了被动挨打的局面。)
(3)结果:闭关锁国政策更大程度上导致了中国落后挨打的结果。
???????谈谈对闭关锁国政策的想法或认识(见感想或认识第3题)
中国近现代史部分
1、林则徐与虎门销烟(识记)P24-25
1839年6月,林则徐下令将缴获的英美等国商人的约110多万千克的鸦片在广东虎门海滩当众销毁。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利,显示了中华民族反抗外国侵略的坚强意志。林则徐不愧为中华民族的民族英雄。
中国的禁烟运动成为鸦片战争的导火线。沉重地打击了英国侵略者,英国以中国禁烟为借口,发动了侵略中国的鸦片战争(目的:为了打开中国商品市场)。
林则徐:苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
2、《南京条约》(识记)P31
通过鸦片战争,1842年8月,英国强迫清政府签订了中国近代史上第一个不平等条约--中英《南京条约》,主要内容有:割香港岛给英国(割地)使中国领土主权不完整;赔款2100万元(赔款)增加中国人民的负担;对英国开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸、协定关税,有利于外国资本主义对中国的商品输出。
1843年,英国又强迫清政府签订《南京条约》的附件。英国又取得在中国的"领事裁判权"、片面"最惠国待遇"和英国在通商口岸租地建房的权利。
3、鸦片战争对中国近代社会的影响(理解)P32
①社会性质变化:中国从封建社会,逐步变成半殖民地半封建社会。②社会矛盾变化:鸦片战争后,中国社会的主要矛盾,由封建主义和人民大众的矛盾,开始变为外国资本主义同中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾,而前者成为各种矛盾中的最主要矛盾。③革命任务变化:鸦片战争后,中国人民开始了反对外国侵略者,反对本国封建统治者的旧民主主义革命时期。④鸦片战争是中国历史的转折点,是中国近代史的开端。
4、英法联军火烧圆明园、沙俄侵占中国大片领土(识记)P46-48
(1)英法联军火烧圆明园(发生在第二次鸦片战争期间)
英法联军闯入北京西郊的圆明园(是举世闻名的"园中之园" ),大肆抢劫,放火烧毁了这座宏伟华美的皇家园林。
(2)俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实P47~48
在第二次鸦片战争前后,俄国趁火打劫,从1858年开始,强迫清政府签订了一系列不平等条约,共割占了中国东北和西北领土150多万平方千米。
①1858年,中俄《瑗珲条约》,割占中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北60多万平方千米。②1860年,中俄《北京条约》,割占中国乌苏里江以东、包括库页岛在内约40万平方千米。③1860年的中俄《北京条约》和1864年的中俄《勘分西北界约记》,割占中国巴尔喀什湖以东和以南44万多平方千米。④19世纪80年代,中俄《改订条约》以及以后五个勘界议定书,割占中国西北部7万多平方千米。
其中割占最多领土的是,1858年《瑗珲条约》。
沙皇俄国是19世纪(中国近代史上)侵占中国领土最多的国家。
(3)第二次鸦片战争的危害:①中国丧失了更多的领土和主权,②外国侵略势力扩大到沿海各省,并深入到长江中下游地区。③中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。
5、左宗棠收复新疆(识记)P55-56
清政府在19世纪70年代中期任命左宗棠为钦差大臣,进军新疆。左宗棠在前往哈密的途中,让士兵抬着棺材走在前面,表明誓死抗击俄国、收复伊犁的决心。清军收复除伊犁以外的新疆地区。80年代初,中俄两国签约,中国收回伊犁。左宗棠堪称是一位在巩固祖国统一和领土完整中功勋卓著的历史人物。
新疆有一种柳树被称为"左公柳"就是赞扬左宗棠收复新疆的。
6、邓世昌的主要事迹(理解)P61
北洋舰队与日本舰队在黄海海战上激战,管带邓世昌毅然下令,冲撞日舰吉野号,不幸中了敌人鱼雷,全体将士壮烈捐躯。邓世昌在中日甲午战争中成为民族英雄。"此日漫挥天下泪,有公足壮海军威。"其中"公"就是指邓世昌。
7、中日《马关条约》(理解)P62
1895年李鸿章与日本首相伊藤博文签订中日《马关条约》。主要内容:①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本(破坏了中国领土的完整和主权);②赔偿日本军费白银2亿两(加重了中国人民的负担);③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠(使帝国主义深入到中国内地);④允许日本在通商口岸开设工厂(严重阻碍了中国民族工业的发展)。
危害(影响):《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化。
8、八国联军侵华(识记)P76
1900年6月,为镇压中国人民的反抗(义和团运动),英、美、俄、日、法、德、意、奥八国侵略军2000多人,由英国海军司令西摩尔率领,从大沽经天津向北京进犯。7月中旬,八国联军攻陷天津。8月中旬,攻入北京。义和团运动在中外反动势力的镇压下失败。这充分暴露了帝国主义的凶恶本质。
9、《辛丑条约》(运用)P79
1901年,清政府被迫同上述八国签订了《辛丑条约》。
主要内容:①清政府赔款白银4.5亿两,以海关等税收作保(给中国人民增加了新的负担)。②清政府保证严禁人民参加反帝活动(使帝国主义可以长期掠夺中国)。③拆毁大沽炮台,允许帝国主义派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地(破坏了中国的国防安全)。④划定北京东交民巷为"使馆界",允许各国驻兵保护,不准中国人居住(使清政府成为列强的忠实走狗)。
影响:①给中国人民增加了新的沉重负担,②严重损害了中国的主权。③《辛丑条约》使清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。④《辛丑条约》使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
10、洋务运动(运用)P51-53
19世纪60~90年代,清政府统治阶级中的洋务派主张利用西方先进生产技术,维护清朝统治(目的),开展了一场"师夷长技以自强"的洋务运动。其中央代表人物是奕,地方代表人物是曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
???????知识联系:"师夷长技以自强"和魏源的"师夷长技以制夷"
前期的口号是"自强"。主要内容有:①采用西方先进生产技术,创办近代军事工业;②兴办新式学校,培养翻译人才和军事人才;③设立翻译馆,翻译外国科技书籍;④派遣留学生出国深造;
后期的口号是"求富"。主要内容有:①创办近代民用工业,以辅助军事工业;②创建近代海军,从70到80年代中期,筹建了南洋、北洋和福建三支海军(1885年,清政府成立了海军衙门)。
评价:①没有使中国走上富强的道路。②(积极评价)客观上刺激了促进了中国资本主义的产生和发展,为中国资本主义近代化开辟了道路。③(积极评价)对外国经济势力的扩张,起到了一定的抵制作用。
11、戊戌变法(理解)P71-73
1898年6月11日,光绪帝颁布《定国是诏》(这是百日维新的开始),实行戊戌变法。从6月11日到9月21日,从开始到失败,前后仅103天,因此又称"百日维新"。
戊戌变法的内容涉及政治、经济、文化和军事方面。(P71表格)
京师大学堂是现在北京大学的前身。1898年戊戌维新期间,光绪帝颁布诏书,设立京师大学堂。这是中国近代第一所国家建立的最高学府,也是百日维新留下的惟一成果。它的开办,对中国近代教育产生了深远影响。
影响:①变法诏书的颁布,A、有利于中国资本主义的发展B、有利于西方科学技术的传播,C、有利于资产阶级知识分子参预政权。②变法在社会上起了思想启蒙的作用,为资产阶级思想的传播奠定了基础。
戊戌变法受到民族资产阶级、开明地主的拥护,得到爱国知识分子的支持。
12、孙中山主要革命活动(识记)
(P81)1894年11月,孙中山在檀香山成立了兴中会。兴中会的成立,标志着中国资产阶级革命派的初步形成。
(P84)为了集中革命力量,孙中山联合华兴会、光复会和兴中会等于1905年8月在东京成立了中国同盟会(性质:中国同盟会是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党)。同盟会的政治纲领是:"驱除鞑虏,恢复中华,建立民国,平均地权"。在中国同盟会成立大会上,选举孙中山为总理,建立了领导机构,同时决定创办《民报》,作为宣传革命的刊物。孙中山在《民报》发刊词中把同盟会纲领阐发为"民族、民权、民生"三大主义,称为三民主义。(民族主义即"驱除鞑虏,恢复中华",民权主义即"建立民国",民生主义即"平均地权" )三民主义成为孙中山领导辛亥革命的指导思想。
1911年,孙中山领导辛亥革命,推翻了中国两千多年的封建君主制度,推翻了清王朝的封建反动统治(不等于推翻封建统治),建立了中华民国。
1912年,孙中山就任中华民国临时大总统,中华民国临时政府成立。
1924年,孙中山领导实现第一次国共合作
1925年,伟大的民主革命家孙中山在北京逝世
13、武昌起义、中华民国临时政府成立(识记)P90-93
1911年10月10日,在同盟会的推动下,武昌城内新军中的革命党人首先起义。新军各营闻风响应,第二天占领武昌。接着,汉阳、汉口新军起义响应,革命在武汉三镇取得胜利。1911年是旧历辛亥年,史称辛亥革命。起义的主要力量是倾向革命的新军。
1912年元旦,是中华民国临时政府成立的日子,孙中山赴南京就任中华民国临时大总统。从这天起改用公历,以中华民国纪元。1912年为中华民国元年。(要懂得民国纪年公元纪年换算)
1912→→公元年已知:1912→→2005已知:1→→37
1→→民国年1→→?1912→→?
南京临时政府成立后,孙中山颁布了由参议院制订的《中华民国临时约法》。临时约法具有资产阶级共和国宪法的性质。
14、辛亥革命的历史意义(运用)P95
历史意义:孙中山领导的辛亥革命①是中国近代史上一次反帝反封建的资产阶级民主革命。②它推翻了两千多年的封建君主制度(或推翻了清王朝的封建统治)(但不等于推翻中国的封建统治),使民主共和国的观念深入人心。③孙中山和他领导的辛亥革命的伟大历史功绩永远闪耀着光芒。
失败原因:①资产阶级政治上的软弱性;②它不可能充分依靠和发动广大群众。
结果:这次革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
15、新文化运动(识记)P123-125
1915年起,陈独秀、李大钊、鲁迅和胡适等激进民主主义者高举"民主"和"科学"两面大旗,以《新青年》为主要阵地,掀起新文化运动,向尊孔复古逆流猛烈进攻。
(1)前期主要内容:"四提倡,四反对"。①提倡民主,反对专制;②提倡科学,反对愚昧;③提倡新道德,反对旧道德;④提倡新文学,反对旧文学。新文化运动把斗争锋芒指向维护封建制度的孔教。
(2)后期主要内容:1918年李大钊在《新青年》上发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇论文,颂扬十月社会主义革命,宣传马克思主义。
(3)作用:新文化运动①是我国历史上空前的一次思想大解放运动。②它促使人们追求民主和科学,探索救国救民的真理。③为马克思主义在中国的传播创造了条件。
???????知识联系:新文化运动的作用和五四运动的意义相对照
16、五四爱国运动(理解)P125-127
1919年,一战的战胜国在法国巴黎召开和会。 中国是"一战"的战胜国之一,北洋军阀政府派代表参加巴黎和会,提出:①取消帝国主义在中国的一切特权,②废除"二十一条",③反对在对德和约上把德国在山东的一切特权转给日本。中国的合理要求被拒绝(巴黎和会上中国外交的失败),成为五四运动的导火线(直接原因)。
1919年5月4日,北京学生三千多人在天安门前集会游行,高呼"外争国权,内惩国贼"、"废除二十一条"、"拒绝在和约上签字"等口号("外争国权,内惩国贼"最能反映五四运动的性质)一致要求惩办亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。但北洋军阀政府却出动军警逮捕了许多学生。6月3日以后,上海、唐山、长辛店等地工人相继罢工,无产阶级成为运动的主力,运动中心由北京转移到上海。
五四爱国运动取得初步胜利:①工人罢工、学生罢课、商人罢市,迫使北洋军阀政府释放了被捕学生,②撤销曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三个卖国贼的职务,③拒绝在对德"和约"上签字。
历史意义:①五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动(性质)。②运动中,中国无产阶级开始登上政治舞台,表现了伟大的力量(起了主力军的作用)。③中国的先进知识分子起了重要作用(青年学生发挥了先锋作用)。④运动发生在俄国十月革命以后,是无产阶级世界革命的一部分,对宣传马克思主义起了推动作用。⑤五四爱国运动标志着中国新民主主义革命的开端。
语文教案的目的是明确教学目标、安排教学内容、选择教学方法和策略、评价学习成果与反馈,以及支持差异化教学。它是教师进行课堂教学的指导工具,有助于提高教学效果和促进学生的语文学习和发展。以下是小编带来的2023初中语文备课教案优秀,欢迎大家一起来收看!
教学目标:
1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。
2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
3、学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
教学重点:
学习通过几个生活片断表现人物的方法
教学难点:
学习劳动人民的优良品质,以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦
教学用具:
多媒体
教学方法:
自主、合作、探究
教学过程:
一、导入。
谈话导入,话题:在生活中,你关注得最多的是什么人?
生:明星、家人、自己。
师:明星是因为有着耀眼的光环我们关注他们;伟人作出了非凡的成就我们关注他们;因为血浓于水我们关注家人……而我们在生活中接触得最多的却是那些没有亲情关系不起眼的普通人他们虽然没有耀眼的光环,没有作出非凡的成就,却有着金子般的心。
(意在营造亲切平和的教学气氛,发现生活中的问题。)
二、设问导读。
(一)、画说老王:
师:今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人,请看画像。他叫老王,(板题)从画像上看,你觉得这是 一个什么样的人?有何依据?
生:从他满脸的皱纹看,他是一个历尽沧桑的 老人。
生:从他破旧的衣着看,他是一个贫穷的老人。
生:从他的表情看,他是一个善良的老 人。
……
(意在培养学生细致观察的能力,对他人关注的习惯。)
(二)、问询老王:
师:这样一个老人就站在你的跟前,你关心他什么?把你的关切向他表达出来。
生:老王,你是做什么的?
老王,你生活得怎么样?
老王,你为人怎样?为什么作家会如此关注你?
……
(意在唤起学生对他人的关心和同情,为后面学生阅读课文蓄势,让学生带着自己的问题读书。)
(三)、走近老王:
1、师:老王是一个普通人,写老王的作家 可不是一个普通人。简介杨絳。杨絳——钱钟书——《围城》。
2、师:面对陌生的老王,你们有那么多的揣测,和那么多的关切,现在你们循着杨绛的笔墨,去走近老王,解开心中的谜团。
3、生:读课文。
三、点拨导思
(一)、评说老王:
师:刚才看了老王,现在又读了老王,老王是不是你心目中的那个老王?你对他的关切作者告诉你没有?老王在你的心目中留下了怎样的印象?请用“老王是一个______的人,表现在_______。”的形式表达出来。
生:老王是一个社会地位卑微的人。表现在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋里。
生:老王是一个善良老实的人。表现在送冰时,愿意给我们家带送,车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍,冰价相等。
生:他有一颗金子般的`心。表现在送钱先生看病,不要钱。
……
(意在培养学生自主学习的精神,完成对文章内容的个性化理解。)
(二)、品味老王:
师: 文章中最 能打动你的是哪个片断?在 这个片断中打动你的又是哪些细节?
生:最让我感动的是:老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。
师:有此同感的同学请举手。既然大家都认为这一段感动人,那么我们一起来欣赏这一片断。
1、精读。
师:请同学们以自己喜欢的方式:默读、小声读、放声读。可圈点,可旁批。
生:读课文。
2、小组交流体会。
师:请同学们把自己的独到体会说出来,与大家分享。
生:我觉得,课文中说老王“镶嵌”在 门框里,“镶嵌”一词用得好。写出了老王消瘦与不灵活,
生:“他一手拿着布,一手攥着钱”中“攥 ”字也用得好。写出了老王拿钱时激动的心情。
……
②教师相机引导:
课文中老王的话 语不多,却十分有表现力。你能就这些只言片语推测一下老王当时的心理和表情吗?
老五劝说“我”收下香油和鸡蛋的情节作者没有描述,请你设想一下,老王当时是怎么说服“我”收下的?
(意在培养学生对语言的感悟能力和创新能力。)
3、质疑,合作探究。
师:就这一情节,你有没有疑问?提出来请大家帮你。
生:文章中,当“我”要给老王钱,他不要,可后来还是收了钱。为什么?
“我”拿钱给老王是为了帮助他,而作者为什么说“我却拿钱侮辱他”?
(以生――生、生――师合作的形式相 互质疑,培养学生发现问题、解决问题的能力)
4、分角色朗读。
教学(后记)后思:
语文教案是语文教师进行课堂教学的计划和指导。教案详细规划了每一堂课的教学目标、内容、方法和评价方式,帮助教师合理组织教学过程,确保教学的连贯性和目标的达成。以下是小编带来的2023初中语文优秀教案怎么写,欢迎大家一起来收看!
教学目的
一、学习本文说古道今,运用神话故事、传说和数据说明事物的方法。
二、了解死海的特点及其原因,认识准确数据的说明作用。
教学设想
一、采用“导读法”,引导学生读懂课文,明白事物的发展变化。
二、教学时数:一课时。
教学过程
一、课前预习(出示小黑板):
1解释词语:〔安然无恙〕恙,读yàng,平安无事的样子,没有遭受什么病害或灾祸。〔怙恶不悛〕怙(hù),依靠,凭借;悛(quān),不读(jùn),改过,悔改;一贯作恶,不肯悔改。〔执迷不悟〕执,坚持;迷,迷惑;坚持错误而不觉悟。〔谕告〕告诉,使人知道。
2下列解释是“死”的义项。请在下列句子中选择与之相应的义项,填在后面的括号里。
A失生去命B不顾性命、坚决C不活动、不灵活D不通的E指“干涸”F固板G没有生物
①那时,死海真的要死了!(A、E)
②这大概就是“死海”得名的原因吧!(G)
③……真是“死海不死。(G、A)
④……受神楸S樱屡淹不死?A)
二、导入新课
《死海不死》是一篇介绍地理知识的说明文。它以生动活泼的形式说古道今,举实例,引传说,列数据,通俗地向读者介绍了死海的特征和它的形成过程。“死海不死”这个标题看似矛盾,其实正抓住了死海的奇异特征,这就是既“死”又“不死”。全文写得有条不紊,饶有趣味。
三、分析课文
1、请同学们速读课文,然后写出这篇文章的结构提纲和大意(抽一名学生上黑板板演,教师订正)。
第一部分(1—4段),说明死海的特征:水的咸度很高。
第二部分(5—6段),说明死海的成因:海水含多种矿物质,长期储存沉积,因而形成“死海”。
第三部分(7—8段),介绍死海的昨天,今天和明天。
2、结合课文第一部分,说说文章是怎样从形象的描绘到科学的分析,进而揭示事物特征的。
学生讨论,教师归纳)在第一部分里,文章先介绍死海的地理位置;接着从水中与岸边不存在生命活动推测它“得名的原因”;继而从另一个角度,通过举例和援引传说,把死海浮力之大说得既形象又神奇;最后,综合“死海”与“死海不死”的特征,作为科学的说明,从而揭示了死海区别于其他海的最显著的特征:海水的咸度很高,所以不适于生物的生存;因为海水的比重大于人体的比重,所以浮力很大,人能自由游弋。这种从形象描绘到科学分析,进而揭示事物特征的方法是说明文常用的方法,值得我们好好学习和借鉴。
3、提问:死海是怎样形成的呢?文章又是怎样来说明死海的成因?
讨论明确:死海水中含有很多矿物质,水分不断蒸发,矿物质沉淀下来,经年累月而成为今天最咸的咸水湖。人类对大自然奇迹的认识经历了漫长的过程,最后依靠科学才揭开了大自然的秘密。文章先引用一个古老的神话传说,反映了远古时代人们对死海成因的探索。接着从正面对死海的成因进行科学的解说。从神话的说明到科学的说明,反映出人类对自然的认识过程,读起来也引人入胜。
4、提问:引用神话传说,在说明死海中起到什么作用?
总结:在知识小品中,往往引用一些神话传说,目的是为了更好地说明事物。离开了这点,旁征博引,为追求增加文采而随意堆砌材料,滥引趣闻,是不足取的。本文两段传说、神话对说明死海的特征起着不同作用。引罗马统帅狄杜处死俘虏而未得逞的传说,对说明“死海不死”是一个很生动的例证。虽说是传说,却有史实作基础,更主要是符合事物的实际情况:死海浮力大,人投入海中不会下沉,哪怕是戴上脚镣手铐的人(传说中的俘虏是戴镣铐的)。这种引用不悖事理,反能起到把死海的特征说明得更形象更神奇的作用,增加读者的阅读兴味。同时,也从时间上说明死海存在悠久。
5、提问:课文中为什么要引用大量数据?
归纳:知识小品的写作目的,是为了传播科学知识。它虽然可以旁征博引,说古道今,但是,归根到底还是要让读者对说明对象有一个科学的认识。如第4自然段,说明死海海水浮力大是因为咸度很高。高到什么程度?文章引用了科学数据。用具体数字表明海水中所含的盐分(钠盐、钙盐、钾盐)之多,再用一个比例数字指名各种盐类在海水中的比重,这样“咸度很高”就得到了确切的说明。最后,再用其比重与人体的比重作比较,从而得出人在水中不会下沉的结论。这几个数字对于说明死海海水浮力之大都有说明效果。读到这里,真正明白了文章前面所描绘的死海水中没有鱼虾水草,海边寸草不生人不会被淹死等奇异现象的科学道理。
死海不死第二课时
教学目的
一、了解有关海洋知识,培养学生爱科学的情趣。
二、理解列数据的说明方法的作用。
教学设想
一、从分析课文题目入手,引导学生分析作者思路,把握全文内容。
二、讲清列数据的说明方法,是本文教学的重点和难点。
三、导入课文,可从讲故事入手,也可做实验比较,以引起学生学习的兴趣。
教学内容与步骤
一、导入新课
同学们,大千世界,无奇不有。扑朔迷离、千奇百怪的自然现象,有的谜底至今未曾解开:如安哥拉有条长达六公里的“香河”,香味飘传百里开外。随着人们的认识不断发展,有的奥秘已经揭开,像巴勒斯坦和约旦交界处的“死海”。(加黑字板书,下同)现在,让我们随着作者的思想,看看这“海”为什么冠之以“死”字,既是“死“海,标题又为什么称为“不死”的呢?
导入课文也可以实验开始,一杯白水,一杯浓盐水,分别放入鸡蛋进行比较。
二、范读课文。
一)借助工具书给加黑的字注音,并解释词语。
1游弋2安然无恙3氯化钠4告诫5干涸6执迷不悟
(1)yì,(兵船)巡逻。文中指游来游去。(2)yàng,无恙,没有灾祸、疾病之类优愁的事。形容很平安,没有受到什么损害。(3)nà,食盐的化学名称。(4)jiè警告、规劝的意思。(5)hé,水干,枯竭。(6)wù,执,固执;迷,迷惑,对事物分辨不清。形容坚持错误而不觉悟。
二)运用下列词语各造一个句子。
1安然无恙2告诫3大惊失色4猜测
三)划分课文段落层次,概括大意。
四)数字,一般分为确数和约数两种。认真阅读课文,划出表确数和约数的语句,体会它们在文章中的作用。
五、讨论作者思路。
划分课文段落层次,是为了更好地理解课文。怎样划分,只要言之有理,自圆其说即成。本文共8小节,有几种划分层次的方法,请同学们各抒已见。
第一段:1节,写死海得名的由来。
第二段:2 ̄4节,说明死海不死的缘由。
第三段:5 ̄6节,写死海的成因。
第四段:7 ̄8节,写死海的现状和未来的情景。
六、新课
1、提问:关于死海的知识,大家在地理上已接触过,请大家回忆一下,举手回答。
2、指名朗读课文1—3自然段。
提问:作者说是死海,又称之为“不死“,是不是自相矛盾?是运用了什么说明方法来证明“死海不死”呢?
小结:死海寸草不生,没有任何生物存在,因此称之为“死海“。但人浮于水面,不会淹死,因此说“死海不死“。作者运用举例说明的方法,叙说了历史传说,证实了第二节论断的正确。
3、齐读第4自然段。
提问:1公斤棉花和1公斤铁,谁重?
补充:从数量上看是一至的',但质量上就不相同了。这里有个比重问题。比重是物理学名词,是物体的重量和它的体积的比值。显然铁的比重比棉花要大。课文第4节谈到“死海”海水的比重大于人体的比重,人一到海里就漂起来,就不足为怪了。据有关资料介绍,死海的海水比一般大海水咸7倍,氯化钠储量够40亿人吃两千年。有不少人家用浓盐水腌咸鸭蛋,鸭蛋为什么不下沉?就是盐水的比重大于一般的白水比重的缘故。
4、要求学生自读5、6自然段,简要说出死海的成因。
七、指名讲述课文插图内容。
学习第四部分;讲析说明方法;布置作业。
1、提问:人们是怎样开发死海海水资源的?为什么说“那时,死海真的要死了”?
概括:人们在“死海”边修建工厂、游乐场所,利用海水治病。资源得到了较为充分的利用。(追问:除了课本上谈到的作用外,“死海”海水还可以进一步开发、利用,有哪些作用?此问题意在开拓学生的思维,教师可随机点评。)说“真的要死了”,指的是海水的逐渐消失,干涸。
2、集体朗读7—8自然段。
四、讲析说明方法。
1、提问:本文的说明方法有哪几种?
主要有两种:举事例、列数字。
2、提问:假如把举例的两个神话、传说删掉行不行?为什么?
小结:如去掉两段事例,读者也可从中了解到有关“死海“的知识,但可读性就减弱了。写文章总是要给人看的,特别是说明文,仅注意科学性是不够的,还应该注意文章的生动性、趣味性。
3、运用列数字说明是本文的一个特点,请大家划出有关表确数和约数的句子,思考数字说明的好处。指名学生朗读、回答问题。
小结:说明海水的浮力用的是确数,这是经科学测算而定的;死海的地理位置、面积也是确数。运用约数的:“最深的地方大约有四百米”,“每年死海水面下降四十到五十厘米”。运用数字说明的好处,可使被说明的事物具体可信,去掉有关数字。或都运用约数,就会使文章的可读性、可信性大大下降。
指名朗读课文,要求学生体会作者的写作意图。
六、布置作业:
1完成文后揣摩、运用五,理解“死”的不同含义。
2给课文插图写一段说明文字,不少于200个字。
死海,原来在希伯来语中被称为“盐海”,湖面海拔为—400米,是世界陆地的最低点。死海南北长约82公里,东西最宽18公里,平均深146米,最大深度395米,面积1049平方公里。死海含盐量极高,表层为千分之二百三十一,底层为千分之三百三十二,比一般海水含盐量高5—8倍。死海湖水比重为1172—1227,而人体比重只有1021—1097,比死海湖水比重小,因此人们可以像躺在床上一样仰卧在死海水面上,即使不会游泳的人,也不会淹死。
语文教案可以作为评价学习效果的依据。在教案中设定了明确的学习目标和评价标准,教师可以通过教学过程的观察、反馈和评估,来判断学生的学习情况和进展,以下是小编带来的初中七年级语文教案,欢迎大家一起来收看!
教学目标
1.深入理解童话的思想内涵,在情感态度和价值观等方面受到教育。
2.了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
3.尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。
4.掌握续写的写作要领,学会续写作文。
重点
1.深入理解童话的思想内涵,在情感态度和价值观等方面受到教育。
2.了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
难点
1.学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。
2.理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式。
3.童话中形象的塑造。
第一课时
一、活动导引
课前预习。要求如下:
①读准音,查词典,为本文应积累的词语正音、释义。
②读顺文,并圈出最感兴趣的内容。
③读懂意,指文章大意,并有感情的朗读对骆驼描写的部分。
二、正音听读
1.携()手嫉()妒对峙()
踽踽()独行温馨()淙淙()
潺潺()花团锦簇()
2.老师范读1-3段,要求同学听难读音,体会感情(动物们急于去寻宝的迫切心情),领悟意趣(童话作品中夸张式语言的表达效果)。
〖范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导,引导同学声情并茂地朗读课文,学会边诵读边感受品味的欣赏方法。
三、朗读设疑
1.请同学分角色朗读课文,要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。
2.设疑激趣:课文题目是《骆驼寻宝记》,但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物,清边读课文,边将这些动物圈点出来,并思考:为什么要写这么多的.动物?这样写有什么好处?
四、讨论交流
1.除了骆驼外,还有哪些动物加入了寻宝行列?它们都寻到宝了吗?
(明确:有大象。金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。)
2.作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现,作用是什么?
(明确:都是为下文突出刻画骆驼作铺垫,从反面衬托骆驼。)
3.构思特点
引导:在构思上,作者下了一番苦功,对前后的内容作了精心安排。全文写了30余种动物,多而不乱,杂而有序,各具特色,详略有别。先分别写30多种动物如何上路又无功而返,再集中笔墨,详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子,来和骆驼作比较,以突出骆驼的形象。
基于上述构思,课文可切分成两部分:
第一部分(1——10段),写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。
第二部分(11——19段),写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
4.默读,感受第一部分“多而不乱、杂而有序”的写作特色和形象逼真、富于感染力的描写。
五、质疑活动
鼓励学生大胆质疑,组织好学生的讨论活动。
第二课时
一、精读品析
1.浏览课文
浏览要求与策略:
①浏览第二部分第11自然段,画出描写骆驼的句子。
②思考:骆驼是以怎样的形象出场的?在寻宝的路上骆驼的表现如何?
2.讨论交流
①初登场时骆驼的形象
明确:描写特点一瘸一拐高大
身姿雄伟
不大喊大叫谦虚
只默默地走踏实
“一瘸一拐”的形象并非完美,但这样写其实更能突出骆驼的高大,这说明骆驼是带伤上阵的。作者告诉我们,它去年冬天“为了送一位旅客”,“冻坏了一条腿”,这无疑增加了骆驼寻宝的困难。这里还用了侧面描写的方法:在鹦鹉的眼里,骆驼是“又傻又瘸的家伙”,不配和自己“一同去寻宝”。骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”,瘸着腿,忍着痛,不顾路途遥远,克服了一个又一个的困难,闯过一个又一个难关。
②在寻宝的路上骆驼的表现如何?明确:作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛:
【这里可品析的点颇多,可通过小组讨论并交流补充的形式完成。】
二、研读比较
1.为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢?请学生齐声诵读第11段“这是一头身姿雄伟的骆驼。……只是默默地走着。”
明确:三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴”、负重致远的特点,也写出了他能克服重重困难的原因,字里行间充满着对骆驼的赞颂之情。
2.其他动物在寻宝的路上表现如何?为什么有这些表现?
明确:①“火烧火燎”地去寻宝,一路吵吵闹闹、一片混乱的样子。
②遇到困难,如黑熊。
③生性好斗的金钱豹和大灰狼。
(动物的这些表现源于他们寻宝的动机,可以说它们是各怀私心走上寻宝之路的。这些描写都从反面有力地衬托了骆驼的形象。)
三、朗读体悟
朗读第14段,想象这段景物描写的画面,体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情。
四、领悟深意
◎思考:骆驼有没有找到宝贝?在它眼里什么才是宝贝?
明确:在骆驼眼里这些才是真正的宝贝,因为这些植物可以把沙漠变成绿洲。骆驼寻宝的动机比其他动物崇高许多,作者这样写立意十分明显,即通过骆驼的举动来告诉读者什么才是真正的宝贝。
五、提高升华
结合社会实际和学生的思想实际,讨论:怎样对待财富?如何
获取财富?(允许同学畅所欲言,鼓励同学树立正确的人生观、价值观,“君子爱财取之有道”的传统观念和合作“双赢”的现代观念,都是对待财富的正确态度。)
六、总结活动
1.活动方式
教师提出课堂总结的方向,放手让学生学会总结。
①主题方面:通过骆驼寻宝的故事,表达了怎样的思想感情?
②技巧方面:在写作上有哪些方法值得学习?
2.规范结论
主题:描写了一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象,颂扬了坚忍不拔。无私奉献的精神。
突出的写作技巧:衬托手法。
语文教案可以为教师的教学提供稳定的支持和指导。教师可以根据教案的框架和内容,进行教学设计和准备。以下是小编带来的初中语文七年级教案,欢迎大家一起来收看!
学习目标:
1、能有感情地朗读进而背诵全诗。
2、品味诗意,激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
3、能以“秋天”为题,学写一首小诗或一段优美的文字。
学习重点:能有感情地朗读进而背诵全诗。
学习难点:品味诗意,激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
学习过程:
一、积累运用
(一)给下列加点字注音并解释整个词语。
1、肥硕( ) 2、栖息( )
3、寥阔( ) 4、枯涸( )
5、清洌( ) 6、梦寐( )
(二)填空、简答。
1、本诗作者 ,四川万县人。现代 、 ,代表诗集 等。
2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图?
答:
3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面?试为它们各拟一个小标题。
答:⑴ ⑵ ⑶
4、诗歌写出了秋天什么样的特点?抒发了作者怎样的感情?
答:
二、自主探究
1、找出你喜欢的诗句或词语,有感情地朗读这句诗,体会、分析感情、语言的精妙之处,写出你的理解和大家分享。
2、“发现问题比解决问题更重要”。提出你的疑惑,有疑问大家帮。比一比看谁提出的问题有价值。
(1)、
(2)、
(3)、
3、帮老师解疑惑
⑴ 为什么说这是一幅乡村秋景图?
⑵ 诗中一个个生动鲜明的画面,构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。诗中描绘了几幅画面?发挥想象,给你最喜爱一幅画命上整齐、漂亮的名字,说明这样命名的理由。每幅画至少拟三个名字。
⑶ 诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?
4、朗读,加深理解
有感情地朗读,并展开想象,在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图,让自己置身于其中。
三、 讨论交流,合作释疑
1、第一个环节。选取三幅图景中你最喜欢的画面,结合自己的感受,想象每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘出来。并说说为什么喜欢这幅图。
第一节:
第二节
第三节
2、第二个环节。请根据自己对秋天的认识,也以“秋天”为题写一首诗,或一段优美的文字:
四、拓展延伸(走进来,一起收获成功的喜悦!)
1、品味下列句中的加点词语。
(1)震落了清晨满披着的露珠,/伐木声丁丁地飘出幽谷。
(2)秋天梦寐在牧羊女的眼里。
2、找出文中你最喜欢的一节诗,想像其中的意境,及其中人物的身份、活动、心情,把诗歌扩写成一个优美的散文片段。
五、达标检测
1.给下列加点字注音:
肥硕( ) 栖息( ) 寥阔( ) 枯涸( ) 清洌( ) 梦寐( )
2.《秋天》选自 ,作者何其芳,现代 、 。
3.全诗共三节,结构上很相似,请简单加以说明。
4.全诗描绘了三幅图,请分别加以概括。
第一幅图:
第二幅图:
第三幅图:
5.在第一幅图中,作者写了两个画面,一是 , 一是 。
6.体会下列句子中词语的含义:
⑴秋天栖息在农家里。
栖息:
⑵芦筵上满载着白霜,/轻轻摇着归泊的小桨。
轻轻:
7.诗中描写的意境具有怎样的特点?
8.揣摩文意,注意句式,把下面这段话补写完整。
古人对牡丹和荔枝有过这样的评论:“花之艳为牡丹,然而不实;果之绝为荔枝,然花不艳。”话中贬大于褒,我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物,应把古人的评论改为 。
第二部分:阅读分析
(一)
我是一条小河,
我无心由你的身旁绕过——
你无心把你彩霞般的影儿
投入了我软软的柔波。
我流过一座森林,
柔波便荡荡地
把那些碧翠的叶影儿,
裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛
柔波便粼粼地
把那些凄艳的花影儿
编织成你的花冠。
无奈呀,我终于流入了,
流入了那无情的大海——
海上的风又厉,浪又狂,
吹折了花冠,击碎了裙裳!
我也随着海潮漂漾,
漂漾到无边的地方——
你那彩霞般的影儿
也和幻散了的彩霞一样!
9.给全诗分三层,并简要概括层意:
第一层:( )
第二层:( )
第三层:( )
10.诗中的“无心”隐喻的是 。
11.“无心”的“我”和“无心”的“你”指的`是什么?
12.影儿和小河彼此邂逅倒映,表现了什么?
13.“小河”最终归入无情的大海,暗喻了 。
14.本诗前半部分的感情是 ,后半部分的感情是 。
15.“海上的风又厉,浪又狂”这句话的深刻含义是什么?
16.全诗借助什么物象表达作者思想感情的?
17.诗中的比喻有什么好处?
(二)
红的、白的、蓝的……
它不是石子,
却能使滚滚波涛
在我们心中激起,
它不会飞,
却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口,
却能让我听到,
五洲四海的声响音律。
啊,它是什么?
是老师的粉笔,
——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。
18.给这首诗加一个标题: 。
19.本诗运用的两种修辞手法是 和 。
20.第一句省略号省略的内容是什么?
21.表达主题的句子是哪句?
22.理解下面句子的含义:
带到奥妙的寰宇:
听到五洲四海的声响音律:
14.《秋天》答案
一、积累运用
(一)1.shuò 这里指果实又大又饱满。 2.qī 停留,休息(多指鸟类)。 3.liāo高远空旷。 4.hé 干涸,没有水了。 5. liè 水清。 6.mèi 睡梦。 (二)1.何其芳 诗人 评论家 《预言》 2.因为露珠、冷雾、白霜表明了秋天的天气特征;稻香、镰刀则体现农家特色;还有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更辽阔,溪水枯涸、更清冽,也暗示这是秋天。 3.⑴农家丰收图 ⑵霜晨归渔图 ⑶少女思恋图 4.松弛闲静、宁静悠远。 抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
四、拓展延伸
1.(1)“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。 (2)“梦寐”有“朦胧”之意,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞。 2.(略)
五、达标检测
1.略 2.《预言》;诗人、评论家 3.前四句描绘秋天的画面,各节诗的最后一节加以总结,收束全节。 4.农家丰收图;霜震归渔图;少女思恋图 5.山谷伐木;篱间背瓜果 6.⑴“栖息”本用来描写有生命的物类,用在这里,概括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西(秋天)视象化了,创造出松弛、闲静的氛围。⑵“轻轻”一词仿佛“信手拈来”,显示出渔人悠闲与自得的心情。 7.具有清静、清远、清甜、清柔的特点。 8.牡丹虽然不实,然而为花之艳;荔枝虽花不艳,然而为果之绝。 9.第一层:(第一节)偶然邂逅激起的缠绵情爱。第二层:(二三节)写诗人所向往的人的影儿是怎样在自己的记忆里被自己日渐美化起来。第三层:写美丽幻影的破灭。 10.一见钟情 11.一见钟情产生爱意的双方 12.对爱的渴求,对美好生活的渴求 13.人必将抛开美丽的幻想而步入复杂而险恶的现实人生 14.欢愉;酸楚 15.诗人对社会丑恶现实与人们险恶心机的批判,更是对爱情理想破灭的预言 16.用“我是一条小河”的比喻贯穿全诗。 17.使诗的意思含蓄,抒情味浓,形象鲜明、真切,语言耐人寻味 18.老师的粉笔 19.排比;设问 20.各种颜色的粉笔 21.最后一句 22.科学知识的世界;世界每个地方的消息。
初中上册七年级语文教案人教版如何写?作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。下面是小编整理的关于初中上册七年级语文教案人教版的内容,欢迎阅读借鉴!
教学目标
1.积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。
2.能流畅地朗读全文,理清文章思路。
3.揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。
教学重、难点及突破
(1)重点
能流畅地朗读全文,理清文章思路。
(2)难点
揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。
课时安排2课时
教学步骤
第一课时
一、创设情景,导入新课。
1.导入语:
同学们,下面我们先来欣赏一首歌。(播放歌曲)好了,同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后,老师考考你们了:这首歌歌唱了哪个季节?这个季节有怎样的特点?如果让你用文章来描写这个季节,你会怎样写?(学生各抒己见)好,同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清
先生所写的《春》,看看他又是怎样描写春天的。
2.作者简介
朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。
《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。
3.检查预习,学习字、词。
(1)给下列加点字注音。
Yùn niàng liáo chēng suō lì _ī shū dǒu sǒu cháo
酝酿嘹亮撑伞蓑笠稀疏抖擞安巢
二、整体把握
所谓的教案,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,教案是上课的重要依据,以下是小编整理的初中七年级上册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学目标:
1、初步掌握古代诗歌的朗读技巧,背诵诗歌。
2、理解并掌握诗歌中字词的释义。
3、品味鉴赏诗歌,感受古代诗词的艺术魅力,培养学生鉴赏诗词的能力。
4、通过反复诵读,体会诗词所表达的思想感情,领悟诗词中隽永的意蕴。
教学重点、难点:
1、初步掌握古代诗歌的朗读技巧,背诵诗歌。
2、通过反复诵读,体会诗词所表达的思想感情,领悟诗词中隽永的意蕴。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入新课:
诗歌小常识
1、按内容:
送别诗、抒情诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、战争诗、叙事诗
2、按形式:
①古体诗,包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。古体诗不讲对仗,押韵较自由。
②近体诗,包括律诗和绝句
格律诗分为绝句(每首四句)和律诗(每首八句),字数有五言和七言。律诗注重格律,对偶工整。每一首分为首联、颔联、颈联和尾联四部分。
③词
④曲
二、作者简介及写作背景
王湾:唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今属河南)人。现存诗10首。其中出名的是《次北固山下》。这首诗是他这次途径北固山去游吴中,“江春入旧年”,快到除夕的时节,虽然江南山水如画,但时近年关,远离家亲人,旅次北固山下,船下江水东逝,头顶南雁北归,不能不催人乡关何处之思,于是写下了这首传 世佳作。这首诗格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。
三、朗读:停顿按意义单位分
客路/青山外,行舟/绿水前。
潮平/两岸阔,风正/一帆悬。
海日/生残夜,江春/入旧年。
乡书/何处达?归雁/洛阳边。
四、理解诗词大意
首联:客路青山外,行舟绿水前
游客在青山之外,航船在绿水中前行。
颔联:潮平两岸阔,风正一帆悬
潮水平缓,两岸之间江面宽阔,风平浪静,一片白帆高高悬挂
颈联:海日生残夜,江春入旧年。
当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起,当旧年尚未褪去,江面上已散发出春天的气息。
尾联:乡书何处达?归雁洛阳边。
家乡的音讯什么时候能到达呢?希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
五、简要概括诗中四句话的内容。
1、首联写旅途所见的大江两岸的景色。
2、颔联写春潮涌张、江水浩渺,波平浪静、视野开阔的景色。
3、颈联写在江上行舟即天亮时的景色。
4、尾联用“鸿雁传书”集中表达作者思乡之情。
六、描绘:潮平两岸阔,风正一帆悬。
——湖水平缓,两岸之间江面宽阔,风平浪静,一片白帆高高悬挂。(写景名句,以大景传小景之神。)
赏析:"平”、“阔”、“正”、“悬”四个字用得好,“潮平”两岸才显得宽阔,“风正”帆才有悬空的态势。这四个字生动形象地写出了景物阔大和作者放眼山川的博大胸襟。
七、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选择一角度,作简要赏析。
1、在描写景物、节令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣。
2、表现了时光匆匆、光阴荏苒,身在他乡的游子顿生思乡之情。
3、把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征,表现了作者积极、乐观、向上的思想感情。
4、“生”“入”用了拟人的手法,富有情趣。
5、两句诗对偶工整,形象生动。
八、用自己的话描述“海日生残夜,江春入旧年“所展现的画面。
在残夜将尽未尽之际,一轮红日已经从海上冉冉升起,旧年还未过去,江面上春天已悄然而至。
九、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗句集中表达了这种感情?
明确:思念故乡之情。乡书何处达,归雁洛阳边。
十、请从内容和感情的角度,谈谈你对“乡书何处达,归雁洛阳边”的理解。
诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳,表达了浓浓的乡愁。
十一、主旨
本诗写诗人泊船北固山下时所见江南的景色及感受,抒发了诗人思乡之情。
十二、写作手法
1、寓情于景,即景生情。诗人善于借用景物特征表达情思。如“潮平两岸阔,风正一帆悬。”中的“阔”字,抓住了江湖这一景物特征;“生残夜“入旧年”中的“生”与“入”,写拂晓日出,突出表现江南早春的特征,表现了诗人的思乡之情。写法生动、传神。
2、景中出情,景中出理。“海日生残夜,江春入旧年”一联中“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替,但“日”“春”却具有新生美好事物的品质。作者本意说理,但写景抒情的句子里却蕴含理趣,妙不可言。
3、语言清新,意境开阔。诗人用淡雅的文字描述了途中大江两岸的青山绿水,为读者勾画出一幅江南舟行图,表现出江南风光壮美的一面。
十三、作业。
十四、板书设计:
首联:青山绿水难掩旅途的抑郁之情
颔联:写景名句,以大景传小景之神。
颈联:哲理名句,时序变迁,季节更替
尾联:主旨句,思乡之情
初中语文教案怎么下载(优秀15篇)
在编写教案时,应根据不同的学科和教学内容,选择合适的教学方法和手段,制定明确的教学目标和教学计划。如何才能写出优秀的初中语文教案怎么下载?这里给大家分享初中语文教案怎么下载供大家参考。
一、学习目标
1、学会细致的观察并生动地描写。
2、学习文章严谨而精美的结构安排。
3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。
二、课时安排
两课时。
三、教学步骤
第一教时
(一)创景导入
春天令人神往,春天充满生机,春天如诗情如画意,今天让我们一起走进美丽的春光中,让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》(放音乐,看投景影,生背诗文);可记得杜甫的《春夜喜雨》(接着听音乐、看投影,背诗文)。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天,今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》
(投影出示课文题目及学习目标)。
(二)师生共赏
1、师生同读:
(配乐配画)师:深情朗诵。
生:深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索。
明确:盼、来、近总领全文,启开下文──概写初春的山、水、太阳──细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们。
2、师生同赏:
⑴小声读文,把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。
(师生分组同时进行以春草图的描写为例。)
喜欢的词语:
①嫩嫩的、绿绿的
②偷俞地、钻
理由:
①写出了春草嫩绿的特点。
②写出小草破土而出挤劲,写出不经意间,春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识、有了情感。
喜欢的句子:
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏
理由:写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景,也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。
⑵分小组交流,读自己喜欢的词和句子,说喜欢的理由(老师参与在一个小组内)
⑶全班交流,生先自由发言,说出自己的理由,最后师交流并总结。
3、师生同写:
师生读最后一组排比句,仿照春天像_______写一组比喻或拟人句构成排比,看谁写得多、写得好。
4、师生同绘:
出示画板,共同描绘美好的春景图。(重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画)
(三)精彩展台
同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》,唱完学生根据自己的生活实际说:春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天应该是怎样的(描绘你眼中的春天)?(口头作文)
(四)作业布置
1、课外在网上查阅朱自清简介及他的作品,把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。
2、在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文。
第二教时
(五)写作训练
以家乡的春为话题写一篇写景散文。
(六)词汇参考
朗润酝酿卖弄宛转嘹亮
黄晕烘托
(见课后读一读、写一写,尽量用上这些词语。)
初中中国古代历史时间轴
学习历史我们经常用时间轴来记录,这样方便我们记住每一个时间点。下面小编为大家整理了初中中国古代历史时间轴图片,欢迎查看。
废寝忘食形容工作或学习专心努力。那么你们了解过废寝忘食的典故是怎样的吗?下面是小编带来的关于废寝忘食的历史典故,希望对你有帮助哦。
从前有一个呆子,家中很有钱。有一次,他到市场上去买水果。摊主不厌其烦地向人们介绍各种水果的好处。呆子听了很高兴,一下子买了很多的水果,坐在市场旁大吃起来。
正在他吃得高兴的时候,有一位医生路过,见他这种吃法,就对他说:“小伙子,梨可不能多吃,虽然它对牙齿有好处,但你吃多了会伤脾的。”呆子一听,就不再吃梨,而是一个接一个地吃枣子。医生又说:“红枣虽然对脾有好处,但吃多了会伤牙的,所以也不能多吃。”
呆子听了医生这些话后,不知如何是好了,都不敢吃了。呆呆地坐在那里想了很久,过了一会儿,他兴奋地说:“我有办法了,吃梨的时候,只用牙齿咀嚼,而不咽到肚子里,这样对牙齿有好处,又不会伤脾;而在吃红枣时,我不用咀嚼,就一口吞进肚子里,这样可以不伤牙齿,又对脾有好处。”说完,就把红枣一个一个地扔进嘴里,囫囵地吞下去了。医生见此情景,忙说:“你这样把枣囫囵吞下去,肠胃不能消化和吸收,对脾也是没有好处的。”
盲人摸象比喻只通过片面的了解就下定论,看问题以偏概全。那么了解过关于该成语的典故吗?下面是小编和你们分享的盲人摸象的历史典故,一起来看看吧。
古时候,齐国的国君齐宣王爱好音乐,尤其喜欢听吹竽,善于吹竽的乐师便有三百个。齐宣王爱摆排场,总想在人前显示国君的威严,所以每次都会让这三百个人一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好,觉得有机可乘,就跑到齐宣王那里,吹嘘说:“大王,我是个有名的乐师,听过我吹竽的人没有不被感动的,就是鸟兽听了也会翩翩起舞,花草听了也会合着节拍颤动,我愿把我的绝技献给大王,我愿意成为大王众多乐师中的一员。”齐宣王听了很高兴,毫不怀疑地收下了他,将他编进三百人的吹竽队伍中。从此以后,南郭先生就和众人一块儿合奏给齐宣王听,和大家享受同样优厚的待遇。
其实南郭先生压根儿就不会吹竽,他跟齐宣王说的那番话只不过是他的一个弥天大谎。每逢演奏的时候,他就捧着竽混在队伍中,人家摇晃身体,他就跟着摇晃,人家摆头,他也跟着摆,装出一副动情忘我的样子。就这样,南郭先生混过了一天又一天。
过了几年,齐宣王死了,他的儿子齐湣王继位。齐湣王也爱听吹竽,但他和齐宣王不一样,他觉得独奏更悠扬、更逍遥。于是齐湣王下令,要这三百个吹竽的人好好练习,做好准备,一个个轮流吹竽给他欣赏。其他乐师们都积极练习,想一展身手,只有那个滥竽充数的南郭先生,吓得惶惶不可终日。他想来想去,觉得混不过去了,只好连夜收拾行李逃走了。
熟能生巧指做什么事情熟练了,就能找到窍门。那么你们知道这个成语的典故是怎样的吗?下面是小编带来的关于熟能生巧的典故,希望对你有帮助哦。
战国时期,梁国有一个名叫庖丁的厨师,专门负责替梁惠王宰牛。他手所接触的地方,肩所靠着的地方,脚所踩着的地方,膝所顶着的地方,都发出皮骨相离声,刀子刺进去时响声更大,全部都像音乐一样动听,而且他竟然还能将这些声音同《桑林》、《经首》两首乐曲伴奏的舞蹈节奏合拍。
站在一旁的文惠君不觉看呆了,他禁不住高声赞叹道:“真了不起!你宰牛的技术怎么会这么高超呢?”
庖丁放下刀子回答说:“臣下喜欢探究事物的规律,这已经超过了一般的宰牛技术。当初我刚开始宰牛的时候,看见的都是完整的牛。3年之后,当我已经对牛的结构了如指掌的时候,就再也看不见整头的牛了。到了现在,臣下宰牛的时候,只需要用心神去接触牛,而不必用眼睛去看了。依据牛体的天然生理结构,劈开筋骨间大的空隙,沿着骨节间的空穴用刀,从来没有碰过那些支脉、经脉、骨肉粘连的地方,更何况是那种大块的骨头呢?我手中的这把刀,已经用了19年,但刀刃却仍像刚磨过的一样。”
梁惠王听他说完,问道:“这么大一头牛,你就这样轻而易举地将它宰完了吗?”
庖丁摇摇头,回答说:“每当碰上筋骨交错聚集的地方,我就会特别谨慎、小心翼翼,目光集中,动作放慢,刀子轻轻地动一下,‘哗啦’一声牛的骨肉便被分解开了,就像一堆泥土散落在地上一样。这时,我才放心了,提起刀站着,为这一成功而心满意足,然后拭好了刀,把它妥善地收藏起来。”
文惠君听了庖丁的这一席话,连连点头,似有所悟地说:“好啊,我听了您的这番金玉良言,还学到了不少修身养性的道理呢!”