小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》教案模板推荐3篇

《真想变成大大的荷叶》展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》教案模板，希望能帮助到大家!

小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》教案模板1

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。

2、认识本课9个生字，理解由生字组成的词语。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。

教具准备：

生字词卡片、多媒体课件、课文图片。

教学过程：

一、导入新课

1、板书：变。

假如你会变，你想变成什么?

有两个小朋友，他们也想变，不信，你看——

出示：雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 荷叶

指名读，注意正音

2、多么神奇的想象，这节课我们就来学习这首诗歌——真想变成大大的荷叶。

板书课题，指名读题，齐读。

二、初读感知

1、自由读：读准字音，读通句子，画出生字，标上小节。你读到几个小节?

2、是谁的出现引起了我们的想象呢?

引读第一小节

热情：谁来热情地问一问?

你有什么好办法记住“热”字吗?(反义词：冷)

我们还学过哪几个带有“灬”的字?

一起来读一读这位热情的小姐姐：齐读第一小节。

3、我想变的东西可多啦!开火车读2-4小节，相机正音，及时板书。

透明：你见过什么是透明的?

游入：有什么办法记住“游”?注意右边是“人”和“子”不是反文旁。

眨眼：眨是第三声，做动作，识记字形。

分组轮读：透明的雨滴、活泼的小鱼、美丽的蝴蝶、快乐的蝈蝈、眨眼的星星、弯弯的新月，多么美好的想象呀!用笔圈出“我”想变的东西。

出示填空：我想变( )、( )、( )、( )、( )、( )，最后想变( )。

自由练说，指名说。

4、可是，最后“我”为什么想变成大大的荷叶呢?指名读第5小节

一柄大伞：“柄”是后鼻音。

举着：“着”是多音字。

嬉戏：给它找个近义词?(玩耍、游戏)识记“戏”的字形。

三、细读感悟

1、诗歌中的每一个文字都是有感情的的，会说话的，知道老师读了这首诗后想变什么吗?

我想变透明的雨滴，(雨滴图片)因为……

聪明的小朋友猜一猜，老师为什么想成为雨滴?评价：你们真是我的知音!真正的美是能打动任何一个人的。

小朋友，你们想变得和我一样漂亮吗?

雨滴们，看看我们哟，阳光一照亮晶晶的。太阳公公、绿叶妈妈可喜欢我们了。看，这是我们的新家——(绿叶图片)美吗?我们在绿叶上玩些什么?

我们的游戏多有意思呀!玩累了，我们就睡在一片绿叶上。

指导读：什么感觉?自己读一读，再读给大家听一听!

指名读，评价：透明的雨滴要睡着了。小雨滴，你睡的这张床好象有点硬!绿叶儿呀，什么感觉?睡得挺舒服的!

2、我想变……因为……。

你想变?因为?指名读，说一说。

A活泼的小鱼游在清凌凌的河水里，多么纯净的世界呀!这条小鱼在清凌凌的小河里游，多舒服，多快乐!

B小蝴蝶在翩翩起舞，多么自由呀!

C小蝈蝈生活得多么快乐呀!

D夏夜里的繁星一闪一闪的，好象在对我们眨眼睛呢!

E弯弯的新月多像金色的小船，想去乘坐吗?

指导有感情朗读第2~4小节。指导背诵。

3、品读第5小节。

出示：大大的荷叶 荷叶什么样子呢?指名说。

指名读第5小节。小鱼和雨点真快乐!

启发想象：荷叶在静静地举着的时候，仅仅看到小鱼在嬉戏，雨点在唱歌吗?

你发现什么啦?板书…… 大家已经读懂了它。那么想一想，谁还会来呢?

创编诗歌：请你也当一回小诗人，来编一编吧!

出示句式： 来了，在荷叶 。

想一想，跟同桌说一说。请小朋友来说说。

4、感受诗意：小鱼在嬉戏，雨点在唱歌，……在……，……在……，大家多快乐呀!那为什么我却“真想变成大大的荷叶”呢?指名说

荷叶在那儿静静地举着，可是他为那么多的伙伴带来了快乐，荷叶的心里也很快乐，所以我“真想变成大大的荷叶。”

指名配乐读，配乐齐读。

四、拓展延伸

1、你想变成什么来打扮迷人的夏呢?仿照课文说一说。

出示句式：夏天来了，我想变 ， 。(同桌互相练习说，最后集体交流。)

2、仿写诗句。

小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》教案模板2

教学目标：

1. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

教学重点：

理解由生字新词，感情朗读并背诵课文;激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。

教学难点：

理解“我”为什么最想变成大大的荷叶，激发学生对美好大自然的向往。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、激趣导入

1.小朋友喜欢读儿歌吗?上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。

2.小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。小朋友，你们最喜欢哪个季节呢?为什么呢?

3.有一个小朋友，他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望呢?是哪些想法和愿望呢? 现在请小朋友把书打开，大声地读读21课，要求把字音读准，把句子读通。你一定会找到答案的。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读。

2.这首诗歌一共有几小节?谁愿意选一节来读给大家听?可以是你读得的一段，让大家欣赏一下;也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。

3.小朋友读的真好!读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢?

(1)学生自由说。教师贴出彩图。

(2)谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢?

出示填空：我想变，又想变，还想变，最想变。

(3)(指板书)这位小朋友有很多的愿望，他最想变——

(4)板书课题：(真字用红色笔写大一点。)

(5)课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢?

(6)谁来把这个课题读好呢?(指读，齐读)

你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒!

你把荷叶的特点读出来了。

我们一起来读读。

三、品读诗文，读中感悟

1.(播放大自然夏天的音乐：)小朋友读的真好!下面请大家闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听!你听见了什么?好像看到了什么?

2.现在请大家睁开眼睛，小朋友，你们听到了什么?看到了什么?

(1)对呀!现在，我就是夏姐姐!

(2)小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢?选择你最喜欢变的事物，自己再读读课文，注意要把你的喜欢之情读出来呀!

3.想变成雨点的小朋友请举手!请你来读读这一句话!

(1)投影句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上;

(2)透明这个词语懂吗?(非常的干净、明亮)平时，你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢?

(3)看，多么透明、多么圆润的雨滴呀!谁来把这个词读好呢!(出示：透明的雨滴)

(4)现在，谁能把这句话来美美地读好呢?我们一起来读读!

4.哪个小朋友想变小鱼呢?(我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。)

(1)你为什么想变小鱼呢?

(2)请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特别好!请你做小老师来领着大家读读!

(3)清凌凌的小河，我们也可以说( )的小河。

送成语：清澈见底，波光粼粼

(4)看，夏天到了，活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去，是多么开心呀!谁还想来把这句话读读。

5.夏天到了，你想变小蝴蝶吗?

(1)好，小姐姐就满足你的愿望!请你来说说自己的愿望吧。还有谁也想来读读这句话?

(2)我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧!蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是——穿梭(读好词语)

(3)看!夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多!蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。

(4)夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立，我们一起把这句话来大声地读读!

(5)如果你是蝈蝈，你会歌唱什么?

6.小朋友，你们还想变什么呢?

(1)谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗?

(2)夏天的夜晚星星一闪一闪的，好像在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐呢。这一切是多么美好呀!

(3)说话：我想变眨眼的星星，在。

我想变弯弯的新月，在。

7.我想呀想，说呀说。最后，我看见小小的荷塘，真想变成——

(1)小朋友，你们有没有见过荷叶呀?谁来说说你见过的荷叶是什么样子的?

(2)投影荷叶：看，多么碧绿的荷叶，多么美丽的荷叶，真像一把巨大的雨伞，高高地撑在荷塘里。

(3)出示句子：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。

(4)谁来读好这句话?(指读，齐读)

评议：你把静静地这个词语读出来了。

(5)课文里的我为什么特别想变成大大的荷叶呢?

(6)点拨：是呀!荷叶真美丽!真可爱!我除了喜欢它的可爱，喜欢它的美丽，还有其他原因吗?(想一想，荷叶会给谁带来快乐呢?)

(7)是啊!小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……

(8)嬉戏是什么意思?请小朋友想象一下，小鱼在荷叶下，会做哪些游戏呢?

(9)夏天，下起大雨时，雨点落在荷叶上，丁丁冬冬，真像是在唱歌呀!

(10)荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐，还会给谁带来欢乐呢?小朋友，你能发挥自己的想象，用这句话来说说吗?(出示：来了，在荷叶。)

(11)小朋友说的真好!是呀!大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢!我们一起来读读下面的儿歌!

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蝴蝶说：“荷叶是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷叶上，跳起了优美的舞蹈。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小蜜蜂说：“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了，躺在荷叶上美美地睡大觉。

小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友头顶着荷叶，红红的脸蛋儿笑得比荷花还美呢!

8.师小结：这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个“……”呢!荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢!(一起读好句子：真想变成什么?真想变成怎样的荷叶?)

9.这首诗歌写得真美!小朋友，你们喜欢这首诗歌吗?下面，请小朋友露出你可爱的笑脸，配上你优美的动作，一起来表演表演，好吗?

四、学习生字

1.小朋友学习真认真!下面我们来做个游戏，看生字娃娃躲在荷叶下面呢?我们一起来把他们找出来。

第一个出来了，读什么?(开火车读生字)游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。

2.这两个字“蝈戏”，你们能用自己的方法记住吗?

3.伸出小手，跟老师一起来写一写。(指导书写)

4.学生描红。

五、作业

1.回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。

2.回家再想一想，夏天来了，你自己想变成什么呢?为什么?

小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》教案模板3

教材简解：

《真想变成大大的荷叶》是苏教版第四册课文，这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，表达了小诗人热爱大自然，亲近大自然的愉悦之情。全诗共5小节。第一节写夏天这位小姐姐问我在夏天想变点儿什么;第二、三、四节分别写我在令人神往的夏天想变成什么;第五节写我为什么真想变成大大的荷叶。

目标预设：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。

重点难点：

通过反复诵读，调动体验，加深感悟，发挥想象，引发与文本的共鸣。

设计理念：

《真想变成大大的荷叶》是篇想象新奇的诗歌，它以儿童的视角，铺陈夏日的特有景象。文中“想”和“变”的发问，有利于提供广阔的想象空间。教师应从学生实际出发，激活孩子内心的体验，适时点拨，通过诵读和交流引发与作者的共鸣。

设计思路：

借助现代化的教学手段，充分地再现诗文优美的意境，使学生产生身临其境的真切体验。并让学生展开充分的想象，用自己的心灵去感受美，使诗文中蕴含的丰富的美育因素得到充分挖掘，使语文与美育和谐地得以整合。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时：

一、初读课文，整体感知。

二、认读生字，读准字音。

三、初步理解课文内容，知道“我”想变成什么?

重点指导学生读好下列词语。

一条小鱼一只蝴蝶一只蝈蝈

透明的雨滴眨眼的星星弯弯的新月小小的荷塘大大的荷叶

四、用已掌握的识字方法识记生字，指导书写。

第二课时：

一、复习导入

1、边读边想象词语所描绘的画面。

一条小鱼一只蝴蝶一只蝈蝈

透明的雨滴眨眼的星星弯弯的新月小小的荷塘大大的荷叶

2、情境导入

a.播放夏天的音乐：雷声、雨声、青蛙声、蝈蝈声……

b.闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听，谁来了?

c.夏天就在轰隆隆的雷声中，在哗啦啦的雨声中，在小青蛙、小蝈蝈的呼唤声中来了。夏天是位小姐姐(导读第一节)

3、“我”想变点儿什么呢?指名回答。

板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶

二、学习第二到第四自然段

1、雨滴：(出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上)

a.(课件出示雨滴图)小雨滴多可爱啊，谁来说说它的样,它像什么?

这透明的雨滴像水晶一样晶莹,像钻石一样闪亮，多美啊!让我们再来读一读这句话。

b、我也想变这透明的雨滴，绿叶就是我的摇篮，风儿轻轻地摇着，真舒服啊!再读这一句。

c、过渡：读着读着，“我”想变条小鱼去水里游了。

2、小鱼：(出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河)

a、(课件出示小鱼嬉戏图)你是小鱼，你快乐吗?为什么?相机理解“清凌凌”。

b、让我们变成快乐的小鱼，读一读。

透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多纯净的世界呀!让我们再来感受一下这美好的景象吧。(齐读第二小节)

3、蝴蝶：(出示句子：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭)

a.过渡：游啊游，我来到了花园，一朵朵花儿美美地开着，我想变一只蝴蝶。(多媒体显示)在花丛中穿梭。

b.什么是“穿梭”呀?请小朋友表演一下。问表演的小朋友，你快乐吗?请你读一读。

4、蝈蝈：(出示句子：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。)

a.过渡：美丽的花丛中还有可爱的蝈蝈呢，你听,它正在唱歌呢。指名读这句。

b.蝈蝈会唱什么呢?想像说话，再读这一句。

美丽的蝴蝶，可爱的蝈蝈，夏天真是太美了。让我们来美美地读一读吧!(齐读第三小节)

5、星星、新月(出示句子：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月)

a.过渡：我在花园里飞呀飞，唱啊唱，天色渐渐暗下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的;星星也出来了，一闪一闪的，它眨着小眼睛在看我们呢。这时我想变成什么?接读(眨眼的星星，弯弯的新月)

b.(课件出示星星、新月图)谁来读读这句话，把这美丽的夜空表现出来。

c、“我”变呀变呀，变了这么多，最后，“我”看见了小小的荷塘，想变成什么?接读(真想变成大大的荷叶)

三、学习第五自然段

1、过渡：给“真”加点，问：荷叶有什么好，我为什么那么想变成大大的荷叶呢?

2、指名读第五自然段。

a.(出示荷叶图)荷叶是什么样子的呀?

出示：“荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着”

太阳火辣辣地照着，但荷叶还是像一柄大伞一声不响地站着，这就是书本上的哪个词?(静静地)把这个词放到句子中你能读好吗?

b.这荷叶这么大，这么美，怪不得“我”——(真想变成大大的荷叶)齐读课题。

c.这大大的荷叶还给大家带来了欢乐呢，你瞧——(课件出示小鱼、雨点)

出示：“小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌。”

d.看到鱼儿在荷叶下嬉戏，令我想起了一首古诗《江南》，引背古诗。

e.荷塘里这么热闹，还有谁也来了?

学生举例，师归纳：许许多多的小动物都来了，课文上用了哪个标点表示的呀?让我们通过朗读来感受一下这份热闹与快乐吧!

原来荷叶给这么多的小动物带来了欢乐，怪不得“我”——指名读课题(读出真想的感觉)齐读。

四、齐读全文

小朋友你们想变成大大的荷叶吗?那就用你最美的声音把这首诗读出来吧。(配乐朗读全文)

五、总结课文，说话训练

1、夏天，大自然是如此的美丽，在大自然的怀抱中，我们生活得多么快乐。现在，夏天姐姐也来到了我们身边，她问你想变成什么，你会怎么说呢?

出示句式：夏天来了，

我想变，

。

(要说出想要变的事物，还要说一说变了它后干什么，模仿课文里的诗句说。)

2、完成写话，最后集体交流。