小学六年级语文《太阳请假的时候》优选教案【三篇】
《太阳请假的时候》通过描写太阳请假之后给地球上的人们生活带来种.种不便，从而揭示出太阳与人类生活息息相关。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《太阳请假的时候》优选教案，希望能帮助到大家!
小学六年级语文《太阳请假的时候》优选教案1
教学目标：
1、学会12个生字。
2、默读课文，复述课文内容。
3、理解课文内容，能说出太阳为什么会请假，太阳请假造成了哪些后果，我们应该从中汲取哪些教训。
4、了解太阳与人类生活密切相关。
教学重点、难点：
能抓住要点，理解课文内容。根据提示复述课文。了解太阳与人类生活的密切关系，激励学生勇于探寻科学的奥秘。
教学准备：
1、课前指导布置学生预习课文，查阅太阳与人类生活的种.种关系。
课时安排： 2课时
教学过程：
第一课时
一、 激发兴趣、揭示课题
在《后羿射日》的神话故事中，由于太阳兄弟顽皮，10个太阳一起升上了天空，给人们造成了危害，最后被后羿射下了9个。假如有一日，天上一个太阳都没有了，会有哪些后果呢?今天我们一起走进德国作家柏吉尔的科学童话集《乌拉波拉故事集》中的《太阳请假的时候》这篇文章，看看太阳请假了，给人类带来哪些后果。
二、 检查预习、整体把握。
1、为了检查一下大家课下预习的效果，请几位同学来认读这篇文章中的生字词。
(小黑板出示生字词)指名认读，相机指导书写。
2、文章主要写了什么内容?
(学生说出文章的主要内容)
三、 感知文本、深入探究。
1、 初步感知课文。
① 自由朗读文章1~4自然段，思考：太阳为什么会请假?
人们的表现：悲观 抱怨
太阳的心情：惊奇 感伤 发怒
② 学生感知体会后，指导学生朗读。
2、发怒的太阳下一个早晨就不再回来，他请假了。想知道发生了太阳请假后哪些事情吗?接下来我们一起走进文本，你会发现答案的。请大家默读文章的5~20自然段，思考：太阳请假后，给人类生活带来了哪些不便?
① 学生默读课文。
② 指名回答，教师归纳。
没有太阳，生活苦不堪言
没有了光明和温暖，引发了一系列问题：瀑布干涸 风车停转 气候变冷
③ 针对这些问题，人类有想了哪些办法来解决呢?
④ 再读课文，画出相关的语句。
⑤ 指名回答问题。
用煤发电，电灯照明，电炉取暖，煤气煮饭——存煤用尽、开始发电。
依靠水力发电——没水
依靠风力发电——无风
依靠煤炭发电——罢工
⑥ 对照板书，学生尝试简单复述课文。
指名复述，教师相机指导。
⑦ 现在来看看现在的世界变成了什么样?
可怕的黑暗笼罩着整个世界，只有冰冷的天空里远远的繁星，还射出惨淡的微光，照到这不幸的没有太阳的地球上来。
(指导朗读，感悟情感)
四、感悟练笔，提升能力。
1、学习到这，你有了怎样的感受?
文章通过这个童话故事告诉了我们太阳对人类的重要性，对于人类来说，光辉的太阳无疑是宇宙中最重要的天体。万物生长靠太阳，没有太阳，地球上就不可能有姿态万千的生命现象，当然也不会孕育出作为智能生物的人类。太阳给人们以光明和温暖，它带来了日夜和季节的轮回，左右着地球冷暖的变化，为地球生命提供了各种形式的能源。
2、为什么要用太阳请假的方式，来介绍太阳的知识呢?
3、太阳对我们如此重要，但它离开了我们，你想念它吗?来，一起给太阳写封信，简单几句话，你想对太阳说些什么?
(学生练写)
4、我们都认识到了太阳的重要性，那么文章的人们呢?他们认识到了吗?太阳会回来吗?下节课继续学习。
板书设计：
17、太阳请假的时候
人们：悲观 太阳： 请假
水力 没水
依靠风力发电 无风
煤炭 罢工
小学六年级语文《太阳请假的时候》优选教案2
教学目标：
知识与技能：
1、学会12个生字，理解“逍遥”、“懊丧”、“摇曳”等词语的含义。
2、抓住要点，理解课文内容，了解太阳请假造成了哪些后果，明白太阳与人类生活息息相关的道理。
3、有感情的朗读课文，复述课文内容。
4、培养学生的想象能力，激发学生对事物的好奇心。
过程与方法：
1、积累本课生词，并学会运用。
2、抓住要点，理解课文，明白太阳与人类生活息息相关的道理，鼓励学生不断探寻科学的奥秘。
教学重点、难点：
能抓住要点，理解课文内容，了解太阳与人类生活的密切关系，激励学生勇于探寻科学的奥秘。
教学准备：
1、课前指导布置学生预习课文，查阅太阳与人类生活的种.种关系。
2、创设情景，提示重点语句。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
(一)导入── 调动学习热情
一年365天，每天我们都能看到太阳东升西落，可有一次，太阳请假了，想知道为什么吗?让我们赶紧去瞧瞧。(板书课题)齐声读课题。
(二)自读── 发现与探究
1、自读课文，注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、通过初读课文，你们了解到太阳请假的原因吗?太阳请假后又发生了一些什么事情呢?
4、全班交流。
(三)学习课文1---4自然段
1、默读课文1—4节，思考：是什么原因让太阳请假?
2、全班交流
3、指导感情朗读
感伤——规劝——发怒
(四)学习课文5---20节
1、默读，思考：太阳请假带来了哪些后果?
2、小组交流
3、全班交流，相机指导朗读
(1)白天同黑夜一样黑暗
(2)瀑布干涸
(3)风车无法运转
(4)气候变冷：轮船无法出海装运粮食和其他日用品;
森林中的动物被冻死;
人们无法耕种
4、除了书中所提及的这些，你能设想一下，太阳请假后还会带来哪些后果?
(五)教师总结
第二课时
(一)复习导入
(二)学习课文21—23节
1、自由读文，看看自己读懂了哪些内容。
2、反馈交流
(1)人们的处境不好了
(2)人们要复工了
(3)人们请求太阳出山，人们大声赞美太阳。
(4)太阳出来了，人们欢呼雀跃。
找出相关句子指导朗读，结合插图，升华情感，使学生深深懂得没有太阳人类的生活将是一团糟。
3、指名读文，相机评议。
(三)总结全文
小学六年级语文《太阳请假的时候》教学反思
这篇文章是焦老师在我们班试讲的。在这堂课中，学生收获最大就是学会了复述课文的方法：一是抓住课文中的关键词进行复述，二是按事情发展的顺序进行复述。焦老师抓住了这一重点，在一课时内对学生进行了详细的指导，采取示范、扶、放手等多种方法，让多名学生说，教学效果较好。但是在复述时，学生花的时间太长，导致后面学习风是怎样形成的内容时间太紧，学生没有较好理解内容，不能按老师的要求以图的形成表现出来。在后面的语文课中，我又花了一节课的时间对后文内容进行了理解，并让学生分别选择一个内容进行复述，然后让学生进行全文的复述。从学生的表现中，看出打大分学生理理清了课文顺序，了解月亮是怎样发光，瀑布为什么没有水，风车为什么不转动的科学知识。