为您找到与高中英语并列连词语法专练相关的共200个结果:
高中英语语法主要有、名词性从句、It用法及其句型、省略现象、主谓一致、动词不定式、倒装结构、定语从句、被动语态、祈使句、感叹句、疑问句、名词等。下面给大家分享一些关于高中英语语法归纳总结,希望对大家有所帮助。
1.定义:用作同位语的从句叫做同位语从句。
2.用法:同位语从句的先行词多为fact,news,idea,thought,question,reply,report,remark等,关联词多用从属连词that。如:Theywere all very much worried over the fact that you were sick.对你生病这件事,他们都很焦虑。Wheredid you get the idea that I could not come? 你在哪儿听说我不能来? Early in the day camethe news that Germany had declared war on Russia.德国已对俄国宣战的消息一大早就传来了。
注:同位语从句偶尔由从属连词whether引导。如:I have no idea whether he’ll come ornot.我不知道他是否来。连接代词who,which,what和连接副词where,when,why,how亦可引导同位语从句。The question whoshould do the work requires consideration.谁该干这项工作,这个问题需要考虑。We haven't yetsettled the question where we are going to spend our summervacation.到哪儿去度暑假,这个问题我们还没有决定。It is a question how he did it.那是一个他如何做了此事的问题。
读书能获得知识;但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。下面小编给大家分享一些高中英语语法知识点,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
简单句、并列句、复合句
1. 简单句
句型:主语+谓语
只包含一个主谓结构,而句子的各个结构都只由单词或短语表示。
2. 并列句
句型: 简单句+并列连词(或连接副词)+简单句
由两个或两个以上的简单句并列连接起来的句子叫并列句。并列句中的各简单句意义同等重要,相互之间没有从属关系,是平行并列的关系。它们之间用连词连结。
1、联合关系:
常用的连词有and, not only…but(also), neither…nor等。
Eg. Tom doesn’t smoke, nor does his brother.
2、转折关系
常用的连词有but, yet, still, however, while(而,然而),when(那时,然后)等。
Eg. He got up very early, (and) yet he failed to catch the morningtrain.
We played outside till sunset, when it began to rain.
She is tired, (but) still she will make another test.
yet 和still是连接副词,又叫半连接句。
however(然而,不过,但是)意义接近yet,可放在句首、句末或插入句子中间。
3、选择关系:
常用的连词有or(或者,还是,否则),otherwise, or else, either…or等。
Eg. Hurry up, or we’ll be late for school.
4、因果关系
连词有:for, so, thus, therefore, and so 等。
Eg. He studied hard, thus he succeeded in passing the exam.
The Frenchman coughed loudly, so he decided to go and get some medicine forit.
for 表示附加或推断的理由、原因。 Therefore较so更正式,and so 较口语化。
3. 复合句
句型:主句+连词+从句;或连词+从句+主句(包含一个主句、一个或一个以上的从句,或只包含一个从句,但有两个或两个以上的主句的句子叫复合句。)
动词时态,被动语态
一、一般现在时
1.一般现在时表示经常发生、习惯性动作、客观真理、科学事实、格言,目前的特征、状态、能力等。
2.主句是一般将来时,时间、条件状语从句中用一般现在时表示将来。如:
I’ll go there after I finish my work./ If it rains tomorrow, I won’t gothere.
3.在以here, there开头的句子里,go, come等少数动词的一般在时表示正在发生的动作。
例如:There goes the bell.铃响了。There comes the bus.汽车来了。Here she comes.她来了。
二、现在进行时
1.表示正在进行的动作。
2.表示按计划安排即将发生的动作。
例如:She is leaving for Beijing.她要去北京。
He is working as a teacher tomorrow.从明天起他要做老师。
My father is coming to see me this Saturday.这个星期六我爸爸要来看我。
3.代替一般现在时,描绘更加生动。
例如:The Changjiang River is flowing into the east.江水滚滚向东流。The sun is risingin the east.太阳从东方冉冉升起。
4.大多数动词可用于进行时,但也有些动词不用于进行时。常见的有:exist, live, understand, mean, owe, belongto, know, doubt, suppose, remember, forget,
believe,trust,want,wish,refuse,like,hate,dislike,prefer,mind,hope等。
三、现在完成时
1.表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果,或说话时已完成的动作。
例如:I have finished the report./ She has cleaned the room.
2.表示从过去开始,待续到现在的动作或状态,往往和“for…”, “since…”表述的一段时间状语连用。例如:He has learnedEnglish for six years./ They have worked here since they left college.
3.现在完成时与一般过去时的区别:
1)用两种时态来表述发生在过去的某一动作,现在完成时强调这一过去动作对现在产生的影响或结果,而一般过去时只表达过去的动作或状态,和现在关系不大。例如:Shehas cleaned the room. It’s very clean now.(此句hascleaned就不能改为cleaned.一是因为cleaned与现状无关,二是因为一般过去时不可突然跳到It’s…这样的一般现在时。)
2)汉语中的“了”、“过”、“曾”等词常用完成表达,如:I have seen thatfilm.(我看过那部电影了。)但是如果是在特定的过去时间“看了”、“做过”,就不可用完成时而必须用一般过去进来表达。例如:When did you seethat film? I saw it yesterday.(你什么时候看了那部电影?我昨天看的。)不能说:When have you seen thatfilm? I have seen it yesterday.
4.表示“曾经到过某地(人已回来)”用“have/has been to”,表示“到某地去了(还未回来)”用“have/has goneto”.例如:
——Where is Li Hua? -He has gone to the reading-room.
——She knows a lot about Shanghai.-She has been there.
5.短暂动词(即瞬间动词),join, lose, buy, borrow, leave, go, come, arrive, die, marry,finish, complete, begin, start, break out等,在完成时态中,其肯定式不能和表示一段时间的状语连用。例如不能说:Hehas finished the work for three hours.要翻译“他已完成工作三小时了。”可采用1)“ago法”:He finishedthe work three hours ago.2)“延续法”:He has been through(with)the work for threehours.3)“since法”:It is/has been three hours since he finished the work.
四、现在完成进行时
1.用来表示从过去某一时刻开始一直持续到现在(或今后还要继续一去)的动作。例如:He has been doing the mathsproblems since 8:00./ It has been raining for two days.
2.凡是不能用于现在进行时的动词均不能用于现成完成进行时。
五、一般过去时
表达特定的过去时间内发生的动作或存在的状况,或过去某一时间内经常发生或反复发生的动作或行为。
六、过去进行时
1.表示过去某一时刻或某一段时间内正在进行的动作(这一过去时间须用时间状语表示)。例如:He was preparing his lectureall day yesterday.
2.表示动作在另一过去动作发生时进行。例如:They were still working when I left.
3.用在两个过去进行时动作同时发生。例如:I was writing while he was watching TV.
4.表示过去将来动作。例如:He said she was arriving the next day.
七、过去完成时
1.表示在过去某一时间以前已经完成的动作。例如:He had shut the door before the dog came up./Everything had been all right up till this morning.
2.表示动作或状态从过去某个时刻开始一直延续到另一个过去时刻才完成,甚至还要继续下去。例如:At the age of ten, he hadlearned 500 English words. He had been ill for a week when we learned aboutit.
3.常用hope, expect, think, intend, want,suppose等动词的过去完成时来表示未实现的希望、打算或意图。例如:We had expected that you would be able to winthe match.
八、一般将来时
一般将来时表示将来要发生的动作和存在的状况。有下列一些形式:
1.will/shall do (侧重将来行为,不突出计划安排去做某事)
2.be going to do (主观上打算或客观上可能发生)
3.be doing (按计划将要发生,常和表示最近的将来时间连用)
4.be about to do (按计划即将发生)
九、将来完成时
用来表示在将来某个时刻(前)将完成的动作。常和by短语,when, before引起的时间状语连用。例如:We will have finishedsenior Book 2 by the end of this term.
被动语态
一、被动语态的句型
1.常见句式是:主语(受动者)+be+过去分词+(by+施动者)
例如:He was scolded by the English teacher.
2.主语+get+过去分词+其它成分
例如:The boy got drowned last summer./ She got fired because of herfaults.
注意:使用这种结构不能带有“by+施动者”
3.带有双宾语(直接宾语和间接宾语)的主动句变为动句,其主语可以是直接宾语,也可以是间接宾语。
例如:?She lent me a bike.
被动:1)I was lent a bike(by her). 2)A bike was lent to me(by her).
4.情态动词+be+过去分词
例如:This problem must be worked out in half an hour.
5.双重被动式:主语+被动式谓语+不定式的被动式+其它成分
例如;These magazines are not allowed to be taken out of the reading-room./Themurderer was ordered to be shot.
二、主动表示被动的几种情况
1.不及物动词与状语连用,用以表示主语的品质和状态。常见动词是:cut, sell, read, write, fill, cook, lock,wash, drive, keep等。例如:This knife cuts well.这把刀好切。These books sell well.这些书好卖。Thepen writes smoothly.这支笔写起来流畅。Meat won’t keep long in such hotweather.肉在这样热的天气里放不长久。The cloth washes well.这种布好洗。
2.一些连系动词的主动式+形容词。常见动look, smell, taste, sound, feel, prove, turn out等。
例如:The apples taste good./The flower smells wonderful./The newsproved/turned out true./Cotton feels soft.
注:prove也可用于被动式,如:His answer(was) proved right.
3.不定式在某些形容词之后,且与主语有动宾关系。常见形容词有:hard, difficult, easy, heavy, fit, good,comfortable, convenient, impossible等。例如:The problem is easy to do./The questionis difficult to answer./The box is heavy to carry./The project is impossible tocomplete in a year.比较:The problem is to be done./The question is to beanswered.没有形容词时,虽然不定式与主语是动宾关系,但必须用被动式。
三、容易误用被动语态的几种情况:
1.I teach myself French.不可变为Myself is taught French.因为反身代词不可作主语。
2.We help each other/one another.不可变为Each other/One another is helped byus.因为相互代词不可作主语。
3.He lost heart.不可变为Heart was lost by him.因为象lose heart, make a face, keepsilence, lose in thought这类动宾结构的固定短语只能用于主动式,不能用被动式。
4.She took part in the sports meet.不能变为The sports meet was taken part in byher.因为象take part in, belong to ,own, have, hate, fail, contain等表状态动词没有被动语态。
主谓一致Agreement
在英语的句子中,谓语动词的形式应与主语的人称和数保持一致。如何判定,则要看句子的意思。多数情况下,根据句子的主语形式就能判定,但有的则要看整句的意思,及强调的内容。下面我们就常用的、易混的几种情况作一下解释。
1、以单数名词或代词、不定式、动名词短语或从句作主语时,谓语动词要用单数形式。如:
1)To work hard is necessary.(It is necessary to work hard.)
2)How you get there is a problem.
2、复数主语跟复数动词。
3、在倒装句中, 动词的数应和它后面的主语的数一致。如以here, there开头,be 动词与后面第一个名词一致。如:1)Here comesthe bus.
2)On the wall were two famous paintings.
3)Here is Mr Brown and his children.
4、and连接两个或两个以上的并列主语时,谓语动词用复数。如果主语后跟有with, together with, except, but,perhaps , like, including, as well as, no less than, more than, ratherthan等引起的短语,谓语动词仍与短语前的主语的形式保持一致。如:
1)Jane, Mary and I are good friends.
2)He and my father work in the same factory.
3)His sister, no less than you, is wrong.
4)The father, rather than the brothers, is responsible for theaccident.
5)He, like you and Xiao Liu is very diligent.
6)Every picture except these two has been sold.
7)Alice with her parents often goes to the park on Sundays.
8)Alice as well as her friends was invited to the concert.
9)Nobody but Mary and I was in the classroom at that time.
5、并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时,谓语动词用单数,and后面的名词没有冠词。如:
1)The writer and worker is coming to our school tomorrow.这位工人作家明天要来我们学校。
2)Bread and butter is their daily food. 面包和黄油是他们每日的食品。
3)The writer and the worker are coming to our school tomorrow.(两个人)
6、and连接的并列单数名词前如有each, every, no, many a修饰时,谓语动词要用单数形式。如:
1)Every boy and girl has been invited to the party. 所有的孩子都被邀请参加这次聚会。
2)No teacher and no student is absent today.
3)Many a student is busy with their lessons.
7、each, either, one, another, the other, neither作主语时,谓语动词用单数形式。如:
1)Each takes a cup of tea.
2)Either is correct.
3)Neither of them likes this picture.
8、由every, some, any, no构成的合成代词作主语时,谓语动词用单数形式。如:
1)Is everyone here?
2)Nothing is to be done. 没有什么要干的事儿了。
9、关系代词who, that, which等在定语从句中作主语时,其谓语动词的数应与句中先行词的数一致。如:
1)Those who want to go please sign their names here.
2)Anyone who is against this opinion may speak out.
3)He is one of the students who were praised at the meeting.
10、表示时间、距离、价格、度量衡等的复数名词或短语作为一个整体看待时,其谓语动词常用单数形式。
11、复数形式的专有名词作为整体看待(如人名、地点、国家、组织、书籍、报刊等),动词用单数形式。如:
1)The United States is in North America.
2)The United Nations has passed a resolution(决议)。
3)“The Arabian Nights”(《天方夜谭》)is an interesting book.
12、有些集体名词如family, team, group, class,audience(听众,观众),government等作主语时,如看作是一个整体,谓语动词则用单数形式;如强调各个成员时,谓语动词要用复数形式。如:
1)My family is going to have a long journey.
2)My family are fond of music.
3)The class has won the honour. 这班获得了荣誉。
4)The class were jumping for joy.
13、all, more, most, some, any, none, half, therest等作主语时,既可表示复数意义,也可表示单数意义,谓语动词要根据实际情况而定。如:
1)All of the apple is rotten. 整个苹果都烂了。
2)All of the apples are rotten. 所有的苹果都烂了。
3)Most of the wood was used to make furniture (家具)。
14、the + 形容词(或分词)作主语时,常指一类人,谓语动词用复数形式。如指的是抽象概念,谓语动词则用单数形式。如:
1)The young are usually very active.
2)The wounded are being taken good care of here now.
15、or, either…or…, neither…nor…, whether…or, not only…but(also)连接的是主语,谓语动词与后一个主语一致。如:
1)Either you or I am going to the movies.
2)Not only you but also he is wrong.
16、不可数名词没有复数形式,作主语时,谓语动词用单数形式。如:
1)Water is a kind of matter.
2)The news at six o’clock is true.
17、集合名词如:people, police ,cattle等作主语,谓语动词用复数形式。如:
1)The police are searching for him.
2)The cattle are grassing (吃草)。
18、population当人口讲时,谓语动词用单数形式;当人们讲时,谓语动词用复数。如:
1)The population of China is larger than that of Japan.
2)One third of the population here are workers.
19、the number of + 名词复数,是表示“…的数字”,作主语时,谓语动词用单数形式;a (large / great) numberof + 名词复数,表示许多,作主语时;谓语动词用复数形式。
1)The number of the students in our school is increasing year afteryear.
2)A number of students have gone for an outing.
20、means, politics, physics, plastics等作主语时,谓语动词用单数形式。
复合句
( 1 ) 定语从句
I.定语从句起了形容词的作用,在句中修饰一个名词或代词。被修饰的词叫做先行词,引导定语从句的词叫关系词,他的作用一是放在先行词与定语从句中间起了连接作用,二是在从句中担当一个成分,并与先行词保持数的一致。
II. That与which, who, whom的用法区别
III. As与which的区别
IV. 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别
( 2 )状语从句
状语从句在主从复合句中修饰主句中的动词、形容词或副词等,按意义可分为地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较等。
1、时间状语从句
由从属连词when, whenever, as, while, before, since, once, till. Eg. I waitedtill he had finished his work.
A. when, as, while 作时间从属连词的区别。
When可引导持续性动作,又可引导短暂性动作。它可表示主从句的动作同时发生,或从句的动作发生在主句动作之前。 Eg. When I was aboy, I used to go to the seashore on Sundays. (同时)
B. as 引导持续性动作,侧重表示主句和从句动作同时发生。 Eg. He hurried home, looking behind as hewent.
C. while “在某一段时间里”、“在……期间”
While引导的动作必须是持续性的,它也强调主句和从句动作的同时发生,往往侧重主句和从句动作的对比。
Eg. Please don’t talk so loud while others are working.
当when, as, while(正当……的时候)表示主句和从句的动作同时发生时,可以换用。
当when引导的状语从句是系表结构(名词作表语),其主语又和主句主语一致时,往往可用as引导的省略从句代替,应注意as在这里是连词,不是介词,后边名词与年龄有关。
Eg. As a young man(=when he was a young man)he was a postmaster.
D. before 如果when和before引导的句子位于主句之后,有时要译为“才”、“这时”等。
Eg. He almost knocked me down before he saw me. I was having lunch whensomeone knocked at the door.
E. by the time, each time, every time, immediately, the moment, soon after,shortly after等也可以作为连词,引导时间状语从句。Eg. Each time he came to Beijing on business, hewould call on me. I recognized you the moment I saw you.
F. 时间状语从句中的谓语动词一般不能用任何一种将来时,只能用现在时或过去时态表示将来时。
E. hardly…when; no sooner ...than=as soon as
这两个句组只能用于过去时,即从句谓语动词用一般过去时,主句谓语动词用过去完成时。Hardly、no nooner放在句首时,主句主谓倒装。
Eg. He had hardly fallen asleep when he felt a soft touch on hisshoulder.
Hardly had he fallen asleep when he felt a soft touch on his shoulder.
Eg. I had no sooner come home than it began to rain. No sooner had I comehome than it began to rain.
2、 地点状语从句:where, wherever引导
Eg. Go back where you came from. Where there is water, there is life.
3、原因状语从句
由连词because, as, since, now than (既然,由于)
because引导的从句是全句意思的重心所在。在有上下文的情况下,可以不要主句而单独成句。as与since则不能。
在回答why开始的问句时只能用because。
在强调句式中强调原因状语从句,只能用because引导从句,不能用as或since.
Eg. It was because he was ill that he didn’t go with us.
as (由于)所引导的从句一般放在主句之前,说明原因;后边的主句说明结果。主句和从句表达的内容同等重要。 Eg. As there was noanswer, I wrote again.
以as引导的从句位于主句之后时,它的力量更弱一些,类似一种附带的说明。As在口语中使用较多。
since(既然,因为):用以表示显然的或已知的理由、原因。从句的意思是次要的,主句是全句意思的重心所在。
Eg. Since he can not answer the question, you’d better ask someoneelse.
now that与since, as 同义。其区别是nowthat用来说明一种新情况,然后再加以推论,从句与主句的因果关系很小,而since和as连接的句子因果关系比较明显。
Eg. Now that you have finished the work, you are free to do what youlike.
注意:用了以上表示原因的从属连词,主句不可再用并列连词so.
并列连词for有时表示因果关系,有时是对前面分句的内容加以解释或推断。
当for表示因果关系时,可和从属连词because同样使用,但语气较弱。
Eg. He could not have seen me, for (or: because) I was not there.
4、目的状语从句
that, so that, in order that, for fearthat(以免,唯恐),lest(唯恐,免得):lest从句中谓语(should)+v, in case (万一)等。
Eg. We remained at home lest(=for fear that) they should come in ourabsence.
目的状语从句的消语常含有may(might),can, could, should,will等情态动词。通常主句在前,从句在后,主句与从句之间没有逗号。
lest 只用于正式文体,在现代英语中多以for fear that, so that…not等代替。
5、结果状语从句
由连词that, so that, so…that , such…that etc.
注意区别that, sothat引导的目的状语从句和结果状语从句。根据上下文来判断,从句之前有逗号的常是结果状语从句;从句中有情态动词的多半是目的状语从句。
Eg. She hurried, so that she caught the bus. (结果) She hurried so that shemight catch the bus.(目的)
6、条件状语从句
通常由if, unless(除非),as long as, so long as只要,in case (that)万一
unless 从句的谓语只能用肯定式
主将从现
7、方式状语从句
连词as, as if(as though)等引导从句多用虚拟语气。 Eg. He walked as if he were drunk.
8、比较状语从句
as…as, not so (as)…as, than等引导 eg. Peter swims as well as Tom does.
the +比较级(从句),the+比较级(主句) eg. The harder we work, the happier we feel.
9、让步状语从句
though, although, as(虽然),even if, even though, whoever, whatever,whichever, whenever, however, no matter who (what, which, etc)
eg. Wherever you work, you can always find time to study.
Whether he comes or not, we’ll discuss the problem this afternoon.
让步状语从句可放在句首、句中、句尾
though与although同义。Although较为正式,多置于句首,as引导的让步状语从句多用于书面语。它比用though(although)引导的让步状语从句更有表现力,语气更强。As引导的让步状语从句要使语序部分倒装。
Eg. Child as he was, he had to help support the family.
even if (though)从句所说的不一定是事实。 Though从句一般说的是事实。
whether一般引导名词性从句。当引导让步状语从句时,必须有逗号和主句分开,而且其前边可加no matter.
Eg. You’ll have to do it, (no matter) whether you like it or not.
让步状语从句和主句之间不可再用but等纯并列连词,但可用yet, still, nevertheless等副词来加强语气。
Eg. Though he was tired, yet (still, nevertheless) he went on working.
不可将no matter与“疑问词+ever”连用。
Eg. Whatever (no matter what )you say, I won’t agree you .
No matter whatever you say, I won’t agree with you .(错)
知识和能力是一点一点积累起来的,要注意有扎实的基础,要注意复习和巩固,不能急于求成。下面小编给大家分享一些高中英语语法独立主格结构知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
一、非谓语动词独立主格结构
在独立主格结构中,非谓语动词和它前面的名词或代词存在着逻辑上的主谓关系。
Such an able man to help you,you will surely succeed sooner or later.
有这么能干的人来帮你,你迟早一定会成功的。
(such an able man和to help you之间存在着主谓关系)
=Since such an able man will help you, you will surely succeed sooner orlater.
He seating himself atthe desk, his mother began to tell him a story.
他在书桌旁坐好后,他母亲开始给他讲故事。
(seating himself at the desk拥有了自己的逻辑主语he,注意是“主格”)
=When he seated himself at the desk, his mother began to tell him astory.
The key to the bike lost, he had to walk to school.
由于丢了自行车钥匙,他只好步行去学校。
(lost的逻辑主语是the key,lost也可以用完成式having been lost)
=Because the key to the bike had been lost, he had to walk to school.
(一)不定式“独立主格结构”
在“逻辑主语+动词不定式”结构中,动词不定式和它前面的名词或代词存在着逻辑上的主谓关系。这种结构也可用一个从句或并列分句来表达。
动词不定式用主动的形式:
在独立主格结构中,动词不定式和它前面的名词或代词存在着逻辑上的主谓关系。
His mother to come tonight,he is busy preparing the dinner.
他母亲今晚要来,他正在忙着准备饭菜。
(= As his mother is to come tonight, he is busy preparing the dinner.)
—will you go to the concert tonight?
—sorry.So many exerise-books to check,I really can't afford any time.
—你今晚去听音乐会吗?
—对不起,有这多的作业要批,我真的抽不出时间。
(=Because I shall check so many exercise-books tonight,I really can'tafford any time.)
The four of us agreed on a division of labour,each to translate a quarterof the book.
我们四人同意分工干,每人翻译全书的四分之一。
(=The four of us agreed on a division of labour and each is to translate aquarter of the book.)
Many trees,flowers,and grass to be planted,our newly-built school will lookeven more beautiful.
种上许多的树,花和草后,我们新建的学校将看上去更美。
(=If many trees,flowers,and grass are planted,our newly-built school willlook even more beautiful.)
(二)-ing形式“独立主格结构”
动词的-ing形式作状语时,其逻辑主语一般应与句子的主语保持一致。
Being ill, he went home.
由于生病,他回家了。
(=As he was very ill, he went home.)
Seating himself at the desk, he began to read a magazine.
在课桌旁坐好后,他开始看杂志。
(= When he had seated himself at the desk, he began to read amagazine.)
1、表示时间的-ing形式作“独立主格结构”
Everyone being ready,the teacher began his class.
每个人都准备好后,老师开始上课。
(相当于一个时间状语从句When everyone was ready)
The chairman began the meeting , everyone being seated.
每个人坐好后,主席开始开会。
(相当于一个时间状语从句after everyone was seated)
2、表示原因的-ing形式作“独立主格结构”
The boy leading the way, we had no trouble finding the strange cave.
由那个男孩带路,我们没有困难就找到了那奇怪的洞。
(相当于一个原因状语从句Because the boy led the way)
Many eyes watching him, he felt a bit nervous.
许多眼睛看着他,他感到有点儿紧张。
(相当于一个原因状语从句As many eyes were watching him)
【必背】含有being的独立主格结构。
It being National Day today,the streets are very crowded.
今天是国庆节,街上很拥挤。
(= As it is National Day today, the streets are very crowded.)
There being no further business to discuss, we all went home.
没有别的事可讨论,我们都回家了。
(= As there was no further business to discuss, we all went home.)
3、表示条件的-ing形式作“独立主格结构”
Time permitting, we will have a picnic next week.
时间允许的话,我们下星期将进行一次野炊。
(相当于一个条件状语从句If time permits)
My health allowing, I will work far into the night.
我的健康许可的话,我愿工作到深夜。
(相当于一个条件状语从句If my health allows)
4、表示方式的-ing形式作“独立主格结构”
The students are walking in the school happily, each wearing a card infront of his chest.
学生们快乐地在学校里走着,每个人胸前都带着一张卡。
(相当于一个并列分句and each wears a card in front of his chest)
The boy lay on the grass, his eyes looking at the sky.
男孩躺在草地上,眼睛看着天空。
(相当于一个并列分句and his eyes were looking at the sky)
(三)-ed形式“独立主格结构”
与逻辑主语+动词的-ing形式一样,如果-ed形式的逻辑主语和句子的主语不一致的话,就需要用-ed形式的独立主格结构。
The book written in simple English, English beginners were able to readit.
该书是用简单英语写的,英语初学者也能看懂。
(= As the book was written in simple English,English beginners were able toread it.)
The workers worked still harder, their living conditions greatlyimproved.
由于工人们的生活条件大大提高,他们工作得更起劲了。
(= As their living conditions were greatly improved, the workers workedstill harder.)
He was listening attentively in class, his eyes fixed on theblackboard.
他上课专心听讲,眼睛紧盯着黑板。
(= He was listening attentively in class, and his eyes were fixed on theblackboard.)
The task completed,he had two months' leave.
任务完成以后,他休了两个月的假。
(=When the task had been completed,he had two months' leave.)
【比较】动词不定式表示动作没有发生或即将发生,动词-ed形式表示动作已经结束,动词-ing形式往往表示动作正在进行。
The manager looks worried,many things to settle.
经理看上去很着急,有这么多的事情要处理。
(事情还没有处理,而且是由经理本人来处理,用不定式to settle)
The manager looks relaxed, many things settled.
许多事情已经处理好了,经理看上去很轻松。
(事情已经处理好了,用动词-ed形式settled表示动作已经结束)
The food being cooked, the boy was watching TV.
小孩一边做饭,一边看电视。
(两个动作同时进行)
The food cooked, the boy went to bed.
饭做好了,小孩去睡了。
(两个动作有先后,饭已做好,小孩才去睡觉的)
二、 动词独立主格结构
“逻辑主语+being+其他”是独立主格结构中的“逻辑主语+动词-ing形式”的一种形式。在这种结构中,being往往可以被省去,这种省去being的结构,称之为无动词“独立主格结构”。
(一)逻辑主语+名词
Ten students entered for the competition, the youngest a boy of 12.
十个学生报名参加了这次竞赛,年纪最小的是个12岁的男孩。
(the youngest和a boy of 12之间省去了being)
【注意】独立主格结构中的being在下列两种情况下一般不能省略,一是在“There being +名词”结构中,二是在逻辑主语是代词的情况下。
There being no bus, we had to walk home.
由于没有公共汽车,我们只好走回家。
It being Sunday, all the offices are closed.
因为是星期日,所有办公室都关门。
(二)逻辑主语+形容词
He turned to me, his eyes sleepy.
他睡眼惺忪地转向我。
(his eyes和sleepy之间省去了being)
= He turned to me, and his eyes were sleepy.
He stood there, his mouth wide open.
他站在那里,嘴张得大大的。
(his mouth和wide open之间省去了being)
= He stood there, and his mouth was wide open.
(三)逻辑主语+副词
School over, we all went home.
放学了,我们都回家了。
(school和over之间省去了being)
= School was over, and we all went home.
He sat at his desk, his shoes off.
他坐在课桌旁,没穿鞋子。
(his shoes和off之间省去了being)
= He sat at his desk and his shoes were off.
(四)逻辑主语+介词短语
He is standing in front of the blackboard, his back towards us.
他站在黑板面前,背对着我们。
= He was standing in front of the blackboard, and his back was towardsus.
The new teacher came in, a smile on her face.
新老师面带微笑走了进来。
= The new teacher came in and she had a smile on her face.
The teacher came into the classroom,a rule in his hand.
老师走进教室,手里拿着一把直尺。
= The teacher came in and a ruler was in his hand.
【提示】在“逻辑主语+介词短语”构成的独立主格结构里,如果名词用单数,可以不用冠词,同时介词短语里的限定词也可省略。
The music teacher stood at the door, violin in hand.
音乐老师站在门口,手里拿着一把小提琴。
(=The music teacher stood at the door, a violinin his hand.)
三、with/without 引导的独立主格结构
介词with/without +宾语+宾语的补足语可以构成独立主格结构,上面讨论过的独立主格结构的几种情况在此结构中都能体现。
(一)with+名词代词+形容词
He doesn't like to sleep with the windows open.
他不喜欢开着窗子睡觉。
= He doesn't like to sleep when the windows are open.
He stood in the rain, with his clothes wet.
他站在雨中,衣服湿透了。
= He stood in the rain, and his clothes were wet.
【注意】在“with+名词代词+形容词”构成的独立主格结构中,也可用已形容词化的-ing形式或-ed形式。
With his son so disappointing,the old man felt unhappy.
由于儿子如此令人失望,老人感到很不快乐。
With his father well-known, the boy didn't want to study.
父亲如此出名,儿子不想读书。
(二)with+名词代词+副词
Our school looks even more beautiful with all the lights on.
所有的灯都打开时,我们的学校看上去更美。
= Our school looks even more beautiful if when all the lights are on.
The boy was walking, with his father ahead.
父亲在前,小孩在后走着。
=The boy was walking and his father was ahead.
(三)with+名词代词+介词短语
He stood at the door, with a computer in his hand.
或He stood at the door, computer in hand.
他站在门口,手里拿着一部电脑。
= He stood at the door, and a computer was in his hand.
Vincent sat at the desk, with a pen in his mouth.
或Vincent sat at the desk, pen in mouth.
文森特坐在课桌前,嘴里衔着一支笔。
= Vincent sat at the desk, and he had a pen in his mouth.
(四)with+名词代词+动词的-ed形式
With his homework done, Peter went out to play.
作业做好了,彼得出去玩了。
= When his homework was done, Peter went out to play.
With the signal given, the train started.
信号发出了,火车开始起动了。
= After the signal was given, the train started.
I wouldn’t dare go home without the job finished.
工作还没完成,我不敢回家。
= I wouldn’t dare go home because the job was not finished.
(五)with+名词代词+动词的-ing形式
The man felt very happy with so many children sitting around him.
有这么多的孩子坐在他周围,那男子感到很高兴。
= The man felt very happy when he found so many children sitting aroundhim.
The girl hid her box without anyone knowing where it was.
小女孩把盒子藏了起来,没有人知道它在哪里。
= The girl hid her box and no one knew where it was.
Without anyone noticing, he slipped through the window.
他趁没人注意的时候,从窗口溜走了。
= When no one was noticing, he slipped through the window.
(六)with+名词代词+动词不定式
The little boy looks sad, with so much homework to do.
有这么多的家庭作业要做,小男孩看上去很不开心。
= The little boy looks sad because he has so much homework to do.
The kid feels excited with so many places of interest to visit.
有这么多的名胜可参观,小孩很激动。
=The kid feels excited as there are so many places of interest tovisit.
【提示】在with/without的复合结构中,多数情况下with能省略,但without不能省略。
1、要学好英语,更重要的是从语言本身出发,深入钻研其中的奥秘,从字、词、句、章各方面逐个加强练习,严守“四勤”、“四多”的原则,轻轻松松取得好成绩。
2、高中教材中英语词汇的记忆应达到熟练,词汇是构成英语的最基本的要素。如果不记忆词汇犹如一栋大楼而没有砖块一样。
3、教材的把握程度。高中英语教材有一些很经典的课文,最好把课文背下来灵活运用,这种方法虽然比较笨,但的确很有效。
4、句型的总结。善于总结一些典型的句型,归纳在一起,争取做到举一反三,触类旁通的程度。注意一些重要的动词的用法。
5、平时学习时,应多听一些磁带,多记一些东西。
连词是一种虚词,在句中不能单独使用。连词可分为两类:并列连词和从属连词。下面小编给大家分享一些高中英语连词知识,希望能够帮助大家,欢迎大家阅读学习!
并列连词的用法
1.并列连词and的用法
and可以连接两个的词,多用于肯定句中。连接两个句子,表示因果、对比、条件、假设、目的等。例如:
Go and fetch something to eat.(连接两个动词如go, come等表示目的)去取些吃的东西来。
Mary likes music and Lily is fond of sports.
玛丽喜欢音乐,莉莉爱好体育运动。(对比)
One more week and we’ll accomplish the task.
再一星期,我们就完成任务。(条件)
2.并列连词both…and, not only…but also, as well as的用法
①both…and意为:“不但…而且…;既…又…”,是并列连词,可以并列主语、宾语、表语、状语、谓语等成份。并列主语时谓语动词用复数形式。
Both New York and London have traffic problems.
纽约和伦敦都存在交通问题。
The secretary both speaks and writes Spanish.
这位秘书不但能讲而且能写西班牙语。
②not only…but also意为:“不但...而且”,是并列连词,可以连接两个词,也可连接两个句子。其中,butalso中的also可以省略。not only…butalso可以连接句中所有的成份,连接并列主语时,其谓语动词根据就近原则,与所靠近的成分保持数的一致。not only…but also可以连接两个句子,notonly位于句首时, not only后的句子要倒装。
Not only the students but (also) their teacher is enjoying the movie.
不仅学生们津津有味地看着这部电影,而且他们的老师也是如此。
Not only is he a scientist, but he is also a fighter.
他不但是位科学家而且还是名战士。
③as well as 其连词作用,表示“同、和、也”等。
The editors as well as the proofreaders are working overtime.
编辑和校对者都在加班工作。
3.when并列连词,意为“就在那时”
I was about to leave when the telephone rang.
我刚想走,突然电话铃响了。
4.表示转折关系的并列连词
这类连词连接两个含义不同的甚至是反义的词、短语或分句。常见的还有yet(然而),while(而),however(可是)等。其中while与but的区别在于:while表示对比,而but表示意义正好相反。
Learning the guitar isn't difficult ,but you have to practice.
学弹吉它并不难,但你得练习。
In some Asian countries , nodding the head means not “Yes”but “No”.
有些亚洲国家,点头并不表示“是”而是表示“不”。
He was in deep trouble , yet he didn't lose heart.
他深陷困境,然而他没有丧失信心。
Rick was very successful. However, the last few years of his life were nothappy ones.
瑞克非常成功,然而他的晚年并不幸福。
You like sports, while I'd rather read.
你喜欢体育而我却喜欢读书。
5.表示选择关系的并列连词
此类并列连词主要有or, or else, either…or, otherwise,neither…nor, not nor等。
(1)or的用法
可以连接两个的词,多用于否定或者疑问句中。主语的人称、数不一致时, 动词随着接近的主语而变化。连接两个句子,常和else连用。
John or you are in Class Two.约翰或者你在二班。
Put on your overcoat, or you will catch cold.
穿上你的大衣,不然你会着凉。
Hurry up, or/or else we'll be late for the meeting.
赶快,否则我们开会要迟到的。
注意:or, or else, otherwise三者相比,or else语气较or强,而otherwise语气则最强。
(2)either…or, neither…nor, not …nor的用法
可以连接两个的词,也连接两个句子,当neither, nor放句首时,该句倒装。
either…or, neither…nor, not …nor等连接主语时,谓语动词也依据就近原则。
Either my father or my brothers are coming.
不是我父亲就是我兄弟要来。
Neither could theory do without practice, nor could practice do withouttheory.
理论没有实践不行, 实践没有理论也不行。
6.表示因果关系的并列连词
这类连词常见的有so(因此),for(因为),therefore(因此)等。并列连词for表示原因,用以附加说明。这个词引导的分句必须放在第一个分句之后。
for可以表示原因,但引起的不是从句,而是分句,对前面的情况加以解释,有逗号把它和前面的分句分开,在书面语中用的较多。so表示结果,意为“因此,所以,于是”。therefore意为“因此, 所以”,语气比较文气,多放在分句或句子的前面。
I apologized to her , for I had wronged her.
我向她道歉了,因为我错怪了她。
He was sick, so they were quiet.
他病了, 所以他们 很安静。
He broke the law ,therefore he was put into prison.
他违犯了法律,因此被投入监狱。
从属连词的用法
用来连接主句和从句的连词叫从属连词。从属连词分为两大类,即引导状语从句的从属连词和引导名词性从句的从属连词。
(一) 引导状语从句的从属连词
1、引导时间状语从句的从属连词
此类连词主要有:when, while, after, before, as, as soon as , now(that), until,till, once, since, whenever, no sooner...than,hardly/barely/scarcely...when,every time, each time, next time, the last time,the moment等。
When I got to the theatre, I found that they had sold all thetickets.当到达剧院时,我发现票已售完。
We should strike while the iron is hot.
我们要趁热打铁。
Since he entered the university, he has made great progress in hisstudies.
进入大学以来,他在学业上已经取得了很大进步。
They kept on working until it became dark.
他们一直工作到天黑。
Once you begin , you must go on.
你一旦开始,就必须继续下去。
You seem to have a ready-made answer, whenever I ask you a question.
每逢我问你问题, 你总好象有现成的答案。
Now (that) you are here, you'd better stay.
你既然来了,那就不要走了。
No sooner had they got to the field than it began to rain.
他们刚到田里就开始下雨了。
Hardly had he set foot on his native land when he felt comfortable.
他一踏上祖国的土地就感到心情舒畅。
She felt a thrill the moment she got into the theatre.
她一进剧场就感到一种激动。
Every time he got to Beijing, he came to see me.
每次他来北京,他都来看我。
注意:no sooner, hardly等位于句首时需用倒装语序。
2.引导原因状语从句的从属连词
此类连词主要有because, as, since,now(that),等。because引导的从句表示产生某种结果的必然的因果关系,语气较重,可回答why问句;since语气较轻,常位于句首;as则语气最轻。
We couldn't cross the river because the water had risen.
水已经上涨了,所以我们没能过河。
Since everyone is here ,let's begin .
既然大家都来了,我们就开始吧。
I must stop writing now, as I have rather a lot of work to do.
我必须停笔了,因为我还有许多工作要做。
Now that you've got a chance, you might as well make full use of it.
既然你有了这个机会,你可以充分的利用它了。
Why use wood when you can use plastic?
既然能用塑料, 为什么还要用木料?
3.引导让步状语从句的从属连词
此类连词主要有although, though, as, even if, even though, no matter what等。
Though my father is old,yet he wants to do something for our country.
我爸虽然老了,可他还要为国家做点事。
Even if there are difficulties, we must do it well.
即使有困难,我们也要把工作做好。
Young as I am,I know some of the family secrets.
尽管我年龄小,我知道一些家庭秘密。
Nobody believed him no matter what he said.
不管他说什么每人相信他。
4.引导条件状语从句的从属连词
此类连词主要有if, unless, as/so long as, supposing等。
If we go on polluting the world ,it won't be fit for to live in.
如果我们继续污染这个世界,那么这个世界就会不适合我们生活了。
You will fail unless you work hard.
除非努力你才不会失败。
You can go out as/so long as you promise to be back soon.
只要你保证很快回来,你就可以出去。
What shall we do supposing he won't agree?
假定他不同意,我们怎么办?
The WTO cannot live up to its name if it does not include a country that ishome to one fifth of mankind.如果世贸组织不能容纳占世界人口五分之一的国家,那它就名不符实。
5.表示行为方式的从属连词
表示行为方式的从属连词主要有as,as if/though等。
When a pencil is partly in a glass of water, it looks as if it werebroken.
当把铅笔一部分放到水里时,铅笔看上去就像断了。
We did as he told us.
我们照他叮嘱的做了。
He spoke as though he knew the question very well.
他说得好像对这个问题知道得很清楚。
注意:以as if引导的状语从句,其谓语动词常用虚拟语气。与现在相反的情况用过去时,与过去相反的情况用过去完成时。
I remember the whole thing as if it happened yesterday.
整个事情我都记得,就好像此事发生在昨天。
6.表示目的的从属连词
表示目的的从属连词主要有that, so that,in order that等。
I hurried so that I wouldn't be late for class.
为了上课不迟到我们赶紧走。
John saved his money in order that he might buy a bicycle.
约翰为了买一辆自行车而把钱节省下来。
Bring it nearer that I may see it better.
把它拿近一些, 以便使我看得比较清楚。
7.表示结果的从属连词
表示结果的从属连词,主要有that,so...that,so that,such...that等。
They were so pleased to see each other that they forgot everythingelse.
他们彼此见到面,高兴得把别的事情都忘记了。
It was such a cold day that there was nobody on the street.
天气非常寒冷, 以至于街上没有任何人。
So cold is it that all the water pipes have frozen.
天太冷,所有的水管都冻住了。
8. 表示比较的从属连词
表示比较的从属连词主要有than,as等
I think Chinese is more popular than any other subject.
我想汉语比其他任何科目都更受欢迎。
Do you think that art is as interesting as music?
你认为美术与音乐一样有趣吗?
9. 表示地点的从属连词
表示地点的从属连词主要有where,wherever等。
Leave her where she is. 把她留在原地。
You can take it with you wherever you go.你不论去哪里,都可随身携带它。
引导名词性从名的从属连词
引导名词性从句的词多是连接代词和连接副词,从属边词主要有that,whether, if。
1.由从属连词that,whether,if引导
这类连词引导名词性从句时只起连接作用,在从句中不担任任何成分。
We all know that the earth moves around the sun.
众所周知,地球围绕太阳转。
I want to know whether/if he will come back soon.
我想知道他是否能很快回来。
2.由连接代词引导
连接代词除了可以起连接作用外,还可以在从句中作主语、宾语、定语等。连接代词主要有who,whom,whose,which,what,whatever, whoever, whomever等。
Do what he or she tells you to do.
按照他/她所告诉你的去做。
Can you tell me who that gentleman is?
你能告诉我那位先生是谁么?
Whoever comes will be welcomed.
无论谁来都会受到欢迎。
3.由连接副词引导
连接副词除了起连接作用外,还在从句中作状语。连接副词主要有when,where,how,why等。
I remember when this used to be a quiet village.
我记得那时候这是一个安静的村庄。
Would you please tell me how I can get to the airport?
请告诉我怎样去机场?
I don't know where we are going to have this meeting.
我不知道我们到什么地方去开这次会议。
Do you know why he was late?
你知道他为什么迟到吗?
1、要学好英语,更重要的是从语言本身出发,深入钻研其中的奥秘,从字、词、句、章各方面逐个加强练习,严守“四勤”、“四多”的原则,轻轻松松取得好成绩。
2、高中教材中英语词汇的记忆应达到熟练,词汇是构成英语的最基本的要素。如果不记忆词汇犹如一栋大楼而没有砖块一样。
3、教材的把握程度。高中英语教材有一些很经典的课文,最好把课文背下来灵活运用,这种方法虽然比较笨,但的确很有效。
4、句型的总结。善于总结一些典型的句型,归纳在一起,争取做到举一反三,触类旁通的程度。注意一些重要的动词的用法。
5、平时学习时,应多听一些磁带,多记一些东西。
在英语学习中,语法的学习是必不可少的内容,因为学习语法可以帮助我们理解句子的含义,可是语法的学习是很枯燥的,所以常常不被学生所接受。下面小编给大家分享一些高中英语语法知识点,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
冠词
高考对冠词的考查集中在基本用法上,主要既反映在对泛指、特指及固定短语 冠词的考查。抽象名词、物质名词的具体化依然是高考的重点、难点。
一、不定冠词
不定冠词a,an与one同源,表示微弱的一的概念,但并不强调数目,用来表示不确定的人或事物。
A用在辅音前,而不是辅音字母前;an用在元音前,而不是元音字母前。
a university in Asia
1.表示同类中的任何一个
A cat has nine lives.
2.表示泛指的某人、某物
I know a John Lennon,but not the famous one.
3.表示数量的一 He has a daughter.
4. 表示单位数量的每一 I earn 10 dollars an hour.
5.表示相同的
The two birds are of a color.
6. 用于集体名词前
He grows up in a large family.
7. 在某种情况下可用于抽象名词和物质名词前 China has a long history.
二、定冠词的用法
1.表示特定的人或物
2.表示地球、宇宙中独一无二的事物
主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。 The sun,the moon,the earth
3.表示地点、方向、时间、方式等 at the corner 在拐角处
1) 在表示季节的名词前常不用冠词。 In spring 在春天
2) 具体某年的某个季节,需用冠词。 In the summer of the year2008
3)用于序数词或形容词的最高级前 the first the second
4)用于形容词前使其名词化 the rich the poor
5)用于复数姓氏前,表示―夫妇‖或全家 The Smiths
6)用于乐器名词前 Play the piano
7)用于by+the+计量单位名词 By the pound
1. 用于复数名词前
复数名词泛指某类人或物时,其前通常用零冠词。 Students should obey the school rules. 学生应该遵守校规。复数名词若需特指,则要加定冠词。 The students are too lazy. 这些学生太懒。
2. 用于不可数名词前
不可数名词表示泛指时,其前通常用零冠词。如: Bread is made from flour. 面包是用面粉做的。
Wood is a poor conductor of sound. 木头是声音的不良导体。 不可数名词若需特指,则要加定冠词。
He sawed the wood into three pieces. 他把木头锯成三块。
3.用于专有名词前
在通常情况下,专有名词前要用零冠词。如:
Mr Smith is our English teaches us English. 史密斯先生教我们英语。在特殊情况下,若专有名词需要特指,也可加定冠词。如: The Smith you‘re looking for no longer liveshere.
4. 用于抽象化的可数名词前
有些可数名词抽象化后表示表示的活动,其前通常零冠词。 Jim has gone to bed. 吉姆已上床睡觉了。
She goes to church every Sunday. 她每周星期天都去做礼拜。
这类主要涉及bed, church, class, college, school, university, work, hospital,prison, market, sea, town等。另外,这类名词前用不用冠词有时与英美英语的表达习惯有关。如:―住院‖在英国英语中通常说成 inhospital,而在美国英语中则通常说成in the hospital;类似的还有go to university (英)上大学 / go to theuniversity (美)上大学;at table (英)在吃饭 / at the table (美)在吃饭。
现在完成时
1. 现在完成时结构:
主语 + 助动词have(has) + 动词过去分词
否定句:have/has后加not, haven’t/hasn’t
一般疑问句:have/has提前
2. 现在完成时的用法:
(1)表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或产生的结果,强调的是这个结果或影响,常与yet,already,just,before,lately等时间状语连用。
—Have you had your lunch yet? 你吃过午饭了吗?
—Yes, I have. I have just had it. 是的,我刚吃过。(现在我不饿了。)
I have already posted the photos. 我已经寄过这些照片了。(这些照片已不在我这里了。)
have(has) gone to,have(has) been to和have(has) been in的区别
1. have (has) gone to表示"已经去某地了",不能与for+一段时间连用。
She has gone to Shanghai.(她可能已在去上海的路上,或已到上海,总之现在不在这里。)
2. have (has) been to表示"曾经去过某地",不能与for+一段时间连用。
She has been to Shanghai three times.(她已经不在上海,只说明她曾经去过。)
3. have (has) been in/at表示"一直待在某地",常与时间段搭配,指待了很久。
(2)过去发生的事情,一直持续到现在(其谓语动词多是延续性动词或表示状态的词)。
I haven’t seen her these days. 近来我一直没见过他。
I’ve known Li Lei for three years. 我认识李雷已经三年了。
They have lived here since 1996. 他们自从1996年就住在这儿。
She has taught us since I came to this school. 自从我来这所学校,她就教我。
3. 现在完成时多与下列时间状语连用:
(1)用于"过去发生的事,对现在造成的影响或结果"的时间状语有:
(2)用于"过去发生的事,一直延续到现在"的时间状语有:
for + 时间段 for two years
since + 时间点 since 2008 since then since he came here
so far 目前;迄今为止
up to now=till now=by now 到现在为止;直到现在
all the time 总是;一直
recently/lately 最近
these days 近几天
by the end of...到……末/结束 by the end of this month/year 到本月/年末
during /over the last (past) few years 在过去的几年中
in the last /past days/ months/ years 在过去的几个天/月/年中
(3)在条件、时间、让步状语从句中,表示将来某时以前已完成的动作。
I will not believe you unless I have seen it with my own eyes.
I will go with you as soon as I have finished my work.
(4)非延续性动词的否定形式可以与表示一段时间的状语连用即动作不发生的状态是可以持续的。
I haven’t received his letter for almost a month.
一般将来时
1.shall用于第一人称,常被will 所代替。will 在陈述句中用于各人称,在征求意见时常用于第二人称。
Which paragraph shall I read first? 我先读哪一段呢?
Will you be at home at seven this evening? 今晚七点回家好吗?
2. be going to +不定式,表示将来。
a. 主语的意图,即将做某事。
What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢?
b. 计划或安排要发生的事。
The play is going to be produced next month。这出戏下月开播。
c. 有迹象要发生的事。
Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那乌云,快要下雨了。
3.be +不定式表将来,按计划或正式安排将发生的事。
We are to discuss the report next Saturday. 我们下星期六讨论这份报告。
4.be about to +不定式,意为马上做某事。
He is about to leave for Beijing. 他马上要去北京。
注意:be about to do 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。
5.一般现在时表将来。
a.下列动词come,go,arrive,leave,start,begin,return的一般现在时可以表示将来,主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。
The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开。
—When does the bus star? 汽车什么时候开?
—It stars in ten minutes. 十分钟后。
b. 以here,there等开始的倒装句,表示动作正在进行。
Here comes the bus. = The bus is coming. 车来了。
There goes the bell. = The bell is ringing. 铃响了。
c. 在时间或条件句中。
When Bill comes不是will come., ask him to wait for me. 比尔来后,让他等我。
I’ll write to you as soon as I arrive there. 我到了那里,就写信给你。
d. 在动词hope,take care that,make sure that等的宾语从句中。
I hope they have a nice time next week. 我希望他们下星期玩得开心。
Make sure that the windows are closed before you leave the room.离开房间前,务必把窗户关了。
6.用现在进行时表示将来。
下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return等现在进行时可以表示将来。
I’m leaving tomorrow. 明天我要走了。
Are you staying here till next week? 你会在这儿待到下周吗?
形容词、副词的基本用法
1.形容词作状语表示伴随或结果,并不表达动作的方式。After the long journey,the three of them wentback home,hungry andtired.经过长时间旅行后,他们三个回到家,又饿又累。2.有些副词还可以作连词,作副词时常放在句末。如:though,(ever)since,incase等He is old. He works hard,though.=Though he is old,he workshard.虽然他年事已高,但他工作还是很努力。3.有些副词置于句首可修饰全句,作评注性状语。如:obviously,naturally,surprisingly等Fortunately,hewas not drowned and was saved by the PLA.幸运的是,他没被淹死,被解放军给救了。Happily for her,herstepmother was kind to her.高兴的是,她的继母对她很好。4.can not/never 与enough或too连用表示:无论怎样都不过分;越……越好。—I was riding alone in the street and all of a sudden,acar cut in and knocked me down.——我正在大街上独自一人骑自行车,突然一辆小汽车强行超车把我撞倒了。—You can neverbe too careful in the street.— —在大街上你越小心越好。
形容词、副词的比较级和最高级
1."as+形容词+(a/an)+名词+as"表示同级比较,注意中间的形容词和名词并列时各自所在的位置。It is generallybelieved that teaching is as much an art as it is ascience.人们普遍认为,教学是一门科学,同时也是一门艺术。2."as+形容词/副词的原级+as"与"notas/so+形容词/副词的原级+as"表示同级比较,即两个或两部分人或物在性质上或程度上相同(不同)。The work is not as/sodifficult as you imagine.这项工作不是像你想像的那么难。3."the+比较级+of the two+名词"表示"两者中较……的那个"。The taller of the two boys is mybrother.两个男孩中较高的那位是我哥哥。4.a+形容词比较级+n.……After two years’ research,we have a farbetter understanding of the disease.研究两年之后,现在我们对这种病有更好的理解。We went to the USA insearch of a betterlife.为了寻找更美好的生活我们去了美国。5.比较级的修饰语常见的有:rather,much,still,even,far,any(用于否定句或疑问句),alot,a little,a great deal,by far,a bit 等。The students study even harder thanbefore.学生们学习比以前更努力了。A car runs a great deal faster than abike.汽车比自行车跑得快得多。6.最高级(1)最高级的修饰语常见的有:序数词,by far,nearly,almost,by no means,notreally,not quite,nothing like。The bridge being built now is by far the longestacross the Yellow River.目前正在建的那座桥是横跨黄河之上的桥当中最长的桥。I’d like to buy the second mostexpensive camera.我想买仅次于最贵的照相机。(2)否定词+比较级=最高级。There is no greater love than thatof a man who lays down his life for his friends.为朋友而放弃生命的人的爱是最伟大的爱。—Are yousatisfied with what he said at the meeting?——你对他在会议上说的满意吗?—No. It couldn’t havebeen worse.——不,不能再差了。
1、学校生活及学习成绩
Be getting on well with one’s study某人的学习越来越好take several courses atschool在学校学若干门课程have English (Chinese, Physics…) every (other )day work hard at…put one’s heart into…专心于;致力于be interested in …be fond oflike chemistry bestbegood at …; be poor at …; do well in …; be weak in …make progress in …; fail in…’ be tired of …’pass the examination; give sb. a passing grade;major in history主修历史He has the best record in school. 他的成绩最棒。get a doctor’s degree 获得博士学位be moreinteresting to sb.learn about; succeed in…; be active in class (work);take anactive part in …; learn… by heart;work out a (maths) problem; improve oneself in…;get 90 marks for (English); get an “A” in the exam;have a good command of…laya good foundation in (language study)
2、师生关系get on well with sb; like to be with students;
be gentle with us; be kind to sb;
be a strict teacher; be strict with one’s pupils;be strict in work
We think of him (her) as …; help sb with sth;praise sb for sth …; blame sbfor sth..give advice on …; question sb on …be satisfied with …correct thestudents’ homework carefully and prepare for the next day; give sb a lot ofwork;try to teach sb good study habits; make one’s lessons lively andinteresting; teach sb. sth.;teach sb to do sth.devote all one’s time towork;admire (sb.for) his devotion to the cause of education佩服他对于教育事业的献身精神。
3、课余活动及周末生活spend one’s time in many different ways;enjoy doing things byoneself; go swimming;go for an outing; have an outing at (the seashore);see thesights of Beijing; play the piano (violin);play chess (basketball); have aswim;have dances on weekends; have a picnic over the weekend;go to the cinema;have a party; hold a sports meeting;do some reading; help sb do sth; enjoy afamily trip;get everything ready for;ride one’s bike with sb.to(the park);Thereare a lot of activities at (the beach).We enjoy a change from our busy life inthe city.She would like to bring sth. to the picnic.It was a very relaxingSunday.There are good programmes on TV on weekends.
4、彼此沟通信息take a message for sb; send a message to sb;hear from sb; talkabout/of sth; tell sb to do sth;get information about…;express one’s idea(feelings) in English用英语表达一个人的思想(感情);Write sb a letter saying…给某人写信说... ,apologize to sb for…thank you for …; make a speech t at the meeting;explain sthto s; look upon sb as …; think sb to be …;take sb’s side
5、事件中人的态度would like to do; allow sb to do;keep sb from doing (prevent sb.from doing);call on sb to do; be afraid to do (be afraid of …);fee like doing;insist on doing; drive sb. off;speak highly of sb; speak ill of sb; think highlyof sb;force sb to do; offer to do; refuse to do; agree to do;regret doing;preferto do A rather than do B; had better do;would rather (not) do.
对知识的渴求是人类的自然意向,任何头脑健全的人都会为获取知识而不惜一切。下面小编给大家分享一些高中英语语法知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
情 态 动 词
一、can和could
1、can的用法
(1)表示体力和脑力方面的能力。(2)表示对现在的动作或状态进行主观的猜测,主要用在否定句和疑问句中。(3)表示可能性,理论上的可能性,意为“有时候可能会”,可用于肯定句。(4)表示允许,意思与may接近。(5)表示说话人的推测、怀疑、惊异、猜测或不肯定等,主要用于否定句、疑问句或感叹句中。(6)can的特殊句型cannot…too/ enough表示“无论怎么。。。也不过分”。“越。。。越好”。cannot but+ do sth.表示“不得不,只好”。
2、could的用法
(1)表示能力,指的是过去时间。(2)表示允许,指的是过去时间。(3)表示可能,可以指过去时间,也可以指现在时间,表示语气缓和。(4)委婉客气地提出问题或陈述看法,指的是现在时间。主要用于疑问句,回答时用can。
3、can与could的区别
can表推测时只用于否定句和疑问句(could无此限制)。couldn’t的可能性比can’t小。
4、can与be able to的区别
(1)现在时:无区别,但后者不常用。(2)完成时;can没有完成时,此时要用have(has,had)been ableto。(3)将来时:can没有将来时,要用will be able to。(4)过去时:could表示一般能力,was/were able to表示在具体场合通过努力成功做成某事的能力。
二、may 和might
1、may的用法
(1)表示询问或说明一件事可不可以做。(2)表示一件事或许会发生或某种情况可能会存在,通常用在肯定句和否定句中。
注意:表示可能性时,can’t语气强,表示“不可能”,may not语气弱,表示“可能不”。
2、might的用法
(1)表示询问或允许,指的是过去时间。(2)表示可能发生的事,可以指过去时间,也可以指现在时间,语气更加不肯定,可能性比may小一些。
3、may与might的特殊用法
(1)“may+主语+动词原形”表示祝愿。(2)“may/ might well+动词原形”表示(完全)能,很可能。(3)“may/ might aswell+动词原形”表示最好,满可以,倒不如。(4)may be 是“情态动词+系动词be”结构,表示“可能有,可能在”,否定式为may not be。maybe是一个词,为副词,意为“大概,或许,可能”,在句中作状语。
三、must的用法
1、表示“必须”,多强调说话人的主观看法。
2、must和have to 的区别:
(1)must表示说话人的义务或说话人主观认为“必须,应当”做某事;haveto表示由于某种外界原因而“必须,不得不”做某事。即must侧重说明主观看法,haveto强调客观需要。(2)must只有一种形式,可用于现在、过去或将来时,但have to有不同的形式,可用于不同的时态。(3)在否定句中,don’t needto, don’t have to, needn’t表示没有义务;mustn’t表示禁止。
3、must的否定形式must not/ mustn’t 意为“不许,禁止”,表示绝对禁止。若表示“没必要,不必”,应使用needn’t或don’thave to。
注意:对must作否定回答时,不用mustn’t,用needn’t或don’t have to。
4、must 表示“偏偏”,指令人不快的事情。
5、must用来表示推测,意为i“准是,肯定是”,一般用于肯定句,肯定程度比may,might大的多。
四、need的用法
1、need用作情态动词,后面接动词原形,通常用在否定句和疑问句中。
2、回答need时,肯定回答用must,否定回答用needn’t或don’t have to。
3、need用作实义动词时,有时态、人称和数的变化,后面加to do。
4、need to do和need doingneed to do中不定式的逻辑主语就是主句的主语;needdoing是主动形式表示被动含义,即need前的主语就是need后面的动词所表示的动作的承受者。
注意:want和require作“需要”讲时,和need的用法相同。
5、needn’t have done与didn’t need to doneedn’t havedone表示过去本不必做但实际上却做了某事didn’t need to do表示过去不必做而实际上也没做某事
五、dare的用法
1、dare用作情态动词,后面接动词原形,通常用在否定句和疑问句和条件句中;它没有人称和数的变化,但有过去式(dared)。
2、dare用作实义动词时,有时态、人称和数的变化,后面加to do。
注意:(1)I dare say意为“我认为,我相信,很可能”。 (2)dare用作实义动词时,表示“敢冒(危险),不俱”。(3)dare可用于激将或挑战。例:He dared me to jump down.
六、will和would
1、will的用法
(1)可以表示主观意志、意愿,可用于各种人称。(2)可以表示经常性、习惯性、倾向性等,意为“经常,惯于,总是”。(3)表示命令(说话这确信命令一定会得到执行)或允诺。(4)will可用于祈使句的附加疑问句。(5)用于疑问句,表“邀请,请求”,常与第二人称you连用。
2、would的用法
(1)作为will的过去时态,用于过去时中,表示主观愿望或意志,意为“愿意,执意”。(2)用与第二人称,表示谦恭的请求或征求意见,比will更为客气。(3)表示过去的习惯,后接动词原形,意为“总是,总会”。(4)would表意愿用于词组中。Would like “喜欢,想要”(=would love) Would rather “宁愿”。
七、shall和should
1、shall的用法
(1)shall用于第一、三人称陈述句中,表示说话人征求对方的意见或向对方请示。(2)shall用于第二、第三人称陈述句中,表示说话人给对方的命令、警告、允诺或威胁。(3)用于所有人称,表示规章、法令、预言等,可译为“必须”。
2、should的用法
(1)表示义务、责任或劝告、建议、命令等,意为“应该”。(2)表示有一定根据的推测、推论或可能性,意为“可能,该”(肯定的语气没有must表推测时强)。(3)多用于疑问句中,表示惊讶、难以相信或不应该的事。(4)oughtto和should的比较A、ought to也可以表示推论、可能性,和should用法一样。B、在省略回答中,oughtto中的to可以省略。C、should和ought to表示做正确的事情或理应做的事情。be supposed to意为“被期望,应该”,表示被期望发生或根据安排、要求做某事,或认为做某事是正常的。
八、had better 意为“最好”,’d better 为其缩写形式,其后续跟动词原形。
注意:had better 的否定形式had better not。
九、used to “过去常常”,仅用于过去时态中,通常用于所有人称。
1、used to +动词原形,表示过去(有规律的)习惯或过去某一时期的的状况,但现在已不存在。
2、其反意疑问句简略回答中,也有两种形式:didn’t ,use(d)n’t
3、used to 和would的区别
(1)used to 可表示过去经常发生的动作或存在的状态,而would仅表示过去习惯性或重复性的动作。(2)used to强调过去的行为同现在的对比,含有“过去如此,现在已不再这样了”之意。Would仅表示过去习惯性动作,没有预先在对比的含义。(3)usedto不能跟表确定时间短的时间状语连用。(4)used to 可用于无人称句和存在句,而would则不可。
4、used to与be used to do和be used to doing
(1)used to表示“过去常常”隐含现在不这样了,其中to是不定式符号,后跟动词原形,仅用于过去时态。(2)be/get/become usedto 表示“习惯于”时,意为“变得习惯于“或“开始习惯于”。(3)be used to do表示“被用来”。
十、情态动词后的某些动词形式
1、情态动词+have done
(1)“must+have+done”表示对过去事情的肯定推测,译成“一定做过某事”,该结构只用于肯定句。 (2)“cant+have+done”表示对过去事情的否定推测,译成“不可能做过某事”。(3)“can+have+done”表示对过去行为的怀疑,用于疑问句,译成“可能做过……吗?”(4)“could+have+done”是虚拟语气,表示对过去事情的假设,意思是本来能够做某事而没有做。(5)“may+have+done”表示对发生过的事情的推测,意思是“可能已经”或“也许已经”,用于肯定句中。(6)“might+have+done”表示对过去事情的推测,might与may意思相同,多用于虚拟语气结构中;还可以表示“本来可能……”。(7)“would+have+done”虚拟语气,表示对过去事情的假设,意思是“本来会做”。(8)“should+have+done”意思是“本来应该做某事,而实际没做。”“shouldn t + have+done”表示本来不应该做某事,而实际做了。含有指责对方或自责的含意。(9)“oughtto+have+done”表示过去应该做而实际并没有做,译成“理应做……”,往往表示遗憾。与“should+have+done”用法基本一样。(10)“need+have+done”表示本来需要做某事而没有做。“neednt+have+done”则表示“本来不需要做某事而做了”。
2、情态动词+be doing:表示对现在正在做的事情的推测。
十一、含有某些情态动词的反意疑问句
1、must
当must表示命令时,反意疑问句用needn’t。
当must表示推测时,反意疑问句与实际情况保持一致,即与把must删掉后的陈述句的反意疑问句保持一致。
2、can’t
当can’t表示没能力做某事时,反意疑问句用can sb.?
当can’t用于表推测时,反意疑问句由实际情况决定,即由去掉can’t后的真实陈述句决定。
关于高二英语语法,英语语法对大家的学习非常重要,大家应该重视英语语法的学习,英语语法知识点比较繁杂,要学好英语语法,大家必须对语法进行整理。下面给大家带来一些高中英语语法知识点,希望对大家有所帮助。
不定冠词
不定冠词a,an与one同源,表示微弱的一的概念,但并不强调数目,用来表示不确定的人或事物。
A用在辅音前,而不是辅音字母前;an用在元音前,而不是元音字母前。
a university in Asia
1.表示同类中的任何一个
A cat has nine lives.
2.表示泛指的某人、某物
I know a John Lennon,but not the famous one.
3.表示数量的
He has a daughter.
4. 表示单位数量的每一
I earn 10 dollars an hour.
5.表示相同的
The two birds are of a color.
6. 用于集体名词前
He grows up in a large family.
7. 在某种情况下可用于抽象名词和物质名词前
China has a long history.
定冠词的用法
1.表示特定的人或物
2.表示地球、宇宙中独一无二的事物
主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。The sun,the moon,the earth
3.表示地点、方向、时间、方式等 at the corner 在拐角处
1) 在表示季节的名词前常不用冠词。In spring 在春天
2) 具体某年的某个季节,需用冠词。In the summer of the year2008
3)用于序数词或形容词的最高级前 the first the second
4)用于形容词前使其名词化 the rich the poor
5)用于复数姓氏前,表示―夫妇‖或全家 The Smiths
6)用于乐器名词前 Play the piano
7)用于by+the+计量单位名词 By the pound
1. 用于复数名词前
复数名词泛指某类人或物时,其前通常用零冠词。Students should obey the school rules.学生应该遵守校规。复数名词若需特指,则要加定冠词。The students are too lazy. 这些学生太懒。
2. 用于不可数名词前
不可数名词表示泛指时,其前通常用零冠词。如:Bread is made from flour. 面包是用面粉做的。
Wood is a poor conductor of sound. 木头是声音的不良导体。不可数名词若需特指,则要加定冠词。
He sawed the wood into three pieces. 他把木头锯成三块。
3.用于专有名词前
在通常情况下,专有名词前要用零冠词。如:
Mr Smith is our English teaches us English.史密斯先生教我们英语。在特殊情况下,若专有名词需要特指,也可加定冠词。如:The Smith you‘re looking for no longerlives here.
4. 用于抽象化的可数名词前
有些可数名词抽象化后表示表示的活动,其前通常零冠词。Jim has gone to bed. 吉姆已上床睡觉了。
She goes to church every Sunday. 她每周星期天都去做礼拜。
这类主要涉及bed, church, class, college, school, university, work, hospital,prison, market, sea, town等。另外,这类名词前用不用冠词有时与英美英语的表达习惯有关。如:―住院‖在英国英语中通常说成 inhospital,而在美国英语中则通常说成in the hospital;类似的还有go to university (英)上大学 / go to theuniversity (美)上大学;at table (英)在吃饭 / at the table (美)在吃饭。
5. 用于职务及头衔前
当表示职务及头衔的名词用作表语、补足语及同位语时,其前通常用零冠词。如:Wilson became President of the U. S. A.威尔逊当了美国总统。He will be made captain of the football team. 他将被选为足球队队长。
6. 在表示学科、语言、三餐、月份、季节、节假日、星期等名词前,通常用零冠词。
We are all interested in physics. 我们大家都对物理感兴趣。
7. 用于某些固定结构中
go to sea 去当水手 at home 在家 at night 在晚上 at least 至少
at most 至多 at first 首先 at last 最后 in bed 在床上
on foot 步行 face to face 面对面
代词
高考中对代词的考查主要集中在人称代词(主要是其中的it)、关系代词、指示代词和不定代词上。
一、 it的用法 1.作人称代词
John likes playing Ping pong./ He always does it in theafternoon.(指代上下文提到的事物); /It's time we went home. / How far is it from here toyour home ? / It is getting warmer and warmer./ It's very quiet at themoment.(可指时间、天气、环境等) 2.引导词
A.作形式主语,代替由不定式、动名词或从句表示的真正主语。
It's important for us to learn a second language./ It's no use talking tohim./ It's known to all that the earth goes round the sun.
B.作形式宾语,代替由不定式、动名词或从句表示的真正宾语。
We feel it our duty to help others./ He made it clear that he would leavethe city. C.强调结构:It is (was) +被强调部分+that (或who)…
注意:在强调结构中,如被强调部分为时间状语或地点状语,其后的连接词也绝不能为when 或where,而应用that。在复习中,一定要注意句式的不同。It was in Shanghai that I bought the guitar.(that引起强调句) It wasShanghai where I bought the guitar.(where引起定从)
It was twelve o'clock when we arrived there.(when引起时间状语从句) It was at twelveo'clock that we arrived there.(that 引起强调句)
3. it,one,that 的区别:作为代词,这三个词的对比使用是高考的热点之一。—Why don't we take a littlebreak? —Didn't we just have __________? A.it B.that C.one D.this
The Parkers bought a new house but _________will need a lot of work beforethey can move in. A.they B.it C.one D.which
one 用以指代同类事物中的任一,that 特指性强,指代可数与不可数词,而it指代上文提过的同一事物。
关系代词
who,whose,whom,which,that,as
1)which可以引导非限定性定语从句,代表前面整个句子的内容,并且在从句中做主语 2)that的用法 1)不用that的情况
a) 在引导非限定性定语从句时。b) 介词后不能用。
We depend on the land from which we get our food. We depend on the landthat/which we get our food from.
2) 只能用that作为定语从句的关系代词的情况 a) 在there be 句型中,只用that,不用which。
b) 在不定代词,如:anything, nothing, the one, all, much, few, any,little等作先行词时,只用that,不用which。
c) 先行词有the only, the very修饰时,只用that。d) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时,只用that。. e)先行词既有人,又有物时。
举例:
All that is needed is a supply of oil. 所需的只是供油问题。
Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police.那贼最终把偷的全部东西交给了警察。
3) as的用法
AS作关系代词,用来引导定语从句:限制性定语从句和限非制性定语从句 一、AS引导限制性定语从句
AS引导限制性定语从句时,通常和such, the same, as(so)等连用,构成such...as/such as, thesame...as/the same as, as(so)...as等结构,在从句中可作主语,宾语和表语。
1.such...as/such as意为―...的那种...,像那样的‖,such...as/suchas引导限制性定语从句时,既可指人,也可指物。such用于名词之前时,具有形容词性质;such单独使用(即后面不接名词)时,具有代词性质。
Don‘t trust such men as praise you to your face.(as作主语) 不要相信那种当面吹捧你的人。
You should read only such books as you can understand without muchdifficulty.(as作宾语) 你应当只读那些你读起来不太难懂的书。
Associate with such as will improve your manners.(as作主语)要和能改善你的言行的那种人结交。
2.the same...as/the same as意为―与...同样的‖,和such一样,the same既有形容词作用,又有代词性质。
We have arrived at the same conclusion as they have.(as作宾语)我们已得出和他们同样的结论。
比较:the same...as和the same...that不同,前者是―同那一个相似‖,后者是―正是那一个‖。如:
This is the same watch as I lost. 这同我丢的那块表一样。
This is the same watch that I lost? 这正是我丢的那块表。
3.as(so)...as意为―和...一样‖,后接由many,much等修饰的名词或由形容词修饰的单数名词,注意其语序为as(so)+adj.+a+n+as,如:It‘s as pleasant a film as Ihave ever seen. 这是一部和我以往看的同样好的电影。
As many soldiers as marched were killed. 很多游行的战士都被杀了。
注意:such ...as与such...that ,so...as与so...that的区别:that是连词,引出结果状语从句,在从句部分不作成分;as是关系代词,引出定语从句,在从句中可作主语,宾语和表语。比较:He issuch a nice boy that everyone likes him. He is such a nice boy as everyonelikes.
It is so difficult a problem that nobody can work it out. It is sodifficult a problem as nobody can workout
知识是静态的,人有了知识,还应该明白如何正确地将所掌握的知识在实践中加以应用,没有智慧,充其量不过是一本记载着知识的书。下面小编给大家分享一些高中英语的语法知识点,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
主谓一致用法总结
主谓一致的概念
主谓一致是指“人称”和“数”方面的一致关系。一般情况下,主谓之间的一致关系由以下三个原则支配:
语法一致原则
意义一致原则
就近原则
“主谓一致”考查内容涉及名词单数或复数作主语、不可数名词作主语、不定式作主语、并列结构作主语、特殊名词作主语时与谓语动词的一致等。
名词作主语
01某些集体名词,如family,team等作主语时,如果作为一个整体看待,谓语动词用单数形式,如果就其中一个个成员而言,谓语动词用复数形式。
如:
His family is a happy one.
他的家庭是一个幸福的家庭。
The whole family are watching TV.
全家人都在看电视。
这类名词有audience,class,club,company,crew,enemy,crowd,government,group,party,public,team等。名词population一词的使用情况类似。
“a group(crowd) of + 复数名词”等短语之后的谓语动词也同样可用单数或复数,前者强调整体,后者强调各个部分。
02
某些集体名词,如people,police,cattle等,只当复数看待,谓语动词必须用复数。
The police are searching for the thief.
警察正在搜捕那个贼。
03
单、复数同形的名词作主语时,谓语动词应根据意义决定单、复数。
如:
A sheep is over there.
那边有只羊。
Some sheep are over there.
那边有些羊。
04
名词所有格之后的名词被省略,这种情况一般只指商店、工厂、住宅等,作主语时,动词一般用单数。
如:
The doctor's is across the street.
诊所在街道的对面。
My uncle's is not far from here.
我叔叔家离这儿不远。
常见的省略名词有the baker's,the barber's,the carpenter's,the Zhang's等。
表示店铺的名词,一般作集体名词看待,但用作主语时,谓语动词往往用复数。
如:
Richardson's have a lot of goods to sell.
理查德店有很多货物要卖。
05
当名词词组中心词为表示度量、距离、金额、时间、书名等复数名词时,往往可以根据意义一致的原则,把这些复数名词看作一个整体,谓语用单数形式。
如:
Three years has passed since then.
自从那时到现在,三年已经过去了。
Three years has passed since then.
自从那时到现在,三年已经过去了。
06
不定代词each,every,no所修饰的名词即使以and或逗号连接成多主语时,谓语动词仍用单数形式。
如:
Each boy and each girl wants to go to the cinema.
孩子们都想去看电影。
07
如果主语有more than one...或many a...构成,尽管从意义上看是复数内容,但它的谓语动词仍用单数形式。
如:
More than one student has read the book.
很多学生读过这本书。
但是,“more +复数名词+than one”结构之后,谓语动词一般多用复数形式。
如:
More members than one are against your plan.
许多成员反对你的计划。
08
一些有两个部分构成的名词表示衣物或工具作主语时,谓语动词通常用复数形式,如glasses,clothes,trousers,shoes,compasses,chopsticks,scissors等。
但如果主语用“a kind of,a pair of ,a series of等加名词”构成时,谓语动词一般用单数形式。
如:
A pair of shoes was on the desk.
桌子上有一双鞋。
09
this kind of book=a book of this kind(这种书),其谓语动词用单数;
短语this kind of men=men of this kind=these kind of men(口语)(这一类人),但this kindof men的谓语动词用单数。
men of this kind和these kind of men的谓语动词用复数,all kindsof后跟复数名词,谓语动词用复数形式。
如:
This kind of men is dangerous.
这一种人很危险。
Men of this kind are dangerous.
这种类型的人很危险。
10
复数形式的单、复数同形名词作主语时,按意义一致原则,用作单数意义时,谓语用单数。
反之,谓语用复数。这类名词有means(方法),works(工厂),species(种类),Chinese,Japanese等。
如:
The/This glass works was set up in 1980.
这家玻璃厂建于1980年。
The/These glass works are near the railway station.
这些玻璃厂在火车站附近。
当它们前面有a,such a ,this,that修饰时,谓语用单数;有all,such,these,those修饰时,谓语用复数;但means,nomeans,the means等词前没有以上修饰词时,可用作单数,也可用作复数。
11
如果名词词组中心词是all,most,half,rest等词语,所指的复数意义,谓语动词用复数形式;反之,用单数。
如:
All of my classmates like music.
我的同学都喜欢音乐。
All of the water is gone.
所有的水都没了。
12
在主谓倒装的句子中,谓语动词的数应与其后的主语一致。
如:
Between the two windows hangs a picture.
两窗户间挂着一幅画。
由连接词连接的名词作主语
01
用 and 或 both...and 连接并列主语,谓语动词通常用复数形式。
如:
Plastics and rubber never rot.
橡胶和塑料永不腐烂。
Walking and riding are good exercises.
散步和骑车是很好的运动。
但是,并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时,谓语动词用单数形式,这时and后面的名词没有冠词。
如:
To love and to be loved is great happiness.
爱与被爱是种幸福。
Going to bed early and getting up early is a good habit.
早睡早起是种好习惯。
A knife and fork is on the table.
桌子上有副刀叉。
02
当主语后面跟有as well as,as much as,no less than,along with,with,like,ratherthan,together with,but,except,besides,including,in additionto等引导的词组时,其谓语动词的单、复数据这些词前面的主语而定。
如:
The teacher as well as the students was reading in the library.
老师和学生都在图书馆里看书。
03
以or,either...or,neither...nor,not only...butalso等连接的名词(代词)作主语时,谓语动词的单复数应根据就近一致的原则。
如:
Tom or his brothers are waiting in the room.
汤姆和哥哥们在房间里等着。
代词作主语
01
名词性物主代词作主语时,既可以用作单数,也可以用作复数,这取决于它所代替的是单数还是复数。
如:
Ours (Our Party) is a great party.
我们的党是伟大的党。
02
such,the same起指示代词作用时,应根据其所指的内容来决定单、复数。
如:
Such is our plan.
那就是我们的计划。
Such are his words.
那就是他的话。
03
关系代词who,that,which等在定语从句中作主语时,其谓语动词的数应与句中先行词的数一致。
如:
Those who want to go please put up your hands.
想去的请举手。
Some of the energy that is used by man comes from the sun.
人类使用的一些能源来自太阳。
04
疑问代词who,what,which作主语时,谓语动词可根据说话人所要表达的意思决定单、复数。
如:
-Who lives next door?
-It is Xiao Liu.
-谁住在隔壁?
-是小刘。
What produce(s) heat?
什么产生热量?
05
不定代词any,either,neither,none,all,some,more等作主语时,有以下两种情况:单独作主语时,视其在文中的意义,动词用单数或复数形式。
如:
Now all has been changed.
现在一切都变了。
All are present.
所有人都到场了。
either,neither单独作主语时,谓语通常用单数。但后接of时,若of的宾语为不可数名词,动词当然用单数形式,若of的宾语为复数名词或代词时,动词可以是单数,也可以是复数,在正式文体中,单数形式的动词更常用。
如:
Do(es) any of you know his address?
你们当中有谁知道他的地址吗?
None of them has (have) seen the film.
他们当中没人看过这部电影。
分数、量词作主语
01
“分数或百分数+名词”构成的短语以及由“a lot of,lots of,plenty of,a large quantity of,a heapof,heaps of,halfof+名词”构成的短语作主语时,其谓语动词要与短语中of后面的名词的数保持一致,这是因为短语中后面的名词是中心词,而短语中前面的量词是修饰语。
如:
About three fourths of the earth's surface is covered with water.
地球的四分之三被水覆盖。
Three fifths of the workers here are women.
这个地方五分之三的工人是妇女。
和这种情况类似的还有“a number of + 名词复数”,但是“the number of + 名词”的中心词却是number,试比较:
A number of students have gone home.
许多学生都回家了。
The number of pages in this book is two hundred.
这本书中的页码是二百。
注意:(large)quantities of修饰可数或不可数名词,其短语作主语时,谓语动词一般用复数:
Quantities of food (nuts) were on the table.
大量的食物在桌子上。
短语in quantity,in large quantities意为“大量”;in small quantities意为“少量”。
02
a great deal of ,a large amount of修饰不可数名词,其短语作主语时,谓语动词通常用单数;large amountsof修饰不可数名词,其短语作主语时,谓语动词通常用复数。
如:
Large amounts of money were spent on the bridge.
大量的钱花在了这座桥上。
03
表示数量的one and a half后,名词要用复数形式,但是其短语作主语时,谓语动词用单数形式。
如:
One and a half bananas is left on the table.
桌子上有一个半香蕉。
04
half of,(a) part of修饰可数名词单数及不可数名词时,谓语动词用单数,修饰可数名词复数时,谓语动词用复数。
名词化的形容词作主语
如果主语由“the+形容词(或过去分词)”结构担任时,谓语通常用复数,这类词有the brave,the poor,the rich,theblind,the young,the old,the sick,the dead,the deaf and dumb,the oppressed,theinjured,the wounded,the unemployed等。
但也有少数的过去分词与定冠词连用时指个别,则用单数。
如:
The blind study in special schools.
盲人在特殊的学校学习。
从句作主语
01
由what引导的主语从句,谓语动词通常用单数,但所指的具体内容是复数意义时,谓语动词一般用复数形式。
如:
What we need is more time.
我们所需要的是更多的时间。
What we need are doctors.
我们所需要的是医生。
02
在“oneof+复数名词+who/that/which”引导的从句结构中,关系代词who/that/which的先行词是靠近它的复数名词而不是one,因此,从句中的动词应是复数形式。
如:
This is one of the most interesting stories that have been told.
这是讲过的最有趣的故事之一。
但是当one之前有the only等修饰语时,关系代词的先行词是one,而不是靠近它的复数名词,因此从句的动词应是单数形式。
如:
She was the only one of the girls who was late.
她是惟一一位迟到的女生。
非谓语动词
非谓语动词用法分析说明:
非谓语动词主要包括不定式、动名词和现在分词。
为了区分这三种不同的非谓语动词的用法和含义,
我们将分别从三种非谓语动词在句子中做主语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语以及一些特殊结构句型等角度来区分其用法和细微含义。
1.不定式和动名词作主语的区别
(1)动名词作主语通常表示抽象动作;而不定式作主语表示具体动作
Smoking is prohibited(禁止)here.这里禁止抽烟。(抽象)
It is not very good for you to smoke so much.你抽这么多烟对你身体很不好。(具体)
(2)动名词作主语时,通常用以表示一件已知的事或经验。
不定式短语通常用来表示一件未完成的事或目的。
Climbing mountains is interesting.爬山很有趣。(经验)
Driving a car during the rush hour is tiring.在高峰时刻开车令人厌烦。(经验)
(3)不定式做主语,一般用it当形式主语,把作主语的不定式短语后置。
It took me only five minutes to finish the job.
2.不定式、动名词和分词作表语的区别
(1)不定式作表语
不定式作表语一般表示具体动作,特别是表示将来的动作。
To do two things at a time is to do neither.--次做两件事等于未做。
What I would suggest is to start work at once.我的建议是立刻开始干。
如果主语是不定式(表示条件),表语也是不定式(表示结果)To see is to believe.百闻不如一见。
To work means to earn a living.工作就是为了生活。
如果主语是以aim, duty, hope, idea, happiness, job, plan, problem, purpose, thing,wish等为中心的名词,或以what引导的名词性从句,不定式作表语是对主语起补充说明作用。
His wish is to buy a luxurious car in the nearfuture.他的希望是在不远的将来买一辆豪华轿车。
The function of Louis Sullivan's architecture was to provide largeuninterrupted floor areas and to allow ample light into the interior.
The most important thing is to negotiate with them about the future of theplant.
(2)动名词作表语
动名词作表语,表示抽象的一般性的行为。
Our work is serving the people.我们的工作是为人民服务。
His hobby is collecting stamps.他的爱好是集邮。
注:动名词作表语时与进行时态中的现在分词形式相同,但其所属结构迥异,进行时态说明动作是由主语完成的。动名词做表语,说明主语的性质或情况。
People cannot but feel puzzled, for they simply cannot understand how hecould have made such a stupid mistake.
His victory in the final was no more convincing than I had expected.
(3)分词作表语
分词做表语有两种情况,一种是现在分词做表语,一种是过去分词做表语。
这两者区别是考试中经常考到的地方。一般来说,表示心理状态的动词如excite,interest等都是及物动词,汉语意思不是“激动”,“高兴”,而是“使激动”、“使高兴”,
因而现在分词应该是“令人激动的”、“令人高兴的”,过去分词则是“感到激动的”和“感到高兴的”。所以,凡表示“令人……的”都是-ing形式,凡是表示“感到……”都用-ed形式。
换句话说,若人对……感兴趣,就是somebody is interested in...,若人/物本身有兴趣时,就是说sb./sth. isinteresting.
这类词常见的有:
interesting使人感到高兴--interested感到高兴的
exciting令人激动的--excited感到激动的
delighting令人高兴的--delighted感到高兴的
disappointing令人失望的--disappointed感到失望的
encouraging令人鼓舞的--encouraged感到鼓舞的
pleasing令人愉快的--pleased感到愉快的
puzzling令人费解的--puzzled感到费解的
satisfying令人满意的---satisfied感到满意的
surprising令人惊异的--surprised感到惊异的
worrying令人担心的--worried感到担心的
Travelling is interesting but tiring.旅行是有趣的,但是使人疲劳。
The pupils will get confused if they are made to learn toomuch.如果要学生学得太多,他们会感到糊涂的。
The argument is very convincing.他的论点很令人信服。
They were very excited at the news.听到这个消息,他们非常激动。
(4)不定式和动名词作宾语的区别
大多数动词既可跟不定式,也可跟动名词作直接宾语,但有些动词要求:
(1)不定式做宾语和宾语补足语
1)下面的动词要求不定式做宾语
attempt企图 enable能够 neglect忽视
afford负担得起 demand要求 long渴望
arrange安排 destine注定 mean意欲,打算
begin开始 expect期望 omit忽略,漏
appear似乎,显得 determine决定 manage设法
cease停止 hate憎恨,厌恶 pretend假装
ask问 dread害怕 need需要
agree同意 desire愿望 love爱
swear宣誓 volunteer志愿 wish希望
bear承受 endeavor努力 offer提供
beg请求 fail不能 plan计划
bother扰乱;烦恼 forget忘记 prefer喜欢,宁愿
care关心,喜欢 happen碰巧 prepare准备
decide决定 learn学习 regret抱歉,遗憾
choose选择 hesitate犹豫 profess表明
claim要求 hope希望 promise承诺,允许
start开始 undertake承接 want想要
consent同意,赞同 intend想要 refuse拒绝
decide决定 learn学习 vow起
contrive设法,图谋 incline有…倾向 propose提议
seek找,寻觅 try试图
2)下面的动词要求不定式做宾补:动词+宾语+动词不定式
ask要求,邀请 get请,得到 prompt促使
allow允许 forbid禁止 prefer喜欢,宁愿
announce宣布 force强迫 press迫使
bride 收买 inspire鼓舞 request请求
assist协助 hate憎恶 pronounce断定,表示
advise劝告 exhort告诫,勉励 pray请求
authorize授权,委托 help帮助 recommend劝告,推荐
bear容忍 implore恳求 remind提醒
beg请求 induce引诱 report报告
compel强迫 invite吸引,邀请, summon传唤
command命令 intend想要,企图 show 显示
drive驱赶 mean意欲,打算 train训练
cause引起 instruct指示 require要求
deserve应受 leave使,让 tell告诉
direct指导 like喜欢 tempt劝诱
entitle有资格 order命令 warn告诫
enable使能够 need需要 urge激励,力说
encourage鼓励 oblige不得不 want想要
condemn指责,谴责 lead引起,使得 teach教
entreat恳求 permit允许 wish希望
来不及的不是时间,而是行动,心动就马上行动,当你还在犹豫的时候,先报名的童鞋已经甩你很远了。
状语从句大总结
一、时间状语从句
1、when的用法
(1)when既可引导一个持续性动作,也可引导一个短暂性动作,可用于表示主句和从句动作同时发生或从句动作先于主句动作,有时还可表示从句动作后于主句,意为“当。。。时候”。(2)when在beabout to do。。。when。。。,be doing。。。when。。。,had done。。。when。。。,be on one’sway。。。when。。。,be on the point of doing。。。when。。。等结构中,作“那时突然”讲。(3)when“既然、鉴于;尽管,虽然(位于主句之后);如果”
2、while的用法
(1)表示“当。。。时候”,引导的动作必须是延续性的。(2)用作并列连词,表示相对关系“然而”。(3)引导让步状语从句,相当于although,意为“虽然”,位于主句前。(4)引导条件状语从句,相当于as/solong as,意为“只要”。
3、as 的用法
(1)表示“当。。。时候”,强调同时发生,不指先后。(2)说明两种正在发展或变化的情况,表示“随着”,表示时间的推移。(3)表示“一边。。。一边。。。”。(4)强调两个动作紧接着发生。(5)表示“虽然,尽管”。(6)其他含义“正如,正像”,“作为”,“由于,因为”。
4、before的用法
(1)一般意为“在。。。之前”“。。。才”,“。。。就”“还没有。。。”“免得”“不知不觉”“宁可,宁愿”,“否则,要不然”。(2)It + willbe/was + 时间段+before+一般现在时/一般过去时。在肯定句中,意为“多长时间之后才”;在否定句中,意为“用不了多长时间就”。
5、until和till
(1)与肯定句连用,必须是延续性动词。(2)与否定句连用,必须是非延续性动词,表示“直到。。。才,在。。。之前不。。。”。
注意:not until可用于强调句和倒装句
强调句:It is/was not until…that…倒装句:not until 放句首时,主句要部分倒装。
6、since的用法
(1)since后是非延续性动词,时间起点从该动作发生算起,意为“做某事多久了”;since后是延续性动词,时间起点从该动作结束算起,意为“不做某事已有多长时间”。(2)Itis/has been +时间段+since+一般过去时
7、表示“一......就......”的句型
(1)as soon as, once,immediately,directly,instantly,the moment,theminute等引导的从句都表示从句的动作一发生,主句的动作随即发生,常译作“一。。。就。。。”,这类从句中,经常用一般现在时态代替将来时态。(2)ondoing sth.或“on one’s+名词”作时间状语。
8、有些名词和副词可以起连接词的作用,引导时间状语从句。
注意:时间状语从句中不用将来时态。若要表示将来时间,可用一般现在时态表示。但when引导名词性从句时,从句中要使用将来时。
二、地点状语从句
1、地点状语从句由where,wherever引导。
注意:where与where的区别:Where表特定的地点,而wherever表示非特定的地点。Wherever=to/at any placewhere
2、地点状语从句与定语从句的区别Where引导定语从句时,从句前应有一个表示地点的名词作先行词;而状语从句前则无先行词。
三、原因状语从句
引导词:because, since,as, now that, not that…, but that…, seeing that,considering that, in that
注意:for也可以表示原因,属并列连词,但不是说明直接原因,而是对某种情况加以推断,用于表示补充说明理由。
四、目的状语从句
引导词:so, so that, in order that, that, to the end that(以便,为了),in case,forfear that,lest(以免,以防),目的状语从句中通常有情态动词can,could,may,might,should,would等。
注意:1、in case 还可表示“万一,假如”。2、目的状语从句可以用so as to, in order to等不定式代替,但主句和从句的主语必须一致。
五、结果状语从句
引导词:so...that(如此。。。以至于。。。),such...that(如此。。。以至于。。。),so that(结果是),with theresult that(所以,结果是)
注意:(1)so...that与such...that的区别So+形容词such+a/an+形容词+单数名词So+形容词+a/an+单数名词such+形容词+复数名词So+副词such+形容词+不可数名词Somany/few+复数名词So much/little+不可数名词
(2)so that引导的目的状语从句与so that引导的结果状语从句目的状语从句一般使用情态动词,结果状语从句一般不使用情态动词;结果状语从句常常用逗号与主句分开。
(3)so...that与so...as;such...that与such...asSo...that/such...that为结果状语从句;so...as/such...as为定语从句。
六、条件状语从句
引导词:if(如果),unless(除非),if only(只要,但愿),only if(只有),incase(万一),suppose/supposing(that)(假设),provided/providing(that)(只要,假若),oncondition that(要是,在。。。条件下),so/as long as(只要),(let s/let us)say(假设)
七、方式状语从句
引导词:as(像。。。一样,正如。。。),as if/as though(好像,宛如)
注意:1、固定句型A is to B what C is to D.意为“A对B而言正如C对D一样”。2、as if, asthough引导的从句若与事实相反,用虚拟语气;若与事实相符,不用虚拟语气。
八、让步状语从句
引导词:though/although/as(虽然,尽管),even if/though(即使,尽管),whether/no matterwhether...or(not)(不管。。。是否,不管是。。。还是)wh-ever/no matter wh-(无论。。。)
注意:(1)though,although,as的区别A、Though,although的主句中可以用yet, still,nevertheless,但不可使用but。B、though引导的从句可以倒装,也可以不倒装;as引导的从句必须倒装;although引导的从句不能倒装。其结构为:形容词/分词/副词/动词原形/名词(无冠词)+as/though+主语+谓语……(2)though可用作副词,放在句末,意为“不过,但是”。Although无此用法。(3)某些短语也引导让步的从句或短语,意为“尽管”,如:inspite of the fact that, despite the fact that, regardless of(the fact that)
九、比较状语从句
引导词:as...as(和。。。一样),not as/so...as(和。。。不一样),than(比),the more...themore...(越。。。越。。。)
十、状语从句中的省略问题
1、在状语从句中如果主语与主句的主语一致,同时从句中又含有系动词be,则通常可省去从句的主语和系动词be,留下其余部分。
2、若状语从句中主语是it, 动词是系动词be, 则通常可省去主语it及系动词be,留下其余部分。
1、勤奋和持续坚持。大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。
2、把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音,文字不过是声音的标本而已。所以大量的声音输入和输出是必不可少的,早期要多运用耳朵和嘴巴,少用眼睛。一个儿童学会母语靠得就是听说,打通耳朵是其学习语言的第一步,它首先在它听不懂的噪音里建立声音秩序。想学好英语复读机是绝对不可少的工具,你不用坏几部复读机你的英语绝对是哑巴英语。
3、我们建议从学单词开始就听音背单词,建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。而且英语单词的拼写大多数是有规律的,你记住了它的声音,拼写也就简单了,你说也就能脱口而出了。
4、单词学习我们建议一开始就要大批量扩张,先把语法和句型、篇章放一边。等一个人有700个单词后再学句型、对话、和篇章。单词学习要采用听音背单词、听写的办法,反复循环,多重分类,要通过句子篇章学单词,这样单词才是活的。要重视那些诸如TAKT、DO、GET等万金油动词及词组的学习。
5、如果语法不变成语感的话,到用时一定无法无天。语法的突破一定要靠语感的形成,但语感的形成一定要靠大量的背诵和说、阅读的流量才能形成。但早期对语法规则的记忆也很重要。
6、听力是无数学生的薄弱环节,我们认为泛听百篇不如听熟背诵一篇。我们建议大家采用钟道隆老师的听写法,听一句写一句,听不懂再反复,直到最后实在写不出再看原文,这样每次能击中你听力中最薄弱的环节,特别有效。
7、对于篇章的学习,我们认为没有比背诵法更好的了。先听标准音一句一句听得滚瓜烂熟,再背诵。
8、 我们认为多阅读中英文对照的读物也对词汇量的提高、语感的形成很有帮助。
关于任何事物的知识都有五个层次或者要素:事物的名称、定义、形象,有关事物的智识或者知识,以及事物本身——这才是知识的真正目标。下面小编给大家分享一些高中英语的语法知识总结,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
虚拟语气用法归纳
虚拟语气用法归纳
虚拟语气对于很多高中生而言都是一个困扰。难点有两个
一. 何时用?
二. 何种形式?
一、何时用?
英语中的语气分为陈述语气、祈使语气、虚拟语气等。虚拟语气表示说话者做出的假设并非事实,或难以实现的,甚至表达相反的概念,或者表示主观愿望或某种强烈的感情。虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。
二、何种形式?
为方便同学们记忆,不妨简单归纳如下:
1.退后时态型
2. 情态动词+have done
3.should型。
1. 退后时态型
即依据所想表达的时间,现在的虚拟退后为过去时,过去的虚拟退后为过去的过去,即过去完成时,将来的虚拟退后为过去将来时(有些从句不用将来时,单独考虑)。
退后时态型包括:
1. if条件句 2. as if/ as though 3.even if/ even though 4. if only 5. wish 6.would rather. 以上六种从句中。
1.if虚拟条件句
如:
(1) 现在时的条件句中的虚拟语气。eg:
If he were free now, he would help us.
要是他现在有空的话,它会帮助我们的。
(2) 过去时的条件句中的虚拟语气。eg:
If I had got there earlier, I would have met Mr. Li.
如果我早点到那儿,我就会见到了李先生。
(3) 将来时的条件句中的虚拟语气。eg
If he were to come/ should come/ came here tomorrow, he would tell us aboutit.
明天万一他要来的话,他会通知我们一声。
运用条件句中的虚拟语气时,须注意的几个问题:
(1) 注意:if条件句中因为主将从现,不用将来时,所以与现在时间虚拟形式一致,无非增加两种形式should do 、 were todo,整体看依然符合上述“现在的虚拟退后为过去时,过去的虚拟退后为过去的过去,即过去完成时,将来的虚拟退后为过去将来”。
(2)错综时间虚拟条件句,即主、从句的动作不是同时发生时,依据表格主从句动词形式区别对待。
①从句的动作与过去事实相反,而主句的动作与现在或现在正在发生的事实不符。eg:
If I had worked hard at school, I would be an engineer now, too.如果我在学校学习刻苦的话,我现在也会是工程师了
②从句的动作与现在事实相反,而主句的动作与过去事实不符。如:
If he were free today, we would have sent him to Beijing.
如果他今天有空的话, 我们会已经派他去北京了。
(3)含蓄条件句
without,but for, or, otherwise等词可以表达假设,相当于if条件句。主句动词形式依据时间确定
eg:
Without electricity, our life would be greatly different.
But for your help last term, I would have failed the exam.
We didn't know his telephone number; otherwise we would have telephonedhim.
我们不知道他的电话号码,否则我们就会给他打电话。
(4)当虚拟条件句的谓语动词含有 had, should, were时, if 省略,将 had, should,were置于句首。为方便记忆,按谐音可记为:一马当先还(had)数(should)我(were),一马当即为将 were, should,had等词置于句首。【注】若条件从句为否定句,否定词not不提前。
eg:
(1)Were he free now, he would help us.
要是他现在有空的话,它会帮助我们的。
(2)Had I got there earlier, I would have met Mr. Li.
如果我早点到那儿,就会见到了李先生。
(3)Were he to come here tomorrow, he would tell us about it.
Should he come here tomorrow, he would tell us about it.
明天万一他要来的话,他会通知我们一声。
(4)Had I not got there late, I would have met Mr. Li.
如果我早点到那儿,就会见到了李先生。
2.动词wish后接宾语从句时,从句谓语要用虚拟语气。
表示与现在事实相反的愿望,从句谓语用一般过去时或过去进行时(同样be动词换成were);表示与过去事实相反的愿望,从句谓语用过去完成时haddone;
表示将来没有把握或不太可能实现的愿望,用过去将来时would /could+动词原形。
注意如果将wish改为过去式wished, 其后that 从句中的动词形式不变。如:
1) How I wish / If only I could be of some use.
我希望我能有什么用处。
2) How I wish / If only I had met him yesterday!
注意: 表示与过去事实相反的愿望,从句谓语除用过去完成时had done外,也可以用would / could+have+过去分词(注意这里的情态动词不能用should)
I wish I could have studied hard at university.
3. would rather之后的宾语从句常表示与客观事实不相符的一种愿望,其虚拟语气的形式为:
过去虚拟 用had + done
现在或者将来虚拟 用过去时(be用were )
eg:
1)I’d rather you had seen the film yesterday.
我倒想你昨天看过了这场电影。
2)I’d rather you were here now.
我倒想你现在在这儿。
3)We’d rather you went there tomorrow.
我们倒想你明天去那儿。
4. 其他
1)When a chopstick is partly in water, it looks as if it were broken.
2)Even if he were here, there would be nothing to be done.
2. 情态动词+have done
should/ ought to/ could/ might/ needn’t/ would/ would like to/ would loveto/ would rather 等情态动词后面+have done,表达对过去的虚拟,译为过去本应该,过去本能够,过去本不必等。
eg:
1) I would/ would like to have attended the concert, but an unexpectedvisitor came then.
2) It was Sunday yesterday; he needn’t have gone to work. (本不必去却去了)
3. should 型
1. 表达“建命要坚”等意义的词后面的名词从句中,从句谓语由“should+动词原形”构成,其中的should可以省略。
建议:suggest/advise/propose/recommend/urge
命令:order/command
要求:demand/require/request
坚持:insist
eg:
1)The doctor advised that he change his job.
医生劝他换工作。(宾语从句)
2)The workers on strike demanded that this tax be abolished.
罢工的工人们要求取消这种税。(宾语从句)
3)The committee proposed (that) Mr. Day be elected.
委员会建议推选戴先生。(宾语从句)
4)He took no notice of the doctor’s suggestion that he (should) notsmoke.
他对医生对他不要抽烟的建议置之不理。(同位语从句)
5)My proposal is that the matter be put to the vote at once.
我提议对此问题立刻进行表决。(表语从句)
6) It is required in the notice that everyone (should) wear formalsuits
通知中要求所有人要着正装。(主语从句)
7)They urged that relief work should be given priority.
他们敦促将救济工作放在优先位置。
注意:
1)suggest译为“表明”、“暗示”时,不需要虚拟。
He suggested that we (should) stay for dinner.
他建议我们留下吃饭。
What he said suggested that he was a cheat.
他说的话表明他是个骗子。
2)动词insist后接宾语从句时,除可用虚拟语气外,也可用陈述语气,两者的区别是:若谓语动词所表示的动作尚未发生,或尚未成为事实,则用虚拟语气;若谓语动词所表示的动作已经发生,或已经成为事实,则要用陈述语气。比较:
He insisted that I had read his letter.
他坚持说我看过他的信。
He insisted that I should read his letter.
他坚持要我看他的信。
2. It is +表达情况紧迫性或者强烈情绪,观点的n/adj/done +that+主语从句,从句的谓语动词常用should+原形且should可以省略。
表示紧迫的或者表强烈情绪,观点的词如:advisable, critical, desirable, essential, imperative,important, necessary, urgent, vital, natural, strange, surprising, a pity, amiracle, desire, urge等。
eg:
1)Do you think it is necessary that he (should) not be sent to Miami.
2)It’s vital that you make a decision right now.
你立刻就做决定是至关重要的。
3)It is urged that relief work should be given priority.
他们敦促将救济工作放在优先位置。
4)It is strange that such a person should be ourfriend.(should表示“竟然”,不可省)
奇怪的是这样一个人会成为我们的朋友。
3. 虚拟语气句型It is 或was (high) time that +从句,从句的谓语动词形式用一般过去时
或者should do形式且该should不可以省略。
eg: It is (high) time that we went /should go to school.
4. 在for fear that,in case,lest引导的从句中,虚拟语气从句动词形式为:(should) +do,并且should能省略(for fear that,lest),in case后不能省略。
eg:
1)She examined the door again for fear that a thief (should) come in.
她又把门检查了一遍,以防盗贼的进入。
2) He started out earlier lest he (should) be late.
他早早地就出发了以防迟到。
注意:in case从句中可能性较大时,用陈述语气
eg: You’d better take an umbrella in case it rains.
语法填空是高考英语的必考题型,掌握技巧,才能让你拿到更高的成绩,让你在英语上与别人拉开距离。那么接下来给大家分享一些关于高中英语语法填空答题技巧,希望对大家有所帮助。
一、语法填空的考查范围:
1.语境(上下文);
2.语法:动词(时态、语态、主谓一致、非谓语形式)、名词、代词、冠词、介词、连词固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级最高级及构词法、倒装等。
语法填空的能力要求:
1.阅读/理解语篇的能力
2.分析句子结构的能力
3.熟练运用语法的能力
4.单词拼写能力和逻辑推理能力等,对中下层考生来说,难度较大。
二、定语从句的引导词.
主要考查的知识点:引导定语从句的关系代词和关系副词的选择,非限制性定语从句,由whose,where,when,that,as和“介词+关系代词”引导的定语从句是高考的热点。
复习重点:①when引导的定语从句。②where引导的定语从句和地点状语从句、表语从句的区别。③which引导非限制性定语从句时(句子作先行词)和并列句的区别。④as引导的定语从句“such...as、the same...as”,以及和目的结果状语从句的辨别。⑤分隔式定语从句的识别。⑥能够区别定语从句和同位语从句。
【例10】I’ll never forget the days ________ I lived in the factory with the workers,_______ is a great help to my article.
A. that;which B. when;which C. which;that D. when;who
【答案】B 【解析】第一空后的分句中的谓语动词是不及物动词live,其后不需要宾语,只需要作状语的关系副词,故第一空用when;而第二个句子是对前面整个句子进行说明,因此用which。故答案为B。
1.…The exam,was originally to be held in our classroom, was changed to the library at the last minute.(广州二模)
2… Then I went to the department store I worked part-time and bought her an expensive gift box of Sichuan beef. (广州一模)
3. It was a poem about me, ______ included the time …(深二模)
4. At the same time, there had been a growing number of overseas students _______came back to China after study. (茂名二模)
5. More and more Chinese students go abroad for study, is supported by the Chinese government. (茂名二模)
Keys: 1. which 2. where 3. which 4. who 5. which
三、状语从句
主要考查的知识点:时间、目的、条件、原因、地点和让步状语从句。
重点复习:①时间状语从句,尤其是as,since,while,when,before,until等连接词。②when / where引导的状语从句和定语从句的区别。③让步状语从句的倒装。④与非谓语动词作状语的区别和转化。
【例11】After the war,a new school building was set up ______ there has once been a theatre.
A. that B. where C. what D. who
【答案】B 【解析】这是where引导的状语从句,不能将其视为定语从句,因为没有先行词。
四、名词性从句
主要考查的知识点:名词性从句主要考查语序、时态和引导词。
重点复习:①whether,if和that的区别。②that从句和wh-从句的区别。③wh-引导的名词性从句不含疑问意义,相当于一个名词后加定语从句。如:The book is where you left it just now.④连接代词和连接副词的选择。
【例12】—Excuse me,but can you tell the way to this small town?
—It depends on you go. There are several ways of getting there.
A. where B. how C. when D. whether
【答案】B 【解析】本题主要考查几个不同的疑问词引导名词性从句时意义上的区别。乍一看,本题四个选项都符合空白处的句意。但看完题目的最后一句话中的信息后方可判断应该是“怎样走”。故答案为B。
五、时态、语态
主要考查的知识点:动词的时态、语态是每年的必考点,也是历年高考重点考查的项目,通常考2~ 3个小题。重点考查的是现在完成时、一般过去时、过去进行时、将来完成时、完成进行时等,多和语态一起考查;且通常以对话的形式出现且常出现两种时态混合在一起进行比较。时态理解不准确是考生常见的错误。把握住命题人的意图是至关重要的。一般来说,命题人在考查时态这个内容时总是设置一个语言情景来实现,所以理解语言情景是关键,同时要在这个语言环境里找到动作发生的时间或隐含的时间关系,只要理解了情景与动作的时间关系,对照选项,就不难把握命题意图。注意不要断章取义,同时还要注意时态一致。
重点复习:①一般现在时和一般过去时的区别。②现在完成时和一般过去时的区别。③一般过去时同过去完成时的区别。④一般现在时和现在进行时以及一般过去时同过去进行时的区别。⑤“系动词+过去分词”的用法。如:get paid;remain covered;look lost等形式的用法。⑥进行时态的被动语态及主动表被动的用法。
【例13】—What were you up to when your parents came in?
—I _______ for a while and _______ some reading.
A. was playing;was going to do B. played;did
C. had played;was going to do D. had played;did
【答案】C 【解析】play动作在came之前,所以用过去完成时态,而do some reading的动作则即将开始。
【例14】Sarah, hurry up. I’m afraid you wouldn’t have time to before the party.
A. get changed B. get change C. get changing D. get to change
【答案】A 【解析】本题考查“连系动词+过去分词”的用法。答案为A。
六、名词形式变化
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。这是最简单也是最基本的形式变化,只要注意整体形式的一致性。
例:therearemanystudentslivingatschool,the(child)housesareallfarfromschoo1.
由students一词可以判断出横线处应填复数,且作为houses的定语,所以应用其所有格形式,故答案为child的复合变化形式——复数的所有格children’s。
七、动词形式变化。
动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。这种动词形式的变化,一定要注意个别的变化异样,这种最容易犯错。
例:atalk(give)tomorrowiswrittenbyprofessorzhang.
句中的iswritten是整句的谓语,所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出,报告是“将来”作的,故用不定式;且报告是give动作的承受者,故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——tobegiven。
八、代词形式变化。
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化,如noone/none、other/another等。这种需要联系句意或者文章,整体把握。
例:thekingdecidedtoseethepainterby(he).
由介词by可以看出,横线处应填反身代词himself。
九、形容词、副词比较级变化。
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式,或通过加后缀一er和.est,或在词前imore/less和most/least,且形容词的最高级还要冠以the。
例:iam——(tall)thanliuwen.heisthetalleststudentsinmyclass.
此题后句交代了liuwen是班上最高的学生,那“我”肯定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不如的“lesstall”。
十、上下文中出现的相关词。
这一招是最为灵活的,但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识,填入某个已出现的词,或其反义词,或其同类的某个词。这种时候就需要你的文章内容或是句意的精准理解,要充分把握出题人想表达的意思,才能稳操胜券。
答案的线索可能在本句,可能出现在上下相连的一句,还可能出现在比较远的地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句,则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句,则线索可能在上下段的末句,以此类推。
例:tony____travellingabroad,butdislikesstayinghomewatchingtv.
由第二句话中的dislikes可以判断,此横线处应该是填其反义词likes。
一、学霸不可轻传的解题技巧——分题型解题
1.有提示词填空的解题技巧
①给出的提示词是名词:要考虑是否填名词的复数形式以及该名词的形容词、副词形式。
②给出的提示词是动词:要认真分析句子的结构,理解句子的意思。
a.如果填空处是谓语,要考虑时态、语态和动词的第三人称单数;
b.如果填空处是非谓语,根据对句子成分的分析和对语境的理解,要考虑填to do、doing还是done ,同时,也要考虑该动作发生时间的先后以及与主语的关系(是主动关系还是被动关系),并填写相应的形式;
c.在平时的模拟题中,有时还要根据句意填写该动词的名词形式,甚至是形容词或者副词形式。
③给出的提示词是形容词:一般要考虑其副词形式以及比较级和最高级形式,同时还要关注是否要加表示否定或其它意义的前缀、后缀。
④给出的提示词是副词:与形容词类似,要考虑其比较级和最高级形式以及是否加前缀、后缀,同时也不能忽视其形容词形式。
⑤给出的提示词是人称代词:要考虑其与相应意思的形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词的转换,值得注意的是,当填空处缺宾语且其与主语是同一人或物时才用反身代词,其它情况要慎用。
【总结】有提示词填空主要考查的角度有:名词单复数、词性转化、形容词和副词的比较级和最高级变化、动词的时态和语态以及非谓语动词的各种形式、代词之间的转化。
2.无提示词填空的解题技巧
按照考纲要求,无提示填空最多填3个单词,一般是填1个单词的,高考中考查的角度主要有:
①代词:这类设空比较少,通常是根据句子意思填一个与语境相关的代词(通常是指示代词),这就要同学们认真体会句子意思了,在没有头绪时大胆猜想是否是填代词;
②冠词:如果设空处后面是名词,那么可以考虑是否要填冠词,再根据句子意思分析是特指还是泛指,并填上合适的冠词,当然,在一些固定搭配中也会涉及冠词,这就要同学们做好积累了;
③介词:这类设空一般比较简单,主要涉及动词短语中的介词搭配、形容词短语中的介词搭配以及一些固定的介词短语,同学们根据句子意思以及平时的积累的固定搭配就可以秒杀它们了;
④并列连词:主要是and、but 、or 、so 。这类设空也是考语境理解,根据两个句子间的逻辑关系来选择合适的连词;
⑤从属连词:从属连词是连接主句和从句的连词,同学们如果解题时看到一个完整的句子里有2套主谓宾,那么就应该考虑填写从属连词。
【特别关注】2015年全国卷Ⅰ出现了从上下文语境的角度设空的题目,这要引起同学们的注意,今后这类题目可能出现的比较多,这可能是高考命题的一大趋势。具体题目如下:A few huors _,I'd been at home in Hong Kong ,with its choking smog .根据语境,设空处应该填before /earlier。
【温馨提示】以上的解题技巧其实是一种大脑思维方式,同学们可以学着这样去思考问题,不断练习,相信得分一定会提高。
二、英语高分生常用的解题步骤
step ①通读全文,了解文意
做语法填空前,同学们应该首先快速浏览全文,弄清文章大意,因为语法填空是在语篇中考语法知识的,对语境的理解是能否正确解题的关键。
step ②边读边填,先易后难
正式做题时同学们可以一边读文章一边填空,读文章时要细心分析设空处前后的句子成分和句意,同时,对于一些比较难的题目同学们可以先放一放,跳过后把能够做出来的题目先做完,要知道,每当你填出一个空时,对文章的理解就更深,也更利于解决那些难题。
step ③上下串通,攻克难题
同学们第一遍没有做出的题目,第二遍时就要集中精力拿下它们,这时要求同学们要深入语境,联系上下文,仔细分析句子结构,正确理解句子的意思,只有这样,才可能攻克遗留的难题。
step ④:复读全文,仔细检查
做完题目后,为了提高准确率,同学们应该进行一次检查,检查中主要注意以下几点:a.是否有语法错误;b.是否有语意不通的地方;c.是否有拼写错误(包括大小写)。
三、英语学霸的训练方法
1.精做高考题
高考题命题严谨,所选的材料堪称精品,无疑是训练的好题目。新课标全国卷以及其它有些省市的高考题中的语法填空题目都值得同学们去钻研,对于它们同学们要弄清每一空的考点,做到题题弄懂。
2.选做模拟题
每年都有许多模拟题产生,对于这些题目,同学们就要用火眼金睛去选择一些质量比较好的题目。当然,也有一个捷径,那就是购买一本大出版社出版的模拟题集。
3.从题目中回归到知识点上语法填空的每一空都涉及一个知识点,或是语法知识,或是一个单词的词性变换。所以当你做错一道题目时,你必定有一个知识漏洞,这要引起你的注意。同学们最好专门弄一个本子去积累这些零碎的知识,相信经过日积月累,同学们的知识漏洞一定会越来越少。
4.勤查词典,多多积累
每一篇语法填空都是一篇英语文章,里面有一些值得积累的单词、短语和习语,有些甚至对解题有至关重要的作用,因此,同学们碰到这样的单词短语就应该查查词典,并记到本子上,做好积累。
【温馨提示】题目的练习不在多而在精,同学们应该努力掌握接触到的每一道题目,千万不能贪多。练习的最终目的是巩固知识,提高解题能力,练的越多,没有足够的反思与消化,知识也不会得到巩固,能力也不会得到提高。
词性的用法
(1)介词:相当于动词--其后必须接宾语
后接:名词、代词、v-ing
(2)动词:分为谓语动词和非谓语动词;谓语动词用作谓语;非谓语动词不能做谓语。
谓语动词又分为及物谓语动词和不及物谓语动词
(3)副词:修饰动词、形容词或整个句子。
例:
work hard(修饰动词work);
very beautiful(修饰形容词beautiful);
Personally,I believe learning English is of great importance.
(修饰整个句子)
(4)形容词:做定语、表语
修饰名词做定语或放在系动词后做表语。
例:
a huge family(做定语修饰family)
let's get started.(做系动词get的表语)
She is kind.(做系动词is的表语)
(问题:你知道系动词有哪些么?)
(5)冠词:
a.放在名词前修饰限定名词(分为定冠词和不定冠词)
b.The+形容词:表示一类人
其后谓语动词用复数
The old are watching TV.
(6)代词:代表名词,相当于名词的作用
(7)连词:连接短语或者句子
分为并列连词和复合连词
a.并列连词:and、or、but、for、yet、either···or···等
b.复合连词:三大从句的引导词:that、which、where、what、because等
经验一:
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把所有的功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。
经验二:
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习,这是必要的,不过预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。
另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记。
经验三:
学习效率是决定学习成绩的重要因素,如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”,时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,分门别类。
真正的知识分子该有一副傲骨,不善趋炎附势。这使他们当中绝大多数显得个色,总是鹤立鸡群,混不进人堆里。下面小编给大家分享一些高中英语的语法知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
一、被动语态的句型
1.常见句式是:主语(受动者)+be+过去分词+(by+施动者)
例如:He was scolded by the English teacher.
2.主语+get+过去分词+其它成分
例如:The boy got drowned last summer./ She got fired because of herfaults.
注意:使用这种结构不能带有“by+施动者”
3.带有双宾语(直接宾语和间接宾语)的主动句变为动句,其主语可以是直接宾语,也可以是间接宾语。
例如:?She lent me a bike.
被动:1)I was lent a bike(by her). 2)A bike was lent to me(by her).
4.情态动词+be+过去分词
例如:This problem must be worked out in half an hour.
5.双重被动式:主语+被动式谓语+不定式的被动式+其它成分
例如;These magazines are not allowed to be taken out of the reading-room./Themurderer was ordered to be shot.
二、主动表示被动的几种情况
1.不及物动词与状语连用,用以表示主语的品质和状态。常见动词是:cut, sell, read, write, fill, cook, lock,wash, drive, keep等。例如:This knife cuts well.这把刀好切。These books sell well.这些书好卖。Thepen writes smoothly.这支笔写起来流畅。Meat won’t keep long in such hotweather.肉在这样热的天气里放不长久。The cloth washes well.这种布好洗。
2.一些连系动词的主动式+形容词。常见动look, smell, taste, sound, feel, prove, turn out等。
例如:The apples taste good./The flower smells wonderful./The newsproved/turned out true./Cotton feels soft.
注:prove也可用于被动式,如:His answer(was) proved right.
3.不定式在某些形容词之后,且与主语有动宾关系。常见形容词有:hard, difficult, easy, heavy, fit, good,comfortable, convenient, impossible等。例如:The problem is easy to do./The questionis difficult to answer./The box is heavy to carry./The project is impossible tocomplete in a year.比较:The problem is to be done./The question is to beanswered.没有形容词时,虽然不定式与主语是动宾关系,但必须用被动式。
三、容易误用被动语态的几种情况:
1.I teach myself French.不可变为Myself is taught French.因为反身代词不可作主语。
2.We help each other/one another.不可变为Each other/One another is helped byus.因为相互代词不可作主语。
3.He lost heart.不可变为Heart was lost by him.因为象lose heart, make a face, keepsilence, lose in thought这类动宾结构的固定短语只能用于主动式,不能用被动式。
4.She took part in the sports meet.不能变为The sports meet was taken part in byher.因为象take part in, belong to ,own, have, hate, fail, contain等表状态动词没有被动语态。
一、一般现在时
1.一般现在时表示经常发生、习惯性动作、客观真理、科学事实、格言,目前的特征、状态、能力等。
2.主句是一般将来时,时间、条件状语从句中用一般现在时表示将来。如:
I’ll go there after I finish my work./ If it rains tomorrow, I won’t gothere.
3.在以here, there开头的句子里,go, come等少数动词的一般在时表示正在发生的动作。
例如:There goes the bell.铃响了。There comes the bus.汽车来了。Here she comes.她来了。
二、现在进行时
1.表示正在进行的动作。
2.表示按计划安排即将发生的动作。
例如:She is leaving for Beijing.她要去北京。
He is working as a teacher tomorrow.从明天起他要做老师。
My father is coming to see me this Saturday.这个星期六我爸爸要来看我。
3.代替一般现在时,描绘更加生动。
例如:The Changjiang River is flowing into the east.江水滚滚向东流。The sun is risingin the east.太阳从东方冉冉升起。
4.大多数动词可用于进行时,但也有些动词不用于进行时。常见的有:exist, live, understand, mean, owe, belongto, know, doubt, suppose, remember, forget,
believe,trust,want,wish,refuse,like,hate,dislike,prefer,mind,hope等。
三、现在完成时
1.表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果,或说话时已完成的动作。
例如:I have finished the report./ She has cleaned the room.
2.表示从过去开始,待续到现在的动作或状态,往往和“for…”, “since…”表述的一段时间状语连用。例如:He has learnedEnglish for six years./ They have worked here since they left college.
3.现在完成时与一般过去时的区别:
1)用两种时态来表述发生在过去的某一动作,现在完成时强调这一过去动作对现在产生的影响或结果,而一般过去时只表达过去的动作或状态,和现在关系不大。例如:Shehas cleaned the room. It’s very clean now.(此句hascleaned就不能改为cleaned.一是因为cleaned与现状无关,二是因为一般过去时不可突然跳到It’s…这样的一般现在时。)
2)汉语中的“了”、“过”、“曾”等词常用完成表达,如:I have seen thatfilm.(我看过那部电影了。)但是如果是在特定的过去时间“看了”、“做过”,就不可用完成时而必须用一般过去进来表达。例如:When did you seethat film? I saw it yesterday.(你什么时候看了那部电影?我昨天看的。)不能说:When have you seen thatfilm? I have seen it yesterday.
4.表示“曾经到过某地(人已回来)”用“have/has been to”,表示“到某地去了(还未回来)”用“have/has goneto”.例如:
——Where is Li Hua? -He has gone to the reading-room.
——She knows a lot about Shanghai.-She has been there.
5.短暂动词(即瞬间动词),join, lose, buy, borrow, leave, go, come, arrive, die, marry,finish, complete, begin, start, break out等,在完成时态中,其肯定式不能和表示一段时间的状语连用。例如不能说:Hehas finished the work for three hours.要翻译“他已完成工作三小时了。”可采用1)“ago法”:He finishedthe work three hours ago.2)“延续法”:He has been through(with)the work for threehours.3)“since法”:It is/has been three hours since he finished the work.
四、现在完成进行时
1.用来表示从过去某一时刻开始一直持续到现在(或今后还要继续一去)的动作。例如:He has been doing the mathsproblems since 8:00./ It has been raining for two days.
2.凡是不能用于现在进行时的动词均不能用于现成完成进行时。
五、一般过去时
表达特定的过去时间内发生的动作或存在的状况,或过去某一时间内经常发生或反复发生的动作或行为。
六、过去进行时
1.表示过去某一时刻或某一段时间内正在进行的动作(这一过去时间须用时间状语表示)。例如:He was preparing his lectureall day yesterday.
2.表示动作在另一过去动作发生时进行。例如:They were still working when I left.
3.用在两个过去进行时动作同时发生。例如:I was writing while he was watching TV.
4.表示过去将来动作。例如:He said she was arriving the next day.
七、过去完成时
1.表示在过去某一时间以前已经完成的动作。例如:He had shut the door before the dog came up./Everything had been all right up till this morning.
2.表示动作或状态从过去某个时刻开始一直延续到另一个过去时刻才完成,甚至还要继续下去。例如:At the age of ten, he hadlearned 500 English words. He had been ill for a week when we learned aboutit.
3.常用hope, expect, think, intend, want,suppose等动词的过去完成时来表示未实现的希望、打算或意图。例如:We had expected that you would be able to winthe match.
八、一般将来时
一般将来时表示将来要发生的动作和存在的状况。有下列一些形式:
1.will/shall do (侧重将来行为,不突出计划安排去做某事)
2.be going to do (主观上打算或客观上可能发生)
3.be doing (按计划将要发生,常和表示最近的将来时间连用)
4.be about to do (按计划即将发生)
九、将来完成时
用来表示在将来某个时刻(前)将完成的动作。常和by短语,when, before引起的时间状语连用。例如:We will have finishedsenior Book 2 by the end of this term.
1. 简单句
句型:主语+谓语
只包含一个主谓结构,而句子的各个结构都只由单词或短语表示。
2. 并列句
句型: 简单句+并列连词(或连接副词)+简单句
由两个或两个以上的简单句并列连接起来的句子叫并列句。并列句中的各简单句意义同等重要,相互之间没有从属关系,是平行并列的关系。它们之间用连词连结。
1、联合关系:
常用的连词有and, not only…but(also), neither…nor等。
Eg. Tom doesn’t smoke, nor does his brother.
2、转折关系
常用的连词有but, yet, still, however, while(而,然而),when(那时,然后)等。
Eg. He got up very early, (and) yet he failed to catch the morningtrain.
We played outside till sunset, when it began to rain.
She is tired, (but) still she will make another test.
yet 和still是连接副词,又叫半连接句。
however(然而,不过,但是)意义接近yet,可放在句首、句末或插入句子中间。
3、选择关系:
常用的连词有or(或者,还是,否则),otherwise, or else, either…or等。
Eg. Hurry up, or we’ll be late for school.
4、因果关系
连词有:for, so, thus, therefore, and so 等。
Eg. He studied hard, thus he succeeded in passing the exam.
The Frenchman coughed loudly, so he decided to go and get some medicine forit.
for 表示附加或推断的理由、原因。 Therefore较so更正式,and so 较口语化。
复合句
1、学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。
例如:A、The news that our team has won the match is true. (同位语从句)
B、The news that he told us surprised everybody here. (定语从句)
关键的区别在于连接或关系代词that:有意义的是定语, 无意义的是同位。因为引导定语从句的that在从句中作主语或宾语,而引导同位语从句的that只起到连接词的作用。
2、接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与which:that之前是不定(代词)、序数(词)、(形容词)最高级:which之前是介词短语与逗号(非限制性)。
例如:A、All that we have to do is to practise every day.
B、The first lesson that I learned will never be forgotten.
C、I have lost my pen,which I like very much.
D、The house in front of which there is a garden is my home.
It的用法
1、It除了代替人和物以外,还可以作形式主语。而真正的主语(不定式、动名词或从句)则放于谓语或表语之后。
例如:It is nor easy to finish the work in two days.
然而有少数表语之后接动名词作真正的主语。这些表语是:无助(no help)、无用(no use)、没好处(no good);工作(hardwork)、费时(a waste of time)、又危险(a danger)。
例如:A、It is no use crying over spilt milk.
B、It is a waste of time waiting for him.
2、It还可以作形式宾语。通常下列动词后面可接it作形式宾语:2f2tcjm(find,feel,think,take,consider,judge,make)。
例如:A、He made it clear that he was not interested in this subject.
B、I think it no use arguing with him.
3、It用于强调句式。要强调句子的某一部分(主语、宾语、 状语),可以把it当作先行词。这种句子的结构是:It is(was)+被强调部分+that(who)+句子的其余部分。
例如:A、It iS Professor Lin who teaches us English—(强调主语)
B、It was in Shanghai that l saw the film.—(强调状语)
C、It was in 1990 that I worked in the factory.(同上)
但要注意与定语从句的区别。
例如:D、It was 1990 when I worked in the factory.(定语从句)
在强调句式里,我们把强调结构It is(was)…that除去,句子还很完整。如例句C。而例句D就不能。
句子的成分
1. 主语—主语是谓语讲述的对象,表示所说的“是什么”或“是谁”。一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。它在句首。
注意:不定式作主语时,常用形式主语it句型。
2. 谓语—说明主语“做什么”,“是什么”或“怎么样”。
谓语(谓语部分里主要的词)必须用动词。谓语和主语在人称和数两方面必须一致。它在主语后面。
3.表语—表语说明主语“是什么”或者“怎么样”,由名词、形容词、副词、介词、不定式及相当于名词或形容词的词或短语来担任。它的位置在系动词后面。
注意区别:My job is teaching.(teaching 为表语) 与 I am teaching now.(am teaching为谓语)
4. 宾语—宾语是动作、行为的对象,由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任,它和及物动词一起说明主语做什么,在谓语之后。
5.状语—状语用来修饰动词、形容词或副词。一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等意义,一般由副词、介词短语、不定式或相当于副词的词或短语来表示。状语一般放在句末,但有的可以放在句首、句中。
6.定语—定语是用来修饰名词或代词的。形容词、代词、数词、名词、介词短语、不定式或相当于形容词的词或短语等都可以担任定语。因为它是修饰名词或代词的,而名词和代词又可以作主语,还可以作表语和宾语,所以定语的位置很灵活,凡是有名词、代词的地方都可以有定语。
高中英语时常会考到语法,学生需要掌握语法的知识点,下面百文网的小编将为大家带来高中语法的知识点的介绍,希望能够帮助到大家。
表强调:
still,indeed,ofcourse,afterall,aboveall,surely,certainly,undoubtedly,inanycase,anyway,infact,especially,obviously,clearly
表比较
like,unlike,similarly,inthesameway,equally,similarto
表对比
bycontrast,onthecontrary,while.,whereas,ontheotherhand,unlike,instead,but,differentfrom,however,otherwise,yet,theformer…thelatter,once…now,some…other,yearsago…today
表列举
foronething…andforanother,like
表举例
Forexample,forinstance,suchas,take…forexample,except[for]
表时间
Later,next,then,finally,atlast,eventually,meanwhile,fromnowon,fromthenon,atthesametime,forthetimebeing,intheend,immediately,inthemeantime,inthemeanwhile,recently,soon,nowandthen,during,nowadays,since,lately,afterwards,temporarily,earlier,now,afterawhile,when,while,before,after,until,assoonas,then,suddenly,inafewdays,inrecentyears,earlythismorning/year/century,allofsudden,themoment
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并列连词,主要是用来表示并列关系、选择关系、因果推理关系等。也可用来连接平行的词,词组或分句。下面由百文网小编给你带来关于高中英语并列连词的用法,希望对你有帮助!
(1) In meteorology. Either formation of clouds and the oreciporddidon of dew rain and snow are known as condensation (93.1)
[答案] A either改为both,组成both…and词组
(2) The survival of a forest depends not only on amount of annual rainfall it receives. And also on the seasonal distribution of the rain.
[答案] C and改为but,组成not only…but also 词组
(3) Lucretia Mott*s influence was too significant that she has been credited by some authorities as the originator of feminism in the United State. (91.1)
[答案] A too改为so,组成so…that结构。
(4) The gorilla, not as curious than the chimpanzee, shows more persistence and memory retention in solving a problem. (90.5)
[答案] B than改为as, 组成
关于灵活学习高中英语语法的方法技巧
在高中英语学习学习中,包括了英语语法,英语词汇,英语写作,英语口语,英语听力等方方面面,以下是小编精心收集整理的灵活学习高中英语语法的方法技巧,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
一、单词
单词是英语基础这样的话已经快被说烂了,可就算快被说烂,它还是正确的。所以,第一步还是背单词。不要说来不及这样的话,因为这是能做到的,太来得及了。高中一共3500需要掌握的单词,除去你已经会的,剩下的绝对不会超过三千,平均一下,一天背一些,很容易就会拿下了。
当然我这里所说的背单词,着重点不是让你去默写这个单词,而是“结合”,即是看到英语从脑子里拉出来它的汉语意思。所以,你只要会认就可以了,至于会不会写,写不写得正确,这又是另外一回事了。只要你见到他就能认出他,就算是成功了。
二、做题
在背英语单词的期间,要坚持每天做英语题。但是先不要做完形,完形等到你有一些基础了之后再去做。因为你现在就做完形会比较打击你的自信心。所以这个时候,只做单选和阅读,改错也先别理它。这时候做单选和阅读的目的,不是纠结你做得对错的问题,而是你是为什么做不对,是因为单词的问题,还是因为别的。
这样坚持一段时间之后,有了基础个一定的做题量之后,你就可以去做一些完形和阅读理解了,做之前要熟读课文,这不仅有利于培养语感也有利于记忆单词和语法。每天都要坚持练高考听力,是历年高考真题,英语不是一两天就可以提高的,要学好就要每天学习,根据自己的情况制定方案来进行学习。
三、保持好心态
很多人学不好英语,在一定程度上是心理在作怪。有的人还没有学习英语,就觉得英语太难了,一定学不会,自己就给自己设立了一个跨不过去的槛。所以想要学英语,首先要抛弃那些对英语的恐惧,话说要抛弃恐惧不是一件易事。但是我觉得首先一点,就是要肯定自己。很多人都会说自己记性不好,发音不好,语法不好,学习能力很差。但是这并不是决定因素,笨鸟先飞的故事大家都听过。在学习英语时保持一个积极向上的心态,不要畏惧正确面对,相信会有不同的收获。
在高中英语学习学习中,包括了英语语法,英语词汇,英语写作,英语口语,英语听力等方方面面,以下是小编精心收集整理的灵活学习高中英语语法的方法技巧,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
不要学古董英语。任何语言都是活的,每天都会发展,学习陈旧的语言毫无新鲜感,而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言,多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。
很多人以为,把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来,其实,科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体,同步进行,眼口手脑并用,并把它应用到句子里面去理解。
听不懂也要听
练习听力时,许多人抱怨听不懂,因而丧失了听的乐趣,往往半途而废。其实,即使听不懂也是一种学习,只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂,但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,你的大脑在调整频率,准备接受一种新的信息代码,这本身就是一次飞跃。
所以切记:听不懂时,你也在进步。
练习听力,要充分利用心理学上的无意注意,只要一有时间,就要打开录音机播放外语磁带,使自己处于外语的语言环境中,也许你没听清楚说些什么,这不要紧,你可以随便做其他事情,不用去有意听,只要你的周围有外语环境的发音,你的听力就会提高。
敢于开口
学英语很重要的一点是用来和他人交流,但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点:
一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材,翻开几页一看,都看懂了,就认为太简单了,对自己不合适。其实,练习口语的教材,内容肯定不会难,否则没法操练。看懂不等于会说,把这些你已经学会的东西流利地表达出来,才是口语教材最主要的目标。
二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关,始终不会真正掌握一门外语,而且的害处是不利于培养对外语的兴趣,影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语,比如把goodbye记作古得拜,甚至把这种做法作为成果出版,这样做肯定后患无穷。
不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题,一般不要去读语法书。超前学习语法,会使你如坠云里雾里,丧失学习外语的乐趣和信心。
而且,语法好比游泳理论,对于没有下过水的人来说,游泳理论是用处不大的。同样,对于语言实践不够丰富的初学者,直接学习语法的用处不是很大。所以,一定要结合语言实践来理解语法,语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错,只要能说出来,意思让人家明白就可以了,不用费尽心机考虑用什么句型,只要能选准一个单词就行。
学口语的办法,不是做习题,不是背诵,也不是看语法书,而是反复高声朗读课文,这种做法的目的是培养自己的语感,只有具备了语感,才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且,当你熟练朗读几十篇课文后,很多常用句子会不自觉地脱口而出,所谓的用外语思维阶段就会悄然而至。
盯住一套教材
现在市场上学英语的材料铺天盖地,这给了大家更多的选择余地,但处理不好也会带来不良后果——今天用这个教材、明天换另一种,学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材,以它为主,其余材料都作为补充。
还有,目前市面上不少考试材料都以真题为卖点,不少考生把希望寄托于做真题上,以为这样就能通过考试。其实,很多正规的考试取材十分广泛,经过了严格的难度论证,使用过的材料绝不可能二度使用。
面对这样的考试,仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法,做题只能起到帮助考生了解题型的作用对考生来说,语言能力的提高才是关键。
不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院,这些学院确实有很长的历史和经验丰富的老师,但是有时也有局限性,教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。
学习英语没有速成之说。学好英语也没有捷径,只有方法的好坏。
比如记英语单词,低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读,反复训练发音器官和耳朵,把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力,又可以改进口语发音,还记了单词。默写只是训练了眼睛和手,可是它们不能替你听和说。这就是好学校和普通学校的差别,好学校通过学习方法的训练,能让学员在最短的时间里得到提高,但这还是需要学员的付出和努力的。不要期望高学费能回报显著的学习效果,付出比较高的学费并不意味着不要学习。
更不要在急用英语的情形下,病急乱投医,不管学校学习方法是否适合自己,先上着再说,等觉得不合适了再换。这对于孩子尤其不好——英语学习进行不下去,就停止或换班,不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了,而且,由于师资水平不一,孩子学到的是夹生英语,以后想要纠正过来都比较困难。所以,家长们选择好、决定好可信任的教学思想、方法和师资之后,不要轻易换来换去,这样只会给孩子的外语学习带来适得其反的效果。
寻找一个学习伙伴
学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习,无论在家里还是在语言中心,都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力,保证每天经常做这样的事情——这是最难的。所以许多人开始学习英语,过一段时间很快就放弃了——我们学习英语不是一个持续的提高过程,而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段,这就是所谓高原效应。在几个月的学习中,你都可能注意不到英语的巨大提高,在这些时候,学习者最容易失去长期的动力并放弃学习。
避免高原效应的好办法是,尽量不要完全一个人学习。如果你不能到语言中心学习,至少你应尝试找一个学习伙伴,这样,你们能够互相鼓励和支持。当然,如果能到一个好的语言中心学习就更不错了。
高考目的可以说是为社会选拔人才,以便进入高校做进一步培养,为国家建设发展做出贡献。下面是小编给大家带来的2023高中英语语法都有哪些,希望能够帮到你哟!
1.mean doing sth.意味着;mean to do sth.打算或企图做某事;
mean sb. to do sth.打算让某人做某事be meant for打算作……用;为…而有2.take place发生;举行3.of all kinds各种各样的
4.starve to death饿死be starved of缺乏, starve for sth, starve to do,渴望
5.plenty of大量;充足6.be satisfied with感到满意to one’s satisfaction感到满意是7.do harm to sb.=do sb. harm伤害某人8.in the shape of呈…的形状,以…的形式9.in memory of/ to the memory of sb.纪念某人10.dress up穿上的衣服;打扮,化装11.award sth.(to sb.)和award sb.sth.(for sth.)给予、颁奖
reward sb. for sth.因…奖赏某人; reward sb. with sth.用某物酬劳某人
12. admire sb. for sth在某方面钦佩某人13.look forward to期望,期待,盼望14,have fun with(与某人)玩得开心;过得快乐( have a good time, enjoy oneself.)
15. turn up.来;出现;把(收音机等)音量开大些turn down拒绝; turn off关掉; turn on打开; turn out结果是...... turn to sb. for help向某人求助16.keep one’s word守信用; break one’s word,失信17.It be obvious that-clause显而易见;一目了然
18.set off动身,出发;使(地雷、炸弹)爆炸; set in开始;
set up建立,创立;set out to do = set about doing sth.着手做set down写下,记下19.remind sb. of sth.提醒,使想起