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我们该怎么去写高中高考的备考计划呢?光阴的迅速,一眨眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!下面是小编给大家整理的高中学校高考备考工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、一轮复习的目标是夯实基础,将原来的基础知识结构、基本概念规律强化温习、理顺成纲.
原来在高一和高二期间的学习是对零碎知识的堆积,现在是把头脑中零碎的堆积转化为图书馆藏书式的条目结构,即第一轮复习要达到的目的.一轮复习要对教材进一步地熟悉,对基本内容进一步加深认识,只有熟记于心,才能熟能生巧.这一过程非常重要,对基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程,对基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会.可以说,这一阶段是高三学生的黄金时段,这一阶段是弥补以前学习中知识上的缺陷和能力中的不足的最好机会.
第一轮的复习虽然是对教材知识的温习,但绝对不是原来课堂内容上的重复,而是理顺各章节的纲领关系,归纳每个部分的处理方法.在这个过程中,要弄清每个章节需要加深的有哪些知识点,以及这些知识点在新高考中是什么样的要求(新《考试说明》没有到位,可按上一年的《考试说明》要求);要了解基本规律的来龙去脉,知道本章节内容和其他章节内容的关联;不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用,而且还要弄清概念、规律的形成过程;要通过复习对所学知识进行综合归纳,连成线、结成网、形成树.复习中要备好两个本,一是错题本,二是笔记本.错题本是把做过的题目,包括在平时的考试和自测中,那些做错的和不会做的题收集起来,认真分析错误的原因,明确是属于知识缺陷、理解错误,还是自己一时疏忽看错了题,或是计算失误、书写不当等,自己有何感受和启发,并加以评述和记录,以备以后查看;笔记本不仅是课堂笔记,更重要的是将学过的知识根据自己的理解进行整理,总结、形成自己所理解的体系,这一过程是将书本由厚读薄的过程,形象地说,就是自己写一本自己看的“书”,自己写的“书”对自己最有用,理解也更深刻,无论什么时候有了新的理解,都及时把它加入到这本“书”里,最终形成网状的知识结构.
复习期间,老师会以纲领为线条进行讲解、以方法为主线进行典例分析.作为学生则要紧跟老师的指挥棒,认真体会其中的分析方法,寻找知识点间的内在联系.对每个章节的复习尽量不要孤立地进行,最好采取“滚雪球”的方式,也就是后面的复习要将前面的内容有意识地包容进去,将前面遇到的问题在后面的复习中再度有意识地重现.这样既可以避免前面复习过的内容出现遗忘,又加强了前后知识间的综合与联系.一轮复习中,对于教材上的内容应该“用心”通读一遍(每章节复习开始时进行,注意听老师讲解本部分在高考中的具体要求,一定要注意教材的内容和高考要求是否完全一致,教材上的极个别内容在新高考中不作要求);对于典型例题要多下工夫,要认真思考例题与这一部分知识的联系,思考例题中所求的物理量与已知物理量如何通过本章节的知识联系起来建立关系式,然后继续讨论、思考该例题有哪些解法,这些解法中哪种方法是最简捷的,为什么是最简捷的(这一定有着内在联系),对典型题目一定要一题一议,达到“做一题带动一类题”、举一反三、触类旁通的目的.
二、踏踏实实、降低难度、狠抓基础是取得高考成功的关键策略,也是一轮复习的指导思想.
在一轮单元系统复习中,一定要把握难度,踏踏实实地按照高中阶段的《课程标准》、《考试说明》的要求进行全面复习,认真落实基础知识和基本技能,仔细落实《考试说明》中的每一个知识点.清华大学电子系学生——北京理科状元汪涵,在谈到自己的成功经验时曾经说,“必须紧抓《考试说明》,它是考试冲刺阶段复习的立足之本”、“对《考试说明》里的每个词都要认真推敲”.重视对基本概念、基本规律的理解.不仅要知道概念的内涵,还要知道其外延.对基本规律不但要“知其然”还要“知其所以然”,要了解规律产生的背景、前因后果、适用条件和范围,还要明确相关知识的联系和区别.只有强化学科“双基”,才能谈得上能力.复习中逐步在头脑中编织中学物理知识网络、构建物理知识体系,增强自我总结、自我反馈的能力,强化用已学过的知识进行迁移、演绎、推理和归纳的能力.在总结复习中,使自己完成从“不知道自己不知道”,到“知道自己不知道”,再到“不知道自己知道”这样认知结构上的两次质的飞跃.
从另外一个角度分析,高考命题一般遵循的试卷难度比例是3∶5∶2,即试卷的30%为简单题、50%为中等题、20%为难题,这意味着基础题占了80%.其实,正是这一部分(80%)决定了我们高考是否成功,由此也容易理解我们狠抓“双基”的出发点.鉴于此,建议大家多花时间在中等及以下难度的题目上,把80%的复习时间和精力用于80%的复习内容上.难题并非做得越多越好,最好根据自己的程度适量地做:一是因为对大多数同学来说做难题感到很头疼,容易产生厌烦情绪;二是做难题过多太费时间;三是因为大多数难题是由中等题目结合形成,基础题做熟练了,再来做难题就会相对容易些.
高中物理磁场知识点:磁现象的电本质
高中物理磁场知识点:磁现象的电本质
1.罗兰实验
正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转,发现小磁针发生偏转,说明运动的电荷产生了磁场,小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。
2.安培分子电流假说
法国学者安培提出,在原子、分子等物质微粒内部,存在一种环形电流-分子电流,分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体,它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。
一根未被磁化的铁棒,各分子电流的取向是杂乱无章的,它们的磁场互相抵消,对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同,两端对外显示较强的磁性,形成磁极;注意,当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。
3.磁现象的电本质
运动的电荷(电流)产生磁场,磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用,所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。
怎样写高考辅导的方案才更能起到其作用呢?方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。下面是小编给大家整理的高中生高考辅导备考学习方案,仅供参考希望能帮助到大家。
时间:__年2.7日上午8:30——:30地点:__中学主讲人:李__
这次讲的内容分为三大部分:一课改对高考的影响二新课标高考命题特点三高考整体备考策略。
第一部分:高考面临的几大困境:
1.课程不标准。
2.课程目标不清晰,三维目标令人困惑、特别是过程与方法。
3.课堂不伦不类、讲授没有发展、自主没有进展。
4.评价不到位。
高考的出路:
认识高考学科学习对以后生活的作用在哪里?比如数学是培养逻辑思维,体会逻辑的缜、密推理的乐趣。上海实行合格性考试与等级考试。
第二部分:新课标高考命题特点:
1.命题特点:具体知识能力化,学科问题综合化、实际问题学科化、考核内容前沿化。
这就要求我们要时时刻刻注意发生的时事,不但文科要注意、理科也要注意,尤其要注意从中可以提取哪些知识模型;再就是注意用学科知识解决分析生活中的问题。
互联网思维用到教学中。
2.我们的教学要:
由“课堂教学”向“学科教学”转变。
由“教了什么”转化为“学到了什么”
变讲的深为扣得准,变教的妙为学得会
变听的懂为答得对,变练得好为考得好
第三部分:备考原则:
一、以教材为起点以课程定高度、以考纲明方向
教教材——用教材教——教自己的教材备课时要理解编者的目的和立意
变封闭问题为开放性问题,不要只关注答案、更要关注答案如何得出
结合课标解读考纲a关注考察的内容领域b关注考察的行为目标
(了解、理解、鉴赏、运用等)
二、分步骤教学三轮复习
学生理解和运用能力的考察,有的同学一听就懂一做就错就是从理解层次没达到运用层次。
理解能力的培养:强化试题与考点的联系,以课本例题为基础,搭建与试题的桥梁。在讲解试题时要引导学生发现试题中的课本知识。(老师要起引导作用)
运用能力的培养:检测和训练,学会分析原始问题。要想犹太人一样教孩子。检测标准变“学知识”为“提问题”保证“好奇心、想象力、批判性思维能力”由培养学生解题能力向发现问题和提出问题的能力转变。
优秀的学校高考辅导方案都具备一些什么特点呢?为了确保工作或事情有序地进行,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是有很强可操作性的书面计划。下面是小编给大家整理的职业学校高考辅导备考方案模板,仅供参考希望能帮助到大家。
为加强20__届高考备考工作的管理,科学、有序、高效的推进高考备考工作,切实有效地提高备考复习的质量,完成“保稳定、创特色、争亮点”的目标,在借鉴往年备考经验的基础上,结合本年级教育教学实际,拟定本方案。
一、备考指导思想
团结协作,努力拼搏;加强管理,确保稳定;狠抓基础,注重实效;培养尖子,分层推进。
1、调动各方面的力量,整合各方面的资源来组织高考的备考,尤其是调动全体高三教师同心协力,艰苦备战。
2、要大面积提高教学质量,必须夯实学生的知识与能力的基础。同时,随着高考录取率的提高,高考试题整体上难度下降,基础题的比例升高也要求我们抓好基础。
3、注重实效。考生要在较短的时间里应对三年所学的内容,必需要有较强的应试能力,因此,必须提高备考复习的针对性和实效性。
4、在抓好学生基础的同时,采取科学有效的措施培养尖子学生。
5、对不同层次的学生提出不同的要求,确定不同的目标,采取不同的复习策略。
6、调适学生的心理,积极挖掘学生的非智力因素。
二、20__届学生现状分析
本届学生共1297人,设24个班,理科18个班,文科6个班,其中理科1002人、文科295人。
本届学生高中录取分数线650分,全县中考前10名的学生走了几个。学生整体基础较差,尖子生不突出,既没有新考纲的指引,又没有现成的经验可借鉴,教师和学生都是摸着石头过河。
三、高考备考目标
在总结和反思往届高考备考经验的基础上,结合本届高三学生的实际情况,明确提出“保稳定、创特色、争亮点”的备考思路,确定20__年该考备考目标为:
①力争有学生高考总分获得滁州市前几名;
②一本上线580人,二本上线450人,三本上线180人;
③本科上线率比往届有所提高。
四、高考备考有效运行的保障体系
1、成立备考领导小组,明确职责
组长:张__
副组长:董__
组员:王__及各班主任、各学科备课组长
备考领导小组负责高考备考的宏观管理:制定学校的高考备考计划;安排备考的进程(安排月考、高考研讨会、高考启动、百日冲刺、考前动员等),协调解决备考过程中的出现的重要问题;关注教师的教学情况和学生的学习情况。
2、年级组负责具体实施备考计划。协调高考备考计划的实施,年级教师的管理,协助班主任管理学生;深入教学第一线,加强师生间的沟通与交流,及时发现、研究和解决教学中存在的问题;组织月考和模拟考试,月考结果的汇总、分析与上报;组织高考报名,百日冲刺、考前动员大会等。
3、班主任负责本班高考目标及备考计划的制订和执行,了解掌握学生思想动态,做好学生思想工作,调动学生学习积极性,调适每一位学生的心态,让每一位学生以高昂的情绪投入复习备考中,确保班级学习纪律良好,努力完成备考计划目标。
4、备课组负责本学科备考方案的制定、落实,安排教学进度,要勤检查,勤督促,确保落实;搞好各种考试命题,阅卷和分析反馈工作,努力提高本组教学成绩,完成学校下达的目标任务。
五、高考备考有效运行的保障机制
1、分科分层管理制
(1)全年级24个班分成文理两类,理科类分设一类快班即火箭班(高三1班)、二类快班(高三2、3、7、8、16、17班)三类快班即宏志班(高三18班)和普通班(高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班),文科类分设一类快班(高三23、24班)、普通班(高三19、20、21、22班)。
(2)对不同层级的学生,提出不同的目标、不同的要求,采取不同的管理办法。
(3)狠抓一类快班,求深化、拓展;力抓二类快班和宏志班,求发展、突破;稳抓普通班,抓基础,求稳定。
(4)在狠抓常规管理的同时,加大一类快班学习潜力的挖掘力度,二类快班学习方法和思想教育的力度,普通班纪律和学习态度教育力度。
2、学生常规管理严格制
(1)每个学生与学校签订一份遵规守纪协议书,严格遵守协议内容。
(2)严抓学生出勤情况,杜绝缺席、迟到、早退现象,请假必须由本人书面请假或由家长(监护人)电话请假。
(3)加强课堂管理,严抓在课堂上睡觉、讲话、玩手机、看与本节课无关的课外书等违纪现象。
(4)加强早晚自习的管理,尤其是第三节晚自习的管理,提高自习的实效性。
(5)整顿仪表仪容,使之达到学校的要求。
(6)加强教室环境的整顿和管理,使之整洁有序。
3、班主任例会制
每周六下午,利用半节课有年级主任召开班主任会议,总结一周来的情况,指出存在的问题,部署新一周的具体任务;后一节半课时间,班主任召开班会,具体落实,同时做学生的思想工作。年级主任、分管领导督促检查。
六、高考备考的教学管理策略
(一)狠抓教学常规管理
1、备课。各科教师都要有课时教案,经验丰富的老师可以写简案,其他老师特别是新上高三的老师要写详案。杜绝无教案上课,杜绝照本宣科。学校定期抽查教案,对抽查情况将予通报。
2、上课。加强课堂管理,严肃课堂考勤制度;积极推进高效课堂。
3、作业和练习。各科每次课都应布置一定量的作业。
4、辅导。认真做好早,晚自习辅导,值日领导、值日教师每天检查。
(二)实行发展目标的动态管理
1、根据每一个学生各科学习的实际情况下达各科学习发展目标。
2、每一次考试后,年级主任、班主任、科任教师及时对照各阶段目标检查每一位学生总目标和各科目标的完成情况,并帮助学生进行总结反思。
3、给每一个科任教师下达教学质量发展目标,并将完成目标的情况与学校奖励直接挂钩。
(三)集体备课,分层突破
设立9个学科备课组,任命各学科备课组长,在学科备课组长的组织下,进行集体备课。备课组的职责如下:
1、研究考纲、历年试题,搜集高考信息。
2、统筹安排教学进度,组织命题,阅卷,质量分析,提出改进措施。
3、定人员定内容进行专题研究,研究教学内容,确立基本的重点,定位难点;研究不同层级学生的基本的教法和学法。
(四)结对帮辅,培养尖子
以600分和一本为培养目标,精选培优生,在狠抓全面提高的基础上,聘请本年级科任教师对各尖子生的弱势科目结对帮辅,下达弱势科目的各阶段目标,结合月考每月检查一次目标完成情况,实行发展目标管理,并将完成目标的情况与年级奖励和高考奖励直接挂钩。
(五)月考与周考结合。备考复习的质量检测,以月考为主,根据需要适当组织周考,试题以机构试题和年级命题为主,严把试题质量关,认真组织考试,严肃考试纪律,及时评卷统分,并认真做好质量分析,检查完成质量目标情况。
七、高考备考的教学策略
1、组织三轮复习,循序渐进
第一轮(20__.8—20__.2),梳理教材知识,强化基础训练。
第二轮(20__.3—4)专题复习,针对高考题型,将各个考点进行专题化复习,将凌乱、繁杂的知识系统化、条理化,在深度和广度上进行拓展,并精选训练题进行基础知识和能力的强化训练。
第三轮(20__.5)综合复习,查漏补缺。通过综合套题、仿真模拟试题的练习,培养思维能力,明确解题思路,提高解题能力和应试能力。
2、夯实基础,重视训练
仔细梳理、认真归纳课本知识,进行基础知识的一期积累;针对考纲中的每一个考点,进行专题复习,将凌乱、繁杂的知识系统化、条理化,并深度和广度上进行拓展,进行基础知识的二期积累;在此基础上,进行综合复习,强化基础知识的运用能力,最后回归教材,查漏补缺,进行基础知识的三期积累。每一个阶段,每一个专题都将精选练习,强化训练,逐一过关。
3、明晰要点,突出重点
按照《考试说明》的顺序,逐一落实每一个考点的知识要点和解题要领;同时,按照高考试题的结构安排,逐一落实每一题的知识要点和解题要领。从历年的试卷分析可以看出,提高中低档题的正确率,是主攻方向,因此复习的重点定位于核心知识,中低档题。
4、提升思维品质,重视应试能力
(1)加强解题思维的训练。通过专题和套题训练,进行逻辑思维、联想思维、发散思维等训练,提升思维品质。
(2)强化答题技巧训练,提高应试能力。针对考纲要求的各个考点,精选习题,进行解题思路和解题技巧的训练。
(3)培养正确的答题心态:自信、从容、乐观。
在想学习拟定高考前的相关复习计划却不知道该请教谁?时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻我们需要开始制定一个计划。下面是小编给大家整理的学校高中生高考前复习工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
一、时间安排:
1、第一阶段为重点知识的强化与巩固阶段,时间为3月1日-3月27日。
2、第二阶段是对于综合题型的解题方法与解题能力的训练,时间为3月28日-4月16日。
二、内容侧重点安排:
根据高考对知识点的考察我们可以归类为七大模块,并且针对每一个模块,新东方一对一胡凯丽老师为同学们一一详解:
专题一:函数与不等式,以函数为主线,不等式和函数综合题型是考点
函数的性质:着重掌握函数的单调性,奇偶性,周期性,对称性。这些性质通常会综合起来一起考察,并且有时会考察具体函数的这些性质,有时会考察抽象函数的这些性质。
一元二次函数:一元二次函数是贯穿中学阶段的一大函数,初中阶段主要对它的一些基础性质进行了了解,高中阶段更多的是将它与导数进行衔接,根据抛物线的开口方向,与x轴的交点位置,进而讨论与定义域在x轴上的摆放顺序,这样可以判断导数的正负,最终达到求出单调区间的目的,求出极值及最值。
不等式:这一类问题常常出现在恒成立,或存在性问题中,其实质是求函数的最值。当然关于不等式的解法,均值不等式,这些不等式的基础知识点需掌握,还有一类较难的综合性问题为不等式与数列的结合问题,掌握几种不等式的放缩技巧是非常必要的。
专题二:数列。以等差等比数列为载体,考察等差等比数列的通项公式,求和公式,通项公式和求和公式的关系,求通项公式的几种常用方法,求前n项和的几种常用方法,这些知识点需要掌握。
专题三:三角函数,平面向量,解三角形。三角函数是每年必考的知识点,难度较小,选择,填空,解答题中都有涉及,有时候考察三角函数的公式之间的互相转化,进而求单调区间或值域;有时候考察三角函数与解三角形,向量的综合性问题,当然正弦,余弦定理是很好的工具。向量可以很好得实现数与形的转化,是一个很重要的知识衔接点,它还可以和数学的一大难点解析几何整合。
专题四:立体几何。立体几何中,三视图是每年必考点,主要出现在选择,填空题中。大题中的立体几何主要考察建立空间直角坐标系,通过向量这一手段求空间距离,线面角,二面角等。
另外,需要掌握棱锥,棱柱的性质,在棱锥中,着重掌握三棱锥,四棱锥,棱柱中,应该掌握三棱柱,长方体。空间直线与平面的位置关系应以证明垂直为重点,当然常考察的方法为间接证明。
专题五:解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系,动点轨迹的探讨,求定值,定点,最值这些为近年来考的热点问题。解析几何是考生所公认的难点,它的难点不是对题目无思路,不是不知道如何化解所给已知条件,难点在于如何巧妙地_已知条件,如何巧妙地将复杂的运算量进行化简。当然这里边包含了一些常用方法,常用技巧,需要学生去记忆,体会。
专题六:概率统计,算法,复数。算发与复数一般会出现在选择题中,难度较小,概率与统计问题着重考察学生的阅读能力和获取信息的能力,与实际生活关系密切,学生需学会能有效得提取信息,翻译信息。做到这一点时,题目也就不攻自破了。
专题七:极坐标与参数方程,几何证明。这部分所考察的题目比较简单,主要出现在选择,填空题中,学生需要熟记公式。
以上就是北京新东方中小学一对一胡凯丽老师为同学们列举的二轮复习中应该注意的常考知识点。
三、考试技能的培养:
二轮复习中需要训练的一个非常重要的技能:解题速度。高考不仅是对数学知识的考察,而且还是对学生综合能力的考察,综合能力中解题速度能力尤为重要,学生应进行严格限时训练,在规定的时间内做规定的题量,有意识地训练,在保证题目正确率的前提下,提升做题速度,从而在高考中取胜。
在高中时想学习拟定高考前的备考计划却不知道该请教谁?时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻我们需要开始制定一个计划。下面是小编给大家整理的高中学校高考前备考工作计划标准版,仅供参考希望能帮助到大家。
为了顺利完成本学期教学目标,有计划、有步骤的开展高三文科班的各项工作,现制定__届高三文科班全年工作计划如下:
一、指导思想
紧紧围绕提高高三毕业班各学科的教学质量这一核心,不断优化课堂教学、强化教学过程管理、努力深化教学研究,以务实的工作作风、创新的工作思路,认真总结前三届高三年级的工作经验教训,做好本届高三年级在冲刺阶段的教学情况分析,制订切实可行的改进措施和复习方案。争取在__年的高考中,提高我班高考二本和大专上线率,力争完成上级和学校下达的各项任务和指标。高三教学工作当然是学校重中之重的工作,但班级管理工作也直接影响着高考质量,关系到学校在社会上的声誉,也关系到学校的生存与发展,责任重大。作为高三文科班班主任责无旁贷,与全级科任老师精诚合作,共同努力,以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学和学生管理中去,争取最大限度的让学生满意,家长满意,学校满意,社会满意。
二、学生情况分析
我校是一个职中、初中、高中三位一体的学校,规模较大,但高中学生人数不多,文科班学生只有64人,其中还包括14位美术类考生(1名复读生),4位音乐类考生,1位文化复读生。总体上,学生生源质量不高,基础相对较差。经过高一、高二两年的学习,学生的学习行为习惯已基本养成,有少部分学生的知识水平已有所提高,但学生自主学习的兴趣和积极性还有待于培养。总之,从学生目前的成绩来看,__届高考形势不容乐观。
三、具体备考措施及策略
1、搞好高考的宣传与鼓动工作。认真筹备“迎高考”活动,给同学们树信心、鼓士气;搞好教室文化建设,营造一个“迎高考”的文化氛围。要求每位学生都要制订自己的学习计划和奋斗目标。
2、发挥班团干部及学习积极分子的工作积极性。经常性召班团干部有学习积极分子会议,及时了解前一段时间的对教育教学情况,从而制订的布置下一阶段的学习目标、计划。整体思路是:班主任坚持学校的“六到位”原则,大力抓好班级管理工作,建立良好的班风、学风;尤其是在开学的第一个月,特别要严肃校风、校纪,检查仪容仪表,进行中学生行为规范教育,切实抓好课堂、自习的学习氛围,搞好日常管理工作;经常召开主题班会,动员本班学生认真复习,迎接高考;与任课教师积极配合,发现问题及时衣任课老师帮忙解决,及时向他们了解学生各科的学习情况把问题解决在萌芽之中,班主任特别注意加强对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范,才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。
3、教学上充分发挥备课小组的作用,提高教学效果、教学成绩。与本科组老师齐心协力研究教材、教法,研究学生情况,了解学科教学研究的动向,以便有针对性的制定合理的教学方案,并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。虚心向经验丰富教师、班主任学习,提高教学效果、教学水平,为高考复习迎考打好基础。
4、及时反馈,科学评价。抓好每一次考试和质量分析。重视召开高三年级教学质量分析会议,对每次考试成绩,都要进行质量分析。针对分析结果,班主任认真组织学生要对自己考试情况作总体分析,请任课教师也对本学科的考试情况作具体分析,对目标生进行详细分析,通过分析比较这些学生每次考试的具体情况,找学生进行谈话,了解学生在学习过程中存在的问题,同时也善于发现教学中存在的问题,有针对性地制定下一步工作方案,有的放矢地弥补漏洞、巩固成绩、稳步前进。
5、统一思想,明确目标。通过对本届文科班学生情况的分析,本班要想高考中取得较好的成绩,首先,在保证尖子生能二本的基础上,要把主要力量和精力放在有希望能达大专线的学生身上,让他们的成绩进一步提高,完成学校下达的高考任务。另一方面,在美术、体育等术科考生上做文章,争取更多的学生能被大专以上院校录取。
6、确定重点,提高成绩。根据各科老师对学生学习成绩分析的情况,确定出重点辅导学生的名单。对这些重点学生的辅导,各门学科要协调好,充分利用好晚自习时间,给予个别辅导。
7、充分发挥学生在教育教学中的作用。真正尊重每个学生,培养参与意识。充分发掘他们的潜能,使其确立自信心,使其得到尊重。经常找学生谈话,听取不同层次的学生对教学和管理的看法,协调师生关系,及时调整教育教学策略,从而形成师生合力。充分调动学生学习的积极性,了解现阶段学生的心理状况,研究学生存在的心理障碍的成因,以帮助高三学生及时地消除心理障碍,使他们以一种健康的心态来备考迎考,根据学生心理素质差,考试前心理负担重,压力大,考试成绩差,心理受不了的实际情况,以班主任为核心,组织教师做学生的心理调试工作,加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导,缓解学生心理压力。
好的高中生高考前的个人备考计划是什么样的呢?光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候抽出时间写写计划了。下面是小编给大家整理的学校高中生高考前的个人备考工作计划,仅供参考希望能帮助到大家。
进入高三,所有学校全面进入到综合复习阶段,学习压力不断增大。
在往年的高考中,很多学生,不仅没有把握住高三刚开始的机会获得领先权,反而在这激增的压力面前慌了神,还丢掉了自己以往的学习节奏。
所以,了解一些高三可能会发生的情况,并学习一些应对办法,在刚进入到高三的这一时间,显得尤为重要。
高三,基本上被分割为了一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最后调整期几个阶段。由于学校之间的情况各不相同,设置的复习阶段也略有不同。但大体进度是差不多的。下面我们就从这些不同阶段的角度,具体看看每一个阶段都需要注意些什么。
一、把握一轮复习,攻克基础能力关
大部分高中在高二暑假的时候就开始了第一轮的复习。进行一轮复习的时候,各科老师都会从最基本的知识开始逐一地进行推进式复习。即使你在高一、高二时并没有跟上老师的进度,甚至你是班里的差生,但是只要你在这个环节认真听讲、努力复习,不仅完全能够赶上进度,而且非常有可能会名列前茅。毕竟这个阶段老师会对每个知识点都再作详细的讲解。
一般来说,一轮复习的时间是最长的,也是最细的。这是成绩能上一个大台阶的最有利时机,错过了这个时机,再想这样较为轻松地超越别人就不容易了。在这个阶段,考生应该把攻克每个知识点作为自己的目标,然后想办法去把这个目标实现。要知道,老师在讲授的时候,往往是依照班中中等学生复习进度来安排自己的教学进度的。倘若在这个阶段你觉得吃不饱,那么你就可以在把老师布置的各项任务完成好的基础上,加大难度进行训练;倘若在这个阶段你觉得吃得过饱,那么你就应该尽可能拿出更多的时间来跟上老师的进度。在这个时候,只要能够保证自己跟得上大部队,那就达到了目标。
在第一轮复习中,因为一些知识点在高一、高二时就已经学过,所以考生稍微接触一下就会觉得很熟悉,这就容易出现一个问题:考生一看书本就明白,教师一引导就会,独立完成学习任务却出现这样或那样的错误。这个问题需要考生在最短的时间内克服,否则第一轮的效果将会越来越差。
当然,在高考第一轮复习的过程中,考生还可能出现以下几种问题。
①畏难
在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某个学科掌握牢固,从而出现弱科的情况,考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。表现为情绪波动异常,心理平衡失调,不能以平静的心态进行正常学习。随着复习的不断深入,这类考生将会遇到越来越多的困难,进而更加退缩。不管困难大小,一遇到困难第一想法就是放弃,慢慢地就对高考逐渐丧失信心。倘若考生发现自己已经开始有了上面的症状,就要抓紧时间和老师及同学进行沟通,请他们帮助自己调整好心态,跟上整体的节奏。另外,考生也要积极地对自己进行心理暗示,毕竟这是第一轮复习,只要努力,补上弱科绝不是一件难事。
②缺乏阅读
这是在复习备考中必须解决的一个问题。很多同学在复习的时候确实依照老师的要求对课本进行了反复的阅读,虽然数量上去了,可是质量并没有太大的提高。在考试时,才发现有太多的知识点自己依然没有注意到,或者有一些知识点虽然看过,但是没有仔细记忆导致似是而非,无法作出准确的判断。究其原因则在于没有做到科学的阅读。阅读缺乏症主要表现为考生知识面狭窄,阅读能力欠缺。近几年的高考显现出一个趋势,考题的文字量越来越大,而答案的字数却越来越少。这就对考生的阅读能力提出了更高的要求,想想看,无论自己的知识多么牢固,无论自己解题能力多么强大,如果没有把题目的要求搞清楚,那么答的任何内容都没有意义,这道题目也就不可能得到相应的分数。
所以,在第一轮复习时,一定要边阅读、边思考、边做笔记,通过眼、口、脑、手等器官的协调,在阅读的同时提高思维、分析、归纳总结的能力。
③信息提取能力不足
课标改革以后,无论是哪个科目,综合性大题都越来越多,而这些日趋重要的综合性大题却成了很多学生的梦魇。
部分学生不能准确提炼、整合、运用有关信息,不能将命题情境中的文字、数字、图示等信息通过大脑进行转化,并与书本知识点连接,区分不出有用与无用的信息。
解题的关键是信息的处理,这包括通过审题获取有效信息,明确考查意图;通过思考整合信息,即把题目中的相关信息与学科知识挂钩;最后还要准确输出信息,把答案落实在试卷上。因此,在平时的复习中,一定要加强自身的信息处理能力,提高解题的正确性。
二、重视二轮复习,突破综合能力关
经过了一轮的复习,考生对自己高中所学知识有了比较清楚的了解,也能够逐渐建立自己的知识脉络。通过这些知识脉络,考生就已经可以解答高考中的中档题了。所以,实际上在二轮复习阶段,考生的解题能力已经有了比较明显的进步。同时,这个阶段也是同学们学习水平的分水岭,成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。
进入高考第二轮复习,考生应该树立以下目标:
①重拾遗忘知识点
高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了,复习前后的跨度非常大,而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识,找到相关内容进行提前准备,抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后,考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高,但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时,由于一轮复习的知识量非常大,一些概念、公式和方法会慢慢遗忘,所以,在这个阶段,就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本,避免知识点大量遗忘,尽可能地巩固自己的学习效果。
②搭建知识结构桥梁
高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系,其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验,因为每个人的实际情况并不相同,别人的知识结构对你的帮助不大,所以这就需要自己一步一步地把基础夯实,在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。
高中地理知识点繁多,内容分布也很杂乱。那么关于高考地理知识点总结有哪些呢?以下是小编准备的一些2024年高考地理知识点,仅供参考。
1.一定要看好图片
一定要看好图片是等高线还是等压线,是近地面的等压线还是高空的等压线,又或者是图片上的横坐标和纵坐标分别表示的是什么意思。
这些都很有可能是出题老师给我们设置的坑,而且这些都是非常合法合理的坑,有很多同学会顺着这个坑就跳下去了。
2.一定要认真仔细地看好四个选项
四个选项缺一不可,都要看到。有的时候我们看到的第一个选项,觉得这个选项肯定可以排除,绝对是错误的。
但是当我们看完了其他三个选项之后,觉得它们更不对,更是错误的,所以回过头来还是选择了第一个选项。
那么在做题的时候,如果你做某道题,其中某一个选项,你给他排除了,那你一定要有一个非常明确的理由才能够把它排除。
而我们在做题时,会出现那么一个你认为非常离谱的选项,然后你给排除了,但是非常有可能正确的选项就是它。
大家要想在高考中拿高分,大题题型和答题技巧就必须要掌握,那么高考地理题型及解题技巧有哪些呢?以下是小编准备的一些高考地理题型及解题技巧,仅供参考。
一、东亚:
1、总括:
(1)东部沿海:山地丘陵为主,平原狭小;
(2)西部内陆:高原山地为主;
2、山脉:阿尔泰山(蒙古),昆仑山(中国),喜马拉雅山(中国);
3、高原:蒙古高原(蒙古),青藏高原(中国);
二、东南亚:
1、总括:
(1)中南半岛:山河相间,纵列分布,北高南低;
(2)马来群岛:地形崎岖,多火山地震;
三、南亚:
1、总括:
(1)北:喜马拉雅山南部;
(2)中:两大冲积平原(印度河平原、恒河平原);
(3)南:德干高原(亚洲的高原);
2、山脉:西高止山(印度西部),东高止山(印度东部)
四、中亚:
1、总括:以丘陵平原为主;
2、平原:里海沿岸平原(俄罗斯),图兰平原(乌兹别克斯坦);
3、丘陵:哈萨克丘陵(哈萨克斯坦);
五、西亚和北非:
1、总括:以高原为主,平原狭小
2、山脉:阿特拉斯山(非洲西北部,阿尔及利亚),大高加索山脉(西亚,为亚洲和欧洲分界线),格罗斯山(西亚,伊朗);
3、高原:伊朗高原(伊朗),美索不达米亚高原,
4、平原:尼罗河盆地和三角洲;
六、撒哈拉以南的非洲:
1、总括:
(1)以高原为主,东南向西北倾斜;
(2)第二大热带雨林分布区;
2、山脉:东非大裂谷,乞力马扎罗山(肯尼亚);
3、盆地:刚果盆地(世界上的盆地);
4、高原:埃塞俄比亚高原,东非高原,南非高原;
七、西欧:
1、总括:
(1)海岸线曲折多半岛、岛屿、内海;
(2)以平原山地为主,南北分布,东西走向;
(3)冰山地形分布:挪威峡湾海峡;
2、山脉:斯堪的纳维亚山,阿尔卑斯山;
3、盆地:巴黎盆地;
4、平原:西欧平原,波德平原
八、欧洲东部和北亚:
1、总括:地势平坦,以平原高山为主,东高西低,南高北低;
2、山脉:乌拉尔山(亚洲、欧洲分界线);
3、平原:东欧平原,西西伯利亚平原;
4、高原:中西伯利亚高原;
九、北美:
1、总括:纵列分布,山脉与海平行;
(1)东部:高原山区;
(2)中部:平原区(冬冷夏暖);
(3)西部:高山区;
2、山脉:科迪勒拉山系,落基山;
3、高原:拉布拉多高原;
十、拉丁美洲:
1、总括:
(1)北部:以高原为主;
(2)西部以安第斯山为主;
(3)东部以平原、高原为主(相间分布);
2、山脉:安第斯山脉,迪勒拉山系;
3、平原:奥里诺科平原,亚马逊平原(世界第一大平原),普拉塔平原;
4、高原:圭亚那高原,巴西高原(世界第一大高原),巴塔哥尼亚高原;
十一、大洋洲:
1、总括:
(1)东部:山地(大分水岭)大堡礁;
(2)中部:平原(大自流盆地→澳大利亚盆地);
(3)西部:低矮高原(占澳大利亚面积一半);
十二、南极:
1、总括:
(1)冰雪高原(平均海拔:2350m);
(2)90%大陆冰川;
(3)淡水水库;
历史,简称“史”,指对人类社会过去的事件和活动,以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。那么高考历史知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些2024高考历史知识点归纳总结,仅供参考。
1.论述题的解答和史论结合
基本方法:回答论述题一般有三个步骤。
第一、判断是非,表明自己的观点。
第二,列举史实,说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点,用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性,做到由表及里,有浅入深,环环相扣,逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑,做到史论严密结合。
第三,要适当小结,升华观点。
解题中的史论结合,主要是指要有适当的史实作为立论的基础,要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来,到历史中去”的原则。“从历史中来”,就是从史实中提炼观点,“到历史中去”就是由观点驾驭史实,做到观点与史实的统一。
2.评价历史人物
基本方法:评价历史人物,实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物,首先,必须全面把握其历史活动;
其次,要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面,对于有些历史人物,其活动呈现明显阶段性,所以还要分阶段评价;
第三,评价的标准和原则有:
(1) 生产力标准;
(2) 人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则,不要夸大英雄人物的作用;
(3) 阶级的观点;
(4) 时代的观点,即要把历史人物放到特定的历史条件下评价,符合时代发展要求的,则肯定,反之则否定,同时注意不要用现代人的标准评价古人;
(5) 不要以偏概全;
(6) 客观公正,不要带感情色彩;
(7) 注意两点论和重点论的统一。学会自主概括和归纳材料的能力。
有很多的同学是非常想知道,高中英语必备知识点有哪些,那么关于高考英语知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些高考英语知识点,仅供参考。
1情态动词与助动词
1、can能,可以,表说话人同意,许可还可表客观条件许可,如:You can go now.
提建议或请求时可用can I, can you表客气,如Can I buy you a drink?
can和be able to表能力时的区别。
can表一般具有的能力,be able to表在特定条件下的能力,如:Although the driver was badly hurt,he wasable to explain what had happened.
2、may
(1)可以,表说话人同意,许可或请求对方许可。You may go.
(2)(现在和将来)可能,也许,只用于肯定句和否定句中,如He may not be right.
3、must,have to
must表主观上的必须,have to表客观上的必须,如:It's getting late. I have to go. -Must I go now.-Yes,you must.(No, you needn't./ No, you don't have to.)
4、need,dare这二词有实意动词和情态动词两种词性,如用作实意动词后接动词不定式to do,如用作情态动词后接动词原形。Need I go now? --Yes, you must./No, you needn't.)
5、shall用于第一人称疑问句中表说话人征求对方的意见或向对方请求,如,Shall we begin our lesson?用于二、三人称陈述句,表说话人命令、警告、允诺、威胁等口吻,如: You shall fail if you don't workharder.
6、should表应该,意为有责任,有义务。如:We should try our best to make our country more beautiful.
7、will表有做某事的意志、意愿、安心、打算,如"Will you lend me your book?" "Yes, I will."
8、should have done表应该做而未做
must have done表对过去事实的肯定推测
could have done表本可以做某事
9、判断句:肯定句用must, 否定句用can't,不太肯定用may,might
He must be in the office now.
He must have gone to bed, for the light is out.
He can't be in the office. He is at home.
He couldn't have cleaned the classroom, because he didn't come here today.
He might be in the office, I am not sure.
He might have cleaned the room, I suppose.
2让步状语从句
1、though,although,as的区别
A、Though,although的主句中可以用yet, still, nevertheless,但不可使用but。
B、though引导的从句可以倒装,也可以不倒装;as引导的从句必须倒装;although引导的从句不能倒装。其结构为:形容词/分词/副词/动词原形/名词(无冠词)+as/though+主语+谓语……
2、though可用作副词,放在句末,意为“不过,但是”。Although无此用法。
3、某些短语也引导让步的从句或短语,意为“尽管”,如:in spite of the fact that, despite the fact that,regardless of(the fact that)
句子种类
1、陈述句的否定
(1)在含有宾语从句的主从复合句中,当主句的谓语动词是think, expect, believe, suppose, guess, fancy,imagine等,且主句主语是第一人称时,宾语从句谓语的否定习惯上要移到主句谓语上,如: I don't think he is right.
(2)含有否定意义的副词never, seldom, hardly, scarcely, rarely, barely的句子应视为否定句,如: I have never been there before.
2、反意疑问句
(1)need和dare 既可作情态动词,又可作实意动词,在反问部分须加以区别,如We needn't leave, need we? We don't need to leave, do we?
(2)陈述部分出现否定意义的副词或代词如never, seldom, few, hardly, little等时,反问部分须用肯定形式,如:He seldom comes, does he?
(3)陈述部分用不定代词作主语时,反问部分的主语用it ,如:Nothing can stop me, can it?
陈述部分用everybody, everyone, somebody, someone,等作主语时,反问部分常用it,有时也用they,如:Everybody knows that, don't they?
(4)陈述部分包括used to 时,反问部分可有两种形式,如: You used to get up early, usedn't (didn't) you?
(5)陈述部分是"there + be"结构时,反问部分用there,如:There's something wrong with you, isn't there?
(6)陈述部分是含有宾语从句的主从复合句时,反问部分的主语和谓语应和主句保持一致,如: He never told others what he thought, did he?
但,如果是I think , I believe等+宾语从句时,反问部分须和从句的动词保持一致,如,I don't think he is right, is he? I don't believe he does that, does he?
3、感叹句
用what或how,
What a beautiful park it is.
How beautiful a park it is.
How beautiful the park is.
How we worked!
4、祈使句
Take care!
Don't stand there.
Please open the door for the old lady.
3不定式的构成
1、不定式的一般式:不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语的动作同时或几乎同时发生,或是在它之后发生。
如:They invited us to go there this summer.他们邀请我们今年夏天去那儿。He stood aside for me to pass.他站到一边让我通过。
2、不定式的完成式:不定式的完成式所表示的动作在谓语所表示的动作之后发生,它在句中可作表语、状语、宾语,有时也可作主语、定语等。
如:She seemed to have heard about this matter.她似乎已听说过这件事。
I am sorry to have kept you waiting so long.我很抱歉让你等了这么久。
I meant to have told you about it,but I happened to have an important thing to do.我本来想告诉你这件事的,但我碰巧有一件重要的事要做。
It has been an honor for me to have traveled so much in your country.对我来说,在你们国家旅行这么多地方是一件很荣幸的事情。
3、不定式的进行式:不定式的进行式表示正在进行的与谓语动词同时发生的动作。它在句中可以用作除谓语以外的所有成分。
如:It’s nice of you to be helping us these days.你真好,这些天一直帮我们。
He pretended to be listening to the teacher carefully.他假装在认真地听老师讲课。We didn’t expect you to be waiting for us here.我们没料到你一直在这儿等我们。
4、不定式的完成进行式:如果不定式表示的动作是谓语所表示
5、动词不定式的否定形式是由not或never加不定式构成。如:Try not to be late again next time.尽量下次不要再迟到。He wished us never to meet her again.他希望我们永远不要再见到她。
6、疑问词+动词不定式:不定式和疑问词whether,what,which,whom,where,when,how,why等连用可以在句中起名词的作用,通常跟在tell,know,show,decide,learn,wonder,explain,advise,teach,discuss,find out等动词后面作宾语,有时也可以充当主语、表语等。
如:On hearing the news,he didn't know whether to laugh or to cry.听到这个消息,他不知道该哭还是该笑。
When to hold the meeting has not decided.什么时候开会还没有决定。
The most important problem is how to get so much money.最重要的事情是如何搞到这么多钱。
介词后一般不直接接不定式,但可以接疑问词+不定式短语作宾语。
如:Mary gave some advice on how to learn English.玛丽提了一些如何学习英语的建议。
I have no idea of how to do it.我不知道该怎么做。
同学们知道高考数学常考的题型有哪些吗,这些题型考察的重点又是什么呢?一起来看看吧,以下是小编准备的一些2024高考数学题型与答题技巧,仅供参考。
新高考数学大题题型一:三角函数、向量、解三角形
三角函数画图、性质、三角恒等变换、和与差公式。
向量的工具性(平面向量背景)。
正弦定理、余弦定理、解三角形背景。
综合题、三角题一般用平面向量进行“包装”,讲究知识的交汇性,或将三角函数与解三角形有机融合。
重视三角恒等变换下的性质探究,重视考查图形图像的变换。
新高考数学大题题型二:概率与统计
古典概型。茎叶图。直方图。回归方程。
(理)概率分布、期望、方差、排列组合。概率题贴近生活、贴近实际,考查等可能性事件、互斥事件、独立事件的概率计算公式,难度不算很大。
新高考数学大题题型三:立体几何
平行。垂直。角。利用三视图计算面积与体积。既可以用传统的几何法,也可以建立空间直角坐标系,利用法向量等。
新高考数学大题题型四:数列
等差数列、等比数列、递推数列是考查的热点,数列通项、数列前n项的和以及二者之间的关系。错位相减法、裂项求和法。应用题。
新高考数学大题题型五:圆锥曲线(椭圆)与圆
椭圆为主线,强调圆锥曲线与直线的位置关系,突出韦达定理或差值法。
圆的方程,圆与直线的位置关系。
注重椭圆与圆、椭圆与抛物线等的组合题。
新高考数学大题题型三:函数、导数与不等式
函数是该题型的主体:三次函数,指数函数,对数函数及其复合函数。
函数是考查的核心内容,与导数结合,基本题型是判断函数的单调性,求函数的最值(极值),求曲线的切线方程,对参数取值范围、根的分布的探求,对参数的分类讨论以及代数推理等等。
利用基本不等式、对勾函数性质。
高考数学是高中理科中非常重要的学科,想要拿高分必须要多做题、多练习,那么高考数学必考公式及知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些高考数学公式及知识点,仅供参考。
高中必背88个数学公式——圆的公式
1、圆体积=4/3(pi)(r^3)
2、面积=(pi)(r^2)
3、周长=2(pi)r
4、圆的标准方程(x-a)2+(y-b)2=r2【(a,b)是圆心坐标】
5、圆的一般方程x2+y2+dx+ey+f=0【d2+e2-4f>0】
高中必背88个数学公式——椭圆公式
1、椭圆周长公式:l=2πb+4(a-b)
2、椭圆周长定理:椭圆的周长等于该椭圆短半轴,长为半径的圆周长(2πb)加上四倍的该椭圆长半轴长(a)与短半轴长(b)的差.
3、椭圆面积公式:s=πab
4、椭圆面积定理:椭圆的面积等于圆周率(π)乘该椭圆长半轴长(a)与短半轴长(b)的乘积。
以上椭圆周长、面积公式中虽然没有出现椭圆周率t,但这两个公式都是通过椭圆周率t推导演变而来。
高中必背88个数学公式——两角和公式
1、sin(a+b)=sinacosb+cosasinbsin(a-b)=sinacosb-sinbcosa
2、cos(a+b)=cosacosb-sinasinbcos(a-b)=cosacosb+sinasinb
3、tan(a+b)=(tana+tanb)/(1-tanatanb)tan(a-b)=(tana-tanb)/(1+tanatanb)
4、ctg(a+b)=(ctgactgb-1)/(ctgb+ctga)ctg(a-b)=(ctgactgb+1)/(ctgb-ctga)
高中必背88个数学公式——倍角公式
1、tan2a=2tana/(1-tan2a)ctg2a=(ctg2a-1)/2ctga
2、cos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a
高中必背88个数学公式——半角公式
1、sin(a/2)=√((1-cosa)/2)sin(a/2)=-√((1-cosa)/2)
2、cos(a/2)=√((1+cosa)/2)cos(a/2)=-√((1+cosa)/2)
3、tan(a/2)=√((1-cosa)/((1+cosa))tan(a/2)=-√((1-cosa)/((1+cosa))
4、ctg(a/2)=√((1+cosa)/((1-cosa))ctg(a/2)=-√((1+cosa)/((1-cosa))
高中必背88个数学公式——和差化积
1、2sinacosb=sin(a+b)+sin(a-b)2cosasinb=sin(a+b)-sin(a-b)
2、2cosacosb=cos(a+b)-sin(a-b)-2sinasinb=cos(a+b)-cos(a-b)
3、sina+sinb=2sin((a+b)/2)cos((a-b)/2cosa+cosb=2cos((a+b)/2)sin((a-b)/2)
4、tana+tanb=sin(a+b)/cosacosbtana-tanb=sin(a-b)/cosacosb
5、ctga+ctgbsin(a+b)/sinasinb-ctga+ctgbsin(a+b)/sinasinb
高中必背88个数学公式——等差数列
1、等差数列的通项公式为:
an=a1+(n-1)d (1)
2、前n项和公式为:
Sn=na1+n(n-1)d/2或Sn=n(a1+an)/2(2)
从(1)式可以看出,an是n的一次数函(d≠0)或常数函数(d=0),(n,an)排在一条直线上,由(2)式知,Sn是n的二次函数(d≠0)或一次函数(d=0,a1≠0),且常数项为0.
在等差数列中,等差中项:一般设为Ar,Am+An=2Ar,所以Ar为Am,An的等差中项.
,
且任意两项am,an的关系为:
an=am+(n-m)d
它可以看作等差数列广义的通项公式.
3、从等差数列的定义、通项公式,前n项和公式还可推出:
a1+an=a2+an-1=a3+an-2=…=ak+an-k+1,k∈{1,2,…,n}
若m,n,p,q∈N__,且m+n=p+q,则有
am+an=ap+aq
Sm-1=(2n-1)an,S2n+1=(2n+1)an+1
Sk,S2k-Sk,S3k-S2k,…,Snk-S(n-1)k…或等差数列,等等.
和=(首项+末项)__项数÷2
项数=(末项-首项)÷公差+1
首项=2和÷项数-末项
末项=2和÷项数-首项
项数=(末项-首项)/公差+1
高中必背88个数学公式——等比数列
1、等比数列的通项公式是:An=A1__q^(n-1)
2、前n项和公式是:Sn=[A1(1-q^n)]/(1-q)
且任意两项am,an的关系为an=am·q^(n-m)
3、从等比数列的定义、通项公式、前n项和公式可以推出:a1·an=a2·an-1=a3·an-2=…=ak·an-k+1,k∈{1,2,…,n}
4、若m,n,p,q∈N__,则有:ap·aq=am·an,
等比中项:aq·ap=2ar ar则为ap,aq等比中项.
记πn=a1·a2…an,则有π2n-1=(an)2n-1,π2n+1=(an+1)2n+1
另外,一个各项均为正数的等比数列各项取同底数数后构成一个等差数列;反之,以任一个正数C为底,用一个等差数列的各项做指数构造幂Can,则是等比数列.在这个意义下,我们说:一个正项等比数列与等差数列是“同构”的.
性质:①若 m、n、p、q∈N,且m+n=p+q,则am·an=ap__aq;
②在等比数列中,依次每 k项之和仍成等比数列.
“G是a、b的等比中项”“G^2=ab(G≠0)”.
在等比数列中,首项A1与公比q都不为零.
高中必背88个数学公式——抛物线
1、抛物线:y=ax__+bx+c就是y等于ax的平方加上bx再加上c。
a>0时,抛物线开口向上;a<0时抛物线开口向下;c=0时抛物线经过原点;b=0时抛物线对称轴为y轴。
2、顶点式y=a(x+h)__+k就是y等于a乘以(x+h)的平方+k,-h是顶点坐标的x,k是顶点坐标的y,一般用于求最大值与最小值。
3、抛物线标准方程:y^2=2px它表示抛物线的焦点在x的正半轴上,焦点坐标为(p/2,0)。
4、准线方程为x=-p/2由于抛物线的焦点可在任意半轴,故共有标准方程:y^2=2pxy^2=-2p__^2=2pyx^2=-2py。
高考数字是比较难的,那么同学们总结过相应的数学常用公式吗?关于高考数学知识点及公式又有哪些呢?以下是小编准备的一些高考数学知识点总结及公式,仅供参考。
两角和公式
sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB sin(A-B)=sinAcosB-sinBcosA
cos(A+B)=cosAcosB-sinAsinB cos(A-B)=cosAcosB+sinAsinB
tan(A+B)=(tanA+tanB)/(1-tanAtanB) tan(A-B)=(tanA-tanB)/(1+tanAtanB)
ctg(A+B)=(ctgActgB-1)/(ctgB+ctgA) ctg(A-B)=(ctgActgB+1)/(ctgB-ctgA)
倍角公式
tan2A=2tanA/(1-tan2A) ctg2A=(ctg2A-1)/2ctga
cos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a
半角公式
sin(A/2)=√((1-cosA)/2) sin(A/2)=-√((1-cosA)/2)
cos(A/2)=√((1+cosA)/2) cos(A/2)=-√((1+cosA)/2)
tan(A/2)=√((1-cosA)/((1+cosA)) tan(A/2)=-√((1-cosA)/((1+cosA))
ctg(A/2)=√((1+cosA)/((1-cosA)) ctg(A/2)=-√((1+cosA)/((1-cosA))
和差化积
2sinAcosB=sin(A+B)+sin(A-B) 2cosAsinB=sin(A+B)-sin(A-B)
2cosAcosB=cos(A+B)-sin(A-B) -2sinAsinB=cos(A+B)-cos(A-B)
sinA+sinB=2sin((A+B)/2)cos((A-B)/2 cosA+cosB=2cos((A+B)/2)sin((A-B)/2)
tanA+tanB=sin(A+B)/cosAcosB tanA-tanB=sin(A-B)/cosAcosB
ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB -ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB
某些数列前n项和
1+2+3+4+5+6+7+8+9+…+n=n(n+1)/2 1+3+5+7+9+11+13+15+…+(2n-1)=n2
2+4+6+8+10+12+14+…+(2n)=n(n+1) 12+22+32+42+52+62+72+82+…+n2=n(n+1)(2n+1)/6
13+23+33+43+53+63+…n3=n2(n+1)2/4 1__2+2__3+3__4+4__5+5__6+6__7+…+n(n+1)=n(n+1)(n+2)/3
正弦定理 a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R 注: 其中 R 表示三角形的外接圆半径
余弦定理 b2=a2+c2-2accosB 注:角B是边a和边c的夹角
高考中,语文作为主科之一,占分比例很大,满分150分。那么关于高考语文题型及解题技巧有哪些呢?以下是小编准备的一些高考语文题型及解题技巧,仅供参考。
先说时间的分配。第一大题的3个选择题,一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定,平时训练也多,基本套路考生应该是相当熟悉的,因此在审题清楚的前提下可大胆作答,中等速度解答为宜。另外,答案要看重第一印象,没有充分的依据,不要擅自改动。
答题策略:
1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项,有没有其他可供答题参考的信息等,务必看仔细,看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。读音正误辨别时,注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别,看题不宜太长久,时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的,如无把握,可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”,而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱,有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
掌握考试考点有利于大家更好的了解考生,那么关于高考语文知识点归纳总结有哪些呢?以下是小编准备的一些关于高考语文知识点归纳总结,仅供参考。
一、某句话在文中的作用
1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
二、修辞手法的作用
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了+对象+特性
3;设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等;
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了……加强语气
三、句子含义的解答
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
六、段意的概括归纳
1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
七、表达技巧
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。