八年级上册语文第六单元知识点【两篇】
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语文第六单元知识点(1)
一字多义
1.以: 1) 来:属予作文以记之
2) 因为:不以物喜,不以己悲 2.夫: 1)那:予观夫巴陵胜状 2)表感叹:嗟夫
3.观: 1)看:予观夫巴陵胜状
2)景象:此则岳阳楼之大观也 4.极: 1)尽:北通巫峡,南极潇湘 2)穷尽,尽:此乐何极
3)表示程度深:感极而悲者矣 5.或: 1)或许:或异二者之为 2)有时:而或长烟一空 6.空: 1)天空:浊浪排空 2)消散:长烟一空 7.通: 1)顺利:政通人和 2)通向:北通巫峡 8.和: 1)和乐:政通人和 2)和煦:春和景明 9.一: 1)一片:一碧万顷 2)全:长烟一空 3)整个:在洞庭一湖
10.则:1)那么:然则何时而乐耶
2)就是:此则岳阳楼之大观也 3)就:居庙堂之高则忧其民。 三、古今异义
1.气象万千:古义:事态 今义:天气变化 2.微斯人: 古义:如果没有 今义:微小 3.岳阳楼之大观:古义:景象 今义:看
4.横无际涯:古义:广远 今义:与竖相对
5.浊浪排空:古义冲向天空 今义:全部去除掉 6.予观夫: 古义:那 今义:丈夫,夫人 7.前人之述备矣:古义:详尽 今义:准备 8.增其旧制: 古义:规模 今义:制度 9.作文: 古义:写文章今义:作文 10.春和景明:古义:日光 今义:景色、景物 11.去国怀乡:古义:国都 今义:国家 12.去国怀乡:古义:离开 今义:前往 13.予尝求: 古义:曾经 今义:品尝 14.越明年: 古义:及,到 今义:越过 15.宠辱偕忘:古义:荣耀 今义:恩宠 16.沙鸥翔集:古义:群鸟停息在树上 今义:集体,集中
17.进亦忧:古义:在朝廷做官 今义:前进 18.退亦忧:古义:不在朝廷做官 今义:后退 四、词类活用
①百废具兴(动词作名词,荒废了的事业) ②先天下之忧而忧(名词作状语,在……之前) ③后天下之乐而乐(名词作状语,在……之后) ④滕子京谪守巴陵郡(动词作形容词,被贬谪的) ⑤忧谗畏讥(名词作动词,别人说坏话) ⑥刻唐贤今人诗赋于其上(形容词作名词,贤明之人)
⑦而或长烟一空(形容词作动词,消散) ⑧北通巫峡,南极潇湘(名词作状语,向北;向南)
⑨或异二者之为(动词活用作名词,这里指心理活动) 1、字词:
谪守:守,做„„的长官。 越:及、到。 具:通“俱”,全,都。 属:通“嘱”。 胜状:胜景,好景色。 晖:日光。 浩浩汤汤:水波浩荡的样子。 备:详尽。 横无际涯:横,广远。际涯,边。
南极潇湘:极,尽。 开:放晴。 霏霏:雨或雪繁密的样子。 薄:迫近。 景:日光。集:停息。偕:一起。归:归依。 郁郁:草木茂盛。 把酒临风:把,持、执。 去国还乡:去,离开。 谗:说坏话 2、重点语句翻译 1、越明年,政通人和,百废具兴。
译:到了第二年,政事推行顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。(具,同“俱”)。
2、览物之情,得无异乎? 译:观赏景物时的心情大概有所不同吧?
3、若夫霪雨霏霏,连月不开。 译:在那春雨连绵不断,整月不晴的时候(开,放晴) 4、至若青和景明,波澜不惊
译:待到春风和煦,阳光明媚、湖面平静(景,日光。惊,有“起”、“动”的意思) 5、去国怀乡,忧谗畏讥
译:离开国都,怀念家乡,担心(人家)说坏话,惧怕(人家) 批评指责。(去,离开) 6、心旷神怡,宠辱偕忘。 译:胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都置之度外。 (宠,荣耀;偕,一起)
7、予尝求古仁人之心,或异二者之为 译:我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情,他们或许跟上面说的那两种表现不同。 (求,探求。为,指两种心情)
8、不以物喜,不以已悲。译:不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。(以, 因为)。 9、居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。
译:在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑;不在朝廷做官就为君主担忧。
10、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
译:担忧在天下人之前,享乐在天下人之后。(先:在……之前,后:在……之后)
11、而或长烟一空,皓月千里:如果大片烟雾完全消散了,皎洁的月光一泻千里。
12、刻唐贤今人诗赋与其上:把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。 三、问答题:
3、首段交待了什么内容?在文中有什么作用? 答:写滕子京在逆境中的成绩,交待作记缘由,为后文的阔达胸襟做铺垫。 4、腾子京“谪守巴陵郡”,却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么?
答:说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事,也具有古仁人“不以物喜,不以已悲”的旷达胸
襟。
5、第二段中,“览物之情,得无异乎?”这句在全文结构上起什么作用?
答:承上启下(引出下文的抒情) 五、理解背诵、(1)写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?答:悲“去国怀乡,忧谗畏讥;”喜“心旷神怡,宠辱偕忘。” (2)描写微波时水面月光的句子是什么? 答:浮光跃金。 (3)描写无风时水中月影的句子是什么? 答:静影沉璧。
(4)表现作者关心国家大事的句子是什么?(表现进亦忧,退亦忧的句子 是什么?)
答:居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
(5)“进”“退”分别照应什么? 答:居庙堂之高;处江湖之远。
(6)突出表达作者旷达胸襟的句子 答:不以物喜,不以已悲。 (7)突出表达作者伟大的政治抱负的句子 (与现在“吃苦在前,享乐在后”的精神相似的句子。)答:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 (8)作者写这篇文章的直接原因是什么? 答:属予作文以记之。
(9)请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么?
答:衔远山、吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。(衔、吞)
(10)赞美滕子京政绩的句子是什么? 答:政通人和、百废具兴
(11)第二段中说“前人之述备矣”,照应上文哪句话?孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的?答:刻唐贤今人诗赋于其上。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
(12)从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是:衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯。朝晖夕阴,气象万千。 (13) 从时间角度描写岳阳楼景象的句子是:朝晖夕阴,气象万千。
语文第六单元知识点(2)
小石潭记: 作者 柳宗元:(773—819),唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一。字子厚,世称柳河东。与韩愈并称“韩柳”。作品丰富,有《柳河东集》《永州八记》等留存。 一、一词多义 1.可:(1)大约。(潭中鱼可百许头) (2)可以,能够。(不可久居) 2.从:(1)介词,自。(从小丘西行百二十步) (2)跟随。(隶而从者) 3.清:(1)清澈。(水尤清冽) (2)凄清。(以其境过清) 4.差:(1)长短不一。(参差披拂) (2)交错。(其岸势犬牙差互) 5.见:(1)通“现”出现。(下见小潭) (2)看见,动词。(明灭可见) 6.乐:(1)以…为乐,形容词的意动用法。(心乐之)
(2)逗乐。(似与游者相乐) 7.以:(1)连词,因为。(以其境过清) (2)表承接。(卷石底以出) (3)介词,把。(全石以为底) 8.而:(1)不译,表顺接关系。(乃记之而去) (2)不译,表修饰关系。(隶而从者) (3)不译,表修饰关系。(潭西南而望) 9.游:(1)游动。(皆若空游无所依) (2)游览。(同游者) 10.环:(1)玉环。(如鸣佩环) (2)环绕。(竹树环合) 11.为:(1)把.....作为。(全石以为底) (2)成为。(为岩) 二、古今异义
1.小生:古义:年轻人。
今义:指戏曲艺术中的一种角色。 2、去: 古义:离开。(乃记之而去) 今义:往,去。 3、闻: 古义:听到、听闻。(闻水声) 今义:用鼻子嗅气味。 4.居: 古义:停留。(不可久居) 今义:住。
5.可: 古义:大约。(潭中鱼可百许头) 今义:能愿动词,可以。 6.布: 古义:映,显现。 今义:可做衣服或其他物件的棉麻品。 7.许: 古义:用在数词后表示约数,数目不确定,相当于现在用法的“来”、“上下”、“光景”、“左右”。 今义:允许、准许。
8.佁然:古义:呆呆的样子,愣住的样子。 今义:痴呆或深思的样子。 9.清: 古义:凄清;冷清。 今义:清晰,清净等 三、词类活用
①从小丘西行百二十步
(西:名词作方位状语,向西) ②下见小潭(下:名词作状语,在下面) ③皆若空游无所依(空:名词作状语,在空中) ④日光下澈(下:名词作状语,向下)
⑤俶尔远逝(远:名词作状语,向远处) ⑥潭西南而望(西南:名词作状语,向西南) ⑦斗折蛇行 (斗:名词作形容词,像北斗七星一样。
蛇:名词作形容词,像蛇一样爬行) ⑧其岸势犬牙差互 (犬牙:名词作形容词,像狗的牙齿一样) ⑨凄神寒骨。(凄:使动用法,形容词作动词,使„凄凉。 寒:使动用法,使„感到寒冷)
⑩如鸣佩环。(鸣:使动用法,使„发出声音) ⑪心乐之 (乐:意动用法,形容词作动词,以„为乐。喜欢的意思)
⑫近岸 (近:形容词作动词,靠近) ⑬隶而从者 (隶:名词作动词,跟着) ⑭似与游者相乐(乐:形容词作动词,玩乐) 1、字词:
水尤清冽:尤,格外;清冽,清凉。 以其境过清:清,凄清。
怡然:呆呆的样子。 坻:水中的高地。 屿:小岛。 嵁:不平的岩石。 蒙络:遮掩缠绕。 可百许头:可,大约 俶尔:突然,忽然。 犬牙:像狗牙一样。 翕忽:轻快敏捷的样子。 悄怆:忧伤的样子。
语文第六单元知识点(二)
翻译:
(1)日光下澈,影布石上
译:阳光往下一直照到潭底,鱼儿的影子映在石底
(2)佁然不动,傲尔远逝,往来翕忽。
译:呆呆的,一动不动,忽然间又向远处游去,来来往往,轻快敏捷。
(3)其岸势犬牙差互,不可知 其源。
译;两岸的形状像犬牙的交错着,看不出溪水的源头在哪里。
(4)以其境过清,不可久居。
译:因为环境过于冷清,不能长时间地呆下去。 (5)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
译:青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖、缠绕、摇动、连结、参差不齐,随风飘荡。 (6)其岸势犬牙差互,不可知其源。
译:两岸的形状像犬牙似的交错着,看不出溪水的源头在哪里。 ⑺斗折蛇行,明灭可见。
译:看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。 三、课文理解:
1. 课文按什么顺序写? 游览顺序。
2. 课文抓住了小石潭什么特点? 幽静。 3. 作者对小石潭的整体感受是什么?
幽深冷寂,孤苦凄凉。悲哀深沉。
4. 本文通过写景,把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征,从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树,着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛,借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。
5. 文中的“对比”和“烘托” 点拨:①为了突出鱼的生动活泼,把“怡然不动”和“俶尔远逝,往来翕”忽”两种情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数,使人感到像是“空”“无”,尤使水清之状具有实感
6.本文抒发了作者什么样的思想感情? 抒发了作者抑郁忧伤之情。
7.文中对潭中鱼的描写,栩栩如生,动静结合,字面上写鱼,实则写潭水的清澈。
段意:
第1段 写发现小石潭的经过,描写潭的概貌。 第2段 写潭水清澈见底,游鱼怡然自乐。 第3段 写潭水的来源。
第4段 写潭上四周景色给人的感觉。 第5段 记下同游者的姓名。 五、重点句:
(1)描写游鱼静态的句子:皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;
(2)描写游鱼动态的句子:俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
(3)描写潭上多姿的树蔓的语句:青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 六、写作者心情的诗句:
“心乐之” “似与游者相乐”“坐潭上,四面竹树环和,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃” 七、心情发生的变化及原因:
“心乐之” “似与游者相乐”折射出作者欣赏美景之初的愉悦之情,后来这种感情发生了变化,“凄神寒骨,悄怆幽邃”正是作者抑郁忧伤心情的折射反映,柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。 八、本文表达的作者情感: ①“一切景语皆情语”,作者对景物的感受正是他此刻内心情感的生动写照。
②“凄神寒骨,悄怆幽邃”是全文的点睛之笔,既概括了小石潭的环境清幽的特点,又浸透了作者凄苦悲凉的感情和压抑的心境。
③“以其境过清,不可久居,乃记之而去”交待了他离开小石潭的原因。其原因并非已尽游兴,而是触景生情,忧伤之至,不能不赶快离开此处。从此出可看出作者借山水求解脱却又最终无法解脱的深沉痛苦。 九、 语段赏析: 赏析第4段:
写潭上的气氛,借景抒情,抒写了作者悄怆悲凉的心绪。