小学三年级语文《旅行家树》优质教案范本（合集3篇）

《旅行家树》告诉我们旅行家树有着别致的形态以及坚强的性格，形态的美为我们的生活增添美，不择环境地顽强生长给人类造福。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《旅行家树》优质教案范本，希望能帮助到大家!

小学三年级语文《旅行家树》优质教案范本1

教学目标：

1.能独立认识本课“宅、墅、增、沃、瘠”5个生字;能联系课文内容理解并积累“华丽、秀丽、肥沃、贫瘠、肃然起敬”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文。了解孔雀树和旅行家树树名的由来。

3.尝试有感情地朗读文中重点句段，体会作者对旅行家树的敬爱之情。

教学重难点：

了解孔雀树和旅行家树树名的由来，体会作者对旅行家树的敬爱之情。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题。

1.同学们，今天我们要学习一篇新课文《旅行家树》。

2.板书课题，并指导书写“旅”字。

3.读课题。

二、整体感知。

1.请大家自由地读读课文，要求：读准字音，读通句子，了解旅行家树。关于旅行家树，你有了哪些了解?用自己的话说一说。

教师根据学生的交流，适时归纳板书，并学习部分生字，补充这种树的学名——旅人蕉和扇芭蕉。

2.小结：刚才我们初读了课文，对旅行家树有了一个大致的了解。我们了解到作者在不知道它叫什么之前曾经称它为孔雀树。这是为什么呢?

三、深入学文。

(一)了解孔雀树名字的由来，感受作者对这种树的喜爱之情。

1.轻声读读课文的第1、2节，边读边思考作者为什么会称它孔雀树。

2.读句子，交流自己的想法。

[出示]它，没有枝丫，修长的树干上伸出长长的阔叶;它，叶子只向两侧伸展，就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。

(1)指名读。

(2)引读。

(3)[出示旅行家树的图片]提示孩子可以边做动作边读。

(4)尝试集体背诵。

[出示]它站在美丽的住宅区，也站在华丽的别墅门前，那么青翠，那么优雅，给建筑物增添了几分秀丽和清幽。

(5)指导朗读，体会“华丽、秀丽”等词语运用的准确性。

(6)[出示]美丽、华丽、青翠、优雅、秀丽、清幽

选择词语说一说旅行家树给建筑物带来的这份美丽。

(7)读到这里，你是否已经感觉到作者对旅行家树——

[板书]喜爱

(8)朗读体会作者的喜爱之情。

(二)了解“旅行家树”名字的由来，体会作者对旅行家树的敬爱之情。

1.后来，在一次沙漠旅行时，我发现它竟然也生长在茫茫沙海里。并且它有个别致的名字叫旅行家树。为什么叫它旅行家树呢?读读朋友的解释，找找句子，说说理由。

[出示]这种树，原来生长在沙漠里，后来才被人移植到闹市。在茫茫沙漠上，当人们甘渴难忍的时候，它突然出现在面前。你可以在它浓浓的树阴下纳凉，也可以在它身上划开一道口子，用它清香可口的汁液解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。

2.学生交流，指导朗读。

3.补充资料，感受旅行家树给予旅行者的帮助。

4.仅仅是因为它能帮助旅行者才称它为旅行家树的吗，还有什么原因呢?

5.学习第8节

(1)读懂读好句子。

[出示]它既能生长在肥沃的土壤里，在湖光山影、花红柳绿的风景区婀娜多姿;也能挺立在贫瘠的土地上，在满目黄沙、寸草不生的荒漠里生机勃勃。)。

(2)理解“肥沃、贫瘠”。指导书写“瘠”。

(3)指导背诵。

6.理解“肃然起敬”的意思，朗读体会作者的敬爱之情。[板书]肃然起敬

四、语言实践。

[出示]我爱旅行家树，它。

五、总结全文。

第二课时

一、写话练习。

用上“我爱旅行家树，它。”这样的句式，选用课文中的有关语句练习写话，把自己对它的赞美与热爱写下来。

二、交流反馈。

三、指导讲评。

四、有感情地朗读课文。

板书设计：

18 旅行家树

喜爱 肃然起敬爱

(孔雀树)

像……像……既能……也能……

增添朋友

小学三年级语文《旅行家树》优质教案范本2

一、教学要求

1、理解课文内容，学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品桔格。

2、了解旅行家树的外形特点，生长环境和发挥的作用。

3、理解“修长”“灸烤”“贫瘠”“肃然起敬”“不毛之地”等同语的大意。

4、给课文分段，概括段落大意。

5、练习朗读课文。

二、教学重点

课文中介绍旅行家树的外形特点，生长环境及所发挥的作用的部分

三、教学时间：一课时

四、教学过程

一、揭示课题

看了《旅行家树》这个题目，你们想知道些什么?(旅行家树是什么样的?它为什么叫旅行家村?它生长在哪?)

二、初读课文，了解大意

1、下面就请同学们带着这些问题自由地读课文。

2、这篇课文介绍厂旅行家树的什么?(样子、生长环境、名字由来等)

三、指导分段

1、指名分自然段朗读。

2、默读，给课文分段。

讨论归纳

四、阅读第一段

默读第一自然段，想想作者是在什么地方发现旅行家树的?(结合解释”腹地”就是靠近中心的地区J旅行家树外形L有什么特点?(树干上没有枝”厂，挺拔修长，叶子长在顶上，整齐徘列。)作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的?(打了两个比方)

五、阅读第二段

1、轻声读课文第二段，想想旅行家树生长在什么环境里”(住宅：别墅前和沙漠中)为什么这种树被人们称为旅行家树?它与旅行的人有什么关系?

2、结合理解下列词语。

翠绿欲滴、别致

3、课文中说听了非洲朋友的介绍，“我”对旅行家树肃然起敬，“肃然起敬”是什么意思?(形容看到、听到或想到某一入或事产生恭敬、钦佩的态度和心情，)为什么“我”会对旅行家树肃然起敬?(“我”对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的于渴甘愿受防，这种造福于人的精神所感动，心中对这种树充满敬佩之情J)

4、旅行家树是不是口和旅行的人有关，概括起来说，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴)

5、结合理解下列词语。

“贫瘠”指土地下肥沃。“不毛之地”指不长庄稼的土地，形容土地荒凉贫瘠。”跋涉”就是爬山过水，形容旅途艰苦，“通都大邑”就是指大城市。

六、阅读第三段

默读思考：离开非洲时“我”为什么开始想带回一株旅行家树，后来又改变了主意?“倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话是什么意思?(表明作者决心向旅行家材造福于人的品质学习，做一个有益于别人的人。)

七、朗读课文

八、总结

旅行家树给我们什么启示?

九、指导练笔

观察并描写一种植物，要求作前按顺序有重点地观察，写时抓住特点，条理较清楚，内容较具体。

小学三年级语文《旅行家树》优质教案范本3

教学目标

1.理解课文内容，教育学生要像旅行家树那样，无论在什么地方，都要为人类造福。

2.朗读课文。

教学重点、难点

了解旅行家树的外形和生长特点，理解作者借旅行家树抒发的感情，即无论在什么地方，都要为人类造福。

教学时间 一课时

教学设计

一、教学目标

(一)理解课文内容，学习旅行家树处处为人类造福的精神。

(二)读好课文。

二、教学重点、难点

认识旅行家树的特点，学习它处处为人类造福的精神。

三、教学过程

(一)按“预习”要求，初读课文。想想旅行家树都生长在什么地方，为什么叫旅行家树。把描写旅行家树的样子的语句画出来。

(二)阅读课文，质疑问难，结合课文内容和句子的意思，再通过查字典，读解生字新词。并把不理解的词语画上记号，以备查解。

(三)再读课文，按以下段落要点划分结构段，并在小组议论。

1.旅行家树的外形。

2.旅行家树的名字的由来和生长情况。

3.对旅行家树的赞美。

4.表达作者对旅行家树美好品质的追求和向往。

(四)再读课文，解答“思考·练习”中的问题。一边读，一边画出要点，再组织答案，进行小组讨论，相互交流补充，教师订正，小结。

1.旅行家树没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇簇长长的坚硬的阔叶，整齐地排列成一片，像一把展开的羽毛扇，又像孔雀正在开屏。

它生于贫瘠的荒凉的不毛之地，当跋涉沙漠的旅行者干渴难熬的时候，旅行家树可以给他们甘泉般的汁液，给他们以继续前进的力量。它移植于繁华富丽的通都大邑的时候，不仅给这里增添不少幽雅，还给观光旅行的人们以土色土香的情趣。

2.把“旅行家树的品质移植在自己的心中”，相对讲，要比“把旅行家树的幼苗移植到自己的庭院里”更有意义。把它的品质移植在自己的心中，是说让自己的心灵，也能扎上无论在什么地方都要为人类造福的根苗，让这种品质在自己的身心开花结果。