为您找到与高中语文病句辨析课件相关的共202个结果:
语文考试过程中必考病句题,怎样能够找出病句的毛病呢?下面是小编为大家整理的关于高中语文病句题答题技巧,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
【病句辨析题】
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧: 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志
做题思路通常是:检查句子的主干,是否缺成分→ → 推敲词语运用,是否搭配 →→ 心里默读,看是否有不同的句式混用 →→综合思考,是否符合逻辑思维,——凭借语感。特别注意以下几种情况:
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调,也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
怎样辨析病句
(1)感读——凭语感,凡是读起来别扭,听起来含混的,就可能有语病。
如:她有一个女儿,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里,就含混不清。在“同”前加一个“她”字,语意就清晰了。
(2)梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分,化简后,留下句子的主干(即所要表达的中心意思),然后检查句子的主干,再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因,实践中最常用。
如:同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”,“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长,倾听着他的报告。
(3)类比——用同义词替换,关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
如:我们交流了意见,心情舒畅了许多。
[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较,“交换”比“交流”通畅,合乎习惯。
(4)分析——从事理上进行分析,检查是否自相矛盾和符合逻辑。
如:清晨,雄鸡报晓三更时,我起床了。
[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间,前后矛盾。
[过渡]辨析病句的方法已经教给在座的各位,相信大家早已摩拳擦掌。跃跃欲试了。好,下面的时间就交给大家实际操练一下。
技法一:压缩法
一些结构复杂的长句,采用压缩法,删去枝节,留下主干,就会很快发现其中的问题。
例如:他做事认真,待人诚挚,在生活和工作中,确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量,感动和引导着周围的人们。
解析:这个句子“塑造了巨大的人格力量”中“塑造人格力量”动宾搭配不当,应作修改。
技法二:化解法
对一些语句内在关系复杂的句子,可采用分解成小步聚的形式加以化解。
例如:加快西部地区发展的步伐,除了要尽力争取国外投资外,努力发展高新科技产业、节约用水,也是能否发展西部经济的一条重要的路子。
解析:这个句子,我们可把“高新科技产业、节约用水”拆开来,再分别搭配,即为“努力发展高新科技产业”和“努力发展节约用水”,就比较容易看出后半句的搭配问题。
加强敏感
要对语病题中常出现的一些带有规律性的现象加强敏感,建立起类似于生物学中“条件反射”般的反应。
1.敏感点一:顿号或并列词句
反射之一:并列不当,指的是有从属、交叉关系的概念不能并列。
实实例:我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。
解析:“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起,因为“一切出版物”显然包括了“报刊、杂志”,可将“一切出版物”改为“一切新闻机构”。
反射之二:照应不当。
实实例:电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练井造就一批专门技术人才。
解析:句中的“加速训练并造就一批专门技术人才”,是“电子工业能迅速发展”的“关键”,如果“不迅速发展”,也就无所谓这个“关键”了。这犯了“两面对一面”的错误,前后缺少照应。
反射之三:搭配不当。
实实例:近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科。
解析:说“加快速度”可以,但不能说“加快规模”,可说“扩大规模”。
反射之四:逻辑不当。
实实例:许多海洋生物的药用价值正在被推广和发现,前途不可估量。
解析:“发现和推广”的关系就是先发现,后推广,这里前后应互换。
反射之五:有歧义。
实实例:近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。
解析:这里是诉讼费三千余元,还是经济损失和诉讼费总共三千余元,表达不清。
一些结构复杂的长句,采用压缩法,删去枝节,留下主干,就会很快发现其中的问题。所以说修改病句也不是很难,只要掌握技巧。下面小编给大家整理了关于高中语文病句题答题技巧,欢迎大家阅读!
【病句辨析题】
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧: 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志
做题思路通常是:检查句子的主干,是否缺成分→ → 推敲词语运用,是否搭配 →→ 心里默读,看是否有不同的句式混用 →→综合思考,是否符合逻辑思维,——凭借语感。特别注意以下几种情况:
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调,也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
怎样辨析病句
(1)感读——凭语感,凡是读起来别扭,听起来含混的,就可能有语病。
如:她有一个女儿,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里,就含混不清。在“同”前加一个“她”字,语意就清晰了。
(2)梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分,化简后,留下句子的主干(即所要表达的中心意思),然后检查句子的主干,再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因,实践中最常用。
如:同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”,“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长,倾听着他的报告。
(3)类比——用同义词替换,关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
如:我们交流了意见,心情舒畅了许多。
[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较,“交换”比“交流”通畅,合乎习惯。
(4)分析——从事理上进行分析,检查是否自相矛盾和符合逻辑。
如:清晨,雄鸡报晓三更时,我起床了。
[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间,前后矛盾。
[过渡]辨析病句的方法已经教给在座的各位,相信大家早已摩拳擦掌。跃跃欲试了。好,下面的时间就交给大家实际操练一下。
技法一:压缩法
一些结构复杂的长句,采用压缩法,删去枝节,留下主干,就会很快发现其中的问题。
例如:他做事认真,待人诚挚,在生活和工作中,确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量,感动和引导着周围的人们。
解析:这个句子“塑造了巨大的人格力量”中“塑造人格力量”动宾搭配不当,应作修改。
技法二:化解法
对一些语句内在关系复杂的句子,可采用分解成小步聚的形式加以化解。
例如:加快西部地区发展的步伐,除了要尽力争取国外投资外,努力发展高新科技产业、节约用水,也是能否发展西部经济的一条重要的路子。
解析:这个句子,我们可把“高新科技产业、节约用水”拆开来,再分别搭配,即为“努力发展高新科技产业”和“努力发展节约用水”,就比较容易看出后半句的搭配问题。
加强敏感
要对语病题中常出现的一些带有规律性的现象加强敏感,建立起类似于生物学中“条件反射”般的反应。
1.敏感点一:顿号或并列词句
反射之一:并列不当,指的是有从属、交叉关系的概念不能并列。
实实例:我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。
解析:“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起,因为“一切出版物”显然包括了“报刊、杂志”,可将“一切出版物”改为“一切新闻机构”。
反射之二:照应不当。
实实例:电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练井造就一批专门技术人才。
解析:句中的“加速训练并造就一批专门技术人才”,是“电子工业能迅速发展”的“关键”,如果“不迅速发展”,也就无所谓这个“关键”了。这犯了“两面对一面”的错误,前后缺少照应。
反射之三:搭配不当。
实实例:近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科。
解析:说“加快速度”可以,但不能说“加快规模”,可说“扩大规模”。
反射之四:逻辑不当。
实实例:许多海洋生物的药用价值正在被推广和发现,前途不可估量。
解析:“发现和推广”的关系就是先发现,后推广,这里前后应互换。
反射之五:有歧义。
实实例:近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。
解析:这里是诉讼费三千余元,还是经济损失和诉讼费总共三千余元,表达不清。
经验一:
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把所有的功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。
经验二:
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习,这是必要的,不过预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。
另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记。
经验三:
学习效率是决定学习成绩的重要因素,如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”,时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,分门别类。
综观历年的高考语文病句辨析试题,其所选的病句错误类型都是十分“典型”的,虽然通过各种措施增加迷惑性,但总体来说,其“病征”是十分突出的,而且也有一些规律可寻,如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜,加以甄别,就更容易判断出该句是不是有病,是何种语病。下面给大家带来一些关于高考语文病句辨析题16种规律总结,希望对大家有所帮助。
1.天渐渐地黑了下来,外面又刮了风,街上的行人也渐渐稀少了,修伞的心里非常着急。(语意不明,“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”)
2.2003年8月3日晚,在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式,当晚祈年殿的灯火辉煌,更显得雄伟壮丽。(搭配不当,误用“的”字,偷换主语,造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配,应删去“的”字)
3.湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。(语序不当,应将“祈出土的”调至“八千年前”)
考生在答高考语文病句题的时候,可以运用一些答题技巧,节省时间的同时还能提高正确率。下面给大家分享一些关于辨析语文病句方法整理,希望对大家有所帮助。
有些短语平时经常误用,而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法,很有麻痹性,考生做题时尤其要注意。
六、留意句中的“是”
“是”在句中表示判断。命题时,往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。
修改病句一定要尊重原句的意思,切忌大删大改,原句有的意思不要删,原句没有的意思不要添。下面是小编为大家整理的关于高中语文病句技巧教案,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
一、修改病句的方法
修改病句的方法多种多样,归纳起来有下四种:
1.增补。对成分残缺的病句用增补法,缺什么成分就补什么成分。
2.删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的,对自相矛盾的逻辑病句,依据实际情况删除矛盾的一方。
3.调换。对搭配不当的病句,用此法调换词语;对语序不当的病句,用此法调换词语的位置;对前后失却照应的病句,用此法作调整,以使前后照应。
4.精简。对句式杂糅、结构混乱的病句,用此法作精简,以使语句表达方式具有单一性,能用多种方法改的,选 用最简便的一种。
二、修改的原则
1.真实性原则
要尽量保持句子的原意,千万不要违背原意,另起炉灶。如“后来没有办法,他只好打电话给她留的那个地址,但是没有人接,那可真急坏了他”这一句中,“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当,“打电话给地址”说不通。根据全句的意思,参照“她留的那个地址”,有语病的这一部分应该修改为这样:他只好按照她留的地址打电话。这样的修改保持了原句要表达的意思。这是用的“调换”法。如果改为“他只好给她打电话”,就没有保持原句的意思,从考试来说,这样的修改很难得分,因为高考修改病句的试题都规“不得改变原意”。又如“日本政府拒绝投降的声明,为美国政府使用原子弹找到了借口”,这是一个有歧义的句子。介词“为”,可以表示目的,可以表示被动。如果是前者,则说不通,似乎日本主动“为美国使用原子弹”提供借口;如果是后者,基本可通,为了避免歧义,可以修改为:日本政府拒绝投降的声明,让美国政府为使用原子弹找到了借口。这样修改,符合原句要表达的意思。
2.针对性原则
要针对病句的实际情况作修改。也就是说,哪儿有毛病,就改哪儿;是什么毛病,就用什么方法。如“昨天是转会截止日期的最后一天,中国足协又接到25名球员递交的转会申请”一句中,“截止日期”就是“最后一天”,属于成分赘余,应该就在这里删除其中的一个,而不要节外生枝。又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约要采集50万朵的花粉”一句中,“采集”“花粉”是搭配恰当的,而“50万朵的花粉”是搭配不当——定语与它的中心语搭配不当,可以就在“朵”的后面一个“花”,修改为“50朵花的花粉”。
教书育人楷模,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。让我们一起到百文网学习吧!以下是百文网小编为大家编辑的中考复习备考文章,仅供考生参考,欢迎大家阅读!
一、常识填空
1、《红楼梦》原名_____,作者是_____,他是_____朝的。该书以_____、_____、_____三人的爱情婚姻悲剧为,以_____、_____、_____、_____四大家庭的兴衰史为轴线。剧中颇具叛逆性格的三人是_____、_____、_____。
2、“一个是阆苑先葩,一个是美玉无瑕。若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚话?”这首诗提示了_____(名著)中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”是_____,“美玉无瑕”是_____。
3、“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?……一朝春尽红老去,花落人亡两不知!”这首诗出自《红楼梦》中林黛玉所吟的_____。
4、“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦?情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物,_____为爱情熬尽最后一滴眼泪,含恨而死;_____终于离弃”温柔富贵之乡”而遁入空门;_____虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情,陪伴她的是终生凄凉孤苦。
5、《红楼梦》中最热闹的情节是_____,最有趣的情节是_____,最凄惨的情节是_____。
6、《红楼梦》中“未见其人,先闻其声”的是_____,该人善弄权术,例如;毒设_____、弄权_____、逼死_____、破坏_____,最终不免落了个“_____”的悲剧下场。
二、歇后语
王熙凤害死尤二姐——()
()——自叹命薄
刘姥姥进大观园——()
()——喜(袭)人
刘姥姥出大观园——()
三、仿写
用《红楼梦》中的人物故事,仿照下面的例句再续写两句,要求句式与例句基本一致,至少要用一个成语.
例句:行侠仗义的鲁达,拳打镇关西,解救了金氏父女,留下了一段佳话.
答案
一、常识填空
1、《红楼梦》原名《石头记》,作者是曹雪芹,他是清朝的。该书以林黛玉、贾宝玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为,以贾、王、史、薛四大家庭的兴衰史为轴线。剧中颇具叛逆性格的三人是晴雯、贾宝玉、林黛玉。
2、“一个是阆苑先葩,一个是美玉无瑕。若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚话?”这首诗提示了《红楼梦》(名著)中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”是林黛玉,“美玉无瑕”是贾宝玉。
3、“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?……一朝春尽红老去,花落人亡两不知!”这首诗出自《红楼梦》中林黛玉所吟的《葬花吟》。
4、“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦?情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物,林黛玉为爱情熬尽最后一滴眼泪,含恨而死;贾宝玉终于离弃”温柔富贵之乡”而遁入空门;薛宝钗虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情,陪伴她的是终生凄凉孤苦。
5、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲,最有趣的情节是刘姥姥进大观园,最凄惨的情节是黛玉焚稿。
6、《红楼梦》中“未见其人,先闻其声”的是王熙凤,该人善弄权术,例如;毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛婚姻,最终不免落了个“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”的悲剧下场。
二、歇后语
王熙凤害死尤二姐——(心狠手辣)
(林黛玉葬花)——自叹命薄
刘姥姥进大观园——(眼花缭乱)
(贾宝玉的丫环)——喜(袭)人
刘姥姥出大观园——(满载而归)
三、仿写
风流成性的贾瑞,调戏凤辣子,断送了自家性命,提供了一则笑话.
教书育人楷模,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。让我们一起到百文网学习吧!以下是百文网小编为大家编辑的中考复习备考文章,仅供考生参考,欢迎大家阅读!
草书、行书、楷书、隶书四种字体当中哪一种是其余三种的起源?
( )
A、草书
B、行书
C、楷书
D、隶书
答案选D
草书、行书、楷书、隶书四种字体当中,隶书是其余三种的起源。
教书育人楷模,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。让我们一起到百文网学习吧!以下是百文网小编为大家编辑的中考复习备考文章,仅供考生参考,欢迎大家阅读!
病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是我们备考的重点之一。纵观近几年的中考试卷,修改病句已成为必考的考点,这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型,另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧。
常见病句类型例析
1.成分残缺或赘余
(1)缺少主语
例1:通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。(本句没有主语,应该去掉“通过”或是“对”。)
(2)缺少谓语
例2:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。(去掉“的生活”,或在“吃”前加“过着”。)
(3)缺少宾语
例3:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。(应在“敢搏”的后面加上“的精神”。)
(4)缺少宾语的中心语
例4:“珍惜生命,远离毒品”的校园宣传活动,有效地增强了中学生的自我保护。(本句缺少了宾语的中心语,应在句末加上“的意识”。)
(5)成分赘余
例5:走近美丽的丹阳中学,我停下脚步驻足观赏。(“停下脚步”和“驻足”意思重复,删去一个。)
2. 搭配不当
(1)主谓搭配不当
例1:我国棉花的生产,过去不能自给。(把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。)
(2)动宾搭配不当
例2:解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”,把“的生活”删去。)
(3)主宾搭配不当
例3:秋天的香山是一个美丽的季节。(“香山”不能是“季节”,应该把“季节”改为“地方”。)
(4)修饰语和中心语搭配不当
例4:他有一双聪明能干的手。(“聪明”不能修饰“手”,应该去掉“聪明”一词。)
(5)一面与两面搭配不当
例5:一个人能否具有创造力,关键是要经常保持好奇心,不断积累知识。(“能否”和“关键”不能搭配,把“能否”改成“想”,或把“要”改为“能否”。)
(6)否定与肯定搭配不当
例6:我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的。(“不完全否认”等于是“部分承认”,基本是承认了,即“我们承认这首诗没有透露出希望”,刚好与要表达的本意相反。因此,删去“完全”“没有”,在“出”后加“了一些”。)
3.语序不当
(1)词语的前后顺序排列不当
例1:为了迎接建党九十周年,学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。(应该先“听取”建议后再“研究”,所以这两个词语应该颠倒一下位置。)
(2)多层修饰语语序不当
特别应该注意的是:先时间后处所;先介词结构后情态动词、形容词;表示对象的介词结构一般紧靠中心词前。
例2:在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。[正确的应该是:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。]
(3)关联词位置不当
一般来说,两个分句的主语相同时,关联词语在主语后面;主语不同时,关联词语在主语前面。
例3:鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。(前后两个分句的主语不同,关联词应该在主语前面,即“不管”应移到句首。)
4. 句式杂糅
简单地说,句式杂糅就是把两个意思或两种句式杂糅在一起,造成结构混乱,表意不清。
例1:我们向政府提意见是人民的责任。(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿,应该删去“我们”。)
5. 关联词使用不当
(1)错用关联词
例1: 尽管遇到多大的困难,我也要完成任务。(“尽管”是表示转折关系的关联词语,此分句是条件关系,“尽管”改成“不管”。)
(2)滥用关联词
例2:有的同学由于对学习不感兴趣,所以对打篮球很喜欢。(“由于……所以”表因果关系,而分句间没有因果关系,应去掉。)
(3)缺少关联词
例3:新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。(分句间是递进关系,前面用了“不仅”,后面应该在“体形”前面加“而且”与之相呼应。)
(4)关联词语位置不当
同“语序不当”中的第三种情况。
6. 不合逻辑
指在表述中自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的情况。
(1)自相矛盾
例1:他是多个死难者中幸免的一个。(“死难”与“幸免”相矛盾。)
(2)强加因果
例2:因为他来自北方,思想上根本还是旧的一套。(没有因果关系,去掉“因为”。)
7. 表意不明
(1)词的多义导致歧义
例1:上课了,小王还没到校,班主任焦急地说:“她可是从来不请假的呀……”(“从来不请假”有歧义,既可以指小王一贯不守纪律,不请假,又可指小王平时严于要求自己,遵守纪律,总是按时到校,没请过假。)
(2)停顿歧义
例2:这份报告,我写不好。[可理解为“这份报告,我/写不好(能力有限)。”;也可理解为“这份报告,我写/不好(可能由于身份等因素)。”]
(3)指代不明
例3:局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。(“其他局领导”是指本局领导还是别局领导,指代不明确。)
(4)修饰两可
例4:局长吩咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有起色。(“几个学校的领导”有歧义,“几个”可以理解为修饰“学校”,也可理解为修饰“领导”,修改时可换用有关量词,可分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”的词语。)
病句辨析的方法与技巧
从病句类型入手辨析病句,这是病句专题复习的惯用方法,然而,有些小技巧也不容忽视。为了使同学们更好地复习这部分知识,现总结病句辨析“七不放过”:
1.看到介词不放过
介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例1:经过主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
☆病因诊断:此例滥用介词“经过”,致使整个句子主语残缺,应将“经过”放在“主任”之后。
例2:他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
☆病因诊断:此例中“和”可做介词,也可做连词,它们分别表达两种不同的意思,在这里造成表意不明,应将“和”改为“与”。
例3:他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信任和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
☆病因诊断:“在……中”用在句中表意不当,应将“在”改为“从”。
2. 看到动词不放过
读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
例1:它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
☆病因诊断:此例中动词“输送”和主语“发电量”不能搭配,将“它每年的发电量”改为“它每年发的电”。
例2:这样做会拖延培养人才的质量。
☆病因诊断:此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配,将“质量”改为“时间”或将“拖延”改为“影响”。
3. 看到否定词不放过
否定不当是否定句中常见的毛病,审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语,如:禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。
例1:在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
☆病因诊断:此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面“不足”和“不当”即为多重否定表肯定,造成语义矛盾,应将“所缺乏的”或“不足”“不当”删掉。
4. 看到两面词不放过
句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的毛病。
例1:要保证安全生产,机器质量的好坏,是重要条件。
☆病因诊断:“质量的好坏”说的是两方面的情况,但“重要条件”只强调了“好”的一面,两面与一面不搭配,应将“的好坏”改为“过关”。
例2:我们能不能培养出“四有新人”,是关系到我党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。
☆病因诊断:“能不能”指两方面,而“关系到”指的是一方面,两面与一面不搭配,应将“我们能不能”“出”去掉。
5. 看到关联词不放过
关联词语使用不当,可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
例3:无论干部和群众,都必须遵守社会主义法制。
☆病因诊断:此例中的“无论”后面不能接并列短语,只能跟由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语,应将“和”改为“还是”。
例4:不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。
☆病因诊断:“不但”放在主语“他”之前,淹没了主语,“不但”应放在主语“他”之后。
6.看到并列短语不放过
句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。
例1:人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
☆病因诊断:此例中的并列宾语“发现和进展”中“发现”不能和动词“取得”搭配,将“重大发现和”去掉。
例2:引进新技术后,某产品的质量和数量都有了很大的提高。
☆病因诊断:此例的并列主语“质量和数量”中,“数量”不能和动词“提高”搭配,将“和数量都”删掉。
7.看到有表达数量、范围或程度的词不放过
句中表数量范围或程度的词常与其他词语相矛盾。
例1:经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。
☆病因诊断:句中的“都”是指前面提到的各项,但前面的“平均”只能有一个数,故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数,也与“平均”矛盾。可将“都在”和“以上”都删掉。
例2:有报道说,目前绝大多数企业的销售利润在8%以下,比去年下降了1倍。
☆病因诊断:“减少”“下降”“贬值”都不能减少1倍,减少1倍就意味着把原数减完了,将“下降了1倍”改为“减少了一半”。
高中学生学习必修二语文时,需要掌握重点词语,下面是百文网小编给大家带来的高中语文必修二词语辨析,希望对你有帮助。
棘手/辣手
【棘手】是指事情难办。
【辣手】指手段厉害毒辣。
【例句】
(1)碰到这么棘手的问题, 他实在是束手无策了。
(2)这个人怎么对朋友都这么辣手。
骄纵/娇纵
【骄纵】指骄傲放纵,形容词。
【娇纵】(对小孩、晚辈)娇养放纵,动词。
【例句】
(1)从小父母溺爱他,娇纵他,使他养成了好吃懒做,骄纵任性的恶习,以致他目无法纪,走上了犯罪道路。
娇气/骄气
【娇气】指意志薄弱,不能吃苦。可作形容词和名词使用。
【骄气】指骄傲自满的作风,名词。
【例句】
(1)这孩子一点苦都吃不了,太娇气。
(2)这个同学太骄气,老是自以为是。
矫正/校正/校准
【矫正】指改正;纠正。如“矫正发音”。
【校正】指校对订正。如“校正错字”。
【校准】指校对机器、仪器等使准确。
【例句】
(1)在这本书的出版过程中,责任编辑审阅原稿,修改文句,校正错字, 化了很多心血。
(2)为了不让顾客吃亏,这家商店规定每天营业前营业员必须校准计量器具。
(3)为了提高学生的口语水平,教师一次一次地示范朗读,一个一个地矫正发音。
接受/接收
【接受】表示采纳承受的意思,“接受”的对象多指抽象事物。
【接收】表示接纳、收受的意思,一般多指人或具体事物。
【例句】
(1)他们年轻,精力充沛,接受新事物快。
(2)这座矿山刚接收过来时,破烂不堪。
截止/截至
【截止】是指活动到一定期限停止,不再进行了,不能带宾语。
【截至】即“截止到”,可能还要延续下去。后面能带宾语。
【例句】
(1)截至本月底,报名人数已超过三百人。
(2)报名日期在上月底已经截止。
界限/界线
【界限】是不同事物的分界,也指尽头、限度,多指抽象事物。
【界线】指两个地区的分界线,也指不同事物的分界,多指具体事物。
【例句】
(1)那条白线就是球场的界线。
(2)正确与错误之间的界限, 有时并不是一下子就能分得清的。
考察/考查
【考察】是实地观察调查,细致深刻地观察;“考察”的对象多是重大的客观事物,也可指干部、领导者、工作人员等。
【考查】是用一定的标准来检查衡量;“考查”的对象多是人的活动,如学习、工作、业务、活动、言论、成绩等。
【例句】
(1)他训练刻苦努力,经考查,成绩优秀。
(2)我这回到湖南,实地考察了湘潭等五县的情况。
雷同/类同
【雷同】指随声附和,也指不该相同而相同,大都用作贬义。
【类同】是指大致相同,如式样类同。
【例句】
(1)这部电视片纯属虚构,如有雷同,纯属巧合,请勿对号入座。
(2)新闻作为大众媒体,有其自身的规律,不完全类同于一般党政部门的宣传工作。
厉害/利害
【厉害】可表示威力大、剧烈、凶猛、毒辣等多种意思。
【利害】有两层意义,一层与“厉害”相同,读音相同:lì hai“害”为轻声;另一层意义表示利益和害处,读为lì hài。
【例句】
(1)作为一名党员,不应计较个人利害得失。
(2)他的心跳得厉害,可能有心脏病。
联结/连接
【联结】是结合在一起的意思,无具体动作,仅在人们的意念中,两物没有移动。
【连接】是事物或事物衔接的意思,有具体动作或假设动作,通过动作将两物连结起来,在人们意念中两物移动,也作“联接”。
【例句】
(1)锦州是联结东北和华北的战略要地。
(2)莫高窟中的壁画如果连接起来,可长达25公里。
寥寥/了了
【寥寥】是非常少的意思,可组成词“寥寥可数”、“寥寥无几”等。
【了了】是明白、懂得的意思,可组成“心中了了”、“不甚了了”。
【例句】
(1)因为参观者寥寥无几,所以展览会提前结束了。
(2)我对此不甚了了,听说大约是三百多银子一年。
留传/流传
【留传】是遗留下来传给后代,大多指物。
【流传】是传下来或传播开,大多指事或作品。
【例句】
(1)这幅名画是祖上留传下来的。
(2)英雄的事迹感动了无数人,到处流传,影响深远。
曼延/漫延/蔓延
【曼延】连绵不断的意思;曼,长或远。形容词,可作形容词谓语或定语。
【漫延】是指水过满向外流,喻像水过满向外流一样向外扩展。动词,常作谓语中心语。
【蔓延】像蔓草一样不断延伸、滋长,引申为传播、散布。动词,也常作谓语中心。“漫延”和“蔓延”有所不同,前者强调像水流一样向外延展,后者则指像蔓草一样向外延展,且能引申为传播、散布。
【例句】
(1)这一带的山脉曼延起伏。
(2)沙漠一直漫延到遥远的天边。
(3)那时候,革命风暴已蔓延到边境各省。
囊括/包括
【囊括】指全部包罗在内。
【包括】指包含(或列举各部分,或着重指出某一部分)。
【例句】
(1)这本词典共收词6万余条,包括了现代汉语的绝大多数词汇。
(2)在校运会上,高二(5)班囊括了所有的径赛奖牌。
年轻/年青
【年轻】对年纪而言,意谓年纪不大,既可指人,又可指物,如年轻人、年轻力壮、年轻的国家、年轻有为。
【年青】是处在青少年时期,一般指人;指事物时,可用于精神面貌或活动。
【例句】
(1)这门年轻的学科有宽广的发展前途。
(2)这里高楼林立,绿树成荫,古老的城市变得年青了。
启示/启事
【启示】是启发,使人有所领悟,为动词。
【启事】指为了声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字,为名词。
【例句】
(1)征文启事登出以后,收到了近千份来稿。
(2)他的成就启示我们:一分汗水,一分收获。
起用/启用
【起用】是指提拔使用或重新任用已退职免职的官员。
【启用】是开始使用,常指事物。
【例句】
(1)这座新建的港口下个月正式启用。
(2)领导干部要大胆起用德才兼备的青年人。
情义/情谊/情意
【情义】指亲属、同志、朋友相互间应有的感情。
【情谊】指人与人相互关切、爱护的感情。
【情意】是指对人的感情,如“情意绵绵”。
【例句】
(1)姐姐省吃俭用,供他读书,待他很有情义。
(2)中朝两国人民在共同的事业中互相支持和帮助,结下了深厚的情谊。
(3)《贺新郎》这首词表现了毛泽东对杨开慧的深厚情意。
祛除/驱除
【祛除】是除去的意思,一般指除去疾病、疑惧或迷信等;“祛除”一般用于抽象事物。
【驱除】是赶走、除了的意思;“驱除”一般用于具体事物。
【例句】
(1)端午节,民间有在身上挂香荷的习俗,据说,这样可以祛除疾病。
(2)爸爸新购买的“雷达杀虫剂”可以直接驱除蚊蝇,而且对人体无害。
点击下一页分享更多 高中语文词语辨析
高中学生在学习语文必修二的内容时,需要重点关注相似字词,清楚它们的意思及区别,下面是百文网小编给大家带来的高中语文必修二字词辨析,希望对你有帮助。
棘手/辣手
【棘手】是指事情难办。
【辣手】指手段厉害毒辣。
【例句】
(1)碰到这么棘手的问题, 他实在是束手无策了。
(2)这个人怎么对朋友都这么辣手。
骄纵/娇纵
【骄纵】指骄傲放纵,形容词。
【娇纵】(对小孩、晚辈)娇养放纵,动词。
【例句】
(1)从小父母溺爱他,娇纵他,使他养成了好吃懒做,骄纵任性的恶习,以致他目无法纪,走上了犯罪道路。
娇气/骄气
【娇气】指意志薄弱,不能吃苦。可作形容词和名词使用。
【骄气】指骄傲自满的作风,名词。
【例句】
(1)这孩子一点苦都吃不了,太娇气。
(2)这个同学太骄气,老是自以为是。
矫正/校正/校准
【矫正】指改正;纠正。如“矫正发音”。
【校正】指校对订正。如“校正错字”。
【校准】指校对机器、仪器等使准确。
【例句】
(1)在这本书的出版过程中,责任编辑审阅原稿,修改文句,校正错字, 化了很多心血。
(2)为了不让顾客吃亏,这家商店规定每天营业前营业员必须校准计量器具。
(3)为了提高学生的口语水平,教师一次一次地示范朗读,一个一个地矫正发音。
接受/接收
【接受】表示采纳承受的意思,“接受”的对象多指抽象事物。
【接收】表示接纳、收受的意思,一般多指人或具体事物。
【例句】
(1)他们年轻,精力充沛,接受新事物快。
(2)这座矿山刚接收过来时,破烂不堪。
截止/截至
【截止】是指活动到一定期限停止,不再进行了,不能带宾语。
【截至】即“截止到”,可能还要延续下去。后面能带宾语。
【例句】
(1)截至本月底,报名人数已超过三百人。
(2)报名日期在上月底已经截止。
界限/界线
【界限】是不同事物的分界,也指尽头、限度,多指抽象事物。
【界线】指两个地区的分界线,也指不同事物的分界,多指具体事物。
【例句】
(1)那条白线就是球场的界线。
(2)正确与错误之间的界限, 有时并不是一下子就能分得清的。
考察/考查
【考察】是实地观察调查,细致深刻地观察;“考察”的对象多是重大的客观事物,也可指干部、领导者、工作人员等。
【考查】是用一定的标准来检查衡量;“考查”的对象多是人的活动,如学习、工作、业务、活动、言论、成绩等。
【例句】
(1)他训练刻苦努力,经考查,成绩优秀。
(2)我这回到湖南,实地考察了湘潭等五县的情况。
雷同/类同
【雷同】指随声附和,也指不该相同而相同,大都用作贬义。
【类同】是指大致相同,如式样类同。
【例句】
(1)这部电视片纯属虚构,如有雷同,纯属巧合,请勿对号入座。
(2)新闻作为大众媒体,有其自身的规律,不完全类同于一般党政部门的宣传工作。
厉害/利害
【厉害】可表示威力大、剧烈、凶猛、毒辣等多种意思。
【利害】有两层意义,一层与“厉害”相同,读音相同:lì hai“害”为轻声;另一层意义表示利益和害处,读为lì hài。
【例句】
(1)作为一名党员,不应计较个人利害得失。
(2)他的心跳得厉害,可能有心脏病。
联结/连接
【联结】是结合在一起的意思,无具体动作,仅在人们的意念中,两物没有移动。
【连接】是事物或事物衔接的意思,有具体动作或假设动作,通过动作将两物连结起来,在人们意念中两物移动,也作“联接”。
【例句】
(1)锦州是联结东北和华北的战略要地。
(2)莫高窟中的壁画如果连接起来,可长达25公里。
寥寥/了了
【寥寥】是非常少的意思,可组成词“寥寥可数”、“寥寥无几”等。
【了了】是明白、懂得的意思,可组成“心中了了”、“不甚了了”。
【例句】
(1)因为参观者寥寥无几,所以展览会提前结束了。
(2)我对此不甚了了,听说大约是三百多银子一年。
留传/流传
【留传】是遗留下来传给后代,大多指物。
【流传】是传下来或传播开,大多指事或作品。
【例句】
(1)这幅名画是祖上留传下来的。
(2)英雄的事迹感动了无数人,到处流传,影响深远。
曼延/漫延/蔓延
【曼延】连绵不断的意思;曼,长或远。形容词,可作形容词谓语或定语。
【漫延】是指水过满向外流,喻像水过满向外流一样向外扩展。动词,常作谓语中心语。
【蔓延】像蔓草一样不断延伸、滋长,引申为传播、散布。动词,也常作谓语中心。“漫延”和“蔓延”有所不同,前者强调像水流一样向外延展,后者则指像蔓草一样向外延展,且能引申为传播、散布。
【例句】
(1)这一带的山脉曼延起伏。
(2)沙漠一直漫延到遥远的天边。
(3)那时候,革命风暴已蔓延到边境各省。
囊括/包括
【囊括】指全部包罗在内。
【包括】指包含(或列举各部分,或着重指出某一部分)。
【例句】
(1)这本词典共收词6万余条,包括了现代汉语的绝大多数词汇。
(2)在校运会上,高二(5)班囊括了所有的径赛奖牌。
年轻/年青
【年轻】对年纪而言,意谓年纪不大,既可指人,又可指物,如年轻人、年轻力壮、年轻的国家、年轻有为。
【年青】是处在青少年时期,一般指人;指事物时,可用于精神面貌或活动。
【例句】
(1)这门年轻的学科有宽广的发展前途。
(2)这里高楼林立,绿树成荫,古老的城市变得年青了。
启示/启事
【启示】是启发,使人有所领悟,为动词。
【启事】指为了声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字,为名词。
【例句】
(1)征文启事登出以后,收到了近千份来稿。
(2)他的成就启示我们:一分汗水,一分收获。
起用/启用
【起用】是指提拔使用或重新任用已退职免职的官员。
【启用】是开始使用,常指事物。
【例句】
(1)这座新建的港口下个月正式启用。
(2)领导干部要大胆起用德才兼备的青年人。
情义/情谊/情意
【情义】指亲属、同志、朋友相互间应有的感情。
【情谊】指人与人相互关切、爱护的感情。
【情意】是指对人的感情,如“情意绵绵”。
【例句】
(1)姐姐省吃俭用,供他读书,待他很有情义。
(2)中朝两国人民在共同的事业中互相支持和帮助,结下了深厚的情谊。
(3)《贺新郎》这首词表现了毛泽东对杨开慧的深厚情意。
祛除/驱除
【祛除】是除去的意思,一般指除去疾病、疑惧或迷信等;“祛除”一般用于抽象事物。
【驱除】是赶走、除了的意思;“驱除”一般用于具体事物。
【例句】
(1)端午节,民间有在身上挂香荷的习俗,据说,这样可以祛除疾病。
(2)爸爸新购买的“雷达杀虫剂”可以直接驱除蚊蝇,而且对人体无害。
日见/日渐
【日见】一天天地显示出,多用于具体事物。不能与“泛滥”搭配。
【日渐】指一天一天慢慢地。
【例句】
(1)有关法规对日渐泛滥的网络语言发出了“封杀令”。
(2)他的病日见好转。
权利/权力
【权力】指政治上的强制力量或职权范围内的支配力量。
【权利】是应当享有的权力和利益,相当于“权益”,跟“义务”相对。
【例句】
(1)企业扩大权力后,必须通过立法来保障群众的民主权利。
点击下一页分享更多 高中语文必修二字词辨析
病句辨析是高中的语文学习的重点内容,是学生必须要掌握的,下面是百文网小编给大家带来的有关于高中语文病句辨析的知识点介绍,希望能够帮助到大家。
切入点之一:句首由介宾短语引导,审视是否缺主语。
1、经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。
2、在全体官兵的共同努力下,终于排除了这十几个隐患,保卫了防洪大堤。
分析:句首介宾短语如“通过……”、“经过……”、“在…中(下)”“从…中”等,一般充当状语,表明原因、理由或时间或处所等,它后面没有主语时,就有可能是缺了主语了
切入点二:宾语部分较长,可能缺宾语中心语。
1、随着社会的不断进步,科技知识的价值日益显现,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,并已开始向科技工作者身上倾斜。
2、你们要尽量完成党交给你们的探听敌人的情况。
提示:在一个句子中,如果宾语部分比较长,要特别注意是否缺宾语中心语。
切入点之三:定语或状语较长,能否与中心语搭配,排序是否恰当。
例:我们要下大决心,花大力气,争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。
分析:句中的“把我国的教育事业”作谓语“达到”的状语, “达到”不是表处置的动词,“把…事业”与“达到”不搭配,可将“把”改为“使”。
切入点之四:句中有双面词注意前后应一致。
1、能否做到一拼到底,是事业有成的重要条件。
2、对错误的行为不进行严厉的批判,是革命能不能成功的重要一环。
3、故宫的门票是否还要长,有关部门的回答是否定的。
切入点之五:句子是否定句或否定反问句,否定是否当。
1、难道否认我们的意见是不正确的吗?
2、谁也不能否认鲁迅不是伟大的文学家。
3、为了防止这类事件不再发生,我们应该认真总结教训,提高认识,加强管理。
4、这位西方和平主义政客曾提出“遏制”战略的构想,运用非军事手段外的一切手段阻止前苏联扩张。
5、睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒;二忌睡前不可饱食;三忌卧处必可挡风。
6、近几年来,王芳几乎无时无刻不忘收集整理民歌,积累了大量资料。
小结:否定词 (忌、未、非、无、否等)
反问句(肯定反问 否定反问 双重否定反问)
“无时无刻不”表“时时刻刻都”
切入点之六:句中有表数量或程度的词语,审视它是否与其它词语矛盾
1、经过刻苦努力,期末考试,他六门功课平均都在90分以上。
2、经过刻苦努力,期末考试,他六门功课大约都在90分以上。
3、经过刻苦努力,期末考试,他六门功课大约在90分左右。
切入点之七:感觉句子特别别扭,审视是否句式杂糅。
1、人的成长发展,关键在于人生观起作用。
2、止咳去痰片,他的主要成分是由远志、桔梗等配制而成。
3、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年教师和大学生为主。
4、在北京举办了古埃及第一个文物展览,此次展览有145件埃及国家级文物集体亮相北京。
切入点之八:句中有并列结构,审视并列是否恰当。
1、我们报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率 ,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。
2、无论是工人、农民,还是青年、妇女都应遵守法律。
3,通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
分析:并列结构,并列的各项不能有意义上的交叉、分类和顺序。
2、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心,深深地感染了我们。
3、我们应采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中年教师的水平。
4、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间、出席人员、应注意的问题。
分析:并列结构的各项,在句中充当成分。
(1) 、如果充当主语,就要考虑并列的每一项是否能与共同的谓语搭配;
(2)、如果充当谓语,就要考虑并列的每一项是否都能与共同的主语和宾语搭配。
(3)、如果充当宾语,就要考虑并列的每一项是否都能与共同的主语和谓语搭配。
5、《条例》对经济领域中的一些问题,从理论和政策上作了详细的规定和周密而深刻的说明。
分析:病句中的并列短语之间,不能构成对应关系。
6、江泽民《关于教育问题的谈话》,内容丰富,具有深远的现实意义和重大的历史意义。
分析:病句中的并列短语常修饰不当。有时语序不对。
7、思想政治课,应该把政治常识和培养学生良好品德结合起来。
分析:句子当中的词的本身,结构不一致。
8、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
分析:并列短语中的多个人和物同时出现,可能导致涉及对象的不明确,从而产生歧义。
切入点之九:如果是复句,可作如下五方面的审视。
(一)关联词语是否配套
例如:无论干部和群众,毫无例外都必须遵守社会主义法制。
分析:句中关联词语无论不与表并列的和配套,而是与表选择的还是配套,无论还是(或)都的结构形式,表示条件不同而结论(结果)一样。
(二)关联词的位置是否恰当
当前后两个分句的主语相同时,第一个分句的关联词就放在主语后面;当前后两个分句的主语不同时,两个分句关联词均放在句首,否则就会因关联词位置不当而影响表达。
例如:不但他能够领会马克思主义有关理论的精神实质,而且能够用这些理论来指导自己的工作
(三)关联词所表达的关系是否与两个分句的语义关系相符
例如:不管气候条件和地理环境都极不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。
(四)两个分句的句序是否恰当
例如:许多传世杰作不仅是人类艺术宝库的珍品,而且是中华民族的艺术瑰宝。
(五)分句较多,审视是否中途偷换主语而使句意不明
例如:这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。
切入点之十:句子成分齐全、搭配恰当,是否合乎逻辑。
1、在古代,这类音乐作品没有文字记载,没有乐谱资料,既无法演奏,也无法演唱。
2、故乡的发展情况对于我是很熟悉的。(主体和客体倒置)
3、办事只凭经验是不行的,因此我们必须反对这种经验主义。(偷换概念造成前言不搭后语)
4、虽然我们存在人手不够的问题,但这件事并不复杂 ,我们几个人是完全能办好的。(语意自相矛盾)
5、这学期我们认真学习了语文,因此数学学得不够好。(强加因果关系)
6、你这次当选为班干部,应该好好地和同学们 混在一起 ,以便于开展工作。(褒贬色彩不同而混用)
7、你们老人病了半年,再不回去看看,万一逝世了,面都见不着了。 (语体风格不同而混用)
8、这篇文章语言优蓄,写得不错,但是没有几个人看得懂,真实遗憾。(生造词语)
9、他上课时精神涣散,根本没有注意老师讲了些什么?
10、他们几个人铤而走险,终于攀过悬崖绝壁,来到这片开阔地带。( 成语误用)
语病辨析:规律总结
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
答题技巧:首先,读句子,凭语感看看有无不通之处。如果感觉不通,但还找不出问题在哪儿,可以先用摘取主干的办法压缩掉附加成份,这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。
(1)判断时,不要草木皆兵,要善于寻找敏感点,善于比较,认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。
(2)对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。
(3)对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。
(4)有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来理解。
(5)对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。
(6)对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。
(7)注意题干的要求,究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。
(7)判断病句用排除法居多,必须做记号来提示自己。
(8)3个病句的错误类型一般不会重复,这是你可以利用的地方!!
(9) 注意题干中如果出现“句意明确”这样的字眼,说明一定有一项属于“歧义”
做题思路:判断顺序:
(1)句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误
(2)逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。疏理出句子的主干和枝叶,看成分是否残缺或者赘余,看句子的主要成分即主、谓、宾之间,句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配→→心里默读,看是否有不同的句式混用,语序是否恰当→→综合思考,是否符合逻辑思维,表意是否明确。
特别注意以下几种情况,即所谓的标志性病句:
(1)介词"关于""对于""对"等开头的句子,如:“通过……”“对于……”“由于……”“作为……”“关于……”,或介词固定结构脱落,如:“以……为”“把……作为”“在……上”;注意主语是否残缺。
(2) 带关联词的,看关联词是否搭配,关联词的位置是否正确,如果连接的是相同的主语,关联词应放在主语的后面,如果连接的是两个不同的主语,关联词应放在主语的后面。注意“不但(不仅)”“而且”连接的递进句中,两个分句的顺序是否合乎递进关系!
(例子:11月的澳大利亚气候温暖,成群的鹦鹉不但不怕生人,喜欢纵情于游客手上蹦跳嬉戏,而且五颜六色,极尽缤纷。
(3)遇到长句要细心。句子过长,往往前后照顾不到而造成残缺,搭配不当等语病,例如动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。
(4)注意几个词语并列。用"和""或"以及顿号连接的并列成分,注意是否是分类列举不当(大概念与小概念混排),还有可能是排序不当和部分搭配不当!【报刊、杂志、电视和一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
(5)前半句使用了"能否""可否"“能不能”“是不是”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调(两面对一面)。
(6)带有否定词的反问句及疑问句注意是否表意相反。
(7)数字出现了,并带有大约、左右、最多、至少等词语的看是否出现重复、矛盾等不符合逻辑的语病。【约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人】【下降了一倍】(前后矛盾)。
(8)中心词前面有较长的定语或状语,应看定语或状语的排列顺序是否合理。例句:他的一件刚买的新羊皮夹克也拿来了。)
(9)搭配不当。
(a)由并列性短语引起。
(b)动宾搭配的固定结构。如:“起到……作用”;“达到……目的”等。
(10)“是”字句最容易出现主语和宾语不搭配。【秋天的北京是一个充满生机和活力、异常美丽的季节。】
病句辨析在语文的试卷中经常以选择题的形式出现,下面百文网的小编将为大家带来该种语文的病句辨析题的分析介绍,希望能够帮助到大家。
答题技巧:先从语句形式方面考虑,要求话题一致,陈述对象一致,叙述角度一致,情调保持一致,上下文句式保持基本一致,与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。一般是每句有两种选择,所以每题做对的概率至少50%。总之,语段衔接,要前瞻后顾,注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口,用排除法。
做题思路是:考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。
标点符号题
正确使用标点符号要注意以下几点:
<1>熟练掌握各种标点符号的使用规则,尤其应掌握冒号、引号、破折号的用法和表达作用。
<2>掌握标号与点号的连用规则。
<3>能够体会标点在文章中的表情达意作用(标点的活用)。
<4>掌握标点符号的书写规范,作文时能正确运用。
(1)引号与点号(,。?!等)的位置处理引号运用的基本常规是所引内容完整,则点号在引号内;所引内容只是作为引用者所说话的一个句子成分,则点号在引号之外;还有一种较为特殊的情况,当所引内容虽独立成分句,但前面有陈述的几个分句,则点号也在引号外,用这个句号句断全句,例 陈小艺表示,她和范伟的合作非常好,“当进在拍摄的时候,就觉得老范演得真好,每天拍摄结束回去我都会和人说”。
(2)问号的使用这里考查点比较密集。
A.选择问句:两个分句间应是逗号,最后才用问号;如果选择问的分句多,分句也可用问号。
B.倒装问句:虽是倒装,但应将其视为一个完整句子,也就是说问号只能放在句末,倒装的成分一般用逗号隔开(这一点与感叹句同),如怎么了,你?再如到底去不去啊,我的小祖宗?
C.问句形式只是作“不知道”“分不清”“关注着”等动词的宾语,不能用问号,只能用逗号或句号。
猜你感兴趣:
病句的辨析是高中语文学习的内容,考试中也会考到,下面是百文网小编给大家带来的有关于高中语文病句辨析的方法介绍,希望能够帮助到大家。
1主谓搭配不当
①本世纪初,是我国实现进入WTO的目标。
(“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。)
②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。
(“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”)
③我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。
(应该把“是”改做“表现出”。)
④我国棉花的生产,过去不能自给。
(不能自给的是“棉花”,不是“生产”。)
2动词和宾语搭配不当
①他多么渴望一个学习机会呀!
(“渴望”后缺少动词“有”。)
②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(“养活”的只能是人,不能是“生活”。)
③但也存在着几个缺点需要我们努力。
(我们所能“努力”的不是“缺点”,是“改正”。)
3状语和中心语搭配不当
①这次大会上,对工资问题交换了广泛意见。
(并不是意见广泛而是交换的范围广泛,应改做“广泛地交换了意见”。)
这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
4一面与两面搭配不当
①做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入。
(“做好”是一面性的,“是否深入”是两面性的。此外,“作风是否深入”也讲不通,应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法:把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好,决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的,不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。)
②艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼和青睐之间,他们体味着人间的温暖。
(“白眼”和“青睐”指相反的两面,但底下的“温暖”只适用于一面。)
5否定与肯定搭配不当
①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出的。
(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”,推测原意应是“谁也想象得出”。)
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的。
(“不完全否认”等于“部分承认”,基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”,刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这诗也透露了一些希望... ...”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望......”)
③会员家属除凭发出的入场券外,并须有家属徽章,无二者之一即不能入场。
(“无二者之一即不能入场”从字面意思上推,可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符,应该说“二者缺一即不能入场”。)
病句是高考语文的考查知识点,怎么才能做好病句题呢?下面百文网的小编将为大家带来病句快速判断的方法介绍,希望能够帮助到大家。
一、出现 了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明
1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。
2.我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘蔗,此外,还适宜栽种梨树和枣树。
二、出现了多重定语和多重状语,可能是语序不当
1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
2.昨天,许多代表热情地在休息室里同他交谈。
三、出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不 当、用词不当
1.三个学校的学生会干部在教导处开会,研究本学期第二课堂活动的开展问题。
2.国产轿车的价格低,适于百姓 接受 ,像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元,“英格尔”是6.88万元,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
四、出现了介词,可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺
1.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
2.3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天,世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
五、出现了关联词(连词),可能是搭配不当、残缺、语序不当
2.尽管你的礼品多么微薄,但在农民心上,却象千斤重的砝码。
六、出 现了代词,可能是语意不明、重复
1.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
2.老人在80岁的时候,还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价:一个温情主义者。
七、出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当
1.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂 猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技 术培训班。
2.认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防,减少沙尘暴造成的损失。
八、出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语
1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青 年的场所,多次受到上级领导的表彰。
2.这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。
九、出 现了疑问旬、否定词,可能是肯否不当
1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
2.近几年来,王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。
十、出现 了固定结构、下定义,可能是结构混乱
1.《消费者权益保护法》深受广大消 费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。
2.到目前为止,人还不能完全控制自然灾害,农业收成的好坏,在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。
十一、出现了文言词语、书面语,可能是重复
1.在交通干线上设卡收费的方案必须 经地方人大常委会讨论通过,并公诸于社会。
2.雅典奥运会开幕式精彩绝伦,可以堪称一流,受到世界舆论的普遍赞誉。
十二、出现了“的”字的短语,可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当
1.天渐渐地黑了下来,外面又刮了风,街上的行人也渐渐稀少了,修伞的心里非常着急。
2.湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。
十三、出现了两面性的词语,可能是前后肯否不一、不合逻辑
1.电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
2.我怀着恐惧的心情,担心灾难会不会降落到姑妈头上。
十四、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语,可能是不合逻辑(表意相反)
1.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。
2.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。
十五、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“ 没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语,可能是语意不明
1.县里的通知说,让赵乡长本月15目前去汇报。
2.在喧天的锣鼓声中,这所有名的老校终于迎来了自己的新生。
十六、出现了使、让、令、把、被等词,可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当
1.经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。
2.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量,使海湾地区一度战云密布。
? 巩固提升:《建构式生态课堂语言规范与创新》P50-53,A:1-15题,B:1-10题。
词语教学是对外汉语教学中极其重要的组成部分,而近义词语辨析又往往是词语教学中的重点和难点。下面百文网小编给你分享高中语文词语辨析,欢迎阅读。
棘手/辣手
【棘手】是指事情难办。
【辣手】指手段厉害毒辣。
【例句】
(1)碰到这么棘手的问题, 他实在是束手无策了。
(2)这个人怎么对朋友都这么辣手。
骄纵/娇纵
【骄纵】指骄傲放纵,形容词。
【娇纵】(对小孩、晚辈)娇养放纵,动词。
【例句】
(1)从小父母溺爱他,娇纵他,使他养成了好吃懒做,骄纵任性的恶习,以致他目无法纪,走上了犯罪道路。
娇气/骄气
【娇气】指意志薄弱,不能吃苦。可作形容词和名词使用。
【骄气】指骄傲自满的作风,名词。
【例句】
(1)这孩子一点苦都吃不了,太娇气。
(2)这个同学太骄气,老是自以为是。
矫正/校正/校准
【矫正】指改正;纠正。如“矫正发音”。
【校正】指校对订正。如“校正错字”。
【校准】指校对机器、仪器等使准确。
【例句】
(1)在这本书的出版过程中,责任编辑审阅原稿,修改文句,校正错字, 化了很多心血。
(2)为了不让顾客吃亏,这家商店规定每天营业前营业员必须校准计量器具。
(3)为了提高学生的口语水平,教师一次一次地示范朗读,一个一个地矫正发音。
接受/接收
【接受】表示采纳承受的意思,“接受”的对象多指抽象事物。
【接收】表示接纳、收受的意思,一般多指人或具体事物。
【例句】
(1)他们年轻,精力充沛,接受新事物快。
(2)这座矿山刚接收过来时,破烂不堪。
截止/截至
【截止】是指活动到一定期限停止,不再进行了,不能带宾语。
【截至】即“截止到”,可能还要延续下去。后面能带宾语。
【例句】
(1)截至本月底,报名人数已超过三百人。
(2)报名日期在上月底已经截止。
界限/界线
【界限】是不同事物的分界,也指尽头、限度,多指抽象事物。
【界线】指两个地区的分界线,也指不同事物的分界,多指具体事物。
【例句】
(1)那条白线就是球场的界线。
(2)正确与错误之间的界限, 有时并不是一下子就能分得清的。
考察/考查
【考察】是实地观察调查,细致深刻地观察;“考察”的对象多是重大的客观事物,也可指干部、领导者、工作人员等。
【考查】是用一定的标准来检查衡量;“考查”的对象多是人的活动,如学习、工作、业务、活动、言论、成绩等。
【例句】
(1)他训练刻苦努力,经考查,成绩优秀。
(2)我这回到湖南,实地考察了湘潭等五县的情况。
雷同/类同
【雷同】指随声附和,也指不该相同而相同,大都用作贬义。
【类同】是指大致相同,如式样类同。
【例句】
(1)这部电视片纯属虚构,如有雷同,纯属巧合,请勿对号入座。
(2)新闻作为大众媒体,有其自身的规律,不完全类同于一般党政部门的宣传工作。
厉害/利害
【厉害】可表示威力大、剧烈、凶猛、毒辣等多种意思。
【利害】有两层意义,一层与“厉害”相同,读音相同:lì hai“害”为轻声;另一层意义表示利益和害处,读为lì hài。
【例句】
(1)作为一名党员,不应计较个人利害得失。
(2)他的心跳得厉害,可能有心脏病。
联结/连接
【联结】是结合在一起的意思,无具体动作,仅在人们的意念中,两物没有移动。
【连接】是事物或事物衔接的意思,有具体动作或假设动作,通过动作将两物连结起来,在人们意念中两物移动,也作“联接”。
【例句】
(1)锦州是联结东北和华北的战略要地。
(2)莫高窟中的壁画如果连接起来,可长达25公里。
寥寥/了了
【寥寥】是非常少的意思,可组成词“寥寥可数”、“寥寥无几”等。
【了了】是明白、懂得的意思,可组成“心中了了”、“不甚了了”。
【例句】
(1)因为参观者寥寥无几,所以展览会提前结束了。
(2)我对此不甚了了,听说大约是三百多银子一年。
留传/流传
【留传】是遗留下来传给后代,大多指物。
【流传】是传下来或传播开,大多指事或作品。
【例句】
(1)这幅名画是祖上留传下来的。
(2)英雄的事迹感动了无数人,到处流传,影响深远。
曼延/漫延/蔓延
【曼延】连绵不断的意思;曼,长或远。形容词,可作形容词谓语或定语。
【漫延】是指水过满向外流,喻像水过满向外流一样向外扩展。动词,常作谓语中心语。
【蔓延】像蔓草一样不断延伸、滋长,引申为传播、散布。动词,也常作谓语中心。“漫延”和“蔓延”有所不同,前者强调像水流一样向外延展,后者则指像蔓草一样向外延展,且能引申为传播、散布。
【例句】
(1)这一带的山脉曼延起伏。
(2)沙漠一直漫延到遥远的天边。
(3)那时候,革命风暴已蔓延到边境各省。
囊括/包括
【囊括】指全部包罗在内。
【包括】指包含(或列举各部分,或着重指出某一部分)。
【例句】
(1)这本词典共收词6万余条,包括了现代汉语的绝大多数词汇。
(2)在校运会上,高二(5)班囊括了所有的径赛奖牌。
年轻/年青
【年轻】对年纪而言,意谓年纪不大,既可指人,又可指物,如年轻人、年轻力壮、年轻的国家、年轻有为。
【年青】是处在青少年时期,一般指人;指事物时,可用于精神面貌或活动。
【例句】
(1)这门年轻的学科有宽广的发展前途。
(2)这里高楼林立,绿树成荫,古老的城市变得年青了。
启示/启事
【启示】是启发,使人有所领悟,为动词。
【启事】指为了声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字,为名词。
【例句】
(1)征文启事登出以后,收到了近千份来稿。
(2)他的成就启示我们:一分汗水,一分收获。
起用/启用
【起用】是指提拔使用或重新任用已退职免职的官员。
【启用】是开始使用,常指事物。
【例句】
(1)这座新建的港口下个月正式启用。
(2)领导干部要大胆起用德才兼备的青年人。
情义/情谊/情意
【情义】指亲属、同志、朋友相互间应有的感情。
【情谊】指人与人相互关切、爱护的感情。
【情意】是指对人的感情,如“情意绵绵”。
【例句】
(1)姐姐省吃俭用,供他读书,待他很有情义。
(2)中朝两国人民在共同的事业中互相支持和帮助,结下了深厚的情谊。
(3)《贺新郎》这首词表现了毛泽东对杨开慧的深厚情意。
祛除/驱除
【祛除】是除去的意思,一般指除去疾病、疑惧或迷信等;“祛除”一般用于抽象事物。
【驱除】是赶走、除了的意思;“驱除”一般用于具体事物。
【例句】
(1)端午节,民间有在身上挂香荷的习俗,据说,这样可以祛除疾病。
(2)爸爸新购买的“雷达杀虫剂”可以直接驱除蚊蝇,而且对人体无害。
日见/日渐
【日见】一天天地显示出,多用于具体事物。不能与“泛滥”搭配。
【日渐】指一天一天慢慢地。
【例句】
(1)有关法规对日渐泛滥的网络语言发出了“封杀令”。
(2)他的病日见好转。
权利/权力
【权力】指政治上的强制力量或职权范围内的支配力量。
【权利】是应当享有的权力和利益,相当于“权益”,跟“义务”相对。
【例句】
(1)企业扩大权力后,必须通过立法来保障群众的民主权利。
任凭/无论
【任凭】后面一般不用表示选择的并列成分。
【无论】后则常用。
【例句】
(1)无论投弹还是射击,他们班的成绩都是优秀。
(2)任凭你三番五次地催他,他就是不动。
溶化/熔化
【溶化】是指固体溶解,或冰雪化成水。
【熔化】指固体加热到一定温度变成液体。
【例句】
(1)今年天气很怪,春花开放时却下了一场雪,但这春雪很快就溶化了。
(2)铁加热至153℃以上就熔化成铁水。
煽动/鼓动
【煽动】指鼓动(别人去做坏事),含贬义。
【鼓动】指扇动;用语言、文字激发人们的情绪,使他们行动起来。
【例句】
(1)他的一番话说得真好,把大家的劳动热情都鼓动起来了。
(2)法制观念不强的人,很容易在坏人煽动下干违法乱纪的事。
申明/声明
【申明】只作动词,指郑重地申诉理由或道理。
【声明】是向公众宣布或说明,这里是作动词用,作动词时,“声明” 后常用逗号或冒号,其后是“声明”的内容;也可作名词用,指所声明的文告。
【例句】
(1)为了避免误解,我需要再一次申明我的意见。
(2)毛泽东同志在这个声明里提出的八项条件中,是国共两党和谈的基础。
(3)如果先生这类意见也可以称作“谏”,我声明:确实“拒谏”。
审定/审订
【审订】是审阅修订,如“审订书稿”,这是对编写人员而言的。
【审定】是审查决定,如“审定计划”, 这是对出版单位或上级单位而言的。
【例句】
(1)厂领导广泛听取工人意见,重新审定了明年的工作计划,并把它提交职工代表大会。
(2)本教材由著名语言学专家审订。
施行/实行
【实行】是按照某种方式或办法去做,或实行的意思。
【施行】是用行动来实现(纲领、政策、计划等)。
【例句】
(1)上海第六人民医院为患者实行游离肌肉移植手术获得成功。
(2)我国最近三年内施行的治理整顿的方针,取得了明显的成效。
十足/实足
【十足】指成色纯,如“十足的黄金”;也指十分充足的意思,如“十足的理由”、“神气十足”。
【实足】 指确实足数,是属性词。
【例句】
(1)凭老经验办事,拒不接受新观念、新方法,这是十足的“狭隘经验论”。
(2)实足的一车货物把车厢都挤歪了。
事态/势态
【事态】局势、情况,往往指坏的情况,多就事情的现状而言。
【势态】指情势,多就事情的发展趋势而言。
【例句】
(1)从刚掌握的证据来看,恐怕事态非常严重。
(2)近几个月以来,巴以势态日趋缓和。
树立/竖立
【树立】是建立的意思,多用于抽象的事情,如树立榜样、树立典型、树立助人为乐的风尚。
【竖立】物体垂直,一端向上,一端向下,多用于具体事物,如宝塔竖立在山上,门前竖立一根旗杆。
【例句】
(1)旗杆竖立在十字场东头,旗帜迎风飘扬。
(2)老张同志为我们树立了助人为乐的风尚。
凸显/突显
【凸显】指清楚地显出。
【突显】指突出地显出,强调的是在众多之中显现出来。
【例句】
(1)全国人大代表和政协各界委员坚决拥护制定《反分裂国家法》,一致认为该法顺应民心民意,凸显全中国人民阻止“台独”的决心。
(2)他的手臂上突显出一条条青筋。
推脱/推托
【推脱】推卸、推辞,不愿意承担任务、责任等。
【推托】是借故拒绝。
【例句】
(1)出了差错,要多从自己身上找原因,不是老是埋怨别人,推脱责任。
(2)我约他来谈谈,他推托说:“晚上我有事,改天再说吧!”
违犯/违反
【违犯】指违背或触犯法律制度,程度较重;“违犯”常与“法律”、“宪法”等词语搭配。
【违反】指不遵守纪律或不符合规章制度,程度稍轻;“违反”常与“纪律”、“制度”、“政策”、“原则”等词语搭配。
【例句】
(1)他的行为违犯了最近颁布的《治安管理条例》,理应受到处罚。
(2)他多次违反劳动纪律,受到厂领导的严肃批评。
委曲/委屈
【委曲】指事情的底细和原委。
【委屈】指受到不应该的指责或待遇,心里难过。
【例句】
(1)想想为革命牺牲的先烈,个人受点委屈算什么。
(2)弄清事情的委曲,他才明白自己误解了别人。
消失/消逝
【消失】逐渐减少以至没有,不存在了。
【消逝】是失去、失掉或离开的意思,未必不存在;常用于时间、声音、流水等。
【例句】
(1)服了药,身上的红斑点就消失了。
(2)她感叹青春年华的消逝。
淹没/湮没
【淹没】漫过、盖过。多指具体事物。
【湮没】埋没。多指因时间的流逝而埋没。
【例句】
(1)掌声淹没了他的讲话声。
(2)这些暴发户很是风光过一阵子,现在已经湮没无闻了。
捉摸/琢磨
【捉摸】是猜测、预料的意思,多与否定或带有否定意义的词语组合,如“不可捉摸”、“难以捉摸”、“捉摸不定”。
【琢磨】是反复思索的意思。
【例句】
(1)他的这席谈话的意思实在难以捉摸。
(2)站长的话我琢磨了许久,才知道话中有话。
左右/上下
【上下】多指年龄,不能指时间、距离
【左右】不限。
【例句】
(1)这人很年轻,才二十岁上下,进门时间为晚上九点左右。
(2)长度在一百米左右。
终身/终生
【终身】是一生、一辈子的意思,多指切身之事而言。
【终生】亦是一生的意思,多指事业而言。
【例句】
(1)这是你的终身大事,不要草率从事。
(2)我要为共产主义事业奋斗终身。
周旋/斡旋
【周旋】是指交际应酬;(与敌人)较量,相机进退。
【斡旋】指调解,常用在正式或重要场合。
【例句】
(1)秘书长先生不辞辛劳, 从中斡旋,解决了双方的争端。
(2)成天跟人周旋,真累人。
中止/终止
【中止】是指事件中途停止。
【终止】是指某事结束或停止。
【例句】
(1)球场上一片混乱,裁判员不得不宣布暂时中止比赛。
(2)这个项目赛完,这次运动会就终止。
震动/振动
【震动】指物体突然受外力影响而迅速、剧烈地颤动,多指一次的,引申为精神思想受到重大事件、消息的刺激或强烈影响。
【振动】指物体通过一个中心位置,不断地作往复运动,也称“震荡”。
【例句】
(1)白天的大会使他心灵上受到强烈震动,他在思考自己的生活道路。
(2)这正如一人开口发声,空气振动,渐远渐微。
治服/制服
【治服】指通过治理使其驯服。
【制服】指用强力压制使之驯服。
【例句】
(1)一小时后,这匹烈性的大红马终于被他制服。
(2)他们经过几个冬春的水利建设,终于治服了几十年来经常泛滥成灾的洪水。
质疑/置疑
【质疑】是指出问题、提出疑问。
【置疑】是怀疑,常用于否定形式,如“无可置疑”、“毋庸置疑”。
【例句】
(1)中国教育必须走出应试教育的误区,这是毋庸置疑的。 (2)做学问,就要有质疑问难的勇气。
遭受/蒙受
【遭受】指受到(不幸和损害),常用以指物质方面。
【蒙受】指受到,常指精神方面。
【例句】
(1)日益猖獗的走私活动,使国家和人民的利益遭受了巨大的损失。
(2)在“”中,他遭人诬蔑,蒙受了不白之冤。
猜你感兴趣的:
高中作文相对于初中作文而言,更加有深度,而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看,很多学生的作文写得比较空洞,都是泛泛而谈,缺乏新意。下面是小编为大家整理的关于高中语文作文课如何上,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
运用多种方法,激发学生的写作兴趣 “兴趣是最好的老师。
”要提高学生的写作能力根本上是让他们对写作感兴趣,以写作为快 乐。
一旦他们对写作有兴趣,他们就会“想写、爱写、愿意写”而不是将写作视为一种负担。
那 么如何激发学生的写作兴趣呢?笔者认为可重点抓住以下两点: 1.创设情境,激发学生的写作欲望。
在真实生动的情境中,学生有身临其境的感觉,能够 产生写作冲动。
高中语文作文教学中,教师可以运用投影仪、幻灯机、录音机等先进的教学设 备,把教学内容生动、形象地展示出来,调动学生的各种感官,让学生置身于真实生动的作文 情境中。
这样,学生在声情并茂的氛围中,灵气飞扬、火花闪耀、才情焕发,进而产生了“我 要写”的欲望,激发了写作热情。
.佳作展示与赏析,让学生体会到作文成功的快感。
教师可在教室内开辟一“佳作展示 栏”,把每次作文的出色篇目连同评语一同展示,让学生共评得失,力求从各个方面得到启 发,同时营造一种声势:“这些佳作都来自同学中,我也能写出这样的文章。
”这不仅能让佳作 作者产生荣誉感,增强写作信心,而且激活了其他学生的情感因素,他们也希望自己的作品登 上“佳作展示栏”,得到老师、同学的赞赏,进而体会到作文成功的快感。
古代文人对于天文历法有着自己的一套系统的识别方法,大家对于这些又有多少了解呢,下面小编就给大家整理了高中语文知识考点:古代文学常识之天文历法,希望能帮助到大家。
【星宿】
宿(xiu),古代把星座称作星宿。《范进中举》:“如今却做了老爷,就是天上的星宿。”“天上的星宿是打不得的。”古人认为人间有功名的人是天上星宿降生的,这是迷信说法。
【二十八宿】
又叫二十八舍或二十八星,是古人为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区,用来说明日、月、五星运行所到的位置。每宿包含若干颗恒星。二十八宿的名称,自西向东排列为:东方苍龙七宿(角、亢kang、氐di、房、心、尾、箕);北方玄武七宿(斗、牛、女、虚、危、室、壁);西方白虎七宿(奎、娄、胃、昴mao、毕、觜zT、参shen);南方朱雀七宿(井、鬼、柳、星、张、翼、轸zhen)。唐代温庭筠的《太液池歌》:“夜深银汉通柏梁,二十八宿朝玉堂。”夸饰地描写星光灿烂、照耀宫阙殿堂的景象。王勃《滕王阁序》:“物华天宝,龙光射斗牛之墟。”是说物产华美有天然的珍宝,龙泉剑光直射斗宿、牛宿的星区。刘禹锡诗:“鼙鼓夜闻惊朔雁,旌旗晓动拂参星。”形容雄兵出师惊天动地的场面,参星即参宿。
【四象】
参见“二十八宿”条。古人把东、北、西、南四方每一方的七宿想象为四种动物形象,叫作四象。东方七宿如同飞舞在春天夏初夜空的巨龙,故而称为东官苍龙;北方七宿似蛇、龟出现在夏天秋初的夜空,故而称为北官玄武;西方七宿犹猛虎跃出深秋初冬的夜空,故而称为西官白虎;南方七宿像一展翅飞翔的朱雀,出现在寒冬早春的夜空,故而称为南官朱雀。
【分野】
古代占星家为了用天象变化来占卜人间的吉凶祸福,将天上星空区域与地上的国州互相对应,称作分野。具体说就是把某星宿当作某封国的分野,某星宿当作某州的分野,或反过来把某国当作某星宿的分野,某州当作某星宿的分野。如王勃《滕王阁序》:“豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。”是说江西南昌地处翼宿、轸宿分野之内。李白《蜀道难》:“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。”参宿是益州(今四川)的分野,井宿是雍州(今陕西、甘肃大部)的分野,蜀道跨益、雍二州。扪参历井是说入蜀之路在益、雍两州极高的山上,人们要仰着头摸着天上的星宿才能过去。
二十八宿与国分野如下
星宿、角亢、氐房心、尾箕、斗牛、女、虚危、室壁、奎娄、胃昴毕、觜参、井鬼、柳星张、翼轸、国、郑、宋、燕、越、吴、齐、卫、鲁、魏、赵、秦、周、楚、
星宿、角亢氐、房心、尾箕、斗、牛女、虚危、室壁、奎娄胃、昴毕、觜参、井鬼、柳星张、翼轸、州、兖州、豫州、幽州、江湖、扬州、青州、并州、徐州、冀州、益州、雍州、三河、荆州、
【昴宿】
西方白虎七宿的第四宿,由七颗星组成,又称旄头(旗头的意思)。唐代李贺诗“秋静见旄头”,旄头指昴宿。唐代卫象诗“辽东老将鬓有雪,犹向旄头夜夜看”,旄头亦指昴宿,诗句表现了一位老将高度警惕、细心防守的情景。
【参商】
参指西官白虎七宿中的参宿,商指东官苍龙七宿中的心宿,是心宿的别称。参宿在西,心宿在东,二者在星空中此出彼没,彼出此没,因此常用来喻人分离不得相见。如曹植“面有逸景之速,别有参商之阔”,杜甫诗“人生不相见,动如参与商”。
【壁宿】
指北官玄武七宿中的第七宿,由两颗星组成,因其在室宿的东边,很像室宿的墙壁,又称东壁。唐代张说诗“东壁图书府,西园翰墨林”,形容壁宿是天上的图书库。
【流火】
流,下行;火,指大火星,即东官苍龙七宿中的心宿。《诗经.七月》:“七月流火,九月授衣。”七月相当于公历的八月,流火是说大火星的位置已由中天逐渐西降,表明暑气已退。
【北斗】
又称“北斗七星”,指在北方天空排列成斗形(或杓形)的七颗亮星。七颗星的名称是:天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光。排列如斗杓,故称“北斗”。根据北斗星便能找到北极星,故又称“指极星”。屈原《九歌》:“操余弧兮反沦降,援北斗兮酌桂浆。”《古诗十九首》:“玉衡指孟冬,众星何历历。”玉衡是北斗星中的第五星。《小石潭记》中用“斗折蛇行”,形容像北斗星的曲线一样弯弯曲曲。
古代文学常识介绍—天文历法古代文学常识介绍—天文历法
【北极星】
星座名,是北方天空的标志。古代天文学家对北极星非常尊崇,认为它固定不动,众星都绕着它转。其实,由于岁差的原因,北极星也在变更。三千年前周代以帝星为北极星,隋唐宋元明以天枢为北极星,一万二千年以后,织女星将会成为北极星。
【彗星袭月】
彗星俗称扫帚星,彗星袭月即彗星的光芒扫过月亮,按迷信的说法是重大灾难的征兆。如《唐雎不辱使命》:“夫专诸之刺王僚也,彗星袭月。”
【白虹贯日】
“虹”实际上是“晕”,大气中的光学现象。这种现象的出现,往往是天气将要变化的预兆,可是古人却把这种自然现象视作人间将要发生异常事情的预兆。如《唐雎不辱使命》:“聂政之刺韩傀也,白虹贯日。”汉代邹阳《狱中上梁王书》:“昔荆轲慕燕丹之义,白虹贯日,太子畏之。”燕太子丹厚养荆轲,让其刺秦王,行前已有天象显现,太子丹却畏其不去。
【运交华盖】
华盖,星座名,共十六星,在五帝座上,今属仙后座。旧时迷信,以为人的命运中犯了华盖星,运气就不好。鲁迅《自嘲》诗:“运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。”
【月亮的别称】
月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象。它的别称可分为:(1)因初月如钩,故称银钩、玉钩。
(2)因弦月如弓,故称玉弓、弓月。
(3)因满月如轮如盘如镜,故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。
(4)因传说月中有兔和蟾蜍,故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。
(5)因传说月中有桂树,故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。
(6)因传说月中有广寒、清虚两座宫殿,故称广寒、清虚。
(7)因传说为月亮驾车之神名望舒,故称月亮为望舒。
(8)因传说嫦娥住在月中,故称月亮为嫦娥。
(9)因人们常把美女比作月亮,故称月亮为婵娟。
【东曦】
古代神话说太阳神的名字叫曦和,驾着六条无角的龙拉的车子在天空驰骋。东曦指初升的太阳。《促织》:“东曦既驾,僵卧长愁。”“东曦既驾”指东方的太阳已经出来了。
【天狼星】
为全天空最明亮的恒星。苏轼《江城子》词:“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”其中用典皆出自星宿,雕弓指弧矢星,天狼即天狼星。屈原《九歌》中也有“举长矢兮射天狼”,长矢即弧矢星。
【老人星】
为全天空第二颗最明亮的星,也是南极星座最亮的星。民间把它称作寿星。北方的人若能见到它,便是吉祥太平的事。杜甫诗云:“今宵南极外,甘作老人星。”
【牵牛织女】
“牵牛”即牵牛星,又叫牛郎星,是夏秋夜空中最亮的星,在银河东。“织女”即织女星,在银河西,与牵牛星相对。《古诗十九首》:“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。”唐代诗人曹唐《织女怀牵牛》:“北斗佳人双泪流,眼穿肠断为牵牛。”
【银河】
又名银汉、天河、天汉、星汉、云汉,是横跨星空的一条乳白色亮带,由一千亿颗以上的恒星组成。曹操《观沧海》:“星汉灿烂,若出其里。”陈子昂《春夜别友人》:“明月隐高树,长河没晓天。”苏轼《阳关曲》:“暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。”秦观《鹊桥仙》词:“纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。”
【文曲星】
星宿名之一。旧时迷信说法,文曲星是主管文运的星宿,文章写得好而被朝廷录用为大官的人是文曲星下凡。如吴敬梓《范进中举》:“这些中老爷的都是天上的文曲星。”
【天罡gang】
古星名,指北斗七星的柄。道教认为北斗丛星中有三十六个天罡星、七十二个地煞星。小说《水浒》受这种迷信说法的影响,将梁山泊一百零八名大小起义头领附会成天罡星、地煞星降生。
【云气】
古代迷信说法,龙起生云,虎啸生风,即所谓“云龙风虎”。又说真龙天子所产生的地方,天空有异样云气,占卜测望的人能够看出。如《鸿门宴》:“吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。”
古代文学常识介绍—天文历法语文知识
【农历】
我国长期采用的一种传统历法,它以朔望的周期来定月,用置闰的办法使年平均长度接近太阳回归年,因这种历法安排了二十四节气以指导农业生产活动,故称农历,又叫中历、夏历,俗称阴历。古人写文章,凡用序数纪月的,大多以农历为据。如《游褒禅山记》“至和元年七月某日”,《石钟山记》“元丰七年六月丁丑”,农历的六月、七月相当于公历的七月、八月。
【二十四节气】
是我国古代历法的重要组成部分。古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序,把一年三百六十五又四分之一的天数分成二十四段,分列在十二个月中,以反映四季、气温、物候等情况,这就是二十四节气。每月分为两段,月首叫“节气”,月中叫“中气”。二十四节气的名称和顺序为:
正月立春、雨水二月惊蛰、春分
三月清明、谷雨四月立夏、小满
五月芒种、夏至六月小暑、大暑
七月立秋、处暑八月白露、秋分
九月寒露、霜降十月立冬、小雪
十一月大雪、冬至十二月小寒、大寒
为了便于记忆,人们编出了歌谣:“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”古诗文中常用二十四节气来纪日,如《扬州慢》:“淳熙丙申至日,予过维扬。”夏至白天最长,冬至白天最短,因而古人称夏至、冬至为至日,这里指冬至。
小编就和大家就分享到这,希望对您有所帮助,祝同学们学习进步。